總結(jié)就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編幫大家整理的師德師風(fēng)活動(dòng)總結(jié),希望能夠幫助到大家。
我選擇了教書育人,因?yàn)槲覠釔圻@份職業(yè)。做一名教師,是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是我人生的目標(biāo)?!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴?!蔽沂冀K無怨無悔。
我于20xx年9月走上教育崗位,9年前,帶著青春的無限激情,滿懷著對教育事業(yè)的真誠,我踏入了教育事業(yè)這片熱土,成為一名光榮的人民教師。在這個(gè)喜愛的三尺講臺上,我盡職盡責(zé),奉獻(xiàn)著愛同時(shí)也收獲著愛。每當(dāng)站在講臺上,面對幾十雙渴求知識、純潔無暇的眼睛,我就會感到“老師”這兩個(gè)字的份量。因?yàn)榻處煹囊慌e一動(dòng)會潛移默化地影響孩子的一生。因此,我深深懂得:什么是為人師表,怎樣才能與時(shí)俱進(jìn),只有這樣,才能做一名合格的教師。9年的風(fēng)風(fēng)雨雨,自己堅(jiān)定不移地踐行著這個(gè)平凡而偉大的承諾,什么樣的原因也未能動(dòng)搖我從事教育的決心。當(dāng)有些好心同事勸我“活動(dòng)活動(dòng)”快換個(gè)工作吧,趁著年輕,我卻笑笑說:能去哪里啊?其實(shí)自己知道,我已經(jīng)漸漸愛上了這個(gè)職業(yè),我離不開學(xué)生們和同事們。
在教學(xué)方面,我不斷的學(xué)習(xí),把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來,注重提高教學(xué)技巧,講究教學(xué)藝術(shù),教學(xué)語言生動(dòng)。
1、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n作為一名普通的教學(xué)工作者,能夠嚴(yán)格要求自己,始終以一絲不茍的工作態(tài)度,我堅(jiān)持做到備好每一節(jié)課,在上每節(jié)課之前我都會查閱很多資料,不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程作一個(gè)簡單的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”。
2、努力增強(qiáng)教學(xué)技能我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,能根據(jù)學(xué)生的'具體情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài),改進(jìn)教學(xué)方法,自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨。
在工作中,具有高度的責(zé)任心,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),熱愛、關(guān)心全體學(xué)生。每天堅(jiān)持早到晚歸,嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作,甘于奉獻(xiàn),從不計(jì)較個(gè)人得失?,F(xiàn)作為年級組長,積極帶領(lǐng)大家教研,探討好的教育教學(xué)方法,盡可能地發(fā)揮年級組的作用,配合做好學(xué)校分配的的各項(xiàng)工作,特別是及時(shí)做好上傳下達(dá)工作。
老師要樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余,我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí),在網(wǎng)上查閱有關(guān)教育教學(xué)方法的資料,并且建立了自己的博客,學(xué)習(xí)一些名師的教學(xué)理論和方法,和網(wǎng)上的同行交流自己在教學(xué)中的困惑,寫自己教學(xué)的一些感悟和心得,不斷的提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì);在學(xué)校里也是虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)請教,在學(xué)習(xí)過程中,慢慢的積累經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過不斷摸索探討,總結(jié)教學(xué)方法,并大膽嘗試創(chuàng)新,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),提高了學(xué)生的興趣。
參加工作9年來,只要學(xué)生有困難,本人會竭盡所能主動(dòng)地幫助。對學(xué)生,無論其家庭背景如何,也無論其頑皮淘氣與否,從不因個(gè)人的好惡而分彼此,都一視同仁、一樣關(guān)愛。對家長,無論其地位高低,也無論其窮富,他總是以禮相待,從不輕慢。學(xué)校的工作全力以赴,對同事也要一片熱心。只要對集體工作有利,只要我能做,需要我做,不管是不是我的責(zé)任,我都愿意去做。我把不耽誤集體工作,不影響他人工作、能為別人減少負(fù)擔(dān)麻煩,作為自己工作的出發(fā)點(diǎn)。
我是一名普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作。我們的事業(yè)沒有鮮花沒有掌聲,我們只是巨人的基石,我們不需要崇高而華麗的贊美,我們只求問心無愧地走好每一天,完成我們的使命。我愿,我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子;我愿,每一個(gè)孩子在愛的滋潤下茁壯成長;我愿,所有的人都能把愛奉獻(xiàn)在這片我們摯愛的土地上。愛無價(jià),情永恒,為了教育的最高境界,為了學(xué)生的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展,始終用自己的愛、自己的情,永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……
今天,我觀看了“國家先進(jìn)教師師德演講”錄象,心中感慨萬千,久久不能平靜。好幾次都被感動(dòng)的熱淚盈眶。像霍樊征、鄒有云、黃靜華等師德高尚的優(yōu)秀教師,無一不是在平凡的崗位上,用自己高尚的人格、偉大的人文關(guān)懷、無私的愛為孩子撐起了一片廣闊的天空,他們身上表現(xiàn)出的高尚的師德風(fēng)范是任何溢美之詞都無法形容的。和他們比起來我是那么的渺小,同時(shí)我又似乎找到了一些什么。
