高高興興上幼兒園說課稿。
俗話說，凡事預則立，不預則廢。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編現在向你推薦小班語言活動高高興興上幼兒園，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學習活動：高高興興上幼兒園
活動目標：
1． 引導幼兒高高興興上幼兒園的情感。
2． 學說短句：“我高高興興上幼兒園?！?/p>
活動準備：
1． 木偶小兔與兔媽媽。
2． 積木搭成的幼兒園。
活動過程：
一． 引起幼兒興趣。
1． 出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。
2． 教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早。”小兔有禮貌，老師喜歡它。
二． 幼兒練習說短句。
1．提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？
2． 教師拿著木偶走到幼兒面前，引導幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
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活動目標：
1．引導幼兒高高興興上幼兒園的情感。
2．學說短句：“我高高興興上幼兒園?！?/p>
活動準備：
1．木偶小兔與兔媽媽。
2．積木搭成的幼兒園。
活動過程：
一．引起幼兒興趣。
1．出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。
2．教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園?！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早?！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。
二．幼兒練習說短句。
1．提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？
2．教師拿著木偶走到幼兒面前，引導幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
名稱一：大家玩得真高興內容：大家玩得真高興(閱讀)材料：圖片、兒歌《大家玩得真高興》過程：1.幼兒隨意閱讀，教師個別指導。2.教師出示掛圖，朗讀兒歌。3.幼兒邊看書邊聽教師朗讀。4.教師放慢速度，引導幼兒跟讀兒歌。建議：教師活動前將兒歌錄音，活動中可以多次播放錄音，便于幼兒反復感受和模仿。附兒歌：大家玩得真高興（韓敘）小朋友，快來看，幼兒園里玩具多，有汽車，有積木，還有一個布娃娃，你來玩，我來玩，大家玩得真高興。名稱二：我陪娃娃出去玩目標：聽信號穩(wěn)步地四散走材料：穿線的舊紙盒、娃娃等玩具若干只過程：1.幼兒每人一輛拉線的紙車，自主地挑選一只玩具娃娃放在拉線紙車里，在場地上四散隨意走。2.幼兒走了若干圈后，聽到教師說“娃娃要回家了”的信號后，將娃娃拉到家門口，放娃娃到老師身邊休息。3.師生交流游戲情況。 4.幼兒再次選娃娃，進行“我陪娃娃出去玩”的游戲。建議：1.拖拉線的長約80cm，線不宜太細。2.娃娃家的門口要設4-5個，避免幼兒擁擠。
托班整合活動設計――真高興
一名優(yōu)秀的教師在教學時都會提前最好準備，編寫教案要符合開展教學研究和提高教學研究能力。教案可以幫助教師緩解教學的緊張情緒。教案的主要內容有哪些？欄目小編收集并整理了“高高興興上幼兒園小班教案 ”，希望能為你提供更多的參考。
活動目標：
1．引導幼兒高高興興上幼兒園的情感。
2．學說短句：“我高高興興上幼兒園?！?/p>
活動準備：
1．木偶小兔與兔媽媽。
2．積木搭成的'幼兒園。
活動過程：
一．引起幼兒興趣。
1．出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。
2．教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園?！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早。”小兔有禮貌，老師喜歡它。
二．幼兒練習說短句。
1．提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？
2．教師拿著木偶走到幼兒面前，引導幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
教學反思：
新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產生親切感，而特別設計了這一活動。
"高高興興上幼兒園"這一活動是結合幼兒的實際情況開展的。它帶領著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。
在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。
【活動目標】
1、知道自己長大了，要上幼兒園和小朋友一起做游戲、學本領。
