教育實踐活動學習筆記。

幼兒園每次舉辦的教育性的活動，可以促進幼兒身體和心理的健康發(fā)展，同時，家長和孩子，或者教師與孩子共同參與、相互合作，有很好的教育意義！為了讓幼兒對活動更加有有興趣，我們需要提前準備好優(yōu)秀的方案。那么，一篇幼兒活動方案怎么寫呢？以下是小編收集整理的“2020主題活動 | 《客人來啦》，請孩子來接待參觀學習的老師們”，僅供參考，希望能為您提供參考！

張雪門先生主張，幼兒課程“首先應注意的是實際行為，凡掃地、抹桌、熬糖、炒米花以及養(yǎng)雞、養(yǎng)蠶、種玉蜀黍和各種小花，能夠?qū)嶋H行動的，都應讓他們實際去行動。從行動中所得的認識，才是真實的知識；從行動中所發(fā)生的困難，才是真實的問題；從行動中所獲得的勝利，才是真實的制拖馱環(huán)境的能力。游戲、故事、唱歌等教材雖然也可以表演，然而代表不了實際行為?！?/p>

主題由來—幼兒園的小主人

作為經(jīng)常接待全國各地教師參觀的幼兒園，接待活動已經(jīng)成為了我園日常教學活動的一部分。

一天，就在我和其他老師討論接待日如何開展班級活動時，一個聲音傳來：“老師，是又要來客人老師了嗎？”正在和同伴做游戲的肖總聽到了我們的談話，轉(zhuǎn)過頭來問我。“是呀，我和童童老師在計劃活動呢。你有什么好主意呢？”“客人老師來，我們?yōu)槭裁床唤o他們倒水喝呀？我在家就是這么招待客人的?！?/p>

對呀！孩子們在家也接待過客人，而且他們是幼兒園真正的主人，接待客人老師的活動怎么能缺少他們的參與呢？

我接著問：如果幼兒園來了客人，我們作為小主人能做些什么呢？

孩子們說：

可以為老師準備水果和水。

我們可以溫柔地說話，然后用手輕輕地扶著老師坐在椅子上。

我們可以帶著客人老師，參觀我們的幼兒園。

老師來了，和老師說您好，這樣有禮貌。

和老師說話時微笑，而且用溫柔的聲音和老師說話。

原來，孩子們對于如何接待客人都有著自己的想法，而我們卻總將接待工作看成是園所和老師的任務?！敖哟腿恕币部梢宰兂蓤@所獨有的課程資源呀。

“小朋友們，你們愿意做幼兒園的小主人，接待來幼兒園參觀的客人老師嗎？”孩子們迫不及待地說“愿意！愿意！”

就這樣，“客人來啦”園所接待主題活動開始了。

籌備接待工作

根據(jù)孩子們已有的分組經(jīng)驗，我們把任務分成了接待和后勤。?

孩子們自愿進行了分組演講，并投票選出了十名接待員進入接待組，他們的工作有條不紊地展開了。

為了給客人們清楚地介紹幼兒園，就需要先了解幼兒園。孩子們將戶外區(qū)域根據(jù)使用人群分為大、中、小班操場和愛心區(qū)，并對每一個區(qū)域中的玩具都進行了探索，將玩法都謹記于心。

在室內(nèi)，接待組熟悉了不同樓層班級的分布。對于“創(chuàng)意坊”“圖書館”“木工坊”等多功能教室，也都記住了它們的名字和不同作用。

為了將幼兒園更加直觀地呈現(xiàn)在客人面前，孩子們決定繪制一幅地圖。于是我們一起來到了幼兒園內(nèi)的示意圖前觀察。

一番觀察后，大家對地圖有了基本的認識。

第一次嘗試出現(xiàn)了很多問題。于是我們再次進行了更加細致的觀察。在第二次繪制時，孩子們重新梳理了空間位置，畫出的地圖更加清楚準確。

然而，繪制一張全園地圖才是我們的最終目標。孩子們利用活動區(qū)的時間，開展了園所地圖的繪制活動。在孩子們的努力下，戶外操場和活動區(qū)域的地圖繪制完成了。

孩子們繪制地圖的興趣持續(xù)高漲，大家又開始探索同一樓層教室之間的方位關系，繪制出了樓層地圖。

在接待組忙碌地開展準備工作時，后勤組也沒有一絲懈怠。商討給客人準備什么水果時大家有不同意見。最后決定發(fā)起一個調(diào)查——園里的老師們喜歡吃什么水果？并統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果，作為準備水果的參考。

接待日當天，經(jīng)過園長媽媽的簡單介紹，接待活動正式開始啦！

接待活動

通過自主選擇，接待組的每位小朋友都分到了5位老師作為隊員，努力扮演著小導游的角色。按照制定好的路線，他們從戶外場地開始，帶著客人參觀每個區(qū)域，給客人介紹區(qū)域名字和作用，區(qū)域里有什么玩具，還會親自示范玩具怎么玩。

