幼兒園大班社會教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園大班社會教案：我是小導(dǎo)游》，僅供參考，希望能為您提供參考！

一、活動背景與設(shè)計意圖幼兒社會領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會性為目標(biāo)，以增進幼兒的社會知識、激發(fā)幼兒的社會情感、培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。應(yīng)選擇幼兒身邊最熟悉的內(nèi)容進行教育。

《我是小導(dǎo)游》就是一個源自于幼兒生活的大班社會教學(xué)活動，通過爭當(dāng)小導(dǎo)游來進一步了解前衛(wèi)村的旅游風(fēng)景，從而激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)的活動前，教師已組織幼兒參觀過前衛(wèi)村，了解了前衛(wèi)村各個景點，這些鋪墊對幼兒在教學(xué)活動中的講述活動很有幫助。

二、活動目標(biāo)(一)了解前衛(wèi)村的主要旅游景點，知道前衛(wèi)村是崇明的，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

(二)學(xué)做小導(dǎo)游，能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點。

三、活動準(zhǔn)備(一)幼兒已有參觀過前衛(wèi)村的旅游經(jīng)驗。

(二)前衛(wèi)村各個景點的典型性圖片，投影儀。

(三)教師為幼兒準(zhǔn)備4張導(dǎo)游證、4面不同顏色的導(dǎo)游旗、4個自制小喇叭。

(四)教室邊布置成瀛洲古村、動物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場。

四、活動過程(一)觀看課件，豐富經(jīng)驗教師播放《美麗的前衛(wèi)村》課件，幼兒觀看。

重點提問1.你剛才看到了哪些地方?

2.你最喜歡哪個地方?為什么?

小結(jié)前衛(wèi)村的美景可真多啊，真是個好地方。

(二)介紹前衛(wèi)村內(nèi)各景點1.師：我們的前衛(wèi)村這么漂亮，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看?？墒撬麄兊搅宋覀兦靶l(wèi)村后遇到了麻煩，他們不知道前衛(wèi)村的景點有多少、在哪里，我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?(告訴他們，介紹等)2.向幼兒介紹“導(dǎo)游”這一職業(yè)。

重點提問你認為小導(dǎo)游要做些什么?

小結(jié)兩個條件，第一去哪里(帶客人去些什么地方游覽)。第二怎么說(到了景點后要想好怎么介紹景點，讓客人喜歡那里)。

3.今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游，老師在教室周圍貼了前衛(wèi)村各個景點的圖片，你們可以挑一個自己最喜歡的景點來介紹一下，一個小朋友當(dāng)小導(dǎo)游介紹時其他小朋友都當(dāng)游客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點介紹)(三)幼兒扮演導(dǎo)游和游客進行模仿游戲1.每個景點選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。

2.全班剩余幼兒扮演游客，參觀前衛(wèi)村的各個景點，由選出的小導(dǎo)游分別對各自所負責(zé)的景點作簡單的介紹。

3.評選最佳小導(dǎo)游。

小結(jié)今天的每個小朋友都很不錯，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，認識了這么多前衛(wèi)村的景點。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛(wèi)村玩，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。

五、活動反思與建議(一)活動比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗。選取在春游后開展這一活動，幼兒前期的經(jīng)驗比較豐富，對活動的興趣也就增大了。

(二)始終以幼兒為主體。整個活動把主導(dǎo)權(quán)交給了幼兒，讓幼兒自己說、自己選、自己游戲，教師只是作為一個旁觀者、活動的組織者，體現(xiàn)了讓幼兒成為活動的主體的精神。

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幼兒園大班上學(xué)期社會教案《我是小導(dǎo)游》及教學(xué)反思

大班上學(xué)期社會教案《我是小導(dǎo)游》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)做小導(dǎo)游，能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點，了解前衛(wèi)村的主要旅游景點，知道前衛(wèi)村是崇明的，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感，激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣，快來看看幼兒園大班上學(xué)期社會《我是小導(dǎo)游》含反思教案吧。

活動背景與設(shè)計意圖

幼兒社會領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會性為目標(biāo)，以增進幼兒的社會知識、激發(fā)幼兒的社會情感、培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。應(yīng)選擇幼兒身邊最熟悉的內(nèi)容進行教育。

