從某件事情上得到收獲以后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書面表達能力。很多人都十分頭疼怎么寫10篇精彩的心得體會，以下是小編整理的2025大學(xué)生植樹節(jié)植樹心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2025種樹體驗感受 篇1

為迎接一年一度的植樹節(jié)的到來，3月12日上午，我們學(xué)校團委學(xué)生會組織體育學(xué)院大部分學(xué)生在學(xué)院內(nèi)的`空地里進行了植樹活動。

上午九點許，同學(xué)們就帶著必須工具和樹苗來到了植樹地點。頓時大家都忙碌了起來，挖土、施肥、封土、澆水，大家一個也沒閑住，互相幫忙，團結(jié)協(xié)作。1點左右植樹任務(wù)基本完成。

活動之后，大家看著一棵棵挺拔的樹苗，臉上掛著勞動后高興與喜悅笑意。體育學(xué)院團委書記對植樹活動進行了總結(jié)，并強調(diào)：我們作為新一代的學(xué)生必須認識到“十年樹木，百年樹人”的教育大計，認清肩負的責(zé)任 本次活動美化了校園環(huán)境，增強了同學(xué)們的協(xié)作能力和相互間的友誼，更使同學(xué)們認識到了肩負的責(zé)任，影響深遠。

2025種樹體驗感受 篇2

3月12日是一年一度的植樹節(jié)，給給我們共同的家園增添一點綠色，使我們的生活環(huán)境更加秀麗，由xx企業(yè)人事組織策劃的“貢獻力量，奉獻綠色”3·12植樹節(jié)活動在3月19日于開福區(qū)群力義務(wù)植樹點拉開了帷幕。

綠色和諧，你我同行。在前去植樹活動途中雖然天氣灰蒙蒙，但是參與本次義務(wù)植樹活動的員工意氣風(fēng)發(fā)，滿面春風(fēng)，你追我趕，互相幫忙。全體員工同事們團結(jié)一心、齊心協(xié)力，將一棵棵樹苗留意的擺放在坑里，填土、休整、澆水動作連貫并且有序。不一會兒，就植起了一排排的小樹。大家的辛勤勞動植，讓禿平的小山增添了一道道風(fēng)景線。

植樹期間，大家在護樹工作人員的帶領(lǐng)下，大家本著“種一棵、活一棵”的`原則，在數(shù)量達標(biāo)的同時格外注意栽種質(zhì)量。雖然寒風(fēng)習(xí)習(xí)、春寒料峭，但我們公司員工毫不畏懼，個個干勁十足，褲腿和鞋子上都沾滿了黃泥，臉上始終洋溢著勞動的喜悅。

經(jīng)過大家的共同努力，本來光禿禿的一片空地已經(jīng)栽上了不少的樹。望著整齊排列的一棵棵樹苗在春風(fēng)中搖曳；想象著它們經(jīng)歷風(fēng)霜雪雨終將枝繁葉茂、覆庇一方，同學(xué)們的心樂開了花。大家紛紛和自己親手栽種的樹苗合影留念。最后，大家群眾合影留念，我們公司員工手中高舉勞動工具，歡呼雀躍。

此次活動總的來說是比較成功的，原因主要是大家對這次活動都有很強的參與意識，所以在準(zhǔn)備方面還是比較充分的。古語有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，義務(wù)植樹點的工作人員在這次活動中所給予的大力支持也是這次活動能夠順利進行的保證。

有關(guān)方面如開福區(qū)義務(wù)植樹點的工作人員對我們用心的配合，包括地點的指引，帶給工具及栽樹技術(shù)上強有力的支持等也是活動成功的保障。最關(guān)鍵的當(dāng)然還是同事們態(tài)度用心，有再完美的計劃，再嚴(yán)密的組織，沒有大家的參與，這次活動是不可能完成的，員工們在這次活動中所表現(xiàn)出的激情與活力是這次活動能夠成功的直接動力，在活動過程中秩序井然，大家都以快樂的情緒去參與活動，僅在那里對全體xx公司員工表示敬意。但在這次活動中也還存在著一些問題，比如去植樹之前大家普遍對植樹的知識了解很少，導(dǎo)致了一開始做了一些無用功等。

