小班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)方案。

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小班語(yǔ)言：樹(shù)婆婆與鳥(niǎo)娃娃》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小班活動(dòng)設(shè)計(jì):樹(shù)婆婆與鳥(niǎo)娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒體會(huì)人與人之間互相關(guān)心、體諒的真擎情感。

2.初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

3.了解大自然中大樹(shù)與小鳥(niǎo)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.以大樹(shù)為背景的圖片一張，粘貼小鳥(niǎo)用的圖形（圓形、三角形、半圓形若干）

2.配樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》；小鳥(niǎo)頭飾、大樹(shù)婆婆頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

懸念式提問(wèn)，激發(fā)幼兒興趣。

出示一棵大樹(shù)和一只小鳥(niǎo)，引導(dǎo)幼兒思考：大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間會(huì)有一種什么關(guān)系呢？引出兒歌《大樹(shù)

 

; 和小鳥(niǎo)》。

二、基本部分：

1.教師有感情的朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒說(shuō)出聽(tīng)兒歌時(shí)的感受。

2.引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)兒歌，大家一起扮演大樹(shù)和小鳥(niǎo)，一邊說(shuō)兒歌一邊表演。

3.老師是大樹(shù)，小朋友是小鳥(niǎo)，加深師幼之間的情感。

4.一起欣賞故事《樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃》，教師用富有感染力的語(yǔ)言描述情節(jié)，表達(dá)對(duì)自己對(duì)童話的

感受，總結(jié)樹(shù)婆婆的情感變化。（孤獨(dú)---快樂(lè)---傷心---快樂(lè)）

5.圍繞故事布置場(chǎng)景，幼兒聽(tīng)配樂(lè)故事，表演《樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃》，教師做鳥(niǎo)婆婆，幼兒當(dāng)鳥(niǎo)娃

娃。

6.一起做《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》，引導(dǎo)幼兒用各種圖形粘貼成小鳥(niǎo)，再把小鳥(niǎo)粘貼到大樹(shù)上，大家一起欣賞。

兒歌《大樹(shù)和小鳥(niǎo)

》

大樹(shù)高高，住著小鳥(niǎo)。

小鳥(niǎo)叫叫，大樹(shù)笑笑。

大樹(shù)搖搖，小鳥(niǎo)跳跳。

大樹(shù)小鳥(niǎo)，快樂(lè)陶陶。

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小班語(yǔ)言教案：樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡聽(tīng)故事，萌發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)意識(shí)。 2、能理解故事，并簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容。。

準(zhǔn)備材料：故事《樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃》、故事系列圖片

重點(diǎn)難點(diǎn)：看圖講述故事內(nèi)容

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：1、出示圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)上面都有什么？引起幼兒聽(tīng)故事的愿望。

2、幼兒聽(tīng)一遍故事《樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃》。

3、幼兒回憶故事內(nèi)容。

① 開(kāi)始的時(shí)候，樹(shù)婆婆有孩子嗎？

② 鳥(niǎo)兒在樹(shù)婆婆身上做了窩，樹(shù)婆婆高興嗎？

③ 后來(lái)很多鳥(niǎo)兒都在樹(shù)婆婆身上做窩，樹(shù)婆婆變成什么樣了？

④ 為什么鳥(niǎo)兒都搬走了？樹(shù)婆婆高興嗎？為什么？

⑤ 鳥(niǎo)兒讓樹(shù)婆婆傷心了嗎？為什么？ [/jiaoan]

4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)能夠?yàn)槿藗冏鍪裁?，萌發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)。

5、結(jié)合圖片，鼓勵(lì)幼兒與老師再講述一遍故事。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：樹(shù)婆婆與鳥(niǎo)娃娃

小班活動(dòng)設(shè)計(jì):樹(shù)婆婆與鳥(niǎo)娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒體會(huì)人與人之間互相關(guān)心、體諒的真擎情感。

2.初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

3.了解大自然中大樹(shù)與小鳥(niǎo)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.以大樹(shù)為背景的圖片一張，粘貼小鳥(niǎo)用的圖形（圓形、三角形、半圓形若干）

2.配樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》；小鳥(niǎo)頭飾、大樹(shù)婆婆頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

懸念式提問(wèn)，激發(fā)幼兒興趣。

出示一棵大樹(shù)和一只小鳥(niǎo)，引導(dǎo)幼兒思考：大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間會(huì)有一種什么關(guān)系呢？引出兒歌《大樹(shù)

; 和小鳥(niǎo)》。

二、基本部分：

1.教師有感情的朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒說(shuō)出聽(tīng)兒歌時(shí)的感受。

2.引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)兒歌，大家一起扮演大樹(shù)和小鳥(niǎo)，一邊說(shuō)兒歌一邊表演。

3.老師是大樹(shù)，小朋友是小鳥(niǎo)，加深師幼之間的情感。

4.一起欣賞故事《樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃》，教師用富有感染力的語(yǔ)言描述情節(jié)，表達(dá)對(duì)自己對(duì)童話的

