不經(jīng)意間，一個(gè)有意義的活動(dòng)又告一段落了，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，這時(shí)候做好活動(dòng)總結(jié)是十分重要的。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，下面是小編為大家整理的幼兒園迎新活動(dòng)總結(jié)范文（通用11篇），希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園迎新活動(dòng)總結(jié) 篇1

紅紅的燈籠掛起來(lái)，紅紅的春聯(lián)寫(xiě)起來(lái)，紅紅的福字貼起來(lái)，香香的餃子吃起來(lái)，新年將至，xx幼兒園到處洋溢著歡樂(lè)吉祥的氣氛，這是孩子們?cè)谛聢@度過(guò)的第一個(gè)新年。12月27至29日，我園各級(jí)部根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)先后開(kāi)展了不同主題的新年系列活動(dòng)，使孩子們度過(guò)了一個(gè)美好、快樂(lè)、有意義的節(jié)日。

小中班級(jí)部結(jié)合新年活動(dòng)主題，將我園本學(xué)期的語(yǔ)言教學(xué)成果，通過(guò)幼兒的說(shuō)唱童謠、快板串燒、古詩(shī)新唱、家長(zhǎng)童話劇表演、繞口令Pk、親子語(yǔ)言游戲等形式完美呈現(xiàn)，一句句童謠，一首首古詩(shī)，一個(gè)接一個(gè)的精彩節(jié)目，掌聲連連，孩子們的表演贏得家長(zhǎng)們的一致贊譽(yù)，活動(dòng)中孩子們既體驗(yàn)了過(guò)節(jié)快樂(lè)，也充分感受到各類(lèi)語(yǔ)言活動(dòng)的不同與魅力。

大班級(jí)部結(jié)合傳統(tǒng)文化與語(yǔ)言特色，精心組織，通過(guò)自主投票選出小導(dǎo)游，在整個(gè)活動(dòng)中帶領(lǐng)小團(tuán)隊(duì)幼兒參與活動(dòng)，組織的“寫(xiě)春聯(lián)”“猜燈謎”“跳皮筋”“新年辯論賽”等活動(dòng)，既富有傳統(tǒng)特色又能夠調(diào)動(dòng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)，充分展示幼兒在辯論、前書(shū)寫(xiě)、科學(xué)探索、身體運(yùn)動(dòng)等方面的成長(zhǎng)進(jìn)步，讓幼兒感知中國(guó)傳統(tǒng)文化，在濃濃的年味中與家長(zhǎng)共同分享童年的快樂(lè)與甜蜜。

此次新年活動(dòng)，形式多樣，精彩紛呈，孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)唱唱、玩玩樂(lè)樂(lè)中，感受了親子互動(dòng)的甜蜜，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，搭建起了家園互動(dòng)的溫情紐帶，讓家長(zhǎng)見(jiàn)證了孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，凝聚了班級(jí)合力，感受到老師的教育智慧和專(zhuān)業(yè)魅力。

幼兒園迎新活動(dòng)總結(jié) 篇2

開(kāi)學(xué)的第一天，幼兒教師的第一課就是如何幫助新入園幼兒適應(yīng)幼兒園生活。因?yàn)樾氯雸@幼兒會(huì)出現(xiàn)哭鬧、緊張、恐慌、不安等不良情緒。新入園幼兒會(huì)出現(xiàn)這樣的情緒是正常的，是因?yàn)榕c親人分離而產(chǎn)生的。

所以教師要正確對(duì)待，不要指責(zé)那些極度不適應(yīng)、哭鬧不止的孩子，要用合適的方式釋放他們心中的不快，這樣有利于孩子的身心。教師要讀懂幼兒發(fā)出的信息，區(qū)別對(duì)待不同個(gè)性的幼兒。

在實(shí)際工作中我們發(fā)現(xiàn)幼兒根據(jù)個(gè)性不同，主要有以下幾種相關(guān)的類(lèi)型：

（1）執(zhí)拗倔強(qiáng)型

這類(lèi)幼兒個(gè)性非常強(qiáng)，自我中心表現(xiàn)突出，大都在和家人告別時(shí)情緒急噪，大喊大叫，試圖用夸張的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的不滿和xxx。教師一不留神，他們就會(huì)跑出活動(dòng)去追趕家人。他們長(zhǎng)掛在嘴邊的話是：“我生氣了，我要走了?！?/p>

“我要媽媽?zhuān)乙獘寢專(zhuān)　睂?duì)于這類(lèi)幼兒，教師要密切關(guān)注，防止走失，可帶他們到戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所游戲，轉(zhuǎn)移其注意力；多與家長(zhǎng)交流，了解其愛(ài)好；給予機(jī)會(huì)讓他們?cè)诨锇槊媲坝兴憩F(xiàn)，使其感到被重視、被接納、被欣賞，從而消除對(duì)教師的敵對(duì)情緒。

（2）自我安慰型

這類(lèi)幼兒大多已從父母那兒了解到有關(guān)幼兒園的信息，知道上幼兒園是很開(kāi)心的事，表明自己長(zhǎng)大了，但一旦進(jìn)入完全陌生的環(huán)境還是免不了想家、想親人，表現(xiàn)為反復(fù)嘮叨，借此自我安慰：“來(lái)了嗎？媽媽在路上了，來(lái)了嗎？”情緒時(shí)好時(shí)差，好的時(shí)候樂(lè)于參與游戲，快樂(lè)而興奮；差的時(shí)候悶悶不樂(lè)，常常邊流淚邊嘮叨，不厭其煩地從教師的應(yīng)答中獲得安慰。

對(duì)于這類(lèi)幼兒，教師可重點(diǎn)介紹幼兒園的一日生活活動(dòng)常規(guī)，用午餐、午睡、午點(diǎn)、游戲等較為熟悉的生活環(huán)節(jié)來(lái)幫助他們了解幼兒園的一日生活，緩解緊張、焦慮的情緒。

