小班語(yǔ)言幼兒園教案。

俗話(huà)說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園小班語(yǔ)言講述教案：小花園”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、仔細(xì)傾聽(tīng)故事并能感悟故事中表達(dá)的情感。

2、知道老人勞動(dòng)很辛苦，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心和幫助老人。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

1、創(chuàng)設(shè)－個(gè)美麗的小花園場(chǎng)景，分別放些假月季花、茉莉花等等。

2、木偶（熊貓奶奶與小馬）

三、活動(dòng)過(guò)程

1、問(wèn)題啟動(dòng)

①在聽(tīng)故事前呈現(xiàn)問(wèn)題：“熊貓奶奶在林子里新開(kāi)辟了一塊地，種了許多許多的花，是個(gè)很美麗的小花園，她每天辛苦地照顧這些花，但終于發(fā)生了一件事”。運(yùn)用這樣的提問(wèn)引起幼兒興趣，讓幼兒產(chǎn)生懸念，急切地想知道故事的內(nèi)容，既啟動(dòng)幼兒積極地仔細(xì)地明故事，也引起幼兒積極地思維。

②聽(tīng)故事的錄音（前半段）

從開(kāi)始……她著急地想：我不在，花怎么辦？它們一定會(huì)……。

2、順向設(shè)問(wèn)

問(wèn)：熊貓奶奶的小花園里有些什么花？引起幼兒回憶故事內(nèi)容，喚起幼兒要愛(ài)惜美麗的花。

①熊貓奶奶每天一早干什么？她怎樣照看這些美麗的花？

②熊貓奶奶突然生病了，為什么？（設(shè)想老人的勞動(dòng)很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼兒關(guān)心老人、尊敬老人的情感。）

那么熊貓奶奶的花怎么樣了？（幼兒討論，創(chuàng)造性的想象出花有可能會(huì)出現(xiàn)的情況。）

3、假定設(shè)問(wèn)：

①花園里的花兒長(zhǎng)得很好，并沒(méi)有渴死，那是因?yàn)樾∠笤趲椭茇埬棠蹋偃缧∠蟛蝗リP(guān)心幫助會(huì)怎么樣？這個(gè)問(wèn)題主要是引起幼兒充分的討論，去領(lǐng)悟老人勞動(dòng)辛苦和主動(dòng)關(guān)心老人是可贊美的品德，為形成正確的道德評(píng)價(jià)提供一些認(rèn)識(shí)并引起情感的共鳴。

②如果你遇到了有困難的老人，你會(huì)怎樣做？

4、欣賞、改變

通過(guò)故事的表演（教師和幼兒一起表演木偶）再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景，美的色彩，美的形象等，來(lái)烘托小象主動(dòng)關(guān)心老人，幫助老人的“愛(ài)心”與行動(dòng)。

引起幼兒要向小象學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒尊敬老人的情感，故事中的小象可根據(jù)幼兒的想象進(jìn)行更改。

附故事：小花園

熊貓奶奶在林子里新開(kāi)了一塊地，種了許多許多的花兒，有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花，還有潔白的榮莉花，可漂亮了！

熊貓奶奶每天一早就起來(lái)到林子里給花澆水，“嘩，嘩，嘩”又清又涼的水一勺一勺澆到地里頭，喝足了水，花開(kāi)得又美又漂亮。

有一天，熊貓奶奶突然生病住進(jìn)了醫(yī)院，在病床上，她著急地想：“我不在，花怎么辦？它們一定會(huì)渴死的！”