這次活動中我們也學(xué)習(xí)到不少東西，最基本的讓我們學(xué)到了植樹的基本方法，培養(yǎng)了我們相互合作的團隊精神，更是讓我們學(xué)到環(huán)保的重要性。植樹活動增強了我們熱愛勞動的觀念，提升了綠色環(huán)保意識。我們自己為自己用辛勤勞動改善了自然生態(tài)環(huán)境而自豪。

大家認識到，走出“象牙塔“參加公益勞動是大學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)，作為地球的孩子，我們更有職責(zé)為自己唯一的家園增添一抹綠色。這也是我們公司員工務(wù)必做的事情，作為黨員我們不單單為人民服務(wù)，為大眾服務(wù)，對于我們賴以身存的環(huán)境，我們更加要行動起來，為我們的環(huán)境貢獻出自己的一份力量，總之期望每個人都能保護樹木，保護樹林，讓大地添一份綠色，天空蓋一層藍色，空氣變得更加清新吧!

2025種樹體驗感受 篇3

假期研修中，認真觀看了趙剛老師的《植樹問題》的及教學(xué)視頻，收獲頗多，啟發(fā)很大?，F(xiàn)在進行以下梳理，以期進行更好的學(xué)習(xí)吸收。

縱觀這節(jié)課，趙老師上課的思路非常清晰，遵從“從生活中來到生活中”的原則，以“感知———探究———應(yīng)用”為主線，讓學(xué)生通過“觀察、操作、探究、思考、歸納”等活動，初步體會解決植樹問題的思想方法（模型思想），建構(gòu)起“植樹模型”，培養(yǎng)學(xué)生從實際問題中探索解決問題有效方法的能力。

一、從生活中感知植樹問題。

數(shù)學(xué)知識生活化，是一個教學(xué)大趨勢。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是為了在生活中能自如地應(yīng)用。教學(xué)中，如果例子舉得好，可以起到“四兩拔千斤”的功效。趙老師這節(jié)課從始至終，都很好的貫徹了這一原則。

1、導(dǎo)入新課生活化。上課伊始，趙老師向?qū)W生展示出孩子們最司空見慣的手掌，拋出問題：“在我的手上，你看到了數(shù)字幾？”學(xué)生很容易回答：“數(shù)字5?！薄皵?shù)字5表示什么？”“手指數(shù)?！苯酉聛恚蠋熢賳枴澳氵€看到了數(shù)字幾？”“數(shù)字４?！薄皵?shù)字４表示什么”“手指與手指之間的距離有４個?！崩蠋熞隽恕伴g隔”這個詞，很容易就過渡到了《植樹問題》這個課題，讓學(xué)生初步感知到了數(shù)學(xué)的模型思想。

2、探究問題生活化。在引導(dǎo)學(xué)生探究時，趙老師跟學(xué)生談話：“學(xué)校榆山校區(qū)準(zhǔn)備對校園作進一步綠化，要求設(shè)計植樹方案一份，擇優(yōu)錄取。大家愿意嘗試一下嗎？我們先來看看學(xué)校的設(shè)計內(nèi)容吧：在小路的一邊種5棵樹。請按照要求設(shè)計一份植樹方案，并說一說為什么這樣設(shè)計？”聽說要為學(xué)校設(shè)計植樹方案，很顯然，學(xué)生的探究熱情被調(diào)動起來了。

3、應(yīng)用問題生活化。探究結(jié)束后，趙老師給學(xué)生的問題也都是學(xué)生生活中很容易見到的。譬如：懸掛氣球問題，剪彩帶問題。包括課后的檢測題：16名小學(xué)生排成一列縱隊，每兩名小學(xué)生之間相距1米，這列隊伍長（ ）米；校運會的運動場上，1條跑道有2條石灰線，4條跑道有（ ）條石灰線；在一條全長2km的街道兩旁安裝路燈（兩端也要安裝），每隔50m安一盞。一共要安裝多少盞路燈？這樣生活中常見的問題讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的，從而提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

二、在探究中思考植樹問題。

新修訂的課標(biāo)強調(diào)學(xué)生的感知與體驗，想象與歸納，老師適時地創(chuàng)造讓學(xué)生動手操作、自主探究的機會，有利于學(xué)生對知識的理解，也能幫助學(xué)生積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓學(xué)生有體驗、有積累、有收獲。