（3）觀望期待型

這類(lèi)幼兒入園時(shí)情緒非常好，能有禮貌地和家人告別，游戲時(shí)表現(xiàn)也很積極。當(dāng)教師安慰哭鬧幼兒或抱其他幼兒時(shí)，他們的眼睛會(huì)一直追隨著教師，并很小心地說(shuō)：“老師，你先抱抱他再抱抱我好嗎？”對(duì)于這類(lèi)幼兒，教師切不可認(rèn)為他們情緒好而忽視他們，須知不哭不鬧的孩子同樣需要關(guān)愛(ài)。教師可以在安慰哭鬧孩子的同時(shí)親親他們的小臉蛋，摸摸他們的頭，笑意會(huì)很快掛在他們的臉上，有的孩子會(huì)告訴大家：“老師親過(guò)我啦，她喜歡我?！?/p>

（4）快樂(lè)興奮型

這類(lèi)幼兒非常能干，適應(yīng)能力強(qiáng)，哭鬧的孩子對(duì)他們沒(méi)有多少影響。他們高高興興地來(lái)園，獨(dú)自玩自己喜歡的；戶(hù)外活動(dòng)常常不顧他人，第一個(gè)沖到滑梯上……沒(méi)有入園適應(yīng)煩惱的他們，精力似乎特別旺盛，經(jīng)常先行一步，表現(xiàn)為自我為中心，不太顧及他人。對(duì)于這類(lèi)幼兒，教師可以培養(yǎng)其當(dāng)小助手，每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)前分配一兩個(gè)小任務(wù)，讓他們協(xié)助教師開(kāi)展活動(dòng)。如：外出時(shí)請(qǐng)他們做“火車(chē)頭”，吃點(diǎn)心時(shí)請(qǐng)他們幫忙分點(diǎn)心，等等。

（5）抑郁寡歡型

這類(lèi)幼兒非常內(nèi)向，當(dāng)他想家和焦慮時(shí)，沒(méi)有很強(qiáng)烈的表現(xiàn)，而是安安靜靜地邊玩邊噙著淚花，并不時(shí)地朝教師張望，一副楚楚可憐的模樣。教師如果和他們聊一些快樂(lè)的事，一般很難得到回應(yīng)。對(duì)于這類(lèi)孩子，教師不妨多擁抱他們，摸摸他們的頭，輕聲細(xì)語(yǔ)地與他們交流，給他們講講。不久，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你蹲在地上和其他孩子玩耍是，從后面趴在你背上的是這類(lèi)孩子；當(dāng)你在整理毛巾時(shí)，從后面抱住你的也是他們——他們會(huì)用動(dòng)作表達(dá)對(duì)你的喜愛(ài)。

（6）膽小依戀型

這類(lèi)幼兒離開(kāi)熟悉的環(huán)境會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的分離焦慮，除了不停的哭泣之外，會(huì)急于尋找可以依戀的親人替代者。除了從媽媽手中接過(guò)自己的那位教師，他們常常把對(duì)他們表示關(guān)心的其他人當(dāng)作可以依賴(lài)的對(duì)象，認(rèn)定其可以帶自己找媽媽從而產(chǎn)生安全感。他們所依賴(lài)的那位教師走到哪，他就跟到哪，那位教師一離開(kāi)他們的視線，他們就到處詢(xún)問(wèn)，哭鬧不止。

對(duì)于這類(lèi)幼兒，教師應(yīng)給予他們足夠的安慰，在與他們建立起依戀關(guān)系的基礎(chǔ)上，讓他們幫助做力所能及的事以轉(zhuǎn)移他們的注意力，然后逐漸創(chuàng)造一些與依戀老師分離的機(jī)會(huì)。如，教師到隔壁活動(dòng)室借東西，告訴他們幾分鐘后回來(lái)，請(qǐng)他們?cè)诨顒?dòng)室里游戲等，幫助他們逐步體驗(yàn)集體生活的安全感，并從集體游戲中獲得快樂(lè)和滿足。

“親愛(ài)兒童、滿足需要”是對(duì)新入園的二至三歲幼兒的基本教養(yǎng)理念之一。即應(yīng)“重視嬰幼兒的情感關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)以親為先，以情為主”。幼兒入園適應(yīng)從心理學(xué)的角度來(lái)講就是“分離焦慮”。所以一線的老師就要用心、用情、用愛(ài)去幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的新生活。老師們可以從“五步”入園活動(dòng)，讓孩子在同伴互助中消除焦慮。

第一步：“笑容”接待每一位幼兒，拉近師生距離。

入園的第一天是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，幼兒早上入園時(shí)往往特別緊張、害怕。此時(shí)，教師親切友好的態(tài)度會(huì)給孩子帶來(lái)安全感。教師還可以根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)夸夸孩子子，如，“你的聲音真響亮?！薄白约鹤哌M(jìn)來(lái)，真棒?！弊層變焊械浇處熛矚g他、愛(ài)他，從從而使情緒逐漸平靜下來(lái)。

教師要理解幼兒對(duì)家人的依戀及對(duì)幼兒園的陌生感，適時(shí)恰當(dāng)?shù)亟o予積極的反應(yīng)，如關(guān)注、微笑、摟抱、應(yīng)答等。幫助幼兒建立起對(duì)教師的依賴(lài)與信任，培養(yǎng)他們的安全感，教師情緒狀態(tài)應(yīng)熱情而平靜，并對(duì)幼兒的情緒狀態(tài)表示敏感，在關(guān)注他們生理需要的同時(shí)，更加關(guān)注反映他們心理需要的情緒反應(yīng)，作出應(yīng)答和處理，使他們處于較好的心理狀態(tài)。