幾天后，熊貓奶奶終于出院了，一出院急急忙忙就去看她心愛(ài)的花，“咦？熊貓奶奶吃驚地發(fā)現(xiàn)，地里的花全開(kāi)了，比以前更美麗了?！边@是怎么回事？熊貓大嬸驚訝極了，忽然她看見(jiàn)鄰居小象拎著一桶水走了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)小象放下水桶，把長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子放進(jìn)桶里吸出桶中的水，然后，揚(yáng)起鼻子，“嘩－”清清的水像一根根銀絲灑到了地里“茲，茲”地響。原來(lái)是小象幫她照顧著地里的花呀！她趕緊說(shuō)：“謝謝你呀！勤勞可愛(ài)的小象”。小象說(shuō)：“不用謝，這么好看的花，我們都該愛(ài)護(hù)它?！?/p>

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幼兒園小班教案《小花園》及教學(xué)反思

小班教案《小花園》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道老人勞動(dòng)很辛苦，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心和幫助老人，仔細(xì)傾聽(tīng)故事并能感悟故事中表達(dá)的情感，幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情，快來(lái)看看幼兒園小班《小花園》含反思教案吧。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．仔細(xì)傾聽(tīng)故事并能感悟故事中表達(dá)的情感。

2．知道老人勞動(dòng)很辛苦，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心和幫助老人。

3．幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

4．通過(guò)觀(guān)察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

1、創(chuàng)設(shè)－個(gè)美麗的小花園場(chǎng)景，分別放些假月季花、茉莉花等等。

2、木偶（熊貓奶奶與小馬）

三、活動(dòng)過(guò)程

1．問(wèn)題啟動(dòng)

①在聽(tīng)故事前呈現(xiàn)問(wèn)題：“熊貓奶奶在林子里新開(kāi)辟了一塊地，種了許多許多的花，是個(gè)很美麗的小花園，她每天辛苦地照顧這些花，但終于發(fā)生了一件事”。運(yùn)用這樣的提問(wèn)引起幼兒興趣，讓幼兒產(chǎn)生懸念，急切地想知道故事的內(nèi)容，既啟動(dòng)幼兒積極地仔細(xì)地明故事，也引起幼兒積極地思維。

②聽(tīng)故事的錄音（前半段）

從開(kāi)始……她著急地想：我不在，花怎么辦？它們一定會(huì)……。

2．順向設(shè)問(wèn)

問(wèn)：熊貓奶奶的小花園里有些什么花？引起幼兒回憶故事內(nèi)容，喚起幼兒要愛(ài)惜美麗的花。

①熊貓奶奶每天一早干什么？她怎樣照看這些美麗的花？

②熊貓奶奶突然生病了，為什么？（設(shè)想老人的勞動(dòng)很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼兒關(guān)心老人、尊敬老人的情感。）

那么熊貓奶奶的花怎么樣了？（幼兒討論，創(chuàng)造性的想象出花有可能會(huì)出現(xiàn)的情況。）

3．假定設(shè)問(wèn)：

①花園里的花兒長(zhǎng)得很好，并沒(méi)有渴死，那是因?yàn)樾∠笤趲椭茇埬棠?，假如小象不去關(guān)心幫助會(huì)怎么樣？這個(gè)問(wèn)題主要是引起幼兒充分的討論，去領(lǐng)悟老人勞動(dòng)辛苦和主動(dòng)關(guān)心老人是可贊美的品德，為形成正確的道德評(píng)價(jià)提供一些認(rèn)識(shí)并引起情感的共鳴。

②如果你遇到了有困難的老人，你會(huì)怎樣做？

4．欣賞、改變

通過(guò)故事的表演（教師和幼兒一起表演木偶）再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景，美的色彩，美的形象等，來(lái)烘托小象主動(dòng)關(guān)心老人，幫助老人的“愛(ài)心”與行動(dòng)。

引起幼兒要向小象學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒尊敬老人的情感，故事中的小象可根據(jù)幼兒的想象進(jìn)行更改。

故事――小花園

熊貓奶奶在林子里新開(kāi)了一塊地，種了許多許多的花兒，有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花，還有潔白的榮莉花，可漂亮了！

