幼兒園小班體育教案。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園小班體育教案：小螞蟻和大面包”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動領(lǐng)域：

體育活動前評析最近一段時間，我發(fā)現(xiàn)孩子們對小枕頭很感興趣，午睡時他們一會兒抱抱小枕頭，一會兒又拋接小枕頭，非常開心。我想：何不收集一些靠墊，組織一系列活動，讓孩子們在玩中獲得一些認知經(jīng)驗，得到一些動作發(fā)展呢？為了讓孩子能更加快樂地玩，我設(shè)計了螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶玩“面包”的情節(jié)，增強了活動的游戲性和情景性。

活動目標：

1、喜歡玩靠墊，初步感受靠墊的不同玩法。

2、激發(fā)對體育活動的興趣，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗與同伴一起玩耍的樂趣。

活動準備：

1、螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊（靠墊的邊緣縫合）。

2、場地上鋪上地毯，活動前為幼兒脫掉鞋子。

（說明：螞蟻背心的背面縫有尼龍褡袢，靠墊的一面也有尼龍褡袢，這樣螞蟻寶寶可以牢牢地把面包背在背上）活動過程：

一、小螞蟻在媽媽的帶領(lǐng)下進入場地螞蟻媽媽：寶寶們，今天，我們帶著大面包到草地上去玩玩，好嗎？（音樂聲中，螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念兒歌：“小螞蟻背面包，嗨喲嗨喲爬呀爬，嗨喲嗨喲爬呀爬，爬到草地去玩耍。”）二、小螞蟻玩面包1、親親大面包螞蟻媽媽：大面包是我們小螞蟻的好朋友，我們抱抱它，親親它，再站起來把大面包舉得高高的，抱著面包輕輕地轉(zhuǎn)一圈。

2、自由玩大面包（1）螞蟻媽媽：大面包真高興，聽一聽，它好像在說話呢！哦，大面包說：它想和我們小螞蟻一起玩呢！那我們就帶著大面包玩一玩吧。

（2）螞蟻媽媽鼓勵小螞蟻想出許多辦法玩面包。如：拋接大面包，抱著面包滾一滾，在大面包上跳上跳下，把面包頂在頭上，把面包壘高等等。（教師進行個別指導或帶全體孩子集中學1～2個動作）3、玩“小路”

（1）接“小路”

螞蟻媽媽：寶寶們快過來看一看，這兩只大面包連在一起多開心啊，它們是好朋友呢！如果把這些大面包一個一個都連起來，那一定很好玩的，我們來試試吧?。ü膭钚∥浵伜蛬寢屢黄鸷献靼选懊姘币粋€一個接起來）（2）玩“小路”m.cnsjbj.cn

螞蟻媽媽：看看，這么多面包連接在一起，變成了很長很長的什么呀？（幼兒自由說）螞蟻媽媽：現(xiàn)在，我們在小路上可以干什么呢？誰會勇敢地爬過去！還可以怎么玩？（引導幼兒在“面包小路”上走、跳、騎等）三、把“面包小路”抬回家1、下雨了（放“下雨”音樂）螞蟻媽媽：聽一聽，這是什么聲音？哎呀，下雨啦！我們趕快把“面包小路”抬回家吧！

2、把“面包小路”抬回家鼓勵小螞蟻一起把“面包小路”“嗨喲，嗨喲”抬回家。

活動延伸：

把靠墊放在區(qū)域角，在日常生活中，幼兒可以自由玩靠墊，并鼓勵幼兒繼續(xù)探索靠墊的不同玩法，如可以玩“趕小豬”，背著靠墊走或跑等等。

本活動在實施過程中，幼兒始終處于積極、快樂、主動的學習狀態(tài)中，活動設(shè)計體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念，其教育價值取向強調(diào)的是讓孩子在活動中獲得經(jīng)驗、獲得發(fā)展、獲得學會學習的能力，活動中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導者”變?yōu)閮和瘜W習的“支持者”和“合作伙伴”。

教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動中，能為幼兒做好充分的準備，活動中的每個環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了幼兒在“玩中學”、“學中玩”中掌握了知識和技能。

教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動中，能為幼兒做好充分的準備，活動中的每個環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了幼兒在“玩中學”、“學中玩”中掌握了知識和技能。本活動在實施過程中，幼兒始終處于積極、快樂、主動的學習狀態(tài)中，活動設(shè)計體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念，其教育價值取向強調(diào)的是讓孩子在活動中獲得經(jīng)驗、獲得發(fā)展、獲得學會學習的能力，活動中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導者”變?yōu)閮和瘜W習的“支持者”和“合作伙伴”。

