幼兒園大班社會(huì)教案。

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園大班社會(huì)教案：木耳營(yíng)養(yǎng)好”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

活動(dòng)目標(biāo)1.了解黑木耳的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值與烹調(diào)方法，體驗(yàn)親手調(diào)制食物的樂(lè)趣。

2.品嘗木耳，嘗試接受平時(shí)不愛(ài)吃的食物。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.洗凈的黑木耳,調(diào)味品(鹽、醬油、胡椒粉、咖喱粉、洗凈切斷的香菜、碾成顆粒的熟花生等)。

2.電飯煲等炊具,幼兒用的碗勺等。

活動(dòng)過(guò)程一、知道黑木耳的食用價(jià)值。

1、自由交談。

--教師：誰(shuí)知道吃黑木耳對(duì)我們的身體有什么好處嗎？（引導(dǎo)幼兒交流自己的生活經(jīng)驗(yàn)。）2、介紹黑木耳的食用價(jià)值。

--教師：黑木耳被營(yíng)養(yǎng)學(xué)家譽(yù)為"素中之葷"和"素中之王"，它是各種葷素食品中含鐵量最高的。多吃黑木耳可以讓人少生病，讓我們的身體長(zhǎng)的棒棒的。平時(shí)我們應(yīng)該多吃一些對(duì)身體有益的食物。在潮濕、腐爛的樹(shù)木上能長(zhǎng)出這么有用的東西，大自然真是神奇呀！

二、討論木耳的吃法。

--教師：黑木耳可真是個(gè)好東西呀！你吃過(guò)黑木耳嗎？你覺(jué)得味道如何？

--教師：你喜歡吃黑木耳嗎？是怎么燒制的？（引導(dǎo)幼兒大膽交流自己的生活經(jīng)驗(yàn)。）三、嘗試涼拌黑木耳，品嘗點(diǎn)心。

1、教師煮黑木耳。

--教師：我們自己動(dòng)手來(lái)做一份木耳的點(diǎn)心吧！木耳要先在開(kāi)水里煮一下。水是燙的，我要輕輕地放進(jìn)去。（教師用電飯煲燙煮黑木耳。）2、了解各種調(diào)料。

--教師：我們來(lái)看看，桌上有些什么調(diào)料？是什么味道的？（幼兒辨別，也可請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗辨別。）--教師：你喜歡在黑木耳里放些什么調(diào)料？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好合理選擇調(diào)味品。）3、嘗試涼拌黑木耳。

--教師：請(qǐng)你來(lái)試一試，為自己涼拌一份好吃的黑木耳吧?。ㄓ變翰僮?，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒注意不同口味的同伴的需要。）--教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己這份涼拌黑木耳的味道如何，放了哪些調(diào)料？（引導(dǎo)幼兒互相交流與品嘗。）四、討論白木耳的吃法。

--教師：說(shuō)到黑木耳，我們就常常會(huì)想起白木耳。白木耳可以這么吃呢？（引導(dǎo)幼兒交流經(jīng)驗(yàn)和大膽猜測(cè)。）--教師：請(qǐng)你們回家后和爸爸媽媽一起試試，然后和好朋友說(shuō)說(shuō)，你們家是怎么做白木耳點(diǎn)心的？味道怎樣？吃白木耳有什么好處？

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

幼兒園大班社會(huì)教案：好哥哥好姐姐

活動(dòng)目標(biāo)：

1 、增強(qiáng)做好哥哥、好姐姐的責(zé)任心。

2、能積極討論班級(jí)的行為規(guī)范，懂得要遵守行為規(guī)范。

3、培養(yǎng)小朋友模范帶頭作用，學(xué)習(xí)做小弟弟、小妹妹的好榜樣。

活動(dòng)過(guò)程:

一、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng) ，引起興趣。

我們現(xiàn)在上大班了，是整個(gè)幼兒園里面最大的小朋友了，那么我們要怎么樣??？我們要做小弟弟小妹妹的什么呀？除了剛才我們小朋友說(shuō)的那些之外，我們?cè)匍_(kāi)動(dòng)腦筋想一想，要做好哥哥、好姐姐還應(yīng)該怎么樣？恩，很好，小朋友說(shuō)了這么多，現(xiàn)在來(lái)看看老師拿的這些圖片上還有什么事情是好哥哥、好姐姐要做的呢？

二、出示圖片。

1、出示圖片讓幼兒根據(jù)圖片上的內(nèi)容進(jìn)行討論。

師：小朋友，你們來(lái)看看黑板上面的這幾幅圖，畫(huà)的都是什么呀？每一幅圖片表示的是什么意思,小朋友知道不知道？(討論的過(guò)程中，要引導(dǎo)幼兒明確每一個(gè)方面的規(guī)范要求)。

