幼兒園說課稿喜歡你。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編精心為您整理的“寶寶喜歡幼兒園”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

寶寶喜歡幼兒園12月1日20:27:00

一、主題來源

開學了，我們的孩子第一天來到幼兒園接觸的便是陌生的一切：老師，同伴、環(huán)境等，為了讓孩子喜歡和熟悉新的一切，忘記離開父母的憂慮，喜歡幼兒園，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設了溫馨而有特色的環(huán)境來吸引他們，為了增進同伴，師生的情感，我們選用了小班的教材《我的幼兒園》、《小寶寶》兩個主題，同時開展。教材中的主題《我的幼兒園》中設的點有和哥哥姐姐做游戲，讓孩子在哥哥姐姐的帶領下感受幼兒園生活的愉快同時拉進孩子們的距離，學會與同伴交往相處。你玩我玩大家玩可以讓孩子學會與人分享。而送玩具寶寶回家的活動可以教會孩子一些基本的活動規(guī)則。幼兒時期比較重要的一個培養(yǎng)目標就是培養(yǎng)幼兒的行為規(guī)則，這也是幼兒園階段的一個長時間的目標，所以在這個主題中注重的是孩子的日常生活，讓他們從我做起，從身邊的小事情做起。主題《小寶寶》中“我的名字”的小點適合讓孩子互相認識，“我的身體”小點讓孩子認識自己的身體部位，學會一些保護自己的方法，增強孩子的安全意識。這些活動都很適合剛來園的孩子開展。讓他們更快的熟悉日常生活，且有益于

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幼兒園小班說課稿：《我喜歡》

一、教材分析

小袋袋形象是著名的繪本大師查爾斯·福格為孩子們塑造的，生動可人，深入人心。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外，還出現(xiàn)了很多動植物。有高大的樹木，有枯萎的樹葉，有盛開的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美麗的花蝴蝶、有小鳥、鼴鼠、卡拉熊、烏龜、蜈蚣等。可以在閱讀過程中，引導孩子去觀察，讓孩子想一想，說一說。發(fā)展他們的思維能力，語言表達能力以及觀察力。

二、學生分析

幼兒期是人類的語言發(fā)展的關(guān)鍵期，作為老師就要把握住這一語言發(fā)展的關(guān)鍵期讓幼兒獲得多方面的語言信息，自由地創(chuàng)造性地運用語言。

幼兒語言教育的目標可以概括為傾聽表述，欣賞文學作品和早期閱讀四個方面。

根據(jù)這四個方面，我對小班幼兒的語言能力進行了評估，發(fā)現(xiàn)了小班的孩子他們傾聽的特點是：由無意識傾聽到學習有意識傾聽表述的特點是，以自身活動或經(jīng)歷為內(nèi)容，其中夾雜著一些想象的成分，表述的方式比較簡單，欣賞文學作品較少，早期閱讀的興趣還不明顯。

所以我選擇了這個繪本。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的模仿。在閱讀過程中，孩子總是會模仿小袋袋，做那些天真可愛的動作，能讓孩子覺得快樂就是我們老師最大的幸福。

三、教學目標

《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?！币约耙肮膭钣變捍竽憽⑶宄乇磉_自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標和要求，結(jié)合小班下學期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。

1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2、愿意用動作語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我喜歡……”的句式進行講述。

3、喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗集體閱讀的快樂。

四、說教法

本次教學活動以遵循“三個原則”，做到“兩個注意”，體現(xiàn)“一個整合”的指導思想來設計教法，學法。

“三個原則”：一是“教師主導、幼兒主體，以問題的引導為主線”的“三為主原則”，二是“教師在前、幼兒在后”的教學原則，既當幼兒積極主動的投入到學習過程時，教師要觀察了解幼兒的學習行為是怎樣產(chǎn)生的，并在尊重幼兒認識過程發(fā)展的基礎上進行分析和施加影響。三是“同時進行原則”，即在教學活動中，要同時顧及興趣，態(tài)度和行為的培養(yǎng)，既有明確的重點，又相互滲透。

“兩個注意”：一是設置符合幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的問題情境。既要把各教學環(huán)節(jié)與教學要求設置成問題情境展示給幼兒，這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動投入學習。二是注意根據(jù)幼兒的認知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律，把教學目標的要求分解成若干細小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進的教學活動，使教學重點得以鞏固，教學目標得以實現(xiàn)。

“一個整合”：《新綱要》中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。教學過程體現(xiàn)整合性，對多元智能的發(fā)展提供保證。

