無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。15篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的個(gè)性與角色作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

個(gè)性與角色作文 篇1

生于地球之上，存于宇宙之間，融入社會(huì)的群體，我同每個(gè)人都一樣，擁有一切，但我又與每個(gè)人都不同，在前進(jìn)的路途中，我還擁有著一個(gè)自我。

幻想

我愛(ài)幻想，也許是因?yàn)槲姨幵诙鄩?mèng)的季節(jié)，也許是因?yàn)槲姨焐褪且粋€(gè)暢想派，我常常幻想自己站在山頂上等待那初升的太陽(yáng)，等待第一縷晨光的到達(dá)，感受興奮與活力的沖擊；也幻想自己解開(kāi)金字塔的奧秘，向世人送去一份明了，去感受古樸氣息的悠悠傳蕩……也許幻想也只是一片純白的空虛，而我卻在幻想中得到超脫，習(xí)慣于在幻想中設(shè)計(jì)自己的人生宏圖，對(duì)于我，幻想也有著其實(shí)在的意義。

責(zé)任

我既非維納斯的寵兒，也非雅典娜的得意門(mén)生，我只是一個(gè)平凡的女孩。自踏入中專(zhuān)校門(mén)的那一步起，就劃定了自己的人生坐標(biāo)，責(zé)任也便同那沉甸甸的包，一起擔(dān)在了肩頭。忘不了父母的關(guān)懷和凝聚渴盼的雙眸，忘不了中考的失落感。責(zé)任的重大，無(wú)非要我艱難前行，但這不等于拋開(kāi)自我，摘下意識(shí)后的我坦然地走向了前方，去做我該做的事。生活無(wú)須承諾，要的是一份屬于自己的感覺(jué)，一份對(duì)得起自己的付出。用無(wú)悔的歲月去擔(dān)起這份責(zé)任，因?yàn)槲也幌矚g歲月的傷痕烙在心坎上，不喜歡用沉重的憂(yōu)慮裝點(diǎn)人生。

真誠(chéng)

每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)，而都熱切希望得到別人的尊重。在紛繁的人生海洋里，我選擇了“真誠(chéng)”。于是，世界變得清麗動(dòng)人了，當(dāng)我用那真誠(chéng)的目光打量這個(gè)世界時(shí)，我感嘆了，這平凡的世界卻也如此的美麗：一只蜘蛛在風(fēng)雨中織網(wǎng)，一顆露珠在朝霞中閃光，一顆流星在天空中滑過(guò)……多么平凡的`一瞬，卻也如此美麗，我明白了，原來(lái)注入真誠(chéng)的平凡具有鉆石般永恒的光澤。我感悟了，小心翼翼的捧起這份真誠(chéng)，獻(xiàn)給周?chē)拿恳粋€(gè)人。我相信，只要以誠(chéng)待人，就將得到別人真誠(chéng)的回報(bào)。

奮起

曾經(jīng)的成績(jī)一度的獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，孤立的我駐足峰頂，常常領(lǐng)受眾星攬?jiān)?，清風(fēng)拂面的感覺(jué)。而好景不長(zhǎng)，隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增加，我漸漸感到有些手忙腳亂，力不從心了。我的心中開(kāi)始有了自卑的陰影，繼而成績(jī)?cè)谝徊讲降耐撕?，考試在一次次的失敗。整個(gè)人沉默了，或許沉默是一道風(fēng)景，不是有人說(shuō)：“沉默是金”嗎？而我卻漸漸發(fā)覺(jué)，沉默本身非金，而在沉默中耗損的卻是金子般珍貴的青春。幾分失意，幾分傷心，幾分彷徨，想想過(guò)去，那莊嚴(yán)的獎(jiǎng)?wù)虏⒎菆D畫(huà)，它證明著我的努力，我的智慧。于是，我用信心慰籍心靈，作別西天的殘?jiān)?，把失敗?xiě)進(jìn)自己的歷史，提醒自己銘記螢火蟲(chóng)的啟示：只有奮起才能發(fā)光。

后記

漫漫長(zhǎng)路，偶爾回顧自我，卻如此的意味深長(zhǎng)。愛(ài)著溫柔幻想，負(fù)著應(yīng)有的責(zé)任，懷著真誠(chéng)的心，在失敗中奮起，在人生的路上不斷奮進(jìn)，這些角色便是我！

個(gè)性與角色作文 篇2

冬天是一個(gè)性格乖戾的少年，時(shí)而溫順伶俐，時(shí)而搞些惡作劇。他高興時(shí)，陽(yáng)光普照，和風(fēng)習(xí)習(xí)。他不高興時(shí)，烏云蔽日，雨雪交加。他總是很貪心地要這要那，可真給了他，他又不珍惜，肆意破壞。他一溜小跑踩過(guò)秋后枯黃的草地，覺(jué)得那些草兒發(fā)出的瑟瑟聲響不動(dòng)聽(tīng)，便撒下漫天的雪花，將山川田野都包裹在柔軟的雪絨毯里。他對(duì)自己的創(chuàng)造很是得意，歡呼雀躍著，在雪原上嬉戲玩耍。那些枯黃的草兒在雪毯子的呵護(hù)下，做起了香甜的美夢(mèng)，夢(mèng)中春風(fēng)一度，草兒發(fā)出嫩綠的芽?jī)?。然而，少年并不知草兒的?mèng)境，他還沒(méi)有玩夠。他看見(jiàn)河對(duì)岸的樹(shù)上還有一片飄搖的葉子，但潺潺流淌的河水阻礙了他的腳步。他沒(méi)有耐心繞路從橋上走過(guò)，便一揮手，揚(yáng)起一陣寒冷的風(fēng)，將河水凝結(jié)成冰。他飛快地跑過(guò)冰面，將枝頭殘留的最后一片葉子扯下來(lái)，在手心里擺弄揉搓，直到葉子破碎了，才毫不憐惜地丟棄。

