小班幼兒語言活動方案。

居安思危，思則有備，有備無患。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“小班語言：小烏龜”，僅供您在工作和學習中參考。

有趣的小烏龜

延安中路幼兒園

徐蓓華

在我們的幼兒園有這樣一句話：資源大家共享，所以當小二班的老師設(shè)計“小白兔”一活動后，她們就主動地向我們平行班推薦，并提供了活動材料。于是，由老師預設(shè)了主題活動“小兔乖乖”。

由于小兔是孩子們生活中熟悉的動物，又通過自身的扮演，使孩子們對這一活動更為感興趣。慢慢地他們開始關(guān)注身邊的小動物，在他們的談話中你會聽到：“我家里養(yǎng)小兔的”，“我的爺爺有兩只烏龜” ……

在孩子們的談話中，我發(fā)現(xiàn)他們對烏龜很感興趣，而且家中飼養(yǎng)烏龜?shù)暮⒆右草^多。結(jié)合“二期課改”《學習》用書，書中也有關(guān)于烏龜?shù)幕顒觾?nèi)容。于是，我便和康老師共同設(shè)計了適合我班孩子的學習活動——有趣的小烏龜。

設(shè)計：注重每個孩子的發(fā)展，切合年齡特點

在設(shè)計活動時，根據(jù)孩子的年齡特點，我們讓孩子共同參與活動的前期準備——共同收集“烏龜”。孩子們紛紛從家中帶來了烏龜，在準備、收集的過程中，使孩子們更親近烏龜。

小烏龜走入了我們小一班的活動室，孩子們走進走出都會和烏龜打打招呼，說說話，摸摸它。在這樣的環(huán)境中，原先那些看到烏龜怕的小朋友也開始膽子大了。慢慢地孩子們都喜歡上了小烏龜。

在“小兔乖乖”的活動中，孩子們十分喜歡扮演小兔。所以在“有趣的烏龜”的活動中，就保留了孩子們喜歡的地方——背個“烏龜殼”扮演小烏龜。

后記：

“二期課改”以幼兒發(fā)展為本，給幼兒更大的自由探索空間。因此，在設(shè)計活動時，老師也考慮到這一點，便讓每個孩子都有一只烏龜朋友。而且，這些烏龜都是由孩子們自己帶來的，更有一種親切感。所以在和烏龜玩的時候，孩子們都很開心。

老師的設(shè)計給孩子留有了探索的空間，但在實際操作過程中，孩子的自由度還是少了。設(shè)計的過程與實際操作還是有差距的，也就是說光有理念的支撐是不夠的，還要真正的了解孩子，走入孩子的世界。給他們創(chuàng)設(shè)真正意義上的探索、自由的空間。

