幼兒園小班勞動(dòng)節(jié)教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“勞動(dòng)節(jié)放飛我們的童音（幼兒園教案）”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

引言：明天就是五一勞動(dòng)節(jié)了，大街上的行人們已經(jīng)開(kāi)始多了起來(lái)，大家穿著短袖，感受著春風(fēng)的溫暖，小朋友們也唱著兒歌大全，唱著勞動(dòng)的聲音。通過(guò)本次幼兒園優(yōu)秀教案，激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣，對(duì)五一勞動(dòng)節(jié)的認(rèn)識(shí)，感受五一出游的樂(lè)趣，從中培養(yǎng)幼兒的熱愛(ài)勞動(dòng)精神。

教案名稱：勞動(dòng)節(jié)放飛我們的童音（幼兒園教案）

教案目的：

1、了解桔子的特征，培養(yǎng)聯(lián)想能力和想像能力。

2、喜歡聽(tīng)兒歌，感受兒歌的節(jié)奏美和音韻美。練習(xí)“桔子”，“月亮”的發(fā)音

教案準(zhǔn)備：桔子，掛圖一幅，字卡：（桔子，月亮）

教案過(guò)程：

（一）、猜謎的形式引出桔子 m.cnsjbj.cn

師據(jù)幼兒的回答，出示字卡――桔子，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

（二）、引導(dǎo)幼兒分組觀察、交流討論，了解橘子的特征

1、幼兒自由觀察、交流

今天老師為你們準(zhǔn)備了許多的橘子，小朋友一會(huì)兒可以去看看、摸摸、聞聞、嘗嘗，告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、引導(dǎo)幼兒交流和表達(dá)

你剛才發(fā)現(xiàn)了橘子的哪些秘密呢？

1）、師小結(jié)：紅黃顏色，扁圓形，剝開(kāi)皮里面瓣的桔子，像什么？

學(xué)習(xí)兒歌

2）、桔子變成紅殼時(shí)，里面是什么？

3）、引導(dǎo)幼兒完整的逐句跟讀兒歌

4、師出示寶寶：太裷

小編推薦兒歌童謠：彎彎的月亮小小的船

彎彎的月亮小小的船,小小的船兒兩頭尖。

我在小小的船里坐,，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)。

月亮兒歌

初一一條線，初二看得見(jiàn)，

初三初四像娥眉，十五十六圓又圓。

月亮

天上一個(gè)月亮，水里一個(gè)月亮；

天上月亮尖尖，水里月亮彎彎；

天上月亮掛胸間，水里月亮當(dāng)小船。

月亮圓

月亮彎，月亮圓， 月亮就像方向盤；

爸爸開(kāi)車路上走，吉祥的愿望圓又圓；

圓圓的愿望是輛車，載來(lái)幸福一天天。

月亮亮了

我是一只小小船，掛在天上蕩秋千，

摘來(lái)星星亮閃閃，一顆一顆裝滿船。

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拾稻穗的小姑娘過(guò)勞動(dòng)節(jié)（五一勞動(dòng)節(jié)幼兒園教案）

引言：翻開(kāi)小時(shí)候?qū)懙淖魑?，自己笑個(gè)不停：一天，我在樓上玩，發(fā)現(xiàn)我家的煤爐滅了，然后我就想生煤爐。但是我不會(huì)，然后我就想起了媽媽怎么生煤爐的，我也學(xué)著怎樣使煤爐著起來(lái)。

我先把爐子拎到外面，用鉗子夾掉一個(gè)已燒盡的煤球，從屋里夾了一個(gè)新的煤球，把煤球的眼對(duì)好，放在旁邊。再把爐底清理干凈。然后準(zhǔn)備生煤爐用的東西：枯竹子，劈好的木柴，打火機(jī)，還有稻柴。

呵呵！這就是我們當(dāng)時(shí)的生活寫生，如今的家庭都是暖氣，早沒(méi)有煤球，孩子們更不知道煤球在曾經(jīng)家中的用處。通過(guò)本次幼兒園優(yōu)秀教案，讓孩子明白勞動(dòng)之中的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的興趣，從小培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的性格。

幼兒園教案名稱：拾稻穗的小姑娘過(guò)勞動(dòng)節(jié)（五一勞動(dòng)節(jié)幼兒園教案）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能用學(xué)過(guò)的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱,在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。