熊貓奶奶每天一早就起來(lái)到林子里給花澆水，“嘩，嘩，嘩”又清又涼的水一勺一勺澆到地里頭，喝足了水，花開(kāi)得又美又漂亮。

有一天，熊貓奶奶突然生病住進(jìn)了醫(yī)院，在病床上，她著急地想：“我不在，花怎么辦？它們一定會(huì)渴死的！”

幾天后，熊貓奶奶終于出院了，一出院急急忙忙就去看她心愛(ài)的花，“咦？熊貓奶奶吃驚地發(fā)現(xiàn)，地里的花全開(kāi)了，比以前更美麗了?！边@是怎么回事？熊貓大嬸驚訝極了，忽然她看見(jiàn)鄰居小象拎著一桶水走了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)小象放下水桶，把長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子放進(jìn)桶里吸出桶中的水，然后，揚(yáng)起鼻子，“嘩－”清清的水像一根根銀絲灑到了地里“茲，茲”地響。原來(lái)是小象幫她照顧著地里的花呀！她趕緊說(shuō)：“謝謝你呀！勤勞可愛(ài)的小象”。小象說(shuō)：“不用謝，這么好看的花，我們都該愛(ài)護(hù)它?！?/p>

教學(xué)反思：

一節(jié)活動(dòng)，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學(xué)中的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程中，我始終記得“幼兒才是活動(dòng)的主體”，盡量給予孩子們相對(duì)自由的想象與表達(dá)空間，讓大家動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，充分調(diào)動(dòng)其感官與肢體，促使孩子們積極主動(dòng)投入到活動(dòng)中來(lái)，自主自覺(jué)地完成教育目標(biāo)。從整體上來(lái)看，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動(dòng)過(guò)程中也體驗(yàn)到了操作的樂(lè)趣，體驗(yàn)到大家合作的快樂(lè)感。但是有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些小的疏忽，也產(chǎn)生了一些不好的影響。由于過(guò)于強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性而忽略了教師的主導(dǎo)性，教師知道要求不夠嚴(yán)格，以至于幼兒的活動(dòng)有些散，缺少依靠點(diǎn)。另外由于時(shí)間限制，在孩子們還意猶未盡的時(shí)候我打斷了他們，我想在孩子們心里應(yīng)該有不情愿的成分吧。

幼兒百科：花園指種植花木供游玩休息的場(chǎng)所，舊時(shí)原用于命名園林建筑，如巴比倫空中花園，現(xiàn)在花園多用于稱(chēng)謂開(kāi)放性的公園或別墅的私人花園。

小花園故事多多（幼兒園優(yōu)秀教案）

夏天的小花園美麗的綻放著自己，香草、花朵都爭(zhēng)奇斗艷，花果樹(shù)木都結(jié)出了豐富的果實(shí)。這是奶奶的杰作，奶奶在開(kāi)春的時(shí)候就開(kāi)始倒持著小花園，就是為了讓我看到美麗的一角。通過(guò)本次幼兒園優(yōu)秀教案讓孩子了解勞動(dòng)得到的美麗成果，勞動(dòng)的意義與勞動(dòng)的精神。培養(yǎng)幼兒的熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

教案名稱(chēng)：小花園故事多多（幼兒園優(yōu)秀教案）

教案目標(biāo)：

1．知道老人勞動(dòng)很辛苦，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心和幫助老人。

2．仔細(xì)傾聽(tīng)故事并能感悟故事中表達(dá)的情感。

教案建議：?jiǎn)栴}啟動(dòng)——順向設(shè)問(wèn)——假定設(shè)問(wèn)——欣賞改變

教案過(guò)程：

1．問(wèn)題啟動(dòng)

①在聽(tīng)故事前呈現(xiàn)問(wèn)題：“熊貓奶奶在林子里新開(kāi)辟了一塊地，種了許多許多的花，是個(gè)很美麗的小花園，她每天辛苦地照顧這些花，但終于發(fā)生了一件事”。運(yùn)用這樣的提問(wèn)引起幼兒興趣，讓幼兒產(chǎn)生懸念，急切地想知道故事的內(nèi)容，既啟動(dòng)幼兒積極地仔細(xì)地明故事，也引起幼兒積極地思維。

②聽(tīng)故事的錄音（前半段）

從開(kāi)始……她著急地想：我不在，花怎么辦？它們?cè)摽仕懒恕?