2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
【活動準備】
小鴨叫聲錄音，手偶小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）
【活動過程】
（一）活動導入
1、清幽而聽錄音，讓幼兒說出誰再叫？并學一學小鴨的叫聲，引起幼兒的注意與興趣。
2、教師出示手偶小鴨跟小朋友打招呼。
3、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》
（二）利用提問鞏固故事內容，知道自己長大了要學本領，高高興興上幼兒園。
1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？
2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》
【活動總結】
教師根據幼兒在活動中的表現，給予及時的評價，讓有感受到其中的樂趣。同時，教師也要注意那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。
【活動延伸】
把手偶放在區(qū)域活動中，讓幼兒進行表演。
教學反思：
在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。
內容與要求：
1、在找照片的過程中，感知“1”和“許多”。
2、體驗幼兒園生活的快樂。
活動準備：
1、由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。
2、幼兒每人一張備用大頭貼。
指導要點：
一、 認識班級標志，理解“1”和“許多”。
1、出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照，看看這里有多少位小朋友（許多小朋友）。
2、找一找你在哪里？（全班幼兒分別取回自己的大頭貼）
3、看看你的手里有多少照片？（一張照片）
小結：許多照片可以分成一張一張照片。
4、那么怎樣變成許多照片呢？（幼兒將自己的照片貼回原處）
小結：一張一張照片放在一起就變成許多照片了。
二、 知道幼兒園晨檢牌的意義，進一步感知“1”和“許多”。
1、看看這是什么牌子。
老師：這是幼兒園的晨檢牌子，當我們身體很好、手帕帶來、指甲也不長時，衛(wèi)生老師會發(fā)給我們紅牌子；如果生病吃藥，就拿黃牌子；如果手帕不帶、指甲不剪，就拿藍牌子。
2、你們早上拿到了什么牌子？（這說明你們都是身體健康、又講衛(wèi)生的好寶寶。）
3、你們每人拿到了幾個牌子？（一個）
4、出示教室門口的晨檢牌?？纯催@里有多少牌子？（許多牌子）
5、怎會有許多牌子呢？（我們一個一個插進去，就變成了許多牌子。）
6、教師引導幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上。
小結：這里又有許多照片，以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上，老師和小朋友就知道你來幼兒園了，你是個健康寶寶。
三、 在教室中尋找“１”和“許多”激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。
１、找一找我們教室里有沒有“１”和“許多”。（一位老師，許多小朋友；１個大椅子，許多小椅子；一個大茶桶，許多小茶杯。）
小結：在家里，我們只有一個寶寶，東西都是一個一個的，在幼兒園有許多小朋，所以東西都有許多許多。只要寶寶天天來幼兒園，就會玩到許多許多的玩具，還會有許多許多的朋友。
【活動目標】
1、知道自己長大了，要上幼兒園和小朋友一起做游戲、學本領。
2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。
【活動準備】
小鴨叫聲錄音，手偶小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）
【活動過程】
（一）活動導入
1、清幽而聽錄音，讓幼兒說出誰再叫？并學一學小鴨的叫聲，引起幼兒的注意與興趣。
2、教師出示手偶小鴨跟小朋友打招呼。
3、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》
（二）利用提問鞏固故事內容，知道自己長大了要學本領，高高興興上幼兒園。
1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？
2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》
【活動總結】
教師根據幼兒在活動中的表現，給予及時的評價，讓有感受到其中的樂趣。同時，教師也要注意那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。
【活動延伸】
把手偶放在區(qū)域活動中，讓幼兒進行表演。
主題簡介：
包括主題背景、設計思路
9月是小班孩子離開家庭，來到幼兒園這個全新環(huán)境的一個轉折時間，不肯上幼兒園、哭鬧、想媽媽……畢竟孩子第一次離開自己熟悉的環(huán)境來到這個陌生的地方，陌生的老師、陌生的同伴，他們的這些表現是非常正常的。但是讓孩子盡快適應幼兒園生活，知道幼兒園里有許多一起玩的同伴，有象媽媽一樣喜歡自己的老師，有小朋友喜歡的滑滑梯和各種各樣的玩具，大家可以一起玩、一起吃飯吃點心，這些都是在家里所沒有的，所以讓孩子喜歡上幼兒園，是開學初的一個重點。
