小班語言幼兒園教案。

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園小班語言活動(dòng)：《爸爸的手影戲》”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影。

2、初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內(nèi)容。

3、用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作，體驗(yàn)手影游戲的快樂，使幼兒懂得分享。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.PPT《爸爸的手影故事》

2.能做手影戲

3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)各種動(dòng)物的外形特征有一定的了解。

【活動(dòng)過程】

一、興趣導(dǎo)入，做做手指律動(dòng)

1.瞧，這是什么?(手)

2.來，我們跟著音樂一起動(dòng)起來。

(在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩"五個(gè)手指爬呀爬"的律動(dòng)。)

3.認(rèn)認(rèn)說說自己的手師：我們的小手有什么本領(lǐng)呀?(吃飯、穿衣服)小結(jié)：每個(gè)人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。

二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容

1.觀看課件，教師完整講述故事。

師：爸爸也有一雙能干的手，咦，爸爸的手會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。

師：故事的名字叫《爸爸的手影戲》

2.邊講邊問：

(1)小雞找誰一起種麥子呢?猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物?

小雞找誰一起澆水呢?猜猜是哪個(gè)動(dòng)物朋友呢?是誰呀?(貓)小雞找誰一起收麥子呢?哎---是哪個(gè)小動(dòng)物呢?是誰呀?(狗)小雞找誰一起磨面粉呢?會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物?是誰呀?你猜小兔子會(huì)同意嗎?它會(huì)怎么說?

小雞找誰一起做面包呢?是誰呀?(狐貍)它們做的面包可真香呀，你們聞到香味了嗎?使勁聞一下，香噴噴的，面包的香味飄滿了整個(gè)農(nóng)場(chǎng)，把所有的小動(dòng)物都吸引來了。

(2)還記得小雞第一個(gè)遇到哪個(gè)動(dòng)物朋友是誰嗎?會(huì)嘎嘎叫的(鴨子)，小雞第二個(gè)遇到的是誰呢?(小貓)接著又遇到誰了?(狗)之后又遇到了誰?(兔子)學(xué)兔子跳跳，最后遇到的是--?(狐貍)小雞一共遇到了幾個(gè)動(dòng)物朋友?(5個(gè))

3.師：小雞想：我到底應(yīng)不應(yīng)該和動(dòng)物朋友們一起分享面包呢?看看故事里的小雞是怎樣做的?小動(dòng)物們?cè)诔允裁茨?它們的表情是什么樣的?

4.師：寶貝們，你們有好吃的東西，會(huì)怎么辦呢?

5.看完故事，回答問題師：故事的名字叫什么?

師：爸爸的手有趣嗎?他會(huì)變出什么?

三、結(jié)合手指游戲，再次傾聽故事，理解故事情節(jié)。

師：爸爸兩手一握，墻上出現(xiàn)了什么?

--這是一只怎樣的小雞?

--小雞要種麥子，它請(qǐng)誰幫忙?小鴨愿意嗎?

--勤勞的小雞撒下種子后找到小貓說什么?小貓?jiān)趺椿卮鸬?

--小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

--小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?

--誰來幫助小雞一起做面包?它們做的面包好吃嗎?

--小動(dòng)物們聞到香味都趕來了，小雞會(huì)和它們分享嗎?

四、玩玩手指游戲，體會(huì)游戲的快樂。

師：手指真有趣，我們也來和爸爸學(xué)一學(xué)吧!

師：手指還能變出什么有趣的造型呢?等會(huì)我們到太陽底下再去試一試!

