幼兒園教案環(huán)保。

俗話(huà)說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“環(huán)保教案:減少噪聲”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

活動(dòng)目標(biāo)：

現(xiàn)代的都市和城鎮(zhèn)充滿(mǎn)了噪聲。噪聲也是一種污染，讓幼兒知道噪聲會(huì)給人體健康帶來(lái)危害，并萌發(fā)主動(dòng)減少噪聲的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：留意日常生活中的噪聲及音樂(lè)；

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄有火車(chē)吼叫聲及美妙音樂(lè)聲的磁帶、用手機(jī)自錄的幼兒日常生活中的噪聲；故事掛圖；小鈴、鋼琴等樂(lè)器若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、操作樂(lè)器，感受聲音給我們帶來(lái)的不同感受。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作樂(lè)器，并說(shuō)說(shuō)玩的是什么，聲音是怎么樣的。

（2）請(qǐng)五六個(gè)幼兒集體操作，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

（3）聽(tīng)錄音后，提問(wèn)：你喜歡哪種聲音?為什么?

2、出示圖片、講述故事。

（1）為什么火車(chē)的吼叫聲使小動(dòng)物逃走了?鮮花枯萎了?

（2）為什么音樂(lè)氣墊火車(chē)那么受大家歡迎呢?

3、聽(tīng)幼兒自錄的日常噪聲，討論噪聲的產(chǎn)生及危害。

（1）為什么我們不喜歡聽(tīng)噪聲?(危害健康、聽(tīng)力下降、心情煩躁。)

（2）我們?nèi)绻?tīng)到噪聲怎么辦?(捂住耳朵或躲開(kāi))

（3）為什么會(huì)有噪聲?(從自身的行為談起)

（4）如何減少噪聲?(幼兒自由討論并回答)

活動(dòng)延伸:

觀察幼兒園日常生活中噪聲的主要來(lái)源。

效果分析：

讓幼兒把周?chē)粘Ｔ肼曚浿葡聛?lái)，然后播放給大家聽(tīng)，使我們對(duì)常常充耳不聞、耳熟能詳?shù)脑肼暭右宰⒁猓盏搅溯^好的效果。幼兒活動(dòng)的興趣很高，討論過(guò)程中各抒已見(jiàn)，最后得出了"噪聲有害環(huán)境"的結(jié)論，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

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減少垃圾主題活動(dòng)

