大班幼兒主題活動(dòng)方案。

幼兒園開(kāi)展活動(dòng)，在某種意義上來(lái)講有著行為指導(dǎo)的作用，有時(shí)候，更是可以增強(qiáng)不自信孩子的自信心，改變以前不良的生活習(xí)慣！為了活動(dòng)的正常進(jìn)行，我們要做的就是在活動(dòng)之前撰寫(xiě)好活動(dòng)方案。那么，在寫(xiě)幼兒活動(dòng)方案時(shí)要注意什么呢？小編特地為您收集整理“大班2020主題活動(dòng)《不一樣的我》”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

?主題名稱?

《不一樣的我》

?年齡班

大二班

?主題說(shuō)明?

幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。

主題活動(dòng)的展開(kāi)是引導(dǎo)幼兒從外形入手，知道自己是區(qū)別于任何人的獨(dú)特個(gè)體，形成獨(dú)立意識(shí)，進(jìn)而嘗試用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)性、能力等方面的獨(dú)特性，并借助社會(huì)評(píng)價(jià)來(lái)完善自己的角色形象。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒繼續(xù)關(guān)注那些曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)自己的“英雄”和身邊的同齡伙伴，并能從他們那里汲取滋潤(rùn)自己成長(zhǎng)的養(yǎng)料。此外，大班的孩子即將邁進(jìn)小學(xué)的大門(mén)，老師要給幼兒提供大膽表述內(nèi)心想法的機(jī)會(huì)，為他們?nèi)胄W(xué)做好心理準(zhǔn)備，運(yùn)用生動(dòng)形象的故事，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不良習(xí)慣，逐步培養(yǎng)起堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)則意識(shí)、自我服務(wù)能力等素養(yǎng)。 給每一個(gè)孩子提供認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)孩子都有展示自己的舞臺(tái)，愿每一個(gè)孩子都能在群星聚集的天空成為一顆璀璨的星星。

?主題目標(biāo)?

1.知道自己是區(qū)別于任何人的獨(dú)特個(gè)體，形成獨(dú)立意識(shí)。

2.嘗試用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)性、能力等方面的獨(dú)特性。

3.能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我并借助社會(huì)評(píng)價(jià)來(lái)完善自己的角色形象。

4.有自我保護(hù)的意識(shí)，逐步提升自我認(rèn)識(shí)的水平。積極參與活動(dòng)，樂(lè)于表現(xiàn)自己，提高自信心。

5. 感受節(jié)日氛圍，體驗(yàn)節(jié)日所帶來(lái)的快樂(lè)。

6.對(duì)新的生活充滿向往和好奇，并以積極的態(tài)度做好入學(xué)的心理準(zhǔn)備。

7.知道幼兒園生活與小學(xué)生活的不同，了解小學(xué)生所必須的各科用品，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

8.培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、合作精神，自我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為將來(lái)進(jìn)入小學(xué)奠定基礎(chǔ)。

?主要學(xué)習(xí)活動(dòng)?

第（一）周

語(yǔ)言：我的家（談話）

美術(shù)：我很特別（頭像畫(huà)）

音樂(lè)：把我的名字唱出來(lái)（歌唱）

科學(xué)：不一樣的我m.cnsjbj.cn

第（二）周

語(yǔ)言：不一樣的舞姿（繪本）

語(yǔ)言：我會(huì)編謎語(yǔ)（謎語(yǔ)欣賞）

音樂(lè)：扮一個(gè)有趣的我（韻律）

科學(xué)：我的身體朋友（建構(gòu)）

健康：我能夠

數(shù)學(xué)：我喜歡的吉祥物

第（三）周

語(yǔ)言：我，喜歡我自己（故事）

語(yǔ)言：我是誰(shuí)（兒歌）

社會(huì)：我是主角才藝秀

美術(shù)：上學(xué)路上（蠟筆畫(huà)）

音樂(lè)：不認(rèn)輸?shù)男』疖嚕ǜ璩?/p>

科學(xué)：有趣的檢查（建構(gòu)）

健康：健康日（心理）

數(shù)學(xué)：踩高蹺

主要學(xué)習(xí)活動(dòng)第（四）周

社會(huì)：整理小書(shū)包

美術(shù)：有趣的面具（手工）

音樂(lè)：化妝舞會(huì)（集體舞）

主要學(xué)習(xí)活動(dòng)第（五）周

美術(shù)：名字創(chuàng)意畫(huà)（線描）

音樂(lè)：金蛇狂舞（欣賞）

科學(xué)：大家來(lái)種樹(shù)

健康：雷響時(shí)我不出去

?創(chuàng)造性游戲?

重點(diǎn)指導(dǎo)游戲區(qū)：娃娃家

情節(jié)開(kāi)展及指導(dǎo)：

妞妞家：提供自制衣物、彩色紙等，裝扮一個(gè)特別的娃娃，增加娃娃家游戲情節(jié)。

咪咪小吃：在指導(dǎo)幼兒制作裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新更多的點(diǎn)心品種，加強(qiáng)幼兒相互間的交往。

靚靚造型屋：提供發(fā)型圖片若干，彩色紙、廣告紙、報(bào)紙等各種寬窄、長(zhǎng)短不一的紙條，皮球、浴帽、雙面膠，用來(lái)回折紙條的方法、用筆卷紙條的方法學(xué)理發(fā)師給顧客燙頭發(fā)，提醒幼兒根據(jù)顧客的要求做發(fā)型。

丁丁醫(yī)院：完善病歷卡的使用。引導(dǎo)做醫(yī)生的幼兒在病歷卡上記錄病情以及處理辦法（用繪畫(huà)的形式），設(shè)置候診區(qū)域分發(fā)號(hào)碼牌，提醒病人按照號(hào)碼順序等待就診。

新增材料與指導(dǎo)：

1、娃娃家提供嬰兒服飾、用品等材料。

2、提供各種彩紙、壓花機(jī)、油畫(huà)棒、剪刀、膠水等材料。

3、銀行提供病歷本。

?區(qū)域活動(dòng)?

