幼兒園尋找春天活動(dòng)方案。

幼兒園定期開(kāi)展活動(dòng)，對(duì)幼兒的認(rèn)知、情感、性格等方面具有影響作用，教師以活動(dòng)的形式進(jìn)行教學(xué)，更是有利于師生之間感情的交流。為了防止突發(fā)狀況，我們需要在活動(dòng)前多準(zhǔn)備幾套方案。那么，你知道有哪些幼兒活動(dòng)方案嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“2020主題活動(dòng) | 尋找春天的“故事””，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

作為“一年之始”的季節(jié)，春天里自然萬(wàn)物都在悄悄發(fā)生著變化，一片欣欣向榮的氣象。這是最適合孩子去觀察、探索周圍事物與現(xiàn)象變化的時(shí)節(jié)，也給孩子提供了解人與自然關(guān)系的契機(jī)。讓我們一起分享，這個(gè)春天里發(fā)生的“故事”。

春天的香味

自制玉蘭花香水

幼兒園里的玉蘭花早早開(kāi)放，迎接春天的到來(lái)。可是一場(chǎng)春雨過(guò)后，地面上灑落了一層花瓣。孩子們心疼地說(shuō)：“好可惜呀，這么多花瓣掉在地上?！薄袄蠋?，我媽媽說(shuō)香水就是花瓣做出來(lái)的，我們是不是也可以做呢？”真是一個(gè)好提議！?

我們一起收集關(guān)于制作香水的資料；將掉落的花瓣撿起、沖洗干凈并晾干，放到木臼里碾碎；再將碾碎的玉蘭花放到紗布里進(jìn)行擠壓。

最后，將花瓣汁與消毒酒精進(jìn)行調(diào)和，一瓶帶著春天香味的玉蘭花香水誕生啦！

春天的風(fēng)

放飛風(fēng)箏

春天里，可以開(kāi)展很多有趣的活動(dòng)，其中放風(fēng)箏是孩子們特別喜愛(ài)的。班級(jí)里，很多孩子說(shuō)“假期里和爸爸媽媽去公園放風(fēng)箏了”。在此基礎(chǔ)上，我?guī)е⒆觽冮_(kāi)始制作自己的風(fēng)箏。

孩子們制作的風(fēng)箏形態(tài)各異，“放飛”時(shí)有的能高高飛起，有的卻無(wú)法“起飛”，這是為什么呢？“如何讓風(fēng)箏飛起來(lái)”隨后成為“春天”主題下，孩子們?cè)诳铺浇侵行碌奶剿鲀?nèi)容。

春天的顏色

愛(ài)綠·護(hù)綠

綠色是春天的顏色，這一抹綠色不僅裝點(diǎn)了春天，更與我們的生活息息相關(guān)。愛(ài)護(hù)綠色，就是愛(ài)護(hù)環(huán)境。在植樹(shù)的時(shí)節(jié)，我們帶著孩子開(kāi)展了一次愛(ài)綠·護(hù)綠的活動(dòng)。

親自給小樹(shù)澆澆水、除除草、撿撿垃圾，通過(guò)張貼愛(ài)護(hù)綠化的標(biāo)志，呼吁大家一起愛(ài)護(hù)綠化、保護(hù)環(huán)境。學(xué)會(huì)與自然和諧相處，這是孩子們?cè)谶@個(gè)春天的“收獲”。

春天的美

花·樹(shù)·動(dòng)物

關(guān)于春天，我發(fā)現(xiàn)孩子們的關(guān)注點(diǎn)集中于“樹(shù)、花、動(dòng)物”三個(gè)點(diǎn)，結(jié)合核心經(jīng)驗(yàn)“多樣表達(dá)——大自然的美”，通過(guò)豐富的活動(dòng)以及多樣表征材料，讓孩子記錄下他們眼中春天的美。

幼兒園的草地綠了，玉蘭樹(shù)開(kāi)花了，大樹(shù)開(kāi)始冒芽……躺在草地上，聞聞花香，摸摸大樹(shù)，在與自然親密接觸中，感受植物的生長(zhǎng)與變化。

春天的枝頭上有著深深淺淺的綠色，這是專屬于春天的顏色。我們?cè)诿拦^(qū)域“春天的花園”里，投放了白色餐巾紙與滴畫(huà)材料等，讓孩子們體驗(yàn)不同顏色的交融。

隨著主題的推進(jìn)，探索重點(diǎn)從樹(shù)葉轉(zhuǎn)移到了樹(shù)皮上，孩子們撫摸粗糙的樹(shù)皮，感受特殊的紋理，并用紙和筆進(jìn)行樹(shù)皮拓印。

孩子們還來(lái)到校園對(duì)著樹(shù)木進(jìn)行寫生，看看孩子們的作品，每一棵樹(shù)都是獨(dú)一無(wú)二的。

樹(shù)上的花兒開(kāi)放了，有的孩子用粉色的絹紙，一捏一搓，一朵朵粉色的花朵在枝頭開(kāi)放。孩子告訴我“這是櫻花，爸爸媽媽帶我去看過(guò)”。孩子眼中的春天就是如此美麗。?