這時，后勤組的小朋友們也一直在忙碌著。他們分工合作搬運水果，有人把水果盤從食堂放進電梯，有人在二層電梯口等待，把水果搬進教室。為了提高效率，他們還借來了餐車。

半個小時后，接待組把客人帶到教室，由后勤組開始招待。小朋友們有的把水果扎上牙簽并送到老師們手中，有的直接端著盤子去老師身邊，還有的小朋友兩人一組，一人端盤子，一人負責扎水果給老師。

工作總結(jié)

小朋友們對這次接待活動進行了總結(jié)。

有的覺得自己很棒，完成了不可能完成的任務；有的說這次接待時走得太快了，老師跟丟了，下次要改善；有的說很這次接待很開心，希望下次還繼續(xù)接待客人。

教師反思

回顧活動過程，孩子們在全身心的體驗和參與中獲得了很多經(jīng)驗。

接待組的小導游們在活動中鍛煉了社會交往能力、語言表達能力、臨時應變能力，增強了自信心；繪制地圖不僅有益于兒童書寫能力的發(fā)展，還鍛煉了他們的觀察能力，促進了平面和空間思維能力的發(fā)展，也讓孩子練習運用符號表征文字。

在后勤組準備水果的過程中，孩子們會運用調(diào)查、統(tǒng)計、分析等方法來選擇水果，在遇到突發(fā)問題時還能分工合作，想辦法解決問題。

這次接待活動，讓我們感受到了生活實踐課程的魅力。

接下來，我們會繼續(xù)和孩子們一起優(yōu)化接待過程，讓更多的實際活動成為孩子們利用生活資源發(fā)展綜合能力的契機，也讓生活實踐課程，成為幼兒園鮮活而真實的一部分。

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2020主題活動 | 孩子們的蚯蚓探究日記

春日生，不少幼兒園會帶領孩子進行種植的活動，讓孩子們親身體驗翻土、播種，和土地建立聯(lián)系。可種植的區(qū)域?qū)芏喑鞘欣锏挠變簣@來說是一種奢侈品，即使有，也不見得夠全園的孩子都參與進來，實在是一件憾事。

那如何做到在有限的土地資源里，開展多樣的自然活動呢？教師可以抓住教育契機，以一次偶然的與小蚯蚓的“會面”為開端，設計了一個圍繞小蚯蚓展開的項目制教學活動,讓孩子們更加深入的了解蚯蚓的知識。

1

?階段一：尋找?

1.教師根據(jù)季節(jié)特點，提出問題，引發(fā)幼兒討論思考：“在哪里可以找到蚯蚓？”

2.教師總結(jié)幼兒的想法，并引導幼兒帶著探究的精神，去戶外找答案。

根據(jù)園所情況，可以在校園內(nèi)或者在小區(qū)公園里進行尋找。

（可選擇在雨后進行活動，這時蚯蚓都出來活動了）

3.教師為幼兒準備工具，引導將蚯蚓挖出來，裝到杯子里帶回班級觀察。

老師可為幼兒準備挖蚯蚓的工具小鐵楸，將蚯蚓小心翼翼地從泥土里抓出來，引導幼兒觀察著蚯蚓。

把挖來的蚯蚓放在杯子里，方便帶回班級觀察。

幼兒需要翻開泥土上腐爛的葉子，學習如何使用鏟子挖開土壤找到蚯蚓。

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階段二：觀察&提問?

1.教師分組發(fā)放放大鏡，幼兒放大鏡仔細觀察蚯蚓。

2.教師提出一些開放性的感官問題：

（1）蚯蚓看起來是什么樣子？

（2）蚯蚓摸起來是什么感覺？

（3）聞起來是什么氣味？

（4）蚯蚓能發(fā)出什么聲音嗎？

3.教師鼓勵幼兒在觀察中提出自己問題，并收集記錄起來。

4.制作蚯蚓觀察瓶（礦泉水、奶茶等杯子即可）

近距離地接觸蚯蚓給孩子帶來最直觀的感受。

老師準備了一張大白紙，將這些問題一一記錄下來，隨后帶著這些問題一起去探究答案。?

3

階段三:查閱&實驗

1.教師請幼兒回家查閱資料了解蚯蚓生存環(huán)境的知識，并在班級投放關于蚯蚓的繪本圖書。

2.開展科學活動，用滴管、托盤和紙巾實驗蚯蚓喜歡干的環(huán)境還是濕的環(huán)境。

蚯蚓在土壤里的鄰居——鼠婦、千足蟲、蜈蚣。

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階段四: 蚯蚓習性的探究

1.了解蚯蚓的飲食特點，為蚯蚓的制作堆肥農(nóng)場。

削的瓜皮、家里帶來的剩余瓜果蔬菜、紙……

2.根據(jù)觀察了解到的蚯蚓生存環(huán)境知識，為蚯蚓制作居住的家。

3.請幼兒畫一畫蚯蚓的生活，并互相分享。

（教師可以引導幼兒從蚯蚓的生存環(huán)境、飲食習慣、工作內(nèi)容等方面進行創(chuàng)意繪畫）

4.教師將探究的過程記錄整理，投放到區(qū)域里，或者上墻展示。

蚯蚓的星級酒店

給蚯蚓畫一幅畫

探究的過程記錄圖

小小的蟲子也可以給孩子帶來這么多不同的體驗和收獲。孩子們對自然界的千變?nèi)f化非常感興趣，在他們的眼中自然界有許許多多的有趣事物，在自然的情境下探究和學習，可以讓孩子的收獲更豐富。