冬天是一個(gè)情竇初開(kāi)的`少女，純潔，浪漫，儀態(tài)萬(wàn)方。她有如瀑的長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)招搖，她有圓滿(mǎn)的臉龐如月輪光滑皎潔，她有善睞的明眸如星辰熠熠閃爍，她有曼妙的腰身婀娜妖嬈，她懷揣著對(duì)真摯愛(ài)情的憧憬，從曠野深處款款走來(lái)。她，一襲白衣，輕舒廣袖，在山川河流間舞一支霓裳羽衣曲。山川河流都被她的美所傾倒，也跟著換上銀妝素裹的雅致行頭。她，纖纖玉指，細(xì)細(xì)彈撥，一曲風(fēng)入松悠然自弦絲間滑落。廣袤的森林為她的琴聲所迷惑，也嗚嗚咽咽，跟著唱起幽怨的歌?？粗茉馐澜缫蛩淖兓?，她的眼角眉梢都布滿(mǎn)了欣喜。后來(lái)，她累了，坐下來(lái)側(cè)耳傾聽(tīng)，想知道她的白馬王子是否已踏上迎接她的旅程。于是，萬(wàn)籟俱寂，連風(fēng)都停止了盤(pán)旋，躲在云彩的后面，屏住呼吸。一陣噠噠的馬蹄聲由遠(yuǎn)及近，馬背上坐著一個(gè)英俊的青年。他向少女伸出手，少女笑了，笑得那樣天真，那樣無(wú)邪。

個(gè)性與角色作文 篇3

一杯清茶，飄來(lái)一陣淡淡的香氣，品出父親那濃濃的愛(ài)。

——題記

聞一縷清香，感覺(jué)父親的每一個(gè)眼神。

在清晨，倒上一杯碧螺春，云淡風(fēng)清之中，從爍熱的水中襲來(lái)一陣濃郁的香氣。想起父親那個(gè)嚴(yán)厲的眼神，才明白：“錯(cuò)了，真的錯(cuò)了，不應(yīng)該那樣頂撞他，不應(yīng)該那樣傷他的心。”看到父親那個(gè)鼓勵(lì)的目光，才懂了：“不應(yīng)該自暴自棄，對(duì)未來(lái)的生活應(yīng)當(dāng)充滿(mǎn)希望，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)遨游書(shū)海?！蓖赣H那慈祥的笑容，仿佛一縷春風(fēng)，融化了我心中的冰山，吹散了我心中的烏云。因?yàn)橛羞@些來(lái)自父親的教誨，才將我的心塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。閉上眼睛吮吸，哇，好香的.茶！

品一陣香甜，理解父親的每一句話(huà)。

在雨夜泡上一壺龍井細(xì)細(xì)品味，聆聽(tīng)窗外雨的輕敲和風(fēng)的長(zhǎng)吟。父親對(duì)我說(shuō)的每一句話(huà)，外表如水平淡，卻有著如火的溫暖。父親說(shuō)了多少次“天涼了，多穿點(diǎn)，小心感冒”;父親重復(fù)了多少次“好好學(xué)習(xí)，成績(jī)要上漲”;父親叮囑了多少次“要吃飽，不能餓肚子”。這些話(huà)語(yǔ)，很平常，卻又那么不平凡。

回味唇齒香韻，感悟父親的每一個(gè)動(dòng)作。

在寒冷的冬天，為自己倒上一盞茉莉花茶，在花香中感受一切。寒風(fēng)凜冽，父親騎著摩托車(chē)帶我回家，總是挺著后背，希望能為我擋住那些無(wú)情的風(fēng)雨，看到這個(gè)動(dòng)作，我感動(dòng)了，明白了父親這無(wú)言的愛(ài)，慢慢回味父親為我做的那一個(gè)個(gè)動(dòng)作——蓋被子，抹汗水，系鞋帶，倒開(kāi)水……

坐在槐樹(shù)下，慢慢的品味這杯茶，微風(fēng)拂過(guò)，瞬間清香彌漫，低頭間似乎看見(jiàn)茶里有個(gè)父親的影子。

端起茶杯，慢慢喝下，好香，好甜。

這篇散文把茶香與父愛(ài)有機(jī)地的結(jié)合起來(lái)。文章通過(guò)富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，表現(xiàn)了對(duì)父親濃濃的親情。立意深刻，富有哲理，情感真摯。語(yǔ)言富有生活氣息，有藝術(shù)感染力。

個(gè)性與角色作文 篇4

“我就是這個(gè)個(gè)性，從來(lái)都沒(méi)變過(guò)?！彪m然不記得這句話(huà)是什么時(shí)候說(shuō)的了，但我卻從沒(méi)忘記它對(duì)我的幫助。

“我以后要做一個(gè)助人為樂(lè)的人！”這是我剛上小學(xué)時(shí)立下的“鴻鵠壯志”。自那之后，我也的確展開(kāi)了行動(dòng)：扶老學(xué)奶過(guò)馬路；主動(dòng)幫同學(xué)解決問(wèn)題；幫父母做家務(wù)等等。然而，我漸漸的變了，看到同學(xué)遇到麻煩，我不管不顧，看見(jiàn)同之間產(chǎn)生了糾紛，我還跑上去湊熱鬧……為什么呢？可能是我疲倦了吧。

