幼兒園春天的教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“2010我種下一棵春天的樹（幼兒春天教案）”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

引言：春天到了，春姑娘來了，她給大地帶來一片綠色。在一個晴朗的星期天，我來到郊外的小溪邊，看見一片綠色的綠林，這里的草地像一大塊綠色的毛毯。我慢慢地躺了下來，聞著綠葉和青草的香味，我想樹林深處會有可愛的小動物嗎？會有白雪公主美麗的小房子嗎？……我靜靜地、靜靜地躺在草地上，聆聽遠(yuǎn)處小溪叮叮咚咚的流淌和小鳥歡快的歌聲。微風(fēng)吹來，樹枝輕輕搖擺。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞布拓印畫《春天的樹林》，感受綠色樹林的美麗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

2、初步學(xué)習(xí)用布拓印的方法作畫，體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動的樂趣。激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣愛好。

活動準(zhǔn)備：

1、布拓印畫《春天的樹林》。

2、錄音機(jī)、配樂散文磁帶（音樂選用《愛琴?！罚?/p>

3、幼兒繪畫紙、廢報紙（墊在繪畫紙下）、油畫棒、水粉顏料（檸檬黃、草綠、翠綠）、拓印用布團(tuán)、抹布等。

活動過程：

一、感受作品的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

1、展示作品《春天的樹林》，引導(dǎo)幼兒感受作品的造型美和色彩美。

①畫上有什么？看上去怎樣？你覺得畫上畫的是什么季節(jié)呢？

②這幅畫上的樹林用了哪些顏色？什么顏色用得最多？

③這幅畫上的樹桿是怎么畫的？看上去覺得怎么樣？

④看到這幅畫你會想到什么？

⑤小結(jié)：這是一幅春天樹林的畫，看上去很寧靜、很美。樹桿的線條比較直、有力，看上去像人一樣很有精神。春天，樹木都長出了新葉，嫩嫩的、綠綠的。小草也長出來了，一片嫩綠。整幅畫用了很多的綠色，有的綠色較深，看起來像老樹葉；有的綠色淺一些，像長出不久的新葉；有的還是檸檬黃色的，像剛長出的嫩芽。樹林好像很深，可以一直走進(jìn)去，給我們一種想象：這美麗的樹林深處還會有什么呢？……春天的樹林是多么的迷人。

這一環(huán)節(jié)通過展示作品，引導(dǎo)欣賞。老師以提問啟發(fā)幼兒思考、議論，讓幼兒對這幅畫的表現(xiàn)手法有了初步的了解。老師的小結(jié)幫助幼兒理清思路，進(jìn)一步加深體驗(yàn)，更深地理解作品的美。在思考和議論的過程中發(fā)展了幼兒的語言智能。同時通過欣賞《春天的樹林》的美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，發(fā)展自然觀察者智能。

⑥配樂散文欣賞《春天的樹林》：

小朋友，剛才我們認(rèn)真地欣賞了這幅畫，現(xiàn)在請閉上眼睛，讓自己走進(jìn)畫里，邊聽邊用心去感受一下春天樹林的美（播放配樂散文《春天的樹林》錄音）（附配樂散文）。

通過配樂散文所創(chuàng)設(shè)的意境美：舒緩優(yōu)美的音樂，如詩如畫般美麗的樹林，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種身臨其境的感覺。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受作品的寧靜和諧美。同時還給幼兒提供了想像的空間：樹林里還會有什么？激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。欣賞完配樂散文時，孩子們陶醉了，情不自禁地發(fā)出了贊嘆：“??！太美了！”通過配樂欣賞優(yōu)美的音樂，不僅讓幼兒心情愉悅，同時也提高了幼兒的音樂智能。

二、師生共同創(chuàng)作，體驗(yàn)不同工具材料繪畫的樂趣。

小朋友，剛才我們讓自己走進(jìn)了畫里，欣賞美麗的樹林。你們是不是也想自己動手把春天美麗的樹林畫出來呢？用什么方法畫最好又最有趣呢？讓我們試試用布拓印的方法，也許能畫出更加迷人的樹林。