感受，總結(jié)樹(shù)婆婆的情感變化。（孤獨(dú)---快樂(lè)---傷心---快樂(lè)）

5.圍繞故事布置場(chǎng)景，幼兒聽(tīng)配樂(lè)故事，表演《樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃》，教師做鳥(niǎo)婆婆，幼兒當(dāng)鳥(niǎo)娃

娃。

6.一起做《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》，引導(dǎo)幼兒用各種圖形粘貼成小鳥(niǎo)，再把小鳥(niǎo)粘貼到大樹(shù)上，大家一起欣賞。

兒歌《大樹(shù)和小鳥(niǎo)

》

大樹(shù)高高，住著小鳥(niǎo)。

小鳥(niǎo)叫叫，大樹(shù)笑笑。

大樹(shù)搖搖，小鳥(niǎo)跳跳。

大樹(shù)小鳥(niǎo)，快樂(lè)陶陶。

中班公開(kāi)課語(yǔ)言故事教案《樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解大自然中大樹(shù)與小鳥(niǎo)之間相互依存、和諧共處的美好景象。

2、認(rèn)識(shí)到人與人、人與自然界也存在相互協(xié)調(diào)的關(guān)系。

3、體會(huì)互相關(guān)心、體諒的真誠(chéng)感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樹(shù)婆婆的表情變化圖片、故事等;

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師出示樹(shù)婆婆的表情變化圖片：“森林的樹(shù)婆婆來(lái)我們班做客了?！薄皹?shù)婆婆看上去是怎樣?”

二、幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)婆婆由傷心—開(kāi)心—失落—開(kāi)心的表情圖片，猜想樹(shù)婆婆發(fā)生了什么事情。

三、教師邊演示課件邊講述故事到鳥(niǎo)媽媽發(fā)現(xiàn)樹(shù)婆婆太辛苦了這一段。

四、教師提問(wèn)：

(1) 鳥(niǎo)媽媽請(qǐng)求樹(shù)婆婆幫什么忙?樹(shù)婆婆答應(yīng)了嗎?

(2) 樹(shù)婆婆是怎樣照顧鳥(niǎo)媽媽的娃娃的?

(3) 細(xì)心的鳥(niǎo)媽媽發(fā)現(xiàn)了什么?它想了一個(gè)什么好辦法?

(4) 它這樣做好嗎?為什么?幼兒互相爭(zhēng)論

(5) 那你們快幫鳥(niǎo)媽媽想一個(gè)既不讓樹(shù)婆婆辛苦又能讓樹(shù)婆婆高興的兩全其美的好辦法?

五、幼兒分組討論，教師從旁指導(dǎo)。

六、請(qǐng)個(gè)邊幼兒上前講出自己的想法，編出故事結(jié)尾。

七、幼兒觀看課件，教師完整講述故事。

活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中運(yùn)用多種形式再現(xiàn)故事內(nèi)容。

附：故事《樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃》

路邊有一棵大樹(shù)，年紀(jì)已經(jīng)很大了。她孤零零的站在路邊，沒(méi)有人和她說(shuō)話。

一天，飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)，她對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“樹(shù)婆婆，能不能讓我在您身上做個(gè)窩，我快要做媽媽了!”

“好啊，好啊，我太歡迎了!”樹(shù)婆婆很高興。

鳥(niǎo)兒很快做了媽媽，孵出了一窩小鳥(niǎo)。鳥(niǎo)娃娃唧唧喳喳整天說(shuō)個(gè)沒(méi)完，真熱鬧，樹(shù)婆婆再也不冷清了。

下雨了，淅瀝淅瀝。一會(huì)兒又晴了，火辣辣的太陽(yáng)直曬下來(lái)。樹(shù)婆婆怕淋濕了鳥(niǎo)娃娃，又怕曬壞了鳥(niǎo)娃娃就撐開(kāi)綠色的大傘。

微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)婆婆把樹(shù)枝兒一搖一擺，還用好聽(tīng)的聲音唱著歌，鳥(niǎo)娃娃好象在搖籃里，聽(tīng)著催眠曲：

沙沙沙，

沙沙沙------

鳥(niǎo)娃娃，

快睡吧——

到樹(shù)婆婆這里來(lái)做窩的鳥(niǎo)兒越來(lái)越多，她們還給自己的窩寫(xiě)了牌子，編上號(hào)碼：鳥(niǎo)兒新村一號(hào)，二號(hào)，三號(hào)------

細(xì)心的鳥(niǎo)媽媽，發(fā)現(xiàn)樹(shù)婆婆的腰彎了，背駝了，唱歌的聲音也啞了。鳥(niǎo)媽媽望著那么多的鳥(niǎo)窩，心想：樹(shù)婆婆要照顧這么的鳥(niǎo)娃娃太辛苦了，應(yīng)該想個(gè)好辦法。

第二天早上，樹(shù)婆婆覺(jué)得身子輕松多了，四周都靜悄悄的，鳥(niǎo)兒們都搬走了。樹(shù)婆婆好傷心：又剩下我孤零零一個(gè)了。

“唧唧喳，唧唧喳!”