第二步：“玩具”吸引每一位幼兒，融入集體生活。

有些愛(ài)哭的孩子在集體活動(dòng)中往往難以安定下來(lái)，教師可把他們集中到游戲室，由教師帶領(lǐng)他們玩各種玩具、做喜歡的游戲。待他們情緒穩(wěn)定，再把他們帶回班集體，和其他幼兒一起活動(dòng)。這樣，他們既有相對(duì)的自由，又有經(jīng)常與班集體一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)，就能很快適應(yīng)集體生活了。教師對(duì)孩子的哭鬧行為表示同情，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和需要，使他們逐漸堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

同時(shí)通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)性、開(kāi)放性的游戲，讓他們認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大，應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，并以此為榮。孩子大多有自己特別喜歡的東西，教師可借此分散孩子注意，使他暫時(shí)停止哭鬧。如一個(gè)孩子特別喜歡恐龍，教師可找來(lái)有關(guān)恐龍的圖書(shū)和模型，或講講有關(guān)恐龍的故事。再如某某小朋友最喜歡動(dòng)畫(huà)片《奧特曼》，每當(dāng)他哭鬧時(shí)，教師就暫時(shí)滿足他看動(dòng)畫(huà)片的要求，同時(shí)引導(dǎo)他做一些其他的'事情。漸漸地，使他擺脫動(dòng)畫(huà)片的依賴(lài)，融入了集體。

玩具是幼兒生活中的親密伴侶。玩具以具體的形象、鮮艷的色彩、幽默的造型、奇特的性能、悅耳的聲音再現(xiàn)生活中各種事物的典型特征。它能引起幼兒愉快的感情，給幼兒帶來(lái)歡樂(lè)。教師可適時(shí)指導(dǎo)幼兒怎樣玩，操作給幼兒看。如玩戶(hù)外大型玩具，為調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，不至于使部分幼兒呆站或哭，我會(huì)和幼兒一起玩，如滑滑梯，可以對(duì)幼兒說(shuō)：你會(huì)玩嗎？幼兒為表現(xiàn)自己能行，定會(huì)做出反應(yīng)，讓我也滑一次好嗎？幼兒會(huì)認(rèn)為玩具是他們的，很得意。

教師可夸張地邊滑邊說(shuō)：滑滑梯真好玩，我還要玩一次，這樣會(huì)把好多幼兒吸引過(guò)來(lái)。問(wèn)題出現(xiàn)了：擁擠怎么辦？及時(shí)提醒幼兒，我們都不能滑了，還是排隊(duì)吧！并給幼兒做起了榜樣，幼兒也跟著模仿，排起了隊(duì)。幼兒表現(xiàn)的是自得其樂(lè)，不拘束不壓抑的心情。不管是桌面玩具，還是戶(hù)外大型玩具，掌握好時(shí)間，及時(shí)觀察幼兒的興趣，玩的時(shí)間太長(zhǎng)，幼兒會(huì)不感興趣

第三步：“游戲”關(guān)注每一位幼兒，參與集體活動(dòng)。

幼兒初上幼兒園，會(huì)對(duì)新環(huán)境感到陌生、膽怯，對(duì)一日生活不知所措。對(duì)此，教師可采用游戲方式幫助他們熟悉幼兒園的環(huán)境和同伴。如，組織“團(tuán)”的游戲，以導(dǎo)游身份帶領(lǐng)幼兒參觀活動(dòng)室、寢室、廚房、室外大型玩具等。還可通過(guò)“打電話”“猜猜我是誰(shuí)”“找朋友”等游戲讓幼兒互相熟悉，以有效減輕幼兒對(duì)新環(huán)境的陌生感和恐懼感，緩解焦慮情緒。

托小班幼兒自己沒(méi)有多少主見(jiàn)，以教師帶領(lǐng)活動(dòng)為主，動(dòng)靜結(jié)合，一個(gè)活動(dòng)接著一個(gè)活動(dòng)，若讓幼兒自由活動(dòng)，部分幼兒不知所措，又會(huì)哭起來(lái)。在室內(nèi)放音樂(lè)，教師帶幼兒做模仿操、有趣的律動(dòng)，如《打氣》、《打鼓》、《拉繩子》、《小動(dòng)物叫》等。教師彈唱幼兒的歌曲，如《生日歌》、《新年好》、《搖啊搖》等。

幼兒聽(tīng)著聽(tīng)著就有幼兒會(huì)跟唱起來(lái)，彈唱這些老歌，幼兒并不會(huì)覺(jué)得厭煩，反而覺(jué)得親切。做家長(zhǎng)的多數(shù)會(huì)把這些常唱的老歌教給幼兒。若彈唱幼兒不熟悉的歌曲，只會(huì)讓幼兒感到陌生，因聽(tīng)不懂而沒(méi)有興趣，使幼兒精力分散。教師可在黑板上、紙上畫(huà)一些常見(jiàn)的花草樹(shù)木，或在生活及電視中常見(jiàn)到小動(dòng)物：小狗、小貓、小雞、小鴨、小兔等，邊畫(huà)邊編成故事情節(jié)，幼兒會(huì)情不自禁地拍起手來(lái)。

結(jié)合托班幼兒用書(shū)上的有關(guān)故事、兒歌，如《高高興興上幼兒園》、《小鴨有禮貌》、等。雖然在講的時(shí)候幼兒聽(tīng)了內(nèi)容：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園等話題，有部分幼兒會(huì)很敏感，哭起來(lái)，可多數(shù)幼兒會(huì)接受，他們會(huì)照兒歌、故事里說(shuō)的那樣去做，認(rèn)為是應(yīng)該這樣做的。

