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小小打火機說課稿

發(fā)布時間:2020-01-18

幼兒園小小班說課稿。

作為幼兒園教師,說課稿我們每個老師需要學(xué)會準(zhǔn)備的東西,為了充分考慮到學(xué)習(xí)的趣味性以及學(xué)生的理解性,老師們在上課前會準(zhǔn)備好說課稿,說課稿為學(xué)生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。在準(zhǔn)備幼兒園說課稿時,哪些需要重點講呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“小小打火機說課稿”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

尊敬的各位評委,老師們:

大家上午好!我是號選手。

安全無小事,責(zé)任重于泰山。我園把每年三月份和九月份定于安全月,開展一系列的安全教育活動,提升全體師幼安全意識、提高孩子自救能力,確保校園平安和諧發(fā)展。

作為一名幼兒教師,我深感責(zé)任的重大,那么我們將如何預(yù)防意外傷害的發(fā)生?如何去保護我們的孩子呢?如何把安全工作做到滴水不漏?如何排除一切安全隱患呢?

現(xiàn)在請各位老師和我一起進入今天的活動課堂——

聲效:嘭(爆炸聲)……哇(孩子恐懼的哭喊聲)……媽媽,媽媽……

聽到剛剛孩子痛苦的哭喊聲,相信大家的心情很難平靜。是的,視頻里的事故就源起一個小小的打火機。為什么小小的打火機會引發(fā)意外傷害呢?這就是我今天要講的課題《小小打火機》。

接下來,我將從以下幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認(rèn)識。

材料分析:

幼兒自我保護能力差,安全意識簿弱?!吨改稀分忻鞔_指出:要結(jié)合生活實際對幼兒進行安全教育,幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的因素,排除一切安全隱患,引導(dǎo)幼兒不做危險的事情,安全教育必須隨時隨地,無時無刻地進行。

為此,我精細(xì)設(shè)計了這堂安全教育課《小小打火機》,把“具備基本的安全知識和自我保護能力”列入兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要目標(biāo)。

因此,我的教學(xué)目標(biāo)為:

1.讓幼兒正確認(rèn)知打火機的用途和危害。

2.引導(dǎo)幼兒不玩打火機、不做危險的事情。

3.提高幼兒的自我保護能力。

教學(xué)重點:讓孩子充分認(rèn)識打火機的危險性,從而不再玩打火機。

教學(xué)難點:培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高幼兒的自我保護能力。

教學(xué)方法與策略:

本次活動我根據(jù)本班中班孩子的年齡特點適宜地采用以下教學(xué)方法與策略:

1、 {c}直觀教學(xué)法。(根據(jù)幼兒直觀形象的學(xué)習(xí)特點,直接出示實物打火機并播放多媒體課

件,進一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)安全知識的興趣。

2、 {c}交流討論法。(根據(jù)孩子喜歡交流、樂于討論的年齡特征,提供輕松愉快的自由討論、探索的環(huán)境。做幼兒的引導(dǎo)者、支持者、合作者)。

3、游戲操作法。(為貫徹《指南》理念,以幼兒為主體,運用了孩子喜歡的游戲操作方式,讓幼兒兩兩合作、生生互動,極大的調(diào)動了幼兒的求知欲望,充分提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、 {c}賞識激勵法。(愛因斯坦說:最重要的教育方法是鼓勵孩子去實際行動,通過賞識激勵法能最大限度地培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自信心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性,并體驗學(xué)習(xí)帶來的快樂!)

這幾種方法相結(jié)合,使幼兒在看一看,想一想,講一講,做一做等活動中,潛移默化地獲得安全知識。

為了使活動過程流暢有效,準(zhǔn)備工作顯得尤為重要為此我的教學(xué)準(zhǔn)備為:

1. 真實打火機一個;

2.情境動漫課件;

3.安全知識圖片卡若干。

因為有了以上目標(biāo)的設(shè)定和課前精心的準(zhǔn)備工作,相信我的教學(xué)過程一定流暢而輕松,那么,到底效果如何?請和我一起進入今天的活動流程:

出示直觀教具——交流討論——情景動漫—競賽游戲——活動延伸

首先是直觀教具導(dǎo)入環(huán)節(jié):為了吸引孩子們的眼球和專注力,一開始出示一個實物打火機切入主題,引起孩子的觀注,激發(fā)孩子們的好奇心,因為興趣是最好的老師。

于是我提出了兩個問題:

問題一:“小朋友經(jīng)常在哪里見過打火機?”

這時候小朋友把平時看到了都會說出來: “爸爸抽煙時看到了”“灶臺上看到過”“打爆竹也會用打火機”“點生日蠟燭時”“我爸爸的車?yán)镉小薄吧洗挝业艿芏寄昧艘粋€打火機玩”……

為了抓住這個教育契機,借著孩子已有的生活經(jīng)驗,緊接著拋出第二個問題:

“這個小小打火機會不會給人們帶來傷痛呢?”這個問題是本次活動的重要環(huán)節(jié),引導(dǎo)孩子們帶著問題去思考、探討。在討論過程中孩子會說出很多種現(xiàn)象,但大多數(shù)孩子肯定還是滿臉疑惑。為了解決孩子們心中的疑團,我恰當(dāng)?shù)剡\用了多媒體動漫視頻。