春天還有一位好朋友，那就是可愛(ài)的小鳥(niǎo)。孩子們?cè)诔浞中蕾p后，用保麗龍球、紙盤、紙杯等各種材料，制作了栩栩如生的小鳥(niǎo)們。孩子眼中的春天就是如此可愛(ài)。

春天的環(huán)境

主題墻

又是一年春來(lái)到！都說(shuō)春光無(wú)限好，盡情去感受春天的綠意盎然，才會(huì)不負(fù)美好春光。

春天有哪些花草？春天有哪些節(jié)氣？春天可以做什么……我們將孩子在春天里的所有探索成果，以主題墻或展板形式布置出來(lái)，再次重溫春天里的各種歡樂(lè)時(shí)光。

第一個(gè)知道春天來(lái)臨的是誰(shuí)？為什么春天里的花有各種不同的顏色？為什么農(nóng)民伯伯在春天里播撒種子……

關(guān)于春天，孩子們有太多問(wèn)題，讓我們?cè)趯ふ掖鸢傅倪^(guò)程中融入春天吧！

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春季2020主題活動(dòng) | 春天的秘密

活動(dòng)由來(lái)春天到了，幼兒首先感受到了天氣的變化，并發(fā)現(xiàn)了植物變化。孩子們針對(duì)春天提出了許多問(wèn)題，于是，我們開(kāi)展了尋找春天秘密的主題活動(dòng)。

主要活動(dòng)

1.天氣暖和了

2.小小服裝師

3.春種

4.冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了

5.空氣變臟了

6.環(huán)保小衛(wèi)士

活動(dòng)一：天氣變暖和了活動(dòng)目標(biāo)??讓幼兒知道春天的明顯特征。

??通過(guò)“一年之季在于春”，讓幼兒知道春天是一年四季之中最美好的季節(jié)。

活動(dòng)形式：集體、小組分組。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、錄音機(jī)、磁帶，以及戶外。

點(diǎn)擊播放大圖，查看詳細(xì)內(nèi)容

活動(dòng)二：小小服裝師

活動(dòng)目標(biāo)??能夠大膽使用顏色來(lái)表現(xiàn)春天的美。

??給幼兒一個(gè)可以想象、創(chuàng)造的空間，并給予肯定與鼓勵(lì)。

??能夠運(yùn)用各種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，多種材料及方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)形式：分組。

活動(dòng)準(zhǔn)備：春季服裝若干，各種紙張（包括廢舊材料），塑料袋若干，各種顏料，筆，剪刀，膠水等。

活動(dòng)三：春種

活動(dòng)目標(biāo)??認(rèn)識(shí)各種植物的種子。

??參加種植，初步發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)規(guī)律。

??培養(yǎng)幼兒責(zé)任意識(shí)，了解植物的生長(zhǎng)需要條件，知道愛(ài)護(hù)植物。

活動(dòng)形式：家長(zhǎng)參與的園內(nèi)集體與分散相結(jié)合。

活動(dòng)準(zhǔn)備自然角幼兒感知經(jīng)驗(yàn)的豐富，種子生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)觀察，多種植物的種子，與種子相對(duì)應(yīng)的果實(shí)圖片，鐵鍬，花壺等種植工具，種子結(jié)構(gòu)圖。

活動(dòng)四：冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)??了解動(dòng)物的生存環(huán)境和習(xí)性。

??知道那些冬眠的小動(dòng)物會(huì)醒來(lái)，它們是怎樣過(guò)冬的。

??知道“驚蟄”的意義。

活動(dòng)形式：集體、小組。

活動(dòng)準(zhǔn)備通過(guò)圖書(shū)等滲透相關(guān)的節(jié)氣知識(shí)、幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)及了解經(jīng)驗(yàn)、各種動(dòng)物的圖片，主題墻飾、光盤等。

活動(dòng)五：空氣變臟了

活動(dòng)目標(biāo)??能夠區(qū)分四季風(fēng)，并簡(jiǎn)單知道風(fēng)從哪里來(lái)。

??知道沙塵暴是怎樣形成的，了解治理沙塵的方法。

??能夠說(shuō)出沙塵天氣給人們帶來(lái)的危害。

活動(dòng)形式：集體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：“藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)”的書(shū)及光盤、相關(guān)的一些資料。

活動(dòng)六：環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)目標(biāo)??了解人類與環(huán)境的利害關(guān)系，知道如果沒(méi)有良好的生活環(huán)境，物種就難以生存。

??初步知道一些有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容。

??能夠利用廢舊材料進(jìn)行小制作。

??大膽想象，創(chuàng)編與表演。

活動(dòng)形式：家長(zhǎng)參與的分組活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備有關(guān)環(huán)保的光盤、書(shū)籍以及下載的資料?？苫厥盏膹U舊物品，圖片等。

思維接力棒“沙塵暴”給人和動(dòng)植物都帶來(lái)了不便與危害，要想治理就需要我們大家共同愛(ài)護(hù)我們的家園，愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境。

2020主題活動(dòng)：語(yǔ)言—春天的色彩

活動(dòng)背景

春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說(shuō)春天的腳步靜悄悄的．可是沒(méi)有躲過(guò)孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來(lái)越多的孩子來(lái)告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們開(kāi)始了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計(jì)并開(kāi)展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進(jìn)行曲～春天的色彩”等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動(dòng)。而我選取<春天的色彩>這篇文學(xué)作品開(kāi)展活動(dòng)，旨在通過(guò)色彩這個(gè)很小的點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。

活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。

2．畫(huà)畫(huà)、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂(lè)、不同色系的油畫(huà)棒、記號(hào)筆、畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

1．創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

教師：小朋友們，我們一起來(lái)看看大屏幕，上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺(jué)?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問(wèn)：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語(yǔ)言表述)草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?

教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?

教師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說(shuō))

師：小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結(jié)：對(duì)，春天來(lái)了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)

(3)共同討論：小熊知道了，原來(lái)春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

2．大膽繪畫(huà)，表現(xiàn)春天色彩。

(1)師：剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的色彩．那么，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫(huà)出來(lái)。

(2)播放《春》的音樂(lè)，幼兒繪畫(huà)。

教師提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫(huà)一邊想，準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)成功快樂(lè)。

(1)幼兒交流創(chuàng)編。

師：畫(huà)好的小朋友把畫(huà)給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

教師指著黑板上的畫(huà)，請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫(huà)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：蝴蝶告訴小熊：春天是?