第四步：“前輩”引領(lǐng)每一位幼兒，同伴互助感染。

教師選擇一些既富有愛(ài)心、責(zé)任性強(qiáng)，又比較能干的大班孩子，帶領(lǐng)愛(ài)哭的小班孩子一起游戲。在這一過(guò)程中，他們很快會(huì)忘記陌生、恐懼、傷心，不僅各方面的能力得到提高，性格也變得活潑開(kāi)朗起來(lái)。我們幼兒園嘗試采用“大帶小”活動(dòng)，取得了很好的效果。新生入園哭鬧的現(xiàn)象很多，班上的幾位老師照顧起來(lái)常常會(huì)顧此失彼，而幼兒都很喜歡與比自己年齡大的哥哥、姐姐交往，我們就請(qǐng)大班的幼兒與托小班幼兒各分成兩組，結(jié)合成一個(gè)混齡的新班級(jí)，共同開(kāi)展活動(dòng)，哥哥、姐姐給弟弟、妹妹講故事、表演節(jié)目，教弟弟、妹妹怎樣拼插玩具等等。

在活動(dòng)中，大班的幼兒嘗試幫助、照顧弟弟、妹妹，增強(qiáng)了愛(ài)心、責(zé)任心、自信心；托小班的幼兒與大孩子們?cè)谝黄?，減輕了焦慮，產(chǎn)生了親切感。孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中交往、游戲，感受到了家庭的氣息，學(xué)習(xí)了基本的習(xí)慣、要求，明顯縮短了幼兒入園的焦慮期，減緩了入園初期的陣痛。

第五步：“驚喜”獎(jiǎng)勵(lì)每一位幼兒，喚起來(lái)園欲望。

開(kāi)始一個(gè)星期，幼兒離園前，每人獎(jiǎng)勵(lì)一顆小紅星，或教師自制的小物件，告訴幼兒：老師喜歡什么樣的好孩子，你什么地方進(jìn)步了。家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)，幼兒會(huì)把自己的小獎(jiǎng)品拿給家長(zhǎng)看，家長(zhǎng)定會(huì)表?yè)P(yáng)一番，于是幼兒的心情會(huì)好起來(lái)，增加幼兒第二天來(lái)園的欲望。接下來(lái)的日子，小獎(jiǎng)品應(yīng)慢慢地減少，對(duì)幼兒提出的要求要高一些。否則獎(jiǎng)品多了，幼兒就不會(huì)珍惜，再不看作是好東西了。

新入園的幼兒年齡雖小，但也有自尊心、好勝心，教師在日常生活中要善于捕捉孩子在不經(jīng)意間表現(xiàn)出來(lái)的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，加以強(qiáng)化，以幫助孩子形成積極愉快的情緒，增強(qiáng)對(duì)教師的依戀感。例如：我班有個(gè)某某小朋友，由于在家長(zhǎng)期由奶奶一人帶領(lǐng)，過(guò)度保護(hù)，極少與外界接觸，因此特別膽小怕事。每次來(lái)園總是哭個(gè)不停。

一次她在哭的時(shí)候注意到老師的書(shū)本掉在桌子下了，就邊哭邊把書(shū)撿起來(lái)交給老師。我們立刻抓住這一點(diǎn)，大大地表?yè)P(yáng)了她：“某某真能干，能幫老師做事了，老師要親一親她，還要獎(jiǎng)給她一個(gè)娃娃笑臉卡。如果某某能象這個(gè)娃娃一樣多笑笑，一定會(huì)讓我們更開(kāi)心！”老師的表?yè)P(yáng)大大地吸引了她的注意力，并且使她有了成就感，哭聲也就大大減少。后來(lái)她就十分愿意幫助他人做一些事情，我們也變著花樣表?yè)P(yáng)她。

總之，幼兒入園不是一件簡(jiǎn)單的事，只要教師細(xì)心觀察，耐心解讀，付出真心，就能讓孩子在老師的愛(ài)心和耐心，家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)中，順利地渡過(guò)了適應(yīng)期，開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園。

幼兒園迎新活動(dòng)總結(jié) 篇3

在這個(gè)充滿希望與活力的季節(jié)，我們幼兒園迎來(lái)了新的學(xué)期，新的小朋友們。迎新工作是幼兒園新學(xué)期開(kāi)始的重要環(huán)節(jié)，它不僅關(guān)系到新入園幼兒能否順利適應(yīng)幼兒園生活，也關(guān)系到幼兒園整體教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。為了確保迎新工作的順利進(jìn)行，全體教職員工齊心協(xié)力，精心策劃，認(rèn)真組織，付出了辛勤的努力。通過(guò)一系列的準(zhǔn)備工作和實(shí)際行動(dòng)，我們成功地完成了本次迎新任務(wù)，為新學(xué)期的開(kāi)啟奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、精心籌備，細(xì)致安排

在迎新工作開(kāi)始前，我們成立了專(zhuān)門(mén)的迎新工作小組，制定了詳細(xì)的迎新工作計(jì)劃。包括環(huán)境布置、物資準(zhǔn)備、人員分工等方面，都進(jìn)行了精心的安排。老師們提前打掃教室，布置溫馨的環(huán)境，準(zhǔn)備好充足的玩具和圖書(shū)，讓孩子們一入園就能感受到家的溫暖。

二、熱情接待，關(guān)懷入微

迎新當(dāng)天，老師們?cè)缭绲貋?lái)到幼兒園，面帶微笑，熱情地迎接每一位小朋友和家長(zhǎng)。耐心地引導(dǎo)家長(zhǎng)辦理入園手續(xù)，詳細(xì)地介紹幼兒園的情況和注意事項(xiàng)。對(duì)于哭鬧的小朋友，老師們更是給予了耐心的安撫和關(guān)愛(ài)，用溫暖的懷抱和親切的話語(yǔ)，讓孩子們盡快適應(yīng)新環(huán)境。

三、開(kāi)展活動(dòng)，緩解焦慮

為了幫助新入園的小朋友盡快適應(yīng)幼兒園生活，我們開(kāi)展了豐富多彩的`迎新活動(dòng)。如親子游戲、認(rèn)識(shí)新朋友、參觀幼兒園等。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們逐漸熟悉了幼兒園的環(huán)境和老師，減少了對(duì)陌生環(huán)境的恐懼和焦慮。