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

幼兒園小班情景閱讀優(yōu)質(zhì)課教案《爸爸的手影戲》

(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介晚上，小姑娘玲玲躺在床上，要爸爸給她講一個(gè)睡前故事。爸爸今天會(huì)講什么呢?于是，爸爸在黑黑的屋子里打開臺(tái)燈，有一道光照在墻上，爸爸的手指在燈光前開始變換出兔子、小狗等各種動(dòng)物的樣子。有趣的故事和手影戲表演開場(chǎng)了，大家一起來聽故事吧！

(二)主題分析故事中的爸爸是個(gè)聰明又有趣的爸爸，他邊講故事邊做手影游戲。在和小姑娘一起聽爸爸講故事的過程中，孩子們感受到手影的多變，對(duì)手影這種傳統(tǒng)的游戲方式產(chǎn)生了濃厚的興趣；與此同時(shí)，也了解了一些常見動(dòng)物的特征。

(三)情節(jié)分析故事從爸爸給臨睡前的玲玲用手影講故事開始，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入了一個(gè)神奇、有趣的世界。爸爸講故事的過程又是一場(chǎng)精彩的手影游戲表演。

小雞想要吃面包，當(dāng)它決定種麥子后，它找到小鴨、小貓、小狗和兔子來幫忙。但是，都遭到了它們的拒絕。小動(dòng)物們似乎都有自己拒絕的理由，但是小雞一點(diǎn)都沒有灰心，繼續(xù)工作。

小雞和狐貍用白白的面粉一起做出了香噴噴的面包，面包的香味吸引了小動(dòng)物們。面對(duì)沒有幫忙的它們，小雞歪歪腦袋想想，它會(huì)和小動(dòng)物們一起分享面包嗎?

故事的結(jié)尾小動(dòng)物們圍坐在一起，每個(gè)小動(dòng)物的手里都拿著一塊小小的面包，一個(gè)個(gè)笑容可掬、心滿意足。此時(shí)爸爸的手影也出現(xiàn)了，好像張嘴在問：“這個(gè)故事是不是很有趣?”

(四)角色分析《爸爸的手影戲》中用了一種獨(dú)特的方式——手影戲來表現(xiàn)故事情節(jié)。勤勞的小雞決定在農(nóng)田里種麥子，它找到小鴨、小貓、小狗和兔子來幫忙。每當(dāng)小動(dòng)物拒絕它時(shí)，小雞的表情總是很失望，但是它沒有灰心也沒有沮喪，依然微笑著自己撒種子、澆水、收麥子、磨面粉。最后，小雞終于收獲了成功的喜悅，和狐貍一起做出了香噴噴的面包。故事描畫出一個(gè)栩栩如生的、勤勞、自信、不輕易放棄的、完美的小雞形象。

小動(dòng)物們聞到香味，都趕了過來，我們可以看到它們吐出舌頭、垂涎欲滴的樣子。這些可愛、饞嘴，又有些自我的小動(dòng)物們，無疑就是孩子們的化身，因而很容易得到孩子們的共鳴，同時(shí)又反襯出小雞的勤勞與友善。

(五)圖畫分析1．畫面構(gòu)圖、色彩構(gòu)圖非常巧妙，左邊一頁顯示的是爸爸用手做出的造型以及燈光下的手影，為了凸顯手影戲的感覺，整個(gè)色調(diào)是微黃的，給人一種夜晚寧靜的感覺。右邊一頁則色彩鮮明地描繪了一個(gè)童話般的故事，強(qiáng)調(diào)并突出了動(dòng)物們隨著情節(jié)變化的動(dòng)作和表情。從形似到神似，作者用這樣一個(gè)個(gè)鮮明的對(duì)比來表現(xiàn)整個(gè)故事畫面。

2．圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)圖畫書中最凸顯的細(xì)節(jié)可能就在手指的表現(xiàn)上?；璋档臒艄庀?，爸爸用手指做出了各種動(dòng)物造型。它們形態(tài)不一，但運(yùn)用的色彩基本一致，讓人一看就知道哪個(gè)是手指、哪個(gè)是影子。此外，細(xì)細(xì)品味讀本，會(huì)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們的神態(tài)、動(dòng)作是那么可愛有趣：有的撇著嘴，有的拍著翅膀……小雞磨面粉時(shí)滿頭大汗的樣子可以看出它是多么用心。這些細(xì)節(jié)將傳統(tǒng)的手影游戲與童話故事完美地結(jié)合了起來。

