小班語言幼兒園教案。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園小班語言活動：猴子學樣”，希望對您的工作和生活有所幫助。

活動目標：

1.仔細觀察圖片，理解圖意，樂意表達自己的理解感覺。

2.了解猴子愛模仿的特點。

3.通過老公公動作及表情進行故事表演，激發(fā)表演興趣，提高表演能力。

4.學會遇事多動腦筋，多想辦法。

活動準備: 圖四幅，道具：草帽若干，扁擔一根，《猴子學樣》的伴奏磁帶，樹，猴子面具

活動流程:

1.出示猴子面具，它是誰？現在將有一群猴子在樹上玩耍，它們發(fā)生了一些很有趣的事，到底是什么事我們一起來看一下吧。

2.出示圖一：你看到了什么，老公公在干什么？老公公挑著一擔帽子到城里去賣，坐在大樹下面睡覺發(fā)生了什么事?

3.出示圖片二：猴子在樹上為什么又蹦又跳，它在干什么？老公公看到了，老公公怎么說，為什么那么急，老公公會對猴子說些什么？猴子有沒有把帽子給老公公？

4.出示圖三：老公公急得那樣后怎么做的，猴子看見了會怎么做？猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做？老公公開始想辦法了，結果如何？

5.出示圖四：老公公又想出更好的辦法使得帽子得以回返，什么辦法呢？

6、通過音樂欣賞故事：將每幅圖中的關鍵詞語“抬頭、伸手、搔腦袋、扔”貼到相應的畫面中。討論：老爺爺想出的最后一個方法管用嗎？

7.看圖講述：鼓勵幼兒完整講述故事內容，并引導幼兒說說：這是一群怎么樣的小猴子？這是一個怎樣的老爺爺？

8.表演故事：讓幼兒用動作來表現某圖片中發(fā)生的一件事。用帽子等道具引導幼兒分角色表演。

活動延伸：將教具放到表演區(qū)，供幼兒分角色表演該故事。

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幼兒園小班教案《猴子學樣》及教學反思

小班教案《猴子學樣》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒運用幽默的語氣和象聲詞表現猴子與爺爺之間的對話，能根據圖片講述故事的大意，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力，快來看看幼兒園小班《猴子學樣》含反思教案吧。

活動目標：

1、能根據圖片講述故事的大意。

2、運用幽默的語氣和象聲詞表現猴子與爺爺之間的對話。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動重難點：

能砍圖講述故事大意

能學習運用各種語氣進行對話表演

活動準備：

認知準備：對小猴子的本領有所了解

材料準備：圖片，老爺、猴子頭飾

活動過程：

一，小猴的本領

1、你都知道小猴子有什么本領？

2、想想它和人類有什么區(qū)別？說說誰更聰明？

二，看圖講故事

1，出示圖片1、

·這是在什么地方？有誰？他們都在干什么

·請個別幼兒完整復述圖片上的內容

小結：在公園里，許多小猴子正在樹上玩耍，這時一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠處走了過來。小猴子們都好奇地看著他。

2，出示2、3圖片

·這時發(fā)生了什么事情？老爺爺怎樣？小猴又怎樣？

·我們仔細看看主兩張圖上，小猴子和老爺爺的動作都是怎樣的？

·討論為什么小猴子的動作會和老爺爺一樣？老爺爺這時心里會怎樣？又會怎樣說？

·請個別幼兒上來學說對話，老師也表演對話，集體學說對話。

3，圖片4

·講述前討論：老爺爺想了個什么辦法取回了帽子？

4，完整復述故事，并學習用不同語氣表演對話

教學反思

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節(jié)不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。

幼兒百科：猴子。是三種類人猿靈長目動物的成員，靈長目是動物界的種群，猴子一般大腦發(fā)達，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數能與其他原猴亞目和猿猴亞目。

大班語言活動教案及教學反思《猴子學樣》

活動目標：

1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并能夠大膽用語言表達。

2、能夠表演故事中夸張，幽默的動作。

3、學會遇事多動腦筋，多想辦法。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1、《猴子學樣》flash課件、圖片、音樂。

2、故事表演用的道具：大樹(幼兒小椅子)、扁擔、草帽(幼兒數相等)、猴子的胸飾(幼兒數相等)。

活動過程：

1、用謎語導入活動

師：今天老師給你們帶來了一個謎語你們來猜猜 “到處跑和跳，愛玩又淘氣，爬在樹枝上，忙著摘果子?！?猴子)怎么猜出是猴子的呢?

