小班語言幼兒園教案。

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園小班語言活動：可愛的笑臉”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

設計意圖視、聽、嗅……是基本的和非常重要的感知覺。能自覺積極地運用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，對于一個人能否具備敏銳的觀察能力，主動地發(fā)現(xiàn)能力起著決定性的作用?！犊蓯鄣男δ槨愤@一有趣的活動，不是單純地給于幼兒關于感知的現(xiàn)成知識，而是讓幼兒在感官的運用中獲得真切具體的感受和體驗，主動建構有關感知的經(jīng)驗世界。同時還讓幼兒感受到保護感官的重要性，學會保護感官的方法，養(yǎng)成保護的習慣。二、活動目標1.能說出口、眼、耳、鼻的名稱。2.能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的認識。三、教學重點、難點了解五官在臉部的正確位置并且學會撕貼五官及畫五官。四、活動準備1.人手一面小鏡子、一份固體膠。2.白紙、彩紙、蠟筆等繪畫工具。3.五官圖卡，一張畫空白的臉的圖片?；顒舆^程（一）找五官：幼兒照照鏡子，看看自己的臉上有什么？（二）幼兒學念兒歌，鞏固了解五官的位置及作用。1.師：眼睛長在臉的那里，有什么用？用相同方法，提問其他五官。2.學念兒歌，了解五官的作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽聲音。(三)教師教育幼兒要保護好自己的五官，比如：不用臟手揉眼睛，不用手挖鼻孔、摳耳朵等。（四）教師出示一張畫有空白的臉的圖片及五官圖卡，將五官貼在合適的位置（五）幼兒分組活動1.幼兒撕貼作畫：幼兒自由撕五官，并在背面抹上膠水，然后在空白的臉找到合適的位置粘貼。鼓勵幼兒大膽撕貼，提醒幼兒完成后把廢紙放入筐內、用抹布擦手。2.幼兒畫五官：為幼兒提供繪畫工具，幼兒畫五官。(六)幼兒展示自己的作品，并相互欣賞。六、教學反思在活動實施的過程中，對于五官的名稱的回答，孩子們都能回答得及時、準確，當討論到如何保護五官時，孩子們也回答很好，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍。在動手粘貼和畫畫時，孩子們都積極動手參與，從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱，雖然有的幼兒動手能力較差，貼得耳朵與臉分了家，但每個孩子都能夠參與，就是一個不小的進步。 <m.cnsjbj.cn/p>

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幼兒園小班語言：《可愛的笑臉》教案設計

"活動設計背景

視、聽、嗅、品嘗、觸、、、、、、都是基本的和非常重要的感知覺。能自覺積極地運用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，對于一個人能否具備敏銳的觀察能力，主動地發(fā)現(xiàn)能力起著決定性的作用?！犊蓯鄣男δ槨愤@一有趣的活動，不是單純地給于幼兒關于感知的現(xiàn)成知識，而是讓幼兒在感官的運用中獲得真切具體的感受和體驗，主動建構有關感知的經(jīng)驗世界。同時還讓幼兒感受到保護感官的重要性，學會保護感官的方法，養(yǎng)成保護的習慣。

活動目標

1、能說出口、眼、耳、鼻的名稱。

2、能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的認識。

教學重點、難點

了解五官在臉部的正確位置并且學會撕貼五官及畫五官。

活動準備

1 、人手一面小鏡子、一份固體膠。

2、白紙、彩紙、蠟筆等繪畫工具。

3、五官圖卡，一張畫空白的臉的圖片。

3、每組一只裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。

活動過程

一、找五官：幼兒照照鏡子，看看自己的臉上有什么?

二、幼兒學念兒歌，鞏固了解五官的位置及作用。

1、師：眼睛長在臉的那里，有什么用?用相同方法，提問其他五官。

2、學念兒歌，了解五官的作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽聲音。

三、教師教育幼兒要保護好自己的五官，比如：不用臟手揉眼睛，不用手挖鼻孔、摳耳朵等。

四、教師出示一張畫有空白的臉的圖片及五官圖卡，將五官貼在合適的位置

五、幼兒分組活動

1、幼兒撕貼作畫：幼兒自由撕五官，并在背面抹上膠水，然后在空白的臉找到合適的位置粘貼。鼓勵幼兒大膽撕貼，提醒幼兒完成后把廢紙放入筐內、用抹布擦手。

2、幼兒畫五官：為幼兒提供繪畫工具，幼兒畫五官。

六、幼兒展示自己的作品，并相互欣賞。

教學反思

在活動實施的過程中，對于五官的名稱的回答，孩子們都能回答得及時、準確，當討論到如何保護五官時，孩子們也回答很好，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍。在動手粘貼和畫畫時，孩子們都積極動手參與，從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱，雖然有的幼兒動手能力較差，貼得耳朵與臉分了家，但每個孩子都能夠參與，就是一個不小的進步。