(六)語言分析通篇運(yùn)用了大量對(duì)話的形式，有玲玲和爸爸的對(duì)話，更多的則是故事中小動(dòng)物的對(duì)話。通過對(duì)話，將故事情節(jié)層層推進(jìn)、引人入勝。

從詞匯意義的類別來分，故事中出現(xiàn)了很多動(dòng)詞，如種、撤、澆、收、刨、找、做、聞等。還有四字疊詞：搖搖擺擺、喵嗚喵鳴、蹦蹦跳跳。此外，還出現(xiàn)了很多形容詞，如勤勞的、香噴噴的、白自的等。

同時(shí)，圖畫書也向大家介紹了簡(jiǎn)單的面包制作過程，從種麥子——撒下種子——澆水——收麥子——磨面粉——做面包等，精準(zhǔn)的語言表述有利于孩子積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)11．設(shè)計(jì)思路活動(dòng)開始部分以《小手爬呀爬》的律動(dòng)引出，唱唱、做做小手指的游戲，并說說自己小手的名字和本領(lǐng)，使孩子的視線鎖定在“手”上。

活動(dòng)第二部分引導(dǎo)孩子傾聽故事，通過問問、說說、看看等，知道故事中的小動(dòng)物角色。初步理解故事內(nèi)容，為學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話作好鋪墊。

活動(dòng)最后，引導(dǎo)孩子學(xué)學(xué)故事中熟悉的小動(dòng)物的手影動(dòng)作，體驗(yàn)手影游戲的快樂。

2．活動(dòng)目標(biāo)(1)傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容。

(2)用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作，體驗(yàn)手影游戲的快樂。

3．活動(dòng)準(zhǔn)備圖畫書ppt課件燈光照明(能夠做手影游戲)4．活動(dòng)過程(1)興趣導(dǎo)入，做做手指律動(dòng)①在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動(dòng)。

②認(rèn)認(rèn)、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)小結(jié)：每個(gè)人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。

(2)傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容一爸爸的手有什么本領(lǐng)?

一看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)(3)觀看課件，教師完整講述故事一小雞要種麥子，它請(qǐng)誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的? 一小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?

一小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

一小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?

一誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?

一最后小動(dòng)物有沒有分享到好吃的面包呢?

一我們聽了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。

(4)玩玩手指游戲，體會(huì)游戲的快樂一手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?

(學(xué)學(xué)故事中小動(dòng)物的手影動(dòng)作，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。)(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)21．設(shè)計(jì)思路在幼兒理解故事內(nèi)容、熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，愿意學(xué)說故事中角色的對(duì)話，并大膽嘗試扮演小動(dòng)物的角色來講述故事。想一想、說一說為了做出香噴噴的面包，都要做哪些事情，讓幼兒逐步了解小雞在農(nóng)田里的辛勤勞作。

2．活動(dòng)目標(biāo)(1)熟悉故事內(nèi)容，在扮演動(dòng)物角色的過程中學(xué)說對(duì)話。

(2)對(duì)手影游戲產(chǎn)生興趣，能嘗試用手指進(jìn)行表現(xiàn)。

3．活動(dòng)準(zhǔn)備 ’

ppt課件小動(dòng)物的頭飾若干4．活動(dòng)過程(1)觀看課件，回憶故事內(nèi)容①播放故事封面，幼兒回憶故事內(nèi)容。

一還記得故事的名字嗎?

一故事里有哪些小動(dòng)物?你最喜歡誰?說說為什么?

一小雞最后做出了香噴噴的面包，還記得它做了哪些事情嗎? 香噴噴的面包做好了，小雞愿意和好朋友一起分享嗎?