主題生成 環(huán)保意識(shí)是一個(gè)人應(yīng)具備的素質(zhì)之一，但我們發(fā)現(xiàn)幼兒及家長(zhǎng)在日常生活中浪費(fèi)紙張及其他資源、使用一次性物品等現(xiàn)象較嚴(yán)重，于是，我們決定進(jìn)行 “減少垃圾”的主題探究活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 了解垃圾的危害，能從自身做起，從身邊的小事做起，減少垃圾的產(chǎn)生，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)一：我們身邊的垃圾 l 談話(huà) 師：你見(jiàn)過(guò)哪些的垃圾？這些垃圾都是從哪里來(lái)的？ 幼兒談話(huà)記錄： “河里有垃圾，很臭?！? “有水果皮、飲料瓶。有盒子、魚(yú)骨頭、廢報(bào)紙、塑料袋、糖果紙……” “馬路上有很多廢紙，是別人丟的?！? “我還看到有很多香口膠?！? 分析：幼兒對(duì)垃圾有了初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于垃圾給我們帶來(lái)的影響、危害等知識(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是接下來(lái)與家長(zhǎng)孩子共同統(tǒng)計(jì)家里和園里每天所制造垃圾的數(shù)量。 統(tǒng)計(jì):我們制造的垃圾 統(tǒng)計(jì)家庭的垃圾 致家長(zhǎng)的一封信 各位家長(zhǎng)： 您好！ 現(xiàn)在人們的日常生活非常方便，與此同時(shí)，每天的垃圾量也在不斷增加，持續(xù)增加的垃圾日益破壞著我們的生存空間和地球環(huán)境。為此，我們選擇了“減少垃圾”作為主題進(jìn)行探討。請(qǐng)您與孩子共同完成以下活動(dòng)： 1、收集與主題有關(guān)的書(shū)、圖片、照片、光碟、及其它文字資料，包括提供一些臟、亂、差環(huán)境的圖片。 2、協(xié)助幼兒統(tǒng)計(jì)家庭中一周的垃圾，于周一帶回班級(jí)。（見(jiàn)背面統(tǒng)計(jì)表） 3、與孩子收集一切可回收的物品，帶回教室，我們將開(kāi)展“變廢為寶”的活動(dòng)；收集透明的玻璃瓶子（有蓋，好密封），以便于我們觀察垃圾的腐爛。 4、與孩子討論或收集有關(guān)垃圾的所有問(wèn)題或孩子的疑問(wèn)： 非常感謝您的大力支持與配合 　大班2002/10/31 活動(dòng)二：了解垃圾的危害 （幼兒通過(guò)了一段時(shí)間的討論、統(tǒng)計(jì)，知道了自己每天都會(huì)制造很多垃圾，于是我們開(kāi)始引導(dǎo)幼兒了解垃圾對(duì)生活環(huán)境造成的危害。） l 談話(huà)：垃圾的危害 師：如果每個(gè)人每天都制造許多的垃圾，會(huì)怎樣？ 幼兒談話(huà)記錄： “垃圾會(huì)引來(lái)蚊子，會(huì)給我們帶來(lái)危害，會(huì)吸我們的血。” “垃圾會(huì)讓干凈的水變的很臟?！? “小河被垃圾污染了，小魚(yú)和小蝦就會(huì)死掉?！? “垃圾多會(huì)讓我們周?chē)牡胤阶兊暮艹簟！? “小朋友踩到香蕉皮會(huì)摔倒?！? 分析：幼兒對(duì)垃圾帶來(lái)的空氣、水污染有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道不能隨地扔垃圾，但對(duì)垃圾處理給環(huán)境帶來(lái)的長(zhǎng)期危害沒(méi)有了解。于是，我們向幼兒介紹垃圾的處理過(guò)程。 圖片展示：垃圾的處理 師：“我們知道每天都會(huì)制造大量的垃圾，這么多的垃圾怎樣處理呢？ 師出示圖片介紹：這些垃圾會(huì)通過(guò)掩埋、焚燒等方式進(jìn)行分解。其中有些垃圾很容易被分解，如：食物、一些自然垃圾（如落葉），掩埋一段時(shí)間就會(huì)腐爛；但有些垃圾是很難分解的，如：塑料和玻璃做成的東西，需要掩埋很長(zhǎng)的時(shí)間。如： 垃圾的壽命煙蒂 1—5年 香煙濾嘴 10—12年 防水紙5年紙張 2—5個(gè)月 錫罐 50年 皮革 50年以上 塑料瓶和保麗龍 不一定 尼龍布 30—40年 毛襪 1—5年 師：小朋友，你們都知道了垃圾有這么多的危害，那我們應(yīng)該如何減少垃圾呢？ 　幼兒談話(huà)記錄： “不要浪費(fèi)紙張。紙張的兩面都能使用，擦桌子和擦嘴時(shí)用毛巾不要用紙巾。