2、接下來(lái)，我們小朋友就對(duì)照黑板上圖片的順序，來(lái)看看你都做到了哪些，然后在我們的表格里面畫(huà)上小星星。（讓幼兒根據(jù)自己的表現(xiàn)，分別在相對(duì)照的表格里畫(huà)上小星星。三顆星代表我很棒，兩顆星代表我還行，一顆星代表再努力）

三、總結(jié)

選出小朋友填好的圖片，進(jìn)行講評(píng)。

幼兒園大班社會(huì)教案《好擔(dān)心》及教學(xué)反思

大班社會(huì)教案《好擔(dān)心》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樹(shù)立幼兒的自信心，了解將面臨入學(xué)的變化——幼兒園和小學(xué)之間的差異，化解幼兒的顧慮，并以正確的心態(tài)面對(duì)變化，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)《好擔(dān)心》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解將面臨入學(xué)的變化——幼兒園和小學(xué)之間的差異，化解幼兒的顧慮，并以正確的心態(tài)面對(duì)變化。

2、樹(shù)立幼兒的自信心。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話交流，激發(fā)興趣：

1、老師這幾天心里很難過(guò)，你們知道為什么?

那么老師想知道當(dāng)你們馬上要離開(kāi)生活學(xué)習(xí)了三年的幼兒園時(shí)，你們現(xiàn)在是什么樣的心情?

2、幼兒交流

3、教師總結(jié)：每一個(gè)人的心情都是不一樣的,有開(kāi)心,有緊張,有擔(dān)心,有的既高興又有些害怕……..那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?

二、感受歌曲，引導(dǎo)思考

1、幼兒觀看課件。

2、提問(wèn)：歌曲里的小男孩他是什么樣的心情?他擔(dān)心什么?

3、你們有這種擔(dān)心嗎?除了這個(gè)之外，你還有什么擔(dān)心的?

4、幼兒相互交流

5、師：原來(lái)我們小朋友對(duì)上小學(xué)還有那么多的擔(dān)心，我倒有個(gè)好主意，有一句話說(shuō)：人多力量大。老師就來(lái)和你們一塊兒商量討論一下，看看我們?cè)撛趺醋霾拍茏屵@些擔(dān)心消失。

三、觀看課件，交流討論

1、老師統(tǒng)計(jì)了一下，發(fā)現(xiàn)我們小朋友對(duì)這些事特別擔(dān)心。

2、演示課件

3、幼兒討論交流。

4、通過(guò)剛才我們大家的努力，我們把這些問(wèn)題都解決了，那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比，有什么不一樣?

5、那么我們進(jìn)入小學(xué)以后還會(huì)遇到困難，或者發(fā)生讓你擔(dān)心的事，你會(huì)怎么辦?

6、教師總結(jié)。

活動(dòng)延伸：

1、現(xiàn)在對(duì)上學(xué)不擔(dān)心了吧，那么讓我們一塊兒高高興興被起小書(shū)包唱著歌去上學(xué)。

2、幼兒演唱歌曲。

課后反思：

在活動(dòng)中，教師以角色形象的口吻將小學(xué)與幼兒園的具體差異表達(dá)出來(lái)，更要引導(dǎo)幼兒去感受角色形象的心態(tài)變化：擔(dān)心——不擔(dān)心。也就是，因?yàn)閷⒚媾R“變化”而擔(dān)憂，有因?yàn)椤安蛔兓?熟悉而親切的人際環(huán)境，熟悉的好朋友，“笑瞇瞇”的老師)而放心，進(jìn)而主動(dòng)勸慰家長(zhǎng)“別擔(dān)心”。請(qǐng)楚地認(rèn)識(shí)，了解將面對(duì)的“變化”觀察，體驗(yàn)“榜樣”(角色形象)應(yīng)對(duì)“變化”的心態(tài)歷程，可以幫助幼兒建立如何面對(duì)這一變化的應(yīng)對(duì)策略————認(rèn)識(shí)“變化”的是什么，“不變化”的是什么，去除茫然失措的焦慮?；顒?dòng)中幼兒提出各種各樣的問(wèn)題，教師幫助歸納，有的問(wèn)題在活動(dòng)中根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)達(dá)成共識(shí)后當(dāng)場(chǎng)解決，而有的問(wèn)題是幼兒沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的，教師則引導(dǎo)幼兒在下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中參觀小學(xué)的時(shí)候注意觀察，尋求答案。

本次活動(dòng)，教師適時(shí)適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給幼兒大膽表訴自己內(nèi)心的相法的機(jī)會(huì)，為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備，幫助他們化解仍然擔(dān)心的問(wèn)題，最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。

幼兒百科：擔(dān)心是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，拼音是dānxīn，意思是對(duì)某事或某人或某物放心不下去。