根據(jù)幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

1、直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演示范，引導幼兒理解作品內(nèi)容。活動中主要運用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的ppt，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2、提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學中，我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。

3、討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗互相合作，共同探討問題答案的方法。在活動中，我將討論法結(jié)合在講述故事過程中。如：請小朋友而共同討論：小袋袋現(xiàn)在在做什么？他的朋友們跟它一樣嗎？

六、說學法

整個活動主要運用了討論談話法、發(fā)現(xiàn)法、講述法等學習方法。

1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。

2、發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進行發(fā)現(xiàn)活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識。在活動中，請幼兒觀察、討論故事中人物，通過提問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性。

3、講述法：主要教會幼兒能準確地回答問題，恰當?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設講述的機會。

七、教學過程

整個活動分為四大部分，活動流程圖簡單明了地概括了整個活動，使大家一目了然地明白設計意圖，下面將其詳細說明一下：

設計意圖：

這是一本非常簡單的圖畫書，單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。前半部分，主要描繪的小袋袋的動，一個非常頑皮的形象。后半部分，主要描繪的是靜，一幅很美麗很溫馨的畫面。故事本身淺顯易懂，講述了可愛的小袋袋和他的動物朋友之間的故事。這樣可愛的形象不但深受孩子們的喜愛，而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。較符合小班小朋友的年齡特點，且能很好的調(diào)動他們的積極性。所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個繪本。

教學過程：

一、認識書中的主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情。

1、出示“小袋袋”圖片，并提問。

師：今天老師請來了一個新朋友，我們來看看他是誰？

師：這是袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧！

師：小袋袋的樣子是怎么樣的？它的心情怎么樣？那你是怎么看出來的？它的手和腳是怎么放的？大家一起來做做小袋袋的樣子吧?。ㄓ變簩W做）

師：小袋袋很可愛，每天，小袋袋都要做好多有趣的事情。他喜歡大聲叫；他喜歡轉(zhuǎn)圓圈，跳到自己摔跤；他喜歡做鬼臉，還喜歡泡在爛泥塘里。不過，你知道小袋袋最喜歡做什么嗎？你們猜猜看它喜歡做什么事情？喜歡玩什么游戲？（幼兒猜想）