現(xiàn)在的我依舊是熱心腸，這還要功歸于我的好朋友老王。初中二年級(jí)的某一個(gè)下午，隨著優(yōu)美的下課鈴響起，班里頓時(shí)炸了鍋，同學(xué)們紛紛背起書(shū)包，逃出教室。我疲憊的嘆了口氣，在迅速變得空蕩的教室里四處望了望，一個(gè)文具盒映入我的眼簾，老王的文具盒。那熟悉的樣式讓我立刻想到了老王，認(rèn)出文具盒的.同時(shí)，一種莫名的感覺(jué)從心底冒出，我迅速拿起文具盒，背著書(shū)包跑出了教室。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我看到了老王的背影，腳步變得更快了，“喂，老王?！蔽遗牧讼吕贤醯募绨?，輕喘著氣說(shuō)道。老王似是嚇了一跳，迅速轉(zhuǎn)過(guò)身，看見(jiàn)是我，這才無(wú)奈地說(shuō)道：“我說(shuō)你能不能不嚇人啊?！蔽覅s沒(méi)有回答他，拿出文具盒遞給他，老王相當(dāng)驚訝：“你竟然會(huì)幫我拿文具盒，不正常?。　辈徽?？老王卻繼續(xù)說(shuō)道：“不管怎么樣，還是謝謝你了。而且我認(rèn)為，比起原來(lái)，還是現(xiàn)在的你給人的感覺(jué)，要好一些?！蔽毅蹲×恕?/p>

社會(huì)是多變的，所以社會(huì)不斷被人們適應(yīng)，人們也不斷的適應(yīng)著社會(huì)，然而在這適應(yīng)與被適應(yīng)的過(guò)程中，總有人會(huì)迷失自己的初心。不過(guò)，只要堅(jiān)定自己所想的、堅(jiān)持自己所做的，雖然不一定能成功，但是，至少不會(huì)后悔。

助人為樂(lè)，這四個(gè)字，說(shuō)簡(jiǎn)單很簡(jiǎn)單，說(shuō)難，也很難。但是我會(huì)一直堅(jiān)持下去，因?yàn)椋揖褪沁@個(gè)個(gè)性。

個(gè)性與角色作文 篇5

我家的成員很多：爸爸、媽媽、阿姨、爺爺、奶奶、外公、外婆……當(dāng)然，最少不了的就是我?。〗裉焱砩?，吃完晚餐，我們?nèi)覜Q定玩一個(gè)叫角色轉(zhuǎn)換的游戲。我一聽(tīng)，心里十分激動(dòng)。

首先，我把人分為男女兩組，接著，經(jīng)過(guò)全家的激烈討論，我們開(kāi)始換角色了：爸爸當(dāng)我，媽媽當(dāng)阿姨，阿姨當(dāng)媽媽?zhuān)夷?？?dāng)爸爸。終于分工好了，于是我們開(kāi)始表演“節(jié)目”了。

上場(chǎng)的第一位，不用說(shuō)就是我啊！我對(duì)爸爸說(shuō)：“琪琪，快去做作業(yè)！”邊說(shuō)我邊學(xué)著爸爸平時(shí)看報(bào)紙的'樣子，走進(jìn)客廳，坐下慢慢欣賞美文，嘴里還在嘟囔著。爸爸忽然像變小了一樣，我仔細(xì)一看，原來(lái)爸爸半蹲了下來(lái)，使我看了忍不住大笑起來(lái)，阿姨一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子他爸，請(qǐng)正經(jīng)一些！”“好好好，我知道了?！蔽覐?qiáng)忍著笑聲。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，爸爸急急忙忙地走向我：“爸爸，我這道題不會(huì)。”爸爸用稚嫩的聲音說(shuō)道。我這次可沒(méi)有被爸爸的話(huà)嚇住，因?yàn)槲抑肋@是爸爸對(duì)我的考驗(yàn)，索性不回答吧。我轉(zhuǎn)了個(gè)神色，可誰(shuí)知道，爸爸竟然撒起嬌來(lái)了，天哪，我心想：真受不了了，原來(lái)我平時(shí)就是這樣的??！一不做二不休，推給媽媽吧。我想到這個(gè)好辦法，立刻對(duì)爸爸說(shuō)道：“這道題去問(wèn)問(wèn)阿姨吧，她會(huì)哦！”說(shuō)完這句話(huà)，我向媽媽看了幾眼，媽媽投來(lái)不滿(mǎn)的眼光，似乎在對(duì)我說(shuō)：“不許再把我說(shuō)出來(lái)了。”爸爸樂(lè)顛顛地走向媽媽?zhuān)瑯幼泳退埔恢豢蓯?ài)的小企鵝。這次，我還沒(méi)笑，可媽媽和阿姨就笑了起來(lái)。受到他們的感染，我情不自禁地笑起來(lái)：“哈哈，好可愛(ài)！”可爸爸依然沒(méi)有絲毫的在意，繼續(xù)跑向媽媽。我和阿姨，跑到爸爸身后，看媽媽教他學(xué)習(xí)。媽媽講了N多遍，爸爸假裝沒(méi)有聽(tīng)懂，媽媽受不了了，大喝：“到底要教多少遍？”爸爸這才哈哈大笑，說(shuō)：“如果媽媽去當(dāng)老師，一定沒(méi)耐心！”