1．經(jīng)歷觀察、操作過程，積累體驗性經(jīng)驗。趙老師在教學(xué)“植樹問題”時，先引導(dǎo)學(xué)生進行動手操作，用學(xué)具擺一擺怎么種樹，自己設(shè)計植樹方案，讓學(xué)生逐漸地意會、體驗、感悟。為了讓學(xué)生“動”起來，在“動”的過程中體驗知識的形成過程，老師不斷地提出問題，“按照你的設(shè)計方案，你把這條小路分成了幾段？”讓學(xué)生想一想、做一做、說一說，既滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，又培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。學(xué)生對植樹棵數(shù)和段數(shù)的關(guān)系有了初步的感性認識，豐富了學(xué)生的感性材料，為學(xué)生順利發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律打下了基礎(chǔ)。 2．經(jīng)歷探究、思考過程，積累方法性經(jīng)驗。這里的“探究”指的是融行為操作與思維操作于一體的活動。本冊的“數(shù)學(xué)廣角──植樹問題”教材編者意圖是讓學(xué)生初步認識“化繁為簡”的思想，并通過各種活動，借助直觀圖理解“間隔數(shù)與棵數(shù)”之間的數(shù)量關(guān)系。趙老師通過不斷的提問“兩端都栽時，種5棵樹有幾個間隔？”“4棵“呢？”“3棵呢？”“……”逐一類推“50棵呢？”“100棵呢？”來引導(dǎo)學(xué)生不斷積累方法性經(jīng)驗。

3．經(jīng)歷概括、反思過程，積累“數(shù)學(xué)地思考”的經(jīng)驗。概括是形成和掌握概念的直接前提。如果沒有概括，就無法進行邏輯推理，就達不到思維的深刻性。趙老師在學(xué)生積累了足夠的方法法性經(jīng)驗后，有意識地引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)思考，“同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，在兩端都種時，種的棵樹和間隔數(shù)有什么關(guān)系？”學(xué)生最后很容易就得出了兩端都栽時，棵樹和間隔數(shù)的關(guān)系：“棵樹=間隔數(shù)+1”“間隔數(shù)=棵樹—1”。

三、在應(yīng)用中建構(gòu)“植樹模型”

教材中設(shè)置“數(shù)學(xué)廣角”單元教學(xué)內(nèi)容的目的不是教會學(xué)生機械的公式和抽象的模型，而是讓學(xué)生體探索建立模型的過程和數(shù)學(xué)思想方法。在“植樹問題”的教學(xué)中，趙老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際問題情境，從簡單的'情況入手，在解決問題的分析、思考過程中，逐步發(fā)現(xiàn)隱含的規(guī)律，經(jīng)歷建立數(shù)學(xué)模型的過程，幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

當(dāng)然，這節(jié)課的不足之處也有待商榷。學(xué)生在做“剪彩帶”的問題時，表現(xiàn)得不太自信，有一部分學(xué)生會求間隔數(shù)，但不能運用規(guī)律+1，這說明，學(xué)生的“一一對應(yīng)”的思想沒有得以確立，“植樹模型”還沒有得以牢固建立。“植樹問題”的本質(zhì)就是點與段之間的對應(yīng)問題。“模式建構(gòu)”與“一一對應(yīng)”的思想要比“植樹問題三種情況的區(qū)分”更為重要。趙老師的這節(jié)課在這方面還有所欠缺

在現(xiàn)實生活中，植樹問題披著形形色色的外衣，存在著復(fù)雜多樣的情況，如安裝路燈、走樓梯、鋸木頭、掛氣球、剪彩帶等，而學(xué)生常常會被這些美麗的外表所迷惑。因此，我們必須抓住它們的本質(zhì)，從這些復(fù)雜的現(xiàn)象中抽象出它們最本質(zhì)的數(shù)學(xué)模型。我們在設(shè)計時要考慮到實際生活的紛繁復(fù)雜，以兩端都種為基礎(chǔ)展開研究，充分利用線段圖幫助學(xué)生在頭腦中建構(gòu)起一個完整的植樹問題的數(shù)學(xué)模型。在練習(xí)設(shè)計時，要注重習(xí)題的靈活性、開放性，避免學(xué)生死記規(guī)律機械化操作。讓學(xué)生在解決具體問題情境的過程，發(fā)現(xiàn)并感悟植樹問題其它兩種情況下棵數(shù)與間隔數(shù)之間的聯(lián)系，并學(xué)會根據(jù)實際情況選擇合適的方式解決問題。