語(yǔ)言區(qū)：

1.提供幼兒用書(shū)和指偶，講述和操作表演故事“我，喜歡我自己”

2.提供全班名字字卡，供幼兒辨認(rèn)自己和同伴的名字或提供紙筆練習(xí)寫(xiě)自己的名字。

表演區(qū)：

1.提供幼兒自制面具，自編自演“我的故事”。

2.提供彩帶、頭飾、絲巾等道具，布置才藝秀舞臺(tái)，幼兒才藝展示。

3.創(chuàng)辦“小學(xué)”的角色區(qū)，提供紙箱、積木等做成小學(xué)的大門(mén)，并投放黑板、桌椅等，幼兒扮演“老師”和“學(xué)生”，模仿小學(xué)生的生活。

美工區(qū)：

1.提供印泥、放大鏡、記錄紙等材料，引導(dǎo)幼兒印畫(huà)指紋，觀察指紋的獨(dú)特性，并進(jìn)行指紋畫(huà)。

2.提供紙、畫(huà)紙等材料，幼兒繪畫(huà)“我的故事”、“夢(mèng)想檔案”，添畫(huà)插圖。

3.提供紙板、裝飾紙、農(nóng)村自然材料、繪畫(huà)工具等供幼兒制作面具。

數(shù)學(xué)區(qū)：

1.提供蠶豆、黃豆等材料，幼兒進(jìn)行“猜一猜”游戲，復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成。

2.提供數(shù)學(xué)田字格和筆，幼兒學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字1～6。

?其他游戲?

智力游戲：抽牌湊數(shù)、接龍卡片、送迷路的小動(dòng)物回家、小羊請(qǐng)客、有趣的生活用品

閱讀游戲：猴子做什么、白楊村的美容院（一）、（二）

美術(shù)游戲：

水粉：自畫(huà)像、手工：運(yùn)動(dòng)的人、

撕貼：各種姿態(tài)的人

音樂(lè)游戲：傳帽游戲舞、聰明孩子笨老狼、打電報(bào)

科學(xué)游戲：稱稱有多重、有趣的不倒翁

建構(gòu)游戲：游樂(lè)場(chǎng)

做做玩玩：個(gè)性標(biāo)記牌、閃亮的星星、我的小學(xué)、我的計(jì)劃表、小水滴的故事

種植游戲：參觀種植地、翻土

?環(huán)境創(chuàng)設(shè)?

1.主題墻和游戲環(huán)境的不同，感受個(gè)體差異性。?

2.設(shè)置“我們的名字”欄，供幼兒展示并辨認(rèn)自己和同伴的姓名。

3.在一起，讓幼兒來(lái)統(tǒng)計(jì)每月過(guò)生日的人數(shù)，比較月份出生孩子的多少。

4.布置“閃亮的星空”花絮照片，布置照片展。

5.將幼兒和家長(zhǎng)一起制作的“自我欣賞墻報(bào)”布置在墻上，供幼兒相互欣賞同伴的優(yōu)點(diǎn)。

6.創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題樹(shù)”，幼兒用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題。

7.創(chuàng)設(shè)“我眼中的小學(xué)”：幼兒將自己對(duì)小學(xué)的印象畫(huà)出來(lái)。

?日常生活?

1.散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察同一株植物上的葉子、花朵是否完全相同，引導(dǎo)幼 兒觀察發(fā)現(xiàn)其細(xì)微的差別。

2.引導(dǎo)幼兒收集心目中英雄的書(shū)籍、玩具、圖片等。

3.自制花環(huán)、皇冠等，供才藝秀活動(dòng)中獻(xiàn)給表現(xiàn)出色的每一位表演者。

4.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

?家園互動(dòng)

1.與孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片，上面寫(xiě)上孩子的名字、天 賦或特長(zhǎng)。

2.有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，與孩子交流討論“父母眼中 的你”這一話題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體，從而增強(qiáng)對(duì)自我的 認(rèn)識(shí)，形成較為積極的自我評(píng)價(jià)，樹(shù)立自信心。

3.與孩子交流一些成功人物的成長(zhǎng)故事幫助孩子樹(shù)立心目中的榜樣，確立 自己努力的方向。

4.雙休日督促孩子按作息有規(guī)律地生活。 有意識(shí)地布置孩子做一些力所能及的事情，培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。

?陶藝特色課程?

1.小相框

2.陶藝拓碗

3.恐龍

4.變形的袋鼠

yjs21.cOm更多幼兒活動(dòng)方案編輯推薦

六一活動(dòng)方案 | 童年不同樣，不一樣的“六一”

池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲的叫著夏天……

每當(dāng)夏天在微風(fēng)暖陽(yáng)中悄然而至，每當(dāng)回蕩在耳邊的《童年》將思緒拉回了美好的記憶當(dāng)中，每當(dāng)六一兒童節(jié)悄然而至，作為幼兒教育工作者的我們，面對(duì)著身邊一群群的小可愛(ài)，總仿佛看到了當(dāng)初的小時(shí)候，美好又溫暖，總想把最好的給她們。

所以，兒童節(jié)可以作為一個(gè)表達(dá)愛(ài)的契機(jī)，讓我們一起給身邊的孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿儀式感、有成長(zhǎng)、有溫馨的節(jié)日吧！

成長(zhǎng)篇

01 成長(zhǎng)是感受美的輪廓

一場(chǎng)屬于孩子們的美術(shù)畫(huà)展

都說(shuō)孩子是天生的藝術(shù)家，有時(shí)候，給孩子一支畫(huà)筆，他會(huì)給你意想不到的驚喜，所以孩子們的美術(shù)作品總是充滿了童真童趣，充滿了你我想不到的愛(ài)意濃濃。

01 畫(huà)展目的

1.讓孩子們?cè)诒舜说挠^摩中互相鼓勵(lì)、互相支持，每個(gè)孩子都能找到屬于自己的那份自信與榮譽(yù)感；

2.充分發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力，提高兒童對(duì)藝術(shù)審美、藝術(shù)表現(xiàn)的能力。 畫(huà)展對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)充滿自由和創(chuàng)意的地方，孩子們可以盡情的去揮灑美麗與希望。