第二個環(huán)節(jié):多媒體動漫視頻

(播放:多媒體動漫視頻)

相信通過觀看視頻,能讓幼兒感受到打火機使用不當(dāng)會帶來多么大的危害,初步了解玩打火機的危險性。

為了進一步提高幼兒的安全意識,了解周圍環(huán)境中不安全因素,引導(dǎo)幼兒不玩打火機,不做危險事,緊接著我播放了第二個ppt動漫圖片。

這個環(huán)節(jié)不僅突出了重點,解決了難點,同時也讓幼兒懂得珍惜自己的生命和他人生命,提高幼兒自我保護能力

第三個環(huán)節(jié)是游戲操作:我出示若干張打火機的安全知識圖片讓幼兒動動腦,說一說。

在這一環(huán)節(jié)中,我采用了賞識激勵法:

首先讓幼兒對圖卡進行游戲操作;

其次讓小組驗證:通過交流、探討、合作等方法進行評份,對做法正確、大膽表述的小組的給予及時的點評和獎勵;這種以幼兒為主體,小組評價的方式充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

游戲結(jié)束后和幼兒一起進行歸納小結(jié),讓幼兒深刻認(rèn)識到:不能玩打火機、不能摔打火機、不能放高溫處、不能放火爐旁、不能讓陽光照……因為打火機里有氣體,遇到高溫高熱會爆炸。m.cnsjbj.cn

最后一個環(huán)節(jié)是活動延伸:為了讓孩子們時刻把保護自己生命安全放在首位,我和孩子們一起自編了一首快板兒歌:

你拍一,我拍一,小孩不玩打火機;

你拍二,我拍二,小心火災(zāi)隨時起;

你拍三,我拍三,火災(zāi)逃生要牢記;

你拍四,我拍四,不摸插座不玩火;

你拍五,我拍五,爸爸媽媽都夸我。

這一環(huán)節(jié)起到了畫龍點睛的作用,兒歌朗朗上口,氣氛相當(dāng)勇躍,就這樣,在這種快樂、積極、探討的氛圍結(jié)束了本次活動。

活動評價:

我相信:通過這樣一節(jié)活動,今后小朋友一定不會再玩打火機了,因為他們充分認(rèn)識到了玩打火機的危害性。我認(rèn)為:本活動的教學(xué)目標(biāo)符合中幼兒的年齡特征,活動過程緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)進行,環(huán)環(huán)相扣層層遞進,通過實物導(dǎo)入、直觀視頻、交流合作、游戲互動,調(diào)動了幼兒極大的學(xué)習(xí)興趣。充分體現(xiàn)了師生互動,生生互動的課堂氛圍。

結(jié)束語:

孩子是祖國的花朵,孩子是祖國的未來,孩子是我們的希望。借此機會我呼吁,家長們,老師們,社會各界的同仁們,讓我們共同攜起手來為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空。

謝謝大家,我的說課完畢。

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小班兒歌 小小手說課稿


小班兒歌《小小手》說課稿

《小小手》是一首以幼兒生活經(jīng)驗為主,動作體驗性強的詩歌,起初我將目標(biāo)定位為:

1、在觀察圖片中理解兒歌內(nèi)容,并在朗誦詩歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)仿編詩歌。

2、體驗有節(jié)奏地朗誦兒歌的樂趣。

活動開始我出示了很多拍手、拉手、穿衣服、扣紐扣、洗臉、刷牙、梳頭、畫畫的照片,以圖片猜一猜的形式導(dǎo)出活動,讓幼兒在此環(huán)節(jié)中理解詩歌的主要內(nèi)容。因為詩歌的內(nèi)容都源于幼兒的生活,所以,孩子們很快就進入到我所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,并用動作模仿表演出相應(yīng)的詩句,然后在幼兒理解照片所表達(dá)的意思之后,將照片作為圖譜的形式呈現(xiàn)在他們面前,通過圖譜幫助幼兒學(xué)習(xí)整首詩歌,第二環(huán)節(jié)中則運用了雙響棒的形式讓幼兒的朗誦更加有節(jié)奏感,從而體驗有節(jié)奏朗誦詩歌的樂趣。第三環(huán)節(jié)則用游戲變一變的的形式,將幼兒創(chuàng)編的詩歌用照片的形式展現(xiàn)出來,先用部分圖片替換詩歌中的圖片,為幼兒提供一個創(chuàng)編的支架,并在此基礎(chǔ)上逐步撤離支架,以"你做我猜"的游戲 ,進行深層次的仿編。第一次執(zhí)教下來發(fā)現(xiàn):通過第一環(huán)節(jié)的鋪墊,孩子們很快就理解了整首兒歌,但是在體驗有節(jié)奏朗誦時出現(xiàn)了一些困難,活動中雙響棒的運用沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果,孩子們看著圖譜雖然能跟著老師念下去,但是所有的圖譜在他們看來還是較為的零散,還有就是創(chuàng)編的問題,雖然我提供了一個支架,讓幼兒依托這個支架的進行初步的仿編活動,但由于所提供的圖片太少了,而且一開始創(chuàng)編的內(nèi)容比較多,所以這一環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)離預(yù)設(shè)的目標(biāo)還有一點的距離。