《我是小導(dǎo)游》就是一個源自于幼兒生活的大班社會教學(xué)活動，通過爭當(dāng)小導(dǎo)游來進一步了解前衛(wèi)村的旅游風(fēng)景，從而激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)的活動前，教師已組織幼兒參觀過前衛(wèi)村，了解了前衛(wèi)村各個景點，這些鋪墊對幼兒在教學(xué)活動中的講述活動很有幫助。

活動目標(biāo)

1、了解前衛(wèi)村的主要旅游景點，知道前衛(wèi)村是崇明的，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

2、學(xué)做小導(dǎo)游，能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒已有參觀過前衛(wèi)村的旅游經(jīng)驗。

2、前衛(wèi)村各個景點的典型性圖片，投影儀。

3、教師為幼兒準(zhǔn)備4張導(dǎo)游證、4面不同顏色的導(dǎo)游旗、4個自制小喇叭。

4、教室邊布置成瀛洲古村、動物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場。

活動過程

(一)觀看課件，豐富經(jīng)驗教師播放《美麗的前衛(wèi)村》課件，幼兒觀看。

重點提問

1.你剛才看到了哪些地方?

2.你最喜歡哪個地方?為什么?

小結(jié)前衛(wèi)村的美景可真多啊，真是個好地方。

(二)介紹前衛(wèi)村內(nèi)各景點

1.師：我們的前衛(wèi)村這么漂亮，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看?？墒撬麄兊搅宋覀兦靶l(wèi)村后遇到了麻煩，他們不知道前衛(wèi)村的景點有多少、在哪里，我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?(告訴他們，介紹等)

2.向幼兒介紹“導(dǎo)游”這一職業(yè)。

重點提問你認為小導(dǎo)游要做些什么?

小結(jié)兩個條件，第一去哪里(帶客人去些什么地方游覽)。第二怎么說(到了景點后要想好怎么介紹景點，讓客人喜歡那里)。

3.今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游，老師在教室周圍貼了前衛(wèi)村各個景點的圖片，你們可以挑一個自己最喜歡的景點來介紹一下，一個小朋友當(dāng)小導(dǎo)游介紹時其他小朋友都當(dāng)游客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點介紹)

(三)幼兒扮演導(dǎo)游和游客進行模仿游戲

1.每個景點選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。

2.全班剩余幼兒扮演游客，參觀前衛(wèi)村的各個景點，由選出的小導(dǎo)游分別對各自所負責(zé)的景點作簡單的介紹。

3.評選最佳小導(dǎo)游。

小結(jié)今天的每個小朋友都很不錯，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，認識了這么多前衛(wèi)村的景點。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛(wèi)村玩，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。

活動反思與建議

(一)活動比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗。選取在春游后開展這一活動，幼兒前期的經(jīng)驗比較豐富，對活動的興趣也就增大了。

(二)始終以幼兒為主體。整個活動把主導(dǎo)權(quán)交給了幼兒，讓幼兒自己說、自己選、自己游戲，教師只是作為一個旁觀者、活動的組織者，體現(xiàn)了讓幼兒成為活動的主體的精神。

幼兒百科：導(dǎo)游主要分為中文導(dǎo)游和外語導(dǎo)游。其主要工作內(nèi)容為引導(dǎo)游客感受山水之美，解決旅途中可能出現(xiàn)的突發(fā)事件，并給予游客食、宿、行等方面的幫助。

幼兒園大班社會活動教案《我是小導(dǎo)游》及教學(xué)反思

大班社會活動教案《我是小導(dǎo)游》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)做小導(dǎo)游，能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點，了解前衛(wèi)村的主要旅游景點，知道前衛(wèi)村是崇明的，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感，喜歡參與游戲，體驗，快來看看幼兒園大班社會活動《我是小導(dǎo)游》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

了解前衛(wèi)村的主要旅游景點，知道前衛(wèi)村是崇明的，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

學(xué)做小導(dǎo)游，能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點。

喜歡參與游戲，體驗。

主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備

幼兒已有參觀過前衛(wèi)村的旅游經(jīng)驗。

前衛(wèi)村各個景點的典型性圖片，投影儀。

教師為幼兒準(zhǔn)備4張導(dǎo)游證、4面不同顏色的導(dǎo)游旗、4個自制小喇叭。

教室邊布置成瀛洲古村、動物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場。

活動過程

（一）觀看課件，豐富經(jīng)驗

教師播放《美麗的前衛(wèi)村》課件，幼兒觀看。

重點提問：

1.你剛才看到了哪些地方？

2.你最喜歡哪個地方？為什么？

小結(jié)