在觀察的過程中，老師提出開放性的問題，不急于對孩子的答案做任何對錯評價，讓孩子們有機會表達自己的觀點，然后再經(jīng)過親自考察和研究尋找答案，讓孩子不僅收獲知識，也間接地收獲了不少技能。

老師也希望通過各樣的活動讓孩子知道，原來我們可以用這么多不同的方式和角度去認識一件事物。尋找過程的收獲往往比某個單一的結(jié)果更有意義。?

2020主題活動 | 大班國慶節(jié)2020主題活動已備好，請查收！

主題來源

金秋十月人們迎來了最為盛大、喜慶的節(jié)日——國慶節(jié)。大街上、商場里、公園里，到處都是一派喜慶、熱鬧的節(jié)日景象?！皣鴳c節(jié)是誰過的節(jié)？”“北京有什么好玩的？”“京劇是怎么表的？”“中國到底有多大？”“我們中國有什么？”“我怎樣過國慶節(jié)？”這些都是孩子們想知道、想了解的。

黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚；長城、長江、黃河；造紙、印刷術、指南針、火藥；韻味十足的國粹京劇……使孩子們領悟到自己是自豪的中國人。感知中國有許多不同、有趣的地方，增強我是中國娃的意識；在了解紅紅的中國結(jié)、神秘的中國龍、威風的中國功夫、漂亮的中國國畫的同時，親身感悟中國古老的傳統(tǒng)和文化；在與同伴共同收集欣賞祖國各地夠用風景照片中領略祖國美麗的山河；在和父母共同設計民族服飾、裝扮成民族娃娃參與民族大聯(lián)歡活動的過程中，了解多民族的習俗文化，體驗“民族大家庭”的歡樂！

主題目標

1.收集、了解有趣的地方語言，感受我國語言種類多而有趣的特點。

2.欣賞民間故事，理解傳統(tǒng)故事表達的情感。

3.積極參加升旗活動，尊敬國旗，演唱國歌，有熱愛祖國的情感。

4.熱愛祖國，了解中國主要的風景名勝，了解并喜愛自己家鄉(xiāng)的文化。

5.親近自然，能察覺到動物的外形特征、習性了解中國珍貴動物的知識。

6.欣賞民族服飾 和民間藝術品的美，感知其中的色彩、線條、形狀和結(jié)構(gòu)的特點。

區(qū)域活動

??建構(gòu)區(qū)：

搭建天安門、長城當?shù)孛麆俟袍E；除了建構(gòu)區(qū)常用的材料外可借助輔助材料如：紙盒、薯片桶、一次性紙杯等進行搭建。

??美工區(qū)：

繪畫天安門、涂色京劇臉譜、制作國旗國徽、制作紙漿中國地圖、自制民族服裝、畫青花瓷、扎染絲巾、民間藝術欣賞：泥塑、雕刻、中國結(jié)等；制作各民族小吃、折五角星等內(nèi)容。

??角色區(qū)：

民俗一條街：搜集民俗特產(chǎn)圖片，自制各種特產(chǎn)，標價牌、購物券等。

??益智區(qū)：

拼貼中國地圖、自制旅行棋

??閱讀區(qū)：

故事盒《月亮船》、學習詩歌等內(nèi)容

??表演區(qū)：

表演民族歌舞

??戶外游戲區(qū)：

登長城、去旅行等

集體教學活動

藝術領域：

美術活動：制作國旗（教師提供多種材料供幼兒選擇）、神奇的京劇臉譜（幼兒畫臉譜、給臉譜涂色）

音樂活動：歌表演《嘗葡萄》、學唱歌曲《國旗國旗紅紅的哩》

語言領域：

仿編詩歌《我愛祖國一萬年》、學習詩歌《我驕傲我是中國娃》、談話活動《神秘紫禁城》

社會領域：

《小小升旗手》、《祝福祖國媽媽生日快樂》

健康領域：

《舌尖上的中國》、《民間游戲表演》

科學領域：

四大發(fā)明之一《神奇的造紙術》、四大發(fā)明之二《活字印刷術》

環(huán)境創(chuàng)設

1.室內(nèi)營造節(jié)日氣氛。在活動室懸掛國旗、中國地圖等，讓幼兒了解有關中國的地理位置，中國之最等有關情況，擴展幼兒的認識和視野。

2.布置“當?shù)靥禺a(chǎn)展覽會”。收集各地土特產(chǎn)、服飾、特產(chǎn)的包裝盒、袋等，舉辦“當?shù)靥禺a(chǎn)展”、“民族服飾展”，師幼一同討論展覽的位置、物品的分類等。3.布置“我愛祖國主題繪畫展”。將收集的名勝古跡的圖片、照片、各自畫好的作品布置主題墻。分別布置出“各族兒童是一家”、“北京天安門”、“旅行去”、“了不起的中國人”“中國之最”、“祖國媽媽的生日”“小朋友們愛祖國”等主題墻飾。