四、家園溝通，攜手共育

我們重視與家長(zhǎng)的溝通和合作，在迎新期間，及時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子的情況，解答家長(zhǎng)的疑問(wèn)和擔(dān)憂。同時(shí)，我們還建立了家長(zhǎng)微信群，定期發(fā)布孩子在園的照片和視頻，讓家長(zhǎng)能夠隨時(shí)了解孩子的在園生活。

五、不足之處與改進(jìn)措施

在本次迎新工作中，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足之處。比如，在人員分工方面，個(gè)別環(huán)節(jié)出現(xiàn)了人手不足的情況；在物資準(zhǔn)備方面，個(gè)別物品的數(shù)量不夠充足。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將在今后的工作中加以改進(jìn)，進(jìn)一步優(yōu)化迎新工作流程，提高工作效率和質(zhì)量。

本次迎新工作在全體教職員工的共同努力下，圓滿完成了任務(wù)。我們將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)工作方法，提高服務(wù)質(zhì)量，為孩子們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。

幼兒園迎新活動(dòng)總結(jié) 篇4

20xx年元旦即將來(lái)臨，在這辭舊迎新之際，為了讓小朋友們充分感受新年的喜慶氛圍，20xx年12月30日上午，伴隨著孩子們的歡聲笑語(yǔ)，實(shí)驗(yàn)幼兒園星光部和御景部開(kāi)展了以班級(jí)為單位的“慶元旦，迎新年”聯(lián)歡活動(dòng)。

為了烘托節(jié)日氣氛，教師們對(duì)班級(jí)室內(nèi)、室外環(huán)境進(jìn)行了布置，有紅彤彤的燈籠、彩色氣球、精美的拉花、還有年味十足的鞭炮和窗花等等。各班級(jí)還開(kāi)展了關(guān)于元旦的主題教育活動(dòng)，孩子了解了元旦的來(lái)歷、習(xí)俗文化等知識(shí)，通過(guò)畫(huà)、剪、粘、貼將主題墻布置得喜氣洋洋，整個(gè)幼兒園處處都蘊(yùn)含著濃郁的新年氣氛。

上午九時(shí)，實(shí)驗(yàn)幼兒園的操場(chǎng)上熱鬧非凡，新年姐姐來(lái)到幼兒園給小朋友們送上新年祝福和新年禮物，孩子們興奮不已，全園也開(kāi)始沸騰起來(lái)。

班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上，幼兒節(jié)目表演也精彩紛呈。孩子們表演了自己最拿手的節(jié)目，有動(dòng)感十足的舞蹈；有詼諧幽默的幼兒故事；還有趣味橫生的游戲穿插其中，教室里到處可見(jiàn)孩子們開(kāi)心的笑臉、活潑的身影。表演過(guò)后，孩子們開(kāi)始分享他們從家里帶來(lái)的美味零食，游戲的同時(shí)體驗(yàn)著分享帶來(lái)的快樂(lè)。

在大家的歡聲笑語(yǔ)中，聯(lián)歡會(huì)圓滿結(jié)束。通過(guò)主題聯(lián)歡活動(dòng)的開(kāi)展，讓孩子們充分的體驗(yàn)到節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)和喜悅。新年新氣象，祝愿所有的寶貝在新的一年里身體健康、快樂(lè)成長(zhǎng)！

幼兒園迎新活動(dòng)總結(jié) 篇5

為加強(qiáng)家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)更多地了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，體驗(yàn)他們的成長(zhǎng)歷程，10月30日至11月1日，xx幼兒園舉辦了家長(zhǎng)開(kāi)放日“親子角色體驗(yàn)”活動(dòng)。在這半天時(shí)間里，家長(zhǎng)重返“幼兒”時(shí)期，以孩子的視角體驗(yàn)幼兒園內(nèi)的日常生活；孩子成為“家長(zhǎng)”，用自己的方式照顧爸爸媽媽?zhuān)宫F(xiàn)在幼兒園中的成長(zhǎng)收獲。

“親子角色體驗(yàn)”活動(dòng)當(dāng)天，孩子拉著爸爸媽媽的手“送”他們來(lái)到幼兒園，邀請(qǐng)他們進(jìn)入自己的'教室。家長(zhǎng)端正地坐在孩子的小椅子上，親身體驗(yàn)了園內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)。園方介紹說(shuō)：“老師不僅向家長(zhǎng)展示了園內(nèi)的日?；顒?dòng)，還把尊重幼兒、相信幼兒、充分給予幼兒機(jī)會(huì)等寶貴的經(jīng)驗(yàn)和新的教育觀念傳遞給了家長(zhǎng)?！?/p>

在這次角色互換活動(dòng)中，家長(zhǎng)們看到了平時(shí)在家不易發(fā)現(xiàn)孩子不同的一面?！耙允卟伺?！湯一定要喝完的?！蔽绮蜁r(shí)間，小“家長(zhǎng)”們紛紛囑咐爸爸媽媽?！包c(diǎn)點(diǎn)吃完中飯后還幫忙把餐盤(pán)送回了原地。平時(shí)在家像小皇帝一樣，現(xiàn)在也會(huì)照顧人了，真的很感動(dòng)?！睆堦卦滦∨笥训哪棠谈锌?。園方表示，想以這種特殊的方式，讓家長(zhǎng)近距離了解孩子在園內(nèi)的學(xué)習(xí)與生活情況，為家園共育搭建密切的交流平臺(tái)。

幼兒園迎新活動(dòng)總結(jié) 篇6

在溫暖的陽(yáng)光中，我們迎來(lái)了新的學(xué)期。對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，迎新工作是一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)，它不僅關(guān)系到新入園幼兒的適應(yīng)與成長(zhǎng)，也影響著家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任與期待。為了確保迎新工作的順利開(kāi)展，全體教職員工齊心協(xié)力，付出了辛勤的努力。從精心策劃到細(xì)致執(zhí)行，每一個(gè)環(huán)節(jié)都飽含著我們對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的熱情。