根據(jù)第一次出現(xiàn)的問題,我對活動作了相應(yīng)的調(diào)整:第一環(huán)節(jié)中增加了幼兒說說小手會做的事情,讓幼兒先回憶已有的經(jīng)驗,說說小手的本領(lǐng),為后面的兒歌學(xué)習(xí)、創(chuàng)編詩歌做鋪墊。第二環(huán)節(jié)中則將原來的雙響棒改成小手有節(jié)奏的拍打身體的各個部位。第三環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)慕档土藙?chuàng)編的難度,重點讓學(xué)說XX、XX和XX這一句型。可以說第二次活動幼兒的表現(xiàn)有了很大程度的改善,但也同樣發(fā)現(xiàn)了很多新的問題,如這首詩歌內(nèi)容動作體驗性強,通過教師肢體語言引導(dǎo),讓幼兒在行動中理解、記憶整首詩歌,還有創(chuàng)編時有連續(xù)動作的詩句,比較符合現(xiàn)階段幼兒的年齡特點等等,我想這些問題還有待更多次的嘗試和探索,在每一次的探索中摸索前進,不斷的總結(jié)出一些適合幼兒詩歌學(xué)習(xí)的經(jīng)驗與方法。

小小營養(yǎng)師說課稿


各位老師大家好:

今天我說課的內(nèi)容《小小營養(yǎng)師》是明天版山東省幼兒園課程“奧運寶貝”之“為身體加油”中的一節(jié)健康教育活動。

【說教材】

本主題以奧運為契機,通過策劃—準(zhǔn)備—實施等一系列活動,使幼兒在模擬奧運角色的過程中,積極參與,學(xué)會協(xié)商、學(xué)會合作培養(yǎng)幼兒自信樂觀的性格,建立初步的責(zé)任感,集體意識和集體榮譽感。合理搭配膳食,營養(yǎng)均衡,擁有健康強壯的身體是這一切的基礎(chǔ),如何才能擁有健康強壯的身體,如何吃才能營養(yǎng)均衡,如何搭配各種營養(yǎng)食物呢?這些我們的孩子都了解的很少,而且現(xiàn)在孩子普遍存在偏食、挑食現(xiàn)象,為此我選擇了《小小營養(yǎng)師》這一健康活動。

【說活動目標(biāo)】

本活動旨在讓幼兒:

(1)能較清楚連貫的轉(zhuǎn)述成人的意見和理由。

(2)學(xué)習(xí)并理解食物金字塔,能根據(jù)營養(yǎng)知識對原來的設(shè)計糾錯。

(3)懂得營養(yǎng)搭配合理身體才會棒的道理。

【說活動準(zhǔn)備】

1、食物寶塔圖片2、各種食物照片3、《小博士教配菜》課件4、幼兒自畫的各式菜圖畫5、黑板、即時貼、蛋糕盤等。

知識準(zhǔn)備:從大人那里了解幾種食物,以及包含什么營養(yǎng)。

【說活動的重點】

引導(dǎo)幼兒理解食物金字塔的含義,知道在底層的食物要吃得多越往上一級食物量就減少,在最上一層要吃的最少,難點是:自己制作營養(yǎng)餐。

【說教法說學(xué)法】

本節(jié)教育活動我采用直觀法、口授法和操作練習(xí)法相結(jié)合的教學(xué)方法,讓幼兒在教師的演示、示范、講解和自己的操作練習(xí)中理解和接受所學(xué)知識。我將食物寶塔制成色彩鮮艷的課件,請“小博士”用生動的形象和巧妙地語言來教授給孩子合理配餐的方法和營養(yǎng)的知識。生動的畫面和巧妙地語言及易激起幼兒的興趣,被幼兒所接受。在整個教學(xué)過程中,幼兒主動參與進來,講解所了解到的食物營養(yǎng),自己拼搭食物寶塔,討論配餐想法,參與配餐活動。這些讓孩子們真正當(dāng)了一次小主人。他們的自尊感和榮譽感得到了很大的肯定,他們很快樂很自信的學(xué)習(xí)。

【說活動過程】

在整個過程中(一)我首先以櫥房“招聘營養(yǎng)配餐師”為由,激發(fā)幼兒參與挑戰(zhàn)的興趣,接下來一先考考孩子為由開始本次活動。請幼兒說出有營養(yǎng)的食物,說說含有什么營養(yǎng),(二)說說有營養(yǎng)的食物:(1)將板凳下的食物照片請出,有規(guī)律地粘貼在黑板上。(2)提問第幾排第幾個是什么?他有什么營養(yǎng)?鞏固孩子對排序的認(rèn)識。(3)看黑板食物圖,說說一天中哪些食物吃的最多,哪些吃的最少,(4)展示食物寶塔,讓營養(yǎng)小博士來驗證我們的答案。引出米飯、面條、饅頭等面食主食吃的最多,蔬菜水果稍少一些,魚類、蛋類再少一點,油鹽等最少。(5)對原來的想法進行糾錯。(三)拼搭食物寶塔,根據(jù)所學(xué)知識,將黑板上的食物照片拼擺成兩個食物寶塔,教師引導(dǎo)并及時糾錯(四)進一步了解食物搭配的有關(guān)知識,懂得營養(yǎng)搭配合理身體才會棒,把剛才好吃的食物搭配成有營養(yǎng)的好吃的飯菜,(1)幼兒交流食物搭配想法。(2)播放課件“小博士教配菜”介紹簡單的食物搭配常識,教師小結(jié)。(五)“營養(yǎng)配餐師”搭配營養(yǎng)餐。幼兒自拿盤子搭配營養(yǎng)餐,(將各樣飯菜圖畫粘貼在盤子內(nèi))給大家展示自己的配餐,及時點評搭配的是否合理,及時糾錯。帶領(lǐng)孩子去廚房應(yīng)聘?;顒咏Y(jié)束。