二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋扮鬼臉、玩泥巴、扮大樹等畫面內(nèi)容

小朋友覺得小袋袋喜歡做那么多事呀！那我們一起來看看它喜歡做什么吧！

1、閱讀畫面一：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱ρ?？小袋袋在干什么呀?/p>

幼：吐舌頭、鼻子這樣（幼兒做頂鼻子）、像魔鬼一樣（扮鬼臉）……

師：對，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵。

我們來學一學，給旁邊的小朋友看一看吧！

小結(jié)：小袋袋喜歡扮鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩……

我們一起來說一說：小袋袋喜歡扮鬼臉

2、閱讀畫面二：玩泥巴

師：我們再來看看，你們看到小袋袋在玩什么了嗎？

幼：玩泥巴。

師：小袋袋哪里有泥巴呀？

幼：頭上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。（教師動作提示）

師：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？

師：小袋袋在玩泥巴時心情怎么樣呀？你是怎么看出來的？

師：我們一起來學一學小袋袋的樣子吧。

小結(jié)：小袋袋喜歡玩泥巴頭上、手上、肚子上、腿上都是泥，玩得真開心。

我們一起來說一說：小袋袋喜歡玩泥巴……

3、閱讀畫面三：扮大樹

師：你們看小動物們在干什么呀？

幼：小兔在跳、小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么呀？它舉著樹葉一動不動像什么呀？

師：我們來學一學小袋袋的樣子吧！

小結(jié)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。

我們一起來說一說：小袋袋喜歡扮大樹……

4、閱讀畫面四：捉迷藏

師：小袋袋在干什么呀？（教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。）

師：誰躲起來了？誰在找它？

師：我們一起來做一做小袋袋縮成一團的樣子。

小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。

我們一起來說一說：小袋袋喜歡玩捉迷藏……

5、閱讀畫面五：回家

師：玩了一天了，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋呀？

師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣？小袋袋見了媽媽心里怎么樣？你怎么知道的？

小結(jié)：小袋袋喜歡撲到媽媽的懷里，那里又安全又溫暖。

我們一起來說一說：小袋袋喜歡躺在媽媽的懷里……

三、完整閱讀

1、完整觀看ppt，再次感知繪本內(nèi)容，感受其中的語言美。

師：我們再來看一遍故事吧！看看你們能不能發(fā)現(xiàn)更多好玩的事。

2、師幼共同閱讀ppt并表述畫面內(nèi)容。

師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧！

四、運用“我喜歡……”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述。

師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多的事情。小朋友你們喜歡做什么呢？

幼：……

師：你們喜歡小袋袋嗎？那今天回家以后請爸爸媽媽把這個故事找出來，你們和爸爸媽媽一起講好嗎？

一、說教材

小袋袋形象是著名的繪本大師查爾斯·福格為孩子們塑造的，生動可人，深入人心。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外，還出現(xiàn)了很多動植物。有高大的樹木，有枯萎的樹葉，有盛開的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美麗的花蝴蝶、有小鳥、鼴鼠、卡拉熊、烏龜、蜈蚣等。可以在閱讀過程中，引導孩子去觀察，讓孩子想一想，說一說。發(fā)展他們的思維能力，語言表達能力以及觀察力。在閱讀過程中，孩子總是會模仿小袋袋，做那些天真可愛的動作，能讓孩子覺得快樂就是我們老師最大的幸福。

二、說目標

1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2、愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容。

3、嘗試運用“我喜歡……的句式進行講述。

三、說教法

根據(jù)幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

1、直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演示范，引導幼兒理解作品內(nèi)容?；顒又兄饕\用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的ppt，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2、提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學中，我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。

3、討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗互相合作，共同探討問題答案的方法。在活動中，我將討論法結(jié)合在講述故事過程中。如：請小朋友而共同討論：小袋袋現(xiàn)在在做什么？他的朋友們跟它一樣嗎？

四、說學法

整個活動主要運用了討論談話法、發(fā)現(xiàn)法、講述法等學習方法。

1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。

2、發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進行發(fā)現(xiàn)活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識。在活動中，請幼兒觀察、討論故事中人物，通過提問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性。

3、講述法：主要教會幼兒能準確地回答問題，恰當?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設講述的機會。

五、教學過程

整個活動分為四大部分，活動流程圖簡單明了地概括了整個活動，使大家一目了然地明白設計意圖，下面將其詳細說明一下：

設計意圖：

這是一本非常簡單的圖畫書，單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。前半部分，主要描繪的小袋袋的動，一個非常頑皮的形象。后半部分，主要描繪的是靜，一幅很美麗很溫馨的畫面。故事本身淺顯易懂，講述了可愛的小袋袋和他的動物朋友之間的故事。這樣可愛的形象不但深受孩子們的喜愛，而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。較符合小班小朋友的年齡特點，且能很好的調(diào)動他們的積極性。所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個繪本。

教學過程：

一、認識書中主要人去小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情。

1、師：今天老師請來了一位新朋友，看看它是誰？

2、師：這是袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個招呼吧！

3、師：小袋袋的樣子是怎么樣的？它現(xiàn)在是開心的還是傷心的呀？（開心的，快樂的）你是怎么看出來的？它的手和腳是怎么樣放的？（縮在一起的）大家一起來學學小袋袋的樣子。

4、師：哇，小袋袋真可愛呀，它喜歡做很多事情呢！你們猜一猜，它喜歡做什么事情？（幼兒猜想，玩游戲、看電視、吃東西……）

5、那我們一起接下來看一看小袋袋到底喜歡做什么事情吧！

二、初次閱讀，感受，理解并表達小袋袋跑步，玩泥巴，躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容。

1、閱讀畫面一：跑步

師：我們看到小袋袋喜歡干什么呀？（跑步）

師：我們可以從哪里看出來它是喜歡跑步的呀？它跑的時候給人的感覺是怎么樣的？從哪里可以看出來？（頭、胸、腳、手分別是什么樣子的）

師：對，小袋袋跑在最前面，很神氣的樣子，我們一起來學學它跑步的樣子吧！

師：寶寶們看一下還有誰也在跑步？

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。（引導幼兒用有……有……還有句式講述）

師：所以小袋袋是喜歡一個人跑步還是和好朋友一起跑步呀？

小結(jié)：哦，原來小袋袋喜歡和好朋友一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2、閱讀畫面二：捉迷藏

師：哇，這回小袋袋喜歡干什么啦？

師：小動物們在干什么？小袋袋又在干什么呀？（小動物們在找小袋袋你，小袋袋躲在草叢里）它的身體是怎么樣的呀？（從身體各部位說）那我們也一起來學學小袋袋的樣子，躲起來，不讓別人找到我們！