趙老師反思的好，他說：“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。”每種教法都是一種大膽的嘗試過程，總在摸索中不斷完善。任何一個數(shù)學(xué)模型的建構(gòu)都不可能是一蹴而就的，如同制作建筑模型般，它需要充足的材料，充足的時間，更需要充足的耐心來搭建它。切莫讓結(jié)果代替過程，與學(xué)生一起共同經(jīng)歷這個不可或缺的美妙的建構(gòu)過程，讓師生共同成長吧！

2025種樹體驗感受 篇4

前一天趙老師通知的時候，碰巧我值班（這邊就我們?nèi)齻€人，每個人值一周），這項活動我是很想?yún)⒓拥?，但是又趕上我值班，魚與熊掌怎么兼得呢，最后還是領(lǐng)導(dǎo)讓去了，這是一項全室的集體活動，要求每個員工都得去，正中我意，萬分高興。

這是一項全民性的活動，各局委都去了，路不算遠，可走的卻很艱辛。我們只知道什么村，大概的方向，單位的車?yán)飻D的滿滿的，司老師的車、俊民的車也坐滿了，路上還有一些不知去什么地方的車跟著，可誰也不清楚具體在什么位置，就這樣跑呀跑呀，費了好大勁才到目的地。如果事先各單位派一個人先來看看目的地，也不至于跑那么多冤枉路。到的時候具體任務(wù)也不明確，只告訴樹坑的大小是80見方，至于栽在什么位置，株距行距如何卻都不清楚，如果事先在要挖的坑上用石灰畫一個十字不就省事多了嗎。為什么這幾個細節(jié)問題都沒考慮到呢，以前看過一篇文章，說是細節(jié)決定成敗，并舉了上海一號地鐵與二號地鐵，一個是德國人設(shè)計的，一個是中國人設(shè)計的，但中國人設(shè)計的許多細節(jié)問題都沒有考慮到，有許多敗筆之處，損失也很大。

上面給我們單位分的任務(wù)是48個樹坑，而實際上卻僅僅有12個，那多余的幾個去哪里了，不得而知，是不是其他單位也有這樣的情況呢，難道又那些領(lǐng)導(dǎo)們在玩一些數(shù)字游戲還是為了自己不可告的利益？樹坑挖完之后，又通知先不讓栽樹，等領(lǐng)導(dǎo)驗收了合格后再栽，為什么不能馬上就驗收一下呢，難道真的有必要再跑來一趟嗎？干嗎要那么多形式？

這次植樹節(jié)正好趕上星期天，有些老師沒有聯(lián)系上，有些老師聯(lián)系上了卻因私事而不能前往，而那天天氣也比較冷，領(lǐng)導(dǎo)對這次臨時性出勤不太滿意，說什么有些人把個人利益放在首位，而不考慮集體利益，回來后又給前去挖樹坑的老師每人補助50元。我在想，誰會沒有個私事呢，況且這是星期天，又是個臨時性的活動，至于放到那個高度嗎，沒有去的員工也決不會有什么私心而不愿去植樹，實在是有些事情。

植樹是一項全民性的活動，如果我們每個公民都能夠在這個季節(jié)栽上一棵樹，過不了多久，我們生活的環(huán)境將會有很大的改善，將會變得生機盎然，如果每個人在離開生活的環(huán)境時，用一棵樹來代替占去的那片耕地，生命將會畫上更完美的句號。

早想親自去栽一些樹了，不是單位組織的，而是自己自發(fā)的、自愿的，同時也要領(lǐng)著自己的女兒栽一些樹（如果按陰歷算的話，今年的植樹節(jié)正好是女兒的生日），每年去幾次，培育它，讓她感悟生命的意義，去感悟生命是如何在自己精心培育下延續(xù)的，去懂得關(guān)愛，更要懂得生命的珍貴。