家園聯(lián)系

1.親子參觀學習拓展知識。通過看電視、上網(wǎng)、參觀市博物館、城市規(guī)劃館等形式，讓孩子欣賞、了解祖國各民族的服飾特征、習俗、文化，家鄉(xiāng)日照的變化等，擴展孩子對祖國過去和現(xiàn)在的了解，萌發(fā)熱愛祖國的情感。

2.參與班級收集：不同民族人們?nèi)粘Ｉ畹膱D片、祖國自然風光圖片和書籍，首都天安門的圖片和錄像片。3.旅游親子海報：假期請家長和孩子一起出游時，將當?shù)鼐哂写淼木跋蠡蚪ㄖ约爱數(shù)靥厣扰恼眨貋碇谱鳌拔已壑械淖鎳獎?chuàng)意親子宣傳海報”，開學帶來與伙伴交流分享，豐富孩子們對祖國名勝的了解，進一步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱死祖國的情感 。

2020主題活動 | 為孩子們小長假出行保駕護航的2020主題活動，千萬別錯過！

十一國慶在即，祖國上下一片熱鬧，幼兒園也不例外，老師孩子們都期待盼望已久的小長假，幼兒園里除了帶孩子們感受過節(jié)的氛圍，小編認為假期前的安全教育也是非常重要的，小長假很多家長都有帶孩子出游的計劃，趁著還未放假，趁著假期還沒開始，老師們可帶孩子了解馬路上的安全常識，正好小編為大家準備了這周的主題活動——《馬路上的故事》，希望能為孩子的小長假出游保駕護航！

“環(huán)境生成課程，課程主題來源于幼兒與環(huán)境的互動作用?！杯h(huán)境作為“第三位老師”，作為幼兒園的一種隱形課程，應具有教育、記錄的功能，并能不斷地激活幼兒內(nèi)在的學習動機。環(huán)境是潛在的老師。著名心理學家皮亞杰提出：“兒童認知發(fā)展是在與周圍環(huán)境的互動中積極主動建構(gòu)的”。

我們的主題環(huán)境創(chuàng)設即是基于此種理念，強調(diào)圍繞主題活動內(nèi)容，設計與之相吻合的主題墻或活動情境，布置活動區(qū)角；強調(diào)環(huán)境的“中介和橋梁”作用，要能物化目標、物化內(nèi)容。教師在實施中，要鼓勵幼兒和家長參與環(huán)境的創(chuàng)設，充分體現(xiàn)環(huán)境的教育性、互動性、參與性、過程性和藝術性，以實現(xiàn)環(huán)境與課程、教學、幼兒以及家長之間的多元互動，實現(xiàn)“環(huán)境”與幼兒、教師、家長的不斷“對話”。

01

主題墻的創(chuàng)設

分為《馬路上的標志》、《馬路上的汽車》、《未來的汽車》、《汽車的制造過程》、《親子制作汽車展》等板塊，通過親子繪畫和手工制作，了解各種交通標識及汽車、交通安全知識，教師進行整理和粘貼。

車的制造過程：

車的制造過程通過圖片的方式向幼兒展示汽車的制作，了解制造汽車需要哪些程序與步驟，了解汽車每個部位的功能和作用等內(nèi)容。

未來的汽車：

通過認識現(xiàn)有汽車的種類和功能，打開幼兒的思路，設計未來可能出現(xiàn)在馬路上汽車，引導幼兒從汽車的外形設計、駕駛功能、安全行駛等方面進行設計。

馬路上的標志：

基于主題請孩子們與家長共同觀察馬路上的交通標志，知道每種不同標志代表的基本含義，知道什么情況下行走是安全的，并進行繪畫，進一步鞏固幼兒知識經(jīng)驗。

馬路上的汽車：

請幼兒和家長一起觀察馬路上各種各樣的汽車，并以繪畫的形式記錄下來，豐富幼兒對汽車種類的認知。

親子制作汽車展：

請幼兒和家長一起用廢舊材料制作汽車，使幼兒進一步了解各種汽車的特征以及基本結(jié)構(gòu)。

02

走廊墻面創(chuàng)設

馬路安全知識：

分為“可以做”和“不能做”兩塊內(nèi)容。親子一同通過網(wǎng)絡搜索、實地觀察、親身體驗等多種形式，用圖片記錄“可以做”與“不能做”的事情，讓孩子們通過說說講講了解安全乘車知識。