2.認(rèn)識(shí) 和 節(jié)奏,能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。

3.通過(guò)聆聽(tīng)和表演本課歌曲,理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”,明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí) 和 節(jié)奏,能準(zhǔn)確地讀拍。

2、在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、打擊樂(lè)、彩筆

教學(xué)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、表演《小漁簍》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂(lè)課堂。

提出問(wèn)題:剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲,孩子們你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢?(自由表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力;同時(shí),培養(yǎng)孩子的音樂(lè)記憶力,讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中多多積累好聽(tīng)的音樂(lè)。)

二、表演《小漁簍》:

“孩子們,老師今天給大家?guī)?lái)一首海邊孩子勞動(dòng)的歌曲,大家想聽(tīng)嗎?

1、完整初聽(tīng)歌曲,讓孩子初步感知歌曲的音樂(lè)情緒、特點(diǎn)、及內(nèi)容。

2、有感情的朗讀歌詞,讓孩子體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。

3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律,注意歌曲演唱情緒。

4、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師給予及時(shí)糾正。

5、有感情的演唱歌曲,并創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三、編創(chuàng)與活動(dòng):

“同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽(tīng)了,瞧!海邊的小朋友給大家送禮物來(lái)了?！?多媒體出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等)

1、讓孩子們劃分小組進(jìn)行討論。

2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。

3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。

4、比一比,哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢,旋律好聽(tīng),便將哪一組選為優(yōu)勝組。

(也許有些小組編寫的并不流暢,老師也要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),因?yàn)橹灰總€(gè)孩子都動(dòng)腦參與進(jìn)來(lái)了,就是最大的收獲。)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》

2、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

隨音樂(lè)《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂(lè)課堂。

(可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》)

二、聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》:

導(dǎo)入新課:

“孩子們,上節(jié)課我們用海邊小朋友送來(lái)的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽(tīng)的旋律,有一位小姑娘可著急了,她說(shuō)她也有一首好聽(tīng)的歌要送給大家,你們聽(tīng),她唱著歌來(lái)了?！?/p>

1、完整地聆聽(tīng)歌曲,老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂(lè)拍手。

兒歌：拾稻穗的小姑娘

拾稻穗的小姑娘

赤腳走在田埂上

頭上插朵野菊花

手臂上挽著小竹筐

山歌兒悠悠

呀,小辮兒晃晃

山歌兒悠悠

咿喲喂喲咯喂

山歌兒悠悠

小辮兒晃晃

走來(lái)了小姑娘

走呀走呀走來(lái)了小姑娘

今年雖說(shuō)大豐收

她不丟掉一粒糧

小手拾起金稻穗

酒窩里充滿笑的浪

小辮兒晃晃

呀,稻穗兒晃晃

小辮兒晃晃

咿喲喂喲咯喂

小辮兒晃晃

稻穗兒晃晃

樂(lè)壞了小姑娘

樂(lè)呀樂(lè)呀樂(lè)壞了小姑娘

春雨的色彩（勞動(dòng)節(jié)幼兒園活動(dòng)教案）

活動(dòng)名稱：春雨的色彩

活動(dòng)前言：春雨下在草地上，草地綠了；下在桃樹(shù)上，桃樹(shù)紅了；下在油菜里，油菜黃了...那么請(qǐng)問(wèn)小朋友你感覺(jué)春雨是什么顏色的呢？今天就讓我們一起來(lái)討論下有關(guān)春雨的色彩吧，看看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)噢！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞和朗誦散文《春雨的色彩》，感受春天的美麗。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：萬(wàn)紫千紅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)一些畫面，你們想不想知道是什么？我們一起來(lái)看看吧?！?/p>

二、理解散文內(nèi)容。

1、出示第一幅畫面，提問(wèn)：

①圖中發(fā)生了什么事情？（下雨了）

②秋天下的雨，我們叫“秋雨”，那么春天下的雨，我們叫什么？（春雨）春雨是怎么樣下的？（沙沙沙，沙沙沙……）

③你們覺(jué)得春雨像什么？讓幼兒自由想象。（老師也想出了一個(gè)，春雨象春姑娘紡出的線

2、出示第二幅畫面，提問(wèn)：

①圖中有些誰(shuí)？（一群鳥(niǎo)或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯）

②他們?cè)诟墒裁?？（在屋檐下躲雨），躲雨的時(shí)候它們還爭(zhēng)論了一個(gè)有趣的問(wèn)題，你們想知道是什么嘛，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么。