霍老師說過“沒有愛就沒有教育”“沒有教育不好的學(xué)生”,她認(rèn)為把愛更多的給后進(jìn)的孩子,人人都是才。事實(shí)也證明如此:她的愛心把一個(gè)調(diào)皮至極,無人能夠管教的“壞”孩子何勇山感化了,以至于這個(gè)小男孩長大成家生子后都無法忘懷霍老師的愛,帶著全家來看望她,甚至叫她一聲“娘”。當(dāng)我們問她,您的育人方法時(shí),她說了八個(gè)字:激勵(lì)、賞識、參與、期待。在有的教師眼里,對后進(jìn)生常常是不屑一顧的,“差生”一詞,從教育者口中說出,也許不會有什么不自然,但對于學(xué)生而言,抹殺了多少學(xué)生的自尊心、自信心、自強(qiáng)意識,造就了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們原本的愛勞動(dòng)、樂于助人、動(dòng)手能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)等閃光點(diǎn)就在你不經(jīng)意間的一個(gè)否定性評價(jià)中喪失殆盡,再也無法找回,霍老師說的對“一個(gè)孩子的成長和轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過程,教師要善于等待,善于尋找他身上的閃光點(diǎn),用真誠的愛去理解關(guān)心每一個(gè)孩子,這樣才不愧于教師這個(gè)稱號!”教師要把學(xué)生看作一個(gè)有思考能力的.人,有發(fā)展?jié)摿Φ娜?,而不是老師施愛的被?dòng)對象。當(dāng)老師把學(xué)生當(dāng)成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時(shí),就會發(fā)現(xiàn)他們有可愛之處,你不會不去愛他們。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤,適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì),教給孩子做人的道理,相信每一個(gè)孩子都是會取得成功的。
霍老師還說過這樣一句話“孩子的眼睛是攝象機(jī),耳朵是錄音機(jī)”。在學(xué)生眼里,教師是完美的化身,是榜樣,教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。因此,我認(rèn)識到教師與學(xué)生的溝通是十分重要的,它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學(xué)工作,并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識問題,使學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀,使他們健康地成長。也就是說,課堂不僅是教師教書的場所,也是教師育人的場所。學(xué)生畢竟年輕,很多認(rèn)識還是模糊的,需要我們?nèi)フ_引導(dǎo)。教師有做好學(xué)生思想工作、幫助他們解決思想問題的責(zé)任。教學(xué)過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學(xué)生的過程中,如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為,應(yīng)該及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo),指出其錯(cuò)誤之處和危害;如果學(xué)生在學(xué)習(xí)、方面有什么疑問或困難,應(yīng)該與他們一起分析,多多給予幫助并盡可能解決一些實(shí)際問題;如果學(xué)生在生活方面有什么因難,也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。事實(shí)上,教師多了解學(xué)生的想法,多聽聽學(xué)生的心聲、疑問甚至意見,成為他們傾訴的對象和知心朋友,正是學(xué)生所希望的。
實(shí)踐證明,師德的影響是巨大的,有什么樣的老師就會有什么樣的學(xué)生,我們獻(xiàn)身教育,就要努力實(shí)踐師德、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋煟脨坌臑閷W(xué)生撐起一片廣闊的天空。
小王同志是電子系副教授、正科級政治輔導(dǎo)員、電子系教工黨支部書記,一身三肩挑。1998年參加工作至今,潛心于教書育人第一線,主要承擔(dān)了電子系《數(shù)字電子技術(shù)》、《高頻電子線路》、《通信電子線路》等理論課程及實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。從教二十余年,以“學(xué)高為師,身正為范”為自身職業(yè)追求,在教學(xué)、科研、學(xué)生管理、支部建設(shè)等諸多方面彰顯了其高尚的師德風(fēng)范,是我院教師梯隊(duì)第一、二、三批教學(xué)新秀、第四批骨干教師,榮獲院級教學(xué)成果特等獎(jiǎng)一項(xiàng),多次獲省、院級教學(xué)競賽表彰;科研上主持、參與完成省、院級項(xiàng)目13項(xiàng),發(fā)表學(xué)術(shù)、教研論文二十多篇,獲批實(shí)用新型專利3項(xiàng);學(xué)生管理方面于20xx、20xx年先后兩次榮獲院優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號。小王同志用實(shí)際行動(dòng)在工作崗位默默奉獻(xiàn),踐行了自己的職業(yè)追求。
一、學(xué)高為師,教學(xué)科研互促進(jìn)
“要給學(xué)生一碗水,教師就得有一桶水”這是一個(gè)樸素的教育理念,其實(shí)就是對教師素質(zhì)的要求,如何給學(xué)生一碗水或如何培養(yǎng)學(xué)生獲得一碗水甚至一桶水的能力首先就要求教師自身的素質(zhì)要高,也就要求教師始終要有“終身學(xué)習(xí)的態(tài)度”。而電子專業(yè)又是各行各業(yè)里面發(fā)展最為迅速的專業(yè),新技術(shù)日新月異,作為專業(yè)教師更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),才能跟得上時(shí)代的步伐。多年來,為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng),小王老師一直堅(jiān)持不斷充電學(xué)習(xí),累計(jì)參加教育部各類網(wǎng)絡(luò)師資培訓(xùn)8次;在國家精品課程等網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)累計(jì)5000多學(xué)時(shí);通過學(xué)習(xí),王老師具有了扎實(shí)的專業(yè)功底,也拓寬自己的專業(yè)視野,學(xué)習(xí)其他高校優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)理念,并在教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法,教學(xué)效果逐年提升,得到了我院教學(xué)督導(dǎo)室老師、同行及學(xué)生的好評;同時(shí),堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度與潛心教學(xué)也結(jié)出了豐碩的科研成果,自20xx年被聘為副教授以來,發(fā)表教研、科研論文10篇,其中核心期刊及以上級別的論文5篇;小王老師主持的項(xiàng)目“IAI-CDIO理念下通信類實(shí)踐課程的教學(xué)模式研究”獲準(zhǔn)為20xx年xx省高等學(xué)校教學(xué)改革創(chuàng)新項(xiàng)目,該項(xiàng)目以《通信電子線路》和《通信原理》2門課程為主,構(gòu)建了IAI-CDIO的教學(xué)改革模式。20xx年依托該項(xiàng)目申報(bào)了教學(xué)成果獎(jiǎng),并榮獲20xx年度院級教學(xué)成特等獎(jiǎng),目前正在申報(bào)省級教學(xué)成果獎(jiǎng)。