“樹(shù)婆婆早!”“樹(shù)婆婆好!”

鳥(niǎo)兒們都飛來(lái)了，有的唱歌給樹(shù)婆婆聽(tīng)，有的跳舞給樹(shù)婆婆看，有的給樹(shù)婆婆搔癢癢，樹(shù)葉兒一抖一抖的。

到了晚上，鳥(niǎo)兒們都回到新家里去了，讓樹(shù)婆婆好好休息，第二天一早，你聽(tīng)，鳥(niǎo)兒們又飛來(lái)問(wèn)好了：”唧唧喳喳，唧唧喳喳!”樹(shù)婆婆也高興的回答他們：“沙沙沙，沙沙沙!”

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、加強(qiáng)幼兒10以內(nèi)數(shù)數(shù)的能力，進(jìn)一步理解數(shù)字的含義。

2、感知10以內(nèi)的數(shù)與量對(duì)應(yīng)關(guān)系，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

3、激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的良好品質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教具：1-10的數(shù)字卡片，樹(shù)婆婆與鳥(niǎo)娃娃課件。

學(xué)具：鳥(niǎo)窩拼搭形式卡，數(shù)字卡片與小棍一套。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、拍手歌：鞏固10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)讀隨歌曲，幼兒進(jìn)行聽(tīng)口令認(rèn)數(shù)，拍手。

二、故事導(dǎo)入集體活動(dòng)：

（1）感知10以內(nèi)數(shù)量：

教師出示樹(shù)婆婆圖片，樹(shù)婆婆很孤單,到底怎么了來(lái)聽(tīng)故事！

1、教師用故事導(dǎo)入目測(cè)5以內(nèi)數(shù)量：

路邊有一棵大樹(shù)，他很孤單，一天飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)，它想在樹(shù)婆婆身上做個(gè)鳥(niǎo)窩，小鳥(niǎo)很快生了一窩鳥(niǎo)寶寶，（播放課件）讓幼兒目測(cè)出有幾只鳥(niǎo)寶寶呢?鳥(niǎo)寶寶們整天嘰嘰喳喳的，樹(shù)婆婆再也不冷清了。

2、繼續(xù)出示不同數(shù)量的小鳥(niǎo)，（感知6-10的數(shù)量）：漸漸地來(lái)樹(shù)婆婆身上的小鳥(niǎo)也越來(lái)越多了?。ǔ鍪?-10只小鳥(niǎo)圖片）引導(dǎo)幼兒分別點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)。后來(lái)小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)樹(shù)婆婆的背也彎了，小鳥(niǎo)們要想一個(gè)好辦法，讓樹(shù)婆婆既不累，也不冷清。

（2）學(xué)習(xí)數(shù)量對(duì)應(yīng)：

小鳥(niǎo)們呼吁大家種了許多樹(shù)，有多少棵呢？（幼兒點(diǎn)數(shù)10棵）我們來(lái)給它們配上數(shù)字吧！

1、數(shù)字卡片排隊(duì)

請(qǐng)幼兒將1-10的數(shù)字按序排列在10棵小樹(shù)上。

2、小鳥(niǎo)與數(shù)字對(duì)應(yīng)：

教師演示，并讓幼兒上前操作。（教師小結(jié)）；操作結(jié)果。

3、游戲;樹(shù)婆婆與小鳥(niǎo)

一天樹(shù)婆婆發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)們都搬走了，好傷心！樹(shù)婆婆忽然又聽(tīng)見(jiàn)了小鳥(niǎo)的叫聲：樹(shù)婆婆早上好！小鳥(niǎo)又回來(lái)陪樹(shù)婆婆了。邀請(qǐng)樹(shù)婆婆一起做游戲，樹(shù)婆婆更加開(kāi)心了。

(教師與幼兒一同游戲，桉樹(shù)卡玩抱一抱游戲）。

三、操作活動(dòng)：

天氣冷了，我們來(lái)給小鳥(niǎo)搭鳥(niǎo)窩好嗎！以后小鳥(niǎo)可以晚上住進(jìn)鳥(niǎo)窩里，白天出來(lái)陪著樹(shù)婆婆。

(幼兒操作）：按照鳥(niǎo)窩拼搭形式卡數(shù)出相同數(shù)量的小棒進(jìn)行拼搭，并將小棒數(shù)量用數(shù)字表示出來(lái)。

四、小結(jié)收拾學(xué)具：

小鳥(niǎo)一定很喜歡我們?cè)O(shè)計(jì)的鳥(niǎo)窩，它會(huì)舒服的渡過(guò)一個(gè)冬天了。還會(huì)永遠(yuǎn)陪在樹(shù)婆婆的身邊。因?yàn)樗鼈兪呛门笥眩门笥丫鸵ハ嚓P(guān)愛(ài)。

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