02 畫(huà)展主題參考

《我生長(zhǎng)的地方》、《家鄉(xiāng)美》、《我愛(ài)中華》、《放飛理想》、《夏天的樣子》、《我心目中的小學(xué)》……

03 畫(huà)展繪畫(huà)形式

可以采用畫(huà)筆，油畫(huà)棒，剪紙，粘貼，水墨畫(huà)等多種表現(xiàn)形式。

04 活動(dòng)時(shí)間

節(jié)日當(dāng)天離園前。

05 活動(dòng)場(chǎng)地

幼兒園操場(chǎng)。

06 活動(dòng)準(zhǔn)備

畫(huà)架，每個(gè)小朋友和家長(zhǎng)人手三個(gè)小粘貼，將你喜歡的畫(huà)架上貼上寶貴的小粘貼。

07 活動(dòng)過(guò)程

1.請(qǐng)想?yún)⒓赢?huà)展的小朋友主動(dòng)報(bào)名。

2.由幼兒園制定統(tǒng)一的參展標(biāo)準(zhǔn)，孩子們通過(guò)班級(jí)老師組織或者家庭自主繪畫(huà)的形式，在畫(huà)展開(kāi)始前完成自己的作品。

3.由幼兒園對(duì)作品進(jìn)行統(tǒng)一的裝裱。如果條件允許，可以進(jìn)行較為專業(yè)的裝裱；幼兒園也可以根據(jù)自己的具體情況，開(kāi)發(fā)老師們的聰明才智，制作姓名卡、裝裱畫(huà)作。

4.評(píng)選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最美繪畫(huà)獎(jiǎng)”等等獎(jiǎng)項(xiàng)，讓每個(gè)孩子的作品得到最大程度的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。

02 成長(zhǎng)是擁有愛(ài)的情懷?

一場(chǎng)義賣活動(dòng)

我們身邊的寶貝，童年是快樂(lè)又美好的，但是在全世界各地，有很多的小朋友，還需要我們的幫助。

利用節(jié)日契機(jī)，為孩子們講述一些困難地區(qū)孩子們的現(xiàn)狀，激發(fā)孩子們的愛(ài)心與感情，從而開(kāi)展一場(chǎng)以“全世界兒童是一家”的主題義賣活動(dòng)，將義賣所得的款項(xiàng)，幼兒園用自己的途徑捐獻(xiàn)到需要幫助的地方。

01 活動(dòng)時(shí)間

節(jié)日前后的三天離園后。

02 活動(dòng)形式

分大、中、小級(jí)部來(lái)進(jìn)行。

03 活動(dòng)前期準(zhǔn)備

1.教師進(jìn)行節(jié)日之前的滲透，請(qǐng)小朋友回家準(zhǔn)備自己家中的半新玩具，請(qǐng)自己的爸爸媽媽幫助自己進(jìn)行清理和消毒，帶到幼兒園。

2.請(qǐng)爸爸媽媽和自己一起為自己的“小店鋪”起一個(gè)名字。

3.教給孩子相應(yīng)的買(mǎi)賣話語(yǔ)。

4.與當(dāng)?shù)毓妗⒏＠麊挝贿M(jìn)行接洽，通過(guò)更權(quán)威的渠道完成公益義賣。

04 活動(dòng)過(guò)程

1.離園后，孩子們到指定的“攤位”進(jìn)行擺攤，“收攤”后到門(mén)口進(jìn)行愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)。

2.幼兒園對(duì)孩子們愛(ài)心捐贈(zèng)進(jìn)行公示，并表達(dá)感謝。

3.后續(xù)將捐贈(zèng)善款去向通過(guò)活動(dòng)、公示等方式反饋給家長(zhǎng)和孩子們。

03 成長(zhǎng)是享受自主的力量

一次兒童周系列活動(dòng)

六一兒童節(jié)，你最想做什么？問(wèn)問(wèn)孩子的意見(jiàn)。相信孩子們都會(huì)說(shuō)出自己最想做的一件事情，比如，和最好的朋友玩積木，和最喜歡的人玩一個(gè)好玩的游戲等等，兒童為本，就是讓我們真正去思考兒童的需要，讓孩子們自己做主一次，過(guò)一個(gè)開(kāi)心兒童節(jié)，所以兒童周成為了園所活動(dòng)的首選。

01 活動(dòng)目的

1.本著兒童為本的理念，讓每一個(gè)孩子過(guò)一個(gè)開(kāi)心，輕松，自在，有意義的節(jié)日；

2.充分發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性，創(chuàng)造性，表現(xiàn)力，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)成就感，樹(shù)立自信心；

3.使幼兒充分感受到節(jié)日的快樂(lè)以及成人對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的幸福和快樂(lè)。

周一主題搭建日

搭建游戲，孩子們經(jīng)常在室內(nèi)區(qū)域中完成，但由于室內(nèi)空間的局限似乎也限制了孩子們的想象，所以搭建日，材料轉(zhuǎn)移到操場(chǎng)，全園一起進(jìn)行搭建比賽，一定會(huì)有不一樣的搭建體驗(yàn)。

方案介紹：每個(gè)班級(jí)根據(jù)既定的主題，如“幼兒園”、“鐵路”、“高架橋”、“家”等等，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行搭建，老師在旁邊進(jìn)行輔助拍照，幼兒搭建完作品后留下精彩瞬間，并將作品保留到離園后，請(qǐng)家長(zhǎng)們進(jìn)行參觀觀摩。

周二意愿繪畫(huà)日

孩子是天生的藝術(shù)家，他們對(duì)美的感知遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，那么作為一個(gè)大家庭里的寶貝們，是不是可以考慮全班一起完成一幅畫(huà)呢。

方案介紹：將全園的小朋友分為三組，分別分在不同的場(chǎng)地，如操場(chǎng)，多功能廳，美勞室等區(qū)域較大的地方，每個(gè)班級(jí)分別發(fā)一塊“巨大的布”，每個(gè)孩子選擇自己的區(qū)域進(jìn)行繪畫(huà)，可以選擇自己喜歡的方式，用手，用腳，用畫(huà)筆都可以，如果用手用腳，要選擇用安全的兒童手指畫(huà)顏料。繪畫(huà)結(jié)束后，請(qǐng)攝像老師留下精彩瞬間，并請(qǐng)班級(jí)老師為這幅畫(huà)做上注解，為作品起一個(gè)好聽(tīng)的名字，拍照后發(fā)送到幼兒園公眾號(hào)，讓更多的人看到我們的精彩瞬間。

周三傳統(tǒng)游戲日?

