數(shù)學(xué)教案幼兒園大班。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案反思《快樂碰一碰》”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法。

2、進(jìn)一步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

3、在活動中，獨立思考，認(rèn)真書寫。

重點難點

復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法.在活動中，獨立思考，認(rèn)真書寫。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過6以內(nèi)數(shù)的組成。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：記錄紙和筆。

學(xué)具：

(1)《幼兒用書》人手一冊，筆人手一支。

(2)組成連線：做成各種小動物形狀的底紋，頂部寫有6以內(nèi)的總數(shù)，其他地方分為兩排，可以使組成總數(shù)的數(shù)字或點子。

活動過程：

1、快樂碰一碰。

◎“碰球”游戲。教師和幼兒共同玩“碰球”游戲，復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。

◎找朋友碰一碰。請每個幼兒自己做一張5以內(nèi)的數(shù)卡，貼在胸前，聽音樂《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一個號朋友，握握手，碰一碰，我們合起來就是6。邊唱邊拍手找朋友，找到朋友后與他握握手，碰一碰身體。唱完以后還要再說一說：×和×合起來是6。

2、操作活動。

◎填空格。引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，觀察分合式填空格。

◎幫瓢蟲找花。觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點的數(shù)量，請你連線幫瓢蟲找花。

◎給鄰居涂色。觀察樓房里居住的動物，請你用相同的顏色給他們的鄰居涂色。

◎看算式填空格，進(jìn)行5以內(nèi)的加減運算。

◎數(shù)一數(shù)動物的數(shù)量，圈出相應(yīng)的數(shù)字。

3、活動評價。

◎請個別幼兒講述自己的活動過程及結(jié)果。

◎?qū)δ塥毩⑺伎?，按要求認(rèn)真書寫的幼兒給與表揚和肯定。

教學(xué)反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)小朋友們會算了6以內(nèi)的加減法.在老師的指導(dǎo)下，孩子們經(jīng)過幾番嘗試還逐步明白了：不論是你碰別人，還是別人碰你，都要小小心心地碰，輕輕地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒服，碰得快樂。當(dāng)然，自己還可以想出別的方法：你說碰碰小鼻子，我說碰碰小指頭……這些更是讓孩子們感到和朋友碰一碰是一件多么快樂的事情。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要始終圍繞一個主線，一音樂貫穿著堂課，使課堂有趣而又生動，使幼兒真正的玩中學(xué)，學(xué)中玩。

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大班數(shù)學(xué)教案 快樂碰一碰

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄按蟀鄶?shù)學(xué)教案_快樂碰一碰”！

運動目的：

1、溫習(xí)6以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，能準(zhǔn)確地記載分合要領(lǐng)。

2、進(jìn)一步感知數(shù)的互補(bǔ)干系。

3、在運動中，自力思索，賣力謄寫。

運動預(yù)備：

1、履歷預(yù)備：幼兒進(jìn)修過6以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成。

2、物資預(yù)備：

教具：記載紙和筆。

學(xué)具：（1）《幼兒用書》人手一冊，筆人手一支。（2）構(gòu)成連線：做成種種小動物外形的底紋，頂部寫有6以內(nèi)的總數(shù)，其他處所分為兩排，可以使構(gòu)成總數(shù)的數(shù)字或點子。

運動歷程：

1、快活碰一碰。

◎“碰球”游戲。和幼兒配合玩“碰球”游戲，溫習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的構(gòu)成。

◎找朋儕碰一碰。請每個幼兒本身做一張5以內(nèi)的數(shù)卡，貼在胸前，聽音樂《找朋儕》唱歌：找找找，找朋儕，找到一個號朋儕，握握手，碰一碰，我們合起來便是6。邊唱邊鼓掌找朋儕，找到朋儕后與他握握手，碰一碰身材。唱完今后還要再說一說：×和×合起來是6。

2、幼兒園教案操縱運動。

◎填空格。引誘幼兒打開幼兒用書，不雅察分合式填空格。

◎幫瓢蟲找花。不雅察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點的數(shù)目，請你連線幫瓢蟲找花。

◎給鄰人涂色。不雅察樓房里棲身的動物，請你用雷同的色彩給他們的鄰人涂色。

◎看算式填空格，舉行5以內(nèi)的加減運算。

◎數(shù)一數(shù)動物的數(shù)目，圈出響應(yīng)的數(shù)字。

3、運動評價。

◎請個體幼兒報告本身的運動歷程及效果。

◎?qū)δ茏粤λ妓鳎凑埱筚u力謄寫的幼兒授與表彰和確定。

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幼兒園小班藝術(shù)教案：碰一碰

幼兒園小班藝術(shù)教案：碰一碰

活動來源：

幼兒在入園有一段時間后，彼此已經(jīng)熟悉了，因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間，都經(jīng)常會出現(xiàn)身體上的，諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動作，說明孩子有這方面的需要。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計了音樂游戲“碰一碰”。本次活動我以幼兒熟悉的小豬音樂為背景，用即將到來的豬年為切入點，以幼兒熟悉的小豬為游戲角色，增加了活動的游戲性、情節(jié)性、趣味性。