前衛(wèi)村的美景可真多啊，真是個好地方。

（二）介紹前衛(wèi)村內(nèi)各景點

1.師：我們的前衛(wèi)村這么漂亮，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看?？墒撬麄兊搅宋覀兦靶l(wèi)村后遇到了麻煩，他們不知道前衛(wèi)村的景點有多少、在哪里，我們能不能幫幫他們呀？怎么幫？（告訴他們，介紹等）

2.向幼兒介紹“導(dǎo)游”這一職業(yè)。

重點提問

你認為小導(dǎo)游要做些什么？

小結(jié)：

兩個條件，第一去哪里（帶客人去些什么地方游覽）。第二怎么說（到了景點后要想好怎么介紹景點，讓客人喜歡那里）。

3.今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游，老師在教室周圍貼了前衛(wèi)村各個景點的圖片，你們可以挑一個自己最喜歡的景點來介紹一下，一個小朋友當(dāng)小導(dǎo)游介紹時其他小朋友都當(dāng)游客。（幼兒四散選擇自己喜歡的景點介紹）

（三）幼兒扮演導(dǎo)游和游客進行模仿游戲

1.每個景點選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。

2.全班剩余幼兒扮演游客，參觀前衛(wèi)村的各個景點，由選出的小導(dǎo)游分別對各自所負責(zé)的景點作簡單的介紹。

3.評選最佳小導(dǎo)游。

小結(jié)

今天的每個小朋友都很不錯，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，認識了這么多前衛(wèi)村的景點。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛(wèi)村玩，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。

活動反思與建議

活動比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗。選取在春游后開展這一活動，幼兒前期的經(jīng)驗比較豐富，對活動的興趣也就增大了。

始終以幼兒為主體。整個活動把主導(dǎo)權(quán)交給了幼兒，讓幼兒自己說、自己選、自己游戲，教師只是作為一個旁觀者、活動的組織者，體現(xiàn)了讓幼兒成為活動的主體的精神。

幼兒百科：導(dǎo)游主要分為中文導(dǎo)游和外語導(dǎo)游。其主要工作內(nèi)容為引導(dǎo)游客感受山水之美，解決旅途中可能出現(xiàn)的突發(fā)事件，并給予游客食、宿、行等方面的幫助。

幼兒園大班社會教案：我是爸媽小幫手

活動目標(biāo)使幼兒知道自己的事應(yīng)該自己做，培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。

讓幼兒學(xué)習(xí)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。

活動準(zhǔn)備編排情景表演“小華在家里”

幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“我是爸媽的小幫手”。

活動過程引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景，激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望。。

啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧拥模⑺伎甲约簯?yīng)該怎樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。

讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發(fā)幼兒思考以下問題：

小華是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的？我們可以為爸爸媽媽做些什么？

啟發(fā)幼兒說出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會做的事。

鼓勵幼兒說出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事。

引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過的勞動內(nèi)容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。

請幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽，讓幼兒互相學(xué)習(xí)。

向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。

要求幼兒回家后先問爸爸媽媽，自己應(yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后認真幫助爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小朋友匯報。

讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。

幼兒園大班社會教案：我是爸媽的小助手

活動目標(biāo)：1、能幫助家人做一些力所能及的事。

2、感受自己是家庭中的一分子，愿意為家庭服務(wù)，體驗勞動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：1、事先在家觀察爸爸媽媽的活動，并用記錄表記錄下自己幫家人所做的事情。

2、實物：碗筷、衣物、紙、筆。

3、幼兒用書：《我是爸媽的小幫手》

活動過程：

1、教師引入話題，引導(dǎo)幼兒討論交流。

教師：你在家里幫助過爸爸媽媽做事嗎？你會做些什么？

幼兒拿著自己的記錄表與同伴交流。

幼兒利用記錄表在集體面前表述自己會做得事情。

師幼共同歸納幼兒在家里可以做得事情。

2、幼兒制定"我為家里做點事"的活動計劃表。

教師：每個小朋友都是家庭中的一員，我們都愿意為家里做些力所能及的事情，我們試著來安排一下，一個星期中每天為家里做一件事。

幼兒利用幼兒用書完成表格。

師幼共同討論活動計劃。

3、模擬練習(xí)。

教師介紹活動內(nèi)容：疊衣服、擺放碗筷等。

幼兒自己選擇小組進行模擬練習(xí)。

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