在不斷進(jìn)步的時(shí)代，感謝信在我們的生活中并不鮮見，感謝信跟其他書信一樣，也是表情達(dá)意的一種工具。你知道寫感謝信需要注意哪些問題嗎？以下是小編精心整理的勞動節(jié)對父母的感謝信，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

2025勞動節(jié)父母的感言 篇1

據(jù)教育研究部門的一份統(tǒng)計(jì)：城市中小學(xué)生中完全不做家務(wù)的占85%以上！筆者認(rèn)為其中原因有三：其一，課業(yè)負(fù)擔(dān)重；其二，家長不重視這方面的教育，或不想讓孩子做；其三，學(xué)校放棄對這方面問題進(jìn)行教育的責(zé)任。三者之中，前兩者已有不少分析文章，因此這里只分析第三者。

不少老師認(rèn)為：教育孩子在家適當(dāng)從事家務(wù)勞動，是家長的責(zé)任，這話有道理。但不可否認(rèn)的是，兒童的向師性、學(xué)校教育在兒童心中的權(quán)威性，往往是家庭教育代替不了的。依筆者意見兒童的家務(wù)勞動，學(xué)校應(yīng)主要負(fù)責(zé)思想教育，家長應(yīng)主要負(fù)責(zé)提供機(jī)會、指導(dǎo)操作，當(dāng)然也要寓教于做。教育家葉圣陶先生說：“小學(xué)教育的價(jià)值，就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基?！保ā督袢罩袊男W(xué)教育》）而家務(wù)勞動對于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活的意識及能力，以及關(guān)愛他人、孝敬父母等觀念，是必不可少的措施。

勞動，作為一種多功能的教育手段，是促進(jìn)孩子全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力的條件。也是小學(xué)生體、智、德、美發(fā)展及學(xué)習(xí)勞動技能的條件。

小學(xué)生參與家務(wù)勞動的重要性如下：

（1）勞動，有利于學(xué)生開發(fā)思維、啟迪智慧，體現(xiàn)在技巧的形成上，能使小學(xué)生健康全面地發(fā)展。

（2）小學(xué)生只有在直接參加勞動時(shí)，才能學(xué)會勞動。小學(xué)生參加勞動愈早，對他進(jìn)行勞動教育愈有成效。

（3）兒童生來就有從事某種活動的心理傾向，如果不從幼年起就開始習(xí)慣于從事必要和有益的家務(wù)勞動，那么這種心理傾向就得不到應(yīng)有的發(fā)展。小學(xué)階段不讓學(xué)生參與家務(wù)勞動，就會錯(cuò)失良機(jī)。增加了成年后成為一個(gè)熟練而勤勉的富有創(chuàng)新能力勞動者的難度。

（4）家務(wù)勞動，可以讓孩子憑著責(zé)任感，付出氣力，克服困難，取得成功，受到贊揚(yáng)，引起快感，勞動后的快感又促使兒童更加熱愛勞動。

（5）小學(xué)生參與必要的家務(wù)勞動，能切身體會到勞動是生活的必需，是對家庭應(yīng)盡的義務(wù)。家長委托孩子澆澆花，洗洗手帕、鞋襪及衣物，收拾玩具，抹抹桌椅等，有利于培養(yǎng)小學(xué)生關(guān)心他人、富有同情心、義務(wù)感等高尚的`道德情感，養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。

（6）小學(xué)生與父母共同勞動，分工合作，各自完成指定任務(wù)，有利于培養(yǎng)小學(xué)生與人協(xié)同工作的合作精神，培養(yǎng)參加集體勞動的心理素質(zhì)。

總之，家務(wù)勞動也是素質(zhì)教育的一種多功能手段。勞動創(chuàng)造美好未來。

家務(wù)勞動一般是指家庭日常生活中帶有事務(wù)性的勞動，是家庭每個(gè)成員都應(yīng)盡力分擔(dān)的義務(wù)，對學(xué)生來說，分擔(dān)自己力所能及的家務(wù)勞動也屬自我服務(wù)勞動，我們要求低年級學(xué)生“學(xué)會鋪床、疊被、刷洗碗筷、茶杯等，能幫助家長做些力所能及的事情”。中年級學(xué)生要“了解廚房的衛(wèi)生常識，學(xué)會洗刷餐具、茶具，會擇菜、洗菜、淘米等。在家長指導(dǎo)下，學(xué)會安全使用爐具，能燒開水和給飯菜加熱”。對高年級的學(xué)生的要求是“能有條理地放置、擺設(shè)室內(nèi)小件物品，會曬被褥和疊放衣服，能冼外衣、毛衣等衣物”。通過以上這些自我服務(wù)勞動和家務(wù)勞動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤于自理、樂于奉獻(xiàn)、尊重人、體貼人等優(yōu)良品質(zhì)。

要培養(yǎng)小學(xué)生良好勞動習(xí)慣，首先要結(jié)合教學(xué)開展生動活潑的課外活動或主題班會，提高學(xué)生從事自我服務(wù)勞動和家務(wù)勞動的自覺性和積極性。如開展“誰有一雙巧手”、“勞動光榮的小紅花”、“愛勞動的好孩子”等主題活動；舉行疊衣服、釘紐扣等比賽，激發(fā)學(xué)生的勞動熱情。其次要建立合理的考核制度，并爭取家長的配合。為家長專門召開“讓孩子學(xué)會自己照料自己”、“學(xué)做家務(wù)”等專題講座，提高家長的認(rèn)識，并同家長一道提出培養(yǎng)計(jì)劃及步驟；設(shè)立“家務(wù)勞動記錄卡”，由家長記錄學(xué)生的勞動表現(xiàn)，定期交班主任或?qū)W習(xí)小組；學(xué)期末進(jìn)行考核和評定。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣并不只是教師一個(gè)人的事，社會、學(xué)校、家庭也是兒童生存、學(xué)習(xí)、成長的環(huán)境。他們都對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著至關(guān)重要的作用。三者之間如果有不同的價(jià)值取向，行為標(biāo)準(zhǔn)，教育目的都會影響學(xué)生的思想，從而影響學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，需要學(xué)校、社會、家庭三方面共同努力、緊密配合。要注意教育思想、教育目的的一致性。只有這樣，才可能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)生各方面的綜合能力，增加學(xué)識，成為對國家、對社會有用的人。成為素質(zhì)全面發(fā)展的人。