(3)整體欣賞(播放課件)

師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說(shuō)，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語(yǔ)：看了小朋友們的畫(huà)，小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái)：“我知道了，我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的。”

4．結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來(lái)告訴小熊。

活動(dòng)反思

一：創(chuàng)設(shè)情境．激發(fā)幼兒的興趣。

孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過(guò)程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開(kāi)始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺(jué)的情景，讓幼兒觀察是誰(shuí)，猜想在哪里睡覺(jué)，給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換，鏡頭從樹(shù)洞內(nèi)小熊睡覺(jué)推進(jìn)到整個(gè)樹(shù)洞的畫(huà)面，再切換到樹(shù)洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景，讓幼兒通過(guò)情境感悟到原來(lái)小熊是在樹(shù)洞里睡覺(jué)。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

二：營(yíng)造動(dòng)態(tài)．利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)。

我借助多媒體課件．營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來(lái)．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達(dá)。

中班2020主題活動(dòng)《我眼中的春天》

主題來(lái)源

“春”隨著厚厚棉衣被春裝的逐步更替悄然降臨了！孩子們?cè)诎嗬锓N了大蒜、蘿卜等植物發(fā)出了嫩綠的新芽。每天孩子們都會(huì)主動(dòng)去看這些植物，定期給這些植物澆水，看著這些植物生長(zhǎng)、變化，他們高興極了。此時(shí)室外小草吐露的新芽、小河流水的融化，引來(lái)了班中更多的幼兒關(guān)注……為了滿足孩子們的好奇心和探究的欲望，班中上生成了《我眼中的春天》主題。

主題總目標(biāo)

1.細(xì)致觀察春天自然界的變化，進(jìn)一步了解春天的季節(jié)特征，對(duì)春天各種事物和現(xiàn)象產(chǎn)生探究興趣。

2.認(rèn)識(shí)春天里常見(jiàn)的動(dòng)物，感知春天是多姿多彩的季節(jié)，學(xué)會(huì)欣賞自然之美。

3.感受動(dòng)植物和人活動(dòng)的變化規(guī)律，初步萌發(fā)生態(tài)意識(shí)。

4.積極參與活動(dòng)，感受春季活動(dòng)愜意和情趣，掌握種植、飼養(yǎng)動(dòng)植物的簡(jiǎn)單方法。5.懂得愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，喜歡熱愛(ài)大自然。

6．了解簡(jiǎn)單的春季防病知識(shí)，具有自我保護(hù)意識(shí)。

主題網(wǎng)絡(luò)圖

主題墻設(shè)想圖

活動(dòng)一：春天在哪里語(yǔ)言活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能記住故事名、人物和情節(jié)。

2.學(xué)習(xí)詞：草叢、蜜糕、清香、花叢、茂密、柔軟、短笛。

3.知道春天動(dòng)植物的變化

活動(dòng)重點(diǎn)：知道春天動(dòng)植物的變化

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞：草叢、蜜糕、清香、花叢、茂密、柔軟、短笛。

活動(dòng)材料：春天的景象圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話。教師提問(wèn)：“你們見(jiàn)到春天了嗎？在什么地方見(jiàn)到了春天？你怎么知道春天來(lái)了？”引導(dǎo)幼兒談出自己的所見(jiàn)所想。

2.講故事。介紹故事名后講述故事《春天在哪里》，在講述過(guò)程中解釋目標(biāo)中的詞。

3.幼兒復(fù)述故事。教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒按情節(jié)將故事理一遍。

4.利用投影幻燈再講述一遍故事。

活動(dòng)二：命題畫(huà)-春天藝術(shù)活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

能夠利用色彩的美術(shù)工具和材料，嘗試表現(xiàn)與自然景色有關(guān)的作品。

活動(dòng)材料：

與認(rèn)識(shí)春季的活動(dòng)配合進(jìn)行

活動(dòng)過(guò)程：

1. 欣賞一首春天的詩(shī)或歌，引導(dǎo)幼兒回憶樹(shù)木、花草、動(dòng)物、人們服裝等方面的變化。

2. 討論你準(zhǔn)備畫(huà)什么。啟發(fā)幼兒拓展思路，提出多方面畫(huà)春天的內(nèi)容，如從桃花、柳樹(shù)發(fā)芽、河水、蝌蚪、蝴蝶、蜜蜂、燕子、螞蟻出洞等角度來(lái)表現(xiàn)春天。

3. 示范柳條、燕子的畫(huà)法。

4. 幼兒繪畫(huà)：教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒構(gòu)圖，特別是螞蟻等畫(huà)法。

5. 春天畫(huà)展，可利用幼兒的畫(huà)來(lái)總結(jié)春季特征。

活動(dòng)延伸及建議：

繪畫(huà)后可以利用自己的畫(huà)編“春天的故事”。

活動(dòng)三：詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》語(yǔ)言活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

感受文學(xué)作品語(yǔ)言的優(yōu)美，嘗試?yán)斫庾髌繁磉_(dá)的感情，想象作品描繪的情景。

活動(dòng)重點(diǎn)：在學(xué)詩(shī)歌的過(guò)程中感受語(yǔ)言的優(yōu)美，能表達(dá)出自己的感情.

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)詩(shī)歌進(jìn)行續(xù)編.