小小木屐設(shè)計師說課稿


美術(shù)活動:小小木屐設(shè)計師 說課稿

新《綱要》中明確指出,教師要創(chuàng)造性的開展工作。同時,在各主題活動的設(shè)計上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間,幼兒教師要不斷嘗試將新的題材,新的內(nèi)容引入課堂,以新角度、新形勢、新方法讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,教師要善于站在幼兒的角度上設(shè)計教學(xué),駕駑教學(xué),水到渠成的實現(xiàn)教學(xué)方面的突破。結(jié)合主題活動《愛我荔灣》中的總目標(biāo)為:初步了解自己所身處的社區(qū),了解該區(qū)域的風(fēng)土人情,并體驗人與人,人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺,學(xué)習(xí)并嘗試與他人交往合作的方式,促進社會交往能力的發(fā)展。美術(shù)教學(xué)多為實踐,操作活動,是幼兒最喜歡的教學(xué)形式,最有效的教育手段,所以在進行本主題活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上我生成本次美術(shù)教育活動。

第一部分:說教材分析

一 、說教材內(nèi)容

“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉歐教育理念之一,鞋子是幼兒經(jīng)常接觸的物品,在開展活動前,我發(fā)現(xiàn)孩子們對新鞋子特別感興趣,尤其是那群女孩們,總喜歡圍著別人的新鞋子轉(zhuǎn)個不停,因此,經(jīng)過我細(xì)致地觀察、傾聽幼兒的言行后,及時捕捉他們的興趣點,開展這一美術(shù)活動,是以他們的日常生活為基礎(chǔ),貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā),層層深入開展活動。我們鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn),從不同角度出發(fā),通過各種手段來設(shè)計木屐。在動手做的活動中,他們的想象力發(fā)展了,也會用自己的話語描述對木屐的認(rèn)識。

二、 說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要,及本主題的總目標(biāo),確定本活動的目標(biāo)為:

情感目標(biāo):培養(yǎng)熱愛自己的家鄉(xiāng)——荔灣,熱愛荔灣區(qū)的民俗文化之情。

能力目標(biāo):學(xué)習(xí)設(shè)計木屐,發(fā)揮創(chuàng)造性,樹立自信心。

知識目標(biāo):了解荔灣區(qū)的風(fēng)土人情,加深對自己所居住的地區(qū)的認(rèn)識。

確定本次活動的依據(jù)有以下幾點:1 、根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺,注意力往往受興趣的影響和支配,有意注意初步得到發(fā)展,所以需要教師從幼兒的興趣入手,恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒了解荔灣區(qū)的民俗文化之情,還要注重培養(yǎng)幼兒熱愛自己的家鄉(xiāng)——荔灣之情。2、鞋子是幼兒經(jīng)常接觸的物品,從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)也顯得尤為重要。3、 是根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及新《綱要》,幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素質(zhì),提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品,關(guān)注人類道德行為美。本活動通過使幼兒了解荔灣的風(fēng)土人情,民俗文化,來感染幼兒,美化幼兒的行為。結(jié)合中班幼兒年齡特點和發(fā)展水平,由此制定了情感、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。

三 、說重點 難點

重點:學(xué)會欣賞他人的作品,形成良好的傾聽習(xí)慣。

難點:學(xué)習(xí)獨立設(shè)計木屐的顏色和款式,提高動手能力。

制定重難點的依據(jù)是:中班幼兒對事物的感知特別直觀,動手設(shè)計能力的水平有限,獨立設(shè)計木屐有一定的困難,所以讓幼兒充分感受各款木屐的款式、顏色尤為重要。

四 、說教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集各種款式的鞋子,舉辦一次鞋子展示會,能更好地引起幼兒的興趣。

2、 自制多媒體課件:搜集各款木屐的樣式,動畫形象生動有趣,能激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力。

第二部分:說教法、學(xué)法

本次教學(xué)活動以遵循“三個原則” ,做到“兩個注意”,體現(xiàn)“一個整合”的指導(dǎo)思想來設(shè)計教法,學(xué)法。

“三個原則”:一、是“教師主導(dǎo)、幼兒主體,以鞋子的發(fā)展歷程為主線”的“三為主原則”,二、是“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則,當(dāng)幼兒積極主動的投入到設(shè)計活動中,教師要觀察了解幼兒的學(xué)習(xí)行為,并在尊重幼兒的基礎(chǔ)上施加一定的影響。三、是“同時進行原則”,即在教學(xué)活動中,要同時顧及興趣,態(tài)度和行為的培養(yǎng),既有明確的重點,又相互滲透。

“兩個注意”: 一、是設(shè)置幼兒感興趣的情境。把鞋子的發(fā)展史直觀地展示給幼兒,這樣容易使幼兒被木屐吸引而主動投入學(xué)習(xí)。二、是注意根據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律,把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次,分散到各個具體的活動中,形成一個循序漸進的教學(xué)活動,使教學(xué)重點得以鞏固,教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。