當(dāng)然，讓孩子學(xué)干家務(wù)首先要注意方法：

1、分配給孩子（尤其是年齡尚幼的兒童）的家務(wù)活不要太難做，因?yàn)樘y了孩子往往做不好，這又會反過來挫傷他們的積極性，減弱他們做家務(wù)的興趣。

2、孩子干家務(wù)一般不會像大人那么有耐心。為避免枯燥乏味，分配給他們的家務(wù)活最好經(jīng)常有所變化（如昨天買醬油，今天掃地，明天整理舊報(bào)紙等），也不要讓他們一連數(shù)小時(shí)“連續(xù)作戰(zhàn)”。此外，邊做家務(wù)邊給孩子講解有關(guān)知識也是增強(qiáng)孩子求知欲、減少乏味感的好辦法，如剝豆時(shí)可講講大豆的營養(yǎng)，洗手帕?xí)r可談?wù)劮试淼姆N類。

3、有的孩子喜歡單獨(dú)干家務(wù)，更多的則喜歡與父母一起干――這是性格所致，家長要尊重孩子們的選擇。對喜歡“單干”的孩子，家長必須事先做好指導(dǎo)和示范。同時(shí)，應(yīng)讓孩子有選擇做哪種家務(wù)活和何時(shí)做的權(quán)利――這種對孩子的尊重可有效減少他們把干家務(wù)當(dāng)做負(fù)擔(dān)的感覺。

4、如果孩子對做家務(wù)有反感，家長千萬不要強(qiáng)迫命令。最好的辦法是對孩子曉之以理，讓他們明白自己也是家庭的一員，因而也有義務(wù)分擔(dān)家務(wù)。當(dāng)這些“懶孩子”在干家務(wù)的態(tài)度或質(zhì)量上有所進(jìn)步時(shí)，家長應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。

5、孩子干完家務(wù)后不要賞以金錢――這只能使孩子失去“主人翁”態(tài)度；也不要拿干家務(wù)作為懲罰手段――因?yàn)檫@易導(dǎo)致孩子們對家務(wù)勞動的消極情緒；更不要故意把種種家務(wù)活分成貴賤兩種，專門要孩子去干那些所謂“賤活”（如倒垃圾，洗廁所等）。

6、隨著孩子年齡的增長，分配的家務(wù)活也應(yīng)“循序漸進(jìn)”。如果孩子沒干好，家長不要自己重新替他做一遍――這種“包辦代替”雖然省事，卻容易滋長孩子的依賴心。

作為家長，當(dāng)孩子做好一件事后，要給予他一個(gè)微笑、一個(gè)擁抱，或者說一聲“謝謝”。家長要用自己的行動讓孩子產(chǎn)生勞動以后的成就感和滿足感。

總之，讓孩子勞動是必要的，但過多的勞動、家務(wù)也會影響孩子的學(xué)習(xí)。所以爸爸媽媽在培養(yǎng)孩子勞動觀念的時(shí)候也要把握“度”的問題，只要養(yǎng)成了良好的勞動觀念，并不是說非要做到什么樣的“量”才算成功。

在培養(yǎng)孩子勞動技能方面，家長必須注意以下幾個(gè)方面：

首先，幫助孩子確立明確的勞動目標(biāo)。勞動不單純是為減少父母負(fù)擔(dān)和學(xué)會干活，而是通過勞動，使得孩子參與家庭建設(shè)的機(jī)會，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、獨(dú)立性、自信心和動手能力。在勞動中孩子還可以學(xué)會與人交往。

其次，激發(fā)孩子勞動的欲望。設(shè)法使孩子從勞動中得到成功的喜悅，得到肯定。不要讓孩子做力不從心的事，不好做的事，家長可以示范，不要對孩子勞動中的事物責(zé)備過多，同時(shí)克服物質(zhì)刺激的負(fù)面影響。

再次，要指導(dǎo)孩子的勞動技能。由于孩子在體力和技巧方面和成人有差距，對于一些比較復(fù)雜的勞動，家長應(yīng)進(jìn)行具體指導(dǎo)，傳授一些“訣竅”，幫助孩子改進(jìn)勞動技能。

最后，要為孩子參加勞動創(chuàng)造機(jī)會。家長要根據(jù)孩子的年齡特征和身體特征進(jìn)行合適的安排，干一些力所能及的工作。有些家長不讓孩子去倒垃圾，不許孩子吃完飯后洗碗，是怕孩子打碎碗或把衣服弄濕弄臟，反而給自己添麻煩。所以，關(guān)鍵是家長舍得、放手作為發(fā)展中國家的中國，按說勞動應(yīng)多于發(fā)達(dá)國家，卻為何如此之少呢？最根本的是一個(gè)觀念問題。無數(shù)家長反復(fù)叮嚀孩子：只要你把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都不用你管。這是一句非常典型的話，其含義是分?jǐn)?shù)決定命運(yùn)，一切為了考試，什么道德呀、體育呀都算不了什么，勞動更是不必提及的事?？陀^一些講，家長們講這樣的話也是無奈，是被以升學(xué)考試為中心的教育體制逼出來的。但是，不論有多少理由，我們應(yīng)首先弄明白孩子是否需要勞動，勞動對于兒童成長有何意義？

從孩子的成長需要講，孩子其實(shí)是喜歡參加一點(diǎn)勞動的，更喜歡負(fù)一些責(zé)任，以確立他們在家庭中的位置，并增長自己處理問題的能力。這是他們成長過程中的自然需求，我們應(yīng)該滿足他們。否則，他們長大之后會發(fā)覺，這一生有無法彌補(bǔ)的缺憾。

從教育的角度看，獨(dú)生子女的勞動與健康人格密切相關(guān)。這次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：

第一，獨(dú)生子女勞動時(shí)間越長，其獨(dú)立性越強(qiáng)；

第二，獨(dú)生子女從事勞動時(shí)間越長，越有利于形成勤勞節(jié)儉的品德。

因此，父母們應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)孩子熱愛勞動的良好習(xí)慣，并以此作為培養(yǎng)優(yōu)良人格的一個(gè)切入點(diǎn)。譬如，在家務(wù)勞動中，為孩子選擇一個(gè)適合他的勞動崗位，鄭重其事地交給他，使他具有光榮感和責(zé)任感。父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常鼓勵孩子，并給其具體幫助，使他感受到勞動的高尚與勞動內(nèi)容的豐富多彩。

2025勞動節(jié)父母的感言 篇2

在家庭中，我們能夠得到父母的關(guān)愛，我們在工作中能夠得到家人的鼓勵和理解，我們的辛勤付出得到家人的肯定，這一切是一份對父母的熱愛。

當(dāng)然，父母的教導(dǎo)對我們來說是一筆寶貴的財(cái)富。在我們上班之前，我就曾經(jīng)想過父母一定會在家中給我們提供一種什么樣的環(huán)境，讓我們能夠得到家人的鼓勵和理解，那是一件多么令人感動的事情啊。

