幼兒園托班語(yǔ)言教案。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園托班語(yǔ)言教案：寶寶的魔術(shù)車”僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教師用圖片的形式激發(fā)幼兒聽故事的興趣，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、說(shuō)出這幾種車的名稱并知道其用途。

重點(diǎn)：理解故事大概內(nèi)容，說(shuō)出車的名稱。

難點(diǎn)：說(shuō)出這幾種車的用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師自制的大書一本（恐龍、救護(hù)車、灑水車、大客車）、小熊一個(gè)、紅色轎車一輛、各種各樣小汽車若干輛。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽故事，理解故事內(nèi)容；教師邊講故事邊操作大書中的圖片。

（今天，我的好朋友恐龍沙沙跟邵老師打電話了，它說(shuō)它買了一輛神奇的魔術(shù)車。（教師這時(shí)出示紅色轎車，問(wèn)幼兒什么顏色的）這輛魔術(shù)車的本領(lǐng)很大呢？它會(huì)變、變、變，你想它變什么車它就變什么車；

二、教師邊講述故事邊提問(wèn)：沙沙看到小朋友累了，它變了什么車啊，什么顏色的？小熊生病了，沙沙是怎樣幫助小熊的，變成什么車？救護(hù)車把小熊送到哪里了？在回來(lái)的路上又變了什么車??？讓馬路怎么樣了？

三、總結(jié)故事，并引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：“變、變、變。

四、教師出示各種車子，讓幼兒自己來(lái)說(shuō)，還想變什么車？變出哪種就在客人老師以及小朋友們面前開開。

五、結(jié)束：最后大家選擇自己喜歡的車子一起開出去。

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托班語(yǔ)言教案：香蕉變魔術(shù)

設(shè)計(jì)思路：

在生活中，小年齡的幼兒對(duì)吃、玩有著不解之緣，他們?yōu)槌缘摹⑼娴臇|西很感興趣。在幼兒入園時(shí)不難發(fā)現(xiàn)他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西，既然幼兒對(duì)吃玩感興趣，我們何不借題發(fā)揮，以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，這樣既體現(xiàn)了“生活即教育，教育走進(jìn)幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些感性經(jīng)驗(yàn)，還發(fā)展功兒的各方面能力。

我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)源自我班的辰然小朋友帶的一個(gè)大香蕉，香蕉獨(dú)特的外形特征啟發(fā)了我，何不運(yùn)用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進(jìn)行想象，并采用“香蕉會(huì)變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象，讓幼兒從小養(yǎng)成愛思考、肯動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。這節(jié)活動(dòng)一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維，另一方面培養(yǎng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展了思維的想象力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。

2、引導(dǎo) 了用肢體語(yǔ)言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)了對(duì)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：大香蕉若干。

2、方紙盒1個(gè)；毛巾若干；錄音機(jī)。

3、場(chǎng)地：鋪設(shè)地毯，師幼圍坐一起。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題：

因?yàn)樾⌒“嘤變耗挲g小，集中注意時(shí)間不超過(guò)10分鐘，所以教師應(yīng)開門見山地直導(dǎo)入課題。而下面則是以“吃”為興趣引線，讓幼兒不知不覺進(jìn)入活動(dòng)。

教師出示 作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好吃的東西，樣子是長(zhǎng)長(zhǎng)的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什么？

幼兒一聽到是好吃的，便認(rèn)真起來(lái)，有幾個(gè)幼兒猜到說(shuō)：“是香蕉”。（讓幼兒回憶了感性經(jīng)驗(yàn)）

二、拿出香蕉，啟發(fā)想象，鼓勵(lì)用動(dòng)作展現(xiàn)。

教師說(shuō)：“香蕉會(huì)變戲法，你們信不信？”（用疑問(wèn)、用游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。）

1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。（彎腰狀）

啟發(fā)：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么？

幼兒：像小橋、像月亮。（師豎起大拇指夸贊）

2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn) 。（躺狀）

啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？

幼兒園托班語(yǔ)言教案：會(huì)變魔術(shù)的香蕉

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展思維想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

香蕉若干；地墊；方紙盒。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

教師做神秘狀態(tài)：“這個(gè)盒子里面有一個(gè)好吃的，樣子是長(zhǎng)長(zhǎng)的，皮是黃黃的，拔下皮來(lái)就能吃。是什么東西呢？”