主題目標：
1、知道自己上幼兒園了，對幼兒園產生親切感和安全感，喜歡老師和小朋友，逐漸習慣和適應集體生活，做到高高興興上幼兒園。
2、初步建立集體生活所需的衛(wèi)生、生活等基本常規(guī)。
3、樂意參加體育活動，會聽信號向指定方向走或跑，愿意做模仿操。
4、樂意用紙和筆大膽的涂鴉，嘗試用橡皮泥進行團圓和撮長
5、初步用正確的姿勢、自然的聲音唱歌。
6、按物體的某一特征（顏色或形狀）、名稱進行分類。
主題實施總結評價反思
9月是小朋友開學的第一個月，也是他們從各個家庭來到幼兒園，開始他們的“社會生活”的時間。在這個小小的社會里，有的孩子怡然自得，有的孩子顯得格格不入，甚至常與人發(fā)生沖突，有的以不便應萬變，有的因為找不到媽媽而號啕大哭。
我們通過“高高興興上幼兒園”主題中的一連串的活動，希望讓孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接觸與感受幼兒園里的人、事、物與氣氛，通過探索漸漸熟悉集體生活，減少不安全的感覺，也逐漸學習遵守集體中的紀律，愿意與人交流，建立同伴友誼，順利地跨出社會生活的第一步。
幼兒在主題活動中的表現：主題剛開始，由于孩子的情緒非常的不穩(wěn)定，班里孩子哭鬧現象很多，因此，我們讓孩子先從親近老師開始，對待哭鬧的孩子以更多的媽媽式的關愛，讓她們感覺到一種離開自己媽媽的安全感，同時讓他們認識我們的幼兒園，知道我們的教室，認識班級的老師、阿姨，增進與老師、同伴的感情。
在幼兒園里，與同伴的交往是孩子們必須學會的一種交往能力，在活動中，我們利用每個環(huán)節(jié)讓孩子認識班級里的每個孩子，如早上來園時，引導他們說：“***早！***你來啦！”讓孩子們經常呼喚其他小朋友的名字，不但讓他們熟悉了同伴，也增進了與同伴之間的感情。通過談話“你喜歡幼兒園嗎？”、“怎樣做個好寶寶”等活動，培養(yǎng)幼兒愛上幼兒園，懂得要講禮貌、講究衛(wèi)生、自己吃飯、聽老師的話等，才是好寶寶?！巴婢叻窒砣铡鲍@得與同伴相處，一起玩的樂趣。
在日?；顒又?，我們每天帶領孩子們進行各種游戲，“找小貓”讓孩子感到了和老師朋友一起游戲的快樂；“有禮貌的好寶寶”讓幼兒學習禮貌用語，建立良好的生活禮儀； “小朋友散步”感受音樂的不同形式，增進對幼兒園的生活的快樂感受；孩子不小心摔交了，給他們一個安全的擁抱……
通過各種活動，小朋友在很短的時間里能安靜下來了。他們都不哭也不鬧了，和老師一起做游戲。在活動中，家長也積極配合我們的工作，及時反饋幼兒在家的表現，向老師了解所學內容。
家長工作：在活動中，教師從自己情感出發(fā)，讓幼兒感受到自己真摯、無私、理智的愛。開學初，我們向家長發(fā)放了“親親寶貝”的調查及聯系表。及時了解了每位幼兒入園前的基本情況及家庭教育環(huán)境。我們又召開了全園性的家長會以及自己班級的家長會，向家長宣傳了新的教育思想和本學期的班務計劃及注意事項。家長在與幼兒活動中也了解了幼兒園的教學改革，家長對我們的工作給予了肯定，給我們提供了自己能給予的最大的幫助，與我們及時交流幼兒的情況，積極配合我們的活動，使我們的主題活動有聲有色。
回顧與反思： 在活動中，小班的幼兒生活經驗和生活自理能力比較貧乏，家長包辦代替的現象比較嚴重。部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時喜歡爭搶玩具，社會性發(fā)展還很弱，缺少與同齡人分享的經驗。家長很關心幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導的科學方法。教師有必要在以后的工作中，多與家長交流育兒方法。在日常生活中，還需加強謙讓、合作等方面的教育。
一.活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。
2.初步培養(yǎng)幼兒能安靜、專心聽故事的習慣。
3.引導幼兒記住故事的主要角色和情節(jié)。
二.活動準備：
多媒體課件掛圖
三.活動過程：
（一）放映多媒體課件，幼兒觀看后討論：故事中有誰？它們都干什么？
（二）老師結合掛圖，分段講述，設計問題幫助幼兒理解故事情節(jié)：小白兔先遇到誰？又遇到誰？他們是怎么上幼兒園的？
（三）老師操作多媒體，根據故事情節(jié)，引導幼兒說出小動物們說的話。
（四）討論：我們小朋友應怎樣上幼兒園？
（五）老師小結：小朋友們應該學習小白兔、小鴨子、小花貓，高高興興的上幼兒園。
四.活動延伸：
幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，家長也及時鼓勵、教育幼兒愉快的上幼兒園。
活動目標：
1、通過活動讓幼兒知道幼兒園里有許多有趣的事物和小伙伴。
2、幼兒愛上幼兒園，高高興興上幼兒園。
3、發(fā)展幼兒的口語講述力、表達能力，西漢參加集體活動的情感。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
投影儀、圖片等
活動過程：
1、出示圖片，教師引導幼兒觀察圖片，了解圖片的內容。
2、談話：請幼兒說說愿意上幼兒園嗎?在幼兒園里都干些什么?心情怎樣?