現(xiàn)在的我，已經(jīng)有了一種感覺，我現(xiàn)在在我的工作崗位上，還有一種責(zé)任，那就是我要做的就是讓家人感覺到我所在的崗位不是什么難度的工作，而是為了我能夠在以后的工作中能夠順利得到提升，這是我最大的感慨!我現(xiàn)在還是一名新世紀(jì)的大學(xué)生，我不需要再像以前那樣去為了父母付出，但是我現(xiàn)在也有了一種感覺，那就是，我要去做我自己不想做的，我不想做的事情，不愿做的事情，這對于我來說，就是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。所以，我想到自己現(xiàn)在已經(jīng)有了一份責(zé)任，我想，我不僅是要把自己所在崗位做好，而且是要盡到自己所在的職責(zé)，去盡力地去做我自己不能做的`事情，這是我人生的財(cái)富。我不能夠讓家人失望，我要做一名有責(zé)任感的人，我不希望自己是一名有能力的人，也不愿意去為了家人的一切，為了自己所在崗位做的事情，我只能是默默地去做自己應(yīng)該做的事情。

現(xiàn)在，我已經(jīng)有了一種感覺，那就是，我已經(jīng)在這個(gè)崗位上工作了xx年多，所以我也已經(jīng)有了一種感覺，我現(xiàn)在也不是很喜歡這份工作，但是我覺得我還是會去珍惜每一天，去做更多的事情。我會好好珍惜這份工作的，我現(xiàn)在也已經(jīng)對自己的工作有了進(jìn)一步的了解，我知道我不僅是為了工作，更是會為了我的家人的工作付出更多的努力，這是我最大的感悟，這也是我最大的收獲。

當(dāng)然，我現(xiàn)在還有一些地方需要改進(jìn)，比如工作的時(shí)候，還需要更努力，比如自己做事情的速度，這對于我來說，也是一個(gè)挑戰(zhàn)，我需要繼續(xù)努力。我也希望自己能夠把握一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，去提升自己的這份工作的能力，我相信在以后的生活中，我會做得越來越好，我也相信我能夠得到更好的發(fā)展。

2025勞動節(jié)父母的感言 篇3

親愛的爸爸媽媽：

您們好！

近來身體還好吧，爸爸的風(fēng)濕沒再犯吧。我最近一切都很好，請別掛心。

時(shí)間飛逝，十七年匆匆而過，十七個(gè)春秋花開花落，時(shí)間見證了我的成長，也留下了您們雙鬢的白發(fā)，這是多么悲哀??！

現(xiàn)在我離開家鄉(xiāng)，離開你們的身邊在這個(gè)遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)讀書我的心真的好痛好痛。

您們知道嗎？在這個(gè)舉目無親的地方，我每每想起您們都只能呆呆地對著電話無語。這些年來多虧了這一條纖細(xì)的電話線，把我們的心緊緊地連在一起，雖然離得遠(yuǎn)，卻也覺得近。幸甚幸甚！

這些年來，我讀著先人們的文章一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢成長，卻不知?dú)q月也在悄悄地奪走您們的年華，直到上次我回到家鄉(xiāng)，回到您們的身邊，看見您們漸漸發(fā)白的頭發(fā)，長滿皺紋的眼角，我的心一陣驟痛。是啊，“落花有意，流水無情”時(shí)間就如同流水一般不會為任何人而停留！

“爸爸，這么多年來你為這個(gè)家受累，你像一棵大樹是我心中最最堅(jiān)實(shí)的堡壘?！?/p>

爸，這些年來，您雖然沒對我說過什么，但我從我每個(gè)月的生活費(fèi)中，分明可以真真切切地感受到您對我的愛。父愛是無語的，就如同那個(gè)山里男孩說的，“父親是一把弓，蓄一生之勢，也要把我射出大山?！蹦涯鷮ξ业膼垡稽c(diǎn)一滴地存到我的帳號里，然而每到月初當(dāng)我到銀行去提取時(shí)，您的愛就如同紅紅的鐵烙一般烙進(jìn)了我的心靈深處，讓我為之焦灼不安，而您沉積的愛又如大山一般墊在我的`腳下，可"高處不勝寒"啊，這又令我惶恐不安。

您把您的愛，一點(diǎn)一滴地匯聚到我的手中，我顫抖著雙手一次又一次貪婪地接受著，可如今您堆積得泰山般的愛要我如何去面對，一草一木，什么時(shí)候我才能還清這浩瀚的愛。您是否能原諒我，原諒我永遠(yuǎn)都只能對您開空頭“支票”。而我又是否有資格取得您的原諒？

“媽媽，我那么幸福，我能在您身邊長大?！?/p>

媽，您可知道這些年來您在電話那頭無盡的嘆息是我心中最最我痛。每當(dāng)您打電話過來，或者我打電話回去時(shí)，您那一聲聲的嘆息，像一把把鋒利的刀子一樣狠狠地刺在了我的心頭，您知道嗎？每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我多么想立刻奔到您的身旁，用我的心去安慰您的憂愁。

您一直都是我心中避難的港灣，在您的懷里我可以脫下往日里“堅(jiān)強(qiáng)”的面具。我是一個(gè)愛哭的男孩，而我的眼淚只流給您看。

曾記否，那一個(gè)春天里，我在學(xué)校高燒一個(gè)禮拜不退，我瞞著您自己一人去看醫(yī)生，拿藥吃，誰知道病卻越來越重。就在我以為我要離開了的時(shí)候，我想起了您，我猶豫著拿起了電話，按下熟悉的按鍵，當(dāng)電話那頭響起您熟悉的聲音時(shí)，我的淚不住地一滴滴滑落。

啊，媽媽啊，您用您的愛溫暖著我的心，而我卻不能用我溫暖的心去安慰您。您會原諒您這不肖的孩子嗎？

曾聽某位作家說，“孩子的長大，是父母的悲哀”可誰又知道孩子的長大也會是孩子自己的悲哀啊。那種心有余而力不足的感覺，那種長大了的羞澀，都讓我逃避您們的愛。我是多么的想像小時(shí)侯一樣依偎在媽您的懷里，騎在爸您的肩上，那樣無憂無慮！可我不能夠，我已經(jīng)長大了，我要開始學(xué)會獨(dú)當(dāng)一面，我要有我自己的生活。

爸爸媽媽，請不要悲傷，是你們教會我堅(jiān)強(qiáng)，給我一對翅膀讓我飛翔?，F(xiàn)在我飛得很高，卻也離你們很遠(yuǎn)，但我希望您們能以我為榮，我會做一個(gè)您們希望我做的人，一個(gè)讓您們自豪的人。相信我，我會用您們給我的翅膀努力地向上飛！