（廁紙一次不要用太多）” “買(mǎi)東西時(shí)買(mǎi)紙包裝的東西，不要買(mǎi)塑料包裝的東西?！? “圖書(shū)破了自己把它修補(bǔ)好，不要破了就丟?！? “我們吃不完的飯菜可喂小雞小鴨?！? “將平時(shí)的回收品（罐子、報(bào)紙等）賣(mài)給收購(gòu)站，讓叔叔再加工利用。” “用紙盒做手工?！? “回收還可以用的東西?！? 活動(dòng)三：環(huán)保行動(dòng) 一、垃圾回收 l 參觀附近的回收中心 參觀前談話(huà) 師：小朋友都知道垃圾可回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？ 幼兒的談話(huà)記錄： “報(bào)紙可以回收?！? “喝完的牛奶瓶和飲料罐可以回收?！? “紙皮可以回收?！? “用完的紙巾筒可以回收。” “用完的紙杯可以回收?！? “月餅盒可以回 收。” 參觀后談話(huà) 師：你在回收站看到哪些垃圾可以回收？ 幼兒的談話(huà)記錄： “我在回收站看見(jiàn)有很多報(bào)紙?！? “我看到有紙盒。” “我看到有很多玻璃瓶?！? “我看到有飲料瓶和一些洗發(fā)水的瓶子?！? （孩子通過(guò)參觀，了解了可回收的垃圾，于是我們就與孩子討論在幼兒園也設(shè)立一個(gè)回收站。） l 在幼兒園設(shè)置垃圾回收站 師：小朋友都知道了哪些垃圾可回收，那么我們可以怎么做？ 幼兒談話(huà)記錄： “我們也可以在幼兒園設(shè)置一個(gè)垃圾回收中心?！保ǜ綀D） “可以請(qǐng)媽媽爸爸一起幫忙收集垃圾帶來(lái)幼兒園?！? “告訴鄰居的叔叔阿姨及朋友，讓他們一起回收?！? （經(jīng)過(guò)幾天的收集，幼兒園的回收站回收了很多垃圾，于是與幼兒討論如何處理這些垃圾。） 師：那我們?cè)趺刺幚砘厥盏睦? 幼兒的談話(huà)記錄： “可以把回收的垃圾買(mǎi)掉。” “還可以將回收垃圾買(mǎi)了，然后買(mǎi)圖書(shū)放在幼兒園看?！? “還可以把這些錢(qián)捐給希望工程?！? “可以用回收的紙盒進(jìn)行手工制作，做大汽車(chē)?！? “可以用回收的紙巾筒做紙筒娃娃?！? ●申請(qǐng)電池回收筒 與孩子一起寫(xiě)信寄給環(huán)保局申請(qǐng)電池回收筒 環(huán)保局的叔叔阿姨： 您好！ 我們是新城幼兒園大班的小朋友，正在做“減少垃圾”的主題活動(dòng)，我們知道廢舊電池對(duì)環(huán)境危害很大，所以，我們很想在我們的幼兒園申請(qǐng)一個(gè)舊電池回收箱，讓全園的小朋友和爸爸媽媽們都加入到保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中，請(qǐng)環(huán)保局的叔叔阿姨支持我們！期待你們的回復(fù)?。ㄎ覀円呀?jīng)回收了很多舊電池了?。? 新城幼兒園大班全體小朋友 環(huán)保局贈(zèng)送電池回收筒 1、環(huán)保局阿姨來(lái)園與小朋友進(jìn)行贈(zèng)送儀式 2、阿姨向孩子講解廢舊電池的危害。 3、贈(zèng)送回收筒及環(huán)保宣傳單。 4、拍照留念。 二、利用回收的垃圾進(jìn)行手工制作 三、環(huán)保宣傳 l 談話(huà) 師：你們知道垃圾嚴(yán)重的影響我們的環(huán)境，除了老師，爸爸媽媽和小朋友一起愛(ài)護(hù)環(huán)境，還有什么方法，可以讓更多的人一起參與愛(ài)護(hù)環(huán)境的大行動(dòng)中呢？ 幼兒的談話(huà)記錄： “我們可以去告訴鄰居的叔叔，阿姨一起愛(ài)護(hù)環(huán)境。” “我們可以把手工制作給外面的叔叔阿姨看，讓他們也知道可以用垃圾做有用的東西?！? “我們可以去電視臺(tái)叫大家愛(ài)護(hù)環(huán)境?！? “我們還可以寫(xiě)信告訴大家知道。” l 與孩子一起寫(xiě)倡議書(shū) 倡議書(shū) 親愛(ài)的小朋友們,叔叔阿姨： 你們好！ 我們大班在做“減少垃圾”的主題，知道了垃圾有很多危害，會(huì)影響我們的環(huán)境，請(qǐng)全園的小朋友也來(lái)一起做,如果地上有垃圾，請(qǐng)隨手撿起。丟垃圾時(shí)請(qǐng)看清標(biāo)志，分類(lèi)投放。廢舊電池請(qǐng)放進(jìn)我們的電池回收箱。 大班小朋友 ● 與孩子一起制作環(huán)保手冊(cè) l 到社區(qū)進(jìn)行環(huán)保宣傳活動(dòng) 1、 展示環(huán)保畫(huà)展 2、進(jìn)行環(huán)保節(jié)目表演 主題小結(jié)：通過(guò)開(kāi)展“減少垃圾”活動(dòng)，孩子們知道了垃圾的危害，能從生活中的小事做起，能利用各種方式向周?chē)娜藗鬟_(dá)環(huán)保的信息，環(huán)保意識(shí)有了較大的提高。