3、出示第三幅畫面，觀后提問(wèn)：

①鴿子是怎么說(shuō)的？燕子呢？麻雀呢？小黃鶯呢？

②現(xiàn)在你們知道它們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題了吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（春雨到底是什么顏色的？）

4、出示第四幅畫面，提問(wèn)：

①這時(shí)候，春雨聽(tīng)了它們的爭(zhēng)論，它又是怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

②“萬(wàn)紫千紅”是什么意思？（形容百花齊放，顏色艷麗）

三、完整欣賞散文。（2遍）

1、“老師把這些圖片上發(fā)生的事情編成了一首好聽(tīng)的散文，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

2、第一次欣賞散文，然后提問(wèn)：

①這首散文好聽(tīng)嗎？

③這首散文叫什么名字？

3、第二次欣賞散文，讓小朋友思考：春雨是無(wú)色的，為什么能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅？

四、朗誦散文。

小朋友真能干，今天我們又學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的散文，大家一起說(shuō)說(shuō)這首散文好嗎？

四、結(jié)束活動(dòng)。

春天的景色真美，我們一起去找春天吧！聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。

散文《春雨的色彩》

春雨象春姑娘紡出的線，輕輕的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……，一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：“春雨到底是什么顏色的？”

小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧！”

小燕子說(shuō)：“不對(duì)，春雨是綠色的，你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了，春雨落到柳樹(shù)上，柳樹(shù)綠了?！?/p>

麻雀說(shuō)：“不對(duì)，春雨是紅色的，你們瞧，春雨落在桃樹(shù)上，桃花紅了，春雨落到杏樹(shù)上，杏花紅了?！?/p>

小黃鶯說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的，你們瞧春雨落在油菜地里，油菜花黃了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。”

春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……。它好象在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們的話都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面，我本身是無(wú)色的，但能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅?！?/p>

小編總結(jié)：散文的句子都比較的優(yōu)美，讀起來(lái)就仿佛自己是身處其中一樣，小朋友都知道那些有關(guān)春季的散文呢？讓我們一起有感情的朗讀吧，想象其中的意境，走進(jìn)春天的每一個(gè)角落！

愛(ài)勞動(dòng)的寶寶幫助別人（幼兒園需要的勞動(dòng)節(jié)幼兒園教案）

引言：五一勞動(dòng)節(jié)是勞動(dòng)的節(jié)日，是勞動(dòng)者們休息的節(jié)日，然而很多各行各業(yè)的勞動(dòng)者都還繼續(xù)堅(jiān)持在自己的崗位上。愛(ài)勞動(dòng)的寶寶也要幫助媽媽們?cè)诠?jié)日中做做家務(wù)，自己能干什么就干點(diǎn)什么，要注意安全，不要給媽媽添亂。通過(guò)本次幼兒園優(yōu)秀教案，鍛煉幼兒的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)勞動(dòng)光榮的道德精神。

幼兒園教案名稱：愛(ài)勞動(dòng)的寶寶幫助別人（幼兒園需要的勞動(dòng)節(jié)幼兒園教案）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、同情殘疾人，知道有很多人需要幫助，想辦法幫助他們。

2、能注意到別人的困難，體驗(yàn)他人的情感，主動(dòng)幫助別人，具有同情心。

活動(dòng)建議：

1、幫助別人真快樂(lè)。

（1）編排幫助別人、關(guān)心別人的情境表演。

（2）請(qǐng)幼兒觀看第一組表演：

A 一個(gè)幼兒幫助另一個(gè)幼兒在背后扣扣子；

B 一個(gè)幼兒摔倒了，另一個(gè)幼兒把他扶起來(lái)。 討論：你看到了什么？當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你該怎么辦？你幫助過(guò)別人嗎？你是怎么幫助的？

（3）請(qǐng)幼兒觀看第二組表演：一個(gè)小朋友傷心的哭了，另外幾個(gè)小朋友拿手絹給她擦，并勸慰。 討論：剛才發(fā)生了什么事？小朋友是怎么幫助她的？如果你哭時(shí)，希望別人怎么對(duì)你？遇到別人傷心時(shí)，我們可以怎樣幫助他？