巾短情長，書何盡言，就此擱筆，切勿掛念。

此致

敬禮！

寫信人：xxx

20xx年x月x日

2025勞動節(jié)父母的感言 篇4

親愛的媽媽：

您好

你從小把我養(yǎng)到大，您就像一陣陣春雨，滋潤著我，一點(diǎn)一滴流入我幼小的心田。媽媽的愛如同溫暖的陽光，照耀著我，走出寒冷。總而言之，媽媽的愛數(shù)也數(shù)不勝數(shù)。既像天上的星星，又像地上的花。

記得有一次，那天有體育課，早上起床，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動鞋壞了。我就穿著姐姐的運(yùn)動鞋去上學(xué)。姐姐找不到鞋子，就穿普通鞋子去上學(xué)，晨跑的時(shí)候，姐姐把腳扭了。這事讓媽媽知道了，罰站了我一會兒。又讓我寫檢討書。后來，姐姐的體育老師來了。他說："鞋子大了，就容易掉，鞋子太緊了，就容易腳起泡。跟穿什么鞋子無關(guān)。"有時(shí)，由于姐姐經(jīng)常沒鍛煉身體經(jīng)常扭傷的。媽媽知道誤會我了，立即把我抱入她的懷中。

還有一次，我放學(xué)正要回家，突然下起了大雨，我在門口站了很久，才見到媽媽那著雨傘過來。她全身濕透了，身體微微顫抖著，我連忙那過傘來，擋住她身上的`雨點(diǎn)。我們到家了，我和媽媽換了身衣服，我叫媽媽躺在床上，我給她蓋被子。"三八"婦女節(jié)那天，我決定給她一個(gè)驚喜。

愛，好像一座橋梁，媽媽的養(yǎng)育之恩，我永遠(yuǎn)都不會忘記的。

祝你身體健康！

xxx

xx年x月x日

2025勞動節(jié)父母的感言 篇5

失敗當(dāng)然沒有關(guān)系

想要將勞動的價(jià)值傳遞給孩子，必須從孩子很小開始，讓他/她自己去體驗(yàn)生活，面對現(xiàn)實(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然父母的解釋、支持和陪伴是必不可少的。這包括：不知道和失敗都沒關(guān)系。告訴孩子，即使是最博學(xué)或最成功的人，小時(shí)候都和你一樣不知道或不會做很多事情，他們的知識和技能都是逐漸學(xué)會的。如果全力以赴地做某件事情，遲早是會成功的。獲得成功是非?？鞓返摹Ｄ銜械阶院?，并得到別人的贊許。成功后喜悅能促進(jìn)孩子的心理健康成長。

孩子只有在懂得以上事實(shí)后，才不會在失敗的體驗(yàn)中感到無能或低人一等，在不會在孩子的埋下心理疾病的隱患，由此變得勇敢、勤奮，并一直保持下去。因?yàn)椋凑者@種方式培養(yǎng)長大的孩子，“勞動的價(jià)值”是與“欲望”和“快樂”緊密聯(lián)系在一起的，這是比說教、打擊、約束更可靠、同時(shí)更有利于孩子自我綻放的支撐點(diǎn)。

允許孩子思考

“勞動”并不是人類與生俱來的意識。它實(shí)際上是一個(gè)復(fù)雜的心理過程，意味著人必須有思考、想象、渴望和行動的能力和長期堅(jiān)持的毅力。這些事每個(gè)人都具有的嗎?顯然不是。有的孩子在受教育的過程中沒有獲得獨(dú)立思考和行動的權(quán)利。父母替他們思考和作出決定，替他們打理生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，孩子只能被動地接受父母安排好的一切。同時(shí)，一手包辦的父母又口口聲聲稱他們“懶惰”，絲毫沒有意識到身陷父母制造的桎梏之中，無從獲得努力的意識，體驗(yàn)奮斗的快樂，更別說品嘗成功的喜悅了。

不那么情愿的規(guī)則

那么如何面對那些人們一點(diǎn)也不想做，卻不得不做的事情呢?因此，我們必須有第三個(gè)支柱，即“規(guī)則”，它代表著每個(gè)人在社會中都必須遵守的義務(wù)。孩子應(yīng)該懂得：不論是誰，都不能為所欲為，每個(gè)人都有自己的義務(wù)，每個(gè)人都有自己的義務(wù)。每個(gè)人的成就大小都是和他/她付出的代價(jià)成正比的。很多時(shí)候，人們?yōu)榱艘院螳@得更多的快樂，必須犧牲掉一些眼前的小快樂。想要把不情愿也要做的規(guī)則傳遞給孩子，需要父母長期不懈充當(dāng)督導(dǎo)者的角色。直到有一天，孩子獲得的經(jīng)驗(yàn)使他/她能理解規(guī)則和限制存在的.必要性。

心理解讀：這三點(diǎn)對于將“勞動價(jià)值觀”傳遞給孩子是至關(guān)重要的，一旦形成了“勞動價(jià)值觀”，孩子將不會把工作和努力視為一種必須忍受的束縛，而是一種把握自己生活、不斷更新的可能性。

孩子必須學(xué)會的為人處事

故意讓孩子單獨(dú)出面

凡是讓孩子單獨(dú)上陣的機(jī)會都可鍛煉孩子的膽量，使他們敢于在任何時(shí)候表現(xiàn)自己的才華，與別人相處不羞澀。比如到小朋友或鄰居家去串門，到親戚家去做客，讓孩子獨(dú)自去，這都是鍛煉孩子交際能力的機(jī)會。孩子出遠(yuǎn)門不讓大人陪送，安排孩子去送封信、打個(gè)電話，讓孩子獨(dú)自在家迎接并招待客人。特別讓孩子代替父母去串門拜訪，看望一個(gè)病人，去給某個(gè)長輩過生日，故意讓孩子代表家長去送一份禮物，去給家長開點(diǎn)藥，去為家庭購買物品等等。串門做客，需要寒暄和問候，也需要交談和有關(guān)禮物的收送。與家長一道去，孩子是附屬，充當(dāng)“配角”的角色，不用應(yīng)付，也沒有壓力，因?yàn)榇丝探浑H的主角是家長。如果讓孩子自己去，孩子成了主角，與對方的一切接觸都得由自己來應(yīng)酬，促使其考慮如何交際;如果家里來了客人，有時(shí)不妨讓孩子去接待，特別是與孩子年齡相仿的客人或朋友，作為家長千萬不要包辦代替。總之，讓孩子見見世面，讓他們既可嘗到經(jīng)過自己努力后的甘甜，也讓他們遭受點(diǎn)挫折之苦，提高孩子的心理調(diào)節(jié)能力。