活動(dòng)材料：幼兒用書(shū)、錄有雨聲的磁帶、錄音機(jī)、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 播放磁帶，請(qǐng)幼兒靜聽(tīng)，感受雨聲并模擬。

2、 教師朗誦詩(shī)歌“小雨點(diǎn)”，請(qǐng)幼兒欣賞。

3、 幫幼兒理解作品，知道花、魚(yú)、小苗為什么喜歡小雨點(diǎn)，用愉快的情緒朗誦。

4、 分不同形式表演。（分角色、配樂(lè)等）

活動(dòng)四：小鳥(niǎo)的樂(lè)園藝術(shù)活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感

2.能運(yùn)用剪貼、畫(huà)、插接、搓、團(tuán)等方法。

3.能與同伴商量合作采用不同的材料

活動(dòng)重點(diǎn)：能運(yùn)用剪貼、畫(huà)、插接、搓、團(tuán)等方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：能與同伴商量合作采用不同的材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集有關(guān)小鳥(niǎo)的信息，帶幼兒到戶外樂(lè)園玩。

物質(zhì)準(zhǔn)備：粘土、彩色畫(huà)紙、可樂(lè)瓶(半成品)、紙盒、槳糊、樹(shù)枝、細(xì)繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師讀小鳥(niǎo)的來(lái)信，激起幼兒的興趣，引出主題：“小鳥(niǎo)樂(lè)園”。

（1）小朋友：你們好!我今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息，看到你們快樂(lè)地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在鉆山洞，有的在小樹(shù)林里走迷宮，有的在清清的水池里戲水，有的在綠綠的葡萄架下蕩秋千……好美啊!我要有個(gè)像你們一樣的樂(lè)園該有多好啊!小哥哥、小姐姐，你們幫我建造一座樂(lè)園好嗎?

（2）你們的朋友小鳥(niǎo)。提問(wèn)：信是誰(shuí)寫來(lái)的，它希望我們幫它做什么?

2.啟發(fā)思考，討論“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”布局。

提問(wèn)：（1）小鳥(niǎo)喜歡在什么地方玩?（2）“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”該有什么?

3.幼兒分區(qū)操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，展開(kāi)美工活動(dòng)。

4.展示小鳥(niǎo)的秋千，樹(shù)枝上搭起鳥(niǎo)巢，小鳥(niǎo)洗澡的噴泉，小鳥(niǎo)喝水的清水池，老鳥(niǎo)搭乘的電梯，音樂(lè)旋轉(zhuǎn)的木馬……大家一起欣賞、交流，分享為小鳥(niǎo)建造樂(lè)園的快樂(lè)。

活動(dòng)延伸及建議：用半成品、廢舊材料制作小鳥(niǎo)樂(lè)園，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感，樂(lè)園的布局及幼兒的合作能力。

小班春季2020主題活動(dòng) | 美麗的春天

主題由來(lái)

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，更是幼兒喜歡的季節(jié)。小草綠了，小花開(kāi)了，冬眠的小動(dòng)物們都睡醒了。孩子們脫下了厚厚的棉衣，再也不是臃腫的小企鵝。隨著天氣漸漸的暖和，幼兒在戶外的時(shí)間也多起來(lái)，他們發(fā)現(xiàn)土里有綠色的小芽，樹(shù)上的葉子也有變化，還有很多新奇的事物都發(fā)生了改變。對(duì)任何事物都很好奇的小班幼兒來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比探索新鮮事物更感興趣的事情了。

游戲化的一日生活是小班幼兒的課程模式，他們更喜歡和春天做游戲、喜歡觀察春天的變化……《美麗的春天》活動(dòng)中幼兒能夠通過(guò)多種感官觀察春天、感知春天、體驗(yàn)春天、探索春天，從而提升幼兒的認(rèn)知水平，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，感受春天的美好。

主題目標(biāo)：

1．喜歡觀看春天的花草樹(shù)木、日月星空等大自然中美的事物。

2．能感知和體驗(yàn)天氣對(duì)自己生活和活動(dòng)的影響。

3. 能自然的與人交談，別人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)能注意聽(tīng)并做出回應(yīng)。

4. 能手口一致地點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的物體，并能按數(shù)取物。

5. 能跟隨熟悉的音樂(lè)去感受音樂(lè)的節(jié)奏，并能做出身體動(dòng)作。

主題活動(dòng)：

活動(dòng)一：春來(lái)啦

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受春天的明顯特征。

2．能口齒清楚的說(shuō)兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在開(kāi)展活動(dòng)之前教師可以帶幼兒去戶外或是公園感受春天的景色和春天的變化，并拍攝一些照片回來(lái)布置照片墻。

活動(dòng)過(guò)程：

1．發(fā)現(xiàn)春天的變化。

師：小朋友們，你們覺(jué)得春天美嗎？你們都在春天里發(fā)現(xiàn)了什么？(幼兒說(shuō)，教師總結(jié))

2．學(xué)說(shuō)兒歌《春來(lái)啦》。

師：你們說(shuō)的真好，在春天我們有那么多的好朋友，有小花、小草、還有小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳的叫，我們把我們的好朋友們放到一個(gè)兒歌里面吧，老師說(shuō)，你們聽(tīng)聽(tīng)，我們的好朋友都在里邊嗎？(教師說(shuō)兒歌，幼兒認(rèn)真的聽(tīng))