活動目標(biāo)：

1、喜歡參與音樂活動，在活動中感到快樂和滿足。

2、學(xué)唱歌曲，初步理解其內(nèi)容。

3、啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、豬媽媽頭飾一個，小豬頭飾若干。

2、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾，準(zhǔn)備幼兒較熟悉的小豬樂曲，用ABA的表現(xiàn)方法，幫助幼兒熟悉游戲。

活動過程：

1、“新年要到了，我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶，我是誰呀？（豬媽媽）今天陽光特別好，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體，好不好？”

2、放小豬游戲樂曲：A段，幼兒自由在活動室中間走動；B段，幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動作；A段，幼兒身體暖和了，特別舒服，高興地玩耍著，曲終幼兒回到座位處。

3、摸摸你們的小手，暖和了沒有？（暖和了）我們來玩?zhèn)€好玩的游戲，名字叫“碰一碰”。

4、欣賞一遍歌曲，幼兒熟悉內(nèi)容。

5“先看媽媽做一遍，請你們給媽媽打節(jié)奏，媽媽找到誰，誰就站起來和媽媽一起做，好不好？”（教師邊清唱邊找一幼兒做碰手，幼兒小聲跟唱。）

5、“媽媽和××寶寶一起再來找朋友，碰一碰，你們繼續(xù)給我們拍手，跟媽媽唱這首歌。”

6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我們一起來做這個游戲吧?！保ㄈw幼兒隨意找朋友做?？?人，也可3人。）

7、“我的小豬寶寶真能干。我想問問你們，除了碰手，還可以碰哪里呀？”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動作，如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)

8、幼兒說一個動作，就請他找一個好朋友上來示范一次。

9、“我的寶寶可真棒，想出了這么多不一樣的動作，現(xiàn)在我們把大家想出來的動作，做一遍好嗎？”（全體幼兒站入場地，把剛才創(chuàng)編的動作做一遍。由幼兒問“碰哪里”，教師回答，如：膝蓋碰膝蓋，集體做相應(yīng)的動作。）最后，豬媽媽說：“屁股碰屁股”，小豬寶寶們立刻四散站開。

10、幼兒在《小司機(jī)》音樂聲中，模仿小司機(jī)愉快地走出活動室，結(jié)束活動。

延伸：

1、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時變化動物“媽媽”與“寶寶”的名稱，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。

2、游戲范圍可進(jìn)一步拓展，如：請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲；同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動，使游戲增加了挑戰(zhàn)性，同時也使幼兒在游戲中增強(qiáng)了的交往能力。

建議：

1、本班幼兒人數(shù)如果偏多，可請幼兒自愿分成兩組，先后進(jìn)行。

2、、此音樂游戲也可作為幼兒一日生活中運動量不大的過渡環(huán)節(jié)使用，如餐前、戶外活動前入廁飲水等。

3、關(guān)注幼兒的個體差異，如不善于或不敢主動和他人交往的幼兒，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。

自我反思：

由于活動是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂游戲，符合小班幼兒年齡特點。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作時，由于教師的提問與提示均具有很強(qiáng)的開放性，因而，幼兒表現(xiàn)得更開心；因為沒有了老師的限制，他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力，隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動作，特別投入，有些動作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，樣子特別天真可愛。這使目標(biāo)中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂”得到充分體現(xiàn)，并證明了目標(biāo)的合理性，符合幼兒的需要。在活動中，“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰，這一點從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動?；顒釉诟叱敝薪Y(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

附歌曲：《碰一碰》 李芹 詞曲

1＝C 2

幼兒園小班音樂教案：碰一碰

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗快樂的情緒。

2.培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和合作能力。

3.感受2/4拍的音樂節(jié)奏，能夠聽指令做出相應(yīng)的動作，隨音樂有節(jié)奏的進(jìn)行游戲。

活動重點：幼兒能聽指令做出相應(yīng)的動作，隨音樂有節(jié)奏的進(jìn)行游戲。

活動難點：幼兒能與同伴合作游戲，初步創(chuàng)編與同伴“碰”的動作。

活動準(zhǔn)備：幼兒事先已經(jīng)學(xué)過歌曲、鋼琴伴奏

活動過程

（一）開始部分 聽音樂拍手進(jìn)場，感受2/4拍的音樂節(jié)奏。

（二）基本部分

1. 以談話形式引入主題。 教師：今天老師給小朋友帶來了一首歌曲，請你聽一聽這首曲子叫什么名字？（碰一碰）這是一首2/4拍的音樂游戲，如果我們一起來玩碰一碰的游戲，你想和同伴碰哪里呢？ （引導(dǎo)幼兒說出碰胳膊、鼻子、耳朵、腳丫等，注意提醒幼兒要輕輕的碰。）