這次的轉(zhuǎn)換角色，讓我明白了許多的道理：當(dāng)家長(zhǎng)十分不容易，還有當(dāng)老師也是那么的辛苦！轉(zhuǎn)換角色，轉(zhuǎn)換了一個(gè)新的道理！

個(gè)性與角色作文 篇6

個(gè)性是浩瀚、深邃的海。個(gè)性是層巒疊嶂、連綿起伏的峰。個(gè)性是悠揚(yáng)的駝鈴。個(gè)性是一塊小石子投入到平靜的湖面時(shí)，你的詫異你的驚喜。

如果只詫異于石子打破湖面平靜的美，而不驚喜于石子擊起的一道道漣漪，那么又何來(lái)個(gè)性?總是試圖讓內(nèi)向的人活潑一些，讓開(kāi)朗的人沉穩(wěn)一些，諸如此類(lèi)，那么又何來(lái)“個(gè)性”的張揚(yáng)？改變?nèi)说膫€(gè)性，就如同把一座雕刻精美的玉塔打磨成毫無(wú)棱角的玩物?！绊n寒”的個(gè)性算是張揚(yáng)吧！你是否打算改造他？改造成只知學(xué)習(xí)的學(xué)生，毫無(wú)個(gè)性的學(xué)生，這樣才算真正的人才？沒(méi)有韓寒那特有的個(gè)性，你怎樣會(huì)看到像《三重門(mén)》《零下一度》等有個(gè)性的優(yōu)秀之作?如果沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng)，你是否明白松江二中還有一個(gè)叫韓寒的男孩？李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”是個(gè)性的張揚(yáng);李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”是個(gè)性的張揚(yáng);蘇軾的“大江東去”的豪情是個(gè)性的張揚(yáng);李煜的“恰似一江春水向東流”的“幾多愁”也是個(gè)性的張揚(yáng)。如果讓李白成為李清照，蘇軾成為李煜，恐怕那許多禮贊的文章都不會(huì)出現(xiàn)，文化寶庫(kù)將失色不少。

個(gè)性的色彩如此斑駁，我愛(ài)它的剛毅，也不排斥它的溫柔。個(gè)性的味道如此多樣，我喜歡它的甜美，也不怨恨它的苦澀。喜歡評(píng)頭論足、企圖改變別人個(gè)性的人，那么你自我的性格又是怎樣的呢?別人會(huì)認(rèn)為你挺愛(ài)管閑事，難道不是嗎?別人的性格你都想改變，那么你還有什么不想改變的呢?不明白自我是活潑開(kāi)朗，還是沉穩(wěn)寡言，也許介于兩者之間吧!我認(rèn)為自我既開(kāi)朗有余，又沉穩(wěn)不足;既想沉默寡言，又不甘寂寞。這樣，也許別人也會(huì)說(shuō)假深沉、扮酷，真是沒(méi)辦法!只好用“走自我的路，讓別人去說(shuō)吧”來(lái)搪塞。大海的浪花也有澎湃的時(shí)候，群峰的走勢(shì)也有起伏的時(shí)候，為什么個(gè)性就務(wù)必遵守那所謂的'束縛？

個(gè)性的色彩多樣，才會(huì)創(chuàng)造出五彩繽紛的世界;個(gè)性的色彩多樣，才明白你、我之間除了面部的差異之外，還存在著許許多多的不一樣。如果有一天，你走在繁華的鬧市之中，看到那高聳入云的大廈，完全是一個(gè)模式，你是否會(huì)苦惱?那千人一面的感覺(jué)，你是否感到悲哀?人們?nèi)绻及逯婵祝只蛭?，你是否?huì)嘆息?只有個(gè)性的張揚(yáng)才體現(xiàn)出社會(huì)的多彩。而那些試圖改變別人性格的人，豈不是憂(yōu)天的杞人嗎?因此，我們需要個(gè)性的張揚(yáng)，我們呼喚個(gè)性的張揚(yáng)！因?yàn)樗写蠛５纳铄洹Ｒ驗(yàn)樗猩椒宓钠鸱?。因?yàn)樗灿旭勨彽挠茡P(yáng)。

個(gè)性與角色作文 篇7

在生活中，我有很多角色，在不同的地方，我有不同的角色。

在學(xué)校里，我是一個(gè)班長(zhǎng)，班里所有人都得聽(tīng)我的。只要有人要搞我，我就可以直接讓他去做一個(gè)月的衛(wèi)生，所以班里沒(méi)有人敢搞我，不然就要慘了。這種體驗(yàn)極好，比以前當(dāng)個(gè)“小百姓”的時(shí)候好多了。但是，我好歹也是個(gè)班長(zhǎng)，肯定也要做個(gè)好榜樣。比如：我的數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)的成績(jī)都還不錯(cuò)，一直保持在前五的名次，老師說(shuō)的話(huà)，我必須得照辦，不然我就不能當(dāng)班長(zhǎng)了。

在學(xué)校里，我還是一名數(shù)學(xué)課代表，雖然我已經(jīng)是一個(gè)班長(zhǎng)了，但是我更是一名數(shù)學(xué)課代表。每天我都有很多事，比如：收作業(yè)、發(fā)作業(yè)、改作業(yè)、改考卷、檢查考卷……很多事情，我當(dāng)了數(shù)學(xué)課代表之后，數(shù)學(xué)老師也對(duì)我很好，我已經(jīng)連續(xù)當(dāng)了三年的課代表呢，天天都要到數(shù)學(xué)老師那里送作業(yè)，數(shù)學(xué)老師能不對(duì)我好嗎？