二、拿出香蕉，啟發(fā)想象，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作展現(xiàn)。

師：“這個(gè)香蕉會(huì)變魔術(shù)，你們信不信？”

1、面帶微笑，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（香蕉彎腰狀）

師：“香蕉開始變魔術(shù)了，這樣看，香蕉像什么？”（幼：像月亮。）

2、輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（躺狀）

師：“香蕉又變魔術(shù)了，這樣看，像什么？”（幼：像小船，像小床。）

3、把香蕉放在耳朵邊。（打電話的樣子）

師：“這樣看，又像什么呢？”（幼：像我爸爸/媽媽的電話。）

4、把香蕉放在鼻子前。

師：“這樣像什么呢？”（幼：像大象的鼻子。）

三、與幼兒分享食物。

1、分享前讓幼兒洗手，并擦凈。分享過(guò)程中告訴幼兒有好吃的東西要和大家一起分享，分享完后，教育幼兒把果皮放在指定的盤子里。

2、讓幼兒嘗試自己扒香蕉皮，對(duì)不會(huì)的幼兒加以幫助。讓幼兒在自己的嘗試中獲得成功。

3、在分享過(guò)程中，讓幼兒邊吃邊說(shuō)：“好吃，好吃，香蕉又變小了。”讓幼兒在吃香蕉的過(guò)程中，感受香蕉的整體、部分、變小、沒有的過(guò)程。

四、與幼兒一起整理果皮。

五、活動(dòng)延伸。

回家給爸爸媽媽講一講香蕉都可以變成什么。

幼兒園托班語(yǔ)言教案：鞋寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，引起幼兒對(duì)穿鞋的愛好。

2、了解小手本領(lǐng)大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。

2、環(huán)境布置：鞋屋。

活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒對(duì)穿鞋有愛好，能自己嘗試穿鞋。

活動(dòng)流程：激發(fā)愛好 初步嘗試 幼兒嘗試 活動(dòng)延伸

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶幼兒參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

教師導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們一起到鞋屋去玩，興奮嗎？

二、通過(guò)嘗試，讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋的感覺。

1、幼兒觀察各種鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ)：讓我們來(lái)看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？

幼兒自由回答：皮鞋、旅游鞋、涼鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ)：這些鞋都是誰(shuí)穿的？

幼兒自由回答：這是媽媽穿的鞋的這是爸爸穿的鞋這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋。

2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ)：寶貝穿上爸爸的鞋子有什么感覺，誰(shuí)來(lái)試一試？

幼兒嘗試、回答：走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走；

教師導(dǎo)語(yǔ)：怎么會(huì)這樣的呢？

幼兒嘗試回答：爸爸的鞋太大了。

3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ)：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺？

幼兒嘗試、回答：我不會(huì)走路了，我走的時(shí)候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…..

教師小結(jié)：穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃輕易摔跤。

4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ)：寶貝穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺我們一起來(lái)試一試？

幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒適，穿自己的鞋跑得快……

5、幼兒小結(jié)、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃輕易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時(shí)我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因?yàn)椴皇孢m，也不安全。

三、幼兒嘗試，迅速穿上自己的鞋子。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演穿鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ)：寶貝的小手呢？小手有什么本領(lǐng)呀？（幼兒自由講述。）

誰(shuí)會(huì)用小手自己穿鞋子的？（請(qǐng)一個(gè)寶貝上來(lái)試一試。）

2、全體幼兒穿鞋，表彰鼓勵(lì)好的寶貝。

老師導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大，鞋子穿得又快又好？（集體脫鞋、穿鞋競(jìng)賽。）

四、活動(dòng)延伸：讓幼兒在活動(dòng)角嘗試穿不同的鞋子。

教師導(dǎo)語(yǔ)：（出示嬰兒鞋、寶貝鞋）看，這是什么鞋子？寶貝肯定很想試一試，等會(huì)兒進(jìn)行角落活動(dòng)時(shí)我們?cè)僭?，好嗎?/p>

幼兒園托班語(yǔ)言教案：寶寶不哭

【生成背景】

現(xiàn)今的幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，在家所處地位較高，家長(zhǎng)寵愛過(guò)度，個(gè)個(gè)都是眾星捧月般的“小皇帝”，他們一切都以自我為中心。在幼兒園里，這么多的“小皇帝”生活在一起，許多不和諧的音符產(chǎn)生了：爭(zhēng)搶玩具、好東西獨(dú)享、自由任性……為了使他們學(xué)會(huì)關(guān)心、了解他人的愿望和需要，并能為他人分擔(dān)憂傷，于是，以一些童話故事為突破口，來(lái)激發(fā)幼兒親近社會(huì)的行為。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，知道兔寶寶為什么會(huì)哭，讓幼兒愿意幫助它。