師：我們的好朋友都在兒歌里嗎？你們?cè)趦焊枥锒悸?tīng)到誰(shuí)啦？

3．師幼一起說(shuō)兒歌，邊說(shuō)邊拍拍手打節(jié)奏。

活動(dòng)資源：

兒歌《春來(lái)啦》

風(fēng)兒吹，雨兒下，

小河水，嘩啦啦。

小鳥(niǎo)叫，喳喳喳，

小花開(kāi)，春來(lái)啦。

兒歌《春天》

春天天氣真正好，

地上長(zhǎng)出小青草，

樹(shù)上小鳥(niǎo)喳喳叫，

花兒開(kāi)口朵朵笑。

活動(dòng)二：我是春天的小種子

活動(dòng)目標(biāo)：喜歡模仿，能夠運(yùn)用身體模仿種子生長(zhǎng)的過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程：

1．引導(dǎo)幼兒模仿種子的生長(zhǎng)過(guò)程，教師描述，幼兒做動(dòng)作。

師：我們都是一顆小小的種子，有一個(gè)小朋友把我們種在了泥土中，怎么這么黑暗呀，好困呀。(引導(dǎo)幼兒閉上眼睛團(tuán)縮成一團(tuán)蹲在地上)

師：小朋友希望我們快快長(zhǎng)大，給我們澆了好多水，我們喝到了水，好開(kāi)心。(可以請(qǐng)配班老師扮演澆水的小朋友，假裝給每個(gè)幼兒澆水，引導(dǎo)被澆過(guò)水的幼兒用自己的方式表達(dá)開(kāi)心)

師：喝飽了水，小種子們要發(fā)芽了，但是我們必須穿破頭頂上厚厚的土才行。(引導(dǎo)幼兒做向上頂?shù)膭?dòng)作)

師：哎呀，終于出來(lái)啦，陽(yáng)光照在我們身上暖洋洋的，太陽(yáng)公公對(duì)我們說(shuō)快快長(zhǎng)大，快快長(zhǎng)大。

2．小種子長(zhǎng)高了。

師：我們長(zhǎng)高啦(引導(dǎo)幼兒慢慢站直，雙手合十舉向頭頂)，我們要開(kāi)花(慢慢打開(kāi)雙手)，花越開(kāi)越大，風(fēng)吹來(lái)啦，我們都站不穩(wěn)啦(引導(dǎo)幼兒輕輕搖晃自己的身體)，下雨了，我們收起花苞躲雨吧(把雙手放在頭上)，雨停了，蜜蜂姐姐來(lái)了，我們讓蜜蜂姐姐采蜜吧！(引導(dǎo)幼兒雙手做開(kāi)花狀，放在胸前，教師扮成小蜜蜂去采蜜)

3．小蜜蜂采花蜜。

師：真甜呀！你的小花開(kāi)的真漂亮！(教師假裝品嘗蜂蜜，可以往幼兒身上貼一個(gè)小貼紙表?yè)P(yáng)他的“花蜜”很甜)誰(shuí)還想當(dāng)小蜜蜂去采蜜？(如果時(shí)間比較充裕的話，還可以請(qǐng)其他小朋友當(dāng)小蜜蜂去采蜜)

活動(dòng)三：挖春泥

活動(dòng)目標(biāo)：愿意親近大自然，喜愛(ài)感受大自然的氣息。

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具小鏟子和小桶。

活動(dòng)過(guò)程：

1．我們一起去挖春泥。

教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園內(nèi)或是附近的公園中挖一點(diǎn)泥土回來(lái)，不用挖太多，幾個(gè)小朋友可以把土放在一個(gè)小桶里。

2．感受泥土，親近自然。

教師可以引導(dǎo)幼兒用手抓一抓泥土的感覺(jué)，聞一聞泥土的味道，同時(shí)還要叮囑幼兒，在挖泥土的時(shí)候盡量不要傷害泥土里的小動(dòng)物，所以挖的時(shí)候要輕輕的挖，不把它們弄疼，也不把小草弄疼。

3．整理工具我最棒。

挖土回來(lái)后，要引導(dǎo)幼兒一起把挖土的工具整理好，并把小手洗干凈。如果有時(shí)間還可以討論一下在挖土的過(guò)程中，都碰到了哪些小動(dòng)物，自己是怎么做的?？梢杂猛趤?lái)的土在自然角和幼兒一起養(yǎng)一些比較好養(yǎng)的花花草草。

活動(dòng)四：美麗的春天(表演區(qū))

活動(dòng)目標(biāo)：能跟隨音樂(lè)自由的表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于春天的歌曲；蝴蝶、花朵、紗巾等幼兒用來(lái)裝扮自己的物品。

活動(dòng)過(guò)程：

1．教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)。

2．鼓勵(lì)幼兒用自然材料裝扮自己，享受表演的快樂(lè)。

活動(dòng)建議：教師和幼兒一起制作裝扮材料，會(huì)增加幼兒表演的興趣。

活動(dòng)五：植物生長(zhǎng)日記(自然角)

活動(dòng)目標(biāo)：在觀察下，嘗試用簡(jiǎn)單的方法記錄植物的生長(zhǎng)情況

活動(dòng)準(zhǔn)備：插片一盒

活動(dòng)過(guò)程：

1．幫助幼兒做好觀察記錄。

在幼兒記錄前，教師幫助幼兒用插片插成一截短棍，并插在每盆植物中。

2．記錄蒜苗的生長(zhǎng)情況。

教師介紹記錄方式，請(qǐng)幼兒每天觀察蒜苗的生長(zhǎng)情況，如果小蒜苗長(zhǎng)得比插片棍高了，就請(qǐng)小朋友在插片棍上插上一個(gè)插片，蒜苗再長(zhǎng)高了，小朋友就再插一個(gè)插片，最后看看蒜苗能長(zhǎng)多高。