師：所以小袋袋喜歡干什么呀？

小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把整個人縮在一起，躲在草叢里，不讓小動物們找到它。

3、閱讀畫面三：玩泥巴

師：這回小袋袋在玩什么？

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上那里有泥巴呀？（有……有……還有）

幼：頭上有泥巴，手上有泥巴，肚子上有泥巴，腿上還有泥巴。（可以適當用動作提示）

師：小袋袋玩泥巴時是開心的還是不開心的呀？你怎么看出來的？

師：小袋袋又喜歡干什么了呀？

小結(jié)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。

4、閱讀畫面四：睡覺

師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了，誰抱著小袋袋？

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣？（溫暖的、舒服的）從哪里可以看出來呀？

師：現(xiàn)在啊，我們的小袋袋喜歡干什么啦？

小結(jié)：小袋袋喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服。

三、完整閱讀

在音樂聲中師幼共同閱讀ppt并表述畫面內(nèi)容

師：小袋袋喜歡做那么多事情，我們一起來看一看，說一說吧。

四、運用”我喜歡……“的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述。

師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情，小朋友們，你們喜歡做什么呢？

（和邊上的小朋友相互說一說）

師：我們一起回到班里和其他小朋友也講一講吧！

幼兒園大班語言課教案《喜歡》

教學目標：

1、了解詩歌中小動物的生活習性和特點。

2、理解詩歌內(nèi)容，學習朗誦詩歌，感受詩歌的文學之美。

3、引導幼兒嘗試按要求創(chuàng)編詩歌。

教學重難點：

1、了解小動物的生活習性和特點。

2、引導創(chuàng)編詩歌。

教學準備：

1、小小智慧樹《動物模仿操》視頻片段。

2、多媒體課件9張。

3、樂曲準備：鋼琴曲《秋日私語》一首。

4、動物頭飾共5個(駱駝、鯊魚、企鵝、袋鼠、猴子)。

教學活動過程：

一、導入部分：做動物模仿操，激趣并導入活動內(nèi)容。

1、小朋友，今天老師請了一位客人，看看是誰呀?(幼兒答：綠泡泡)對，綠泡泡叔叔邀請小朋友和他一起來做《動物模仿操》。(播放DVD，師幼一起看大屏幕做操。)

2、提問1>、剛才的模仿操里，都有哪些小動物?它們都喜歡干什么?(幼兒發(fā)言討論)2>、今天，老師也請來了幾位動物朋友，猜猜它們是誰?喜歡干什么?我們一起來認識。

二、看課件，了解詩歌中五種動物的生活習性和特點。

(一)、播放課件一：駱駝

1、提問：這是誰?它有什么特點?喜歡干什么?

2、幼兒發(fā)言討論。

3、教師總結(jié)：小朋友說的都很好。駱駝是一種很棒的動物。它的背上有一個或兩個突起的包，叫駝峰，那里可以儲存豐富的脂肪，當駱駝在沙漠長途行走得不到食物時，駝峰里的脂肪就分解、輸送到全身;駱駝的胃里有許多小瓶一樣的水泡，里面可以存儲很多的水。因為駱駝的身體很特殊，所以它特別擅長在沙漠長途行走，即使幾天幾夜不吃不喝也能保證充足的體力，因此，人們贊美駱駝是--沙漠之舟。

(二)、播放課件二：鯊魚

1、提問：這是什么動物?它有什么特點?喜歡干什么?

2、幼兒發(fā)言討論3、教師總結(jié)：鯊魚是海洋里的龐然大物，它的牙齒非常尖利，生性兇猛，主要捕食小魚蝦和動物腐肉，海洋生物們大多都很懼怕它，還送它一個外號--海中狼。

(三)、播放課件三：企鵝

1、提問：這是什么動物?它有什么特點?喜歡干什么?

2、幼兒發(fā)言討論

3、教師總結(jié)：企鵝是一種非?？蓯鄣膭游?，它們大多生活在寒冷的南極。企鵝有著非常密實的羽毛，就像穿著厚厚的羽絨服，所以在冰天雪地里也不會感到冷。企鵝的腿很短小，因此走路總是搖來搖去。

(四)、播放課件四：袋鼠

1、提問：這是誰?它有什么特點?喜歡干什么?