鼓勵孩子多交朋友

可以帶領(lǐng)孩子或單獨(dú)安排孩子去親戚、朋友或鄰居家串門、做客。使孩子盡量多結(jié)識一些朋友，包括異性小朋友與成人及老人等忘年朋友。讓孩子在廣泛交往與結(jié)交眾多形形色色的朋友中學(xué)到更多知識，增加主動結(jié)交的膽量，使孩子的性格變得更為開朗、活潑、大方、合群，并逐步養(yǎng)成文明禮貌、謙虛與尊重朋友的良好品德。

促使孩子多參加活動?？梢詭ьI(lǐng)孩子或單獨(dú)安排孩子去旅游、探險(xiǎn)、參加夏令營等，爭取讓孩子多參觀展覽、觀看演出、參加游戲競答、競猜、演講或上臺表演節(jié)目等活動，從中讓孩子接觸到盡可能多的陌生人，在觀察世界時(shí)鍛煉交際能力，開闊眼界，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

培養(yǎng)孩子的說話能力

口語是社會生活的入場券，交際能力的核心是說話能力，因?yàn)榻浑H的最直接形式是說，不會說，或者說不好，怎么與人交際?會說，說得巧，答得妙，其交際成功的可能性自然就大。家長可經(jīng)常出一些模棱兩可的辯論題與孩子進(jìn)行辯論;也可以故意提出一些不正確或片面的觀點(diǎn)，讓孩子據(jù)理反駁;對孩子平時(shí)話語中的差錯(cuò)，家長得做必要的糾正，及時(shí)幫助孩子提高認(rèn)識。平時(shí)，如果有可能的話，應(yīng)鼓勵孩子參加演講比賽，鼓勵孩子上課或開會時(shí)積極發(fā)言。

多給孩子鍛煉機(jī)會

旅游是一種開放性的活動，交際也是開放性的，兩者是相通的。利用節(jié)假日與孩子一起走出家門，到大自然中去，到感覺一新的地方去，讓孩子感受新的環(huán)境。在旅游中，假如家長有意識地帶孩子去買車票、聯(lián)系住宿、購買游園門票，那么，孩子就可以直接接觸到一些新的對象，了解新的交際內(nèi)容。通過與陌生人打交道，這樣可以增強(qiáng)孩子的交往能力，提高孩子在新環(huán)境的應(yīng)變心理素質(zhì)。旅游結(jié)束了，孩子的見識廣了，與人的談資多了，還能給以后的交際增加不少的話題。

如今的家長的庭教育可謂是費(fèi)盡心思，他們知道孩子的心理健康成長發(fā)展對于家庭的重要。只是當(dāng)下教育理念和方向的缺失，孩子一路學(xué)習(xí)成長中過多的還是沉迷在應(yīng)試教育中——讀死書死讀書，似乎只要成績好日后就有出路，而對于孩子成長中所需要培養(yǎng)具備的各種能力卻視而不見，關(guān)心關(guān)注少之甚少。如今大多是獨(dú)生子女，外加課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，孩子間難有空閑時(shí)間在一起交流玩耍，很多孩子不懂得相處交朋友，交際能力很是缺乏。在這個(gè)高速發(fā)展開放的社會，人與人之間的交流溝通對于每個(gè)人日后的`發(fā)展關(guān)系極大，所以在培養(yǎng)好孩子提升他們各種能力中，交際能力的培養(yǎng)是不可小視。相信這篇文章會使家長們有所受益，在日常生活的實(shí)踐中，培養(yǎng)樹立起孩子的交際能力。

每個(gè)家庭里的都需要寬容

有一個(gè)14歲的男孩，在放學(xué)的路上，看到書亭里有一本喜歡了很久的書，可是自己身上沒有帶那么多的錢，于是就大著膽子把書藏進(jìn)了懷里，誰知被剛轉(zhuǎn)身的老板發(fā)現(xiàn)了。

這個(gè)男孩被瘋狂的老板拽進(jìn)了派出所，幾名警察輪流審問他。男孩嚇得眼淚鼻涕一起流了下來。民警打電話通知了孩子的父親。很快，他的父親就趕到了。男孩低著頭，默默等待父親的責(zé)罵?！拔蚁?，這一定是個(gè)誤會。”父親淡淡地開口了，“因?yàn)槲曳浅Ａ私馕业膬鹤樱且粋€(gè)非常懂事的孩子。他一定十分喜歡這本書，同時(shí)又沒帶足錢，才這樣的。你們看這樣行不行，我出三倍的錢買下這本書，這事就算結(jié)束了?！比缓螅赣H掏出了錢包。男孩驚呆了。他看著父親，父親也看著他，眼里沒有責(zé)備，有的只是愛憐。

出了派出所，父親停下了腳步。他捧起孩子那張滿含羞愧與感動的臉，一字一句地說：“兒子，人這一輩子或多或少都會犯錯(cuò)誤。聽著，忘記它!不要讓它在你心里留下陰影，好好學(xué)習(xí)和生活，只要以后不再犯這樣的錯(cuò)誤，你依然是一個(gè)讓父母驕傲的孩子!”說完，他鄭重地將這本書放到孩子手中。這種慈愛的溝通技巧下男孩控制不住地放聲大哭，父親慈愛地將他摟進(jìn)了懷里。

寬容是一種美德，是一種修養(yǎng)。尤其是在家庭教育中，家長懂得寬容有缺點(diǎn)的孩子，善用寬容教育孩子，多關(guān)心青少年心理，這更顯出家長的一種智慧。孔子的學(xué)生子貢曾問孔子：“老師，有沒有一個(gè)字，可以作為終身奉行的原則呢?”孔子說：“那大概就是‘恕’吧。”所謂“恕”，用今天的話來講，就是寬容。人生在世，處世要寬容，做人更要寬容。除了寬容，家長還要具備以下幾點(diǎn)修養(yǎng)：擁有感恩的心，具備人格魅力，注重為人處事，有社會責(zé)任感。

親子教育：孩子愛哭怎么辦？

怎樣培養(yǎng)孩子面對以及解決問題的能力，對于家長來說是一個(gè)很重要的事情。這是一種思維，從小就需要培養(yǎng)好。

問題：

我的女兒五歲，從小就愛哭，遇到困難不懂求助，只會哭和發(fā)脾氣，曾和幼兒園老師溝通告訴孩子哭不能解決問題，但沒有起到明顯效果，孩子膽子小，不敢表達(dá)自己，是不是孩子也缺乏自信，我該如何引導(dǎo)?請專家指導(dǎo)，謝謝!