游戲是孩子的天性，由于年代不同，老師小時(shí)候玩的一些游戲現(xiàn)在的孩子們似乎從未接觸過(guò)，所以，利用節(jié)日契機(jī)，由班級(jí)老師帶領(lǐng)孩子回歸自己的童年，玩一玩兒時(shí)的游戲。

方案介紹：節(jié)日當(dāng)天設(shè)置一個(gè)游戲時(shí)間，可以是下午起床后，帶著孩子們走向操場(chǎng)。 游戲推薦：“丟沙包”、“翻繩”、“跳皮筋”、“滾鐵環(huán)”、“踩高蹺”，相信孩子們一定會(huì)玩的不亦樂(lè)乎！

周四健康美食日

好吃的，好玩的，是最吸引孩子的，美食日，當(dāng)然既要讓孩子們得到體驗(yàn)，又要讓孩子們吃到健康，所以水果沙拉，壽司，水餃等都是絕佳的選擇。?

方案介紹：每個(gè)班級(jí)根據(jù)小朋友意愿選擇美食，由幼兒家庭統(tǒng)一準(zhǔn)備食材，做好后統(tǒng)一擺放在幼兒園多功能廳，離園后，請(qǐng)自己的爸爸媽媽走進(jìn)幼兒園，采用自助的形式，品嘗孩子們做的美食。

如果幼兒園條件允許，也可以由幼兒園食堂統(tǒng)一在午餐、或者晚餐的時(shí)候?yàn)楹⒆觽儨?zhǔn)備一次有別于以往的、豐盛的大餐，以自助餐的形式呈現(xiàn)給孩子們，想必會(huì)收獲不一樣的期盼與幸福吧。

周五才藝展示日?

你擅長(zhǎng)什么，就給我們表演什么。

外向的孩子、羞澀的孩子、樂(lè)于歌唱的孩子、善于表達(dá)的孩子……每個(gè)孩子心中都有等待我們?nèi)ネ诰虻膶毑兀栽谶@個(gè)節(jié)日，給他們一次機(jī)會(huì)，充分表達(dá)自己吧！

方案介紹：每個(gè)班級(jí)請(qǐng)小朋友自愿報(bào)名展示才藝，幼兒園創(chuàng)設(shè)小舞臺(tái)，請(qǐng)報(bào)名的小朋友走上臺(tái)展示自己，由園內(nèi)的級(jí)部部長(zhǎng)進(jìn)行節(jié)目整合，離園后，展示給自己的爸爸媽媽，三個(gè)級(jí)部分為三個(gè)晚上進(jìn)行展示與表演。

周六親子游玩日

走進(jìn)大自然，與大自然親密接觸的孩子們也是格外的開(kāi)心與自在。屬于孩子們的節(jié)日，有爸爸媽媽和老師在身邊，也是一種享受。

方案介紹：各班級(jí)自行與家長(zhǎng)代表商量時(shí)間與地點(diǎn)，組織幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。可以帶著孩子在戶外進(jìn)行寫(xiě)生，放風(fēng)箏等活動(dòng)。 如果組織出游類活動(dòng)，也請(qǐng)幼兒園一定關(guān)注出游安全，與家長(zhǎng)達(dá)成安全協(xié)議，并簽訂安全協(xié)議書(shū)。

04 成長(zhǎng)是看見(jiàn)綻放的自己

一場(chǎng)有主題的大型演出

我們?cè)催^(guò)許多演出，舞臺(tái)燈光看上去真的很高大上，但是主持詞卻是硬生生的進(jìn)行串聯(lián)，一場(chǎng)演出，如果沒(méi)有一個(gè)“線”貫穿，就像是沒(méi)有靈魂，毫無(wú)新意，所以，一場(chǎng)主題性的演出很有必要。

案例分享一?

幼兒園演出大主題為“中國(guó)美”，舞臺(tái)創(chuàng)設(shè)以及服裝道具全部采用中國(guó)民族服飾。

大班級(jí)部：中國(guó)韻，可以展示中國(guó)的國(guó)粹、武術(shù)等。

中班級(jí)部：中國(guó)情，展現(xiàn)中國(guó)56個(gè)民族和睦一家親。

小班級(jí)部：中國(guó)風(fēng)，唐詩(shī)宋詞，弟子規(guī)三字經(jīng)，每一段詩(shī)詞都有一種中國(guó)風(fēng)味。

案例分享二

幼兒園演出大主題為“我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)”，將傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)游戲與音樂(lè)完美結(jié)合。

大班級(jí)部：跳跳球與跳繩展示，跳竹竿與踩高蹺展示，彩帶舞展示。

中班級(jí)部：筷子舞展示，籃球操展示。

小班級(jí)部：親子呼啦圈操，親子瑜伽操。

陪伴篇

有人說(shuō)：陪伴是最長(zhǎng)情的告白。陪伴是什么？是手拉著手傳遞的一種踏實(shí)和溫暖，是有你的日子，天天都像是兒童節(jié)，陪伴，就是放下手機(jī)，參與到孩子的成長(zhǎng)當(dāng)中。

01 陪伴?

就是為你表演一次節(jié)目

兒童節(jié)是孩子們的節(jié)日，在這一天，我們可以讓孩子們坐在臺(tái)下，讓爸爸、媽媽和自己的老師們走上舞臺(tái)為自己表演節(jié)目。每個(gè)孩子都希望看到自己的爸爸媽媽在舞臺(tái)上唱歌跳舞，他們會(huì)很自豪的說(shuō)：“看，那是我爸爸（媽媽）！”你想不想得到這樣的夸獎(jiǎng)呢？

活動(dòng)方案：提前發(fā)送班級(jí)通知，請(qǐng)每個(gè)班級(jí)的爸爸、媽媽準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，由家長(zhǎng)代表自發(fā)組織，統(tǒng)一報(bào)到班主任處，由老師負(fù)責(zé)整合節(jié)目。在節(jié)日的當(dāng)天下午，請(qǐng)爸爸媽媽走進(jìn)幼兒園，為孩子們表演節(jié)目。

02 陪伴?