經(jīng)過(guò)緊張而有序的工作，我們圓滿完成了本次迎新任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、準(zhǔn)備工作充分

在迎新工作開(kāi)始之前，我們組織教師進(jìn)行了多次培訓(xùn)，明確了迎新的流程和職責(zé)。同時(shí)，對(duì)教室和活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行了精心布置，營(yíng)造出溫馨、舒適的環(huán)境，讓孩子們能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)所。

二、迎接新生熱情周到

迎新當(dāng)天，教師們?cè)缭绲卦谟變簣@門(mén)口等候，用溫暖的笑容和親切的問(wèn)候迎接每一位新入園的孩子。耐心地引導(dǎo)他們走進(jìn)班級(jí)，幫助他們找到自己的座位和物品存放處。

三、親子活動(dòng)促進(jìn)溝通

為了幫助家長(zhǎng)更好地了解幼兒園的教育理念和教學(xué)方式，我們組織了豐富多彩的親子活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，家長(zhǎng)們不僅與孩子一起度過(guò)了愉快的時(shí)光，還增進(jìn)了與教師之間的溝通與信任。

四、關(guān)注幼兒情緒

新入園的幼兒難免會(huì)出現(xiàn)分離焦慮等情緒問(wèn)題。教師們密切關(guān)注每一個(gè)孩子的情緒變化，及時(shí)給予安慰和鼓勵(lì)。通過(guò)游戲、故事等方式，幫助孩子們盡快適應(yīng)新環(huán)境。

五、家園合作緊密

在迎新過(guò)程中，我們積極與家長(zhǎng)溝通，了解孩子的生活習(xí)慣和個(gè)性特點(diǎn)。同時(shí)，向家長(zhǎng)介紹幼兒園的`規(guī)章制度和課程安排，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來(lái)，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

通過(guò)本次迎新工作，我們積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在今后的工作中，我們將不斷改進(jìn)和完善，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，讓每一個(gè)孩子都能在幼兒園里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

總之，本次迎新工作的成功離不開(kāi)全體教職員工的共同努力和家長(zhǎng)們的支持與配合。我們將繼續(xù)努力，為幼兒園的發(fā)展和孩子們的未來(lái)創(chuàng)造更加美好的明天！

幼兒園迎新活動(dòng)總結(jié) 篇7

12月29日下午，我們幼兒園舉行了慶元旦 迎新年家園聯(lián)歡活動(dòng)，為了讓孩子們過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日，我們?cè)缇烷_(kāi)始利用業(yè)余時(shí)間排練文藝節(jié)目。為了突出我園的特色、為了能讓孩子們大膽表現(xiàn)自己，讓家長(zhǎng)看到自己孩子的進(jìn)步成長(zhǎng)，我們結(jié)合聽(tīng)說(shuō)讀、禮儀教育編排了許多精彩的節(jié)目。本次活動(dòng)迎合了家長(zhǎng)的需求，體現(xiàn)了孩子們的進(jìn)步受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

下午一點(diǎn)半左右，家長(zhǎng)們已經(jīng)陸續(xù)到園，家園聯(lián)歡活動(dòng)在孩子們的祝福聲當(dāng)中，正式拉開(kāi)序幕。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語(yǔ)，使我們感受到了新年的快樂(lè)與成長(zhǎng)的喜悅!

本次活動(dòng)主要以幼兒才藝展示為主，大班的特色"感恩的心”"十二生肖拜年”、"模特表演”、"三句半”、"快點(diǎn)告訴你”、舞蹈"動(dòng)感女孩”、情景表演"看望小公雞”等把活動(dòng)推向了高潮。

形式多樣的游戲活動(dòng)和內(nèi)容豐富的知識(shí)表演，展示了孩子們敏捷的思維能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中，孩子們積極參與，敢于競(jìng)爭(zhēng)。家長(zhǎng)們給予熱烈的掌聲和鼓勵(lì)的目光，孩子們充分體驗(yàn)到了成功的自豪感。

全體家長(zhǎng)參與了我們精心設(shè)計(jì)的親子游戲活動(dòng)。我們的親子活動(dòng)可謂別出心裁。親子游戲《蒙眼摸孩子》的活動(dòng)，不僅讓家長(zhǎng)和孩子共同體驗(yàn)到了節(jié)日的歡快，在互動(dòng)的過(guò)程中更加深了母子之間的感情。

我們的`家園聯(lián)歡活動(dòng)中還穿插了英語(yǔ)歌表演、特色活動(dòng)的展示，讓孩子們充分體驗(yàn)、感受著節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)。

歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得特別快。離園的時(shí)間到了，看到家長(zhǎng)們滿意的笑容，我們也非常富有成就感。在活動(dòng)中我們遵循面向全體幼兒，讓每個(gè)孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)看到自己的孩子同樣得到老師重視、喜歡。整個(gè)活動(dòng)充滿生機(jī)，充滿激情。而家長(zhǎng)留言所表達(dá)的諸多建議，又成為我們以后工作的動(dòng)力和努力的方向

幼兒園迎新活動(dòng)總結(jié) 篇8

新年的鐘聲即將響起，為了讓孩子們進(jìn)一步了解我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日，更好地感受濃郁的節(jié)日氣氛，20xx年12月28日xx幼兒園以開(kāi)展紅色經(jīng)典歌曲傳唱活動(dòng)為載體，舉行了“童心向黨唱祖國(guó)，紅紅火火迎新年”元旦系列活動(dòng)。