昨天植樹節(jié)，我們辦里去了5個人參加市里組織的植樹。雖然這不是第一次參加這樣的活動了，但心里還是有種在市內(nèi)呆久了，到郊區(qū)吸吸新鮮空氣的激動。一路上，車外的人和事確實給了我們不少的議論話題目。一會兒就到了植樹地，一路排開的大大小小的車子，大概有100來輛，車旁的司機也是一字排開。來到山上，那橫幅，那人群，那工具，真是人山人海、工程浩大。據(jù)說，參加勞動的人，回到單位都是有20—50元不等的補助的，有的單位，中午還要在外面吃一頓，可見，這不是種樹，這是在造秀啊！我想，領(lǐng)導(dǎo)要的不是要種多少樹，也不是要去多少人，關(guān)鍵是要電視上那幾分鐘的新聞報道，關(guān)鍵是要總結(jié)報告里那個種樹的數(shù)據(jù)。植樹節(jié)，變了味的植樹節(jié)，這是種政治樹哦！把這一天所有單位的開銷加在一起，再去請人種樹，不知道要多種多少樹啊！這樣的植樹節(jié)不知道還要到什么時候？

2025種樹體驗感受 篇5

隨著環(huán)境保護意識的提高，人們開始關(guān)注植樹造林的重要性。為了培養(yǎng)小學(xué)生們的環(huán)保意識，提高他們的社會責(zé)任感，學(xué)校組織我們參加了戶外植樹活動。通過這次活動，我不僅學(xué)到了植樹的方法和技巧，還深刻體會到了植樹的意義和價值。

首先，植樹不僅是保護環(huán)境的重要舉措，也是培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感和團隊合作精神的有效方式。在植樹的過程中，我們需要細心選擇土壤、培土、澆水等，同時還需要與同伴密切合作，共同完成任務(wù)。只有大家齊心協(xié)力，才能使植樹活動順利進行。通過這樣的`活動，我們小學(xué)生不僅能夠感受到自己的付出和努力的價值，還能培養(yǎng)出團隊合作的意識和能力。

其次，植樹是保護生態(tài)平衡，維護生態(tài)環(huán)境的關(guān)鍵。隨著人口的不斷增長和工業(yè)化的加劇，許多地方的森林面積大幅減少，生態(tài)失衡的問題日益嚴(yán)重。而植樹可以有效地恢復(fù)和維護生態(tài)平衡，保護植物的多樣性。通過種植不同種類的樹木，可以提供豐富的棲息地和食物，吸引不同的動植物來繁衍生息。這樣就能更好地保護生態(tài)系統(tǒng)，避免物種滅絕的發(fā)生。

再次，植樹是傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的一種方式。我們中華民族有著悠久的植樹文化，幾千年來，我國先哲們一直強調(diào)植樹造林的重要性。每年的“植樹節(jié)”都是我國的一個重要節(jié)日，它提醒著我們植樹的重要性，傳承了中華民族對于自然生態(tài)的珍視和保護。通過植樹活動，我們小學(xué)生不僅能夠了解和傳承這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，還能夠樹立正確的價值觀和行為模式。

最后，植樹也是提高我們小學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感的有效途徑。植樹不僅是責(zé)任，更是一種擔(dān)當(dāng)。通過親手種植一棵小樹，我們小學(xué)生能夠切身體會到自己對自然環(huán)境的貢獻。同時，我們也能夠了解到植樹不僅局限于一次性的活動，需要我們長期的關(guān)注和維護。正因為如此，我們體會到保護環(huán)境的責(zé)任感更加的重大。植樹不僅僅是培養(yǎng)出了我們小學(xué)生的環(huán)保意識，還讓我們明白了大自然對人類的賦予，植樹也是對大自然的一種感恩和回報。

通過這次小學(xué)生戶外植樹活動，我真切感受到了植樹的意義和價值。不僅僅是為了環(huán)保，更是為了人類的未來。我相信，只要每個人都能夠積極行動，從小事做起，我們一定能夠共同營造美好的自然環(huán)境，為我們的子孫后代留下一片綠色的家園。讓我們一起行動起來，為地球植一片綠，為人類的未來做貢獻！

2025種樹體驗感受 篇6

我們中華民族自古就有“愛樹、育樹”的傳統(tǒng)，愛白楊的挺拔，愛垂柳的柔美，愛松樹不屈的風(fēng)骨。除了這種精神的寄托外，人們更看重它的實用價值。有了樹，才會有和諧美麗的大自然；有了樹，才有清爽、新鮮的空氣；有了樹，才會有高樓、房屋和鐵路。