在真人cs中，我是一名小兵，我可不想當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，不然對(duì)方都會(huì)向我開(kāi)火。雖然不能命令隊(duì)員，但可以在游戲中有很好的體驗(yàn)，不會(huì)像隊(duì)長(zhǎng)那樣一上場(chǎng)就會(huì)被對(duì)方集中火力攻擊，或者一上場(chǎng)就直接被ko。

在鋼琴老師那里，我就是一名“明星”，因?yàn)槲掖礓撉倮蠋煹膶W(xué)校參加過(guò)全國(guó)比賽，并且還獲得了金獎(jiǎng)，所以，我在那里就是一個(gè)“明星”。在那里的招生廣告中的第一張照片，就是我在全國(guó)比賽時(shí)的一張照片。自從我的了全國(guó)金獎(jiǎng)，我的'鋼琴老師就對(duì)我很溫柔、很看好我，笑聲也多了，還對(duì)我很有信心，我們的關(guān)系比以前沒(méi)有得獎(jiǎng)的時(shí)候棒多了。

班長(zhǎng)、小兵、鋼琴小明星、數(shù)學(xué)課代表……在不同的地方我擔(dān)任著不同的角色，多種角色集于一身，是更真實(shí)的我。

個(gè)性與角色作文 篇8

我第一次演戲是在標(biāo)準(zhǔn)三的時(shí)候。想想看，那是我唯一一次演戲。

我被選中扮演農(nóng)民的角色。Rathi，班里最漂亮的女孩，扮演了農(nóng)夫的角色。所以我對(duì)自己的角色感到有點(diǎn)高興。

我們花了整整一周時(shí)間排練這出戲。背誦臺(tái)詞很乏味。第一次排練是一場(chǎng)災(zāi)難，因?yàn)槲覀円淮斡忠淮蔚孛魑覀兊呐_(tái)詞。經(jīng)過(guò)六次排練，我們?cè)O(shè)法把事情做好。這一切都非常累人。

劇本要求我爬上芒果樹(shù)摘一些芒果。顯然我們不能在教室里放一棵芒果樹(shù)。所以我們即興創(chuàng)作，用一根繩子從天花板上掛了一個(gè)芒果，下面有一個(gè)梯子。那是道具，就放在黑板前。

終于到了出戲的那一天。我走上舞臺(tái)，更確切地說(shuō)，在教室前面，和我的演員們一起表演我們的`角色。一切都很順利。由于我們的排練和熟悉的十五個(gè)孩子的觀眾，我們從來(lái)沒(méi)有怯場(chǎng)。大約一半的班級(jí)是表演者，其余的是觀眾。

幾年后的現(xiàn)在，我已經(jīng)記不起這出戲的一句臺(tái)詞了。我唯一記得清楚的是，我喜歡在比賽中吃芒果。

個(gè)性與角色作文 篇9

每個(gè)人都會(huì)在人生的旅途中扮演一個(gè)角色。我今天是誰(shuí)？我將扮演什么樣的角色？就要開(kāi)始了，你，你，你不要玩了。在老師嚴(yán)厲的話(huà)語(yǔ)和表情下，我們班一個(gè)接一個(gè)地回來(lái)了。

在后臺(tái)準(zhǔn)備的時(shí)候，我的同學(xué)問(wèn)我:你在玩什么？我很震驚。我在玩什么？我記得那次偶然的經(jīng)歷:我和姐姐出去玩，當(dāng)然我嫂子也在那里。我們高高興興地走出家門(mén)，在去北國(guó)商城的路上，我們看到了一家婚紗店，那里有很多婚紗，我和姐姐看到一個(gè)漂亮的姐姐在設(shè)計(jì)婚紗。誰(shuí)知道那個(gè)漂亮的姐姐是嫂子的朋友，讓我們進(jìn)去了。

我看到姐姐的畫(huà)也不是很好。我說(shuō):姐姐，你想畫(huà)畫(huà)嗎？但是你應(yīng)該有專(zhuān)業(yè)人士來(lái)畫(huà)嗎？姐姐說(shuō):既然我在這里工作，我就喜歡這里的一切。雖然我的畫(huà)不太專(zhuān)業(yè)，但我有信心畫(huà)得好。我想知道我是否能做同樣的事。起初，我的'同學(xué)給我打電話(huà)。我們?cè)谖枧_(tái)上表演，非常成功。我仍然記得姐姐說(shuō)的話(huà)。

在人生的道路上，我想我就是我。我想我應(yīng)該做我應(yīng)該做的。我的角色是高層建筑的主人。

個(gè)性與角色作文 篇10

今天，我和媽媽換角色，挺好玩的。

首先，媽媽叫我早晨叫她起床，可我這個(gè)賴(lài)蟲(chóng)一睡就沒(méi)頭，怎么能叫她呢？要等我叫她黃花菜都涼了，沒(méi)辦法，只有花十塊錢(qián)勞煩父親大人大駕，把媽媽叫醒，這一關(guān)總算是過(guò)去了。

然后需要和媽媽一起上班。一到一中，那活是數(shù)不勝數(shù)，先打字，然后接聽(tīng)咨詢(xún)電話(huà)，寫(xiě)分班表，唉，真累，但左挨右挨的，總算完成了任務(wù)。