就是我要把你變成最美（帥）的人

這個(gè)活動(dòng)叫做“家庭美麗妝容秀”爸爸媽媽為自己的孩子進(jìn)行化妝打扮，并進(jìn)行萌寶達(dá)人秀，其實(shí)孩子在爸爸媽媽的心目中已經(jīng)是近乎完美的存在，但是這一場(chǎng)活動(dòng)會(huì)讓孩子感受到不一樣的溫暖。

活動(dòng)方案：以班級(jí)為單位，在節(jié)日的一個(gè)下午即將離園的時(shí)候，請(qǐng)爸爸媽媽進(jìn)幼兒園，帶好需要給寶貝化妝的化妝品與服飾，時(shí)間控制在20分鐘，20分鐘之后，每個(gè)寶貝要展示自己，由自己的爸爸媽媽為自己頒發(fā)完美小孩或者風(fēng)采小孩的獎(jiǎng)項(xiàng)。

03 陪伴

就是今天爸爸媽媽早下班

很多孩子想要的節(jié)日禮物其實(shí)就是爸爸媽媽的陪伴，常年出差在外的父母、常年加班的父母，在這一天，請(qǐng)為了孩子，帶上禮物，早點(diǎn)回家。

其實(shí)我們看到孩子拆禮物時(shí)的欣喜表情，很多時(shí)候，不是因?yàn)樗貏e喜歡這個(gè)東西，而是特別愛(ài)送禮物的這個(gè)人。

陪伴是最長(zhǎng)情的告白，有愛(ài)的孩子每天都是兒童節(jié)。

讓孩子成為生活的主人，度過(guò)一個(gè)快樂(lè)難忘的節(jié)日，度過(guò)一個(gè)能感受成長(zhǎng)的節(jié)日，是我們家園共同的愿望，希望我們的方案能夠幫助大家，幫助孩子們度過(guò)一個(gè)別樣的“六一”兒童節(jié)。

動(dòng)圖+視頻 | 秘笈放送，今年包點(diǎn)不一樣的美貌餃子！

??有一首兒歌，是這樣說(shuō)唱的：

兒歌

炒蘿卜，炒蘿卜，切切切~

抹點(diǎn)油，撒點(diǎn)鹽，和點(diǎn)餡~

包餃子，包餃子，搟搟皮~

搟好面皮裝好餡，包餃子！

包餃子，包餃子，捏捏捏~

放進(jìn)鍋里蓋蓋子，煮餃子！

煮餃子，煮餃子，香噴噴~

端上餃子備好料，吃餃子！

一說(shuō)到包餃子，卷起袖子就想包兩個(gè)，至于包成什么樣，那就再說(shuō)啦~?

月牙餃

操作方法：放入餡后，餃子皮對(duì)折。用右手大拇指支撐前面，右手食指在后面做出1-2個(gè)折痕，移動(dòng)右手拇指并抬高，再繼續(xù)做出1-2個(gè)折痕，以此類推，如果需要，可以用左手將餡塞進(jìn)去。

元寶餃

操作方法：把餡放餃皮中間，將餃子皮對(duì)折，按壓邊緣，將餃皮封牢后，把餃皮兩端向中間彎攏，重疊處捏牢，使半圓形的邊微微向上翹。元寶形餃子搞定了。

小鎖餃

操作方法：餃皮放入適量陷，將餃皮對(duì)折立起，兩手的食指和拇指分別從餃皮左右兩端向中間捏，中間自然留一個(gè)口，把左右兩邊合攏，留口部分折起捏牢，兩邊形成一條褶折，就可以了。

波浪餃

操作方法：先包好一個(gè)平餃，從左邊開(kāi)始，右手食指稍過(guò)拇指前面，食指稍微將餃子皮往前推出褶，拇指前端輕捏，重復(fù)這個(gè)步驟直到右邊。如果覺(jué)得麻煩，可以用刮板將餃子壓出波紋。

對(duì)折，升級(jí)后的樣子，貌似還有個(gè)好聽(tīng)的名字：飛鳥(niǎo)餃！?

三角餃

湖北武漢名優(yōu)風(fēng)味小吃，蒸著吃哦。

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操作方法：用餃子皮折三個(gè)角，就像糖三角一樣。??還是很簡(jiǎn)單的嘛！捏出的餃子邊，可以自由發(fā)揮哦！

四邊餃

操作方法：將四面的皮捏到中間，一個(gè)四角的餃子就形成了！太簡(jiǎn)單了！捏出來(lái)邊，隨意做花紋吧！

銅錢(qián)福餃子

煮著吃，注意別粘鍋。

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操作方法：形狀似帶孔銅錢(qián)，因而得名。包四個(gè)平餃，按照順時(shí)針的方向擺放，一個(gè)一個(gè)都是互相壓著做成的，在這個(gè)花邊，搞定！

柳葉餃子

蒸、煮都可以。

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操作方法：裝好餡后，粘合兩邊，弄出3-4個(gè)折痕，把有折痕的一邊折起來(lái)，用右手大拇指和食指做出折痕，用左手大拇指把餡料塞進(jìn)去。以此類推，最后在結(jié)尾處輕揉出一個(gè)小尖尖。

包子餃

適合蒸著吃。

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操作方法：右手拇指固定，食指折到開(kāi)始的粘合處，折疊時(shí)拇指向外推，將小尖頭捏到開(kāi)始處。?（好吧，這樣也行？總覺(jué)得煮著吃不靠譜。）

魚(yú)餃

廣東潮汕地區(qū)漢族傳統(tǒng)小吃。

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操作方法：結(jié)合柳葉餃和包子餃的做法，做出折痕到一半或更少的地方，移動(dòng)右手大拇指抬高前面，在后面做1-2個(gè)褶，移動(dòng)、抬高、弄褶，以此類推。

這些包餃子方法是不是很有用？想自己和餡，和面包餃子？沒(méi)問(wèn)題，下面一組視頻包你輕松學(xué)會(huì)，零失??！長(zhǎng)約4分09秒，建議在WIFI環(huán)境下觀看哦！

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包餃子，So easy！??心靈手巧的親們，曬曬你包的餃子唄~??