二、潛心專研,教學(xué)改革顯成效
小王老師堅(jiān)持進(jìn)行課堂教學(xué)改革,潛心鉆研教育教學(xué)規(guī)律,通過多年來的教學(xué)實(shí)踐,形成了豐碩的教學(xué)成果。其中,電子技術(shù)類課程教學(xué)改革成效最為突出。
“《電子技術(shù)》課堂教學(xué)改革”是我院院級教學(xué)改革專題項(xiàng)目,該項(xiàng)目由小王老師牽頭,對課程群開展了有效的教學(xué)改革實(shí)踐。該項(xiàng)目對電子專業(yè)4門技術(shù)類課程《模擬電子技術(shù)》、《數(shù)字電子技術(shù)》、《單片機(jī)原理及應(yīng)用》和《EDA》的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)研、分析,將教學(xué)中存在的問題進(jìn)行一一羅列,并根據(jù)教學(xué)實(shí)際對產(chǎn)生這些問題的原因進(jìn)行了深入的剖析,最后提出了相應(yīng)的解決策略,經(jīng)過多輪的教學(xué)實(shí)踐,形成了適用于技術(shù)類課程的教學(xué)模式及豐碩的教學(xué)成果,如4門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、習(xí)題集、自編實(shí)驗(yàn)講義、發(fā)展性評價(jià)體系等。通過實(shí)施課堂教學(xué)改革,教師的'教學(xué)理念、教學(xué)水平、對課堂的掌控能力都有了很大的提升;在20xx年我院舉辦的課堂教學(xué)改革競賽中,小王同志榮獲二等獎(jiǎng),這是課題組全體努力和幫助的結(jié)果。同時(shí),通過教學(xué)改革,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚,主要表現(xiàn)在:課堂上睡覺、玩手機(jī)的人越來越少;要求做實(shí)驗(yàn)前預(yù)習(xí)的部分做得越來越好;做實(shí)驗(yàn)時(shí)從沒有人遲到、開溜;做實(shí)驗(yàn)過程中,產(chǎn)生的爭論越來越多了;階段性測試前大家都能做到積極主動(dòng)復(fù)習(xí)并認(rèn)真對待每一次的測試;課堂教學(xué)改革的有效實(shí)施,使大多數(shù)的學(xué)生對學(xué)習(xí)專業(yè)課有一個(gè)積極的狀態(tài),逐步形成了“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”的態(tài)勢,較之原來的“要我學(xué)”、“逼迫學(xué)”有了很大的改觀。而且,評價(jià)體系中加大了過程性指標(biāo)的比重,學(xué)生考勤、上課表現(xiàn)、解答習(xí)題、討論發(fā)言、階段測試成績、設(shè)計(jì)報(bào)告、操作表現(xiàn)等等都會影響其平時(shí)成績,學(xué)生思想上重視,自然就會積極主動(dòng)配合,徹底改變了之前在期末考試前“突擊”應(yīng)付的狀態(tài),而變成了平時(shí)的“日積月累”。
在實(shí)踐課教學(xué)方面,小王老師也是頗有心得。電子系的專業(yè)課程特點(diǎn)是應(yīng)用性和實(shí)踐性強(qiáng),為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維,提升學(xué)生的綜合素質(zhì),在實(shí)踐教學(xué)中,小王老師經(jīng)常付出數(shù)倍的辛苦。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,她都會給學(xué)生提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)——要求學(xué)生自己動(dòng)手查閱器件資料、小組討論提出設(shè)計(jì)方案;并且鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種方案并作比較;實(shí)驗(yàn)過程中實(shí)施全程考核記錄學(xué)生的操作成績,對于表現(xiàn)突出的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)分,對于不用心出現(xiàn)錯(cuò)誤或不當(dāng)操作的學(xué)生給予扣分懲罰。小王老師明白:實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、協(xié)作、動(dòng)手能力等綜合素質(zhì)的良好契機(jī),充分利用實(shí)踐教學(xué),能夠達(dá)到事半功倍的效果。
三、身正為范,教書不忘育人之本
小王老師認(rèn)為,教師站在講臺上,不僅僅是傳授專業(yè)知識,更是用自己的一言一行潛移默化地影響和感染學(xué)生——讓教師自身榜樣的作用發(fā)揮出來,完成育人的教育功能。要求學(xué)生做到的,教師首先就要做到,要求學(xué)生遵守的,教師首先要嚴(yán)守。正所謂“身正為范”,因此她在工作中無論大事小事,始終一絲不茍、盡職盡責(zé)。從教二十多年來,她上課從不曾遲到過,課堂上也從不曾放棄一個(gè)懶于學(xué)習(xí)的學(xué)生。在教學(xué)上更是嚴(yán)謹(jǐn),不懈怠于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。從一沓沓的手寫教案,到設(shè)計(jì)精美的PPT課件,從一摞摞的作業(yè)本批改,到精心設(shè)計(jì)的測試題目,從課上的精心講授到課下的耐心輔導(dǎo),無一不滲透著她的汗水與心血。正是這一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真,使學(xué)生內(nèi)心對待學(xué)習(xí)的僥幸和懶惰無處藏身——王老師的課幾乎沒有曠課的人;當(dāng)懶惰沒有了生存空間,學(xué)生的內(nèi)心就有努力的小苗在發(fā)芽,逐步就會產(chǎn)生積極向上的正能量。