活動(dòng)中，孩子們以班級(jí)為單位，個(gè)個(gè)精神飽滿，落落大方，他們用稚嫩美妙的童聲演唱了《我愛(ài)北京天安門(mén)》、《祖國(guó)祖國(guó)真美麗》、《國(guó)家》、《大中國(guó)》、《童心向黨》等十幾首膾炙人口的紅色經(jīng)典歌曲。伴隨著悅耳的音樂(lè)，中大班小朋友還通過(guò)舞蹈、朗誦、手語(yǔ)表演等形式表達(dá)了自己對(duì)黨和祖國(guó)的熱愛(ài)之情，精彩的表演贏得了老師和孩子們的陣陣掌聲。一首首紅色歌曲再現(xiàn)著那段崢嶸歲月，充滿激情的歌聲在校園里此起彼伏，悠揚(yáng)的旋律久久回蕩。

孩子們還在老師的指導(dǎo)下剪窗花、做燈籠、畫(huà)年畫(huà)，做鞭炮、裝扮教室布置環(huán)境，迎接新年的到來(lái)。通過(guò)豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，孩子們感受到了濃濃的年味，也學(xué)到了關(guān)于元旦、春節(jié)的知識(shí)與禮儀。

本次活動(dòng)的開(kāi)展弘揚(yáng)了偉大的民族精神，在感受元旦節(jié)日氣氛的同時(shí)更加深了孩子們對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)，民族自豪感在每一個(gè)孩子的心中生根發(fā)芽。新年來(lái)臨之際他們用自己的歌聲和作品為祖國(guó)送上了祝福：祝愿祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，明天更美好！

幼兒園迎新活動(dòng)總結(jié) 篇9

在過(guò)去的迎新工作中，我們?nèi)w教職員工齊心協(xié)力，為新入園的孩子們創(chuàng)造了一個(gè)溫馨、快樂(lè)的環(huán)境。這段時(shí)間的努力和付出，讓我們收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、精心籌備，打造溫馨環(huán)境

為了給孩子們留下美好的第一印象，我們?cè)诩倨诰烷_(kāi)始了緊張的籌備工作。教師們精心布置教室，用色彩鮮艷的壁畫(huà)、可愛(ài)的卡通貼紙和柔軟的地墊，營(yíng)造出充滿童趣的氛圍。同時(shí)，我們還準(zhǔn)備了豐富多樣的玩具和圖書(shū)，讓孩子們能夠在游戲和閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)。

在小班的教室里，我們打造了一個(gè)“小動(dòng)物樂(lè)園”的主題，貼上了各種可愛(ài)的動(dòng)物貼紙，擺放了毛絨玩具，讓孩子們仿佛置身于一個(gè)充滿愛(ài)的童話世界。

二、細(xì)致關(guān)懷，緩解入園焦慮

新入園的孩子往往會(huì)有分離焦慮，為了幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，我們采取了一系列關(guān)懷措施。在開(kāi)學(xué)前，我們與家長(zhǎng)進(jìn)行了充分的溝通，了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)和生活習(xí)慣。開(kāi)學(xué)后，教師們給予孩子們更多的陪伴和擁抱，用溫暖的話語(yǔ)安慰他們。

我們還通過(guò)有趣的游戲和活動(dòng)，吸引孩子們的注意力，讓他們?cè)诳鞓?lè)中忘記焦慮。比如，組織“找朋友”的游戲，讓孩子們互相認(rèn)識(shí)，建立友誼。

三、豐富活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

迎新期間，我們組織了豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)展了繪畫(huà)、手工、音樂(lè)、舞蹈等課程，讓孩子們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦的`過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和興趣。

特別是在手工課上，孩子們用彩紙制作出了各種精美的花朵和小動(dòng)物，臉上洋溢著自豪和喜悅的笑容。

四、家園合作，共促幼兒成長(zhǎng)

我們深知家園合作的重要性，積極與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)微信群等方式，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子們?cè)趫@的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。

同時(shí)，我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子、家長(zhǎng)與教師之間的感情。比如，在親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上，家長(zhǎng)和孩子們一起參與比賽，共同度過(guò)了歡樂(lè)的時(shí)光。

本次迎新工作在全體教職員工的共同努力下，取得了圓滿成功。但我們也清楚地認(rèn)識(shí)到，工作中還存在一些不足之處，比如個(gè)別孩子的適應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)，我們的關(guān)懷還需要更加細(xì)致入微。在今后的工作中，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作方法，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

幼兒園迎新活動(dòng)總結(jié) 篇10

新年的鐘聲即將敲響，為了讓孩子們感受中國(guó)的傳統(tǒng)文化，度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)、有意義的節(jié)日，20xx年12月29日，xx鎮(zhèn)中心幼兒園組織全園師生通過(guò)布置新年環(huán)境、制作相關(guān)手工作品等活動(dòng)形式慶祝20xx年的到來(lái)，豐富了幼兒園的文化生活。

幼兒園各年級(jí)組開(kāi)展了各具特色的迎新年活動(dòng)，大班組以“做繡球、送繡球”為主線，孩子們自己動(dòng)手制作繡球，將自制的繡球送給家人。中班組開(kāi)展了制作十二生肖圖的頭飾，孩子們發(fā)揮自己的想象力，盡情的畫(huà)。不一會(huì)，一個(gè)個(gè)栩栩如生的生肖圖頭飾展現(xiàn)在我們面前。孩子們戴上自己制作的頭飾，學(xué)者相關(guān)的動(dòng)物寶寶，開(kāi)心的玩了起來(lái)。孩子們圍著老師唱著十二屬相歌曲，更加有節(jié)日的氛圍了。我們小班組的小朋友也不甘示弱，紛紛拿出自己的看家本領(lǐng)，制作了一朵朵美麗的花朵，小朋友們拿著花朵唱歌、跳舞真開(kāi)心，一個(gè)個(gè)美好愿望從此時(shí)快樂(lè)出發(fā)，象征著20xx年我們的生活像花兒一樣美麗。