回復(fù)：

家長你好，孩子遇事愛哭，不會自己解決問題，這與孩子獨(dú)立自主的能力有關(guān)，而如果自主能力沒有得到良好的發(fā)展，又會直接影響到孩子的自信心，沒有自信的孩子遇到問題，自然會容易陷入無助。所以這兩方面是息息相關(guān)的，也是孩子身上常見的問題，但如果養(yǎng)育環(huán)境與方法有所改善，相信孩子在這兩個(gè)方面也都會漸入佳境。

首先我想問問，在孩子遇到挫折哭和發(fā)脾氣時(shí)，家長是怎樣回應(yīng)的?老師說“哭不能解決問題”之后有沒有告訴孩子怎樣才能解決問題?

年幼的孩子能力尚弱，很容易遇到挫折，會因?yàn)榉e木倒了，拼圖亂了，衣服扣子扣不上就陷入天塌了一般的痛苦中，這種因?yàn)槭淼耐纯嘁稽c(diǎn)不比成人輕。這時(shí)孩子害怕再失敗，很容易選擇放棄。家長如果因?yàn)椴蝗毯⒆觽?，哄她，轉(zhuǎn)移她的注意力或者幫忙代勞，那么孩子在回避了痛苦的同時(shí)也失去了學(xué)習(xí)如何面對挫折，迎難而上，轉(zhuǎn)敗為勝的寶貴機(jī)會。

如果我們在孩子遇到困難哭泣時(shí)，不急于插手，只是回應(yīng)她的情緒“你做的很努力，沒成功一定很難過吧”允許她用哭泣來宣泄痛苦，默默陪伴，讓她與自己的情緒呆一會，這同時(shí)也鍛煉了她對負(fù)面情緒的耐受力(如果持續(xù)過久，可以以擁抱或做些孩子感興趣的事來安撫)等孩子平靜以后，鼓勵她再做嘗試。一旦成功，她就有了在失敗后通過自己努力獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，她對失敗的應(yīng)對就會越來越自信，面對失敗愿意再嘗試的次數(shù)也會越來越多。YjS21.Com

另外，當(dāng)孩子自己在努力嘗試做一件事時(shí)，如果沒有主動要求幫忙，家長應(yīng)給予耐心等待，不要急于替她解決問題，即使是她能力做不到的，也可以先幫助她完成一半，讓她自己再做一半。成功之后，家長要積極肯定孩子的進(jìn)步，欣賞她的努力。

針對孩子不自信的程度，除了在平時(shí)生活中孩子自己的事要求她自己完成之外，還可以創(chuàng)造一些讓她成功的機(jī)會，比如上街買東西，請別人幫忙，問人借東西之類的人際互動情景，家長可以事先在家?guī)椭⒆友菥氝@些情景，鼓勵她勇敢去嘗試，一旦有進(jìn)步，要積極鼓勵肯定，也可以適當(dāng)?shù)慕o予獎勵。平時(shí)還可以多突出孩子的優(yōu)點(diǎn)，減少責(zé)備，讓孩子多接觸自己擅長的事。

以上這些引導(dǎo)方法都需要家長擁有足夠的耐心，克服代勞的沖動，能夠心平氣和的等待以及對孩子始終保有信心，做起來困難與否，也與家長的人格特質(zhì)有關(guān)，你可以觀察一下自己和孩子在一起的時(shí)候內(nèi)心是什么感受，如果更多是急迫和焦慮，那么再追溯一下這些感受是從哪里來的?為什么孩子的種種會引起你這樣強(qiáng)烈的情緒?跟自己有關(guān)嗎?也可以借助心理咨詢師的幫助做更深入的自我探索。

其實(shí)，孩子是大人最真實(shí)的一面鏡子，做個(gè)輕松愉快的家長，一個(gè)樂觀積極的榜樣，是我們能給予孩子最好的教育。

如何讓孩子覺得懲罰其實(shí)是為他好？

別打著愛的名義，逞大人一時(shí)私欲

這其中的區(qū)別看似微妙，其實(shí)非常重要。大家現(xiàn)在都知道推行不打不罵的“愛的教育”，但更重要的是，父母必須要讓孩子感受到管教的背后是“愛”，而非冷漠、孤立、報(bào)復(fù)，或是以‘愛’為由，但出發(fā)點(diǎn)實(shí)為逞大人一己之私欲的“假愛”。

小孩是弱勢的。大人有時(shí)候單方面發(fā)泄一時(shí)的情緒，或是以管教為表、實(shí)質(zhì)是拿孩子來出氣，甚或大人自己心態(tài)不平衡而用言語或體罰折磨孩子……這些都是沒有愛的管教，很容易就讓孩子感到委屈、不平、不滿、憤怒。忍氣吞聲長大的孩子，親子關(guān)系嚴(yán)重受傷，在這樣的狀況下，逆子弒親也就不足為奇。

可是，在處罰孩子時(shí)，要怎么樣讓孩子知道，你是愛他、為他好?這一點(diǎn)其實(shí)并不容易。尤其，孩子在被責(zé)罵時(shí)，往往會誤以為你的愛有條件：要乖乖聽話、考一百分、按照媽媽的要求去做、好好練琴、寫功課……媽媽才會愛我，否則就會不愛我、罵我。在這個(gè)狀態(tài)下，孩子并不能體會你的責(zé)罵，其實(shí)是一種愛。

讓孩子意識到“爸媽為我好”是個(gè)技術(shù)活

上上星期日，我去臺中演講，孩子們的爸爸周末帶他們?nèi)バ轮衤稜I。演講結(jié)束，我匆匆趕到新竹跟他們會合。我很開心見到兩天不見的孩子們，于是在車上興致勃勃地轉(zhuǎn)頭問坐在后座的女兒：“好玩嗎?你們這次有去玩滑水道嗎?”但是女兒卻低頭看著她的腳，完全沒有理我。她不動如山，眼也不抬、嘴也不張。

后座一片靜默。我連續(xù)問了三次，都得到一樣的結(jié)果?？諝馑坪跄Y(jié)，連坐在旁邊的朋友小孩，都尷尬地盯著我和女兒，一副準(zhǔn)備“看你們什么時(shí)候會吵起來”的表情。所有人都不明白，女兒為什么故意不回答我善意的詢問?然而，她仍然低頭看著她的腳、不理不睬。

我被澆了一頭冷水，心里當(dāng)然十分不悅，于是我回頭坐好，無奈地聳聳肩說：“好吧!既然你不想理會我的關(guān)心跟問候，那就算了。媽媽不會再問了。不過我要告訴你，裝作沒聽到這種行為，十分不禮貌，讓人感覺很不舒服?！?/p>

女兒聽到我語氣不悅，才不情愿地抬起頭來：“我剛剛在看我腳上的傷口，沒聽到你說話嘛!”