師：誰學一學猴子的動作。請表演得好的幼兒示范，其他的幼兒模仿。

過渡句：今天老師給你們講一個關于猴子的故事。

2、教師采用中段法講故事(講到快把草帽還給我)

提問：

(1)故事中有誰?猴子們惹了什么事了? 有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺的帽子……

(2)老爺爺的帽子被猴子搶走了，他要怎么辦呢?幼兒說說自己的想法。

過渡句：小朋友們幫老爺爺想到這么多的好辦法，老爺爺到底是怎樣要回自己的帽子的呢?繼續(xù)聽故事

3、教師講述故事第二段(講到抓抓腦袋想辦法)

(1)老爺爺對猴子們說了什么?猴子們是怎么做的?(提示：小猴子不會說話，它會怎樣學老爺爺說話)幼兒學一學老爺爺說的話。

(2)看到猴子們嘰嘰喳喳地叫著，老爺爺做了什么?(急得脫下了草帽，抓起了腦袋想辦法)老爺爺在遇到問題的時候，能夠想辦法。

(3)老爺爺最后想到什么辦法了呢?要回帽子了嗎?(教師講述最后一段)

小結：老爺爺在遇到問題的時候，他是怎樣做的?(動腦筋想辦法)我們小朋友遇到問題時……也要學會動腦筋想辦法，這樣困難才會得到解決。

過渡句:我們把故事完整欣賞一遍,想一想老爺爺的帽子被拿走了會是什么表情?猴子們拿到帽子又會是什么表情?做什么動作?

4、觀看視頻《猴子學樣》老師講述故事(配上音樂)

(1)老爺爺看到猴子拿走了草帽氣急了說了什么?(快把我的草帽還給我)幼兒學表情語氣加動作，(著急的樣子)教師可和幼兒一起學。

(2)可是猴子們看到老爺爺指手劃腳的樣子，老爺爺又說了一句(快把草帽還給我，不然我把你們抓起來)小猴子還了草帽了嗎?他們是怎么做的?幼兒們學一學。

(3)老爺爺急得脫下了草帽，做了什么動作?(抓抓腦袋想辦法)猴子們又是怎樣做的?幼兒們表演。

(4)老爺爺看到小猴子又學他的樣子，最后怎樣做的?(把草帽往地上一扔，老爺爺撿起草帽，挑起擔子就走了)

5、逐幅出事圖片，重點讓幼兒表演和講述

(1)圖一：一個老爺爺挑一擔草帽到城里去賣，他走累了，坐在大樹底下睡著了(場景：大樹、一擔草帽)誰能夠把故事當中的這段話表演一次，老師準備了擔子、草帽……

老師請幼兒扮演老爺爺，進行表演，(可以用椅子當做大樹，如彎腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懶腰等)

(2)圖二：拿著草帽又叫又跳的猴子(集體表演) 幼兒學小猴子各種動作和表情

(3)圖三：老爺爺著急要草帽和說的話

老爺爺看到小猴子不給草帽說了什么?臉上會是什么表情?幼兒看圖片學老爺爺(跺腳、著急、指手劃腳等)

(4)圖四：脫下草帽抓抓腦袋想辦法

學一學老爺爺的樣子(轉眼睛、抓頭或輕敲頭想辦法等)

(5)圖五：突然想到辦法，把草帽往地上一扔，撿起草帽挑起擔子就走了

學一學老爺爺想到辦法時的樣子(轉眼睛、驚喜\轉圈\雙手在背后等表情)

小結：小結幾個重點的動作和表情，對動作大膽地和表情豐富的幼兒進行表揚和鼓勵。

6、幼兒合作表演(配上音樂)!!

(1)教師講述故事，請幼兒一名幼兒扮演老爺爺其余幼兒扮演小猴子。

(2)把幼兒分成四組合作表演。

師:你們先商量一下,扮演老爺爺的事誰自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸飾扮演猴子吧.