多年堅(jiān)持不懈的努力,小王老師不僅積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對學(xué)生的種種消極學(xué)習(xí)態(tài)度也有了“高超”的應(yīng)對技巧。針對電子系學(xué)生對專業(yè)缺乏熱情、學(xué)習(xí)積極性不高的狀況,她從專業(yè)發(fā)展及就業(yè)的角度為學(xué)生們進(jìn)行分析、展望和解讀,重新激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和熱情;針對電子系專業(yè)課難度較大,學(xué)生學(xué)習(xí)存在畏難情緒的情況,她精心處理教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)、美化教學(xué)課件、豐富教學(xué)手段,使學(xué)生在“行路難”時(shí)仍能堅(jiān)持前行;針對學(xué)生偷懶曠課、請假溜號的情況,她加大平時(shí)成績考核的比重并嚴(yán)格考勤制度;針對學(xué)生平時(shí)不努力、期末“臨陣磨槍”突擊應(yīng)付考試的現(xiàn)狀,她提出了發(fā)展性的教學(xué)評價(jià)機(jī)制:即注重過程考核,本著為了提升“教”與“學(xué)”的質(zhì)量而進(jìn)行評價(jià),每一章進(jìn)行測試,完全杜絕了學(xué)生突擊應(yīng)付考試的情形。在一系列教改措施下,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有了明顯的提高,她所代課程學(xué)生們的及格率、均分都有不同程度的提升。用她的話來說就是:社會賦予教師很多耀眼的光環(huán),作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí),更應(yīng)該恪盡職守,努力做到身正為范,用自己的言行詮釋師德的高尚。這一點(diǎn),在小王同志作為政治輔導(dǎo)員的工作中體現(xiàn)地更加淋漓盡致。
四、辛勤耕耘,桃李芬芳結(jié)碩果
功夫不負(fù)有心人,小王老師在教學(xué)上的辛勤耕耘也使她收獲頗豐。她曾多次獲得我院教師教學(xué)基本功競賽、精彩一課比賽的獎(jiǎng)項(xiàng),并多次在我院進(jìn)行了公開課、示范課教學(xué);連續(xù)五屆指導(dǎo)學(xué)生參加全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽,累計(jì)獲得省級一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二、三等獎(jiǎng)7項(xiàng)。20xx年小王老師獲得xx省青年教師教學(xué)基本功競賽三等獎(jiǎng)并榮記二等功;20xx年獲得我院課堂教學(xué)改革競賽二等獎(jiǎng)。但最令小王同志開心的成果卻是有那么多的學(xué)生在她的引領(lǐng)下走上了繼續(xù)深造之路。
小王同志在教學(xué)上一絲不茍,學(xué)生管理方面以德服人,支部工作也開展地有聲有色,自20xx年電子系分設(shè)以來,在系干部不足的情況下義務(wù)承擔(dān)了學(xué)生實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等方面的工作,且該同志從不計(jì)較個(gè)人得失,一心只求出色地完成各項(xiàng)工作任務(wù),她的辛苦努力電子系全體有目共睹,也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
小王同志累并快樂著!她快樂著學(xué)生們的快樂,幸福著他們的幸福,同時(shí)也實(shí)現(xiàn)著自己的人生理想和職業(yè)追求,在廣闊的教育天地里滿懷激情、執(zhí)著努力地開拓著屬于自己的一片藍(lán)天!
一、指導(dǎo)思想
立德樹人是教育工作的根本任務(wù)。教師是人類靈魂的工程師,是青少年學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平關(guān)系到廣大青少年的健康成長,關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。
因此,我校緊緊圍繞“做人民滿意教師,辦人民滿意教育”的目標(biāo)要求,開展以“堅(jiān)持立德樹人深入進(jìn)行師德師風(fēng)專項(xiàng)教育”為主題的師德教育活動(dòng),激勵(lì)全體教師樹立起以德治學(xué)、育人為本、樂于奉獻(xiàn)、奮發(fā)向上的職業(yè)理想,帶動(dòng)起規(guī)范執(zhí)教、精益求精、愛生如子、創(chuàng)新進(jìn)取的良好教風(fēng),形成相互理解、相互關(guān)愛、相互激勵(lì)、相互幫助、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展的干群關(guān)系、同事關(guān)系和師生關(guān)系、促進(jìn)我校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。
二、活動(dòng)主題
堅(jiān)持立德樹人,深入進(jìn)行師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、召開教師會,向全體教師通報(bào)德育工作案例,從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),引以為戒,舉一反三,堅(jiān)決杜絕師德失范、法制觀念淡漠、教育手段和方法簡單粗暴等現(xiàn)象發(fā)生,堅(jiān)決防范師德師風(fēng)建設(shè)和教師隊(duì)伍管理工作中的漏洞和缺失。
2、開展師德師風(fēng)專項(xiàng)教育,認(rèn)真組織廣大教師進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)主要內(nèi)容:《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī);《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,引導(dǎo)廣大教師自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范,切實(shí)提高廣大教師愛崗敬業(yè)、為人師表的思想認(rèn)識,規(guī)范教師從教從業(yè)行為。嚴(yán)禁教師從事有償家教或者動(dòng)員、組織、誘導(dǎo)、暗示、強(qiáng)制學(xué)生接受、參與有償補(bǔ)習(xí);嚴(yán)禁在職教師為任何有償家教活動(dòng)提供和組織生源,或向?qū)W生宣傳、推介有償家教活動(dòng);嚴(yán)禁在職教師接受社會各種文化補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的聘請,參與有償文化補(bǔ)習(xí)活動(dòng)或?yàn)槠涮峁┤魏伪憷?;?yán)禁在職教師未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn),擅自受聘于其他教育機(jī)構(gòu)任教師。
3、進(jìn)一步健全和完善教師從教行為監(jiān)管制度和師德師風(fēng)考評制度。切實(shí)把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位,貫穿于教師管理的全過程。明確學(xué)校校長是師德師風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人,學(xué)校教育主管部門是師德師風(fēng)管理主體,嚴(yán)格實(shí)行師德建設(shè)“一票否決制”,切實(shí)規(guī)范中小學(xué)教師職業(yè)道德行為。