②觀看課件，教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事。

小雞去找小動(dòng)物們幫忙，它是怎么說的?小動(dòng)物們又是怎么回答的呢?(重點(diǎn)學(xué)說動(dòng)物角色之間的對(duì)話。)—小雞說：“小鴨，小鴨，跟我一起種麥子吧?！毙▲喺f：“不行，我要在池塘里游泳。”

—小雞說：“小貓，小貓，跟我一起澆澆水吧?！毙∝堈f：“不行，我要在草堆里睡午覺?！?/p>

—小雞說：“小狗，小狗，跟我一起收麥子吧?！毙」氛f：“不行，我在找地里的肉骨頭呢?！?/p>

—小雞說：“兔子，兔子，跟我一起做面粉吧?！蓖米诱f：“不行，我在練習(xí)跳遠(yuǎn)?！?/p>

(2)猜一猜，玩一玩—手影游戲真有趣，我們也來玩一玩吧!

—老師先做幾個(gè)手影，請(qǐng)你們猜一猜可能是什么，然后你們來學(xué)一學(xué)(鼓勵(lì)幼兒用手指大膽表現(xiàn)，和同伴互相猜猜、玩玩。)(3)故事表演，情感體驗(yàn)①出示頭飾，引起幼兒表演的興趣。

②請(qǐng)幾位幼兒分別扮演不同的動(dòng)物角色，嘗試用故事中的語言進(jìn)行對(duì)話，其他幼兒則用手指表現(xiàn)動(dòng)物的模樣。

(三)活動(dòng)拓展在美工區(qū)中投放各色顏料、白色卡紙等，讓幼兒在白色卡紙上印上自己的一雙手，然后可以和同伴比一比，也可以在手指上添畫。

2．閱讀角中投放該圖畫書，并提供臺(tái)燈，讓幼兒在閱讀的同時(shí)，照著書上試一試，從而進(jìn)一步對(duì)手影游戲產(chǎn)生興趣。

(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)“我的小手真有趣”：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，將自己想到的手指可以變出的造型畫下來，由教師裝訂成冊(cè)，并配上相關(guān)文字，鼓勵(lì)幼兒和同伴相互閱讀。

(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介晚上，小姑娘玲玲躺在床上，要爸爸給她講一個(gè)睡前故事。爸爸今天會(huì)講什么呢?于是，爸爸在黑黑的屋子里打開臺(tái)燈，有一道光照在墻上，爸爸的手指在燈光前開始變換出兔子、小狗等各種動(dòng)物的樣子。有趣的故事和手影戲表演開場(chǎng)了，大家一起來聽故事吧！

(二)主題分析故事中的爸爸是個(gè)聰明又有趣的爸爸，他邊講故事邊做手影游戲。在和小姑娘一起聽爸爸講故事的過程中，孩子們感受到手影的多變，對(duì)手影這種傳統(tǒng)的游戲方式產(chǎn)生了濃厚的興趣；與此同時(shí)，也了解了一些常見動(dòng)物的特征。

(三)情節(jié)分析故事從爸爸給臨睡前的玲玲用手影講故事開始，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入了一個(gè)神奇、有趣的世界。爸爸講故事的過程又是一場(chǎng)精彩的手影游戲表演。

小雞想要吃面包，當(dāng)它決定種麥子后，它找到小鴨、小貓、小狗和兔子來幫忙。但是，都遭到了它們的拒絕。小動(dòng)物們似乎都有自己拒絕的理由，但是小雞一點(diǎn)都沒有灰心，繼續(xù)工作。

小雞和狐貍用白白的面粉一起做出了香噴噴的面包，面包的香味吸引了小動(dòng)物們。面對(duì)沒有幫忙的它們，小雞歪歪腦袋想想，它會(huì)和小動(dòng)物們一起分享面包嗎?

故事的結(jié)尾小動(dòng)物們圍坐在一起，每個(gè)小動(dòng)物的手里都拿著一塊小小的面包，一個(gè)個(gè)笑容可掬、心滿意足。此時(shí)爸爸的手影也出現(xiàn)了，好像張嘴在問：“這個(gè)故事是不是很有趣?”

