幼兒園說課稿人際關(guān)系。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“因果關(guān)系---小班”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動(dòng)名稱：因果關(guān)系

活動(dòng)目的：1，發(fā)展簡單的因果關(guān)系的概念。

2，培養(yǎng)初步的發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

3，嘗試使用連接詞：因?yàn)椤！?。。所以。。。?/p>

活動(dòng)內(nèi)容：

一、看圖講述。

1， 出示“小手變干凈了”圖片，引起孩子的興趣，成人逐一講述圖片的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子理解圖片中的因果關(guān)系。

圖一：小手臟臟的。

圖二：洗洗小手（小手洗一洗）

圖三：小手變干凈了。

2， 聽話識(shí)圖。成人描述圖片，孩子練習(xí)指認(rèn)。

二、看圖表述。

1， 成人再次完整描述圖片內(nèi)容。

2， 使用“因?yàn)?。。。所以。。。”，“。。。。，結(jié)果。。。。?！北硎霎嬅鎯?nèi)容。

3， 請孩子模仿講述，例如：因?yàn)樾∈帧?。。，所以。?！?/p>

其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)參照“小手變干凈”。

活動(dòng)要點(diǎn)：

1， 成人在示范描述的時(shí)候要注意使用關(guān)聯(lián)詞。

2， 學(xué)習(xí)過程中先講述，再提問。yjs21.coM

3， 結(jié)合日常生活中發(fā)生的事情引導(dǎo)孩子尋找原因，判斷結(jié)果。

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幼兒園小班教案《對不起沒關(guān)系》及教學(xué)反思 幼兒園教案《對不起沒關(guān)系》及教學(xué)反思

小班教案《對不起沒關(guān)系》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒練習(xí)文明語言“對不起”、“沒關(guān)系”、“下次要小心一些哦”，學(xué)習(xí)有序觀察圖片，懂得在生活中學(xué)習(xí)使用禮貌用語，做一個(gè)文明的小朋友，快來看看幼兒園小班《對不起沒關(guān)系》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)有序觀察圖片。

2.練習(xí)文明語言“對不起”、“沒關(guān)系”、“下次要小心一些哦”。

3.懂得在生活中學(xué)習(xí)使用禮貌用語，做一個(gè)文明的小朋友。

4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖一幅，小貓、小狗、小雞、小兔的活動(dòng)圖片若干

活動(dòng)過程：

一、情境表演，感知文明用語

教師在整理圖片的時(shí)候，配班老師從門外進(jìn)來，不小心撞了一下，磁鐵掉在地上，她連忙說：“對不起，我?guī)湍銚炱饋?。”教師說：“沒關(guān)系，下次要小心一點(diǎn)哦?！?/p>

二、看圖講故事，練習(xí)文明用語

1.學(xué)用“有、有、還有”的句式表達(dá)。

出示背景圖和小貓、小狗、小雞的圖片：今天天氣真好，誰到草地上來了？他們來做什么呢？誰會(huì)用一句話就能說完整——草地上有誰、有誰、還有誰。

2.學(xué)說：對不起。

（1）出示小兔圖片：小朋友看，又有誰來啦？它怎么來的？

（2）用緊急的口氣講述故事內(nèi)容：小兔跳呀跳，一不小心，碰了小貓一下。

（3）你們猜猜，小兔會(huì)對小貓說什么？（對不起，我不小心碰了你。）

（4）小結(jié)：生活中不小心碰了別人，首先應(yīng)該學(xué)著向別人道歉，說“對不起”，這樣就容易得到別人的原諒了。

3、學(xué)說：沒關(guān)系。

（1）小兔把球拋給小貓的時(shí)候，小貓沒接著，球撞到了小狗的身上，怎么辦呢？

（2）小朋友一起學(xué)小狗說的話：沒關(guān)系，下次要小心一點(diǎn)哦。

4、利用故事中的角色，學(xué)習(xí)關(guān)心同伴。

（1）繼續(xù)講述故事：小狗在追皮球的時(shí)候不小心踩了小雞的腳，小狗應(yīng)該對小雞說什么呢？（對不起）

（2）可是，小雞痛得都哭了，怎么辦呢？（抱一抱、親一親，上醫(yī)院，揉一揉等）

（3）小結(jié)：當(dāng)碰撞比較嚴(yán)重時(shí)，除了說“對不起”，還要用語言、行動(dòng)表示關(guān)心。如：坐下來我看一看、我給你揉一揉等。

三、總結(jié)延伸，運(yùn)用文明用語

師：小朋友，生活中，你也有許多好朋友是嗎？好朋友之間也會(huì)不小心碰撞，我們要學(xué)會(huì)說“對不起”和“沒關(guān)系”，只要我們學(xué)會(huì)使用禮貌用語，就會(huì)交到更多的朋友。