4、切實(shí)結(jié)合全省“尊師愛生”主題教育,進(jìn)一步增強(qiáng)辦好人民滿意教育的使命感和責(zé)任感,充分認(rèn)識進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性。針對師德師風(fēng)中存在的突出問題,制定整治方案,立即予以整治,樹立教師和教育的良好形象,確保教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。
四、具體活動(dòng)
1、邊學(xué)邊改、自查自糾。組織廣大教師對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》查找自身存在的問題,組織開門評議,做到邊學(xué)邊查邊改。重點(diǎn)抓好“八查八看”。一查貫徹教育方針情況,看是否有違背教育方針和政策,重教書輕育人,把不健康的思想和錯(cuò)誤言論帶進(jìn)課堂的行為;二查熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生人格情況,看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學(xué)生,體罰或變相體罰學(xué)生,工作方法簡單粗暴的行為;三查關(guān)愛學(xué)生、注重學(xué)生全面發(fā)展的情況,看是否有不關(guān)心甚至放棄學(xué)習(xí)困難生的問題;四查為人師表、廉潔從教情況,看是否有向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向?qū)W生或家長索要財(cái)物、亂收費(fèi)、有償家教等違規(guī)行為;五查遵紀(jì)守法及遵守社會公德情況,看是否有酗酒、違反社會公德現(xiàn)象;六查樹立教師良好形象情況,看是否有損害集體榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)的言行;八查工作作風(fēng)、工作紀(jì)律情況,看是否有作風(fēng)不踏實(shí)、紀(jì)律不遵守、有令不行、有禁不止的行為。
2、落實(shí)整改、完善提高。(1)制定整改措施。要對照存在問題,逐項(xiàng)落實(shí)整改措施,達(dá)到增強(qiáng)宗旨觀念、提高服務(wù)本領(lǐng)、促進(jìn)教育工作的'目標(biāo)。(2)認(rèn)真落實(shí)整改。要對照整改措施,逐項(xiàng)進(jìn)行整改,認(rèn)真落實(shí)。要把社會、家長、學(xué)生反映強(qiáng)烈的突出問題是否得以解決,人們是否滿意,作為衡量活動(dòng)成效的重要標(biāo)志。(3)完善規(guī)章制度。要結(jié)合實(shí)際情況和師德建設(shè)中查擺出的問題,進(jìn)一步健全完善師德建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度,以制度管人管事。
五、活動(dòng)要求
1、要解決突出問題。主要解決人民群眾最關(guān)心的突出問題,如:事業(yè)心不強(qiáng),做不到愛崗敬業(yè)。行為不規(guī)范,做不到為人師表。缺乏愛心,不能關(guān)愛學(xué)生。人生觀、價(jià)值觀不正確,誤導(dǎo)學(xué)生。法制意識單薄,有違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象。
2、要堅(jiān)持以人為本,教育為主的原則。對師德建設(shè)中出現(xiàn)的問題,采取學(xué)校討論、批評與自我批評、自我整改的辦法來解決,最終提高全體教師師德水平和整體素質(zhì)。要通過各種形式大張旗鼓地宣傳師德先進(jìn)典型,弘揚(yáng)正氣。
3、強(qiáng)化引領(lǐng),樹立教師良好形象。要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),在全體教師中廣泛開展國情形式教育,幫助廣大教師充分理解各級政府為提高教師地位待遇進(jìn)行的不懈努力,切實(shí)加強(qiáng)思想政治工作,切實(shí)保持學(xué)校安定穩(wěn)定。
三、注重過程,務(wù)實(shí)求真,增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效
我校師德師風(fēng)專項(xiàng)整頓活動(dòng)分為“學(xué)習(xí)動(dòng)員,提高認(rèn)識;征求意見,查擺問題階段;深入剖析,整改提高;群眾滿意度測評和全面總結(jié),建章立制”五個(gè)階段進(jìn)行:[好工具范文網(wǎng) fANwEn.HaO86.Com]
1、學(xué)習(xí)動(dòng)員,提高認(rèn)識階段
學(xué)校召開動(dòng)員大會,明確開展師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)的重要意義、目標(biāo)任務(wù)、具體要求和工作步驟。根據(jù)縣教育局的要求,結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真按師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)計(jì)劃抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn),組織好教師的集中學(xué)習(xí)和自學(xué)活動(dòng),學(xué)習(xí)《憲法》 、《教育法》 、《教師法》 、《義務(wù)教育法》 、《未成年人保護(hù)法》 、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),學(xué)習(xí)《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》和昭通市教師十不準(zhǔn)等材料,認(rèn)真領(lǐng)會縣領(lǐng)導(dǎo)局領(lǐng)導(dǎo)講話的精神實(shí)質(zhì)。學(xué)校每周集中學(xué)習(xí)。
2、征求意見,查擺問題階段
組織教職工對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 ,全面總結(jié)近幾年來在依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面的情況,并從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上剖析存在問題的思想根源。采取自我檢查、自我教育、自我提高的方法,每人書寫自查總結(jié)或自查報(bào)告。
3、深入剖析,整改提高階段
學(xué)校根據(jù)歸納梳理出來的群眾意見,分層次召開領(lǐng)導(dǎo)班子會、教職工大會、教研組會深入剖析,分析問題成因,認(rèn)真開展批評和自我批評。 領(lǐng)導(dǎo)班子存在的或教職工普遍存在的突出問題,校長親自作自我批評;教職工個(gè)人在師德師風(fēng)方面存在的突出問題,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以組織的名義對其開展認(rèn)真、細(xì)致、反復(fù)的談心談話,并督促其作出嚴(yán)肅的自我批評。學(xué)校針對存在的突出問題,制訂了切實(shí)可行的整改方案。
4、群眾滿意度測評