3．記錄分享，感受植物的生長(zhǎng)。

教師用相機(jī)記錄幼兒每天觀察和插插片的情況，一段時(shí)間后，與幼兒一起觀看照片進(jìn)行回憶，再次感受蒜苗的生長(zhǎng)情況。

活動(dòng)建議：要提示幼兒每天觀察和記錄。

活動(dòng)六：春天來(lái)啦(社會(huì)領(lǐng)域)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受春天的季節(jié)變化。

2．能將自己觀察的結(jié)果和感受表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論春天的變化

師：小朋友們，你們感覺(jué)現(xiàn)在和冬天的時(shí)候一樣嗎？(不一樣)有什么不一樣？(教師引導(dǎo)幼兒從氣溫、穿著以及屋外的景色等多方面來(lái)感受春天的季節(jié)變化)

二、出去走一走，觀察并感受春天

1．找一找，看一看春天發(fā)生了什么變化。

教師可以讓每個(gè)幼兒找一找，看一看，春天來(lái)了都發(fā)生了哪些變化。

2．拍照記錄我的新發(fā)現(xiàn)。

鼓勵(lì)幼兒每人都拍一張自己觀察到的并能表現(xiàn)春天變化的圖片。

三、分享我的新發(fā)現(xiàn)

教師將幼兒拍攝的照片沖洗或打印出來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，教師記錄下每個(gè)孩子拍攝的內(nèi)容。

師：請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，你們都在哪兒找到春天啦？

幼：我發(fā)現(xiàn)我們幼兒園里的小草變綠了。

師：還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了，小草就變綠了？把你們的照片舉起來(lái)給大家看看吧。

四、展示我的新發(fā)現(xiàn)

將沖洗好的照片和孩子們對(duì)自己照片的描述用多種方式布置成一幅大畫(huà)作，組成一幅春天的圖畫(huà)。

活動(dòng)延伸：

可以在圖書(shū)區(qū)為幼兒提供《遇見(jiàn)春天》、《春天什么時(shí)候來(lái)》的繪本，引導(dǎo)幼兒了解春天的變化。

活動(dòng)七：我和春天捉迷藏

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試油水分離的繪畫(huà)方法。

2．喜歡參與玩色游戲，體驗(yàn)油水分離繪畫(huà)方法的神奇。

活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前教師帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找“春天”、外出的影像；白色油畫(huà)棒、水彩、刷子、毛筆、海綿棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看視頻，引發(fā)興趣，幫助幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)

1．觀看外出視頻，回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

2．發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

師：你們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的秘密，春姑娘要和我們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。

二、繪畫(huà)活動(dòng)，請(qǐng)幼兒將自己看到的秘密畫(huà)在紙上

幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)幫助有需要幫助的幼兒，收集幼兒的問(wèn)題。

三、涂涂畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)油水分離的神奇

師：請(qǐng)小朋友自己選擇一種用具，沾上顏色畫(huà)一畫(huà)、涂一涂，把整張紙都涂滿，看看有什么神奇的事情發(fā)生？

四、幼兒玩色，活動(dòng)自然結(jié)束

1．鼓勵(lì)幼兒大膽的涂涂畫(huà)畫(huà)。

2．教師巡回指導(dǎo)幼兒。

師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)秘密了？(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的新秘密)

活動(dòng)延伸：將材料投放在美工區(qū)，幼兒通過(guò)涂涂畫(huà)畫(huà)了解春天的特征，感受色彩的神奇。

活動(dòng)建議：

1．色彩濃度要適宜。

2．為幼兒提供豐富的玩色材料，如，棉簽、紙團(tuán)、各種毛筆、刷子等。

2020主題活動(dòng)：春天—手工美麗的蝴蝶

教學(xué)目標(biāo)：

嘗試用不同的材料來(lái)塑造蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特征，感受蝴蝶的美，體驗(yàn)塑造的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已捕捉、收集過(guò)蝴蝶；幼兒欣賞過(guò)各種蝴蝶的圖片，體驗(yàn)蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn)。

2.本次活動(dòng)準(zhǔn)備：

*三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹(shù)葉形狀*材料：面泥、鄉(xiāng)土材料（赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹(shù)葉、芝麻、枸杞等）、廢舊材料（開(kāi)心果殼、螃蟹殼、紐扣等）、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等*蝴蝶的背景音樂(lè)、蝴蝶花的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程：

一、引發(fā)興趣師：三只蝴蝶的故事聽(tīng)過(guò)嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來(lái)到了我們的中（1）班，我們看看吧。

1.逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎2、提問(wèn)：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？

它什么地方最漂亮？有幾對(duì)翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左邊和右邊的花紋有什么小秘密？

3.老師提升：原來(lái)呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“對(duì)稱”。

4.提問(wèn)：蝴蝶身上還有什么也是對(duì)稱的？

二、實(shí)踐操作*師：春天真美，春天來(lái)到了我們的中1班，三只蝴蝶要在我們中1班的小花園里開(kāi)一個(gè)舞會(huì)，他們要請(qǐng)好多好多各種各樣的蝴蝶來(lái)參加，可他們還沒(méi)有請(qǐng)到。它們說(shuō)我們中1班的小朋友很聰明的，它想請(qǐng)我們來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>

*今天老師也想請(qǐng)了一只蝴蝶，看請(qǐng)來(lái)了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）*師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫幫忙救救它？

1.老師和個(gè)別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半師在制作過(guò)程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對(duì)稱。

2.集體嘗試師：前幾天你們和爸爸媽媽收集了很多的材料，我們有什么好辦法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請(qǐng)到我們中（1）班呢？

