幼兒園閱讀活動(dòng)方案。

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？有請(qǐng)駐留一會(huì)，閱讀小編為你整理的幼兒園小班閱讀活動(dòng)：要是你給老鼠吃餅干，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁(yè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.閱讀圖書(shū)的內(nèi)容、情節(jié)，豐富相應(yīng)的詞匯和句式。

2.通過(guò)講述、討論及觀察畫(huà)面，表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)的理解。

3.能大膽表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)及詞語(yǔ)的理解活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖書(shū)《要是你給老鼠吃餅干》

2.ppt：《要是你給老鼠吃餅干》

3.黑色水彩筆一支。

4.大的范樣紙一張。

5.食物：餅干一袋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、假設(shè)吃餅干，感受詼諧、體驗(yàn)句式：要是你給……1.教師拿出實(shí)物餅干，“假設(shè)著”請(qǐng)幼兒品嘗。

教師：要是我給你吃餅干，你會(huì)……2.教師引導(dǎo)幼兒用自己的聲音、動(dòng)作表達(dá)“詼諧”

3.教師：要是我給老鼠吃餅干呢？他就會(huì)怎樣呢——二、閱讀圖書(shū)，感受故事“連環(huán)、輪回”的快樂(lè)。

1.教師與幼兒邊觀察ppt圖畫(huà)進(jìn)行閱讀：要是我給老鼠吃餅干，老鼠會(huì)——。

(1)出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，還要用餐巾擦嘴巴。）師：為什么它要用餐巾紙呢?

師：這只小老鼠很愛(ài)干凈，吃完?yáng)|西還不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想檢查自己擦干凈沒(méi)有，于是來(lái)到哪里呢？

(2)出示課件(二)，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：老鼠來(lái)到哪里了？老鼠照著鏡子，會(huì)怎么想?

（它想用剪刀剪剪長(zhǎng)毛；它覺(jué)得自己該理發(fā)了……）師：這只小老鼠除了愛(ài)干凈，還特別愛(ài)漂亮。他一照鏡子，覺(jué)得自己的頭發(fā)不整齊。瞧，它拿起剪刀，對(duì)著鏡子理起發(fā)來(lái)。

(3)出示課件(三)，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：等到頭發(fā)剪好了，又發(fā)生什么事情了?（弄臟了房間）房間弄臟了，怎么辦呢？（打掃）2．想象故事后半部分情節(jié)。

師：老鼠照了鏡子，剪了頭發(fā)，還打掃了房間。它做的事兒真不少!你們猜猜，接下來(lái)老鼠會(huì)干些什么呢?（幼兒說(shuō)，老師順著幼兒的回答連環(huán)追問(wèn)。）3．理解故事后半段，并欣賞完整情節(jié)。

(1)老鼠究竟做了什么呢?我們來(lái)看一看故事。

(出示課件<五>，引導(dǎo)幼兒觀察。)師：剛才你們看到了什么?

（老鼠看書(shū)，畫(huà)畫(huà)，站在冰箱前看畫(huà)，想喝牛奶）隨著情節(jié)的推進(jìn)(2)小老鼠看到冰箱，覺(jué)得口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它會(huì)想要一塊餅干來(lái)一起吃?！。ㄓ忠燥灨闪?故事又要重新開(kāi)始了）小老鼠吃餅干喝牛奶后，發(fā)生了一連串有趣的事，轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，最后又要吃牛奶和餅干了，有回到故事的開(kāi)頭了，有趣嗎？

4．我們看著這圖把故事講一遍，好嗎？（集體講述故事）在閱讀到結(jié)束時(shí)，讓幼兒進(jìn)行故事的“輪回”——再讀到故事的開(kāi)頭。（周而復(fù)始一遍）。