3、講故事：高高興興上幼兒園提問：故事叫什么名字?里面都有誰?[文.章出自教.案網]小動物們都是怎樣來幼兒園的?你是怎樣上幼兒園的?(教育孩子要高高興興地來幼兒園)
活動反思：
孩子們對幼兒園的事物感到既好奇又陌生，通過此主題活動讓幼兒認識了幼兒園，了解了各活動場所，熟悉了幼兒園的環(huán)境設施，為幼兒盡快的適應幼兒園的生活打下了基礎。在活動中，孩子們的興趣高漲，愿意參與活動，這是此活動的成功之處，但個別幼兒內向，參與活動的積極性不高，需要教師更好的引導，以便讓這部分孩子得到發(fā)展。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。在實際教學活動中，教案十分重要。教案可以幫助教師突破重點和難點工作。怎樣撰寫一份標準的教案呢？在此，你不妨閱讀一下高高興興幼兒園小班教案，還請多多關注我們網站！
主題簡介：
包括主題背景、設計思路
9月是小班孩子離開家庭，來到幼兒園這個全新環(huán)境的一個轉折時間，不肯上幼兒園、哭鬧、想媽媽……畢竟孩子第一次離開自己熟悉的環(huán)境來到這個陌生的地方，陌生的老師、陌生的同伴，他們的這些表現是非常正常的。但是讓孩子盡快適應幼兒園生活，知道幼兒園里有許多一起玩的同伴，有象媽媽一樣喜歡自己的老師，有小朋友喜歡的滑滑梯和各種各樣的玩具，大家可以一起玩、一起吃飯吃點心，這些都是在家里所沒有的，所以讓孩子喜歡上幼兒園，是開學初的一個重點。
主題目標：
1、知道自己上幼兒園了，對幼兒園產生親切感和安全感，喜歡老師和小朋友，逐漸習慣和適應集體生活，做到高高興興上幼兒園。
2、初步建立集體生活所需的衛(wèi)生、生活等基本常規(guī)。
3、樂意參加體育活動，會聽信號向指定方向走或跑，愿意做模仿操。
4、樂意用紙和筆大膽的涂鴉，嘗試用橡皮泥進行團圓和撮長
5、初步用正確的姿勢、自然的聲音唱歌。
6、按物體的某一特征（顏色或形狀）、名稱進行分類。
主題實施總結評價反思
9月是小朋友開學的第一個月，也是他們從各個家庭來到幼兒園，開始他們的“社會生活”的時間。在這個小小的社會里，有的孩子怡然自得，有的孩子顯得格格不入，甚至常與人發(fā)生沖突，有的以不便應萬變，有的因為找不到媽媽而號啕大哭。
我們通過“高高興興上幼兒園”主題中的一連串的活動，希望讓孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接觸與感受幼兒園里的人、事、物與氣氛，通過探索漸漸熟悉集體生活，減少不安全的感覺，也逐漸學習遵守集體中的紀律，愿意與人交流，建立同伴友誼，順利地跨出社會生活的第一步。
幼兒在主題活動中的表現：主題剛開始，由于孩子的情緒非常的不穩(wěn)定，班里孩子哭鬧現象很多，因此，我們讓孩子先從親近老師開始，對待哭鬧的孩子以更多的媽媽式的關愛，讓她們感覺到一種離開自己媽媽的安全感，同時讓他們認識我們的幼兒園，知道我們的教室，認識班級的老師、阿姨，增進與老師、同伴的感情。
在幼兒園里，與同伴的交往是孩子們必須學會的一種交往能力，在活動中，我們利用每個環(huán)節(jié)讓孩子認識班級里的每個孩子，如早上來園時，引導他們說：“***早！***你來啦！”讓孩子們經常呼喚其他小朋友的名字，不但讓他們熟悉了同伴，也增進了與同伴之間的感情。通過談話“你喜歡幼兒園嗎？”、“怎樣做個好寶寶”等活動，培養(yǎng)幼兒愛上幼兒園，懂得要講禮貌、講究衛(wèi)生、自己吃飯、聽老師的話等，才是好寶寶?！巴婢叻窒砣铡鲍@得與同伴相處，一起玩的樂趣。
在日?；顒又?，我們每天帶領孩子們進行各種游戲，“找小貓”讓孩子感到了和老師朋友一起游戲的快樂；“有禮貌的好寶寶”讓幼兒學習禮貌用語，建立良好的生活禮儀； “小朋友散步”感受音樂的不同形式，增進對幼兒園的生活的快樂感受；孩子不小心摔交了，給他們一個安全的擁抱……
通過各種活動，小朋友在很短的時間里能安靜下來了。他們都不哭也不鬧了，和老師一起做游戲。在活動中，家長也積極配合我們的工作，及時反饋幼兒在家的表現，向老師了解所學內容。
家長工作：在活動中，教師從自己情感出發(fā)，讓幼兒感受到自己真摯、無私、理智的愛。開學初，我們向家長發(fā)放了“親親寶貝”的調查及聯系表。及時了解了每位幼兒入園前的基本情況及家庭教育環(huán)境。我們又召開了全園性的家長會以及自己班級的家長會，向家長宣傳了新的教育思想和本學期的班務計劃及注意事項。家長在與幼兒活動中也了解了幼兒園的教學改革，家長對我們的工作給予了肯定，給我們提供了自己能給予的最大的幫助，與我們及時交流幼兒的情況，積極配合我們的活動，使我們的主題活動有聲有色。
回顧與反思： 在活動中，小班的幼兒生活經驗和生活自理能力比較貧乏，家長包辦代替的現象比較嚴重。部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時喜歡爭搶玩具，社會性發(fā)展還很弱，缺少與同齡人分享的經驗。家長很關心幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導的科學方法。教師有必要在以后的工作中，多與家長交流育兒方法。在日常生活中，還需加強謙讓、合作等方面的教育。