(四)角色分析《爸爸的手影戲》中用了一種獨(dú)特的方式——手影戲來表現(xiàn)故事情節(jié)。勤勞的小雞決定在農(nóng)田里種麥子，它找到小鴨、小貓、小狗和兔子來幫忙。每當(dāng)小動(dòng)物拒絕它時(shí)，小雞的表情總是很失望，但是它沒有灰心也沒有沮喪，依然微笑著自己撒種子、澆水、收麥子、磨面粉。最后，小雞終于收獲了成功的喜悅，和狐貍一起做出了香噴噴的面包。故事描畫出一個(gè)栩栩如生的、勤勞、自信、不輕易放棄的、完美的小雞形象。

小動(dòng)物們聞到香味，都趕了過來，我們可以看到它們吐出舌頭、垂涎欲滴的樣子。這些可愛、饞嘴，又有些自我的小動(dòng)物們，無疑就是孩子們的化身，因而很容易得到孩子們的共鳴，同時(shí)又反襯出小雞的勤勞與友善。

(五)圖畫分析1．畫面構(gòu)圖、色彩構(gòu)圖非常巧妙，左邊一頁顯示的是爸爸用手做出的造型以及燈光下的手影，為了凸顯手影戲的感覺，整個(gè)色調(diào)是微黃的，給人一種夜晚寧靜的感覺。右邊一頁則色彩鮮明地描繪了一個(gè)童話般的故事，強(qiáng)調(diào)并突出了動(dòng)物們隨著情節(jié)變化的動(dòng)作和表情。從形似到神似，作者用這樣一個(gè)個(gè)鮮明的對(duì)比來表現(xiàn)整個(gè)故事畫面。

2．圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)圖畫書中最凸顯的細(xì)節(jié)可能就在手指的表現(xiàn)上?；璋档臒艄庀拢职钟檬种缸龀隽烁鞣N動(dòng)物造型。它們形態(tài)不一，但運(yùn)用的色彩基本一致，讓人一看就知道哪個(gè)是手指、哪個(gè)是影子。此外，細(xì)細(xì)品味讀本，會(huì)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們的神態(tài)、動(dòng)作是那么可愛有趣：有的撇著嘴，有的拍著翅膀……小雞磨面粉時(shí)滿頭大汗的樣子可以看出它是多么用心。這些細(xì)節(jié)將傳統(tǒng)的手影游戲與童話故事完美地結(jié)合了起來。

(六)語言分析通篇運(yùn)用了大量對(duì)話的形式，有玲玲和爸爸的對(duì)話，更多的則是故事中小動(dòng)物的對(duì)話。通過對(duì)話，將故事情節(jié)層層推進(jìn)、引人入勝。

從詞匯意義的類別來分，故事中出現(xiàn)了很多動(dòng)詞，如種、撤、澆、收、刨、找、做、聞等。還有四字疊詞：搖搖擺擺、喵嗚喵鳴、蹦蹦跳跳。此外，還出現(xiàn)了很多形容詞，如勤勞的、香噴噴的、白自的等。

同時(shí)，圖畫書也向大家介紹了簡(jiǎn)單的面包制作過程，從種麥子——撒下種子——澆水——收麥子——磨面粉——做面包等，精準(zhǔn)的語言表述有利于孩子積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)11．設(shè)計(jì)思路活動(dòng)開始部分以《小手爬呀爬》的律動(dòng)引出，唱唱、做做小手指的游戲，并說說自己小手的名字和本領(lǐng)，使孩子的視線鎖定在“手”上。

活動(dòng)第二部分引導(dǎo)孩子傾聽故事，通過問問、說說、看看等，知道故事中的小動(dòng)物角色。初步理解故事內(nèi)容，為學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話作好鋪墊。

活動(dòng)最后，引導(dǎo)孩子學(xué)學(xué)故事中熟悉的小動(dòng)物的手影動(dòng)作，體驗(yàn)手影游戲的快樂。

2．活動(dòng)目標(biāo)(1)傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容。

(2)用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作，體驗(yàn)手影游戲的快樂。

3．活動(dòng)準(zhǔn)備圖畫書ppt課件燈光照明(能夠做手影游戲)4．活動(dòng)過程(1)興趣導(dǎo)入，做做手指律動(dòng)①在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動(dòng)。

②認(rèn)認(rèn)、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)小結(jié)：每個(gè)人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。

(2)傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容一爸爸的手有什么本領(lǐng)?