03

背后的故事

離園接送時間，孩子們常常會拉著爸爸媽媽到主題呈現(xiàn)墻前，講講自己知道的安全常識、過馬路要看紅路燈、過馬路時不能邊玩邊走。

伙伴們在一起也會講講自己的故事，我每次坐小汽車都要做安全座椅，因為我還是小朋友。

在主題實施的過程中，幼兒能理解、掌握和遵守簡單的交通規(guī)則，了解了不同的出行方式與環(huán)境的關系，選擇綠色出行方式。學習了交通安全知識，培養(yǎng)了幼兒自我保護能力同時，幼兒在與環(huán)境的對話中，也讓自己的學習看得見！說得出！做得到！

節(jié)日活動 | 玩轉(zhuǎn)父親節(jié)，小中大班2020主題活動請收好！

小班主題活動方案

爸爸在每個孩子心目中的形象和地位不一樣，據(jù)一次采訪了解百分之五十的父親在孩子成長道路上的投入時間基本為零，百分之三十的父親每周可以抽出一天時間陪孩子，只有百分之二十的父親每天能拿出半小時左右的時間陪孩子，可見父親在孩子成長道路上的付出，然而在家庭教育中父母雙方對幼兒的成長道路上都有著重要地位。在現(xiàn)代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴的，因此孩子與爸爸接觸交流的機會也是比較少的。為此，在今年父親節(jié)到來之際，幼兒園開展父親節(jié)相關的主題活動，旨在為提供孩子和爸爸溝通交流的機會，通過活動讓爸爸們來了解自己的孩子，從而增進父親與幼兒之間的感情。

1

活動目標

1.能用完整的語句向同伴介紹自己的爸爸。

2.讓幼兒可以大膽表達對爸爸的愛。

3.通過活動，增進父親與幼兒之間的感情。

1

活動準備

1.每個小朋友帶自己爸爸的一張照片。

2.讓幼兒將自己爸爸的手踏在紙上，并沿輪廓剪下來。

1

活動過程

?1.提問導入

小朋友你們喜歡自己的爸爸嗎？為什么？我們每個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。請小朋友來說一說，你的爸爸是什么樣子的?他是做什么工作的?

?2.說一說我的好爸爸

請每個幼兒找一位自己的好朋友，介紹自己的爸爸，說一說爸爸的工作是什么？喜歡吃什么？有什么愛好等。在自由交談后，請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸，大膽地講出自己對爸爸的認識。

?3.大手比小手

請幼兒將自己的小手和爸爸的大手(手印)作對比，說一說爸爸的手為什么這么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家里還做些什么事情?

?4.欣賞散文詩《我的爸爸》

我喜歡爸爸的大手,

喜歡把小手放在他手心上；

我喜歡爸爸舉起我，

像小飛機一樣飛來飛去。

我喜歡坐在爸爸的二郎腿上，

就像坐在蹺蹺板上；

“忽悠忽悠”，一上一下。

喜歡爬到爸爸大腿上，再滑到腳上；

“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一樣。

我往爸爸背上爬，就像爬山一樣；

騎上他的脖子，就像到了山頂上。

哈哈！最高、最高的高個子，

現(xiàn)在就是我啦；

我喜歡我的爸爸。

結(jié)合散文詩內(nèi)容引導幼兒說一說自己都喜歡爸爸的什么？比如喜歡爸爸抱著我轉(zhuǎn)圈，好像是在做旋轉(zhuǎn)木馬一樣開心......

在幼兒談話過程中，教師為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。如：我的爸爸是醫(yī)生，爸爸的工作很辛苦，每天都要給病人做手術，晚上還要看書、開會。我喜歡和爸爸在一起整理圖書、做游戲等等。

中班主題活動方案

每年6月的第三個星期天是父親節(jié)，在中國，近些年父親節(jié)才得到人們的重視，如今人們也爭相為父親過節(jié)日，來表達對父親的敬愛。幼兒園父親節(jié)活動能夠使孩子了解父親節(jié)相關知識，表達對父愛、對爸爸的尊敬和愛，通過活動體驗，和小伙伴一起享受快樂的節(jié)日氣氛，也能鍛煉幼兒的語言、動手、動腦、社交能力，對幼兒的成長有很大的幫助。

2

活動目的

1.知道每年的6月的第三個星期日是父親節(jié)。

2.學習用自己的方式表達對爸爸的愛。

2.通過活動感受爸爸對自己的愛。

2

活動準備

音樂、眼罩、大鼓、花、自制獎牌等。

2

活動流程

?1.配樂詩朗誦

請中班組各班代表集體表演詩朗誦

父愛是一縷陽光，

讓我感到溫暖如春；

父愛是一泓清泉，

讓我的生活純潔明凈。

父愛是默默無聞的付出，

父愛是全心全意的守護；

父愛是永遠向我們張開的溫暖懷抱。

祝愿天下所有的父親，節(jié)日快樂！

?2.節(jié)目表演

舞蹈表演《感恩的心》——表演班級中一、中二班

歌唱表演《我的好爸爸》——表演班級中三、中四班

?3.互動游戲

游戲一：擊鼓傳花

游戲要求：

家長和幼兒聽到鼓聲后開始傳花，鼓聲停止后，由花的持有者上前表演節(jié)目，幼兒可以對爸爸說一句祝福的話或表演節(jié)目，家長可以簡單介紹孩子或者自己在家中發(fā)生的趣聞。