在深入學(xué)習(xí)理論、深入查找問題、自我剖析原因、形成整改方案的基礎(chǔ)上,學(xué)校分層次召開測評會議,發(fā)放測評表,對師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)情況進(jìn)行了滿意度測評。學(xué)校認(rèn)真分析研究了測評結(jié)果,從中發(fā)現(xiàn)教職工存在違紀(jì)違法情節(jié)的,依紀(jì)依法做了溝通和查處,認(rèn)識不到位、態(tài)度不端正的從嚴(yán)從重從快進(jìn)行了協(xié)調(diào)糾正和處理。
5、全面總結(jié),建章立制階段
學(xué)校召開師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)總結(jié)大會,認(rèn)真總結(jié)此次活動(dòng)和全校師德師風(fēng)建設(shè)的成敗得失。專項(xiàng)整治活動(dòng)結(jié)束,全體教職工寫出師德師風(fēng)承諾交學(xué)校存檔備案。同時(shí)根據(jù)我校存在的問題和實(shí)際情況,全面清理、修正完善相關(guān)規(guī)章制度。
姓名:徐xx
學(xué)校:
xx學(xué)校
簡介:
徐xx,女,xx學(xué)校小學(xué)部語文教師,20xx年參加工作,工作履歷豐富,擔(dān)任多年班主任工作,所帶班級成績優(yōu)異、班風(fēng)優(yōu)良,多次被評為優(yōu)秀班集體。有著較豐富的小學(xué)語文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),所任學(xué)科成績優(yōu)秀。20xx年通過xx區(qū)人才引進(jìn)計(jì)劃進(jìn)入xx區(qū)教育系統(tǒng)工作,熱愛教學(xué),熱愛學(xué)生,親和力強(qiáng),用心教學(xué)、用愛育人。自參加工作以來,勤勤懇懇,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德要求,堅(jiān)守高尚道德情操,虛心向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不斷在工作實(shí)踐中提高自己的專業(yè)技能。徐xx老師作為一名中華人民共和國的公民,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,將國家法律和相關(guān)紀(jì)律銘記于心,遵紀(jì)守法,在生活中注重自己的一言一行,在家庭中尊敬長輩,在社會上嚴(yán)守社會公德,樂于助人,尊老愛幼,用自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做好模范帶頭作用。
事跡展評
用愛澆注陪伴成長
有句話說“教育是一場愛與被愛的修行!”身為教師,頭頂“太陽底下最光輝的職業(yè)”這頂光環(huán),注定了我們必將傾其一生去做這個(gè)世界上最有良心的事業(yè):“教書”和“育人”。用我們的雙手播撒智慧的種子,用我們的微笑去點(diǎn)亮一盞盞心燈,用我們的愛心去喚醒一個(gè)個(gè)靈魂。世人把教師抬到了道德的制高點(diǎn)上,而只有我們自己知道,老師其實(shí)更像是一位農(nóng)夫,日日在自己的園子勤耕苦作,盼著小樹苗長高一點(diǎn),再長高一點(diǎn)。
“快樂的心境是做好每件事情的前提條件之一”,每一個(gè)孩子都是那么的可愛,我們和可愛的孩子在一起學(xué)習(xí)生活,難道不應(yīng)該快樂嗎?這樣一想,你就會以飽滿的情緒投入到教育教學(xué)工作中,給孩子學(xué)習(xí)帶來快樂,同時(shí)也在不知不覺中提高自身的能力,樹立一個(gè)在孩子眼里比較完美的形象。每個(gè)孩子有所獲,老師自然是快樂的。
記得剛來到xx區(qū)梅槐小學(xué)的第一個(gè)學(xué)期,學(xué)校經(jīng)常給我們提供外出學(xué)習(xí)、聽課的機(jī)會。每一次的聽課機(jī)會對我來說都很珍貴,因?yàn)檫@不僅僅是一次我們交流的機(jī)會,更加是我們學(xué)習(xí)、喚醒自我成長意識的契機(jī)。第二學(xué)期,學(xué)校又推薦我們幾個(gè)新老師參加了教科院組織的第二期啟航工程,讓我們有更多的機(jī)會接觸更多優(yōu)秀的老師,學(xué)習(xí)更多的先進(jìn)教學(xué)理念,通過這一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓我有以下幾點(diǎn)感觸:
首先,必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。教師的工作對象不同于一般的`工作,我們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子,課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是必須的,還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功,調(diào)控課堂的能力要強(qiáng),這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展,更好地完成教學(xué)任務(wù)。
其次,課堂的導(dǎo)入很重要。一堂課最容易吸引人的就是它的導(dǎo)入,從另外一個(gè)角度來說一位教師的成熟與否就看他的導(dǎo)入是否流暢。如何讓學(xué)生盡快的適應(yīng)你?如何讓學(xué)生立刻就進(jìn)入你的話題?是這一次聽課評課我們提出來的話題。我們都知道第一印象很重要,要獲得學(xué)生的好感這就要看我們教師會不會科學(xué)合理的設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)入了。
自參加工作以來,我一直擔(dān)任班主任工作,曾經(jīng)帶過14人的小班額班主任,也帶過七八十人大班額的班主任,一路摸索,一路學(xué)習(xí),一路成長。付出了青春、汗水,付出了我對學(xué)生滿腔的愛,也收獲了滿滿的幸福。
教師是一本活的教材,只有教師自身素質(zhì)提高了,學(xué)生的素質(zhì)才會提高。這樣所教的學(xué)生才能學(xué)的更好,學(xué)的更多。通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,讓我深切的體會到了緊迫感,認(rèn)識到了自己的局限。同時(shí)我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的信息融合技術(shù)更熟練?怎樣讓學(xué)生喜歡上我的語文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