2、幼兒發(fā)言討論

3、教師總結(jié)：袋鼠有好多種，最常見的是生活在澳洲大草原上的熱帶袋鼠，它們不會走，只會跳躍行進。

(五)、播放課件五：猴子

1、提問：這是誰?它有什么特點?喜歡干什么?

2、幼兒發(fā)言討論

3、教師總結(jié)：猴子是小朋友非常喜歡的小動物。它聰明、淘氣，生活在樹上，喜歡在樹枝上蕩秋千。

三、初步感知詩歌

1、小朋友喜歡老師帶來的這五種小動物嗎?老師把這些動物的故事編成了一首好聽的詩歌，名字叫--《喜歡》，你們想聽嗎?(播放課件六：配圖的詩歌全文)

2、播放鋼琴曲《秋日私語》，教師配樂范讀詩歌。

3、小朋友，你們也想試著讀一讀嗎?(分句教讀詩歌)

4、幼兒看大屏幕，配樂輕聲齊讀，感受詩歌的意境美。

四、創(chuàng)意閱讀詩歌

1、提問：這首詩歌好聽嗎?詩歌中的小動物們都喜歡干什么?讓我們也來試著模仿它們做一做吧。(引導幼兒自主創(chuàng)編各種動物走、游、搖、跳、蕩等動作)

2、請個幼帶頭飾表演詩歌。

3、幼兒集體邊朗誦邊做動作表演詩歌，進一步深化理解。

五、引導幼兒創(chuàng)編詩歌

1、提問：小朋友喜歡這首詩歌嗎?喜歡詩中的這些小動物嗎?你們想不想認識和了解更多的小動物呢?下面，老師要帶大家一起到"動物樂園"去看看。(播放課件七：動物樂園)

2、提問：小朋友，請你說一說樂園里都有哪些小動物?想一想它們喜歡干什么?

3、幼兒看課件，發(fā)言討論，教師適時引導。

4、引導幼兒按要求創(chuàng)編詩歌

1>、設置懸念，提出創(chuàng)編的格式要求"咚咚咚"，誰來了?(播放課件八：獅王的信)原來是獅王給小朋友寫了一封信，它請小朋友按照"--(誰)喜歡在哪里--(干什么)"的句式，把樂園中的小動物的故事，也編成一首詩歌寄給它，你們愿意嗎?那就請說一說吧。

2>、幼兒口頭創(chuàng)編，教師用鍵盤即時記錄，制作成詩稿，和幼兒一起朗讀并寄給獅王。

六、延伸部分

1、小朋友，今天認識了這么多的動物，你喜歡和它們交朋友嗎?那大家說一說應該怎樣和小動物做朋友?

2、幼兒發(fā)言討論

3、教師小結(jié)：動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們應該關(guān)心、愛護小動物，和它們友好相處，這樣我們居住的這個星球才會更和諧，更美好。(播放課件九：人與動物手拉手，構(gòu)建美好地球)

七、結(jié)束課小朋友，請你模仿自己喜歡的小動物的動作，一個跟一個走出活動室，我們?nèi)ビ變簣@的飼養(yǎng)角喂小動物吃東西，好嗎?(幼兒有序出活動室)

附詩歌全文：

喜歡駱駝喜歡在沙漠里走來走去，鯊魚喜歡在深海里游來游去，企鵝喜歡在冰面上搖來搖去，袋鼠喜歡在草原上跳來跳去，猴子喜歡在樹枝上蕩來蕩去，我最喜歡把這本書翻來翻去。

幼兒園小班繪本：我喜歡

設計意圖“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共四本， 《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼兒介紹小袋袋這個動物形象。

小袋袋是一只憨態(tài)可掬、天真活潑的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足就像個三歲左右的寶寶。這個形象極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的認同感，孩子們在閱讀中從始至終體驗到快樂和新奇。將如此可愛的小袋熊介紹給孩子們做朋友，本身就是一件很有意義的事情。

在集體閱讀中我們讓幼兒分別進行了三次閱讀。首先引導幼兒觀察理解繪本，然后在初步理解繪本的基礎上進行獨立完整的感知，引導幼兒用接講和獨立講述的方式講述內(nèi)容，最后遷移學習經(jīng)驗，運用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗講述。

為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解，我們對繪本進行了適當?shù)母木帲哼m當刪減畫面，減少篇幅，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側(cè)重點不同調(diào)整了閱讀，順序，將原來較為零散的描述性語言，改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言。另外，因為繪本中主要運用了“我喜歡……”這個句型，所以我們將活動名稱定為“我喜歡……”。