樹，它不僅能防風(fēng)固沙，保持水土，還能美化環(huán)境，是城市的忠誠衛(wèi)士，它用它特有的顏色為城市披上綠色的新裝。這個忠誠的城市衛(wèi)士，為了美化城市，還真做了不少的“工作”呢！比如綠樹進行光合作用，提供人類呼吸所需的'氧氣。它還是吸收氮氣、二氧化碳、臭氧的天然凈化物，并且具有調(diào)節(jié)空氣溫度、濕度，吸粉塵、噪音等功能。這些，都使人們高度重視綠樹的作用。如今，植樹造林已成為民族風(fēng)尚，綠化家園成為時代的追求。

今年春季，學(xué)校青年志愿者服務(wù)支隊組織各系青年志愿者到明陽天下植樹基地植樹，由于是春意昂然，萬物復(fù)蘇的季節(jié)，我已經(jīng)群情激昂，興奮不已，如春天飛回大自然的侯鳥，享受一片綠色的春意。還可以一覽沿途的美好風(fēng)景，愉悅自我，陶冶情操。在大地上留下自己親自種植的小樹，也是埋下了一棵希望的種子，伴隨著青春釋放綠色的生機，為大地增光添色，在歲月延綿中詮釋生命的意義。當(dāng)然在種樹的時候我也不忘保護。我用一些小工具做各種環(huán)保牌，寫上保護樹木花草的言語，并一個個小心翼翼的給它們掛上，讓全校同學(xué)們都能行動起來！

我也在思考一個問題：年年植樹，成活率有多少？聽說幾年前曾搞過一次萬人植樹活動，但幾個月過后，成活的只有數(shù)棵，結(jié)果令人痛心，前期栽樹，后期放棄，后期的管理工作沒有到位，結(jié)果等同沒有植樹，汗水付諸東流。

我曾聽過有這樣一個習(xí)俗：嬰兒出生要栽一棵"理想樹"，上學(xué)時栽一棵"求知樹"，18歲時栽一棵"青春樹"，大學(xué)畢業(yè)栽一棵"成才樹"，結(jié)婚時栽一棵"同心樹"，一個人一生中平均栽活6棵樹。這樣，人人栽，年年栽，代代栽，栽出點點新綠，栽出片片生機。那無所不在的森林，也將染綠一個國家，一個民族，染綠它的歷史，染綠它的風(fēng)俗。

2025種樹體驗感受 篇7

春暖花開，鶯飛草長，我們迎來了一年一度的植樹節(jié)。春風(fēng)在喚，春雨在喊，布谷在啼。讓我們快速行動起來，用熱情和汗水，在春天里種下新的綠色希望。

“孟春之月，盛德在木?！本G色是大自然的底色，生命的象征；森林是人類賴以生存、地球生態(tài)環(huán)境須臾不可或缺的極為寶貴的'資源。十堰是南水北調(diào)中線工程核心水源區(qū)，是國家重要生態(tài)功能區(qū)，植樹造林、持續(xù)改善生態(tài)環(huán)境顯得尤為重要而緊迫。過去40多年來，從武當(dāng)腳下到漢江兩岸，從千里房陵到十八里長峽，全民義務(wù)植樹運動在十堰大地如火如荼地展開，綠色在勞動的號子里生長、蔓延。特別是剛剛過去的五年，森林城市建設(shè)走前全省前列，精準(zhǔn)滅荒在全省領(lǐng)跑，生態(tài)資源管護提檔升級，林業(yè)投融資體制創(chuàng)新在全省率先破局，全市森林覆蓋率、林地保有量、森林蓄積量三項約束性指標(biāo)繼續(xù)保持在全省前列。更讓人欣喜的是，與全市森林資源增長同樣寶貴的，是生態(tài)文明意識與觀念的深入人心，是“一竿子扎到底”實干哲學(xué)的不斷傳承，是“綠水青山就是金山銀山”理念的執(zhí)著踐行。

行百里者半九十?？吹匠煽兊耐瑫r，我們也要清醒地看到差距和不足。生態(tài)修復(fù)與保護任務(wù)較重、林業(yè)管理體制機制不順、林業(yè)投入渠道單一產(chǎn)業(yè)效益不高等問題，還客觀地擺在我們面前。這些問題的存在，勢必會制約全市經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。更為重要的是，十堰擔(dān)負著“一庫凈水永續(xù)北送”的“守井人”政治責(zé)任，生態(tài)建設(shè)可謂“牽一發(fā)而動全身”。因此，我們必須增強使命感、責(zé)任感、緊迫感，廣泛發(fā)動全社會力量，挖掘各種資源和潛力，把全民義務(wù)植樹運動持續(xù)深入地開展下去，不斷提升十堰生態(tài)文明建設(shè)質(zhì)量和水平。