游戲二：小腳踩大腳

游戲要求：

將幼兒分為四組，每組四組家庭，幼兒的小腳踩在爸爸的腳上一起向前走，幼兒的腳不能落地，分組進行比賽，最先到達終點的家庭獲勝。

游戲三：蒙眼找幼兒

把家長的眼睛蒙住，幼兒站在家長的對面不能發(fā)出聲音，家長需根據(jù)觸摸來找到自己的孩子，最先準確找到幼兒的家庭獲勝。

大班主題活動方案

我國長期以來形成的一個慣例是父親在外工作，母親在家料理家務，教育孩子。經(jīng)常是父親每天天不亮就去上班，孩子還未醒；很晚回家時，孩子已入睡。到了星期天，父親蒙頭大睡，真正陪孩子的時間很少，因而父親在孩子心目中的份量比較輕，父親與孩子的感情也比較淡薄。因此借父親節(jié)開展相關活動在增進父親與幼兒時間的感情顯的尤為重要。

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活動目標

1.通過各種活動，引導幼兒體驗濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛的情感。

2.有重點地指導幼兒通過多種形式了解父親的責任和工作。

3.通過活動了解父親節(jié)的由來。

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活動準備

1.請家長事先和幼兒溝通自己的爸爸是做什么工作的，了解爸爸工作的特點。

2.歌曲《好爸爸》

3.圖畫紙、顏料、音樂、彩色紙等。

4.各種制作禮物的材料

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活動過程

?1.通過故事向幼兒介紹父親節(jié)的來歷。

?2.故事分享《我的爸爸》

請每個幼兒上前分享自己的爸爸，介紹爸爸的工作是什么？爸爸喜歡的運動是什么？爸爸最喜歡吃什么？我和爸爸最喜歡做的游戲時什么？（通過故事分享引導幼兒了解爸爸們的工作種類和生活喜好）

?3.親子作畫“大手牽小手”

教師分發(fā)事先準備好的繪畫用紙，爸爸的大手踏在紙上幼兒來作畫，畫好爸爸手的輪廓之后幼兒在將自己的小手畫進去，最后還可以進行創(chuàng)意裝飾。

?4.幼兒集體演唱歌曲《好爸爸》

?5.幼兒為父親自制的小禮物

根據(jù)教師提供的材料，幼兒自選材料可為爸爸做領帶、錢包、獎杯等

?6.回家后向爸爸贈送小禮物，并說出：爸爸您辛苦了，我愛您！

活動方案 | 參觀小學冰雪體驗館，帶著孩子們走進冬奧會~

一、活動由來

第24屆冬奧會將在中國北京、張家口舉行。為響應號召，引導幼兒學會關注時事，關注冬奧會，了解冬季運動，提升冬季運動興趣，我們共同商定了參觀xxx小學冰雪體驗館的活動。

二、活動目標

1.了解冬奧會運動項目的相關名稱和比賽方式，擴充知識經(jīng)驗。

2.能夠自然大方回答教師提出的問題。

3.喜歡參加冬季戶外運動，對冬季特色運動感興趣。

三、活動安排參加人員

幼兒園：園長1名、副園長2名、保教主任1名、網(wǎng)絡管理教師3名、保健醫(yī)2名、班級教師15名、家長委員會成員10名、保安人員3名、中班幼兒150名

小學：校長1名、副校長1名、主任1名、主講教師1名、信息管理員1名

活動時間?

xx月xx日 上午8:40--10:55

活動地點?

xxx小學冰雪體驗館

四、活動準備

1

組織孩子的準備：

1.教師組織幼兒了解關于冬奧會主題相關知識：召開時間、召開地點、項目及種類。

2.參觀前，教師做好對幼兒的相關安全教育。

2

活動前的準備：

1.提前到xx小學冰雪場館考察，并與負責教師確定活動項目。

2.與家委會的成員提前做好安全保護方面的溝通。

3.通知家長給幼兒準備飲水杯。

3

人員分工：

1.2個園區(qū)各安排2名保安，負責來去過程中車輛的組織、協(xié)調(diào)

2.保健醫(yī)負責帶好醫(yī)藥箱及嘔吐袋等

3.各班級教師安排好人數(shù)、站位

4.家委會人員安排到班或負責協(xié)調(diào)現(xiàn)場情況

5.資料員錄像、攝像的組織

6.副職干部負責組織及現(xiàn)場問題的協(xié)調(diào)溝通

4

物質(zhì)準備：

租賃大巴士車2輛（安全協(xié)議1份）、錄像設備、生活用品（衛(wèi)生紙等）

五、安全預案

1

安全領導小組：

組長：園長

副組長：1名業(yè)務副園長、1名保教主任

成員：中班組教師15名、家長志愿者10人

后勤保障組：

組長：后勤園長

副組長：主管保健醫(yī)