（4）在日常生活中，滲透幫助別人、關(guān)心同伴的教育，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

2、幫助殘疾人。

（1）觀看有關(guān)殘疾人頑強(qiáng)拼搏的錄象或掛圖。

（2）通過(guò)觀看錄象，請(qǐng)幼兒思考：那些人跟我們有什么不一樣？（聾啞、失明、肢殘等）

（3）討論幫助殘疾人的辦法，并說(shuō)說(shuō)今后遇到殘疾人該怎么做？ 設(shè)立幫助殘疾人專欄，不定期將幼兒幫助殘疾人的事例，通過(guò)小廣播加以宣傳，或張榜表?yè)P(yáng)，已表彰幼兒的真情。

培養(yǎng)幫助別人的寶寶

當(dāng)叢飛從容地捐出所有財(cái)產(chǎn)資助貧困學(xué)生的一刻，淚水再次灼熱了華夏土地上每一個(gè)人的眼眶，在感動(dòng)了中國(guó)的同時(shí)，他無(wú)私助人的耀眼光芒更是折射出了千百年來(lái)人們之間相處時(shí)來(lái)自心底的交換：幫助別人。而當(dāng)他病危之時(shí)，卻無(wú)人問(wèn)津，辛酸中不禁喟嘆：幫助別人已需要我們?nèi)W(xué)會(huì)。

也許有人冷笑，這還用學(xué)嗎？回答十分肯定：需要?？瓷虉?chǎng)門口。受害者被小偷打倒在地，圍觀的何止百人，卻看不到一雙援助之手；冰天雪地中，一位老大娘摔倒在路中央，卻沒(méi)有一個(gè)人愿意攙扶。自古以來(lái)的文明早已被拋去了九霄云外，樂(lè)于助人早已成了過(guò)眼云煙，“跟我沒(méi)關(guān)系”、“又沒(méi)有什么好處”成了人們冷漠的借口，利益成了幫助別人唯一的動(dòng)力，這是多么的可悲，如此冰冷的人心已急待去學(xué)會(huì)幫助，學(xué)會(huì)幫助有困難的人。

學(xué)會(huì)幫助別人，不是為獲取利益，而是一種心靈的坦然，人格的健全。學(xué)會(huì)幫助別人，是春風(fēng)梳柳的輕柔；是夜雨潤(rùn)花餓滋養(yǎng)；是扶助推貨車人的一臂之力；是幫小朋友撿一下羽毛球的抬抬手；是為別人指明路線的幾句話；更是危急時(shí)刻的及時(shí)搭救……

學(xué)會(huì)幫助別人，可以著手于小處，可以兼濟(jì)天下。當(dāng)看到別人的苦難，心底流淌出一股溫泉時(shí)，你就理解了幫助他人，當(dāng)再向他跨出一步，就真的可以幫助了他們，學(xué)會(huì)幫助別人就是這樣簡(jiǎn)單，播種了愛(ài)心，心中會(huì)長(zhǎng)出溫柔明亮的花朵，感動(dòng)別人的同時(shí)，對(duì)自我更是一種喜悅，成長(zhǎng)，幸福與慰藉。

五一勞動(dòng)節(jié)學(xué)做家務(wù)的乖寶寶（五一勞動(dòng)節(jié)幼兒園教案）

引言：媽媽上班，還要接我下幼兒園，還要會(huì)叫做飯，還要收拾屋子，還有哄我睡覺(jué)，媽媽好辛苦。后來(lái)我學(xué)會(huì)了做家務(wù)，幫著媽媽做飯、買菜、洗衣、掃地之類的家務(wù)，事雖小，確實(shí)天天要做。媽媽夸我是個(gè)勞動(dòng)小能手，五一勞動(dòng)節(jié)又要到了，媽媽也提前祝我五一勞動(dòng)節(jié)快樂(lè)，我也祝媽媽勞動(dòng)節(jié)快樂(lè)！通過(guò)本次幼兒園優(yōu)秀教案鍛煉幼兒做家務(wù)的熟練度，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心他人的高尚美德。