1、示范布拓印的繪畫方法：

①用棕色（或深色）油畫棒畫樹干、樹枝，要用力一點(diǎn)，盡量畫濃一點(diǎn)。

②用布團(tuán)蘸水粉顏料拓印，輕輕拍在樹干和樹枝周圍。先用檸檬黃，再用草綠色，最后用翠綠。每種顏色要集中一點(diǎn)。印的時候要拍（不能拖），顏料印完后再蘸色繼續(xù)印，直到畫紙印滿。

2、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意。

①先用油畫棒畫樹干、樹枝，要盡量用力畫濃些。

②蘸色時先淺后深（檸檬黃——草綠——翠綠）。

三、展示幼兒作品，體驗(yàn)成功的喜悅：

展出幼兒作品，組成大幅《春天的樹林》。以游戲“去樹林散步”，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，說說春天樹林的美麗和迷人，體驗(yàn)成功的喜悅。

分析：本活動通過啟發(fā)提問的方式給予幼兒以線索的啟迪，充分發(fā)揮了幼兒的觀察力、藝術(shù)想象力和語言表達(dá)力。讓幼兒看、想、說《春天的樹林》，聽舒緩優(yōu)美、引人入勝的配樂散文。讓幼兒眼觀、耳聽和心領(lǐng)神會地去理解作品、感受作品，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，身臨其境地沉浸在美的享受中。孩子們在欣賞時表情是陶醉、神往，欣賞結(jié)束時發(fā)出了由衷的贊嘆。這一切大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。

繪畫材料的選用，非常適合表現(xiàn)：利用油畫棒、水粉油水分離的特殊效果和布團(tuán)印畫產(chǎn)生的油畫感覺，增添了畫面效果，讓幼兒產(chǎn)生極大的興趣。繪畫活動發(fā)展了幼兒的視覺——空間智能和運(yùn)動智能。當(dāng)大幅《春天樹林》展現(xiàn)在孩子們面前時，每個孩子都感受到了成功的喜悅，讓身心獲得了極大的滿足，整個活動自始至終都讓人感到是一種美的享受。

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種下一棵小樹和我一起成長（大班社會教案）

引言：我親手種下一棵小樹苗，爸爸說讓我好好照顧它，我要和小樹苗一起成長，不讓小樹苗得病，給它澆水、松土、施肥，保護(hù)我的小樹苗長成參天大樹。

活動目標(biāo)：

1、了解樹木對人類的用處，初步養(yǎng)成愛護(hù)樹木的好習(xí)慣。

2、能大膽地、清楚地發(fā)表自己的見解，學(xué)習(xí)補(bǔ)充他人的發(fā)言。

活動過程：

1、了解樹木的用處：

“你在什么地方看到樹？”

“為什么人們到處種樹？”

“我們周圍有哪些物品是用木頭做成的？”

幼兒分組尋找，交流結(jié)果。

啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考樹木的用處：

“在刮風(fēng)的天氣和夏天時樹木有什么用？”

教師總結(jié)：樹木長大以后，就變成了有用的木材，人們可以用它來制造紙張、家具。種樹還可以止水土流失，凈化空氣、美化環(huán)境。

2、擴(kuò)張談話內(nèi)容，知道保護(hù)樹木的方法：

“假如世界上沒有了樹會是怎樣的？”

“你有什么不同的意見需要補(bǔ)充？”

討論保護(hù)樹木的方法：

引導(dǎo)幼兒記錄自己保護(hù)樹木的方法。

2010的春天在哪里？（幼兒春天教案）

引言：春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝…

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用畫、剪、做等方法表現(xiàn)春季特征，學(xué)會使畫面布局合理。