我本來已經(jīng)不太高興，一聽這句話更是火冒三丈!這明明是一個(gè)爛借口，因?yàn)閯倓傑嚿显侔察o不過，依照我三次說話的音量，除非是個(gè)聾子，否則絕對不可能“沒聽見”。

于是，我勉強(qiáng)壓抑心頭怒氣：“好吧!算你沒聽見好了。但是等一下你如果跟我講話我沒回答，也是因?yàn)槲摇恍⌒臎]聽見’哦!”

女兒聽出我話中有話，“以其人之道還治其人之身”的意味明顯，知道我接下來可能會整個(gè)晚上都不理她，于是當(dāng)場大哭起來：“好啦!對不起啦!下次你跟我講話時(shí)，我不會不理你了!”

被教訓(xùn)后，女兒“強(qiáng)行索吻”求證我還愛她

我正準(zhǔn)備要曉以大義時(shí)，剛好車子已到目的地，于是我便先下車。女兒立刻靠過來，伸手握住我：“媽媽!牽我!”

其實(shí)我心里還是有點(diǎn)不高興，不過我一向秉持的處罰原則就是，孩子已主動道歉認(rèn)錯(cuò)，我便要立刻“既往不咎”，不要讓自己的情緒破壞接下來的氣氛。于是，我牽著她往餐廳走去。不料，就在這時(shí)，女兒竟又一把眼淚、一把鼻涕的拉住我，一邊哭一邊說：“你‘牽’我!我要你‘牽’我!”

我覺得莫名其妙，一邊走一邊回答：“有啊!我已經(jīng)‘牽’你了啊!”

沒想到，女兒仍邊哭邊跺腳、停在路邊口齒不清地喊：“不是，我要你‘牽’我!”

我簡直是一頭霧水。這時(shí)，旁邊的朋友小孩見狀便幫忙解釋：“安安阿姨，桐桐是要你‘親’她、不是‘牽’她啦!」

我低頭一看，果然看到女兒一臉的眼淚鼻涕，卻眼神堅(jiān)定地把頭仰得高高的，等著要我“親”她。我被突如其來的“索吻“給弄傻了!看她那委屈、倔強(qiáng)又一臉堅(jiān)持我親她的表情，實(shí)在很好笑。于是，我雖然心里仍然有點(diǎn)生氣，但還是順從她意的彎下腰、在她那濕漉漉的圓臉上用力親了一下。

關(guān)注孩子受罰后的“幼稚反擊”

事后，女兒滿臉眼淚、卻仍然‘倔強(qiáng)索吻’的這件事，一直停留在我腦里。

直到那天錄完節(jié)目，我才恍然大悟，女兒當(dāng)時(shí)的索吻，便是一個(gè)典型的“被責(zé)罵時(shí)，依然要確定媽媽還是愛我”的證明。她想要知道，我在盛怒之下，是否依然愛她?因此，她用“媽媽愿不愿意親我”這個(gè)辦法驗(yàn)證。

在她小小的心里，一定是這樣想的：如果媽媽親了我，那么表示媽媽雖然生氣，但仍然愛我。若是媽媽不肯親我，那么她一定是因?yàn)槲易隽瞬缓玫氖?，所以不愛我?想當(dāng)然爾，這樣的拒絕對孩子來說，是很大的打擊：她小小的腦袋可能會因此而覺得，媽媽的愛，是有條件的!

女兒性子憨直，是個(gè)有話直說的小孩，雖然她已經(jīng)九歲，仍然會用這樣有點(diǎn)“幼稚”的方式驗(yàn)證媽媽的愛。有些孩子不若她直接、憨厚，可能會用其他較為轉(zhuǎn)折的方式去驗(yàn)證。這時(shí)，媽媽的態(tài)度就很重要了!你是否接收到孩子想要確認(rèn)你的愛的訊息、然后做出愛的保證?讓你的責(zé)罰后面，充滿著他感覺得到的愛?

給孩子一條清晰的界線

回想我的童年，在接受父母嚴(yán)厲管教的同時(shí)，我也接受到他們付出的愛。媽媽雖然兇，但是很喜歡跟我聊天、開玩笑，爸爸雖然對我的功課要求嚴(yán)厲，但他經(jīng)常帶我出游、每天睡前讀故事給我聽。在受到嚴(yán)厲要求的同時(shí)，我仍然擁有雙親很多的愛。因此，我知道，父母是愛我的。

還記得一次我做作業(yè)不認(rèn)真，爸爸氣得拿小竹條鞭了下地板，不小心甩到了我的耳后，當(dāng)時(shí)還出了血呢。結(jié)果當(dāng)天夜里，爸爸一連起來好幾次，看看我睡覺時(shí)有沒有壓到耳朵的傷口。雖然我裝睡不理他，但是我心中卻已經(jīng)接收爸爸的歉意。

我想，讓孩子感受到“愛”，這的確是管教上很重要的一點(diǎn)。孩子不能夠只有嚴(yán)厲的管教，而沒有溫暖的懷抱。孩子需要雙親清楚豎立的界線，也需要雙親柔軟貼心的體諒。愛與管教，必須是并行的。這樣的孩子，才能體會什么是“愛的管教”呀!

親子教育：孩子為什么總要別人幫忙

在育兒的過程中，我們會遇到很多令我們頭疼的問題。在這些問題的背后，我們首先要看的是否是我們的教育出現(xiàn)了問題，是否是我們自己給孩子樹立了一個(gè)不好的榜樣。

Q：“老師你好，我家寶寶做什么都要其他人幫忙，不給幫忙就說不會。做什么事都不讓說，一說就撒潑，該如何是好?”

A：一般來說，總是要別人幫忙，不幫就說不會的原因一般會有以下幾個(gè)：

1、包辦過多，剝奪了孩子自我成長能力的鍛煉，所以，孩子遇到困難時(shí)沒有辦法自己解決，就需要尋求幫助。

2、大人要求比較多，或者大人比較急躁，老是說：“寶寶，不對，不是那樣做的，是這樣的，你看媽媽來做”或者老是催促：“寶寶，快點(diǎn)，你怎么這么笨啊，這個(gè)都不會”........打消孩子的自信心，孩子索性就不做了，不敢做了，怕做錯(cuò)了，還是大人幫忙做比較保險(xiǎn)。不用被批評。

如果以上2種都不是，那么說明孩子只是階段性的需要，孩子可能上了中班，遇到一些新的困難和挑戰(zhàn)，心理上覺得不是很安全，需要請大人幫助的方式來尋求支持，如果是這樣的話，盡量滿足孩子，孩子需要什么幫助就給他什么幫助，即使是上廁所陪，也盡量滿足他，因?yàn)楹⒆釉谟眯袆痈嬖V家長，我需要被關(guān)注，我需要大人的支持，他用行動的支持來表達(dá)大人對自己心理的支持!