2020主題活動(dòng)-我愛(ài)秋天 活動(dòng)一

活動(dòng)一：桔子寫(xiě)生

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)秋天水果 — 桔子的認(rèn)知。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)寫(xiě)生畫(huà)法的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物桔子若干，圖畫(huà)紙每人一張，油畫(huà)棒每人一盒。

活動(dòng)情況記錄：

活動(dòng)由來(lái)：

“咦！今天怎么吃桔子了？”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問(wèn)，我們開(kāi)始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子，這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果 — 桔子，自然而然引起了孩子們的關(guān)注，激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣。

活動(dòng)形式：

通過(guò)實(shí)物觀察，使幼兒生動(dòng)、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征（外部特征），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒寫(xiě)生桔子，教師不出示范例，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。

與幼兒的互動(dòng)：

（1）請(qǐng)幼兒回憶中午午點(diǎn)時(shí)吃的桔子的味道，引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。

（2）出示桔子，請(qǐng)幼兒觀察，觀察桔子的外部特征。

（3）請(qǐng)幼兒逐個(gè)較細(xì)致地觸摸觀察后，引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在教師的引導(dǎo)下，孩子們看完后說(shuō)桔子不是特別圓，發(fā)現(xiàn)有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

（4）請(qǐng)幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個(gè)桔子，請(qǐng)幼兒邊觀察邊參照桔子實(shí)際的顏色給“桔子畫(huà)像”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫(huà)筆在紙上表現(xiàn)，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過(guò)程中，邊畫(huà)邊發(fā)現(xiàn)“這兒有點(diǎn)黃，往下又成桔紅色了”。

（5）幼兒作品展示，并進(jìn)行介紹。

孩子們聽(tīng)說(shuō)要講一講自己畫(huà)的桔子都很積極地舉起小手想說(shuō)一說(shuō)，有的孩子說(shuō)他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有許多漂亮顏色，有的孩子說(shuō)他畫(huà)的桔子超市都買(mǎi)不到，因?yàn)樗┲孱伭囊路?/p>

活動(dòng)開(kāi)展后的反思：

通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，孩子們對(duì)于桔子的外部特征了解得比已往細(xì)致了許多。由于絕大多數(shù)幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫(huà)法，所以幼兒畫(huà)的桔子造型較好，構(gòu)圖很大膽，有的孩子畫(huà)一個(gè)桔子，有的幼兒畫(huà)了幾個(gè)桔子。由于是寫(xiě)生，我們沒(méi)有出示范例，不想給幼兒一個(gè)固定模式，想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果，結(jié)果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼兒的作品很有色彩感覺(jué)，甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色、紫色都進(jìn)行了表現(xiàn)。

在活動(dòng)中幼兒興趣很濃，畫(huà)得非常認(rèn)真投入。此次活動(dòng)為后面的活動(dòng)延伸起到了很好的鋪墊作用（接下來(lái)生成的活動(dòng)是點(diǎn)數(shù)桔子，泥工制作桔子等）。

2020主題活動(dòng) | 小班系列2020主題活動(dòng)《我愛(ài)我家》

我愛(ài)我家

主題來(lái)源：家是幼兒最熟悉的地方，也是幼兒最為重要、最為親切的生活環(huán)境。濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全、溫暖和幸福。家是共同生活在一起的人們的集合，父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多親情體驗(yàn)的人。幼兒在家里享受著父母的愛(ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，但他們能體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)嗎？能體會(huì)成人的辛勞嗎？父母的付出能得到愛(ài)的回報(bào)嗎？

主題目標(biāo)

健康領(lǐng)域

1.養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣，做到飯前洗手、飯后擦嘴漱口，正確使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或毛巾。

2.會(huì)自己選擇活動(dòng)，做自己能做的事，如：穿脫衣服，收放玩具，感受獨(dú)立 做事的快樂(lè)和滿足。

3.喜歡戶外活動(dòng)，在走、跑、跳、投、鉆、爬的游戲中，能比較平穩(wěn)的控制自己的身體。

4.不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。

語(yǔ)言領(lǐng)域

1.能自然禮貌地 與人交談，喜歡應(yīng)答。

2.能注意傾聽(tīng)他人講話，用自己喜歡的方式表達(dá)自己的需要。

3.喜歡聽(tīng)故事，兒歌，理解其大意，愿意跟讀兒歌，復(fù)述故事的一部分或短小的故事。4.喜歡和成人一起看圖書(shū)，愿意 自己看熟悉的、感興趣的的圖畫(huà)書(shū)。能一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書(shū)，有愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)，學(xué)習(xí)收放圖書(shū)。

社會(huì)領(lǐng)域

1.認(rèn)識(shí)經(jīng)常接觸 的成人，感受他們對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，初步懂得尊重為自己服務(wù)的人。

2.知道和自己一起生活的家庭成員及自己與他們的關(guān)系。

3.幼兒能與同伴或家人交流分享，在交往中會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

4.能初步理解和 遵守日常生活中的基本行為規(guī)則，能友好的與同伴交往，能辨別簡(jiǎn)單行為的對(duì)與錯(cuò)。

5.鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持 做完一件事，遇到困難不要怕，有問(wèn)題會(huì)尋求老師和家人的幫助。

6.鼓勵(lì)幼兒記住父母的姓名，了解他們喜歡做的事，感受家人對(duì)自己的愛(ài)，知道不打擾父母的工作和休息。

科學(xué)領(lǐng)域

1.能用多種感官 或動(dòng)作去探究事物，對(duì)自己感興趣的事物喜歡觀察，經(jīng)常 發(fā)問(wèn)。

2.幼兒嘗試在探究中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問(wèn)題。

3.在觀察探索的基礎(chǔ)上，嘗試按大小、形狀、顏色等進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類活動(dòng)。

4.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，通過(guò)感知、操作來(lái)比較2～3個(gè)物體間常見(jiàn)量(如大小、長(zhǎng)短、薄厚等)的差別。

5.能在生活和游 戲中，手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)，會(huì)按數(shù)取物。

6.能注意物體較明顯的形狀特征，感知物體基本的空間方位，能用自己的語(yǔ)言描述。

藝術(shù)領(lǐng)域

1.喜歡生活和大 自然中一切美好的事物，能發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。

2.喜歡接觸多種藝術(shù)形式的作品，能用自己喜歡的方式表達(dá)欣賞后的感受。

3.喜歡涂鴉活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫(huà)出自己想畫(huà)的人或物。

4.經(jīng)常自哼自唱或模仿家人有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。

5.對(duì)自己熟悉、喜愛(ài)的歌曲和樂(lè)曲進(jìn)行即興表演，自由創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，能自主選擇表演道具，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

我家有幾口人

?創(chuàng)設(shè)要求

請(qǐng)每位幼兒帶一張“全家福”，并利用廢舊材料給自己的“全家福“制作一個(gè)相框。教師根據(jù)每家的人數(shù)，分類擺放在墻面上。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.相框的制作方法可以多種多樣，如利用紙牌子、酸奶盒、手紙卷等。

2.小班幼兒利用廢舊材料自己設(shè)計(jì)制作物品的經(jīng)驗(yàn)十分有限，因此，教師可以請(qǐng)家長(zhǎng)參與這個(gè)制作活動(dòng)，既增進(jìn)親子情感，又幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的活動(dòng)，幫助幼兒積累制作經(jīng)驗(yàn)。