組員：信息員3名、保健醫(yī)2名、保安3名

2

活動安排：

1.活動前園所整體制定活動方案，到區(qū)教委進行審批。隨后，各班分別進行班級活動方案梳理。

2.園所對班級方案進行審核，通過會議與老師進行外出前的溝通及車輛安排等。

3.活動前教師對于班級幼兒進行安全教育活動。

3

突發(fā)事件處理程序：

1.事故發(fā)生后第一時間現(xiàn)場人員向帶隊領導匯報，領導根據(jù)情況作出決定。

2.一般事故園所自行處理，并進行記錄。重大事故，匯報區(qū)教委、同時上報就近派出所，增派人員到現(xiàn)場，最大限度保證幼兒安全。

3.寫書面報告，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

4

安全應急措施：

1.每輛車有一位安全領導小組成員。

2.所有教師等成員手機處于開機且便于聯(lián)系狀態(tài)。

3.安排保健醫(yī)全程參加活動。

4.活動轉(zhuǎn)移和結(jié)束時及時清點人數(shù)。

六、活動過程

8：40-8：50 師幼徒步走到大巴車停車場

8：50-9：40 班級分批乘車到達xxx小學

9:40-10：50 冰雪體育特色活動介紹

1.有關冬奧會召開的知識簡介

2.有關滑雪運動的知識簡介

3.有關滑雪裝備的知識介紹

以小視頻的方式播放正確使用滑雪裝備的必要性

4.系統(tǒng)全面感知滑雪裝備——幼兒現(xiàn)場體驗頭盔裝備

5.觀看小學生哥哥姐姐的“滑雪展演”

10:50-10:55活動結(jié)束，幼兒如廁后乘車返園

七、活動小結(jié)

xxx小學冰雪體驗活動開展的較順利，取得圓滿成功，但也存在一些待改進的問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

教師外出活動的組織能力有待提升，對于活動過程中的細節(jié)問題不夠敏感，如：冬季寒冷，提示幼兒閉上嘴走路防止喝風。隊伍在行進中要注意幼兒的行進速度和前后距離等。教師活動的反思、延伸能力欠缺，如對冰雪體驗后的活動的延伸可以開展哪些方面？可以在活動給與幼兒哪些方面的知識支撐、實踐？需要不斷地反思和提升。

2020主題活動 | 小班系列2020主題活動《我愛我家》

我愛我家

主題來源：家是幼兒最熟悉的地方，也是幼兒最為重要、最為親切的生活環(huán)境。濃濃的親情，會使幼兒感到安全、溫暖和幸福。家是共同生活在一起的人們的集合，父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多親情體驗的人。幼兒在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，但他們能體會父母對他們的關愛嗎？能體會成人的辛勞嗎？父母的付出能得到愛的回報嗎？

主題目標

健康領域

1.養(yǎng)成良好的盥洗習慣，做到飯前洗手、飯后擦嘴漱口，正確使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或毛巾。

2.會自己選擇活動，做自己能做的事，如：穿脫衣服，收放玩具，感受獨立 做事的快樂和滿足。

3.喜歡戶外活動，在走、跑、跳、投、鉆、爬的游戲中，能比較平穩(wěn)的控制自己的身體。

4.不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。

語言領域

1.能自然禮貌地 與人交談，喜歡應答。

2.能注意傾聽他人講話，用自己喜歡的方式表達自己的需要。

3.喜歡聽故事，兒歌，理解其大意，愿意跟讀兒歌，復述故事的一部分或短小的故事。4.喜歡和成人一起看圖書，愿意 自己看熟悉的、感興趣的的圖畫書。能一頁一頁的翻看圖書，有愛護圖書的意識，學習收放圖書。

社會領域

1.認識經(jīng)常接觸 的成人，感受他們對自己的關愛，初步懂得尊重為自己服務的人。

2.知道和自己一起生活的家庭成員及自己與他們的關系。

3.幼兒能與同伴或家人交流分享，在交往中會使用簡單的禮貌用語。

4.能初步理解和 遵守日常生活中的基本行為規(guī)則，能友好的與同伴交往，能辨別簡單行為的對與錯。

5.鼓勵幼兒堅持 做完一件事，遇到困難不要怕，有問題會尋求老師和家人的幫助。

6.鼓勵幼兒記住父母的姓名，了解他們喜歡做的事，感受家人對自己的愛，知道不打擾父母的工作和休息。

科學領域

1.能用多種感官 或動作去探究事物，對自己感興趣的事物喜歡觀察，經(jīng)常 發(fā)問。

2.幼兒嘗試在探究中積極動手動腦尋找答案或解決問題。

3.在觀察探索的基礎上，嘗試按大小、形狀、顏色等進行簡單的分類活動。

4.初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣，通過感知、操作來比較2～3個物體間常見量(如大小、長短、薄厚等)的差別。