2．順向設(shè)問(wèn)

問(wèn)：熊貓奶奶的小花園里有些什么花？引起幼兒回憶故事內(nèi)容，喚起幼兒要愛(ài)惜美麗的花。

①熊貓奶奶每天一早干什么？她怎樣照看這些美麗的花？

②熊貓奶奶突然生病了，為什么？（設(shè)想老人的勞動(dòng)很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼兒關(guān)心老人、尊敬老人的情感。）

3．假定設(shè)問(wèn)：

①花園里的花兒長(zhǎng)得很好，并沒(méi)有渴死，那是因?yàn)樾∠笤趲椭茇埬棠蹋偃缧∠蟛蝗リP(guān)心幫助會(huì)怎么樣？這個(gè)問(wèn)題主要是引起幼兒充分的討論，去領(lǐng)悟老人勞動(dòng)辛苦和主動(dòng)關(guān)心老人是可贊美的品德，為形成正確的道德評(píng)價(jià)提供一些認(rèn)識(shí)并引起情感的共鳴。

4．欣賞、改變

通過(guò)故事的表演（教師和幼兒一起表演木偶）再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景，美的色彩，美的形象等，來(lái)烘托小象主動(dòng)關(guān)心老人，幫助老人的“愛(ài)心”與行動(dòng)。

引起幼兒要向小象學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒尊敬老人的情感，故事中的小象可根據(jù)幼兒的想象進(jìn)行更改。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

1. 故事的錄音，圖片及背景圖

2．創(chuàng)設(shè)－個(gè)美麗的小花園場(chǎng)景，分別放些真假月季花、茉莉花等等。

3．木偶（熊貓奶奶與小象）

五、說(shuō)明

1．故事內(nèi)容，教材附錄（3）

2．場(chǎng)景設(shè)置和故事表演可根據(jù)班內(nèi)幼兒的興趣性、可接受性進(jìn)行設(shè)計(jì)。

3．問(wèn)題的設(shè)置可順向也可逆向，可假定也可提問(wèn)，可根據(jù)對(duì)象進(jìn)行調(diào)整與改變。

介紹空中花園：

空中花園據(jù)說(shuō)采用立體造園手法，將花園放在四層平臺(tái)之上，由瀝青及磚塊建成，平臺(tái)由25米高的柱子支撐，并且有灌溉系統(tǒng)，奴隸不停地推動(dòng)連系著齒輪的把手。園中種植各種花草樹(shù)木，遠(yuǎn)看猶如花園懸在半空中。巴比倫文獻(xiàn)中，空中花園僅是一個(gè)謎，甚至沒(méi)有一篇提及空中花園。

戰(zhàn)勝了亞述的迦勒底人在巴比倫建立了一個(gè)新的國(guó)家。為了和那個(gè)被亞述滅掉的古巴比倫王國(guó)區(qū)別開(kāi)，人們把它叫做新巴比倫王國(guó)。新巴比倫國(guó)王尼布甲尼撒，把首都巴比倫城建成一座堡壘般的城市。它的規(guī)模就是用今天的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，也是非常壯觀(guān)的。城市是方形的，每邊長(zhǎng)22．2公里。圍繞城市的城墻大約有8．5米高，是用磚砌和油漆澆灌而成的。四匹馬拉的戰(zhàn)車(chē)可以在寬闊的城墻上奔馳。全城有100扇用銅做成的城門(mén)。城墻周?chē)€有很深的護(hù)城河。幼發(fā)拉底河從城墻下流進(jìn)來(lái)，穿城而過(guò)。巴比倫城里還有一座很大的皇宮，皇宮內(nèi)修建了一個(gè)“空中花園”，被后世稱(chēng)為世界七大奇跡之一。