活動目標1．觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2．愿意用動作、語言參與閱讀活動，嘗試運用“我喜歡……”．的句式進行講述。

3．喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗集體閱讀的快樂。

活動準備ppt《我喜歡》，電腦。

活動過程1．認識書中主要人物——小袋袋，知道書名，猜想小袋袋喜歡的事情。

師：老師請來了一個新朋友，t看看它是誰？（幼兒看圖片自由討論）這是小袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個招呼吧。

小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情，你們猜猜它喜歡做什么？喜歡衰什么游戲呢？（幼兒猜想）2.初次閱讀ppt（（我喜歡》，理解并表達畫面內(nèi)容。（重點理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媚懷里等畫面）(1)跑步師：誰在跑步？

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰在跑步？

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

師：誰跑在最前面？

小結(jié)：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的小動物有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。（左右方位講述）(2)鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π。啃κ裁囱剑?/p>

幼：吐舌頭。

師：小袋袋在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵，我們來學一學，給旁邊的小朋友看好不好看，好嗎？

小結(jié)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子，真好玩。

(3)泥巴師：小袋袋在玩什么？

幼：泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位講述）幼：頭上、手上、肚子上、腿上。（教師動作提示）小結(jié)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上都是泥，玩得真開心。

(4)大樹師：小動物們在干什么？

幼：小兔在跳……師：誰一動不動的呀？它舉著樹葉像一棵什么呀？

小結(jié)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。

(5)捉迷藏師：小袋袋在干什么？（動作引導，頭、手縮成一團）誰躲起來了？誰荏找它？

小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。

(6)回家?guī)煟和媪艘惶欤游飩兌蓟丶伊?，誰在門口等它？

(7)睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋？小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣呀？

幼：舒服、溫暖……幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”。

3．完整觀看ppt，在前期理解的基礎上再次感知繪本內(nèi)容及畫面。

在音樂中靜讀《我喜歡》，每幅畫面給孩子一點理解的時間。

4．師生共同閱讀并講述。

師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。

5．運用“我喜歡……”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述。

師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多的事情，小朋友們喜歡做什么呢？

6．活動結(jié)束。

從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結(jié)束活動。

幼兒園大班語言教案《喜歡》

活動目標：

1、看圖學習兒歌，感知理解兒歌的內(nèi)容，以及兒歌每一句都重復的結(jié)構(gòu)形式。

2、通過提問的方式，學會分析詩歌，理解詩歌的結(jié)構(gòu)，學習用動作表現(xiàn)重疊的動詞詞組。

3、樂意在集體面前表達自己喜歡的食物，與同伴一起分享快樂。

活動準備：

幼兒用書、幼兒對動物的生活習性有一定的了解。

活動過程：

1、談話活動"我喜歡-"，引出詩歌《喜歡》

-教師：小朋友，你喜歡什么？你喜歡做什么？鼓勵幼兒用"我喜歡"說一句完整的話。

-教師：下面，我們一起來學一篇詩歌《喜歡》

2、幼兒閱讀畫面，初步感知詩歌內(nèi)容。教師引導幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒說說：畫面上有誰？他喜歡做什么？啟發(fā)幼兒用"xx喜歡-"說一句話。

3、教師引導幼兒看圖，傾聽教師朗誦詩歌，并學習朗誦詩歌。

-教師：詩歌里有誰？他們喜歡在什么地方做什么？

-帶領幼兒一起完整的念兒歌2-3遍。

4、引導幼兒圍繞詩歌的重點學習，感知詩歌重復的結(jié)構(gòu)和重疊的詞語。

-教師：你覺得這首詩歌的詩句哪些地方是一樣的？（每一句都有"喜歡在-"、每一句后面四個字兩兩重復）重復的詞組有什么用？你會做一做這個動作嗎？

-帶領幼兒讀一讀四個字的動詞詞語，再請小朋友用身體做做這個動作，加深對詞語的理解和認識。

-啟發(fā)幼兒邊念兒歌邊表演動作。

5、鼓勵幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，把握動物的習性，嘗試仿編詩歌。

-教師：除了這些動物外，你還知道那些動物？他們喜歡在哪里做什么？鼓勵幼兒仿編詩歌，重點提醒幼兒用重疊的四字成語，表達動物或人物的動態(tài)。

-教師梳理幼兒仿編的內(nèi)容，采用畫圖和書寫漢字相結(jié)合的方式進行記錄，最后帶領幼兒朗誦仿編的新詩歌。

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