一看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)(3)觀看課件，教師完整講述故事一小雞要種麥子，它請(qǐng)誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的? 一小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?

一小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

一小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?

一誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?

一最后小動(dòng)物有沒有分享到好吃的面包呢?

一我們聽了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。

(4)玩玩手指游戲，體會(huì)游戲的快樂一手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?

(學(xué)學(xué)故事中小動(dòng)物的手影動(dòng)作，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。)(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)21．設(shè)計(jì)思路在幼兒理解故事內(nèi)容、熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，愿意學(xué)說故事中角色的對(duì)話，并大膽嘗試扮演小動(dòng)物的角色來講述故事。想一想、說一說為了做出香噴噴的面包，都要做哪些事情，讓幼兒逐步了解小雞在農(nóng)田里的辛勤勞作。

2．活動(dòng)目標(biāo)(1)熟悉故事內(nèi)容，在扮演動(dòng)物角色的過程中學(xué)說對(duì)話。

(2)對(duì)手影游戲產(chǎn)生興趣，能嘗試用手指進(jìn)行表現(xiàn)。

3．活動(dòng)準(zhǔn)備 ’

ppt課件小動(dòng)物的頭飾若干4．活動(dòng)過程(1)觀看課件，回憶故事內(nèi)容①播放故事封面，幼兒回憶故事內(nèi)容。

一還記得故事的名字嗎?

一故事里有哪些小動(dòng)物?你最喜歡誰?說說為什么?

一小雞最后做出了香噴噴的面包，還記得它做了哪些事情嗎? 香噴噴的面包做好了，小雞愿意和好朋友一起分享嗎?

②觀看課件，教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事。

小雞去找小動(dòng)物們幫忙，它是怎么說的?小動(dòng)物們又是怎么回答的呢?(重點(diǎn)學(xué)說動(dòng)物角色之間的對(duì)話。)—小雞說：“小鴨，小鴨，跟我一起種麥子吧?！毙▲喺f：“不行，我要在池塘里游泳?！?/p>

—小雞說：“小貓，小貓，跟我一起澆澆水吧?！毙∝堈f：“不行，我要在草堆里睡午覺。”

—小雞說：“小狗，小狗，跟我一起收麥子吧?！毙」氛f：“不行，我在找地里的肉骨頭呢?！?/p>

—小雞說：“兔子，兔子，跟我一起做面粉吧?！蓖米诱f：“不行，我在練習(xí)跳遠(yuǎn)?！?/p>

(2)猜一猜，玩一玩—手影游戲真有趣，我們也來玩一玩吧!

—老師先做幾個(gè)手影，請(qǐng)你們猜一猜可能是什么，然后你們來學(xué)一學(xué)(鼓勵(lì)幼兒用手指大膽表現(xiàn)，和同伴互相猜猜、玩玩。)(3)故事表演，情感體驗(yàn)①出示頭飾，引起幼兒表演的興趣。

②請(qǐng)幾位幼兒分別扮演不同的動(dòng)物角色，嘗試用故事中的語言進(jìn)行對(duì)話，其他幼兒則用手指表現(xiàn)動(dòng)物的模樣。

(三)活動(dòng)拓展在美工區(qū)中投放各色顏料、白色卡紙等，讓幼兒在白色卡紙上印上自己的一雙手，然后可以和同伴比一比，也可以在手指上添畫。

2．閱讀角中投放該圖畫書，并提供臺(tái)燈，讓幼兒在閱讀的同時(shí)，照著書上試一試，從而進(jìn)一步對(duì)手影游戲產(chǎn)生興趣。

(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)“我的小手真有趣”：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，將自己想到的手指可以變出的造型畫下來，由教師裝訂成冊(cè)，并配上相關(guān)文字，鼓勵(lì)幼兒和同伴相互閱讀。