三、用故事中的語(yǔ)言復(fù)述故事，感受回味的快樂(lè)。

1.教師出示“范樣紙一張”，大家邊跟著教師視屏、閱讀，邊請(qǐng)幼兒輪流上來(lái)在范畫(huà)紙上畫(huà)出故事中的“老鼠要的東西——餅干、牛奶、吸管、餐巾紙、鏡子、拖把、盒子、被子、枕頭……書(shū)、紙、圖畫(huà)、筆、冰箱”

2.引導(dǎo)座位幼兒輪流循環(huán)。

四、邊吃邊談，拓展圖書(shū)內(nèi)容教師分餅干給幼兒品嘗，豐富詞匯：要是我給你吃餅干，你會(huì)——

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幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小老鼠做餅干

設(shè)計(jì)意圖：

我們都知道小班幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn)非常突出，模仿是這一時(shí)期兒童的主要學(xué)習(xí)方式，他們通過(guò)模仿掌握別人的經(jīng)驗(yàn)，習(xí)得良好的行為習(xí)慣。而我選擇兒歌《小老鼠做餅干》這個(gè)內(nèi)容是因?yàn)檫@首兒歌有趣，富有游戲化的情境，憑借其富有情趣、朗朗上口等特點(diǎn)深受幼兒的喜愛(ài)，體現(xiàn)了"趣中求效"的理念。我們平時(shí)的兒歌教學(xué)都比較呆板，大多是以圖片或是圖譜的方式讓孩子學(xué)會(huì)整首兒歌。但本次教學(xué)活動(dòng)，我就改變了以往的教學(xué)模式，在游戲的情境中讓孩子學(xué)念兒歌，感受兒歌的情趣，并能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。當(dāng)然在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上我還鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用簡(jiǎn)單的句式進(jìn)行創(chuàng)編，使孩子從始至終沉靜在做餅干的氛圍中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在游戲情境中學(xué)念兒歌，感受兒歌的情趣。

2．能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片鍋若干（教師一個(gè)，幼兒人手一個(gè)），實(shí)物鍋一個(gè)，內(nèi)有餅干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）謎語(yǔ)引入：激發(fā)興趣

1.猜謎：有個(gè)動(dòng)物,它有尖尖的腦袋，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)"吱吱、吱吱"叫，你們知道是誰(shuí)嗎？今天，老師請(qǐng)你們扮演小老鼠，老師扮演老鼠媽媽。

2.師幼互動(dòng)，扮演老鼠媽媽和小老鼠。

3.討論做餅。

（二）學(xué)念兒歌：理解并掌握兒歌內(nèi)容

師：媽媽這里也有一個(gè)大鍋?zhàn)?，我把小老鼠們說(shuō)的方法來(lái)試一試吧。

1.教師邊做動(dòng)作邊朗誦：小老鼠做餅干，咕嚕咕嚕--啪；攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕--啪。

2.師：這么美妙的香味傳出去，被其他的小動(dòng)物聞到了，誰(shuí)聞到了？（小狗）小狗想吃香香的餅干，我們給他做一塊吧。

3.師幼繼續(xù)幫小動(dòng)物做餅干。

小狗想吃香香的餅干，邊做邊說(shuō)："香香的餅干做出來(lái)！"

后來(lái)又被誰(shuí)聞到了？（小鴨）小鴨也想吃餅干，小鴨這個(gè)餅干是什么味道的？學(xué)說(shuō)"脆脆的餅干做出來(lái)！"

還--遇到了誰(shuí)？小豬也想吃餅干，學(xué)說(shuō)："甜甜的餅干做出來(lái)！"

（三）情境游戲：進(jìn)行兒歌創(chuàng)編

1.幼兒炒作平底鍋集體創(chuàng)編兒歌：小老鼠做餅干，咕嚕咕嚕啪，攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕啪，xx餅干做出來(lái)。

2.相互交換鍋?zhàn)?，做不同的餅干?/p>

（四）延伸活動(dòng)：品嘗餅干

分發(fā)并品嘗餅干，回到活動(dòng)室。

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小動(dòng)物《吃的餅干》

"活動(dòng)目標(biāo):