(3)幼兒聽故事表演(也可以請一名跟著幼兒講故事)

活動反思：

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節(jié)不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。

幼兒園中班語言教案《猴子學樣》及教學反思

活動目標：

1、仔細觀察圖片，理解圖意，樂意表達自己的理角感覺。

2、了解猴子愛模仿的特點。

3、能對猴子、老公公的動作各表情進行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔高表演能力。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動準備：

掛圖四幅。

故事表演用的道具：草帽若干、扁擔一根、樹、猴子的面具。

活動過程：

1．引起興趣

（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來看一下。

2．出示圖一

你看到什么？

老公公挑了一擔帽子到城里去賣，走累了，坐在大樹底下睡覺，發(fā)生了什么事？

3．出示圖二

猴子在樹上又叫又跳，老公公怎么了？

急得怎么樣？

猴子在干什么？

老公公怎么說？

猴子有沒有把帽子還給老公公？

4．出示圖三

老公公急得怎么樣？猴子看見了怎么做？

猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做？

老公公開始想辦法，結果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法？

5．出示圖四

老公公想出什么辦法？

6．教師完整講述圖意一

7．這個故事還沒題目，請幼兒取個題目

8．表演故事二遍

（1）現在你們來扮猴子，老公公來扮演這個故事。

（2）這個故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續(xù)表演。

教學反思

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節(jié)不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。

幼兒百科：猴并沒有形成一個“自然群組”，現存并所知的有262種猴。另外由于猿類似猴，黑猩猩、長臂猿等在非正式場合也常被稱為猴，但生物學家并不認為它們是猴。這就區(qū)別于種類的不同而導致的相貌的區(qū)別。猴沒有任何顯著的特征，因為它們的特征都是源于類人猿和猿。

幼兒園大班教案《猴子學樣》含反思

居安思危，思則有備，有備無患。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，因此，老師會在授課前準備好教案，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園大班教案《猴子學樣》含反思”，僅供參考，大家一起來看看吧。

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《猴子學樣》含反思》

大班教案《猴子學樣》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒在感知故事內容的基礎上，理解角色特點，讓幼兒看圖回答問題，讓幼兒發(fā)揮自已的想像力并嘗試編故事，學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容，快來看看幼兒園大班《猴子學樣》含反思教案吧。

設計背景

讓幼兒看圖回答問題，讓幼兒發(fā)揮自已的想像力并嘗試編故事。

在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

活動目標

1.引導幼兒仔細觀察畫面，了解老爺爺和猴子的動作變化關系，并選擇恰當的語句表達情節(jié)的變化。

2.提高幼兒的觀察能力和口語表達能力，教育他們遇事多動腦筋，多想辦法。

3.引導幼兒通過看圖講述故事。

重點難點

重點：能看懂畫面的主要內容，并回答問題。

難點：能通過看圖編成一個故事講述出來。

活動準備

1.猴子頭飾4個,帽子5頂,籃子1只,可當作大樹的板凳.

2.課前讓5個小朋友排練好情景表演>

活動過程

一.談話導入.

二.觀看表演,感知、理解本課的主要內容。

1.教師講述角色：賣帽子的老爺爺，猴子。場景：在森林里的大樹下。

2.觀看情景表演，提問：主要講的是誰和誰之間發(fā)生的事？發(fā)生了一件什么事？

3.分段看表演：（1）從開始到賣帽子老爺爺休息。（2）賣帽老爺爺醒來到最后。

4.引導幼兒仔細觀察畫面，完整地回答問題。

（1）看圖一。提問：圖中有誰？它們在干什么？

（2）看圖二。提問：老爺爺醒來后發(fā)現了什么？他對猴子們說了些什么？

（3）看圖三。提問：老爺爺摘下帽子時，發(fā)現猴子們在干什么？老爺爺想出了什么好辦法？

（4）看圖四。提問：老爺爺是怎么做的？猴子們又是怎么做的，老爺爺的辦法好嗎？

5.讓幼兒通過看圖回答問題講述四幅圖的內容，并編成一個故事。

（1）自由講述。（2）請個別幼兒上臺講述。

活動延伸：準備一些有畫面的小故事，讓幼兒看圖講故事。

教學反思

這是一個很有趣味的漫畫故事，《猴子學樣》中老爺爺和猴子之間的動作變化很快就能吸引住孩子的興趣，提高孩子觀察能力和口語表達能力，同時教育他們遇事要多動腦筋，多想辦法。

小百科；猴子，是三種類人猿靈長目動物的成員，靈長目是動物界的種群，猴子一般大腦發(fā)達，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數能與其他趾（指）對握。包括原猴亞目和猿猴亞目。

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