2、學(xué)說(shuō)短句：“兔寶寶不要哭，我送你XXX?！保ㄖ攸c(diǎn)）

3、讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人是件快樂的事。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、活動(dòng)室的一角布置成新年舞會(huì)的樣子，另一角布置成超市，內(nèi)有各種玩具和禮品。

2、請(qǐng)幾個(gè)大班的幼兒戴上各種動(dòng)物頭飾等待出場(chǎng)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、故事導(dǎo)入

師：新年來(lái)到了，小動(dòng)物們都穿著漂亮的衣服出去玩了，它們是誰(shuí)呀？（戴上各種動(dòng)物頭飾的幼兒依次出場(chǎng)。）突然，傳來(lái)了“嗚嗚……”的哭聲，誰(shuí)在哭呀？

幼：是小兔子在哭。

師：你怎么知道的？

幼：它在擦眼淚呢！

（評(píng)析：托班的孩子最喜歡觀看各種小動(dòng)物及一些充滿童趣的小故事，情境表演能充分激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，小朋友們也非常想知道兔寶寶為什么會(huì)哭，為下面的活動(dòng)作了鋪墊。）

二、情感體驗(yàn)

師：請(qǐng)你猜一猜，兔寶寶為什么哭呢？

幼1：它不聽話，媽媽不要它了。

幼2：它肚子餓，沒有好東西吃了。

幼3：它沒有玩具。

師：小朋友說(shuō)的真好，那么，你們有什么好辦法讓它不要哭了？

幼1：我給它擦眼淚。

幼2：我去抱抱它。

幼3：我給它吃糖。

幼4：我去跟它玩。

（評(píng)價(jià)：教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒去學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，抓住有利時(shí)機(jī)，培養(yǎng)他們的同情兔寶寶，并嘗試去幫助它。）

三、幫助他人

師：讓我們?nèi)?wèn)一問(wèn)它，好嗎？兔寶寶，你為什么哭呀？

戴小兔頭飾的幼兒：新年到了，我沒有新衣服，也沒有好吃、好玩的東西，嗚嗚……“

師：聽了兔寶寶的話，我們?cè)趺崔k呢？

幼：我們大家一起幫助它。

師：那你準(zhǔn)備怎么幫呢？

幼1：我給它買新衣服。

幼2：我給它買玩具。

幼3：我給它買好吃的東西。

師：小朋友的辦法真多，現(xiàn)在，我們一起去超市給兔寶寶挑選好東西吧！

（師幼一起在輕柔的音樂聲中去超市，讓幼兒自己選擇送給兔寶寶的禮物。）

師：我們已經(jīng)選好了禮物，現(xiàn)在，我們就去送給它，好嗎？

幼：好。

師：兔寶寶很高興，能有那么多小朋友來(lái)給它禮物，但是，它有一個(gè)要求：小朋友送禮物時(shí)，要一個(gè)跟著一個(gè)，不能推也不能擠，而且，一定要說(shuō)清楚，你送給它什么禮物。

（放音樂，幼兒送禮物，在此過(guò)程中，重點(diǎn)知道幼兒學(xué)說(shuō)句子：兔寶寶不要哭，我送給你XXX）

（評(píng)析：通過(guò)這一些活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言、表情、行動(dòng)去體驗(yàn)幫助別人的快樂，特別是“送禮物”這一環(huán)節(jié)，更是把孩子們的興奮之情推向了高潮。）

四、新年舞會(huì)

師：小兔寶寶今天真開心，收到了那么多的禮物，現(xiàn)在，它邀請(qǐng)我們一起去參加新年舞會(huì)，我們跟著它跳舞吧！

（師幼一同來(lái)到布置成新年舞會(huì)的區(qū)域，跟著音樂快樂地跳起舞來(lái)……）

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本次活動(dòng)是以幼兒比較趕興趣的情境表演展開的，在活動(dòng)中，時(shí)時(shí)給幼兒創(chuàng)設(shè)條件，讓他們親自參與，整個(gè)活動(dòng)幼兒一直處于幫助小兔的狀態(tài)，使幼兒充分感受到幫助別人的快樂，同時(shí)也感受到別人快樂我也快樂的愉悅之情。

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