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幼兒園小班體育游戲教案《小螞蟻與大面包》

活動領(lǐng)域：體育活動前評析最近一段時間，我發(fā)現(xiàn)孩子們對小枕頭很感興趣，午睡時他們一會兒抱抱小枕頭，一會兒又拋接小枕頭，非常開心。我想：何不收集一些靠墊，組織一系列活動，讓孩子們在玩中獲得一些認知經(jīng)驗，得到一些動作發(fā)展呢？為了讓孩子能更加快樂地玩，我設(shè)計了螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶玩"面包"的情節(jié)，增強了活動的游戲性和情景性。

活動目標1、喜歡玩靠墊，初步感受靠墊的不同玩法。

2、激發(fā)對體育活動的興趣，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗與同伴一起玩耍的樂趣。

活動準備1、螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊（靠墊的邊緣縫合）。

2、場地上鋪上地毯，活動前為幼兒脫掉鞋子。

（說明：螞蟻背心的背面縫有尼龍褡袢，靠墊的一面也有尼龍褡袢，這樣螞蟻寶寶可以牢牢地把面包背在背上）活動過程實錄一、小螞蟻在媽媽的帶領(lǐng)下進入場地螞蟻媽媽：寶寶們，今天，我們帶著大面包到草地上去玩玩，好嗎？（音樂聲中，螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念兒歌："小螞蟻背面包，嗨喲嗨喲爬呀爬，嗨喲嗨喲爬呀爬，爬到草地去玩耍。"）二、小螞蟻玩面包1、親親大面包螞蟻媽媽：大面包是我們小螞蟻的好朋友，我們抱抱它，親親它，再站起來把大面包舉得高高的，抱著面包輕輕地轉(zhuǎn)一圈。

2、自由玩大面包（1）螞蟻媽媽：大面包真高興，聽一聽，它好像在說話呢！哦，大面包說：它想和我們小螞蟻一起玩呢！那我們就帶著大面包玩一玩吧。

（2）螞蟻媽媽鼓勵小螞蟻想出許多辦法玩面包。如：拋接大面包，抱著面包滾一滾，在大面包上跳上跳下，把面包頂在頭上，把面包壘高等等。（教師進行個別指導或帶全體孩子集中學1～2個動作）3、玩"小路"（1）接"小路"螞蟻媽媽：寶寶們快過來看一看，這兩只大面包連在一起多開心啊，它們是好朋友呢！如果把這些大面包一個一個都連起來，一定很好玩的，我們來試試吧！（鼓勵小螞蟻和媽媽一起合作把"面包"一個一個接起來）（2）玩"小路"螞蟻媽媽：看看，這么多面包連接在一起，變成了很長很長的什么呀？（幼兒自由說）螞蟻媽媽：現(xiàn)在，我們在小路上可以干什么呢？誰會勇敢地爬過去！還可以怎么玩？（引導幼兒在"面包小路"上走、跳、騎等） 三、把"面包小路"抬回家1、下雨了（放"下雨"音樂）螞蟻媽媽：聽一聽，這是什么聲音？哎呀，下雨啦！我們趕快把"面包小路"抬回家吧！

2、把"面包小路"抬回家鼓勵小螞蟻一起把"面包小路""嗨喲，嗨喲"抬回家。 活動延伸把靠墊放在區(qū)域角，在日常生活中，幼兒可以自由玩靠墊，并鼓勵幼兒繼續(xù)探索靠墊的不同玩法，如可以玩"趕小豬"，背著靠墊走或跑等等。

本活動在實施過程中，幼兒始終處于積極、快樂、主動的學習狀態(tài)中，活動設(shè)計體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念，其教育價值取向強調(diào)的是讓孩子在活動中獲得經(jīng)驗、獲得發(fā)展、獲得學會學習的能力，活動中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的"落輸者"和"指導者"變?yōu)閮和瘜W習的"支持者"和"合作伙伴"。教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動中，能為幼兒做好充分的準備，活動中的每個環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了幼兒在"玩中學"、"學中玩"中掌握了知識和技能。