國(guó)王尼布甲尼撒在位期間（公元前605－公元前562年），巴比倫的國(guó)力最為強(qiáng)大。他率兵攻打敘利亞，出兵巴勒斯坦，奪占耶路撒冷，滅掉猶太王國(guó)，強(qiáng)迫猶太人遷居巴比倫當(dāng)奴隸，成為“巴比倫之囚”。在晚年，他還侵入埃及。在這幾十年里，巴比倫城人口達(dá)到10多萬(wàn)，還有來(lái)自亞洲各地的商人，奴隸制經(jīng)濟(jì)有了很大發(fā)展。但是，在強(qiáng)盛的背后，已經(jīng)埋伏了危機(jī)，被征服的外族人對(duì)巴比倫奴隸主的仇恨和反抗不斷發(fā)生，本族的貧民和農(nóng)民因破產(chǎn)淪為奴隸，加劇了國(guó)內(nèi)的階級(jí)矛盾，奴隸主階級(jí)內(nèi)部爭(zhēng)權(quán)奪利的矛盾也越來(lái)越激烈。尼布甲尼撒死后，國(guó)內(nèi)政局立即動(dòng)蕩起來(lái)，6年中8個(gè)國(guó)王被廢，其中兩個(gè)被殺。在東面，力量越來(lái)越強(qiáng)大的波斯帝國(guó)征服了巴比倫的盟邦米堤亞，對(duì)巴比倫形成了大軍壓境的局面。

巴比倫的奴隸主們忙于爭(zhēng)權(quán)奪利，縱情享樂(lè)，他們以為他們的城墻是那樣高大而堅(jiān)固，誰(shuí)也攻不破。他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到，敵人會(huì)利用穿過(guò)城墻的幼發(fā)拉底河打進(jìn)來(lái)。一天晚上，巴比倫的一個(gè)年輕王子正在舉行狂歡宴會(huì)。波斯王居魯士下令在幼發(fā)拉底河中修筑了一座水壩，把河水放到壩的一邊去。他的軍隊(duì)從另一邊放干水的河床中偷偷進(jìn)到城里，未經(jīng)交戰(zhàn)就占領(lǐng)了巴比倫。據(jù)說(shuō)，有一些巴比倫商人做了波斯人的內(nèi)應(yīng)。這件事發(fā)生在公元前538年（中國(guó)春秋末年）。

幼兒園中班美工教案：美麗的小花園

活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀、彩紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、花朵1、你見(jiàn)過(guò)的花朵——“你見(jiàn)過(guò)的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？”（幼兒泛談）2、出示作品——“你們都用蠟筆畫(huà)過(guò)美麗的花朵了，今天我們要換一個(gè)方式畫(huà)畫(huà)，我們要用手工紙和剪刀來(lái)剪出美麗的花瓣來(lái)?！保ń處煶鍪咀髌罚┒⒅谱?、看看、說(shuō)說(shuō)“這是我的美麗的小花園，好看嗎？你們喜歡嗎？”

“我花園里的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？”（幼兒觀(guān)察，泛講）“這些花瓣，都是一刀剪下來(lái)的，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)用小剪刀剪出美麗的花朵來(lái)?！?/p>

1）一張正方形的紙，折成三角形的形狀，然后在對(duì)折成三角形的形狀。

2）在三角形二條直角邊相交的這個(gè)角處，離角一段距離的地方用剪刀 剪出花瓣的造型。

“你們仔細(xì)看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來(lái)的呢？誰(shuí)來(lái)猜猜看？”（幼兒猜想）重點(diǎn)難點(diǎn)：