1、在看看講講中了解餅干的不同，能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、在觀察比較中懂得吃餅干的好方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt(小熊餅干、星星餅干、蘑菇餅干……)、"小動(dòng)物"吃餅干的情景錄象活動(dòng)過(guò)程一、 交流餅干1、猜猜兩個(gè)盒子里裝的是什么？搖搖聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)多，哪個(gè)少？

2、那你吃過(guò)什么餅干？

二、 觀察交流ppt（一）：夾心餅干1、看看這是什么樣的餅干？

2、有幾塊餅干？?jī)蓧K餅干中間是什么？

小結(jié)：有兩塊餅干，中間有一層奶油，這是夾心餅干。

ppt（二）：小熊餅干1、這是什么餅干？你怎么知道這是小熊餅干？

小結(jié)：餅干的樣子象小熊所以叫它小熊餅干。

ppt（三）：蘑菇餅干1、這塊餅干的樣子象什么？

2、可以叫它什么餅干？有幾塊蘑菇餅干？

ppt（四）：五角星餅干1、 請(qǐng)你給它取個(gè)名字？數(shù)數(shù)有幾塊星星餅干ppt（五）：數(shù)字餅干1、這些是什么餅干？怎樣給他們來(lái)排隊(duì)？

實(shí)物：格力高餅干1、這塊餅干和你們剛才看到都不一樣，看看這是什么餅干？

2、pocky餅干象什么？

小結(jié)：原來(lái)餅干各種各樣，而且有趣又好吃。

三：討論交流（幼兒看錄象）1、小動(dòng)物也喜歡吃餅干，有那些小動(dòng)物來(lái)吃餅干？

2、哪個(gè)小動(dòng)物吃餅干方法最好？為什么？

3、我們對(duì)小兔、小老虎說(shuō)什么？

4、怎樣吃餅干才不會(huì)有餅干屑？

5、師幼兒徒手練習(xí)吃餅干。

四：幼兒實(shí)際操作

幼兒園小班繪本閱讀活動(dòng)：想吃蘋(píng)果的鼠小弟

設(shè)計(jì)意圖：

小班的孩子因?yàn)槟挲g小，不會(huì)合作，也不懂得分享。在玩區(qū)角游戲或桌面游戲時(shí)，常常搶到了就是自己的。針對(duì)一現(xiàn)象，因此我選擇了《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》這節(jié)課。

《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》講述的是鼠小弟學(xué)習(xí)不同動(dòng)物身上的本領(lǐng)想摘到樹(shù)上蘋(píng)果，最后在海獅的幫助下合作摘到了樹(shù)上的蘋(píng)果，而鼠小弟也把蘋(píng)果與海獅分享的故事。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我主要借助于錄音、圖片等手段激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)過(guò)程中在我的引導(dǎo)下主動(dòng)閱讀ppt畫(huà)面，讓他們?cè)谧约旱拈喿x中大膽表達(dá)自己的理解和想法，從而感知理解故事內(nèi)容。生動(dòng)的畫(huà)面、有趣的情節(jié)，讓孩子們懂得合作的重要性，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和分享的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫(huà)面，在看看講講、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情節(jié)。

2、了解動(dòng)物有不同的本領(lǐng)，知道動(dòng)物們摘蘋(píng)果的方法，學(xué)說(shuō)句子"要是我能XX，那該多好??！"3、知道合作的重要，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種動(dòng)物的本領(lǐng)，會(huì)用多種詞語(yǔ)表述蘋(píng)果。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，蘋(píng)果一只，相關(guān)圖片若干張，音樂(lè)，錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、蘋(píng)果導(dǎo)入，引起興趣。