“一個整合”:《新綱要》中明確的指出:要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),通過自主的學(xué)習(xí),促進幼兒生動活潑,主動和諧的發(fā)展。教學(xué)過程體現(xiàn)整合性,對多元智能的發(fā)展提供保證。

一、 說教法

托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)需要不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!苯處煵皇菫榱私潭?,而是應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實際情況和教材自身的特點,我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

1 直觀演示法:運用直觀、形象的各款鞋子進行展示,引導(dǎo)幼兒了解鞋子的發(fā)展過程?;顒又羞€運用多媒體課件,將木屐制作成形象直觀的畫面,既可以完整欣賞,又能分析比較,通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解鞋子的發(fā)展和荔灣區(qū)的風(fēng)俗人情。

2 講述法:通過生動形象地講述有關(guān)木屐的故事,能激發(fā)幼兒的情感共識,引導(dǎo)幼兒了解荔灣的風(fēng)土人情,幫助幼兒樹立簡單的木屐的形象。在講述故事的過程中,根據(jù)需要,我插播相關(guān)的木屐的圖片,從而較好的突出木屐的外形特點,并能較好的集中幼兒的注意力,為提高教學(xué)效果和突破重、難點做準(zhǔn)備。

3 討論法:是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗互相合作,共同探討如何設(shè)計木屐。在活動中,我將討論法運用在鞋子展示的過程中。

4 提問法:提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物,要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識,啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用,在提問問題時,針對不同能力層次的幼兒,比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答,需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答,像總結(jié)、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答,使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。

二 、說學(xué)法指導(dǎo)

本次活動,主要采用欣賞法、發(fā)現(xiàn)法。

1、欣賞法:引導(dǎo)幼兒學(xué)會欣賞作品內(nèi)涵,鑒別作品的美及分析評價他人的作品,使幼兒獲得美的享受,喚起美的情感,陶冶美的情操。在活動過程中,通過教師的引導(dǎo),來體驗別人的所設(shè)計的作品,感受作品的獨特的美,從而突破難點。

2、發(fā)現(xiàn)法:教師提供小小鞋子展示會,使幼兒通過自己的觀察、討論,發(fā)現(xiàn)知識。在活動中,請幼兒動手設(shè)計,通過這樣,引導(dǎo)幼兒設(shè)計出與別人不同的作品,充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性。

第三部分: 說教學(xué)程序

整個活動分為三大部分, 活動流程圖簡單明了地概括了整個活動,使大家一目了然,明白設(shè)計意圖,下面將其詳細(xì)說明一下:

一 、導(dǎo)入部分:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出主題

參觀鞋子展示會,了解鞋子的發(fā)展過程。我在此環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗,并組織幼兒進行討論,為下一步的教學(xué)的開展進行鋪墊。突出活動的教學(xué)重點,引起興趣,引出主題。

二 、展開部分:了解木屐的小故事內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)方法。

1、教師有感情地講故事,同時伴以課件演示,依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位,有意注意還不穩(wěn)定的特點,為了刻意調(diào)動幼兒的注意力,伴以課件演示,引起幼兒對木屐的興趣。

2、分段播放課件,幼兒欣賞。教師分別提問,此環(huán)節(jié)鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。

3 、動手制作木屐,它是解決重點,突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

三 、結(jié)束部分:欣賞作品。

我依據(jù)幼兒設(shè)計的作品,從三個方面引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣設(shè)計木屐的:(1)顏色搭配(2)材料選擇(3)獨創(chuàng)性。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程,本環(huán)節(jié)由易到難的引導(dǎo)幼兒進行欣賞,進而學(xué)會欣賞他人的作品。解決了本活動的重難點達(dá)到了教育的目標(biāo)。最后把自己的作品與真的鞋子一起展示,讓活動在愉快、溫馨的氛圍中,自然結(jié)束。

俗話說“教無定法,貴在得法?!苯裉煳宜故镜倪@個活動肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正,讓我在以后的教學(xué)實踐中,在新的教育觀念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長!

小小馬戲團說課稿


尊敬的評委老師,大家上午好!

我抽到的題目是《小小馬戲團》。下面我的說課開始。

一、教材分析和設(shè)計意圖:

《小小馬戲團》是中班教學(xué)主題五《奇妙的動物》中的第五個活動,本節(jié)課是一節(jié)體育課。依據(jù)《綱要》所提出的:“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣,增強體質(zhì),提高對環(huán)境的適應(yīng)能力”這一綱領(lǐng)要求,我設(shè)計了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,并把本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計為五大環(huán)節(jié)。根據(jù)《綱要》中所提出的“在活動中力求形成“合作探究式”的師生互動,因此在教學(xué)活動中除以飽滿的情緒感染孩子,以啟發(fā)式的談話引導(dǎo)孩子,在本節(jié)課中我涉及到的教學(xué)方法主要有:1、啟示提問法2、情景導(dǎo)入法3、示范講解法4、觀察引導(dǎo)法等。

二、目標(biāo)定位:

1、教學(xué)目標(biāo):根據(jù)《綱要》中指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”我把教學(xué)目標(biāo)定位為1、掌握鉆、觸物跳的動作,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性2、體驗?zāi)7聞游锉绢I(lǐng)的樂趣。