2、復(fù)習(xí)畫正面人、側(cè)面人、背面人及人物的各種動態(tài)，有良好的合作能力。

活動準(zhǔn)備：

認(rèn)識春天、制作工具、各色美工紙

活動過程：

1、由歌曲《春天》引出主題，幫助幼兒復(fù)習(xí)對春天的認(rèn)識。

2、討論如何合理布置畫面。

教師出示范例，引導(dǎo)幼兒商討。

3、介紹制作要求：

在組內(nèi)成員合理分工，如可分為畫、剪、貼等工作。

4、幼兒制作，教師巡回，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒布置畫面。

5、講評，從畫面布局講評。

今天的活動需要孩子們密切配合，大多數(shù)孩子能與同伴合作制作，但也有個別幼兒交往意識比較差，同伴手里的剪刀不經(jīng)同意就一搶而過，甚至有些幼兒拿著剪刀跑來跑去，我發(fā)現(xiàn)后及時喝止，這多危險呀！現(xiàn)在的孩子過多的處于優(yōu)越的環(huán)境之中，什么是危險他們毫無概念?？吹剿麄兘裉斓谋憩F(xiàn)，我覺得有必要對他們進(jìn)一步加強(qiáng)安全意識的教育。于是，活動結(jié)束后，我們展開了一場關(guān)于安全的討論，在我的一步步引導(dǎo)下，孩子們終于意識到哪些行為是不安全的，大家需要相互提醒。

春天發(fā)芽的樹（幼兒春天教案）

引言：早起晨練，這兩天發(fā)現(xiàn)公園里的樹開始發(fā)芽了。柳樹真積極，已經(jīng)出葉了。其它樹也不甘落后：泡桐干上也破皮了，桂花樹每個枝尖長新葉，枇杷果與新葉一同長，樟樹新葉催落舊葉。

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1．觀察每種樹不同的發(fā)芽現(xiàn)象，在繪畫不同形狀的樹木同時，用不同色彩的縐紋紙團(tuán)兒進(jìn)行粘貼，表現(xiàn)出不同樹木的發(fā)芽過程。

2．發(fā)展小肌肉動作，盡可能將紙團(tuán)兒團(tuán)緊團(tuán)小。

準(zhǔn)備：

綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫工具。

活動與指導(dǎo)：

1．組織幼兒在幼兒園附近環(huán)境中觀察春季樹木的變化，不同的樹形(區(qū)分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。

2．用油畫棒在作業(yè)紙上畫出不同的樹木，教幼兒畫樹時掌握正確的分枝方法。

3．將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團(tuán)成很緊很小的紙團(tuán)，分別沾在發(fā)芽的樹枝上。

4．注意指導(dǎo)幼兒沿樹枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學(xué)會使用不同的顏色紙團(tuán)兒沾不同的數(shù)木。

建議：

1．組織幼兒到戶外大自然中感受季節(jié)的變化，多看幾種樹的發(fā)芽后再進(jìn)行此活動。

2．可在教育活動前將各色紙團(tuán)團(tuán)好，減少集體活動時間。

3．在春季主題繪畫中用這種方法豐富作品內(nèi)容。

4．可以采用其他物品代替紙團(tuán)當(dāng)芽苞作畫。

日常生活

根據(jù)季節(jié)多引導(dǎo)幼兒深入自然，了解自然，產(chǎn)生熱愛好奇的情感，愿意表現(xiàn)自己的感受。

家園配合

號召家長帶幼兒到郊外進(jìn)行踏青活動，提高幼兒對周圍環(huán)境的感知能力和表現(xiàn)大自然的熱情。

我喜歡春天的樹

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過對園內(nèi)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解，使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的欲望，說出為何喜歡它。

2、學(xué)會主動關(guān)心照顧小樹或大樹。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1、活動前對園內(nèi)樹木進(jìn)行觀察，不同樹上都掛有樹牌（樹的名稱、樹齡及生活習(xí)性）及編號（以便幼兒記錄）。

2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。

3、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。

4、小桶。 學(xué)習(xí)過程：

1、在觀察了解園內(nèi)不同樹種的情況下，開展自由討論：你看到哪些樹？它是什么樣子的？叫什么名字？提問：用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述不同樹的外形特征，你喜歡什么樹，它是什么樣子？

2、通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，從下到上，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細(xì)高矮、大小、長短、形狀、顏色等。討論提問：你喜歡哪些樹？為什么喜歡？你如何對待它？

3、領(lǐng)養(yǎng)小樹或大樹活動，讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上，與大樹擁抱感知粗細(xì)，與小樹牽手，給小樹澆水。

4、觀察記錄：用不同方式記錄所觀察到的樹種（根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開花）；記錄小樹家的路線圖。

5、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數(shù)量，讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

6、把自己喜歡的樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區(qū)展覽。

7、總結(jié)分享：請幼兒談?wù)剬@內(nèi)春天樹木千姿百態(tài)的感受。

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