內容與要求：
1、在找照片的過程中，感知“1”和“許多”。
2、體驗幼兒園生活的快樂。
活動準備：
1、由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。
2、幼兒每人一張備用大頭貼。
指導要點：
一、 認識班級標志，理解“1”和“許多”。
1、出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照，看看這里有多少位小朋友（許多小朋友）。
2、找一找你在哪里？（全班幼兒分別取回自己的大頭貼）
3、看看你的手里有多少照片？（一張照片）
小結：許多照片可以分成一張一張照片。
4、那么怎樣變成許多照片呢？（幼兒將自己的照片貼回原處）
小結：一張一張照片放在一起就變成許多照片了。
二、 知道幼兒園晨檢牌的意義，進一步感知“1”和“許多”。
1、看看這是什么牌子。
老師：這是幼兒園的晨檢牌子，當我們身體很好、手帕帶來、指甲也不長時，衛(wèi)生老師會發(fā)給我們紅牌子；如果生病吃藥，就拿黃牌子；如果手帕不帶、指甲不剪，就拿藍牌子。
2、你們早上拿到了什么牌子？（這說明你們都是身體健康、又講衛(wèi)生的好寶寶。）
3、你們每人拿到了幾個牌子？（一個）
4、出示教室門口的晨檢牌?？纯催@里有多少牌子？（許多牌子）
5、怎會有許多牌子呢？（我們一個一個插進去，就變成了許多牌子。）
6、教師引導幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上。
小結：這里又有許多照片，以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上，老師和小朋友就知道你來幼兒園了，你是個健康寶寶。
三、 在教室中尋找“１”和“許多”激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。
１、找一找我們教室里有沒有“１”和“許多”。（一位老師，許多小朋友；１個大椅子，許多小椅子；一個大茶桶，許多小茶杯。）
小結：在家里，我們只有一個寶寶，東西都是一個一個的，在幼兒園有許多小朋，所以東西都有許多許多。只要寶寶天天來幼兒園，就會玩到許多許多的玩具，還會有許多許多的朋友。
活動目標：
1．引導幼兒高高興興上幼兒園的情感。
2．學說短句：“我高高興興上幼兒園?！?/p>
活動準備：
1．木偶小兔與兔媽媽。
2．積木搭成的'幼兒園。
活動過程：
一．引起幼兒興趣。
1．出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。
2．教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早?！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。
二．幼兒練習說短句。
1．提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？
2．教師拿著木偶走到幼兒面前，引導幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
教學反思：
新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產生親切感，而特別設計了這一活動。
"高高興興上幼兒園"這一活動是結合幼兒的實際情況開展的。它帶領著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。
在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。
通過任務要達到的目標：
1、讓幼兒通過活動了解到幼兒園里有很多新鮮有趣的事物以及小伙伴。
2、讓幼兒愛上幼兒園的生活，開開心心的來上學。
3、發(fā)展幼兒的口語表達能力以及講述能力、表達自我的能力，感受集體活動帶來的情感。
4、在活動中展示幼兒天真可愛的一面。
5、幼兒在快樂好玩的過程中學到了知識。
活動的相關準備：
投影儀、圖片等
活動的步驟過程：
1、教師將圖片展示出來，引導孩子觀察圖片，并了解圖片里有什么內容。
2、通過談話詢問幼兒愿不愿意上幼兒園，并詢問他們在幼兒園里一般都在干什么，有怎么樣的心情？
3、老師給孩子們講故事：開開心心上幼兒園。講完后，老師向孩子進行提問：故事的名稱叫什么？里面有誰？小動物們是怎樣上幼兒園的？你們又是怎樣上幼兒園的？通過這個故事教育孩子要開開心心的來上幼兒園。
通過活動進行反思：
孩子們對幼兒園的事物是陌生的，但同時又存在著好奇心。通過這一個主題的活動，能夠讓孩子們了解幼兒園內的各種場所，也熟悉幼兒園內的環(huán)境和措施。能夠幫助幼兒更快的去適應幼兒園的生活。在這項活動中，孩子們的興趣是比較高的，他們愿意參與活動，這也表明了活動是比較成功的。但個別幼兒的性格比較內向，參與活動的積極性不夠高，這一點還需要教師更加耐心的去進行引導，以便讓這部分的孩子也能一并得到成長與發(fā)展。