“纖纖不絕林薄成，涓涓不止江河生。”只有日積月累植樹造林的潛功，才能造就山清水秀、風(fēng)景如畫的顯功?！笆奈濉笔峭七M林業(yè)治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要攻堅期，也是林業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要機遇期。完成全面推進國土綠化、強化森林資源管護、發(fā)展綠色富民產(chǎn)業(yè)、深化林業(yè)改革創(chuàng)新、推進林業(yè)治理體系和治理能力現(xiàn)代化等任務(wù)，必將開辟十堰林業(yè)新的春天。

“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木?！卑l(fā)展林業(yè)是全面建成小康社會的重要內(nèi)容，是生態(tài)文明建設(shè)的重要舉措?！氨娙耸安窕鹧娓撸娙酥矘錁涑闪?。”我們相信，全民動手、全社會共同參與，用足植樹造林、增綠護綠的功夫，我們就一定能不斷創(chuàng)造更可持續(xù)的發(fā)展條件和更加宜居的生活環(huán)境，建設(shè)好天更藍、地更綠、水更清的美麗十堰。

2025種樹體驗感受 篇8

3月12日，是我國的植樹節(jié)。老師說：“植樹造林為我們的生活提供了許多用品。植樹造林不但提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護，而且植樹造林能夠使水土得到保持?！甭犂蠋熯@么一說，我們都想有機會自己去栽樹。

老師說：“那我們明天就去植樹，為‘植樹造林’添一份力?！?/p>

為了明天的植樹活動，我特地和媽媽去超市買了小鏟子，可就是找不到合適的水桶?；丶液?，我跟爸爸一說，爸爸立即幫我找到了一只多日不用的水桶，不過就是太臟了，爸爸為了讓我早點寫完作業(yè)睡覺，說幫我洗。不到十分鐘，一只光潔如新的水桶就出現(xiàn)了。

第二天，春風(fēng)和煦，陽光明媚。我拎著干凈的水桶，帶著嶄新的小鏟子，開開心心地上路了。

同學(xué)們會合后，就向種植區(qū)走去。我和xx被分到了一組，老師給我們發(fā)了一棵小樹苗。我小心翼翼的護著樹苗，xx則提著桶拿著小鏟子。我們選了一塊空地，挖起坑來。不一會兒，我就汗流浹背了，xx讓我休息一下，我感謝地搖搖頭，擦了擦額頭的汗，繼續(xù)挖土，我還將挖出的土盡量搗碎。終于挖好了，我輕輕地將小樹苗的.根栽到坑里，扶著樹苗，xx迅速蓋上泥土。

我們又按照老師的要求給樹苗澆上水。隨后我給小樹苗掛上了我精心制作的“身份證”，我們相約明年的這天還來看望我們親手栽植的樹苗，我們祝愿小樹苗跟我們一起快快長大，茁壯成長。

2025種樹體驗感受 篇9

在這個充滿生機的春天，我們學(xué)校積極響應(yīng)國家號召，組織了一場別開生面的植樹節(jié)活動。作為一名大學(xué)生，我有幸參與其中，深感意義非凡，以下是我對此次活動的心得體會。

首先，通過親身參與植樹活動，我深刻理解了“綠水青山就是金山銀山”的理念。在揮鍬鏟土、扶苗培土的過程中，我親身體驗到每一棵樹苗從栽種到成長的過程，正是大自然生命力的生動寫照。這不僅增強了我對生態(tài)環(huán)境保護的認識，也讓我明白了綠色發(fā)展的重要性，堅定了我要為建設(shè)美麗中國貢獻自己一份力量的決心。

其次，這次活動鍛煉了我的團隊協(xié)作能力和實踐能力。植樹并非一人之力所能完成，而是需要大家齊心協(xié)力，共同配合。我們在分工合作中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，既提高了工作效率，也增進了同學(xué)間的友誼，使我在實踐中感受到了集體的力量和團結(jié)的價值。