1、看，今天老師帶來(lái)了什么？

2、這是個(gè)怎樣的蘋(píng)果？吃過(guò)嗎？味道怎么樣？

小結(jié)：紅紅的大大的蘋(píng)果聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的，脆脆的……二、觀看ppt，理解故事。

1．觀看ppt，知道動(dòng)物們摘蘋(píng)果的方法。

（1）蘋(píng)果是長(zhǎng)在哪里的呢？瞧，這棵蘋(píng)果樹(shù)一共有幾只蘋(píng)果？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)（2）這時(shí)，看！誰(shuí)要來(lái)吃蘋(píng)果呢？

（3）它叫鼠小弟，跟它打個(gè)招呼吧！可鼠小弟能吃到蘋(píng)果嗎？為什么？

小結(jié):鼠小弟太矮了，而蘋(píng)果樹(shù)太高了，看來(lái)鼠小弟是吃不到蘋(píng)果了。

（4）這時(shí)聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了！你覺(jué)得小鳥(niǎo)能吃到蘋(píng)果嗎？它是用什么方法、吃到蘋(píng)果呢？

小結(jié)：小鳥(niǎo)飛呀飛，然后用它的嘴巴琢了一個(gè)蘋(píng)果。我們也一起來(lái)做做看。

（5）接下來(lái)，猜猜看，誰(shuí)來(lái)了："頑皮孩兒本領(lǐng)大，筋斗翻得頂呱呱，愛(ài)吃香蕉和桃子，聰明伶俐人人夸。"（6）小猴有什么本領(lǐng)啊？它能吃到蘋(píng)果嗎？為什么？請(qǐng)你用完整的話講一講。

（7）小猴嗖一下就爬上去，摘了一個(gè)蘋(píng)果。又有誰(shuí)來(lái)啦？袋鼠能摘到蘋(píng)果嗎？為什么？

小結(jié)：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一個(gè)蘋(píng)果。小鳥(niǎo)會(huì)飛，小猴會(huì)爬樹(shù)，袋鼠會(huì)跳得很高，小動(dòng)物們都用自己的本領(lǐng)摘到了蘋(píng)果，現(xiàn)在樹(shù)上還有幾只蘋(píng)果??？只剩下兩只蘋(píng)果了，鼠小弟好著急呀。于是它決定學(xué)習(xí)三個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)！

2．觀看ppt，學(xué)說(shuō)句子"要是我也有XX，那該多好??！"（1）它在學(xué)誰(shuí)呀？

過(guò)渡：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)鼠小弟一邊學(xué)小鳥(niǎo)，一邊又在說(shuō)些什么?。úシ配浺簦?）鼠小弟是怎么說(shuō)的？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧 ！

（3）這會(huì)，鼠小弟又在學(xué)誰(shuí)了，從哪里看出來(lái)的？它的手在干什么？

（4）你覺(jué)得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會(huì)說(shuō)什么呢？

（5）這次你覺(jué)得他在學(xué)誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？這次它會(huì)怎么說(shuō)？

小結(jié)：鼠小弟看到小鳥(niǎo)飛，它說(shuō)"要是我也有翅膀，那該多好呀"，鼠小弟看到小猴爬樹(shù)，它說(shuō)"要是我也會(huì)爬樹(shù)，那該多好呀"，鼠小弟學(xué)看到袋鼠跳一跳，它說(shuō)"要是我也能跳這么高，那該多好呀"。

3．觀看ppt，感受朋友間一起合作的快樂(lè)。

（1）小朋友們想一想，鼠小弟學(xué)這些動(dòng)物朋友們有用嗎？

（2）鼠小弟學(xué)了小鳥(niǎo)的飛、小猴的爬樹(shù)、袋鼠的跳，可是這些方法對(duì)于鼠小弟來(lái)說(shuō)根本沒(méi)有用，這時(shí)的鼠小弟更著急了，正在這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？