教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動中，能為幼兒做好充分的準備，活動中的每個環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了幼兒在"玩中學"、"學中玩"中掌握了知識和技能。本活動在實施過程中，幼兒始終處于積極、快樂、主動的學習狀態(tài)中，活動設(shè)計體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念，其教育價值取向強調(diào)的是讓孩子在活動中獲得經(jīng)驗、獲得發(fā)展、獲得學會學習的能力，活動中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的"落輸者"和"指導者"變?yōu)閮和瘜W習的"支持者"和"合作伙伴"。

幼兒園小班體育優(yōu)秀教案－小螞蟻與大面包

活動領(lǐng)域：體育活動前評析最近一段時間，我發(fā)現(xiàn)孩子們對小枕頭很感興趣，午睡時他們一會兒抱抱小枕頭，一會兒又拋接小枕頭，非常開心。我想：何不收集一些靠墊，組織一系列活動，讓孩子們在玩中獲得一些認知經(jīng)驗，得到一些動作發(fā)展呢？為了讓孩子能更加快樂地玩，我設(shè)計了螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶玩“面包”的情節(jié)，增強了活動的游戲性和情景性。

活動目標1、喜歡玩靠墊，初步感受靠墊的不同玩法。

2、激發(fā)對體育活動的興趣，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗與同伴一起玩耍的樂趣。

活動準備1、螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊（靠墊的邊緣縫合）。

2、場地上鋪上地毯，活動前為幼兒脫掉鞋子。幼兒園小班體育優(yōu)秀教案

（說明：螞蟻背心的背面縫有尼龍褡袢，靠墊的一面也有尼龍褡袢，這樣螞蟻寶寶可以牢牢地把面包背在背上）活動過程實錄一、小螞蟻在媽媽的帶領(lǐng)下進入場地螞蟻媽媽：寶寶們，今天，我們帶著大面包到草地上去玩玩，好嗎？（音樂聲中，螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念兒歌：“小螞蟻背面包，嗨喲嗨喲爬呀爬，嗨喲嗨喲爬呀爬，爬到草地去玩耍?！保┒?、小螞蟻玩面包1、親親大面包螞蟻媽媽：大面包是我們小螞蟻的好朋友，我們抱抱它，親親它，再站起來把大面包舉得高高的，抱著面包輕輕地轉(zhuǎn)一圈。

2、自由玩大面包（1）螞蟻媽媽：大面包真高興，聽一聽，它好像在說話呢！哦，大面包說：它想和我們小螞蟻一起玩呢！那我們就帶著大面包玩一玩吧。

（2）螞蟻媽媽鼓勵小螞蟻想出許多辦法玩面包。如：拋接大面包，抱著面包滾一滾，在大面包上跳上跳下，把面包頂在頭上，把面包壘高等等。（教師進行個別指導或帶全體孩子集中學1～2個動作）3、玩“小路”

（1）接“小路”

螞蟻媽媽：寶寶們快過來看一看，這兩只大面包連在一起多開心啊，它們是好朋友呢！如果把這些大面包一個一個都連起來，那一定很好玩的，我們來試試吧?。ü膭钚∥浵伜蛬寢屢黄鸷献靼选懊姘币粋€一個接起來）（2）玩“小路”

螞蟻媽媽：看看，這么多面包連接在一起，變成了很長很長的什么呀？（幼兒自由說）螞蟻媽媽：現(xiàn)在，我們在小路上可以干什么呢？誰會勇敢地爬過去！還可以怎么玩？（引導幼兒在“面包小路”上走、跳、騎等）三、把“面包小路”抬回家1、下雨了（放“下雨”音樂）螞蟻媽媽：聽一聽，這是什么聲音？哎呀，下雨啦！我們趕快把“面包小路”抬回家吧！

2、把“面包小路”抬回家鼓勵小螞蟻一起把“面包小路”“嗨喲，嗨喲”抬回家。

活動延伸把靠墊放在區(qū)域角，在日常生活中，幼兒可以自由玩靠墊，并鼓勵幼兒繼續(xù)探索靠墊的不同玩法，如可以玩“趕小豬”，背著靠墊走或跑等等。

本活動在實施過程中，幼兒始終處于積極、快樂、主動的學習狀態(tài)中，活動設(shè)計體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念，其教育價值取向強調(diào)的是讓孩子在活動中獲得經(jīng)驗、獲得發(fā)展、獲得學會學習的能力，活動中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導者”變?yōu)閮和瘜W習的“支持者”和“合作伙伴”。

教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動中，能為幼兒做好充分的準備，活動中的每個環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了幼兒在“玩中學”、“學中玩”中掌握了知識和技能。