幼兒園小班語言教案：爸爸的手影

1、傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影。

2、初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內(nèi)容。

3、用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作，體驗(yàn)手影游戲的快樂，使幼兒懂得分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.ppt《爸爸的手影故事》

2.能做手影戲3. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)各種動(dòng)物的外形特征有一定的了解。

活動(dòng)過程：

一、興趣導(dǎo)入，做做手指律動(dòng)1.瞧，這是什么？（手）2.來，我們跟著音樂一起動(dòng)起來。

（在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩"五個(gè)手指爬呀爬"的律動(dòng)。）3.認(rèn)認(rèn)說說自己的手師：我們的小手有什么本領(lǐng)呀？（吃飯、穿衣服）小結(jié)：每個(gè)人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。

二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容1．觀看課件，教師完整講述故事。

師：爸爸也有一雙能干的手，咦，爸爸的手會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來看一看。

師：故事的名字叫《爸爸的手影戲》

2．邊講邊問：

（1）小雞找誰一起種麥子呢？猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物？

小雞找誰一起澆水呢？猜猜是哪個(gè)動(dòng)物朋友呢？是誰呀？（貓）小雞找誰一起收麥子呢？哎---是哪個(gè)小動(dòng)物呢？是誰呀？（狗）小雞找誰一起磨面粉呢？會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物？是誰呀？你猜小兔子會(huì)同意嗎？它會(huì)怎么說？

小雞找誰一起做面包呢？是誰呀？（狐貍）它們做的面包可真香呀，你們聞到香味了嗎？使勁聞一下，香噴噴的，面包的香味飄滿了整個(gè)農(nóng)場(chǎng)，把所有的小動(dòng)物都吸引來了。

（2）還記得小雞第一個(gè)遇到哪個(gè)動(dòng)物朋友是誰嗎？會(huì)嘎嘎叫的（鴨子），小雞第二個(gè)遇到的是誰呢？（小貓）接著又遇到誰了？（狗）之后又遇到了誰？（兔子）學(xué)兔子跳跳，最后遇到的是--？（狐貍）小雞一共遇到了幾個(gè)動(dòng)物朋友？（5個(gè)）3．師：小雞想：我到底應(yīng)不應(yīng)該和動(dòng)物朋友們一起分享面包呢？看看故事里的小雞是怎樣做的？小動(dòng)物們?cè)诔允裁茨?？它們的表情是什么樣的?/p>

4．師：寶貝們，你們有好吃的東西，會(huì)怎么辦呢？

5．看完故事，回答問題師：故事的名字叫什么？

師：爸爸的手有趣嗎？他會(huì)變出什么？

三、結(jié)合手指游戲，再次傾聽故事，理解故事情節(jié)。

師：爸爸兩手一握，墻上出現(xiàn)了什么？

--這是一只怎樣的小雞？

--小雞要種麥子，它請(qǐng)誰幫忙？小鴨愿意嗎？

--勤勞的小雞撒下種子后找到小貓說什么？小貓?jiān)趺椿卮鸬模?/p>

--小雞找小狗做什么？小狗同意了嗎？

--小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么？

--誰來幫助小雞一起做面包？它們做的面包好吃嗎?

--小動(dòng)物們聞到香味都趕來了，小雞會(huì)和它們分享嗎？

四、玩玩手指游戲，體會(huì)游戲的快樂。

師：手指真有趣，我們也來和爸爸學(xué)一學(xué)吧！

師：手指還能變出什么有趣的造型呢？等會(huì)我們到太陽底下再去試一試！

幼兒園小班語言活動(dòng)：《靈巧的手》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在探索性游戲活動(dòng)中感受手部的各種動(dòng)作及其變化。

2.學(xué)習(xí)用語言表達(dá)手部動(dòng)作。

3.鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.豆子、珠子、面團(tuán)、油畫棒、小瓶子、抹布、等，并分組擺放好。

2.幼兒用書第3冊(cè)第17-18頁。

3.音樂磁帶或CD。

活動(dòng)過程：

一、動(dòng)動(dòng)小手。

教師：我們大家都有一雙小巧手，現(xiàn)在我們讓它動(dòng)起來好嗎？2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下依次活動(dòng)各手指。