本次系列活動(dòng)以提升孩子的自信、團(tuán)結(jié)合作精神，展現(xiàn)老師們的熱情、活力和積極向上的精神風(fēng)貌，同時(shí)也弘揚(yáng)了傳統(tǒng)節(jié)日文化，豐富了幼兒園的生活，給孩子們留下了美好的回憶。

幼兒園迎新活動(dòng)總結(jié) 篇11

2019年1月26日，大家期已久的迎新晚會(huì)如期召開(kāi)?；顒?dòng)歷時(shí)近四個(gè)小時(shí)，取得了圓滿的成功?，F(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、全面動(dòng)員，營(yíng)造“積極參與，人人期待”的氛圍

在提前一個(gè)月的行政例會(huì)上，黃園長(zhǎng)作了重要批示：2019年的迎新晚會(huì)，一定要辦好。并且深入剖析了舉辦好年會(huì)的重要意義，使每一位行政組的成員在思想上都引起了高度的重視。接下來(lái)，保教主任張靜在主班例會(huì)上作了動(dòng)員，工會(huì)也在全園大會(huì)上作了動(dòng)員。從上到下，老師們的熱情也被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，積極地參與到節(jié)目的編排與排練到中來(lái)。中大班的老師們?yōu)榱搜莩龅男Ч?，自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)服裝。還要很多老師利用業(yè)余時(shí)間，自發(fā)來(lái)幼兒排練節(jié)目。這種積極主動(dòng)的熱情使年會(huì)還未舉辦，卻是人人期等待。研幼兒對(duì)年會(huì)的期待，不亞于中國(guó)人對(duì)春晚的期待。

二、團(tuán)隊(duì)給力，保證“喜迎新喜，溫暖前行”的效果

本次年會(huì)內(nèi)容是非常豐富的，分為室內(nèi)、室外兩個(gè)現(xiàn)場(chǎng)。室外主要是教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，室內(nèi)除了有舞蹈、唱歌、小品等文藝節(jié)目，還有游戲環(huán)節(jié)、抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)、頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。但組織有序，每一個(gè)環(huán)節(jié)都精彩紛呈。這些都是團(tuán)隊(duì)給力的結(jié)果。雖然這次年會(huì)活動(dòng)由工會(huì)主辦，工會(huì)提前制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，但每個(gè)環(huán)節(jié)都責(zé)任到人，每位責(zé)任人都落實(shí)到位。

物資的購(gòu)買(mǎi)、場(chǎng)地的布置、音響設(shè)備等后勤部門(mén)的陶老師和陳老師付出了大量的時(shí)間和精力，全方位保障了活動(dòng)無(wú)一紕漏地順利進(jìn)行。

保教處的張主任在期末工作非常繁忙的情況下，出力出策，并且傾情主持了戶(hù)外趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，把歡樂(lè)的氣氛推到了高潮。

兩位年青的女主持人柳秋玲老師和劉細(xì)夢(mèng)老師，雖然是第一次主持這么大型的活動(dòng)，但她們前期精心編心串詞、認(rèn)真走臺(tái)，所以她們當(dāng)天精彩的主持臺(tái)風(fēng)給大家留下了深刻的.印象，也給她們自己的職業(yè)生涯留下了濃墨重彩的一筆。我們兩位男主持人，也是猶為讓人佩服。陶鑫老師期末的財(cái)務(wù)工作本來(lái)就繁重，還負(fù)責(zé)了大量的物資采買(mǎi)工作，同時(shí)他還參加了后勤組和行政組的兩個(gè)節(jié)目，并擔(dān)任了主持的任務(wù)，對(duì)他我只想用“分身有術(shù)”來(lái)肯定他。保安羅師傅，一如繼往地讓人感動(dòng)，五十多歲的他，為了說(shuō)好普通話、主持好年會(huì)，他一個(gè)字一個(gè)字地向老師請(qǐng)教發(fā)音，并且自己默默練習(xí)，才有了那天的主持的字正腔圓，說(shuō)他是研幼最帥的男主持人，相信沒(méi)有人會(huì)有異議。

老師們的節(jié)目也是精彩紛呈，不論是個(gè)人的，還是集體的，每個(gè)節(jié)目都可以看到老師的用心與才藝。很多老師的精彩演出，讓大家都有耳目一新的感覺(jué)——原來(lái)她還有這樣的一面……，果然是“女人的N次方”啊!

今天的年會(huì)，我們的特邀家屬代表是聶誠(chéng)老師的家屬，兩個(gè)小寶貝的天真可愛(ài)，聶誠(chéng)老師愛(ài)人發(fā)自肺腑、感人至深的講話，都深深感動(dòng)著在場(chǎng)的每一位人。

本次年會(huì)還有很多感人的瞬間，“神秘戀人”這個(gè)環(huán)節(jié)就是其中一個(gè)。而“神秘戀人”是本次年會(huì)的總策劃——黃園長(zhǎng)，策劃了兩年的節(jié)目。游戲規(guī)則：抽簽決定自己要為哪一位老師，準(zhǔn)備一份禮物，因?yàn)椤氨Ｃ軈f(xié)議”，大家都不知道誰(shuí)抽到了自己，誰(shuí)會(huì)為自己準(zhǔn)備禮物，所以稱(chēng)之為“神秘戀人”。年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)謎底一一揭開(kāi)，有驚喜，更有感動(dòng)，活動(dòng)的效果與意義顯著而深遠(yuǎn)，我毫不懷疑，它一定會(huì)成為研幼年會(huì)的傳統(tǒng)保留節(jié)目。

在載歌載舞中，研幼人洗去了一身的疲憊，在歡聲笑語(yǔ)中，研幼人更期待來(lái)年的精彩。

而有一位無(wú)處不在，但是又身披隱形衣的英雄，看著老師們歡樂(lè)、幸福的面容，看老師們?cè)谖枧_(tái)上一個(gè)個(gè)破蠶成蝶，也甜甜地笑了。