活動(dòng)反思：

故事《四個(gè)好朋友》是一個(gè)關(guān)于文明禮貌教育的故事，通過四個(gè)小動(dòng)物玩游戲時(shí)的碰、撞、踩，學(xué)習(xí)禮貌用語“對不起、沒關(guān)系”。但是這個(gè)故事的內(nèi)容情節(jié)比較平淡，對話也比較少，對于小班第二學(xué)期的幼兒來說相對簡單，因此，在備課的過程中，我們作了一些修改

一、改編故事，讓情節(jié)有起伏

原來的故事中是四個(gè)小動(dòng)物同時(shí)出場，一起玩滾皮球的游戲，情節(jié)缺乏變化，不能吸引幼兒。我們進(jìn)行了改編，讓三個(gè)小動(dòng)物先來到草地，接著小兔子蹦蹦跳跳地來到草地，不小心碰撞了小貓，這是整個(gè)故事情節(jié)變化的起因。針對故事中小動(dòng)物重復(fù)玩滾皮球的游戲，我添加了拋接球這一游戲，這樣和小朋友的生活經(jīng)驗(yàn)比較接近，幼兒才更有興趣地聽故事。

二、抓住重點(diǎn)，讓層次更清晰

本次活動(dòng)的主要目標(biāo)就是學(xué)習(xí)對話“對不起”、“沒關(guān)系”，我認(rèn)為這個(gè)目標(biāo)相對簡單，因此在分析故事后，我重新確定了目標(biāo)：第一，讓幼兒懂得不小心碰了別人，首先應(yīng)該跟別人道歉，說“對不起”；第二，對于別人不小心犯的錯(cuò)誤，我們要學(xué)會(huì)原諒，說“沒關(guān)系”；第三，當(dāng)碰撞比較嚴(yán)重的時(shí)候，要用語言和行動(dòng)表示對別人的關(guān)心，如揉一揉、摸一摸等。這樣，整個(gè)活動(dòng)的脈絡(luò)就非常清晰了。

三、設(shè)計(jì)教具，讓形象更生動(dòng)

對于小班的孩子來說，色彩鮮艷并能活動(dòng)的教具更能引起他們的注意。因此，我在設(shè)計(jì)教具的時(shí)候，把動(dòng)物的形象設(shè)計(jì)成色彩非常鮮艷、可以雙面轉(zhuǎn)向的單幅圖片，這樣方便我在講述的過程中操作，同時(shí)“活動(dòng)”的圖片讓我的講述更具有生動(dòng)性。

四、挖掘情感，讓體驗(yàn)更深刻

任何一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是和幼兒的生活聯(lián)系的?；顒?dòng)一開始，執(zhí)教老師和配班老師之間不露痕跡的情境表演，讓孩子自然地觀察到教師之間使用文明語言的行為。隨著故事的發(fā)展，我通過小動(dòng)物的表情、語言以及老師的表情、動(dòng)作，讓幼兒感受到碰撞別人的難受以及原諒別人的快樂，當(dāng)不小心把別人碰撞得比較嚴(yán)重的時(shí)候，應(yīng)該用行動(dòng)來表示對別人的關(guān)心，用關(guān)心的語言表示自己的歉意，如：對不起，我不是故意的；痛不痛?。晃襾斫o你揉一揉吧。這樣，“對不起”和“沒關(guān)系”就不是空洞的兩句對白，而是具有情感流露的具體表現(xiàn)。

幼兒百科：對不起，謙虛禮貌地表達(dá)歉意用語，是動(dòng)詞也是名詞。

大班科學(xué)活動(dòng)教案《圖形之間的關(guān)系》

實(shí)施策略

數(shù)學(xué)是一門邏輯思維比較強(qiáng)的學(xué)科，幼兒年齡比較小，邏輯思維能力又比較弱，因此，抽象概括能力也比較弱，幼兒的邏輯思維都是從簡單到復(fù)雜，從具體到抽象，都是以具體的、形象的為主要形式。為了遵循幼兒的思維特點(diǎn)，我在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用激發(fā)興趣、自主探索、合作交流等多種教學(xué)方法來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圖形之間的關(guān)系。同時(shí)，我還運(yùn)用多媒體課件、圖形圖片等作為輔助手段來幫助幼兒的學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

1.能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形，發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、組合關(guān)系。