2.引導(dǎo)幼兒聽指令做動作。 教師和幼兒邊拍手邊演唱歌曲，幼兒根據(jù)教師的指令，與鄰座伙伴碰一碰。（在此基礎(chǔ)上，教師可請個別幼兒說碰的部位，其他幼兒聽指令碰一碰。）

3.玩游戲

（1） 教師示范，介紹游戲玩法。 幼兒在活動室內(nèi)四散站好，音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌便跟著拍子走，到第二個“碰一碰”時停下，與所找到的朋友面對面站好，幼兒唱“碰哪里”，教師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”，幼兒便與找到的朋友輕輕的互相碰一下鼻子。

（2） 游戲規(guī)則。 唱到第二個“碰一碰”時必須找到朋友。 幼兒要有節(jié)奏地說與做，按指定的部位輕輕碰一碰。 （3） 前兩次游戲可由教師說碰的部位，掌握游戲后可請幼兒說碰的部位，激發(fā)幼兒進(jìn)行游戲的興趣。

(三)結(jié)束部分

教師簡單點評，教師和幼兒聽音樂結(jié)束活動。

活動延伸：可將《碰一碰》中的“朋友”擴(kuò)大到戶外的滑梯、小花等，將音樂游戲改變?yōu)閼敉怏w育游戲，增加適當(dāng)?shù)倪\動量。

幼兒園小班說課稿：碰一碰

一、說教材

小班幼兒尚處于對幼兒園集體活動的適應(yīng)和熟悉階段，這個年齡段的幼兒很少主動與同伴進(jìn)行交往，“碰一碰“活動為幼兒的交往提供了一個很好的平臺，讓幼兒在游戲中體會與同伴交往的樂趣?！芭鲆慌觥笔且皇桌衫噬峡诘挠變焊枨柙~中又可以讓幼兒自由創(chuàng)編的活動過程。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，幼幼互動，運用幼兒喜歡的游戲方式來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”愉快地投入到整個活動中。

通過這次活動可以幫助幼兒在演唱的基礎(chǔ)上隨音樂節(jié)奏做身體動作，使幼兒在演唱歌曲和做動作的同時，學(xué)會與同伴之間的友好交往。培養(yǎng)樂于和他人合作的意識。

根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》、教材，根據(jù)小班幼兒的年齡特點我制定了以下活動目標(biāo)：

①、在感知歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上隨音樂節(jié)奏做身體動作。

②、在熟悉玩法的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞，變換身體部位玩“碰一碰”游戲。

③、在游戲中享受愉快地情感，培養(yǎng)樂于和他人合作的意識。

活動準(zhǔn)備：幼兒用書、CD。

二、說教法、學(xué)法

根據(jù)本班的幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了雙體互動模式、提問啟示發(fā)、游戲法。

當(dāng)代教育論認(rèn)為當(dāng)代教育就是師生交往積極主動、共同發(fā)展的過程師幼互動是本活動的最大亮點。其次是提問啟發(fā)性，在提問上注重啟發(fā)性基于給幼兒更多想象與說的空間，不束縛他們的思維，為表達(dá)自己的感受。游戲法是幼兒的基本活動也是孩子最感興趣的，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。

三、說教學(xué)過程

1、師生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。（根據(jù)幼兒聲區(qū)進(jìn)行練習(xí)。）

教師：12|34|5―|幼兒：54|32|1―|

小朋友們好！×老師您好！

2、教師演唱歌曲，幼兒了解歌曲內(nèi)容。

①教師：今天，老師給大家?guī)砹艘皇缀苡腥さ母枨?，先聽一聽歌曲里唱了些什么？教師范唱一遍歌曲?/p>

②教師：歌曲中找誰碰一碰呀？

幼兒根據(jù)教師范唱進(jìn)行回答，如果幼兒沒有聽清楚，教師可再唱一遍，讓幼兒有目的地進(jìn)行傾聽。

③教師讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容后，幫助幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

幼兒在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。

3、師生一起一邊唱歌邊玩“碰一碰”的游戲。

教師：這次，我們一起邊唱歌曲邊做動作。

4、看教師示范一一怎樣和同伴做游戲。

教師：現(xiàn)在我請一位小朋友和我一起做游戲，請你們來唱歌吧。

5、幼兒與身邊的同伴倆倆進(jìn)行游戲。

教師進(jìn)行指導(dǎo)，并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

6、幼兒分散站好，自由地找朋友進(jìn)行游戲。

教師播放音樂，幼兒隨音樂在教師的帶領(lǐng)下自行找朋友玩游戲。

幼兒嘗試換朋友進(jìn)行游戲。

四、活動延伸

教師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時經(jīng)驗進(jìn)行歌詞替換演唱。

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