這種階段性的情況也不會一直都有，滿足幾個(gè)月后，孩子心理得到支持和安全的力量，就不會出現(xiàn)這種情況。

如果是第1、2種情況，家長需要做的就是不包辦，多鼓勵，少催促，少在孩子面前逞能，多在孩子面前示弱。

2025勞動節(jié)父母的感言 篇6

一、培養(yǎng)孩子的主人翁意識和責(zé)任感。

小孩子漸漸地成長，他們開始對家的主人感和責(zé)任感都是模糊不清的，要從無意思的狀態(tài)上升到有意識的狀態(tài)，這就是當(dāng)下父母親要做的事情。家長們最好的處理方式就是讓孩子多家參與家務(wù)勞動，多讓孩子發(fā)表自己的個(gè)人意見。家長也應(yīng)該合理地采用他們所提出的意見。當(dāng)孩子覺得自己的想法收到大家重視的時(shí)候，就會對主人和責(zé)任感也開始產(chǎn)生了新的認(rèn)識，從而認(rèn)為自己應(yīng)該為家里最一些事情。

二、公開家務(wù)的'安排。

每個(gè)家庭的家務(wù)活可以有序的安排，讓孩子知道每天要做些什么，當(dāng)然在安排之前可以和孩子進(jìn)行商量，在落實(shí)到細(xì)節(jié)上，讓孩子知道做家務(wù)的分配是母親做的比較多，讓小孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，會主動替母親做更多的家務(wù)，另一方面也能夠讓孩子感受到媽媽的艱辛與付出。

三、對孩子的勞動給予積極反饋。

大多數(shù)的小孩都是需要表現(xiàn)的，當(dāng)家長吩咐小孩子做的事情，在第一時(shí)間完成之后，父母也應(yīng)該給予積極的獎勵與表演，這樣一來能夠讓小孩認(rèn)為自己的勞動有了更多的收獲，心里邊存在一種成就感和滿足感，以為也會更加積極地做家務(wù)。

應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的勞動精神?以上的所有介紹，都是從家務(wù)活為出發(fā)點(diǎn)，專家說無論父母采取什么樣的方式方法，都應(yīng)將自己的要求轉(zhuǎn)化為孩子的自覺行動，只有小孩子，有了自覺做家務(wù)的動力，才會懂得享受勞動的樂趣，對勞動產(chǎn)生樂趣，便不再認(rèn)為所做的勞動是一件辛苦的事。小孩子培養(yǎng)了良好的習(xí)慣，長大之后也會自動維持積極向上的精神，而不是為了其他某個(gè)目的才去做的。

四、有關(guān)批評孩子的技巧

1、有的家長[微博]批評孩子時(shí)嘮嘮叼叼說個(gè)不停，卻說不到要點(diǎn)上，盡說一些廢話和孩子反感的話，引起孩子的逆反心理，孩子于是索性左耳進(jìn)右耳出。所以批評的話不在多，要言簡意賅，恰到好處。

2、不要給孩子下結(jié)論，貼標(biāo)簽。如不要因孩子做錯(cuò)了一件事，就給孩子下結(jié)論說孩子笨。因?yàn)楹⒆訍鬯瘧杏X就說孩子懶。

3、不要當(dāng)眾批評孩子。不要在公共場合和孩子的朋友面前批評孩子，要給孩子留面子。批評最好在只有兩個(gè)人的時(shí)候進(jìn)行。

4、父母對待孩子犯錯(cuò)誤的態(tài)度要一致，如果父母的看法都不能統(tǒng)一，孩子就更不能有一個(gè)明確的認(rèn)識。

5、不要翻舊帳，不要因?yàn)楹⒆舆@次的錯(cuò)誤而把孩子過去的所有錯(cuò)事重新數(shù)落一遍，這樣會讓孩子反感，覺得自己只要犯了錯(cuò)誤，就永遠(yuǎn)無法擺脫，既然擺不脫，改又有何用。

2025勞動節(jié)父母的感言 篇7

我永遠(yuǎn)也忘不了我有生以來第一次做家務(wù)活的情景。那天我看爸爸、媽媽在做飯、炒菜、洗碗，覺得很好玩。于是我決定親自來體驗(yàn)一下。

我第一件家務(wù)活是做飯。我學(xué)著媽媽的樣子把水放到鍋里，接著拿一點(diǎn)米洗一下，倒進(jìn)鍋中，然后把鍋放到電飯煲上，按下開關(guān)，這樣一來就大功告成了，只要等30分鐘就可以吃了。

接下來是炒菜了。我剛要切菜，難題馬上就登門而來了：菜要拿多少？刀要如何拿才不會被劃到？要切成大片還是小片……這么多的問題差點(diǎn)把我壓垮了。我把目光斜到爸爸的身上，在一邊觀察的爸爸馬上走過來，教了我正確的拿刀方法，還告訴我，菜一般要拿三根，要切成中等塊狀……

在爸爸這個(gè)“軍師”的指導(dǎo)之下，我終于通過了切菜關(guān)?，F(xiàn)在要來炒菜了，哼！切菜都難不住我了，炒菜還不是小兒科嗎？我露出輕蔑的樣子。當(dāng)我剛要把菜放入鍋里時(shí)，突然覺得手背一陣熱，“哎呀！好燙啊！”我不禁尖叫一聲，把正在看電視的爸爸嚇了一大跳，他不耐煩地說：“趙穎啊，你咋那么怕熱?。∫赂乙稽c(diǎn)，知道嗎？”

“知道了！”我有信心地回答。我又把菜提起來，準(zhǔn)備來一個(gè)速戰(zhàn)速決，“呲……”菜一放進(jìn)熱鍋里，我立刻把手縮回來，嘴里不禁小聲地哼起感恩的心，感謝鍋沒把我燙著。哈哈！一切進(jìn)展順利，我學(xué)著爸爸的樣子“熟練”地把菜炒熟了，這簡單的菜可是我一大成績哦。

到了中午，全家人都吃上了我做的飯菜，我覺得它特別好吃，哈哈！我可是吃了很多哦。

吃完飯后，要洗碗了。我在心里把爸爸的動作重復(fù)了幾遍就動手洗了起來。我先在碗里倒入一點(diǎn)洗潔精，然后用抹布把臟的`地方擦干凈，再用清水沖洗，等把洗潔精沖干凈后才把它放進(jìn)碗具柜里，就這樣我把一大堆碗、盤、筷子都洗得一干二凈。

通過這次做家務(wù)事，讓我明白了：原來爸爸、媽媽干家務(wù)活并不是很好玩的，而是很辛苦的。如果你聽了我的話，想回報(bào)父母親的話呢，告訴你吧！聽爸爸、媽媽的話，并做一些力所能及的事，那就是給爸爸、媽媽最好的禮物。