*你想用什么打扮蝴蝶*幼兒討論*幼兒嘗試塑造蝴蝶

三、分享交流師：向好朋友或想客人老師介紹一下：你請(qǐng)來(lái)的蝴蝶是用**做的？翅膀上花紋是用**來(lái)打扮的？

1.幼兒互相交流

2.幼兒與老師交流

四、后續(xù)延伸：

1、把請(qǐng)來(lái)的蝴蝶放到小花園來(lái)師：你們幫三只蝴蝶請(qǐng)來(lái)了好朋友，蝴蝶們真開(kāi)心，它們馬上要開(kāi)舞會(huì)了，你們開(kāi)心嗎？好，我們和蝴蝶一起來(lái)跳舞吧。

2、幼兒隨音樂(lè)一起歌表演《蝴蝶花》

教學(xué)反思：

這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動(dòng)。通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)土材料在集體活動(dòng)中的研究，我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合，表現(xiàn)蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見(jiàn)的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。

本次活動(dòng)中，運(yùn)用了材料暗示法，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來(lái)做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉(xiāng)土材料來(lái)裝飾了翅膀。在活動(dòng)中，孩子們很有成功感，情感得到了滿足。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是蝴蝶的對(duì)稱，在塑造過(guò)程中，用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做的蝴蝶，大小方面的對(duì)稱比較好，而用面泥來(lái)做的蝴蝶，它的翅膀的大小對(duì)稱不夠?qū)ΨQ，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對(duì)稱的地方在哪里，在顏色、大小、方向都掌握了，活動(dòng)解決的活動(dòng)的重難點(diǎn)，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對(duì)稱這個(gè)概念。

活動(dòng)雖然已經(jīng)上過(guò)三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最后還很開(kāi)心的向客人老師介紹著自己的作品，表現(xiàn)出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足。

中、大班2020主題活動(dòng) | 春天的秘密（帶主題墻）

一活動(dòng)由來(lái)春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)，是充滿著神秘變化的季節(jié)，天氣漸暖，樹(shù)木發(fā)出嫩綠的新芽，花兒也爭(zhēng)相開(kāi)放。孩子們對(duì)氣溫轉(zhuǎn)換有了明顯的感受，并發(fā)現(xiàn)了植物的變化，對(duì)春天他們提出了許多問(wèn)題，于是，我們開(kāi)展了尋找春天秘密的主題活動(dòng)。

二活動(dòng)總目標(biāo)1.積極觀察春天動(dòng)植物和人的變化，充分感受春天的氣息。發(fā)現(xiàn)春季一些植物的生長(zhǎng)過(guò)程，知道季節(jié)的變換與動(dòng)植物和人們的關(guān)系。

2.能在集體面前大膽表述自己的想法，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述，用較豐富的詞匯表達(dá)自己郊游的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和情感。

3.耐心的傾聽(tīng)故事，理解復(fù)述故事內(nèi)容，知道蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，體會(huì)耐心做事的重要性。

4.能較自如地運(yùn)動(dòng)剪刀、透明膠等工具制作物品，并能用多種形式的畫(huà)表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受，畫(huà)面能較合理地布局。

語(yǔ)言：春天在哪里?活動(dòng)目標(biāo)??發(fā)展觀察自然變化的能力，熱愛(ài)大自然。

??能在集體面前大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。

?活動(dòng)準(zhǔn)備??照片（家長(zhǎng)帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照）

??圖片（教師與幼兒共同搜集春天的圖片）

??歌曲《春天在哪里》等。

?活動(dòng)過(guò)程?我們找到的春天?

1. 聽(tīng)歌曲。

播放歌曲《春天在哪里》，幼兒欣賞并隨音樂(lè)有節(jié)奏的拍手、舞蹈、做律動(dòng)。

師：你從歌曲里聽(tīng)到了什么？歌曲中的春天都在哪里？（幼兒大膽表達(dá)自己的想法。）

2. 說(shuō)春天。

教師與小朋友一起討論看到的春天景物。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來(lái)了，你覺(jué)得天氣有什么變化？你和爸爸媽媽一起郊游的時(shí)候找到春天了嗎？它藏在哪里？你們都看到了什么，拍到了什么？（幼兒展示自己的照片與同伴共同欣賞、交流。）

?我們的新發(fā)現(xiàn)?

1.討論：你們喜歡春天嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒描述自己眼中的春天。

2.春天的小河。師：春天來(lái)了，小河是怎樣的？會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？（幼兒模仿）

3.春天的小草。師：誰(shuí)拍到了小草的照片？春天的小草是什么樣子？在哪兒拍的？

4.春天的運(yùn)動(dòng)。引導(dǎo)幼兒想象在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。

?欣賞詩(shī)歌《春天的秘密》?

教師朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知春天的特征。

?延伸活動(dòng)?

??布置“我眼中的春天”照片展，引導(dǎo)幼兒將自己帶來(lái)的照片用膠釘粘貼在展示版上。

??美工區(qū)開(kāi)展“我找到的春天”繪畫(huà)活動(dòng)。

美工：漂亮的風(fēng)箏?活動(dòng)目標(biāo)??初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美，能夠運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

??了解風(fēng)箏的基本制作過(guò)程，在制作中體驗(yàn)到成功的喜悅。

?活動(dòng)準(zhǔn)備??各種漂亮的風(fēng)箏圖片、教師制作好的風(fēng)箏面若干

??剪刀、膠水、雙面膠、各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）、楟稈、彩帶、

??音樂(lè)《風(fēng)箏風(fēng)箏真好玩》、《風(fēng)箏飄飄》。

?活動(dòng)過(guò)程?欣賞風(fēng)箏，激發(fā)制作的愿望?

1.教師播放歌曲《風(fēng)箏風(fēng)箏真好玩》，幼兒自由欣賞風(fēng)箏圖片，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的對(duì)稱、造型及色彩。

2.師：請(qǐng)和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏？為什么？（幼兒自由交流）

?感受風(fēng)箏的對(duì)稱美?