2、教學(xué)重難點:根據(jù)中班幼兒的動作技能特點和需要達(dá)到的目標(biāo),我把本節(jié)課的活動重點定為:掌握鉆、觸物跳的動作,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性,這也是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)。

3、活動準(zhǔn)備為:繩、拱形門、氣球、背景音樂、動物表演圖片等。

三、教學(xué)過程

1、伴隨音樂進行熱身運動。主要活動幼兒的頭、頸、肩、腰、膝、踝、腕等關(guān)節(jié)部位,以便于幼兒動作的進行。

2、運用啟示談話法,引導(dǎo)幼兒說出你看過哪些動物表演呢,它們各自是怎么表演的?鼓勵幼兒進行肢體動作的表演。

3、展示圖片,使幼兒進一步了解動物的表演。

(1)、幼兒欣賞動物表演圖片(2)、鼓勵幼兒自由模仿,教師給予發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)和觀察引導(dǎo)。

(3)、個別幼兒展示,幼兒間相互分享。(4)、鼓勵幼兒著重練習(xí)觸物跳和鉆。

教師重點示范講解“海豚頂球”,這一動作要領(lǐng):首先屈膝半蹲,然后向上起跳,用頭去頂上方的物體。教師把氣球發(fā)給幼兒,讓幼兒進行觸物跳的練習(xí)。同樣教師給予鉆這個動作的要領(lǐng)講解,進行練習(xí)。要求:身體不要碰著圈。

4、教師小結(jié):對于幼兒的表現(xiàn)給予肯定和贊揚,教師以收到去參加《小小馬戲團》表演的邀請函為由,帶領(lǐng)幼兒迅速站成兩隊,去參加表演。

5、綜合游戲《小小馬戲團》(1)、介紹游戲規(guī)則及要求:今天參加的馬戲團表演的規(guī)則和要求 (2)、請幼兒分組開始游戲。根據(jù)游戲情況,可以增加難度再次游戲,如,海豚頂球時,要頂兩個球分別是紅色和某色,然后再跑回來。教師小結(jié):“今天的表演非常成功,給自己掌聲鼓勵,為了獎勵大家老師給小朋友們準(zhǔn)備了禮物(氣球)等會送給大家?!?/p>

六、放松活動。以上是我本次活動的設(shè)計思路及策略方法,如有不當(dāng)之處,請領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正。

中班藝術(shù)活動 小小手說課稿


中班藝術(shù)《小小手》說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)老師:

大家好,今天我說課的內(nèi)容是中班藝術(shù)《小小手》。為了加強孩子在園在家的自理能力,我設(shè)計了這節(jié)課。由于我們班開展了“認(rèn)識自己”主題活動,讓孩子們了解身體各部位的名稱,所以我選擇了這首歌曲《小小手》,旨在讓孩子們通過愉快的音樂鞏固所學(xué)的知識。這首歌曲幼兒易掌握,對中班幼兒難度不太大,在幼兒知識經(jīng)驗積累的基礎(chǔ)上,孩子也能從中體驗快樂。

一、說活動目標(biāo)

活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向的作用。從中班幼兒已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與年齡特點出發(fā),本次教學(xué)活動目標(biāo)確立為以下三個方面。

1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,能大膽完整的演唱兒歌。

2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演歌曲。

3、了解雙手的作用,知道手在日常生活中所做的事。

二、說重難點

從活動目標(biāo)不難看出,本次活動重點是理解兒歌內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

活動難點是大膽創(chuàng)編動作。

三、 說活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備是為了完成活動目標(biāo)而服務(wù)的,活動準(zhǔn)備必須與活動目標(biāo)的需要相適應(yīng),所以我準(zhǔn)備了圖片。

四、說教法

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動中的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生活動,生生互動。我選用了以下的教學(xué)方法:

1、情景式教學(xué)法:在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具體生動的學(xué)習(xí)環(huán)境,引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣,喚起幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌的興趣。

2、視聽唱法:用圖片和音樂以及語言來幫助幼兒輕松的理解歌曲內(nèi)容熟悉歌曲旋律,充分地刺激幼兒的視覺。

3、欣賞法:讓幼兒通過欣賞,感受樂曲的旋律,對樂曲有初步的了解。

五、說學(xué)法

根據(jù)中班幼兒注意力時間短、愛動、愛表現(xiàn)的心理特征,我設(shè)計了以下學(xué)法:

1、表演法:根據(jù)中班幼兒的年齡特點,讓幼兒做適當(dāng)?shù)膭幼骷氨砬楸硌?,激起幼兒參與的興趣,引導(dǎo)幼兒一起表演做動作,牢記這首兒歌。

2、樂器演奏:

這些方法能使幼兒得到不同的心里滿足,體現(xiàn)了新《綱要》"以人為本"的教育理念,更便于實現(xiàn)"因勢利導(dǎo),因人施教"。

六、說活動過程根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力,我把教學(xué)過程分為五個環(huán)節(jié)。

(一).導(dǎo)入(手指游戲)

爸爸睡著了,(大拇指彎下去)媽媽睡著了,(食指彎下去)哥哥睡著了,(中指彎下去)姐姐睡著了,(無名指彎下去)小寶寶也睡著了,(小指彎下去)我們大家都睡了(做休息狀)天亮了,大公雞也開始叫了。爸爸睡醒了,(大拇指直立起來)媽媽睡醒了,(食指直立)哥哥睡醒了,(中指直立)姐姐睡醒了,(無名指直立)小寶寶也醒了,(小指直立)我們大家都醒了。

(二).教師提問:

1.你的這雙小手能做什么?(引導(dǎo)他想想手的用處,答案越多越好。)

2.教師小結(jié):你們的小手本領(lǐng)真大,能做這么多的事情,真了不起!,你們的小手真能干,會用勺子,會穿褲子,會穿衣服等我們小朋友再長大一些,小手會做更多的事情的。 這雙小小手,它會幫我們做許許多多的事,沒有它可不行!

