幼兒園大班科學教案。

居安思危，思則有備，有備無患。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編為大家整理的“2018大班科學教案：你知道誰是人類的朋友嗎？”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、 讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

2、 培養(yǎng)幼兒關心和保護環(huán)境的意識。

活動準備：

1、 棉花、香煙、瓶子。

2、 自制多媒體電腦教學軟件。

3、 自攝的有關空氣污染源的錄象片。

活動過程：

一、 了解空氣遭受污染的情況。

1、 我們每時每課都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質量發(fā)生了變化，下面請小朋友們認真看錄象，想一想這些事情對空氣有沒有影響。

2、 放映自攝錄象片，請幼兒觀看。鏡頭一：滿天飛揚的塵土；鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣；鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙；鏡頭四：焚燒垃圾時產生的濃煙；鏡頭五：燒香、放鞭炮時潦燒煙霧；鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。

3、 討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害？

二、 感知不潔空氣對人體的危害。

1、 現(xiàn)在我們來做一個小實驗，方法是先在瓶子里放一團雪白的棉花，然后把一支點燃的香煙放進瓶子。m.cnsjbj.cn

2、 在等待實驗結果的過程中，播放自制電腦教學軟件《人體上半身內部器官透視圖》，重點突出呼吸道，顯示空氣在體內的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。

3、 討論：剛才我們看到了空氣在人體內的“流動”過程，請你們想一想如果人吸進了含有尼古丁的空氣，會有什么影響？

4、 向幼兒展示實驗結果——瓶子及一部分棉花被熏黑了，請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。

5、 在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后，呼吸器官受損的情況。顯示方法是設置一道黑色氣流進入呼吸道，把整個呼吸道染成黑色。

6、 小結：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，對我們人體危害很大。

三、 學做“環(huán)保小衛(wèi)士”

1、 鼓勵幼兒爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。

2、 老師操作鼠標，在自制多媒體電腦教學軟件上找污染空氣的行為，如果選擇正確，背景天空變成淺藍色，并出現(xiàn)紅色“★”圖案；如果選擇錯誤，則背景仍為灰色，并出現(xiàn)“╳”圖案。

3、 引導幼兒討論如何減少空氣污染，保護身體健康。（如：種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾等）

活動延伸：

留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護環(huán)境，減少污染。

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2018大班科學教案：自帶音效的小茶壺

教案準備：塑料瓶、吸管、橡皮泥、透明膠帶、錐子、蚊香、牙簽、剪刀等。

教案活動過程:

解決的問題：怎樣做個小茶壺? 幼兒討論：用盒子做茶壺的身體，用吸管做茶壺的壺嘴。 做一做：小茶壺。 戳洞：可提供蚊香、剪刀，引導幼兒用蚊香燙洞，用剪刀調節(jié)洞的大小。也可以用牙簽、錐子等工具戳洞；安裝壺嘴(用吸管作壺嘴)；用橡皮泥(或透明膠帶)封住洞口。 試一試。

(1)壺嘴口的高度沒有壺身高。

(2)吸管在紙杯的上部，壺嘴口太高。

(3)吸管在紙杯的下部，壺嘴口和紙杯口一樣高。 說一說：我的實驗結果。

(1)還沒裝滿水時水就從壺嘴里出來了。

(2)水沒有從壺嘴里流出來，壺嘴口太高了。

(3)倒水時，水正好從壺嘴里流出來。

(1)引入：幼兒和教師共同搜集小茶壺實物、圖片，并討論小茶壺的特點。

(2)要制作的物品——小茶壺。

(3)幼兒設計小茶壺的方案。 這一環(huán)節(jié)教師引導幼兒根據小茶壺功能目標：

①壺嘴位置

②外觀符合小茶壺的特點，組織幼兒討論、設計，確定自己的方案。

(4)幼兒制作。教師提前準備做茶壺的各種材料，包括工具，由幼兒自由選擇并制作。

(5)記錄、制作過程(可用圖示或記號表示自己的制作過程)。

(6)表述：以小組討論的形式由幼兒講述自己的記錄，說明其制作過程。

(7)參觀：小茶壺展覽會。

幼兒將自己制作的成品擺放出來作為“產品”讓大家參觀。參加制作的小朋友可講述自己制作的小茶壺的功能及制作方法，讓幼兒體驗從成品→“產品”→商品的過程。

教案結束：茶壺——音樂律動。

幼兒園小班科學教案：你知道我是誰嗎

設計思路：

在日常生活中，孩子們通過各種動畫片、圖書等媒介以及去動物園游玩接觸到了許多常見的動物，對自己熟悉和喜歡的動物已經有了零星的經驗，尤其是對一些特征明顯的動物如長頸鹿、斑馬、老虎、大象等尤為感興趣。