2.能創(chuàng)造性運(yùn)用各種圖形組合物體形象，學(xué)習(xí)按一定規(guī)律計(jì)算圖形的數(shù)量。

教學(xué)準(zhǔn)備

1. 三角形、長方形、正方形、圓形拼成的一幅畫。

2.每人一套各種圖形的資源包。

教學(xué)重點(diǎn)

能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形，能創(chuàng)造性運(yùn)用各種圖形組合物體，并學(xué)會(huì)按一定規(guī)律計(jì)算圖形的數(shù)量。

教學(xué)難點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、組合關(guān)系。

活動(dòng)過程

開始部分：

1.游戲?qū)搿种赣螒颉?/p>

師：掌聲有請今天的小客人(出示小熊圖片)

師：小朋友，今天小熊過生日，我想帶大家一塊去，你們想去嗎?但是它有要求，必須要闖過三關(guān)，拿到禮物才可以去，你們有信心嗎?我們一起聽聽第一關(guān)是什么?

基本部分：

1.第一關(guān)：觀察、思考，學(xué)會(huì)按一定規(guī)律數(shù)圖形。

(1)出示小魚拼圖。

師：小朋友你們看這是什么?誰來告訴我，它是由哪些圖形組成的?

(由圓形、正方形、三角形、長方形。)

(2)請幼兒說出每種圖形各有多少。

師:現(xiàn)在我想考考小朋友的眼力，請你們數(shù)一數(shù)每種圖形分別有幾個(gè)?(圓形、三角形、正方形、長方形)

師：小朋友，你剛才是怎樣來數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒按一定順序數(shù)從上到下或從下到上)

(3)出示圖片，鞏固按順序數(shù)(讓幼兒感知從左往右，或從右往左按順序數(shù))

2.第二關(guān)嘗試活動(dòng)：用折和剪的方法，看圖形的變化。

師：小朋友為自己鼓鼓掌吧，這會(huì)兒小熊威尼又拋給我們第二關(guān)的難題，()就是將紙袋中的圖形變個(gè)樣子，我們一起聽聽它有什么要求。

(1)用折一折的方法，讓它們變個(gè)樣子(每個(gè)圖形只能折一下)

師：小朋友折好了嗎?你是用什么方法折的?小朋友，我們剛才都按小熊的第一個(gè)要求做到了，那我們聽聽它還有什么要求?

(2)只能剪一下，把你手中的圖形變成兩個(gè)一樣大小的。(每個(gè)圖形只剪一下。)

找幼兒回答剪法，說說變化的結(jié)果：

正方形——變成了三角形還有長方形。

圓形——變成了半圓形、扇形。

長方形——變成了三角形，還有正方形。

師：小朋友做得真棒，我們一起來告訴小熊。小熊，你的第二個(gè)要求我們也做到了，你還有要求嗎?

(3)初步感知分割與組合的關(guān)系。

請將剪開的兩個(gè)圖形拼在一起，看看發(fā)生什么變化

師：我們都按照小熊的要求做到了，問問它我們能不能過關(guān)?

3.第三關(guān)：請小朋友將圖形用剪的方法變成更多大小一樣的圖形。請幼兒用剪一剪，拼一拼，比一比的方法，進(jìn)一步感知圖形之間的分割與組合的關(guān)系。

4.完成作品并展示。

幼兒完成作品的過程中，播放輕音樂。

請幼兒用圖形拼成不同的圖形，并粘貼在紙上，展示作品。(此環(huán)節(jié)根據(jù)時(shí)間來調(diào)整是否進(jìn)行。)

師：恭喜你們順利闖過三關(guān)，可以參加我的生日宴會(huì)，別忘了帶禮物呀。

5.收拾場地，帶著禮物去參加宴會(huì)。

師： 小朋友，我們收拾一下場地，帶著這些作品一起參加小熊的宴會(huì)吧!

播放結(jié)束音樂，帶孩子出去。

幼兒園中班教案《對不起沒關(guān)系》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《對不起沒關(guān)系》》

中班教案《對不起沒關(guān)系》適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒運(yùn)用分角色演唱以及看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”的方式，激發(fā)幼兒對歌唱活動(dòng)的興趣，通過看圖譜的形式，初步學(xué)會(huì)唱歌曲，并能唱準(zhǔn)切分音符，理解歌詞意義，懂得主動(dòng)說“對不起、沒關(guān)系”，快來看看幼兒園中班《對不起沒關(guān)系》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看圖譜的形式，初步學(xué)會(huì)唱歌曲，并能唱準(zhǔn)切分音符。

2、運(yùn)用分角色演唱以及看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”的方式，激發(fā)幼兒對歌唱活動(dòng)的興趣。

3、理解歌詞意義，懂得主動(dòng)說“對不起、沒關(guān)系”。

4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《對不起沒關(guān)系》的節(jié)奏譜、歌詞圖片。