3.“全家?！敝谱骱靡院螅處熆梢詫⑺麄儼凑?口、4口、5口等數(shù)量分類擺放在墻面上，請(qǐng)幼兒觀察“為什么這些小朋友的‘全家?！旁谝黄?？”也可以請(qǐng)幼兒想一想“這么多‘全家福’怎樣擺放在墻面上更好看?”,如，拼擺成心形、并擺成房子的形狀、按照男孩女孩分類擺放等等。

我愛(ài)媽媽

?創(chuàng)設(shè)要求

每位幼兒帶一張媽媽的照片，教師將其布置成一個(gè)漂亮的版面，可以放在美工區(qū)。幼兒可以制作各種禮物送給自己的媽媽。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.教師可以提供多種半成品材料，支持幼兒為媽媽制作禮物。如：剪好的裙子，幼兒可以用多種材料或方法進(jìn)行裝飾；畫(huà)好的小梳子，幼兒可以練習(xí)剪直線；干樹(shù)枝和面泥，幼兒可以制作化；紙盤(pán)子，幼兒可以制作好吃的蛋糕等等。

2.生活區(qū)的幼兒可以用串珠穿出有簡(jiǎn)單規(guī)律的項(xiàng)鏈或手鏈送給媽媽。

垃圾分類也有家

?創(chuàng)設(shè)要求

幼兒園也是小朋友的家，教師可以提供分類投放的垃圾筐，與幼兒一起討論其類別，并在裝飾上加以區(qū)分。如：果皮寶寶、紙屑寶寶等，引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)自己的班級(jí)環(huán)境。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.將垃圾筐外圍裝飾成擬人化的寶寶臉。

2.可從情緒入手引發(fā)和強(qiáng)化幼兒的行為。如：在同一個(gè)垃圾筐上布置哭臉和笑臉。當(dāng)筐內(nèi)空著、地上有垃圾沒(méi)有入筐時(shí)，可以出示哭臉，反之則出示笑臉。

照顧動(dòng)物寶寶我最行

?創(chuàng)設(shè)要求

請(qǐng)幼兒當(dāng)“爸爸”或“媽媽”，在自然角認(rèn)養(yǎng)一盆植物或一只小動(dòng)物，像爸爸媽媽一樣照顧它們。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.幼兒初次學(xué)習(xí)照顧照顧小動(dòng)物，教師要給幼兒一定的空間，允許幼兒有不當(dāng)?shù)牡胤?，并及時(shí)給與幫助。

2.可以給幼兒和他認(rèn)養(yǎng)的動(dòng)植物拍張“親子照”，展示在比較明顯的位置，提示幼兒經(jīng)常去關(guān)注自己的“小寶寶”。

3.還可以做個(gè)簡(jiǎn)單的觀察記錄。如，當(dāng)幼兒給自己的植物澆水了，就可以在“親子照”的后面插上一個(gè)小水滴，給植物曬太陽(yáng)，就插一個(gè)小太陽(yáng)的標(biāo)志，給小動(dòng)物喂食了，可以插一個(gè)食物的標(biāo)志等等。

主題活動(dòng)

健康領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：小動(dòng)物的家

活動(dòng)二：小象運(yùn)木頭

語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：我的家人

活動(dòng)二：繪本故事《猜猜我有多愛(ài)你》

活動(dòng)三：媽媽過(guò)生日

活動(dòng)四：我的爸爸

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：媽媽愛(ài)我，我愛(ài)她

活動(dòng)二：客人來(lái)了

藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：爸爸的領(lǐng)帶（美術(shù)）

活動(dòng)二：不再麻煩好媽媽（音樂(lè)）

科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：猜猜我家有幾口

活動(dòng)二：小動(dòng)物找家

本期主題活動(dòng)具體內(nèi)容會(huì)在下期內(nèi)容中詳細(xì)寫(xiě)出，另外還有區(qū)域活動(dòng)和生活活動(dòng)要分享給大家，請(qǐng)大家持續(xù)關(guān)注系列主題活動(dòng)《我愛(ài)我家》

2020主題活動(dòng)：我知道的面塑

大班＂面塑的秘密＂

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在說(shuō)說(shuō)、看看的活動(dòng)中，知道面塑的含義及兩種不同性質(zhì)。

2、愿意與同伴分享自己的面塑經(jīng)驗(yàn)，嘗試制作食用的面塑。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道面塑的含義及兩種不同性質(zhì)

活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)所獲得的面塑知識(shí)，制作能吃的面塑

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前填寫(xiě)過(guò)“尋找到的面塑調(diào)查表”

2、活動(dòng)前幼兒和爸爸、媽媽到周邊的環(huán)境中尋找生活中的面塑。

3、幼兒收集有關(guān)面塑成分與性質(zhì)的資料。

設(shè)計(jì)思路：

二期課改中提出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)及熱點(diǎn)。在前期的“小小面塑會(huì)”的交流活動(dòng)中，幼兒對(duì)面塑能不能吃的問(wèn)題產(chǎn)生激烈的討論。有的小朋友說(shuō)面塑不能吃，有的小朋友說(shuō)：媽媽說(shuō)面塑能吃的。最后他們達(dá)到一致的想法，如果加了顏料的面塑不能吃，而沒(méi)有加顏料是可以吃的。

從活動(dòng)中分析出他們對(duì)面塑的性質(zhì)還沒(méi)了解，為了鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探索，擴(kuò)展孩子們的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)?；顒?dòng)前組織幼兒到自己生活的周邊環(huán)境去尋找生活中的面塑，本次活動(dòng)圍繞尋找結(jié)果開(kāi)展的一次交流活動(dòng)。在關(guān)注孩子成長(zhǎng)特點(diǎn)和新課程的理念下，努力讓孩子在整合的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在這個(gè)?活動(dòng)中就蘊(yùn)涵著整合的因素。首先在孩子的興趣中整合多種教學(xué)的內(nèi)容?；顒?dòng)中孩子不僅對(duì)面塑有一定的了解，還要結(jié)合面塑不同性質(zhì)，把自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，在活動(dòng)中得到體現(xiàn)。同時(shí)在操作手段上進(jìn)行整合，讓孩子運(yùn)用多途徑的表現(xiàn)手段進(jìn)行表現(xiàn)。操作材料的探索性，使活動(dòng)內(nèi)容豐富、生動(dòng)、有趣。最后，讓孩子把自己做的面塑作為點(diǎn)心讓所有小朋友分享。