再者，植樹活動使我體驗到了勞動的樂趣和收獲的喜悅?？粗H手種下的'樹苗，心中充滿了期待與希望，想象著它們在未來會長成參天大樹，為大地增添綠意，為環(huán)境改善貢獻力量，這種成就感和滿足感是無法用言語表達的。

總的來說，此次植樹節(jié)活動不僅是一次環(huán)保行動，更是一堂生動的社會實踐課。它讓我明白，作為新時代的大學(xué)生，我們不僅要注重理論學(xué)習(xí)，更要積極參與社會實踐，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，為社會公益事業(yè)做出自己的貢獻。讓我們攜手共進，守護好每一片綠色，讓我們的家園更加美麗宜居。

2025種樹體驗感受 篇10

植樹節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日之一，每年的3月12日，人們都會參與到植樹活動中，為地球添綠。3月12日當(dāng)天，我所在的大學(xué)舉辦了一場主題團課，講解有關(guān)植樹節(jié)的知識，并組織同學(xué)們參與植樹活動。通過這次團課和實踐活動，我深深體會到了植樹的重要性，也對植樹節(jié)有了更深刻的理解。

首先，通過主題團課，我了解到植樹節(jié)起源于上世紀(jì)50年代。植樹節(jié)是為了響應(yīng)國家倡導(dǎo)，提高人們對于環(huán)境保護的意識。我國環(huán)境保護工作的發(fā)展離不開廣大人民群眾的參與，植樹節(jié)正是鼓勵大家積極行動起來，親自動手種植樹木，為社會添綠。主題團課中，講師詳細講解了植樹節(jié)的來龍去脈，使我更加了解了這個節(jié)日的意義和重要性。

其次，主題團課還向我們介紹了植樹節(jié)的相關(guān)知識。我們了解到，植樹不僅僅可以增加森林面積，改善空氣質(zhì)量，還能減輕水土流失，改善生態(tài)環(huán)境，提供生態(tài)服務(wù)，保護野生動植物等。植樹節(jié)是一個拓寬視野、提高環(huán)保意識的機會，通過植樹行動，我們可以學(xué)習(xí)到更多環(huán)境知識，了解到環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)尊重自然、愛護環(huán)境的態(tài)度。

主題團課結(jié)束后，我們來到校園內(nèi)的花壇，開始了植樹活動。植樹雖然是一個簡單的動作，但是卻非常有意義。我們認真挖坑，放入樹苗，再鏟土培植，直到樹苗穩(wěn)定生長，我們才離開。通過親自動手參與植樹活動，我深深感受到了植樹的艱辛和重要性。雖然我們只是一棵樹中微不足道的一部分，但是每顆樹的種植都能夠積攢起一種力量，為地球的環(huán)境改善貢獻一份綿薄之力。

在植樹過程中，我還遇到了一位經(jīng)驗豐富的志愿者，他是一位退休的植物學(xué)教授。他告訴我們?nèi)绾握_地挖坑、培植樹苗，還分享了一些關(guān)于植物生長的.知識。通過和他的交流，我對植樹的技巧和方法有了更全面的了解，也感受到了植樹活動給人們提供的交流和學(xué)習(xí)的機會。植樹節(jié)不僅僅是一天的活動，更是一次與自然親密接觸的機會，讓我們感受到了大自然的神奇和魅力。

通過這次植樹節(jié)的主題團課和實踐活動，我深刻認識到了植樹的重要性。每個人都應(yīng)該積極參與到植樹行動中，為社會、為地球做出自己的貢獻。同時，這次活動也使我明白了環(huán)境保護的責(zé)任，我們不能僅僅指望政府和組織機構(gòu)去解決環(huán)境問題，每個人都應(yīng)該從自己做起，從小事做起。只有我們每個人都有環(huán)保意識，做出實際行動，才能讓我們的地球變得更加美麗、綠色。

總之，這次主題團課和植樹活動給我留下了深刻的印象。不僅讓我了解到了植樹節(jié)的來龍去脈和意義，還讓我親身參與到植樹的過程中，體會到了植樹的艱辛和重要性。通過這次活動，我深深明白了環(huán)境保護的重要性，認識到了每個人都應(yīng)該為改善環(huán)境、保護地球出一份力。讓我們每年的植樹節(jié)都能成為一個行動起來、動手實踐的節(jié)日，為我們美麗的地球貢獻一份力量。