1）怎么讓花瓣多一點(diǎn)？

在折疊三角形的時(shí)候，次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能對(duì)折，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。

2）怎么讓花朵大一點(diǎn)？

在剪花瓣的時(shí)候，離尖角越遠(yuǎn)花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小。

“這樣的花朵是怎么剪出來(lái)的呢？”（空心的花朵）“我們?cè)诩敉昙堫^后，剩下來(lái)的這片紙頭也可以剪出花朵來(lái)?！保ń處熝菔荆瑢⑹Ｏ碌募堫^剪出花朵來(lái)。）2、試試、做做“我們現(xiàn)在就動(dòng)手來(lái)試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多，剪的長(zhǎng)短不一樣，花瓣大小就不一樣。”

教師帶幼兒一起剪花瓣。

“我們都剪出了第一朵小花了對(duì)嗎？那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己嘗試著動(dòng)手試試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請(qǐng)你先畫(huà)一畫(huà)，等一下就沿著你畫(huà)的直線(xiàn)剪?！?/p>

活動(dòng)延伸：

“你們都剪了很多花朵出來(lái)了，今天啊請(qǐng)你們先把這些花兒放在抽屜里，因?yàn)橄鹿?jié)課的時(shí)候，我們要把這些花朵黏貼的畫(huà)紙上，然后在用蠟筆來(lái)裝飾我們的花園?！?/p>

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小花布》

設(shè)計(jì)意圖：

各種各樣的水果對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也不陌生，而孩子們對(duì)水果的印象更多的還是來(lái)自于他們的味道，酸酸的、甜甜的……但是，大家可能不曾留意過(guò)水果果皮上的秘密吧！其實(shí)，每種水果的果皮都有各自明顯的特征，不僅顏色不一樣，紋理也不一樣，蘊(yùn)含著很多的學(xué)問(wèn)。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，從給水果寶寶找衣服開(kāi)始，通過(guò)游戲"給水果寶寶衣服"，鞏固幼兒對(duì)紅色、黃色和紫色的認(rèn)識(shí)。我選擇了孩子生活中常見(jiàn)的水果草莓、梨子和葡萄，幫助幼兒初步感知水果果皮的不同顏色，并且通過(guò)教具"挖孔繪本"驗(yàn)證幼兒的游戲結(jié)果，同時(shí)學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。水果除了顏色不一樣，紋理也不一樣，這是這次活動(dòng)的難點(diǎn)，我選擇了幼兒比較熟悉的西瓜、菠蘿，通過(guò)出示畫(huà)有這兩種水果紋理的圖片，為孩子提供支架，在猜測(cè)的同時(shí)，推動(dòng)孩子看圖片進(jìn)行創(chuàng)編，層層深入。孩子們?cè)谟淇斓慕涣髋c表達(dá)中輕松學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 幫助幼兒感知水果果皮不同的顏色、紋理。

2. 學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試用"我是XX（水果）的花衣服"的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

3. 鼓勵(lì)幼兒愿意在集體面前大膽地進(jìn)行表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.不涂色的蘋(píng)果、香蕉、葡萄圖片。

2.草莓、梨子、葡萄果皮顏色的花衣服若干。

3.大挖孔繪本一本。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：給水果寶寶找衣服

·師：小三班的小朋友,你們好!我們又見(jiàn)面了,今天李老師還給你們帶來(lái)了水果寶寶,你們看,他們是誰(shuí)？可是寶貝們,你們看這些水果寶寶少了什么？（少了顏色）

·師：呀!水果寶寶的衣服不見(jiàn)了，我們幫它們重新做衣服吧!