中班環(huán)保教案：環(huán)保行動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

人類(lèi)賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞，為了讓我們的孩子生活得幸福、美好，實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，有識(shí)之士提出，環(huán)境教育作為解決環(huán)境問(wèn)題的根本出路，必須從娃娃抓起，并在一生持之以恒。在幼兒園里，用科學(xué)的角度培養(yǎng)和實(shí)施環(huán)境教育，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)，形成正確的環(huán)境價(jià)值觀和態(tài)度，具有環(huán)境道德觀，有深遠(yuǎn)教育意義。

活動(dòng)目的

1．通過(guò)活動(dòng)大部分幼兒對(duì)“自動(dòng)澆花”科學(xué)小實(shí)驗(yàn)會(huì)操作。

2．人人動(dòng)手實(shí)踐和參與，個(gè)個(gè)嘗試解決問(wèn)題。

3．逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為模式。

活動(dòng)重點(diǎn)：

做“自動(dòng)澆花”實(shí)驗(yàn)

活動(dòng)難點(diǎn)：

逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為模式

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花若干人手一個(gè)背包月牙橋等

2.場(chǎng)地布置

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：103班要參加環(huán)保特別行動(dòng)，時(shí)間是10天左右，可是我們種了一些美化環(huán)境的花，每天都要澆水，所以我們必須想出“自動(dòng)澆花”的辦法才能保護(hù)這些花。

2.幼兒討論：怎樣才使花兒每天都有水喝，又不會(huì)被水淹。

3.提示幾件容易得到的材料，如：小盆、棉繩、等。讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐和參與，證實(shí)自己的辦法能解決“自動(dòng)澆花”的問(wèn)題。

4.環(huán)保行動(dòng)。（環(huán)保行動(dòng)意義和本次行動(dòng)做法）

出發(fā)——全班小朋友背上行裝，分成兩隊(duì)，走小路、踩石頭、過(guò)小橋、最后來(lái)到草地；

環(huán)保行動(dòng)——把草地上垃圾、樹(shù)葉、小動(dòng)物帶到一個(gè)地方集中進(jìn)行有效的處理；

5.環(huán)保行動(dòng)回程，檢查“自動(dòng)澆花”的效果，并進(jìn)行總結(jié)還表?yè)P(yáng)。

資料庫(kù)：

1.網(wǎng)上資料：環(huán)境教育相關(guān)網(wǎng)站

2.初中物理關(guān)于“滲透”的原理

教學(xué)延伸：

從教育教學(xué)上、日常生活和家庭教育中同步進(jìn)行環(huán)境教育。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《噪聲的危害》

活動(dòng)目標(biāo)

1、萌發(fā)創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望，有初步的環(huán)境意識(shí)。

2、感受噪聲和樂(lè)音并會(huì)區(qū)別，知道噪聲的危害。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：區(qū)別感受樂(lè)音和噪聲，萌發(fā)創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望

難點(diǎn)：用不同的形式表現(xiàn)樂(lè)音和噪聲

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步知道什么是樂(lè)音、什么是噪聲

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄有噪聲和樂(lè)音的音帶、筆，制作“安靜”標(biāo)志的“靜”字(電腦割字)、剪刀、圓形卡片、小木棍、長(zhǎng)方形卡紙等工具和材料

活動(dòng)過(guò)程

一、感知樂(lè)音和噪聲

1.幼兒隨著優(yōu)美的音樂(lè)做動(dòng)作，突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。

2.讓幼兒進(jìn)行討論說(shuō)說(shuō)剛才是什么東西發(fā)出來(lái)的聲音?聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣?喜歡哪種聲音?

3.請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)這種聲音的感覺(jué)。 教師小結(jié)：我們把悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)叫做樂(lè)音，把那種刺耳、難聽(tīng)的聲音叫做噪聲。

二、區(qū)別樂(lè)音和噪聲

1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)小溪流淌的聲音和嘈雜的市場(chǎng)叫賣(mài)聲的錄音，說(shuō)說(shuō)哪種是樂(lè)音，哪種是噪聲。

2.請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示樂(lè)音和噪聲。聽(tīng)到樂(lè)音時(shí)用優(yōu)美的舞姿來(lái)表示，聽(tīng)到噪聲時(shí)用夸張的表情來(lái)表示。

3.教師用一種樂(lè)器演奏出兩種聲音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪種是樂(lè)音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂(lè)器，演奏同樣的節(jié)奏，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

教師小結(jié)：美妙的樂(lè)音放大音量后會(huì)變成噪聲。所以平時(shí)我們要控制音量，不要把樂(lè)音變成噪聲。美妙的聲音放大后就會(huì)影響別人的休息，那樣樂(lè)音也就會(huì)變成噪音。

三、了解噪聲的危害

你們還聽(tīng)到過(guò)哪些噪聲?你們喜歡噪聲嗎?為什么?

四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境

1.噪聲的危害那么大，我們可以用什么辦法來(lái)減少噪聲呢?哪些地方特別需要安靜?