內容與要求：
1.體驗尋找和發(fā)現的樂趣。
2.感知1和2的數量。
活動準備：
1．課件《1個和2個》。
2．幼兒人手兩張小圓點卡片：兩張均為長方形卡片，一張上有1個小圓點，另一張有2個小圓點。
指導要點：
一、辨認1和2
1．教師出示一張1個圓點的圖片。教師播放課件【圖片1】。
教師：看一看有幾個圓點？能用自己的手指來表示嗎？
2．教師出示一張2個圓點的圖片。教師播放課件【圖片2】。
教師：看一看有幾個圓點？能用自己的手指來表示嗎？
二、找1個和2個
1.請幼兒找一找自己臉上、身上可以用1來表示的東西。教師播放課件【游戲：1個】。將小朋友說的身體部位拖到下面的方框里。
2．請幼兒找一找自己臉上、身上可以用2來表示的東西。教師播放課件【游戲：2個】。將小朋友說的身體部位拖到下面的方框里。
3．游戲：教師說出身上的一件物品，如果數量是1的，幼兒舉一個圓點的卡片；如果數量是2，幼兒舉兩個圓點的卡片，游戲反復進行。
幼兒園小班語言活動教案：高高興興上幼兒園
活動目標：
1、激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗。
2、鍛煉幼兒的語言表達能力，增進交往能力。
活動準備：
1、小鴨、小貓的手偶各1個。
2、動物幼兒園的背景圖一張，或者用積木搭成的動物園。
活動重難點：理解故事內容，體驗快樂情感。
小班語言教案《高高興興上幼兒園》
活動過程：
一、通過認識新朋友，激發(fā)幼兒學習興趣
1、教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動作，找到小鴨后，發(fā)出奧，是小鴨，然后面向幼兒發(fā)出嘎嘎嘎的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，并和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。
提示：配班老師藏在桌子后方，聽到模仿動物發(fā)聲后，慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。
2、教師出示動物幼兒園的背景圖，向幼兒說明小鴨是動物幼兒園的孩子，他們在幼兒園可開心了，我們一起去看看小鴨是怎樣上幼兒園的？
教案/jiaoan/
二、觀看小鴨上幼兒園的情景片段，體驗高高興興上幼兒園帶來的快樂
1、教師左手套上小鴨寶寶手偶，右手套上小鴨媽媽手偶，藏在桌子背后舉起左手和右手，開始情景表演。
提示：教師表演講述：公雞叫喔喔喔，慢慢舉起小鴨媽媽，說：鴨寶寶，起床了，媽媽要上班，鴨寶寶要上幼兒園了。慢慢舉起小鴨寶寶，對著鴨媽媽說：媽媽，我來了，我上幼兒園了，嘎嘎嘎。鴨媽媽送鴨寶寶上幼兒園，遇到了貓寶寶，鴨寶寶說：貓寶寶，早上好。貓寶寶也對鴨寶寶說：鴨寶寶，早上好。它們一起哼著歌兒上幼兒園：媽媽要上班，我高高興興上幼兒園，嘎嘎嘎，喵喵喵。到幼兒園門口了，鴨寶寶向老師問好：老師早。然后，向媽媽揮揮手說：媽媽，再見！鴨寶寶有禮貌，老師喜歡它。
注：配班老師戴上貓寶寶和貓媽媽的手偶，配合主班老師表演。
2、教師引導幼兒回想故事內容，提問：故事里，鴨媽媽去哪里了？鴨寶寶又去了哪里？誰高高興興上幼兒園？路上遇到了誰和誰？它們是怎樣叫的？老師為什么喜歡鴨寶寶？
3、教師和配班老師模仿鴨寶寶和貓寶寶，相遇時，相互問好，然后，哼著歌兒高高興興上幼兒園，媽媽要上班，我高高興興上幼兒園，嘎嘎嘎，喵喵喵。
4、引導幼兒扮演小鴨和小貓高高興興上幼兒園，讓幼兒獲得快樂的情緒體驗。
三、轉移經驗，啟發(fā)幼兒高高興興上幼兒園
1、教師引導幼兒再次回想，小貓和小鴨是怎樣上幼兒園的？今天誰像小鴨一樣，高高興興上幼兒園？
2、教師戴著小鴨手偶，表揚小鴨真是個好孩子，高高興興上幼兒園，誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園，也是個好孩子。
提示：注重引導幼兒說我像小鴨一樣，高高興興上幼兒園。
延伸活動：
1、在幼兒園的日常生活教育活動中，引導幼兒見人要問好，養(yǎng)成愛講禮貌的好習慣。
2、教師要給幼兒創(chuàng)造快樂的情感體驗，讓幼兒形成樂觀開朗活潑的性格。
【活動目標】
1、知道自己長大了，要上幼兒園和小朋友一起做游戲、學本領。
2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。
【活動準備】
小鴨叫聲錄音，手偶小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）
【活動過程】
（一）活動導入
1、清幽而聽錄音，讓幼兒說出誰再叫？并學一學小鴨的叫聲，引起幼兒的注意與興趣。
2、教師出示手偶小鴨跟小朋友打招呼。
3、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》