教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動中，能為幼兒做好充分的準備，活動中的每個環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了幼兒在“玩中學”、“學中玩”中掌握了知識和技能。本活動在實施過程中，幼兒始終處于積極、快樂、主動的學習狀態(tài)中，活動設(shè)計體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念，其教育價值取向強調(diào)的是讓孩子在活動中獲得經(jīng)驗、獲得發(fā)展、獲得學會學習的能力，活動中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導者”變?yōu)閮和瘜W習的“支持者”和“合作伙伴”。

幼兒園小班體育教案：小螞蟻爬爬

設(shè)計思路：根據(jù)小班幼兒的身體發(fā)展特點和規(guī)律，以及3-4歲幼兒的好奇心比較強，又加上小班幼兒特別喜歡爬，但是機械式的爬枯燥無味，就難以激起幼兒的興趣，應(yīng)該為幼兒精心設(shè)計游戲場景，在一系列游戲場景的變換中練習爬的動作。但是很多幼兒都不能掌握正確的爬要領(lǐng)，以及在爬的過程中應(yīng)該注意什么，基于這些具體情況設(shè)計如下活動，最主要的目的是讓幼兒學會正確的爬的姿勢以及提高幼兒的動作的靈活性?！毒V要》中指出："以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中"。

【活動目標】：

一、引導幼兒練習手膝著地地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動 作的靈活性。

二、讓幼兒喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。

【活動準備】：

一、材料準備：小螞蟻頭飾；沙包制成的紅、綠糧食若干；紅、綠筐各一個； 墊子搭乘的小橋一個；背景音樂。

二、經(jīng)驗準備：了解有關(guān)螞蟻生活的相關(guān)知識。

【活動過程】：

一、準備活動--聽音樂做動作聽音樂，幼兒和教師一起做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶，可以充分調(diào)動幼兒的積極性，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。熱身運動讓幼兒充分活動各個關(guān)節(jié)，防止在活動中受傷。

二、基本活動（一）、練習各種不同方式的爬行動作1、自由爬教師邊念兒歌便帶領(lǐng)幼兒自由爬，為后面的游戲爬做好準備。并提醒幼兒不要相互碰撞，注意安全。

自編兒歌：今天天氣好晴朗，跟著媽媽去散步。

螞蟻螞蟻爬呀爬，螞蟻螞蟻爬呀爬。

2、有序爬鼓勵幼兒一個接一個有序地爬過墊子連接而成的小橋。

3、尋聲爬通過玩"捉迷藏"的游戲，請寶寶們拉下頭飾蒙上眼睛，傾聽媽媽的互換，手膝著地爬著找媽媽。

4、嘗試倒退爬（播放"獅王進行曲"）寶寶聽什么聲音？前面發(fā)生什么事了？讓我們一起去看看。（引導幼兒向前爬）哎呀！是一只正在找食物的老虎，快向后退。（引導幼兒向后倒爬）聽，沒聲音了，讓我們再次向前爬。（引導幼兒再次向前爬）三、游戲：螞蟻背豆豆引導幼兒尋找場地一頭用沙包制成的小糧袋。

請幼兒將紅、綠兩色的小糧袋安顏色標記運回相應(yīng)的糧倉。（師友共同檢查游戲結(jié)果）小結(jié)：啟發(fā)幼兒總結(jié)出爬的時候背部要保持平穩(wěn)。

螞蟻媽媽：糧食不夠怎么辦？

引導幼兒在場地中發(fā)現(xiàn)"大豆"鼓勵幼兒一起合作把"大豆"抬回去。

四、放松練習，結(jié)束活動。（時間2分鐘，運動量小）律動《一只小螞蟻》鼓勵幼兒先拍拍手臂、膝蓋、再互相拍拍手臂、膝蓋。

注意事項：

1、在游戲過程中，引導幼兒爬時眼睛要向前看，避免與其他幼兒相撞，提醒幼兒注意安全。

2、關(guān)注幼兒的衛(wèi)生，教育幼兒手爬臟了不要亂摸，特別不能揉眼睛、吃手等。

【活動評析】：

根據(jù)《綱要》中健康領(lǐng)域的目標，運用游戲的形式引導幼兒練習手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，還嘗試了倒退爬，提高幼兒動作的靈活性，讓幼兒感受到參加 體育活動的樂趣。本次活動的特點：