但是，還有最后一關(guān)，也是最刺激、最難闖的一關(guān)——做飯。（合同范本網(wǎng) 36gh.COm）

由于沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，我便動(dòng)用了家有資金三十六元七角錢(qián)買(mǎi)了三個(gè)雞腿、二個(gè)豬蹄兒、一斤半雞翅、二斤桃、三斤瓜和一斤香蕉，還有八個(gè)饅頭，但是不合格，于是，我選擇了補(bǔ)考。

在下一個(gè)晚上，我悶了一鍋飯，但看起來(lái)像稀粥，炒了一盤(pán)青椒炒土豆片卻成了青椒土豆湯……我總算勉強(qiáng)過(guò)了這一關(guān)。

通過(guò)件事我知道了父母的不易，我們做兒女的`更要孝順父母了。

個(gè)性與角色作文 篇11

每個(gè)人都有自己的個(gè)性，每個(gè)人都在人生的舞臺(tái)上扮演自己的角色。然而個(gè)性與角色有是會(huì)產(chǎn)生矛盾。就在個(gè)性與角色的和諧與矛盾中，人生才得以演繹出一幕幕得失、榮辱、成敗的精彩戲劇。

走向成功的人都是正確地處理了個(gè)性與角色之間的矛盾，選擇符合自己的個(gè)性，扮演了一個(gè)適合自己的角色。

偉大的書(shū)法家鄭板橋，他的書(shū)法獨(dú)樹(shù)一幟，造旨很深。但在成名之前，他曾用了幾十年的時(shí)間去揣摩、探索前代書(shū)法名家的字帖。功夫用的很深卻無(wú)甚突破，但仍練筆不止，以至睡覺(jué)時(shí)竟入神地在妻子背上寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，妻子則怒其道：“你有你的體，我有我的體，你老在別人體上纏什么？”真的言者無(wú)心，聽(tīng)者有意，一言驚醒夢(mèng)中人。鄭板橋從此拋開(kāi)別人的碑帖，獨(dú)創(chuàng)了自己的風(fēng)格——板橋體。

正是由于鄭板橋明智地放棄了別人的風(fēng)格，一心裝飾自己的夢(mèng)，按照自己的個(gè)性去書(shū)寫(xiě)，最終成為一代書(shū)法名家。

可生活中有太多鵝學(xué)鴨步的人，他們牽強(qiáng)地改變自己的個(gè)性，與自己扮演的角色相疏離，最終使自己“脫穎而出”變得更加個(gè)性。

具有叛逆?zhèn)€性的校園作家韓寒，憑借三篇小說(shuō)成名，半小時(shí)一篇《杯中窺人》更是無(wú)人能及，于是選擇休學(xué)寫(xiě)作，使的文章更是錦上添花。一時(shí)風(fēng)起云涌，奪取了廣大中學(xué)生的`芳心。于是，他們以著“臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)”的精神，掀起了一場(chǎng)韓寒熱潮。對(duì)于休學(xué)寫(xiě)作而心搖曳，躍躍欲試。不少急功近利，想入非非的同學(xué)“毅然”照搬他人個(gè)性，變幻自己的角色，讓個(gè)性與角色與現(xiàn)實(shí)相矛盾，最終步他人后塵落得個(gè)邯鄲學(xué)步的下場(chǎng)。

歌星李克群出了一首膾炙人口的歌曲《將軍令》。當(dāng)別人問(wèn)他為什么取名叫將軍令時(shí)，他說(shuō)了一段令人深思的話(huà)。他說(shuō)現(xiàn)在社會(huì)上個(gè)人崇拜主義非常瀧厚，就像將軍指揮著大多人的思想，他想提醒一下那些癡迷的人們不要盲目崇拜。卻然，現(xiàn)在社會(huì)上這種恍恍迷離的人太多，他們不能準(zhǔn)確地給自己定位，一心“學(xué)習(xí)”他人，好高騖遠(yuǎn)、變幻莫測(cè)。讓成功成了空中樓閣，讓夢(mèng)想成了虛無(wú)縹緲的霧。

據(jù)前車(chē)之鑒，踏踏實(shí)實(shí)才能成功，走自己的路，扮演自己的角色，才能取得輝煌。在迷茫的寒霧中，讓一切雜思如落英般墜落，讓心靈穿梭在那明澈的歌聲里，有著塵埃落定的澄明，不要再徘徊于寂寞的寒夢(mèng)之中，要執(zhí)著地唱著自己的夢(mèng)，活出自己的個(gè)性，才能演繹出屬與自己的精彩。

個(gè)性與角色作文 篇12

什么叫有個(gè)性？

菁菁校園，莘莘學(xué)子書(shū)聲瑯瑯，獨(dú)有一二花前月下，談情說(shuō)愛(ài)，不叫有個(gè)性；以己為準(zhǔn)，“我看不慣你，我就要揍你”，不叫有個(gè)性；固守私利，不做奉獻(xiàn)，不叫有個(gè)性；明哲保身，見(jiàn)義不為，不叫有個(gè)性；身居要職，汲汲名利，不叫有個(gè)性；應(yīng)盡之責(zé)，敷衍推委，不叫有個(gè)性；面對(duì)選擇，拈輕怕重，不叫有個(gè)性；生而為人，虛擲父母苦心，不叫有個(gè)性；挫折失敗，頹喪逃避，不叫有個(gè)性；我行我素，不納善言，不叫有個(gè)性；演技平平，緋聞纏身，不叫有個(gè)性；不辨是非，只講義氣，不叫有個(gè)性……