（二）利用提問鞏固故事內容，知道自己長大了要學本領，高高興興上幼兒園。
1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？
2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》
【活動總結】
教師根據幼兒在活動中的表現，給予及時的評價，讓有感受到其中的樂趣。同時，教師也要注意那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。
【活動延伸】
把手偶放在區(qū)域活動中，讓幼兒進行表演。
內容要求：
1、認識身體部位。
2、學唱歌曲《碰一碰》，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
課件《碰一碰》。
指導要點：
一、我們的身體
教師播放【身體部位】，教師引導幼兒認識身體部位。
二、學唱歌曲《碰一碰》
1、教師播放課件【歌曲欣賞】，幼兒看課件欣賞歌曲《碰一碰》。
2、教師播放課件【歌曲欣賞】，幼兒看課件跟著教師學唱歌曲。
三、音樂游戲：找個朋友碰一碰
1、教師引導思考身體哪些部位可以碰一碰，如臉頰、肩膀等。
2、教師說游戲規(guī)則：幼兒圍成兩個圓圈。1-2小節(jié)，外圈（或內圈）幼兒原地拍手，內圈（或外圈）幼兒順時針方向拍手跑跳，最后一拍找一個外圈幼兒面對面。3小節(jié)：內外圈的幼兒相互指著欲碰的地方，如臉頰、肩膀等，幼兒自由決定。4小節(jié)：幼兒相互輕輕碰觸。
3、教師播放課件【音樂游戲】，在音樂聲中，幼兒自己選擇同伴，教師引導幼兒邊互相碰一碰，邊念"找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？**碰一碰"，體驗身體接觸的快樂。提醒幼兒與同伴要輕輕碰一碰，避免擠傷。
4、音樂一停，每個幼兒擺出一個動作造型。
活動設計背景
小班幼兒剛剛離開家庭，到幼兒園會哭鬧，為了培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的意愿，特別設計本活動。
活動目標
1、教育幼兒要高高興興上幼兒園。
2、了解幼兒園的情況。
3、體驗幼兒園的歡樂，培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的愉快情感。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學重點、難點
重點、難點：培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園、喜歡和小朋友交往。
活動準備
娃娃家、各種玩具。
活動過程
開始部分
教師播放節(jié)奏歡快的幼兒音樂，帶領幼兒自由活動。
基本部分
1、 在布置好的娃娃家中活動，減少桌椅，留出足夠的空間供幼兒活動，讓幼兒有一種在家里的感覺，消除陌生感。
2、 準備相應的色彩鮮艷的、體積大的，或者一些能發(fā)出聲音的、電動玩具。讓幼兒自由取放。
3、 組織大班的幼兒和本班幼兒共同活動，游戲，一個大孩子帶一個小孩子，互相介紹自己的姓名，幫助小弟弟小妹妹上廁所、喝水、穿衣服，告訴小朋友什么時間干什么，讓新入園的小朋友感到親切、溫暖，有安全感。
4、 教師和幼兒共同游戲，和他們親切的對話，摟摟或抱抱幼兒，減少和幼兒的距離。
5、 在活動的同時試著滲透學習兒歌《上幼兒園》
爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，我不哭，也不鬧。
叫聲老師好。
結束部分
欣賞歌曲《上幼兒園》，幼兒跟著音樂自由活動。
延伸部分
搜集幼兒高興上幼兒園的資料，為下節(jié)課學習歌曲《上幼兒園》做準備。
活動反思
通過本次活動，幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除，會不由自主的融合到教師組織的集體活動中，會和小朋友溝通，會主動接觸教師，并表現出喜歡的態(tài)度，這是得到的收獲。
主題簡介：
包括主題背景、設計思路
9月是小班孩子離開家庭，來到幼兒園這個全新環(huán)境的一個轉折時間，不肯上幼兒園、哭鬧、想媽媽畢竟孩子第一次離開自己熟悉的環(huán)境來到這個陌生的地方，陌生的老師、陌生的同伴，他們的這些表現是非常正常的。但是讓孩子盡快適應幼兒園生活，知道幼兒園里有許多一起玩的同伴，有象媽媽一樣喜歡自己的老師，有小朋友喜歡的滑滑梯和各種各樣的玩具，大家可以一起玩、一起吃飯吃點心，這些都是在家里所沒有的，所以讓孩子喜歡上幼兒園，是開學初的一個重點。
主題目標：
1、知道自己上幼兒園了，對幼兒園產生親切感和安全感，喜歡老師和小朋友，逐漸習慣和適應集體生活，做到高高興興上幼兒園。
2、初步建立集體生活所需的衛(wèi)生、生活等基本常規(guī)。
3、樂意參加體育活動，會聽信號向指定方向走或跑，愿意做模仿操。
4、樂意用紙和筆大膽的涂鴉，嘗試用橡皮泥進行團圓和撮長