通過觀察和與小朋友交流中，我發(fā)現(xiàn)小朋友對一些常見動物的明顯外形特征最感興趣，如知道斑馬有長長的花紋、大象有個長鼻子、長頸鹿有細細的尾巴、長長的脖子等。

于是，我根據幼兒發(fā)展水平，從趣味性著手，引導他們從動物外形的局部特征來推斷出各種動物，初步培養(yǎng)幼兒的猜測聯(lián)想能力。這對小班幼兒來說是一種挑戰(zhàn)，但是，由于運用了ppt課件的手段，以直觀的形式不斷激發(fā)幼兒參與的興趣，并在揭揭猜猜的個體操作中，自然而然的幫助孩子們熟悉了各種常見動物的外形特征。也讓幼兒處于一種找到朋友的喜悅之中，體驗與動物朋友一起游戲的快樂，從情感上得到了滿足。

活動準備：

1、多媒體--ppt、音樂2、幼兒操作材料各一份活動目標：

觀察動物的局部特征，在聽聽、看看、猜猜中，提高猜測聯(lián)想能力，激發(fā)喜愛動物的情感。

活動過程：

一、說一說1、師：寶貝們，你們看過動物世界嗎？你們看，老師請來了誰??？

2、師：兇猛的獵豹、老虎和獅子，它們是捕獵高手。山龜、蛇、鱷魚，它們是本領大的兩棲動物。

二、猜一猜過渡：展示過了這些大本領的動物，還有幾個動物也來了，它們想和我們做個游戲，游戲的名字叫躲貓貓。

斑馬：

1、（出示斑馬的腳）：呀，這個小動物真調皮，露出了它的什么呀？（腳）那你們猜猜它是誰呢？

2、（出示身體的花紋）看來它藏得太好了，我們還有點不確定它是誰，那我們一起喊一喊，讓他再走出來一些好嗎？這下你們猜猜它是誰呢？

3、（出示斑馬）：那我們一起把它請出來吧！

小結：真是可愛的小斑馬呢！四條腿,蹬蹬蹬；身穿黑白條條衣；我是可愛的小斑馬。和小斑馬打個招呼吧。

大象：

1、（出示大象局部身體）：你們真厲害，今天來玩躲貓貓游戲的一個動物朋友已經被你們猜出來了，接下來這位朋友有點害羞，它躲在了草叢里，但是它卻露出了身體上的皮毛，它會是誰呢？