今天我們學(xué)校組織學(xué)習(xí)陳起賢的先進(jìn)事跡。深受感動(dòng),深深地體會到他的事跡平凡又偉大,平凡的工作中鑄就了閃光的師魂,為我們樹立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣,他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。從陳老師身上,看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì),對工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,樂于助人的高尚職業(yè)道德。作為一名教師,我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以陳教師為榜樣,學(xué)習(xí)他獻(xiàn)身教育,甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守,樹立良好的職業(yè)道德,真正熱愛教育事業(yè),以教育為快樂,熱愛自己的工作崗位,扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作,把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè),獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。榜樣的力量是無窮的`,我會陳老師為榜樣,滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去,全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛不應(yīng)該是掛在嘴上,也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦,而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛護(hù)下和教育下健康的成長。在今后的工作中,我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,向優(yōu)秀教師那樣努力工作,不求索取,以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索。對他人寬容一些,多與人為善,與己為善。做到正人先正己,做事先做人,做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨,立足自己的崗位,努力工作和學(xué)習(xí),以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
他的典型事跡和高尚師德,感人肺腑,催人奮進(jìn),使我對“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識。愛事業(yè)如愛生命,他的事跡鼓舞著大家,也激勵(lì)大家,我們要像他那樣,懷著對工作的愛,對學(xué)生的愛,熱愛教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)。陳起賢在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,是我們學(xué)習(xí)的楷模。陳起賢老師身上值得我們教師學(xué)習(xí)的還有很多很多。
從他的事跡中,我又一次感受到“人民教師”的真正含義,也又一次感受到“大愛無痕”的真諦。和陳起賢老師相比,我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在以后的教學(xué)生活中,我要以陳起賢老師為榜樣,努力學(xué)習(xí),刻苦鉆研,勤奮工作,積極進(jìn)取,不斷強(qiáng)化作為一名教師的愛心,做一位讓人民滿意的人民教師!陳起賢老師的事跡,感染人,激勵(lì)人。他的事跡使我更感受到:教師是一個(gè)神圣的崗位,有幸能成為教師行列中的一份子,我一定要用我的激情,用我的愛心把陳起賢老師這種“大愛無痕”的火炬永遠(yuǎn)延續(xù)下去,帶著幸福做教師,做一位讓人民滿意的好教師。
總之,我要以優(yōu)秀教師陳老師為榜樣,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平,更新觀念,努力鉆研業(yè)務(wù),愛崗敬業(yè),在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí)得工作,為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
師德古來有之,不同時(shí)代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的`繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
1.愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能用心應(yīng)對自身的社會職責(zé)和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
教師不僅僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
2.熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心
熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
愛學(xué)生,怎樣愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),不批改不了。因此,他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí),在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練潛力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動(dòng)員,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
4.以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要明白怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
5.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華
在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個(gè)人都會面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師務(wù)必轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
我們的路還很長,不管有多坎坷,只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,一次磨練,你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。這天,我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離親人,我們能在一齊合作,那是我們的緣分,不要為一些小事而斤斤計(jì)較,不要為一些小委屈而耿耿于懷,我們就應(yīng)珍惜這來之不易的機(jī)會,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),相互關(guān)心,相互理解。不管在哪里,不管到何處,要堅(jiān)強(qiáng),要進(jìn)步,要合作,更要快樂。讓我們?yōu)榱送昝赖纳?,攜手共進(jìn)!