（3）瞧，鼠小弟在哪里了？它是怎么上去的？

（4）鼠小弟在海獅的幫助，合作下摘到了蘋(píng)果，可是每個(gè)小動(dòng)物都只在一個(gè)蘋(píng)果，你們看鼠小弟摘了幾個(gè)呀蘋(píng)果？為什么他摘了兩個(gè)蘋(píng)果呢？

小結(jié)：海獅和鼠小弟合作后，鼠小弟成功摘到了蘋(píng)果，你一個(gè)，我一個(gè)，真開(kāi)心呀！鼠小弟的很開(kāi)心，心里樂(lè)滋滋的，他還不忘跟海獅說(shuō)謝謝呢！

三、完整講述，提升經(jīng)驗(yàn)。

1、教師完整講述。

2、遷移講述（1）其實(shí)呀，每個(gè)動(dòng)物都有它自己的本領(lǐng)。想一想，如果你來(lái)到這棵蘋(píng)果樹(shù)下，你會(huì)想什么辦法來(lái)摘蘋(píng)果呢？

（2）我們也來(lái)幫忙摘蘋(píng)果吧?。úシ乓魳?lè)）3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

（1）瞧！我們摘了這么多的蘋(píng)果呢，讓我們一起來(lái)品嘗一下蘋(píng)果吧！

附故事：

故事：想吃蘋(píng)果的鼠小弟有一天啊，鼠小弟來(lái)到蘋(píng)果樹(shù)下，看見(jiàn)小鳥(niǎo)飛呀飛，用尖尖的嘴啄到了蘋(píng)果。鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。小猴子來(lái)了，'蹭蹭蹭'爬上樹(shù)，摘到了一個(gè)蘋(píng)果。鼠小弟想：要是我也會(huì)爬樹(shù)，那該多好啊。袋鼠來(lái)了，只見(jiàn)它輕輕一跳就摘到了蘋(píng)果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。

這時(shí)海獅走來(lái)了，問(wèn)："鼠小弟，你在干什么？"鼠小弟說(shuō)："我想摘蘋(píng)果。"海獅說(shuō)："我來(lái)幫助你哦。"鼠小弟說(shuō)："你怎么幫助我呢？你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？你會(huì)跳得很高嗎？你有長(zhǎng)脖子嗎？"海獅說(shuō)："這些本領(lǐng)我都沒(méi)有，可是我有一個(gè)本領(lǐng)可以幫助你哦。""什么本領(lǐng)?。?（頂上去）一起說(shuō)一說(shuō)?？囱剑＊{讓小老鼠站在它的鼻子尖上，輕輕地一頂，就把小老鼠頂?shù)搅藰?shù)上去。小老鼠摘下了蘋(píng)果，你一個(gè)，我一個(gè)，真開(kāi)心呀！

幼兒園小班繪本閱讀活動(dòng)：你好，你好

小班幼兒剛從熟悉的家庭走向陌生的幼兒園，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)主動(dòng)與同伴或老師打招呼是比較困難的?！赌愫茫愫谩愤@一繪本畫(huà)面清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)單，講述了一個(gè)非常懂禮貌、有愛(ài)心的小寶寶，在碰到朋友后能主動(dòng)與他們打招呼，十分適合剛?cè)雸@的小班幼兒閱讀。利用這一繪本，我設(shè)計(jì)開(kāi)展了相關(guān)的閱讀活動(dòng)，讓孩子在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中理解、感受交往的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容。知道遇見(jiàn)別人時(shí)要有禮貌地問(wèn)候：“××，你好嗎?”