首先，趣味性方面：幼兒喜歡小螞蟻，扮演聰明可愛的小螞蟻會讓他們覺得很有趣。過"小橋""尋聲爬""躲避大老虎"等，整個活動以游戲 的方式貫穿始終，孩子們和教師一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動的無窮樂趣。

再次，層次性方面：根據(jù)循序漸進的原則，自由爬、一個接著一個爬、嘗試后退爬、背著物體爬等一系列游戲活動，不斷提高練習要求，逐步發(fā)展孩子們動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

最后，綜合性方面：幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)的，各領(lǐng)域的目標是統(tǒng)一的，差別僅僅在于側(cè)重點不同。因此，活動設(shè)計時整合了科學、社會領(lǐng)域的相關(guān)的知識，力求做到與其他領(lǐng)域的融合，注意多層次的整合。

幼兒園小班體育教案：小螞蟻運糧食

設(shè)計意圖： 孩子們很喜歡小螞蟻，特別喜歡趴在地上看成群結(jié)隊的螞蟻爬，看著忙忙碌碌的螞蟻，孩子們好奇的問：“老師，螞蟻在干什么？他們要把食物運到哪里去？螞蟻他們互相幫助，好可愛。”看到孩子們對螞蟻運糧食這么興趣盎然，我不失時機的問：“如果讓你們幫助小螞蟻運糧食，你們愿意不愿意？“孩子們都高興地說：“愿意?！睘榱藵M足孩子們欲望，我設(shè)計了這一節(jié)戶外活動。通過此次活動，培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感和克服困難、團結(jié)合作的精神。 活動目標： 1、提高幼兒動作協(xié)調(diào)性。 2、發(fā)展幼兒手膝爬行的動作技能，增強上肢的力量。3、體驗合作游戲帶來的樂趣。 活動準備：小螞蟻頭飾，沙包若干；塑料筐若干；拱門四個；地墊、音樂 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。一天，天氣晴朗。小螞蟻出去找食吃。突然，小螞蟻發(fā)現(xiàn)，在螞蟻洞不遠處，有一大堆面包粉，小螞蟻高興壞了，急忙跑過去看。它數(shù)了數(shù)，1、2、3、4...太多了，我要回去找小朋友幫忙。 教師：寶貝們，你們愿意幫助螞蟻嗎？ 幼兒：愿意 教師：寶貝們，要幫小螞蟻運糧食是一件很不容易的事哦，他們會遇到很多障礙的，你們能戰(zhàn)勝困難嗎？引導幼兒說出：我不怕困難 教師：好吧，小朋友要想幫助小螞蟻運糧食就要練好本領(lǐng)。下面我們來練習手膝著地爬。 二、學習手膝著地爬 教師示范爬的動作： 螞蟻媽媽手膝著地，抬頭，眼睛看著前方，慢慢的爬，幼兒跟著學。幼兒自由爬： 幼兒自由爬五分鐘，老師注意觀察幼兒爬得方法，及時指導糾正不正確的爬姿，講解一些爬的動作要領(lǐng)。。（有的孩子用手腳著地的方法爬行；有的孩子用“匍匐前進”的方法爬行；有的孩子用手膝著地的方法爬行，） 三、游戲“小螞蟻運糧食”小朋友練好本領(lǐng)了，我們一起去幫小螞蟻搬糧食。教師：“這里又有很多糧食，我們把糧食運回家吧！”1、小朋友們頭戴小螞蟻頭飾，分成兩隊，一隊小朋友手膝著地學小螞蟻爬，另一對小朋友負責把沙包放在他背上，并用手扶著，以防沙包掉下來。2、兩個小朋友行進速度一致，兩個人互相配合，團結(jié)協(xié)作，把“糧食”運回家。教師：寶貝們，剛才你們在幫小螞蟻運糧食的過程中遇到了哪些困難？引導寶貝們說出：有山洞要鉆過去。 教師：寶貝們真厲害，遇到困難了也不后退縮，幫助螞蟻運了很多糧食呢！ 四、整理活動： 螞蟻寶寶們真聰明，真能干，而且還特別團結(jié)，老師真為你們感到驕傲。好了，小螞蟻干了一天的活也累了，讓我們也放松放松、休息休息吧。教學反思 整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，在輕松愉快的氣氛中掌握了手膝爬的動作要領(lǐng)。并且通過兩人互相配合共同“運糧食”，幼兒在游戲中，不僅練習了雙手，雙膝著地爬和負重爬的技能，還培養(yǎng)了幼兒團結(jié)協(xié)作意識，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。

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