幼兒園大班社會(huì)教案：爺爺奶奶節(jié)日好

觀察大班小朋友交友過(guò)程中有何典型行為或特殊行為，并加以引導(dǎo)。例如：大班幼兒食品自己吃、玩具自己玩，或帶弟弟妹妹做出不合規(guī)則的事。

活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒知道重陽(yáng)節(jié)是所有老人的節(jié)日，了解爺爺奶奶的辛苦，感受老人對(duì)他們的愛(ài)。

激發(fā)幼兒尊敬和關(guān)心爺爺奶奶的情感，愿意為他們做力所能及的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備與一名幼兒的爺爺奶奶聯(lián)系，并邀請(qǐng)其父母，請(qǐng)他們談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。

準(zhǔn)備幾張與爺爺奶奶的合影照片。

排練情景表演：（1）爺爺接送小朋友入園，離園。（2）奶奶在摘菜，準(zhǔn)備晚飯。（3）爺爺生病了，躺在床上休息。

準(zhǔn)備皺紙、筆、信封等材料。

活動(dòng)過(guò)程知道重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日。

九月九日是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，稱重陽(yáng)節(jié)。在這一天，老人們會(huì)聚集在一起，談?wù)勊麄兊淖蛱?、今天、和明天，他們將感到非?？鞓?lè)。因此，重陽(yáng)節(jié)亦稱老人節(jié)，是爺爺、奶奶、外公、外婆的節(jié)日。

2.請(qǐng)一幼兒家長(zhǎng)談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，讓幼兒感受祖輩的辛苦。

（1）請(qǐng)爺爺奶奶談自己年輕時(shí)辛勤工作、養(yǎng)育子女的艱辛。請(qǐng)父母談上一輩對(duì)自己的關(guān)心、照料。

討論：爺爺奶奶辛苦嗎？為什么？

小結(jié)：爺爺奶奶真辛苦。

（2）請(qǐng)爺爺奶奶談?wù)剬?duì)小朋友的愛(ài)，平時(shí)是怎樣關(guān)心小朋友的。請(qǐng)幼兒借助照片邊看邊說(shuō)說(shuō)自己的爺爺奶奶。

討論：你喜歡你的爺爺奶奶嗎？他們是怎樣關(guān)心你的？

小結(jié)：爺爺奶奶真愛(ài)小朋友。

3觀看情景表演，激發(fā)幼兒愿意為爺爺奶奶做力所能及的事。

討論;這時(shí)你可以做什么？

小結(jié);我們也要關(guān)心爺爺奶奶，聽(tīng)他們的話，讓他們開(kāi)心。

4.每位幼兒自制送給爺爺奶奶的禮物。

小班社會(huì)教案：好媽媽

一、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的照顧。

2、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的外形,了解其生活習(xí)性。

3、享受聽(tīng)故事和集體游戲的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)音樂(lè)：《世上只有媽媽好》，然后提問(wèn)：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小朋友誰(shuí)的媽媽最好?好在哪里？今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。

2、講故事：在一棵很高很高的樹(shù)上，鳥(niǎo)媽媽在鳥(niǎo)巢里生下了兩個(gè)蛋，鳥(niǎo)媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥(niǎo)蛋嘩啦裂開(kāi)了，一只小鳥(niǎo)鉆出來(lái)了，隨后第二只小鳥(niǎo)也鉆出來(lái),嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀！這時(shí)鳥(niǎo)媽媽從遠(yuǎn)處叼來(lái)蟲(chóng)子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。 提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?鳥(niǎo)媽媽怎樣照顧它的孩子？你見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)巢嗎？有什么用？如果其他的動(dòng)物來(lái)捉小鳥(niǎo),鳥(niǎo)媽媽會(huì)怎么辦？3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開(kāi)頭，讓小朋友講結(jié)尾。

小結(jié)：剛才講了鳥(niǎo)媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛(ài)護(hù)自己的孩子,還有一位動(dòng)物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛(ài)護(hù)自己的孩子的嗎？請(qǐng)看大屏幕!

4、提問(wèn)：這位動(dòng)物媽媽是誰(shuí)？(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

小結(jié)：這位動(dòng)物媽媽叫袋鼠，當(dāng)大灰狼和其他的動(dòng)物來(lái)侵犯它們的時(shí)候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧—— 袋鼠有個(gè)妙妙袋，里面寶寶真可愛(ài)， 寶寶不要走出來(lái)，袋子一碰就打開(kāi)。 (讓幼兒邊說(shuō)兒歌邊表演)

5、游戲《好媽媽》：幼兒分別戴有羊、馬、鳥(niǎo)、魚(yú)的頭飾，其他幼兒扮演小動(dòng)物，跟在媽媽后面,自加動(dòng)作。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《幼兒園大班社會(huì)教案：木耳營(yíng)養(yǎng)好》內(nèi)容，希望能幫到您！同時(shí)我們的幼兒園大班社會(huì)教案專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問(wèn)！