2．嘗試用對(duì)話的方式講述故事。

3．學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紙偶、繪本PPT、與幼兒人數(shù)相等的繪本。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示指偶

師：小朋友你們看，誰(shuí)來(lái)了?你們給他取個(gè)名字吧!(如叫冬冬)冬冬看見(jiàn)你們很有禮貌地問(wèn)候：“小朋友，你們好嗎?”我們?cè)鯓踊卮鹉?我們可以這樣回答：“我們很好，謝謝你的關(guān)心?！?/p>

二、幫助幼兒逐頁(yè)理解繪本內(nèi)容

1．師：今天。冬冬要帶我們到公園去玩，你們高興嗎?那我們跟著冬冬一起走吧!(師幼共做走路的動(dòng)作)

師：走呀，走呀，遇見(jiàn)了誰(shuí)呢?(出示小狗的畫(huà)面)冬冬會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么呢?(幼兒猜測(cè))

師：小狗一個(gè)人在家很孤單，冬冬問(wèn)：“小狗，你好嗎?”小狗會(huì)怎樣回答?(幼兒猜測(cè))

師：小狗回答說(shuō)：“汪汪、汪汪汪?！蹦銈儊?lái)扮演小狗，冬冬問(wèn)：“小狗，你好嗎?”引導(dǎo)幼兒回答：“汪汪、汪汪汪。”

2．師：我們跟著冬冬繼續(xù)往前走。(師幼共做走路的動(dòng)作)

提問(wèn)：又遇到了誰(shuí)呢?(出示小雞的畫(huà)面)

師：小雞離開(kāi)了媽媽?zhuān)约喝フ页缘牧?，冬冬?wèn)：“小雞，你好嗎?”小雞怎樣回答?(引導(dǎo)幼兒回答：“嘰嘰，嘰嘰嘰?！?請(qǐng)幼兒扮演小雞與冬冬學(xué)說(shuō)對(duì)話。

3．師：我們繼續(xù)往前走吧!(師幼共做走路的動(dòng)作)咦，它們是誰(shuí)?(出示山羊的畫(huà)面，認(rèn)識(shí)小山羊與山羊媽媽。)冬冬在干什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出冬冬與小山羊的對(duì)話)

4．出示冬冬踩水坑的畫(huà)面。

師：看，冬冬可開(kāi)心了，他在做什么?(踩水坑_)我們也跟著冬冬一起來(lái)踩小水坑吧!(師幼站起來(lái)共同做踩水坑的動(dòng)作)冬冬邊踩水坑邊問(wèn)：“小水坑，你好嗎?”(引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)小水坑)小水坑發(fā)出了“啪啪，啪啪啪”的聲音。

5．師：冬冬踩完水坑后．干什么去了?我們一起來(lái)看一看。(幼兒坐下，一起看小麻雀的畫(huà)面。)他看到了誰(shuí)?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，并學(xué)說(shuō)冬冬與小麻雀的對(duì)話。提醒幼兒有節(jié)奏地說(shuō)：“喳喳，喳喳喳?！?

6．師：冬冬走到一棵大樹(shù)旁，大聲地問(wèn)：“大樹(shù)，你好嗎?”我們一起來(lái)問(wèn)大樹(shù)，猜猜大樹(shù)會(huì)怎樣回答?

7．出示冬冬摔跤的畫(huà)面。

提問(wèn)：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了嗎?誰(shuí)來(lái)了?冬冬為什么沒(méi)有哭?媽媽可能對(duì)他說(shuō)什么?

8．引導(dǎo)幼兒小結(jié)：冬冬是一個(gè)怎樣的孩子。

師小結(jié)：冬冬摔跤了，沒(méi)有哭，自己爬起來(lái)，說(shuō)明他是一個(gè)勇敢的孩子。冬冬還是一個(gè)懂禮貌、有愛(ài)心的孩子，不管遇到誰(shuí)都會(huì)有禮貌地問(wèn)候別人，我們一定要向冬冬學(xué)習(xí)。

三、幼兒自由閱讀繪本

師：你們想不想看看這本書(shū)?這本書(shū)的名字叫《你好，你好》，封面上這幅圖和書(shū)中哪一頁(yè)是一樣的?我們一起去找找看。(提醒幼兒從前往后一頁(yè)一頁(yè)地翻閱)

四、師幼共同閱讀繪本

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