1.出示蝴蝶風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：請(qǐng)你們看一看這只蝴蝶風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案是一樣的嗎？哪里是一樣的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖案的大小、顏色、形狀和位置一樣的特點(diǎn)）

小結(jié)：像這樣左邊和右邊畫(huà)面完全一樣的，叫做對(duì)稱。

2.幼兒自由找一找對(duì)稱的風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

?制作漂亮的風(fēng)箏?

1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)的風(fēng)箏是什么樣。

2.討論如何制作左右對(duì)稱的風(fēng)箏。

師：你知道左右對(duì)稱的風(fēng)箏是怎樣做成的嗎？（先畫(huà)后剪、疊放印輪廓等方法。）

3.幼兒選擇自己喜歡的材料繪制風(fēng)箏面，教師巡回指導(dǎo)幫助有需要的幼兒。

4.幼兒將繪制好的風(fēng)箏面用膠水、雙面膠粘帖在風(fēng)箏架上并制作風(fēng)箏的尾巴。

?欣賞作品?

1.展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹風(fēng)箏名稱、制作方法。

2.評(píng)選我最喜歡的風(fēng)箏。

互評(píng)同伴作品，表述自己喜歡的原因，或提出修改建議。

?延伸活動(dòng)?

??戶外活動(dòng)時(shí)，師幼共同放風(fēng)箏，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮、飛得高。

??將材料投放在美工區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索制作風(fēng)箏。

??在益智區(qū)，教師與幼兒共同探索哪種材質(zhì)的風(fēng)箏飛得高。

折紙：春暖花開(kāi)?活動(dòng)目標(biāo)??發(fā)展手部小肌肉的動(dòng)作，能夠熟練的進(jìn)行正折與反折。

??能合理構(gòu)圖，在變化畫(huà)面安排時(shí)體會(huì)整體均衡感。

?活動(dòng)準(zhǔn)備各色長(zhǎng)方形折紙、剪刀、膠棒、A4彩紙、線、A3紙 、MV《春暖花開(kāi)》、花朵圖片。

?活動(dòng)過(guò)程?幼兒感受春天盛開(kāi)美麗的花朵?

1．看一看：幼兒欣賞音樂(lè)MV《春暖花開(kāi)》，感受繁花盛開(kāi)。

2．說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)幼兒與同伴互相欣賞自己帶來(lái)的花朵圖片，說(shuō)說(shuō)分別是在哪里拍攝的？花朵的名字是什么？

3．猜一猜：幼兒欣賞范例“春暖花開(kāi)”，猜猜這幅畫(huà)上的花朵是怎樣制作的，引起制作的興趣。

?欣賞作品，學(xué)習(xí)構(gòu)圖，大膽制作?

1．教師出示不同的作品，幼兒觀察。

師：說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一幅作品？為什么？（幼兒自由交流）

小結(jié)：原來(lái)這些漂亮作品里的花朵是紙折的，而且顏色、大小、高矮、生長(zhǎng)方向都不同。

2．提出要求，嘗試創(chuàng)作

師：今天，我們也來(lái)試試折紙花朵，可以自己剪裁不同大小的折紙，也可以與同伴合作進(jìn)行創(chuàng)作。

3.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

教師鼓勵(lì)幼兒多做幾朵不同顏色的花，并有意識(shí)地設(shè)計(jì)畫(huà)面和花瓶花紋，幫助有需要的幼兒系中間的線。

?分享交流?

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞。

師：你覺(jué)得哪瓶花最漂亮，為什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖以及創(chuàng)作力方面來(lái)加以點(diǎn)評(píng)。）

2. 舉辦花朵展覽會(huì)。

音樂(lè)：大雨小雨?活動(dòng)目標(biāo)??在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱變化。

??探索打擊樂(lè)器的不同音色，不同的演奏力度，并看指揮與同伴合作演奏。

?活動(dòng)準(zhǔn)備鈴鼓、碰鈴等樂(lè)器，人手一份。

音樂(lè)《大雨和小雨》

?活動(dòng)過(guò)程?復(fù)習(xí)《大雨小雨》?

1.齊唱歌曲，注意唱出歌曲中強(qiáng)弱的變化。

2.全體幼兒分成兩部分，分別唱出大雨小雨的不同特點(diǎn)。

3.全體幼兒邊唱歌曲，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。（除“嘩啦啦”做雙手手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，雙手由上而下轉(zhuǎn)動(dòng)等幼兒自編動(dòng)作外，其余都按歌詞內(nèi)容做不同力度的拍手動(dòng)作）

?探索打擊樂(lè)器的幾種演奏方法?

1.教師出示鈴鼓，碰鈴，幼兒傾聽(tīng)它們發(fā)出的聲音，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的聲音發(fā)出時(shí)像大雨、誰(shuí)的像小雨。

2.幼兒用打擊樂(lè)器嘗試演奏，教師重點(diǎn)指導(dǎo)搖奏方法。

?樂(lè)器演奏?

1.確定“嘩啦啦”雙手手腕動(dòng)作，用鈴鼓搖奏表示。

2.教師擔(dān)任指揮，并用樂(lè)器模仿動(dòng)作指揮幼兒演奏打擊樂(lè)器。

3.教師用指揮動(dòng)作指揮，并暗示幼兒用合適的力度演奏打擊樂(lè)器。

4.幼兒交換樂(lè)器進(jìn)行演奏。

可以逐步請(qǐng)幼兒擔(dān)任小指揮，和全體幼兒一起演奏樂(lè)曲。

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