時(shí)代的車(chē)輪靠有為之人往前推動(dòng)，有為之人必是有個(gè)性之人。他們有擔(dān)當(dāng)有才識(shí)，身處陋室而心懷天下；居于廟堂而思福民惠國(guó)；逆水行舟難滅凌云之志；一帆風(fēng)順絕無(wú)輕狂自得之心；他們求知校園而知刻苦自勵(lì)；對(duì)待工作而知盡責(zé)盡職；服務(wù)社會(huì)必然盡心盡力；身處平凡而知“天下興亡，匹夫有責(zé)”；位高權(quán)重而知為民公仆鞠躬盡瘁。

張揚(yáng)個(gè)性是顯示才華，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，幫助于人，造福于民，獻(xiàn)身于國(guó)。董存瑞危難之際雙手托起了炸藥包；黃繼光生死關(guān)頭用身體堵住了敵槍眼；周恩來(lái)身處_逆流而力正風(fēng)帆；焦裕祿忍住病痛而治鹽堿；孔凡森離妻別母而獻(xiàn)身西藏……有為之人不張揚(yáng)個(gè)性自鮮明；無(wú)為之人再炫耀亦暗淡無(wú)光；奉獻(xiàn)之人默默無(wú)聞卻英名長(zhǎng)存；索取之人貪圖功名卻朽如糞土。

尊重個(gè)性不是盲目維護(hù)自尊，有個(gè)性之人必是自愛(ài)之人，不自尊自愛(ài)者也不叫有個(gè)性。青春年少而荒廢學(xué)業(yè)；年富力強(qiáng)而不務(wù)正業(yè)；一無(wú)所長(zhǎng)而不學(xué)無(wú)術(shù)；腹內(nèi)草莽卻埋怨生不逢時(shí)；本該有所作為卻自甘墮落、自暴自棄……如此之人已把自己踩倒在地，怎能奢望別人青眼相加？有個(gè)性之人是絕不這樣的。他們學(xué)海泛舟乃是要用知識(shí)回報(bào)社會(huì)；商場(chǎng)搏殺仍不忘誠(chéng)信無(wú)價(jià)；投身科研是要用科技強(qiáng)國(guó)富民；耕作農(nóng)田是為了人們的.豐衣足食；吹拉談唱是為了豐富人們的生活；奮筆疾書(shū)是為了凈化人們的心靈家園。政治清明，正可大展鴻圖；時(shí)世艱難，絕不用牢騷代替奮斗。個(gè)性的天空因他們而熠熠生輝，人們把尊敬的目光投向他們。

是金子，就發(fā)出金子的光輝；是花朵，就散發(fā)花朵的芳菲；是小草，就點(diǎn)染大地的綠色；是泥土，就滋養(yǎng)萬(wàn)物的生命，——這，才叫有個(gè)性，希望每個(gè)人都做這樣的有個(gè)性之人。

個(gè)性與角色作文 篇13

每個(gè)人的觀點(diǎn)不同，對(duì)待事物的水平不同，因此所處的角色不同。有人把自己看作生活的主角，有人把自己看做生活的主角，有人把自己看做生活的配角，只有認(rèn)清自己的角色，才會(huì)不迷失方向。

認(rèn)清自己的角色是通向成功的第一步?；叵朐酵豕篡`，為了完成復(fù)國(guó)大業(yè)，忍受著莫大的恥辱，他臥薪嘗膽，就是因?yàn)樗壳罢J(rèn)清了自己的角色他明白自己已不再是那個(gè)坐享其成的越王了，它轉(zhuǎn)換了角度，以一個(gè)俘虜?shù)纳矸萑ンw味眼前的艱辛，這才是他心中的理想更加堅(jiān)定。如果他一味稱(chēng)王，等待別人的救援，恐怕他很難再去完成復(fù)國(guó)大業(yè)了。在不同情勢(shì)下，認(rèn)清自己的角色，是明智之舉。

認(rèn)清自己的角色有助于實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。屈原生活在那個(gè)動(dòng)蕩戰(zhàn)亂的年代，盡管君主不任用他，盡管周?chē)且恍┨厦闹剑⒉浑S波逐流，他堅(jiān)守心中的高潔，抱著“世人皆醉我獨(dú)醒”的傷感，固執(zhí)而鑒定的選擇投江。他認(rèn)清了自己的角色，他明白君子之道，因?yàn)樵谒睦?，自己的人生絕不可陷入人云亦云中，他知道他的角色是一個(gè)愛(ài)國(guó)者，所以他堅(jiān)持，執(zhí)著著。那些獻(xiàn)媚之徒永遠(yuǎn)找不到自己的角色，只能落得被人擺布的下場(chǎng)。認(rèn)清自己的角色，是做真實(shí)自我的前提。

認(rèn)清自己的角色可以幫助我們更好的掌握自己的人生。在現(xiàn)實(shí)生活中，一些人過(guò)于狂妄自大，認(rèn)為自己無(wú)所不能，而一些人卻陷于自卑中，寧可聽(tīng)從別人的擺布。殊不知，人生的'舞臺(tái)是要自己做主的，人生的航船是要自己來(lái)駕駛的。這兩種類(lèi)型的人，都沒(méi)有找到自己的角色，徒勞無(wú)功只落得悵然回首。找到自己的位置，認(rèn)清自我的角色是一種客觀的方法，可以幫我們扒開(kāi)迷霧，不至于是方向。命運(yùn)的安排，誰(shuí)都無(wú)法預(yù)料，不要抱怨眼前的不幸，羨慕他人的成功，只有真正去體會(huì)并找到自己角色的人才能過(guò)的充實(shí)可靠。