活動(dòng)過程：

一、初步了解歌詞內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌曲《對不起沒關(guān)系》

（一）學(xué)念歌詞。

今天，潘老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關(guān)系》的故事，請你們仔細(xì)聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情？

1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。

逐一提問：

（1）故事里面有誰？在干什么？（“我和小剛在一起做游戲?！保?/p>

（2）他們做游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事？（一不小心我把他絆倒在地）

（3）我急忙扶起他的時(shí)候說了句什么話？（我急忙扶起他說聲對不起）

（4）我說了“對不起”，他應(yīng)該怎么說呢？（他笑著對我說沒關(guān)系）

2、師幼一起完整的念一遍歌詞。

3、解決切分音符：覺得哪里念起來比較難的？

4、完整念：老師念輕點(diǎn)，你們念響點(diǎn)，把把難的地方都念對。

（二）學(xué)唱歌曲。

1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。

3、解決難點(diǎn)。

4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。

5、再次唱，老師退位。

二、分角色演唱。

1、師幼選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。

（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？

（2）師幼嘗試著分角色演唱。

2、幼兒分角色演唱。

3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。

三、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。

1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會(huì)怎么說？為什么要說沒關(guān)系呢？

2、小結(jié)：原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動(dòng)說“對不起沒關(guān)系”

3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱？

4、幼兒嘗試著演唱。

引導(dǎo)：

（1）用拍手的形式掌握節(jié)奏。

（2）說唱“沒關(guān)系”

5、教師扮演“我”，幼兒扮演小剛，最后演唱一遍

設(shè)計(jì)意圖：

分析《對不起，沒關(guān)系》這首歌曲，我認(rèn)為它向孩子們主要傳達(dá)的就是伙伴間主動(dòng)說：“對不起”、“沒關(guān)系”這兩個(gè)禮貌用語的作用與好處。

在活動(dòng)中，我首先運(yùn)用圖譜的形式，幫助孩子記憶歌曲內(nèi)容，初步熟悉歌曲之后，運(yùn)用分角色演唱以及貫穿始出示寫有“對不起、沒關(guān)系”的字條的方法，使幼兒加深對歌曲中“對不起”“沒關(guān)系”這兩個(gè)中心詞的印象。

最后，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，通過簡單談話，讓幼兒感受“對不起、沒關(guān)系”這個(gè)禮貌用語的作用，并通過嘗試看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”，增加歌唱活動(dòng)的樂趣。

小百科：對不起，謙虛禮貌地表達(dá)歉意用語，是動(dòng)詞也是名詞。

大班科學(xué)教案：泥土與植物生長關(guān)系

目標(biāo)：

通過對泥土的探索活動(dòng)，使幼兒獲得關(guān)于泥土的直接經(jīng)驗(yàn)，了解泥土與植物生長的關(guān)系。

準(zhǔn)備：

挖土的工具、小桶、塑料袋、放大鏡、篩子等。

過程：

活動(dòng)（一） 挖土

1、在溫暖的天氣里，帶幼兒到田野或草地上去玩，讓幼兒用小鏟挖土，自由地進(jìn)行探索。教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒： 找一找：泥土上面有什么？

挖一挖：泥土下面有什么？

篩一篩：泥土里面有什么？可以將自己發(fā)現(xiàn)的東西（草根、小草、小花、小蟲等）裝進(jìn)塑料袋或小桶里。

看一看：泥土里什么顏色的？

摸一摸：有什么感覺？ 捏一捏：泥土?xí)兂墒裁礃樱?

嗅一嗅：泥土有什么氣味？

2、討論 全班幼兒一起將自己在泥土中找到的東西倒出來，然后進(jìn)行討論： 你在泥土中發(fā)現(xiàn)了什么？ 泥土中為什么會(huì)有小草、小蟲等？

活動(dòng)（二） 小實(shí)驗(yàn)

1、將一些泥土放進(jìn)玻璃容器中，倒入一些水，攪拌一會(huì)。讓幼兒觀察泥土?xí)霈F(xiàn)什么現(xiàn)象？將容器擺在桌子上，過一會(huì)兒再觀察，泥土和水會(huì)發(fā)生什么變化？

2、將一個(gè)容器里放上泥土，另一個(gè)容器只放些水，分別在里面種植大蒜。讓幼兒觀察它們的生長情況，比較兩個(gè)容器中的蒜苗有什么不同？

建議：

此活動(dòng)可經(jīng)常進(jìn)行。每次活動(dòng)應(yīng)選擇不同條件下的土壤，讓幼兒進(jìn)行探索。

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