二、認(rèn)識(shí)各種材料教師：今天老師還給大家準(zhǔn)備了各種好玩的東西，我們來看看有些什么呢？

教師依次出示材料，引導(dǎo)幼兒了解。

教師：我們大家的手都是靈巧，現(xiàn)在看看自己的小手，像想你們用這些東西可以怎么玩？你們想玩一玩嗎？（想）那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們用你們能干的小手來玩玩吧！

三、幼兒分組進(jìn)行操作活動(dòng)。

幼兒根據(jù)自己的喜好選擇自己想玩的材料。自由玩珠子、豆子、面團(tuán)等。

教師巡回觀察、指導(dǎo)。

談話活動(dòng)：

教師：剛才你們玩了什么？是怎樣玩的呢？（引導(dǎo)幼兒使用動(dòng)詞回答：如： 穿珠子、捏面團(tuán)、滾瓶子、擦桌子。）教師：你們的小手真能干，會(huì)做這么多的事情，真是一雙靈巧的手。我們的 小手除了會(huì)做這些事情外，還想做些什么事情呢？

幼兒自由回答。

做游戲："猜猜看"。

教師：老師也有一雙能干的手，也會(huì)做許多的事情，你們來猜猜看我在做什么呢？

教師做各種動(dòng)作，幼兒大膽猜測(cè)。如：洗臉、摘果子、梳頭、扣扣子、刷牙等。

閱讀幼兒用書，感知小手的作用。--教師：我們一起來看看書上的小朋友，看看他們的小手都在干什么呢？

四、教師小結(jié)：哦，小手能做這么多的事情，小手可真能干！我們以后也要自己的事情自己做了，真正成為一雙靈巧的小手。

10:05--10:15 盥洗活動(dòng)正確的洗手，卷衣袖，雙手向下把手淋濕，抹肥皂，搓手心。

★10:15--10:45 戶外游戲

幼兒園小班科學(xué)教案：爸爸的手

活動(dòng)目標(biāo)1．能判斷、比較手的大小。2．能說出爸爸大手的本領(lǐng)，為爸爸感到自豪?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．爸爸和幼兒在家里一起準(zhǔn)備好材料（在紙上畫爸爸一只手的輪廓），帶到班上。2．《大頭兒子小頭爸爸》歌曲磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)是讓幼兒判斷比較手的大小。難點(diǎn)是讓幼兒說出爸爸的本領(lǐng)，為爸爸感到自豪?；顒?dòng)過程1．手指律動(dòng)，引起興趣。老師與幼兒圍坐在一起，做拍手動(dòng)作，吸引幼兒的注意力。2．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大手印。教師出示一個(gè)大手印。“老師這里有一個(gè)手印，誰來猜猜手印是誰的？有什么本領(lǐng)？”大家一起討論交流。3．啟發(fā)幼兒說說爸爸大手的本領(lǐng)。（1）請(qǐng)幼兒將自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小?！坝變汉桶职终l的手大，誰的手小？”（2）鼓勵(lì)幼兒講講自己爸爸大手的本領(lǐng)?！鞍职值拇笫謺?huì)做什么事情呢？”“爸爸的大手能做這么多事情，可真厲害啊。”“你們的爸爸棒不棒啊，你們的小手什么時(shí)候能像爸爸一樣呢。”4、大手拉小手?！坝變合矚g爸爸的大手嗎？我們?cè)鯓硬拍芎桶职掷帜?？”“咱們?cè)诎职质峙赃叿派献约旱男∈??！辈シ乓魳贰洞箢^兒子和小頭爸爸》，引導(dǎo)幼兒做拉手動(dòng)作?；顒?dòng)延伸幫助幼兒將爸爸一只手的輪廓作品貼到墻上，引導(dǎo)幼兒講講自己和爸爸的事。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園小班語言活動(dòng)：《爸爸的手影戲》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班語言幼兒園教案專題，希望您能喜歡！