認(rèn)清自己的角色，是在困境中作自己的主宰，在平淡中過(guò)得充實(shí)自然，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑。人生的結(jié)果取決于做事的角色，總是不能正確看待自我，找到自我位置的人，只能荒廢光陰。

不掌握主動(dòng)權(quán)的人和被動(dòng)被生活擺布的人生是空洞的，只有認(rèn)清自己的角色，才能得到精彩的人生。

個(gè)性與角色作文 篇14

每個(gè)人在不同的環(huán)境中都扮演著不同的角色。

父母眼中的我

父母眼中的我始終是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的女兒。我從小便在父母身邊長(zhǎng)大，爸爸媽媽從小給我灌輸?shù)乃枷氡闶牵喊职謰寢尙F(xiàn)在所做的一切都是為了我。

當(dāng)初我想學(xué)跆拳道，經(jīng)過(guò)爸爸媽媽的商討，認(rèn)為我學(xué)跆拳道不影響學(xué)習(xí)，才讓我練跆拳道?，F(xiàn)在爸爸媽媽認(rèn)為我練跆拳道影響學(xué)習(xí)，讓我停了跆拳道。我雖然是極不情愿，但我在爸爸媽媽眼中是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的女兒，我最終放棄了自己的所愛(ài)。

老師眼中的我

在老師眼中，我是一名優(yōu)秀的學(xué)生。上課時(shí)的'我認(rèn)真聽(tīng)講，回到家的我認(rèn)真完成老師留的作業(yè)，老師對(duì)我向來(lái)都是笑意濃濃。

我眼中的自己

“我是一只小小小小鳥(niǎo)，想要飛卻永遠(yuǎn)飛不高。”我在爸爸媽媽眼中的形象，在老師心中的形象都是我在生活中扮演的角色。但我想要真正的自己，做一個(gè)敢于叛逆的自己！不贊同爸爸媽媽的意見(jiàn)時(shí)敢于站出來(lái)反對(duì)，上課時(shí)偶爾出出小差。但這些都只是想想而已。因?yàn)槲业慕巧`住了我叛逆的思想，我當(dāng)前的角色還需要我繼續(xù)扮演下去，因?yàn)槊總€(gè)角色都有它所應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

人生如舞臺(tái)，在這個(gè)大舞臺(tái)上，每個(gè)人都有不同的場(chǎng)景，不同的角色，不同的身份，但你一定要把握對(duì)自己的角色，哪怕思想偶爾出軌，偶爾叛逆，但千萬(wàn)不要迷失了自己哦！

個(gè)性與角色作文 篇15

人生的舞臺(tái)上總是上演著形形色色的戲劇，舞臺(tái)上我們演繹著各種各樣的角色，只要用心演繹，哪怕是配角，也一樣能夠演繹出精彩的人生。

一代詩(shī)仙李白，滿(mǎn)腹才氣，志存高遠(yuǎn)。但是他的滿(mǎn)腔報(bào)國(guó)熱情被一個(gè)“御用文人”的虛名所熄滅；他的一心高官志被皇帝的“賜金放還”所擊潰。他從主角變成了配角。可是他沒(méi)有頹廢，“仰天長(zhǎng)嘯出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人？”問(wèn)天，問(wèn)地，他依然豪邁；文武雙全，天聰?shù)鼗?，大才必有用，豈是千金所能令其駐足的？問(wèn)君，問(wèn)民，他依然開(kāi)朗。哪怕是配角，也要把它演繹好。無(wú)數(shù)的詩(shī)篇流傳千古，它們擲地有聲的'證明著：配角也精彩。

一輪明月下，月亮的清輝傾瀉在荷鋤而歸的他的身上，走在鋪滿(mǎn)花香的小路上，他身上的粗布短衣已被露水打濕，他便高喊著：“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”！陶淵明，為了心中的美麗田園，毅然決然的放棄了彭澤之主，放棄了衣食無(wú)憂(yōu)，放棄了功名利祿，也放棄了主角，人們眼中的主角。他做了一個(gè)配角，所有人的配角，走向了青山綠水，走向了世外桃源。陶淵明對(duì)著滿(mǎn)山的菊花訴說(shuō)著：為了心中的愿望，做了配角，也沒(méi)關(guān)系。

一代圣人孔子，為了實(shí)現(xiàn)他齊家治國(guó)的偉志，為了將儒家思想發(fā)揚(yáng)光大，為了實(shí)現(xiàn)他的主角夢(mèng)，四處奔走，到處游說(shuō)，可是一次又一次的失敗告訴他：他只是配角?？伤环艞?，他一直在努力，即使做不了主角，也要做最好的配角。三千弟子，七十二賢人，是他兢兢業(yè)業(yè)努力的結(jié)果；儒家思想影響了中華幾千年。他用強(qiáng)有力的事實(shí)證明了：配角也重要。

他們是這個(gè)世界的配角，卻是自己人生的主角。

如同材料當(dāng)中的那個(gè)男孩，只要正確對(duì)待自己的角色，配角也能成為自己人生的主角，更精彩，更絢爛，收獲自己最為豐滿(mǎn)的人生。