幼兒園教案名稱：五一勞動(dòng)節(jié)學(xué)做家務(wù)的乖寶寶（五一勞動(dòng)節(jié)幼兒園教案）

情感：愿意參加家務(wù)勞動(dòng)，分擔(dān)父母的辛苦勞累，并由此產(chǎn)生愉悅的感受。

行為：主動(dòng)做力所能及的家務(wù)事，當(dāng)好爸爸媽媽的小助手。

目標(biāo)：

1、懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)既是自己的責(zé)任，又可以分擔(dān)父母的辛苦、勞累。

2、懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)還能培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。

3、知道自己是家庭中的一員，有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。

難點(diǎn)：使學(xué)生知道自己是家庭中的一員，有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。

重點(diǎn)：使學(xué)生懂得為什么要做父母的小助手，教育學(xué)生主動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，當(dāng)好爸爸媽媽的小助手。

1、自己是家庭中的一員，有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。

2、承擔(dān)家務(wù)可以分擔(dān)父母的辛苦、勞累。

3、承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)能培養(yǎng)生活自理能力，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。）

過(guò)程：

一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。

1、談話提問(wèn)，引發(fā)思考。

同學(xué)們，上節(jié)課我們討論了關(guān)于勞動(dòng)的話題。我們的父母靠勞動(dòng)給全家?guī)?lái)了富裕、幸福，同時(shí)他們也是在為國(guó)家、社會(huì)貢獻(xiàn)著自己的一份力量。做為他們的孩子，你們了解父母的工作有多辛苦嗎？

請(qǐng)同學(xué)們看我們的父母工作的情景錄像（實(shí)地拍攝幾個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)工作的情景。最好選拍有代表性的。如：出租司機(jī)；辦公室工作的；記者；工廠工人；等。還可讓他們現(xiàn)身說(shuō)法）

（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）

2、激發(fā)情感，引出課題。。

聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言，你們真了解父母，懂得父母的辛勞。工作了一天，辛苦了一天的父母，下班回到家還要干哪些家務(wù)活兒呢？

（1）繼續(xù)看某某同學(xué)的家長(zhǎng)下班后都干了哪些家務(wù)活？

（2）當(dāng)你看到父母忙著干家務(wù)活兒的時(shí)候，心里是怎么想的？

小結(jié)：你們真是懂事的好孩子，正像大家所想的一樣，我們的父母需要你們的關(guān)心，為他們減輕負(fù)擔(dān)，做他們的小助手。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五課，做媽媽的小助手。

板書(shū)： 五 做媽媽的小助手

二、利用課文，講明道理。

過(guò)渡語(yǔ)：方玲和我們一樣大，她是怎么想的呢？

1、演示投影，播放錄音。（課文第1、2段）

小結(jié)：對(duì)，她體諒父母的辛勞，想到應(yīng)該做點(diǎn)兒家務(wù)活兒減輕父母的負(fù)擔(dān)，她真的長(zhǎng)大了，懂事了。

板書(shū)：減輕父母負(fù)擔(dān) 做家務(wù)活兒

過(guò)渡語(yǔ)：她不僅是這樣想的，也是這樣做的?？?，方玲放學(xué)了。

2、演示投影，播放錄音。（課文第3段）

（1）方玲都做了哪些家務(wù)活兒？（力所能及的家務(wù)活兒）

（2）媽媽看到方玲所做的一切，心里會(huì)怎么想？（體會(huì)情感）

（3）方玲是怎樣回答媽媽的問(wèn)題的呢？（組織學(xué)生討論）

小結(jié)：方玲說(shuō)得多好呀。不錯(cuò)，家務(wù)活兒是為家庭中的所有成員干的，家庭中每個(gè)成員都應(yīng)該干，只是以前我們年紀(jì)太小，什么都做不了，家長(zhǎng)全都替我們干了。現(xiàn)在，我們已能做一些力所能及的家務(wù)了，我們是家庭的一員，是家庭的小主人，有責(zé)任干家務(wù)活兒。等我們長(zhǎng)大了，逐漸承擔(dān)起家庭的責(zé)任。

（4）方玲這樣做，有什么好處？

小結(jié)∶方玲這樣做，既可以減輕父母的負(fù)擔(dān)，使父母能更好地工作。也可以使自己學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)本領(lǐng)，培養(yǎng)自理能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。這對(duì)自己的將來(lái)是很有好處的。

兒歌：愛(ài)勞動(dòng)

好兒童愛(ài)勞動(dòng)，清早起身就掃地。掃完地，擦桌椅，還幫媽媽把衣洗。

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