活動(dòng)流程：交流討論――驗(yàn)證想法——實(shí)踐鞏固

一、交流討論對(duì)面塑的認(rèn)識(shí)。

1、小組幼兒討論對(duì)面塑的認(rèn)識(shí)

引導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)能干的小小發(fā)明家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在這幾天里你找到了什么樣的面塑？”

2、請(qǐng)語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)“什么是面塑？

3、思考：為什么有的面塑能吃，有的不能吃？它們有什么不一樣？

二、驗(yàn)證想法

1、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒從錄像中找出答案。

2、提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒思考：

（1）看了馬老師的錄像，小朋友知道什么是面塑了嗎？

（2）為什么有的面塑能吃，有的不能吃？能吃的面塑里放了什么？不能吃的面塑放了什么？

小結(jié)：面塑里的成分不一樣，有一種面塑不能吃因?yàn)槔锩娣帕祟伭?，還有防腐劑，這些成分都是有毒的物質(zhì)。

能吃的面塑里放的都是面粉，雖然有的也有顏色，但是這是一種食用色素。

三、實(shí)踐鞏固

過(guò)渡：今天我們又知道了好多面塑的知識(shí)，真開(kāi)心！老師還為小朋友準(zhǔn)備了材料，等會(huì)請(qǐng)小朋友也來(lái)做能吃的面塑。

1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒選擇操作材料。鞏固他們對(duì)面塑成分的認(rèn)識(shí)。

2、幼兒分組操作，師觀察指導(dǎo)

（1）引導(dǎo)幼兒探索食用色素的加法

（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)所獲得的經(jīng)驗(yàn)，塑造成各種能吃的面塑造型。

3、活動(dòng)延伸：把做好的面塑作為點(diǎn)心，在集體中分享。

中班2020主題活動(dòng)《能干的我》

設(shè)計(jì)意圖

孩子們的成長(zhǎng)，總是那樣從容輕快、充滿活力。隨著中班孩子自我意識(shí)和社會(huì)認(rèn)知能力的不斷發(fā)展，常能聽(tīng)到他們稚嫩而果敢、自信而堅(jiān)定的聲音：“我會(huì)做……”“讓我來(lái)……”“我?guī)湍恪彼麄儾粩嗟卦谂c同伴和成人交往中，學(xué)會(huì)正確看待自己和他人，逐步適應(yīng)社會(huì)。這一主題將讓孩子通過(guò)體驗(yàn)進(jìn)一步感受到自己的成長(zhǎng)，體察自己與同伴的互動(dòng)、自我與集體的關(guān)系，感知個(gè)體與周圍生活環(huán)境的關(guān)系，肯定并繼續(xù)推進(jìn)自己的成長(zhǎng)。

主題目標(biāo)

⒈能關(guān)注自身身體的變化、能力的發(fā)展，對(duì)自己完成任務(wù)的能力持肯定態(tài)度，體驗(yàn)克服困難、獲得成功的愉悅。

⒉喜歡參與集體活動(dòng)，敢于在集體面前展示自己，培養(yǎng)大膽、大方、自信的性格。

⒊愿意幫助身邊的人做一些力所能及的事情，感受幫助別人的快樂(lè)，建立初步的責(zé)任感和勞動(dòng)意識(shí)。

?越來(lái)越能干

來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：姐妹一樣長(zhǎng)，出入都成雙，酸甜苦辣味，她們總先嘗。猜到了嗎？是……

（筷子）

來(lái)看看幼兒園的夾菜高手吧！

夾“美食”

夾玩具

從笨拙地拿捏到靈活地使用筷子，小朋友的成長(zhǎng)快速又快樂(lè)。而那只被澡盆卡住的熊，也體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)變化！

?神奇的手掌畫(huà)

看，孩子們的小手使得了筷子，作得了畫(huà)，可越來(lái)越能干了！

?好忙好忙

有個(gè)小朋友叫西西，今年5歲了，他總是說(shuō)自己“真的好忙好忙”，他在忙什么呢？

不止西西有好多快樂(lè)的事要忙，這里有些小朋友也忙著做事情呢！

去年十月，孩子們和老師一起種下蘿卜種子。當(dāng)時(shí)的辛苦現(xiàn)在化為收獲的快樂(lè)，孩子們干勁十足！

?班級(jí)小能手

“我來(lái)當(dāng)，我來(lái)當(dāng)!”二樓的教室里傳來(lái)小朋友的聲音，他們?cè)诟陕锬?？想?dāng)什么？去看看！

原來(lái)是值日生！這可要能干的小朋友來(lái)當(dāng)。他要為自己的班級(jí)、老師和小朋友做些力所能及的事情，就像有只小象，它的心愿是為大家做事情，它努力做到了。

?家中小主人

“你別說(shuō)我小，我會(huì)做很多事情了。”一個(gè)小女孩神氣地對(duì)媽媽說(shuō)。過(guò)了新年，小朋友仿佛長(zhǎng)大了許多，自己能做的、幫大人做的事情也多了。

郎麗奶奶的神秘訪客

為了讓思念小孫孫的郎麗奶奶開(kāi)心，阿布變成了紅寶寶、黃寶寶和藍(lán)寶寶去看她，終于讓寂寞的奶奶開(kāi)心地笑了。阿布告訴小朋友，經(jīng)常去看望爺爺奶奶和外公外婆，他們就會(huì)很幸福。

主題墻欣賞

主題反思

在本主題的實(shí)施過(guò)程中，教師將活動(dòng)內(nèi)容與幼兒在園的一日生活環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系起來(lái)，互相延伸、互相滲透。教師仔細(xì)關(guān)注幼兒的自我認(rèn)識(shí)以及同伴交往過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒積極親近社會(huì)。家園互動(dòng)也至關(guān)重要，教師及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)配合以多種形式關(guān)注幼兒的社會(huì)交往情況，請(qǐng)家長(zhǎng)“放手”讓幼兒多參與家務(wù)勞動(dòng)，配合拍下幼兒與小伙伴共同的游戲照片，捕捉幼兒幫助他人的瞬間影像等，并放在主題墻進(jìn)行展示和交流。

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