2.啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作“安靜”標(biāo)志。如在圓形卡片中間畫(huà)上嘴和手指;在長(zhǎng)方形紙上畫(huà)上睡覺(jué)的小朋友，然后插上小木棍做成標(biāo)牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。

活動(dòng)反思

幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)課比較感興趣，大多數(shù)的幼兒能夠積極的回答老師的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境的觀察，幼兒已經(jīng)對(duì)樂(lè)音和噪音有了基本的認(rèn)識(shí)。(教案來(lái)自：.)能夠區(qū)分樂(lè)音和噪音。在幼兒的日常生活中，我們常會(huì)聽(tīng)到一些噪聲，如：大聲地講話(huà)、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè)活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無(wú)處不在。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂(lè)音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)器官去感知，如用耳朵聽(tīng)、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫(huà)自己的感受等，使幼兒充分理解，同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來(lái)理解噪聲的危害，并共同來(lái)參與環(huán)?；顒?dòng)，使環(huán)境意識(shí)深入幼兒的心里。還使幼兒養(yǎng)成了不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩的好習(xí)慣。

幼兒園健康教案《噪聲的來(lái)源》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知噪聲是人們制造出來(lái)的，讓幼兒了解噪音害處，初步了解怎樣創(chuàng)造安靜環(huán)境的基本知識(shí)，教育孩子從自身做起，不大聲吵鬧，減少噪聲。

2、能判斷某些行為對(duì)環(huán)境的影響。

3、用圖示方法表現(xiàn)噪音。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一張記錄頁(yè)

基本流程：

帶記錄頁(yè)→到室內(nèi)外找噪音源→記錄→傾聽(tīng)同伴講述自己記錄內(nèi)容

活動(dòng)開(kāi)始，小朋友收集噪音源：他們閉眼休息聽(tīng)，聽(tīng)到說(shuō)話(huà)聲、搬椅子聲、拉飯車(chē)的響聲、遠(yuǎn)處混雜的聲音。老師帶小朋友到到廚房親歷幼兒園最大的噪音源，留心收集噪音制造者。

幼1：我們飯?zhí)孟赐氲牡胤?，放飯桶、蓋子，洗碗和里面的發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音，小朋友聽(tīng)到發(fā)電機(jī)隆隆的聲音，老師的一個(gè)小朋友把飯桶套飯桶、桶蓋和桶蓋互相碰撞發(fā)出聲音，這些聲音夾雜在一起估計(jì)有60分貝。我班的李唐朝說(shuō)中午睡不著覺(jué)，這是一個(gè)原因。

幼2：很多人放煙花，鞭炮，他們的聲音很噪雜。有的人放錄音機(jī)很多，喇叭的聲音很噪吵得人心煩。回到教室，就噪音話(huà)題展開(kāi)熱烈的討論：

幼3：錄音機(jī)的聲音很大。

幼4：裝修房子，電鋸天天發(fā)出刺耳的噪音、機(jī)器響聲、電鉆、錘子發(fā)出的聲音把房子都震動(dòng)了，我有點(diǎn)怕。

幼5：我爸爸的汽車(chē)的喇叭聲音很難聽(tīng)，不能亂響汽笛的。

幼6：我媽媽的車(chē)也很嘈的。

幼7：我們家旁邊有個(gè)高樓大廈，工人在用挖土機(jī)挖地基，很響的，嘈到我們睡覺(jué)，我早上都起不來(lái)床。

幼8：許多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的講話(huà)。嘈嘈的，大聲嚷嚷，使咽喉發(fā)炎。

幼9：開(kāi)電視機(jī)的聲音大大的。

幼10;大樹(shù)倒下、大炮、戰(zhàn)車(chē)、坦克、門(mén)鈴聲、都會(huì)有噪音出來(lái)的。

幼11：汽車(chē)坦克火箭嗚嗚出聲音。

幼12;媽媽說(shuō)我睡覺(jué)摩牙，媽媽都誰(shuí)不了覺(jué)，幼兒園睡覺(jué)的寢室的電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)會(huì)響的，影響我睡覺(jué)。

幼13：我們拿錘子錘釘子。

幼14：開(kāi)水龍頭太大了。水流聲音很響的，幼兒園的老師推的翻車(chē)聲音也很響的。

幼15：我畫(huà)的錄音機(jī)，狗叫大聲的。

幼16：你畫(huà)的小樹(shù)葉是沒(méi)有聲音的，大的樹(shù)葉才有聲音。

幼17：冰箱里和怪獸。

幼18;火箭煙花。嘈得心煩。耳聾，有的奶奶會(huì)得心臟病的。

幼19：床角爛了，床倒發(fā)出噪音。

幼20：地不平，開(kāi)的是舊車(chē)，車(chē)開(kāi)了就會(huì)發(fā)出聲音。

活動(dòng)反思：

但愿人們?cè)谄胶偷沫h(huán)境里生活，別人為制造噪音，對(duì)整天喜歡哇啦啦、走起路來(lái)踢踢踏、說(shuō)起話(huà)來(lái)叫喳喳的現(xiàn)象影響了鄰居行為說(shuō)“不”。

幼兒百科：噪音是一類(lèi)引起人煩躁、或音量過(guò)強(qiáng)而危害人體健康的聲音。

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