幼兒園小班語言活動：可愛的小動物

設計意圖：

小班是幼兒語言發(fā)展的關鍵期，兒歌是幼兒十分喜愛的語言形式，語句簡短，節(jié)奏感強；小班的幼兒又特別喜歡小動物，其年齡特征決定了他們十分喜歡模仿小動物的動作、叫聲，本次活動旨在通過小動物情境游戲，使幼兒體驗共同游戲的快樂，并能同大家一起表現(xiàn)自己，通過發(fā)展語言能力增強自我表現(xiàn)能力。在溫馨、親切的"小動物學本領"的游戲活動中，減少師生距離，發(fā)展幼兒語言能力，以便于幼兒更能自主表現(xiàn)、自由發(fā)揮，從而達到增強自信心的目的。

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲，能大膽地與小朋友，老師一起愉快游戲的情感。

2.引導幼兒學習傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。

3.學會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應的手勢動作。

活動準備：

1.會說兒歌"可愛的小動物"2.小動物住的房子個一座3.大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。

活動過程：

1.教師出示小動物手偶，導入活動師："小朋友，今天有許多的小動物要到我們小一班做客，我們學過了一首兒歌，里面就有許多的小動物，這是什么兒歌呢？把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來，好嗎？"幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問："兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動物，孩子回答教師出示相應的小動物手偶。

2.學習創(chuàng)造小動物的動作師："小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎？""大象喜歡做什么動作？"請全班小朋友一起學習。

3.布置游戲場景，講解游戲玩法玩法：小朋友到了哪個小動物家里時，必須先敲門，并學習這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進去。

4.玩一玩：

1)先請全班小朋友學一句禮貌問句，如："小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎？并做出相應的動作。

2)分組游戲，請一組幼兒分組敲門3)把小動物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。

5.游戲結束

幼兒園中班語言活動：《可愛的小兔》

生成原因：在語言區(qū)中我為幼兒準備了各種圖片，讓幼兒通過排圖后進行講述活動，發(fā)現(xiàn)幼兒這方面的能力比較薄弱。為了提高幼兒排圖講述的能力，于是生成了《可愛的小兔》這一活動。一、活動目標：1、引導幼兒仔細觀察圖片，根據(jù)圖與圖之間的關系，排列出圖片的順序，并學會清楚、完整的語句表述。2、感受助人為樂的愉悅情感，懂得干事情要動腦筋，想辦法。二、活動準備圖片三、活動過程：1、引出課題，提出故事內容。師：你們喜歡小兔嗎?(喜歡)，看看我這里的小兔，他怎么啦?2、嘗試將圖片進行排序，并看圖編講故事(1)引導幼兒看圖排序故事并進行編講故事。重點幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性。師：你們想知道后來發(fā)生了什么事情?下面就請小朋友把桌子上的圖試著去排一排，說一說。不過，在編的時候要注意三點：第一：每一個小組必須合作完整地將一個故事講完。第二：故事中要用好聽的詞語和句子(2)每組幼兒排圖，編故事，師巡回幫助幼兒將故事講完(3)每組幼兒將編好的故事講給大家聽師：故事編好了嗎?把你們編好的故事讓大家分享好嗎?哪組先來?(可讓幼兒小組合作講，也可邀請其中的一位幼兒講故事)(4)集體講評故事：師：他們好在哪里?大家提一個意見好嗎?你們喜歡故事中的哪些詞和句子?他們表情怎樣?(重點指出各組比較好的方面如：表情、語氣、詞匯、連貫、流利、合作)3、假設性思考。師：如果你是小兔，你會怎么做?(重點引導幼兒說出正確的營救方法)4、給故事起名字。師：現(xiàn)在我們一起給這個故事起一個名字，我也給故事起個題目，你們覺得怎樣?，我們一起把這個故事講給更多的人聽好嗎?(可在幼兒起的題目中挑一個比較好的題目)

幼兒園小班美術活動：可愛的小雞

活動目標

1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動作。

2、樂于參加印畫活動，并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。

活動準備若干大小的報紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布

活動過程

一、話題導入

1、教師：上次小朋友們去舍農園春游，你們在那里都看到了些什么小動物？（小雞、小兔子）

小雞可愛嗎？小雞長什么樣子？是什么顏色的？

（啟發(fā)幼兒說出小雞的特征）

那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準備了些什么？都有什么顏色的顏料？

2、教師小結：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。

二、繪畫方法

1、紙團游戲

（1）教師：小朋友們看老師手里拿的是什么？

（一大一小的報紙）我們可以用報紙玩些什么游戲呢？（團紙球）

那我們一起變個小魔術，把報紙變變變，變成紙球吧。

紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞（印畫）。

（2）教師：（引導幼兒總結方法）剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。

你們覺得大個的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）

（3）教師小結：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。

頭是長在身體上的，兩個圓形是緊緊地靠在一起的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點什么？

（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）

2、小雞的動作

（1）教師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）

小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，

所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢？

（2）現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。

三、幼兒創(chuàng)作

1、提出繪畫要求。

教師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，

如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼兒創(chuàng)作，教師指導

四、作品展示

幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。

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