2、（出示聲音）：你們說了這么多的動物朋友，好像都有點像，我們請它唱兩句吧，也許這樣就能猜出是誰來了。

3、（出示耳朵）：大大的耳朵是誰啊？這個動物還有一個很特別的地方，看看是什么呢？

4、（出示大象）：我們一起請大象出來吧。

小結：大象大象啥模樣；長長鼻子，大耳朵；細細尾巴，胖身體。（模仿大象）孔雀：

1、（出示孔雀腳）：還有個朋友也迫不及待地請我們去找找它，瞧，賈老師用相機一拍，呀，照片沒拍好，只拍到了花叢中的什么呀？（腳）那你們能猜出它是誰呢？

2、（出示孔雀頭）：你們說我像直雞，可是我比雞美麗。你們看，它是誰呢？

3、（出示孔雀尾巴）：告訴你們一個秘密，這個動物還有一條很特別的尾巴。

小結：小孔雀，真美麗；頭戴漂亮小皇冠，身披五彩花花衣。（模仿孔雀跳舞）駱駝：

過渡：你們的孔雀舞真美麗，瞧，把最后一位動物朋友也吸引過來了。

1、（出示駱駝半個身體）：你能猜出它是誰嗎？你從哪里看出來的？

2、（出示臉）：看了它的臉，你們能猜出它是誰了嗎？

3、（出示駝峰）：這一座座小山有個好聽的名字，叫駝峰，是儲存水分的，這樣它才能在沙漠里走很遠。

4、（出示駱駝）：那快請駱駝大哥出來吧。

小結：不是羊，不是馬；身背兩座小山峰；沙漠之洲是駱駝。

三、活動延伸今天來了四個動物朋友和我們玩躲貓貓的游戲，老師還請來了更多的動物朋友和我們做這個游戲，區(qū)角活動的時候，我們就和它們一起玩一玩吧！

2018大班科學教案：我泡的豆子都發(fā)芽了

活動目標：

1.激發(fā)幼兒對豆子生根、發(fā)芽、生長狀況的探索興趣。

2.幫助幼兒學習簡單的植物實驗的方法和技能。

3.激發(fā)幼兒探索豆子生根、發(fā)芽與水、陽光的關系。

活動準備：黃豆、綠豆、若干；與人數相等的盆等，紗布。

活動過程：

1. 提前一天和幼兒一起用水泡豆子，可用全班一個大盆，讓水沒過豆子。把紗布浸濕，鋪在盤子上，把豆子放上等，做好觀察前的準備工作。

2. 第一天讓幼兒觀察豆子發(fā)芽的情況，用一定的語言敘述出來，并讓每個孩子用繪畫或符號做出豆子的發(fā)芽情況。

3. 以后每天教師和幼兒一起觀察和分析豆子的生長狀況，并且對豆子的生長狀況繼續(xù)做詳細記錄。能用語言表達出它的生長狀況。

4. 延伸：讓幼兒把豆子放在陽光下，繼續(xù)觀察豆子變綠了，簡單了解陽關與植物的生長關系。

活動結束：

在提問孩子，豆芽的形狀時孩子說的很好，小朋友們都說的很好，說的很形象，作實驗孩子很感興趣。

2018大班科學教案：一把有趣的傘

活動目標：

1、 激發(fā)幼兒對生活現(xiàn)象的好奇心。

2、 通過實驗初步感知不同布的吸水性不同。

3、 發(fā)展幼兒的觀察力和實驗操作能力。

活動準備：

各種質地的布塊若干（棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等）及眼藥水瓶若干。

過程建議

1、 幼兒猜猜：換別的布做傘面，行不行？

2、 幼兒分組觀察各種布的區(qū)別。引導幼兒用眼睛看（顏色），用手摸一摸（厚薄、軟硬、粗細），使勁拉一拉，聽聽它們會發(fā)出什么樣的聲音。請幼兒說一說自己都觀察到了什么，有什么想法。

3、 教師用棉布實驗，將水滴在上面。

（1） 操作之前請幼兒猜猜：水滴上去后會怎樣？有沒有變化？有什么樣的變化？

（2） 教師將水滴上去之后，請幼兒觀察，用語言總結變化。（如：水透進布里去了；布把水吸進去了；有水的地方變濕了等。）

4、 請幼兒猜想一下，如果用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上，會發(fā)生什么變化。有能力的幼兒可以說一說判斷的根據。

5、 幼兒分組動手操作，教師觀察、協(xié)助、指導。

將水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改變的。是停留在一個地方還是散開；是停留在表面還是滲透進去。如果能滲透，比較一下在哪種材料上滲透得快，在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，壓一壓，比較不同材料有什么不同的感受。幼兒交流自己操作時觀察到的情況和想法。

6、 討論：哪一種材料吸水性好？哪一種材料吸水性較差？按其吸水性由強到弱的順序排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料，比較它們在外觀形態(tài)、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。

7、 想一想：吸水性強的布與吸水性差的布各有什么作用？我們的身邊和生活中是否有使用這種材料的布做成的東西？為什么會使用它們？（比如：為什么用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕？為什么用結實的不吸水的布做雨棚、雨傘等？）

8、 出示掛圖：（1）小明熱得滿頭大汗，在到處找擦汗的東西；（2）媽媽看到地上很臟，想做一個拖把拖地；（3）外面下雨了，爸爸想買一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？（4）小方總是把桌子上弄得油乎乎的，媽媽想鋪一張桌布，應該選什么材料？請幼兒根據不同的情況在材料筐中找出一種最合適的布。

延伸提示：

1、 鼓勵孩子們用不同的液體進行實驗，如醋、油等。讓幼兒觀察不同的液體在不同布的表面上有什么變化。

2、 教師向幼兒介紹幾種布的名稱、作用和原料。

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