5、初步用正確的姿勢、自然的聲音唱歌。
6、按物體的某一特征（顏色或形狀）、名稱進行分類。
主題網絡：
主題實施內容形式
預設
生成
活動內容
教材教具
園內活動
集體化
學習
活動（分組）
1、高高興興上幼兒園
2、幼兒園里老師多
2、談話：我該怎么辦？
3、分類：送玩具寶寶回家
4、添畫：小草
5、故事：嘟嘟愛上幼兒園
6、1和許多
7、兒歌：兩個小寶寶
8、美麗的大氣球
9、顏色碰碰樂
10、大公雞和漏嘴巴
11、綜合活動：我和好朋友
12、分類：相同顏色給物體歸類
13、吹泡泡
14、你的朋友在哪里
15、四個好朋友
各種混在一起的玩具
白紙上畫有小兔
掛圖
圖片
涂色
顏料
活動教具：大公雞、小朋友
范例
故事圖片
個別化學習活動
生活區(qū)
圖書區(qū)
玩泥區(qū)
玩色區(qū)
表演區(qū)
計算區(qū)
拉練、紐扣，襪子、手套、娃娃等
嬰兒畫報
橡皮泥、墊板等
印章、鉛畫紙
錄音磁帶，錄好幼兒熟悉的歌曲
刺絨板，學習各種大小排序
游戲
活動
音樂游戲：找朋友
游戲：猜猜我是誰
語言游戲：我的朋友
角色游戲
生活
活動
認識自己的標記
生活活動：洗手
杯架、晨檢牌
運動
活動
大型玩具
跟著老師走
大家排排隊
小動物模仿操
鉆鉆爬爬
場地上畫有圓圈
鉆爬器械
園外活動
家庭
活動
和爸爸媽媽一起分糖果
社區(qū)
活動
漂亮的幼兒園
和哥哥姐姐一起玩
環(huán)境創(chuàng)設
寶寶家：將班級布置成比較溫馨寶寶家，放著各種孩子家里帶來的娃娃，小床，餐具、娃娃衣服等等。
墻面上貼上幼兒的作品、好寶寶照片
其他背景材料
參考的網頁、書籍等
一.活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。
2.初步培養(yǎng)幼兒能安靜、專心聽故事的習慣。
3.引導幼兒記住故事的主要角色和情節(jié)。
二.活動準備：
多媒體課件掛圖
三.活動過程：
（一）放映多媒體課件，幼兒觀看后討論：故事中有誰？它們都干什么？
（二）老師結合掛圖，分段講述，設計問題幫助幼兒理解故事情節(jié)：小白兔先遇到誰？又遇到誰？他們是怎么上幼兒園的？
（三）老師操作多媒體，根據故事情節(jié)，引導幼兒說出小動物們說的話。
（四）討論：我們小朋友應怎樣上幼兒園？
（五）老師小結：小朋友們應該學習小白兔、小鴨子、小花貓，高高興興的上幼兒園。
四.活動延伸：
幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，家長也及時鼓勵、教育幼兒愉快的上幼兒園。
活動目標
1、激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗。
2、鍛煉幼兒的語言表達能力，增進交往能力。
活動準備
1、小鴨、小貓、小兔的手偶各1個。
2、動物幼兒園的背景圖一張，或者用積木搭成的動物園。
活動流程
一、通過認識新朋友，激發(fā)幼兒學習興趣
1、教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動作，充分引起幼兒興趣。找到小鴨后，發(fā)出“哦，是小鴨”，然后面向幼兒發(fā)出“嘎、嘎、嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，并和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。
2、教師出示“動物幼兒園”的背景圖，引導觀察：
(1)圖片中有誰?
(2)他們要到哪里去?他們是怎樣上幼兒園的?(笑瞇瞇、高高興興、開開心心)
小結：向幼兒說明小鴨、小兔、小貓是動物幼兒園的孩子，他們在幼兒園可開心了，我們一起去看看他們是怎樣上幼兒園的?
二、教師邊演示教具邊講述故事，引導幼兒體驗高高興興上幼兒園帶來的快樂。
1、教師引導幼兒回想故事內容，提問：
(1)故事里，兔寶寶怎么上幼兒園的?路上遇到了誰和誰?它們是怎樣叫的?
(2)他們是怎樣打招呼的?(創(chuàng)設情景，重點引導孩子扮演角色學一學禮貌用語和簡單對話)
2、引導幼兒扮演小鴨和小貓高高興興上幼兒園，讓幼兒獲得快樂的情緒體驗。
三、轉移經驗，啟發(fā)幼兒高高興興上幼兒園
教師戴著小動物手偶，表揚小動物真是個好孩子，高高興興上幼兒園，今天誰像小鴨、小兔、小貓一樣，高高興興上幼兒園?
活動流程 提示：注重引導幼兒說“我像小鴨一樣，高高興興上幼兒園”。四、延伸活動：
1、在幼兒園的日常生活教育活動中，引導幼兒見人要問好，養(yǎng)成愛講禮貌的好習慣。
2、教師要給幼兒創(chuàng)造快樂的情感體驗，讓幼兒形成樂觀開朗活潑的性格。
小結及反思
小班的孩子喜歡肢體的接觸，所以第一個環(huán)節(jié)“用手偶去撓幼兒癢癢，讓幼兒抱抱小鴨”讓孩子充分放松，引起了幼兒的興趣。教師完整講述故事之前，先引導幼兒觀察圖片，讓孩子主動參與，而不是被動接受。
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