·師：你們看我把小花布都帶來(lái)了。這是什么顏色的小花布？（紅色、黃色、紫色）

·教師：我已經(jīng)把小花布做成了花衣服，在你們的凳子后面,請(qǐng)你們拿出來(lái),為水果寶寶穿上合適的花衣服吧。寶貝們，你們不僅要想好水果的顏色還要注意它們身上都有不一樣的花紋哦，不要給他們穿錯(cuò)衣服哦。(幼兒進(jìn)行粘貼)

二、學(xué)習(xí)兒歌《小花布》

·師：你們都給水果寶寶穿上了花衣服，我們來(lái)看一看、問(wèn)一問(wèn)，你們都找對(duì)了嗎？

·教師出示大繪本，翻開(kāi)P1問(wèn)：小花布，小花布，你是誰(shuí)的花衣服？

·師：你們也幫我一起問(wèn)問(wèn)它好嗎？(幼兒與教師一起念小花布，小花布，你是誰(shuí)的花衣服?)

·教師翻到P2一邊揭示答案，一邊回答"我是草莓的花衣服"。

·師：小花布是怎么說(shuō)的？（我是草莓的花衣服）

·教師翻到P3：請(qǐng)你們和我一起問(wèn)問(wèn)它是誰(shuí)的花衣服吧。(師幼一起念：小

花布，小花布，你是誰(shuí)的花衣服？)

·教師翻到P4,：小花布會(huì)怎么說(shuō)呢？(幼兒回答,教師引導(dǎo)幼兒用兒歌的語(yǔ)

句回答)

·師:我是梨子的花衣服.

·教師翻到P5：請(qǐng)你們來(lái)問(wèn)問(wèn)小花布吧。

·教師翻到P6：這次小花布會(huì)怎么說(shuō)呢？(幼兒回答,教師引導(dǎo)幼兒用兒歌的

語(yǔ)句回答)

·師：我是葡萄的花衣服。

·師：我們來(lái)看看剛才你們的小花布都找對(duì)水果寶寶了嗎？（集體檢查游戲

結(jié)果，找對(duì)顏色的水果翻下輪廓。）

·我們把剛才念的問(wèn)題和答案連起來(lái)，就成了一首兒歌了，你聽(tīng)。（教師完整

念兒歌一遍）

·師：我們一起來(lái)念一念吧。（幼兒完整學(xué)念兒歌）

三、創(chuàng)編兒歌

·師：還有兩塊小花布也要給水果寶寶做衣服，我們來(lái)看看，它們是誰(shuí)的花衣服。

·教師翻到P7：小花布，小花布，你是誰(shuí)的花衣服？（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行"菠蘿"

內(nèi)容的創(chuàng)編。）

·教師翻到P8，驗(yàn)證幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容，并集體嘗試創(chuàng)編。

·教師翻到P9：小花布，小花布，你是誰(shuí)的花衣服？（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行"西瓜"內(nèi)容的創(chuàng)編。）

·教師翻到P10，驗(yàn)證幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容，并集體嘗試創(chuàng)編。

·師：原來(lái)編兒歌這么簡(jiǎn)單啊，我們一起來(lái)編一編吧。（幼兒集體念創(chuàng)編部分兒歌。）

四、問(wèn)答游戲

·師：水果寶寶都做好了新衣服，要來(lái)我們玩游戲呢。

·師：我拿出小花布的時(shí)候，你們就問(wèn)：小花布，小花布，你是誰(shuí)的花衣服？我翻過(guò)小花布的時(shí)候你們就說(shuō)出答案。

·幼兒游戲數(shù)次后離開(kāi)活動(dòng)室。

五、活動(dòng)延伸

在區(qū)角中放置各種水果果皮的圖片，供幼兒進(jìn)一步創(chuàng)編，如：小花布，小花

布，你是誰(shuí)的花衣服？我是哈密瓜的花衣服。

附創(chuàng)編詩(shī)歌：

小花布

小花布，小花布，

你是誰(shuí)的花衣服？

我是草莓的花衣服。

小花布，小花布，

你是誰(shuí)的花衣服？

我是梨子的花衣服。

小花布，小花布，

你是誰(shuí)的花衣服？

我是葡萄的花衣服。

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