(三)、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

1、學(xué)習(xí)“我有一雙小小手,一只左來一只右”

2、幼:(兩只)用完整的話來說一說。

3、師:(出示圖)我們有兩只小小手,“兩只”還可以用一個詞來說,你知道嗎?

4、師:“兩只”還可以說“一雙”,我有一雙小小手。

5、幼兒跟說“我有一雙小小手”

6、師:指導(dǎo)幼兒認(rèn)識左右手。一雙小小手,也有自己的名字,你知道嗎?(拿筆的那只手是右手)

7、領(lǐng)讀“我有一雙小小手,一只左來一只右”

8、學(xué)習(xí)“小小手、小小手,一共十個手指頭”

9、師:小小手上還有手指頭,我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。

10、幼:十根,幼兒數(shù)一數(shù),完整的學(xué)說:“小小手、小小手、一共十根手指頭。

11.用同樣的方法學(xué)習(xí)第二段。

(四)、學(xué)唱歌曲

1、這首兒歌不僅可以讀,還可以唱出來,現(xiàn)在我們來聽老師唱一次。

2、這次老師跟著琴來唱一次,前奏我們點頭。(幼兒跟著老師反復(fù)學(xué)唱歌曲)。

(五)、師幼共同創(chuàng)編動作。

(根據(jù)歌詞意思,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮自己的想象力,在幼兒創(chuàng)編的基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)美化動作)

(六)、結(jié)束活動(師幼共同邊唱邊跳)

本次活動堅持以幼兒為主體,注重個體差異,教師通過幼兒學(xué)習(xí)唱兒歌的由易到難的方式教育,充分的發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性,教師始終以一個合作者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前,體現(xiàn)了新型的師幼互動關(guān)系。

音樂游戲說課稿:小小雞 幼兒園音樂游戲說課稿:小小雞


一、設(shè)計意圖

小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、或毆打能夠的特點是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動結(jié)果,因此,小小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化,強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲,小小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位,節(jié)奏鮮明,形象性強的音樂引起幼兒活動的愿望,另外,活動設(shè)計小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞,做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑,愉快的積極情緒,真正做到玩中學(xué),學(xué)中樂。

二、教學(xué)目標(biāo)的制定

1、樂意用動作、歌曲、表情,表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

音樂學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們:多種感知通道參與,特別是大肌肉運動的參與,能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強調(diào):“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動的重點。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

皮亞杰指出:在前運算時期(幼兒時期)要發(fā)展智慧,關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲,從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué),脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作,小動物是幼兒最親密的朋友,幼兒對小動物的叫聲及感興趣,并好模仿動物的動作,因此對這首歌有強烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ),目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進行,又是目標(biāo)1的突破口,而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動的難點。

三、活動準(zhǔn)備

為了引起幼兒的興趣,調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解,加強節(jié)奏感等,我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?,本次活動我作了以下?zhǔn)備:

1、情景課件。

2、區(qū)域活動中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶,錄音機。

四、活動流程

一、引出課題:聽小雞叫,問“誰來了?”幼兒回答,打開課件引出小雞及音樂。

二、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。

1、引導(dǎo)幼兒看小雞,模仿學(xué)做各種小雞的動作,激發(fā)幼兒的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,并學(xué)做小小雞。

托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時期,聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多,因此對音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng),這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受,使幼兒對音樂有初步的印象。

五、聽歌曲,講解游戲規(guī)則。

3、教師聽音樂,表演小小雞,讓幼兒模仿。

4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

5、告訴幼兒這是一個音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。(幼兒表演小小雞在草

地上玩耍,做各種動作,雞媽媽來找小雞,按音樂旋律進行游戲)

六、幼兒游戲

6、邊聽音樂,邊哼唱歌曲進行游戲,再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強化游戲規(guī)則,以此來突破本次活動的重難點。

7、在游戲中結(jié)束本次活動。

中班體育小小消防員說課稿


一、說選材

幼兒園健康應(yīng)該教什么?怎么教?這個問題一直困惑著我們幼教工作者。如今的新《綱要》中為我們指引了方向,它不僅指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?!蓖瑫r還強調(diào)“要密切結(jié)合幼兒的生活進行安全教育,提高幼兒的自我保護能力?!北敬位顒釉从谝粋€偶然:上星期五鈕老師給了我一本有關(guān)消防知識的書,當(dāng)時諸老師在我身邊,她打開書一看說:“這本書挺好的,里面的知識很豐富,可以將這些消防知識貫穿在平時的教學(xué)活動中?!蔽衣犃水?dāng)時頭腦里產(chǎn)生了這樣一種想法:以“消防”為主題設(shè)計一個教學(xué)活動。因為消防知識與我們的生活息息相關(guān)、緊密聯(lián)系,設(shè)計這樣一個活動不僅可以教給幼兒一些基本的防火、救火常識,而且貼近幼兒生活孩子們比較感興趣。這學(xué)期我們中班健康領(lǐng)域的活動主題是:“利用自制教玩具,讓幼兒在生動有趣、形式多樣的活動中獲得發(fā)展。” 為了真正貫徹落實《綱要》精神,所以在教學(xué)設(shè)計中我力求朝著生活化、個性化方向發(fā)展,使健康活動成為幼兒教育必不可少的教育內(nèi)容。