5.能在生活和游 戲中，手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)，會按數(shù)取物。

6.能注意物體較明顯的形狀特征，感知物體基本的空間方位，能用自己的語言描述。

藝術領域

1.喜歡生活和大 自然中一切美好的事物，能發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。

2.喜歡接觸多種藝術形式的作品，能用自己喜歡的方式表達欣賞后的感受。

3.喜歡涂鴉活動，能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或物。

4.經(jīng)常自哼自唱或模仿家人有趣的動作、表情和聲調(diào)。

5.對自己熟悉、喜愛的歌曲和樂曲進行即興表演，自由創(chuàng)編歌詞和動作，能自主選擇表演道具，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作。

環(huán)境創(chuàng)設

我家有幾口人

?創(chuàng)設要求

請每位幼兒帶一張“全家?！?，并利用廢舊材料給自己的“全家?！爸谱饕粋€相框。教師根據(jù)每家的人數(shù)，分類擺放在墻面上。

?創(chuàng)設建議

1.相框的制作方法可以多種多樣，如利用紙牌子、酸奶盒、手紙卷等。

2.小班幼兒利用廢舊材料自己設計制作物品的經(jīng)驗十分有限，因此，教師可以請家長參與這個制作活動，既增進親子情感，又幫助家長了解幼兒園的活動，幫助幼兒積累制作經(jīng)驗。

3.“全家?！敝谱骱靡院螅處熆梢詫⑺麄儼凑?口、4口、5口等數(shù)量分類擺放在墻面上，請幼兒觀察“為什么這些小朋友的‘全家?！旁谝黄?？”也可以請幼兒想一想“這么多‘全家福’怎樣擺放在墻面上更好看?”,如，拼擺成心形、并擺成房子的形狀、按照男孩女孩分類擺放等等。

我愛媽媽

?創(chuàng)設要求

每位幼兒帶一張媽媽的照片，教師將其布置成一個漂亮的版面，可以放在美工區(qū)。幼兒可以制作各種禮物送給自己的媽媽。

?創(chuàng)設建議

1.教師可以提供多種半成品材料，支持幼兒為媽媽制作禮物。如：剪好的裙子，幼兒可以用多種材料或方法進行裝飾；畫好的小梳子，幼兒可以練習剪直線；干樹枝和面泥，幼兒可以制作化；紙盤子，幼兒可以制作好吃的蛋糕等等。

2.生活區(qū)的幼兒可以用串珠穿出有簡單規(guī)律的項鏈或手鏈送給媽媽。

垃圾分類也有家

?創(chuàng)設要求

幼兒園也是小朋友的家，教師可以提供分類投放的垃圾筐，與幼兒一起討論其類別，并在裝飾上加以區(qū)分。如：果皮寶寶、紙屑寶寶等，引導幼兒愛護自己的班級環(huán)境。

?創(chuàng)設建議

1.將垃圾筐外圍裝飾成擬人化的寶寶臉。

2.可從情緒入手引發(fā)和強化幼兒的行為。如：在同一個垃圾筐上布置哭臉和笑臉。當筐內(nèi)空著、地上有垃圾沒有入筐時，可以出示哭臉，反之則出示笑臉。

照顧動物寶寶我最行

?創(chuàng)設要求

請幼兒當“爸爸”或“媽媽”，在自然角認養(yǎng)一盆植物或一只小動物，像爸爸媽媽一樣照顧它們。

?創(chuàng)設建議

1.幼兒初次學習照顧照顧小動物，教師要給幼兒一定的空間，允許幼兒有不當?shù)牡胤剑⒓皶r給與幫助。

2.可以給幼兒和他認養(yǎng)的動植物拍張“親子照”，展示在比較明顯的位置，提示幼兒經(jīng)常去關注自己的“小寶寶”。

3.還可以做個簡單的觀察記錄。如，當幼兒給自己的植物澆水了，就可以在“親子照”的后面插上一個小水滴，給植物曬太陽，就插一個小太陽的標志，給小動物喂食了，可以插一個食物的標志等等。

主題活動

健康領域活動

活動一：小動物的家

活動二：小象運木頭

語言領域活動

活動一：我的家人

活動二：繪本故事《猜猜我有多愛你》

活動三：媽媽過生日

活動四：我的爸爸

社會領域活動

活動一：媽媽愛我，我愛她

活動二：客人來了

藝術領域活動

活動一：爸爸的領帶（美術）

活動二：不再麻煩好媽媽（音樂）

科學領域活動

活動一：猜猜我家有幾口

活動二：小動物找家

本期主題活動具體內(nèi)容會在下期內(nèi)容中詳細寫出，另外還有區(qū)域活動和生活活動要分享給大家，請大家持續(xù)關注系列主題活動《我愛我家》

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《2020主題活動 | 《客人來啦》，請孩子來接待參觀學習的老師們》一文，希望能解決您找不到幼兒活動方案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了教育實踐活動學習筆記專題，希望您能喜歡！