活動名稱：有趣的小烏龜

內(nèi)容與要求：

1、親近烏龜、發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)拿黠@特征。

2、體驗模仿的樂趣。

環(huán)境與材料：

1、幼兒人手一只烏龜

2、教師準備大烏龜

活動與指導：

? 與烏龜一起玩，發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)拿黠@特征。

ü 幼兒人手一只烏龜，親近烏龜。

ü 在幼兒與烏龜親近的活動中，了解烏龜?shù)奶卣鳌?/p>

小結(jié)：烏龜都有短短的四只腳，有可以伸縮的頭，有一條小尾巴，還有硬硬的龜殼，真可愛！

? 學學烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，進一步了解烏龜。

ü 烏龜媽媽在干什么？ （爬）

ü 扮演烏龜，和烏龜媽媽一起玩（幼兒背殼）。

ü （幼兒學爬）指令：慢慢爬、屁股翹翹的爬

ü 聽到音樂（遇到敵人），學會將頭和腳都縮到殼里去。

ü 敵人走了，烏龜媽媽又爬了。

ü 太陽出來了，烏龜媽媽要曬曬自己的肚子。（幼兒四腳朝天）

ü 太陽下山了，烏龜媽媽回家了，它怎么翻身的？

? 延伸活動

我們還能繼續(xù)打扮成小烏龜，做做游戲；也可以用一些材料，幫助你做出小烏龜，你也可來試試；還可以喂喂小烏龜吃東西。

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幼兒園小班語言活動《小烏龜曬太陽》

活動目標：

1、指導故事名稱和角色，學習語詞"暖洋洋"。

2、通過模仿曬太陽的游戲情境，理解故事情節(jié)。

3、愿意重復聽故事，和教師一起學說故事。

活動準備：

1、班級里飼養(yǎng)小烏龜。

活動過程：

（一）、教師帶領(lǐng)幼兒進行情景游戲"小烏龜曬太陽"，引發(fā)幼兒對故事的興趣。

1、教師出示班級飼養(yǎng)角飼養(yǎng)的小烏龜，請幼兒觀察烏龜是怎樣爬的。

教師：（1）、這是誰？

（2）、它是怎么爬的？誰會學一學？

3、教師和幼兒一起在教室里空地方膝著地模仿烏龜爬。

4、教師用故事里的語言引導幼兒用動作表現(xiàn)故事里小烏龜曬背、曬屁股、曬肚皮的情節(jié)。

5、教師引導幼兒用動作表現(xiàn)小烏龜翻跟頭翻身的情節(jié)。

（二）、幼兒回座位，欣賞教師講述故事。

1、教師：這里有個故事，說的就是《小烏龜曬太陽》的事情，我們一起來聽一聽。

2、教師有感情地講述，引導幼兒完整的欣賞故事。

（三）、教師出示圖片，引導幼兒明確故事的名稱、角色。

1、教師：故事叫什么名字？故事里有誰？

教師提問個別幼兒，幫助幼兒明確故事的名稱、角色。

（四）、教師和幼兒一起再次欣賞故事內(nèi)容。教師引導幼兒一起說一說："**暖洋洋"（五）教師鼓勵幼兒介紹自己日?；顒咏?jīng)驗，說說、做做還可以曬身體的哪些部位。

教師：（1）小烏龜曬太陽，曬的是身體的什么地方？

（2）身上還有哪些地方也可以曬曬太陽呢？

語言領(lǐng)域《小烏龜旅行記》

活動名稱：語言領(lǐng)域

活動內(nèi)容：《小烏龜旅行記》

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒學會傾聽的習慣，激發(fā)幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。

2、鼓勵幼兒大膽想象，并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、引導幼兒關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣鳎私鉃觚數(shù)纳盍曅浴?/p>

2、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒、

活動過程：

一、聽一聽

1、自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞。

2、引出故事《小烏龜旅行記》，有生動、形象的講述故事。

二、說一說

1、教師引出問題，鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事，

2、幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。

三、畫一畫

1、教師引導幼兒將自己的想法畫出來，（介紹提供的背景材料），鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

2、幼兒繪畫，教師細心觀察，根據(jù)幼兒的實際需要給予適當?shù)闹С?、幫助、和指導?/p>

四、講一講

1、教師引導畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友、小烏龜聽。

2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引導幼兒給書起名字，放入語言角，互相欣賞、交流。

小班語言教案：小烏龜上幼兒園

活動目標：

1.獲得聽故事的樂趣。

2.學習適應集體生活。

3.認識新朋友，學習和新朋友一起玩。

活動準備：

故事：《小烏龜上幼兒園》。

活動過程：教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：

——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事？

——小烏龜遇到誰了？

——如果你是小烏龜，你會怎么辦？

請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他呢？(如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)

請幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

活動評價：

能說出幫助同伴的方法。

能和朋友一起玩。

延伸活動：

1.第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀念。

2.小組活動時間或分享時間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

故事：小烏龜上幼兒園

今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。小青蛙走過來?！斑?？這是什么東西呢？”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了！

小鴨子走過來。“咦？這是什么東西呢？”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了！

兩只小雞走過來。“咦？這是什么東西呢？”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了！

小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“??！他會動，還會說話呀！”

小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了！

小班綜合：可愛的小烏龜

活動目標：

1、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作、共同游戲的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。

活動準備：

1、塑料筐人手一個（作烏龜殼）：

2、各種色彩的蠟光紙，膠水。

活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的活動興趣。

1、師：“噓!小寶寶們都去找張筐筐床，輕輕地睡進去！”教師輕輕地哼唱歌曲《小烏龜》

2、師：“天亮了，小寶寶們睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懶腰起床啦！”

3、教師哼唱《小烏龜》的歌曲，明確“小烏龜”的角色。

師：“小烏龜們都去爬山坡了，我們也真想變成小烏龜上山玩。我們怎樣才可以變成小烏龜呢？”引導幼兒背上籮筐。

（二）幼兒手工操作，裝扮烏龜殼。

1、欣賞教師的花衣裳，探究操作方法。

師：“你們看，我的花衣裳漂亮嗎？顏色多不多？都有些什么顏色？”

2、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。我們一起來撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

3、提出操作的難點，引發(fā)合作方法：“小烏龜，你們瞧！我們的殼都長在后背，要是

自己打扮可困難了。你們說有什么好辦法嗎？“引導幼兒互相幫忙。

4、引導操作：

師：“我給烏龜準備了許多的材料，每只烏龜都去找個好朋友幫你的忙，裝扮自己

的花衣裳。可要記住要做個講衛(wèi)生的小烏龜，把撕下的脂肪導紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍！”

教師巡回指導，提醒幼兒互相幫助裝扮，啟發(fā)幼兒相互欣賞。

5、互相欣賞，教師作簡要評價。[/jiaoan]

（三）成果展示：

1、幼兒圍圓圈，跳烏龜舞。

2、創(chuàng)設(shè)情景，唱著歌爬出活動室：“下雨啦，小烏龜們我們趕快躲到龜殼里去，頭腳

都不要露出來……雨停了慢慢地伸出我們的手腳，玩了一天，我們回家啰！”

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