二、說目標(biāo)和重點、難點

本次活動我制訂了以下三個目標(biāo):

1、讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員,體驗到消防隊員的勇敢,激發(fā)幼兒對消防隊員的熱愛和崇敬之情。

2、培養(yǎng)幼兒初步的防火、救火意識。

3、練習(xí)踩、爬的動作技能,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

圍繞目標(biāo)突出的活動重點是:利用自制教玩具開展活動,讓幼兒在活動中獲得發(fā)展。

活動的難點是:幼兒練習(xí)踩、爬的動作技能。

三、說活動準(zhǔn)備

由于要讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員救火,所以我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個森林著火的場景,使幼兒有身臨其境的感覺。又利用自制的教玩具爬爬樂、梅花樁、滅火器展開活動,讓幼兒在虛擬的情境中與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。為了更好的激發(fā)幼兒的興趣和完成教學(xué)目標(biāo),我還準(zhǔn)備了很多小動物的圖片和一副公園圖片。

四、說教學(xué)方法

主要用了三種教學(xué)方法:整體教學(xué)法、游戲法和積極評價法。

教學(xué)手段:通過循序漸進,動靜交替,師幼互動的手段達(dá)到目標(biāo)。

五、說過程

教學(xué)過程是一個人與人、與物發(fā)生交互作用、主動建構(gòu)新經(jīng)驗的動態(tài)過程。為了更好地體現(xiàn)這一過程,完成教學(xué)目標(biāo),整個活動我主要有以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié):

第一個環(huán)節(jié):模仿消防員,了解消防隊員工作的性質(zhì)

在活動中只有激發(fā)幼兒情趣,激活興趣,幼兒才能有良好的情緒,興致勃勃的參加活動,使學(xué)習(xí)處于最佳的狀態(tài)。為此,活動一開始,我讓幼兒聽音樂(進行曲)進活動室,再模仿消防隊員的各種本領(lǐng)如:爬云梯、使用滅火器、灑水管等。

幼兒不僅了解了消防隊員工作的性質(zhì)又激發(fā)了幼兒想做消防隊員的愿望。

第二個環(huán)節(jié):學(xué)做消防員,體驗消防隊員的勇敢。這個環(huán)節(jié)是本次活動的重、難點所在之處,是通過幼兒以有的知識和經(jīng)驗對新信息進行重新建構(gòu)的過程。第一次救出小動物并把救出的小動物送到安全的地方、第二次用水去滅火、第三次是用滅火器去滅火。層層遞進,層層深入

第三個環(huán)節(jié):夸夸消防員。通過活動引發(fā)孩子們情感上的共鳴,從而激發(fā)幼兒對消防隊員的熱愛和尊敬。

第四個環(huán)節(jié):森林聯(lián)歡,感受做一名消防隊員的自豪

托班音樂游戲《小小雞》說課稿


托班音樂游戲《小小雞》說課稿

一、 設(shè)計意圖

小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、或毆打能夠的特點是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動結(jié)果,因此,小小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化,強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲,小小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位,節(jié)奏鮮明,形象性強的音樂引起幼兒活動的愿望,另外,活動設(shè)計小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞,做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑,愉快的積極情緒,真正做到玩中學(xué),學(xué)中樂。

二、 教學(xué)目標(biāo)的制定

1、樂意用動作、歌曲、表情,表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

音樂學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們:多種感知通道參與,特別是大肌肉運動的參與,能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強調(diào):“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動的重點。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

皮亞杰指出:在前運算時期(幼兒時期)要發(fā)展智慧,關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲,從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué),脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作,小動物是幼兒最親密的朋友,幼兒對小動物的叫聲及

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【活動目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí)攀登,發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)能力和跑的能力。 2.培養(yǎng)幼兒嘗試的精神及勇敢克服困難的品質(zhì)。 【活動準(zhǔn)備】 1.組合攀登架、哨子一只。 2.磁帶、錄音機。 3.課前豐富幼兒關(guān)于消防隊員救火知...

2019-12-12 閱讀全文

中班藝術(shù)《小小手》說課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)老師: 大家好,今天我說課的內(nèi)容是中班藝術(shù)《小小手》。為了加強孩子在園在家的自理能力,我設(shè)計了這節(jié)課。由于我們班開展了“認(rèn)識自己”主題活動,讓孩子們了解身體各部位的名...

2020-03-27 閱讀全文

尊敬的評委老師,大家上午好! 我抽到的題目是《小小馬戲團》。下面我的說課開始。 一、教材分析和設(shè)計意圖: 《小小馬戲團》是中班教學(xué)主題五《奇妙的動物》中的第五個活動,本節(jié)課是一節(jié)體育課。依據(jù)《綱要》所...

2020-01-20 閱讀全文
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