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡報(bào)告
——讓愛在教育事業(yè)中閃光
陳道秀,女、漢族、中學(xué)高級教師、中共黨員。82年7月參加工作。任教32年以來,一直擔(dān)任高中語文教學(xué)工作并兼任語文教研組長和班主任。我同每一位普通教師一樣,從事著最平凡的工作,既沒有震撼人心的舉動(dòng),也沒有催人淚下的故事,但回想起來心里總覺得那么的坦然和踏實(shí)。因?yàn)槊恳惶煳叶寄瑢?shí)踐者心中不變的誓言——以教師為職業(yè),教育為事業(yè)。每一天我的心總是和學(xué)生的心貼得那么近,都過得那樣地忙碌和充實(shí)。特別是領(lǐng)導(dǎo)的器重、學(xué)生的尊敬、家長的寄托、都令我欣慰無比,催我奮進(jìn),促使我在這三尺井臺上,勤奮踏實(shí)地工作,無怨無悔地默默奉獻(xiàn)。
一、遵紀(jì)守法、廉潔從教。
在工作中能全面貫徹黨的教育方針,自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)。在政治上始終與黨和國家保持一致,堅(jiān)決抵制拜金主義、享樂主義等不良風(fēng)氣的影響,與一切體罰、變相體罰和以罰代教、以教謀私利等違法亂紀(jì)行為作堅(jiān)決斗爭。在當(dāng)今社會有個(gè)別老師亂辦班、亂發(fā)教輔資料、亂收費(fèi),嚴(yán)重?fù)p害了教育和教師的聲譽(yù),造成了極壞的社會影響。而我在這三十幾年的教學(xué)生涯中,始終用真誠和行動(dòng)捍衛(wèi)著一名人民教師的神圣使命。每期開學(xué)初都有書店的`老板到校推銷資料,而且是有回扣的,不管是親戚或陌生老板的苦口婆心推銷我都沒有動(dòng)心,沒有接受任何一種資料。我不會為這一點(diǎn)蠅頭小利去做有損教師形象的事。多年以來,我基本上是擔(dān)任高三畢業(yè)班的班主任和語文教學(xué)工作,碰到家庭條件好的家長有時(shí)會向老師表達(dá)心意,每當(dāng)遇到這樣的家長,我都婉言拒絕了。讓家長感到了教師的正氣、崇高與偉大。
二、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求。只有愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師才能潛心鉆研業(yè)務(wù),樂于從教。在教學(xué)工作中,我把課前準(zhǔn)備、課上精講、課后精煉作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。面對有限的課時(shí),我以改革精神,探索提高效率的科學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)意識,最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效率。課前準(zhǔn)備是指上課前把功夫下到深入鉆研教材,廣泛搜集有關(guān)資料,精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法上,特別是認(rèn)真研究怎樣用最節(jié)省的時(shí)間、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識,并促使學(xué)生最快的轉(zhuǎn)化為能力。課上精講是指在課堂教學(xué)中集中式間、集中精力,講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律,激活課堂氣氛,教得生動(dòng)、學(xué)得主動(dòng)。課后精煉是指在課后做的安排上本著數(shù)量少、內(nèi)容精、放法活、形式多樣、針對性強(qiáng)的要求,精心設(shè)計(jì)、合理分配。
作為一名語文教師如果沒有淵博的知識,不注重收納時(shí)代活水,創(chuàng)造力就是一句空話。我常以自己的讀書行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、熏陶學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。真正做到了“熱愛本職、忠于職守、盡心盡力、盡職盡責(zé)。”有付出就有回報(bào),三十幾年的語文教學(xué)不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)成績名列前茅,而且學(xué)生的作文、我的論文、我的優(yōu)質(zhì)課都取得了不少成績。我也多次被評為校、縣、市優(yōu)秀班主任,縣名師和省級骨干教師。
三、教書育人,率先垂范。
作為一名班主任,我始終把師德工作放在首位。我常常利用班隊(duì)會學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。樹立良好的班風(fēng),組織強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,創(chuàng)設(shè)教育機(jī)會,使學(xué)生體會到好于壞、是與非、善與惡?!皩W(xué)高為師,身正為范?!蔽以谛睦锝?jīng)常告誡自己:要求學(xué)生做到的自己必須做到,用自己的言行為學(xué)生作出表率,用自己的人格魅力去感染學(xué)生,影響學(xué)生。我堅(jiān)持比學(xué)生早到校,和學(xué)生一起掃地、拖地,和學(xué)生一起參與主題班會的討論,看見地上的垃圾主動(dòng)撿起來等,用一言一行為學(xué)生做著表率。
四、愛生如子,視校為家。
對教育來說,是愛是一個(gè)永恒的主題,愛是成功的原動(dòng)力。我熱愛教育,摯愛學(xué)生,愛,滋潤了孩子,成就了事業(yè),也升華了我自己從教以來,我都嚴(yán)格要求自己,處處用愛去鑄造自己崇高的師魂。我們班有個(gè)叫肖山的同學(xué),父親去世了,母親改嫁了,他和年邁的爺爺奶奶相依為命,家境貧寒而學(xué)習(xí)刻苦。為了幫助他完成學(xué)業(yè)、順利高考、鋪平它今后的人生道路,我不僅自己經(jīng)常鼓勵(lì)他、接濟(jì)他,從生活上真真切切的關(guān)心他,還號召同門熱情幫助他,讓他感受到老師和班集體的溫暖,給他的人生以光明和正能量。在后來的高考中他如愿以償?shù)目忌狭死硐氲拇髮W(xué),我還給他做擔(dān)保,讓他申領(lǐng)了助學(xué)貸款,以完成大學(xué)學(xué)業(yè)。
還有,我們班有一個(gè)叫侯陽陽的同學(xué),在一個(gè)下午放學(xué)回家后,由于和鄰居家的孩子瘋狂,不小心摔倒了,把胳臂摔斷了。第二天他的母親來到班里愁眉苦臉地對我說:“老師,你看這孩子要耽誤多少課呀!我熬煎死了!”我馬上對這位家長說:“你不要擔(dān)心,每天下午放學(xué)后,我到你們家去給他補(bǔ)課?!闭麅蓚€(gè)星期的補(bǔ)課我從沒有間斷。第三周孩子能帶上病上學(xué)了,孩子沒有因?yàn)樯《湎鹿φn。他的母親感動(dòng)得熱淚盈眶。她激動(dòng)地對我說:“謝謝你了,老師!”
古人云:終身之計(jì),莫如樹人。要想塑造更多的樹人,請做一名愛生如子的好教師吧!
假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機(jī)會讓你重新選擇職業(yè),你會選擇什么?我一定會響亮地回答:教師——這個(gè)太陽底下最輝煌的職業(yè)。因?yàn)槲夜ぷ髦?、我快樂著??v然歲月消逝了我的青春,但我依然無悔!
我的報(bào)告完了,謝謝大家!
太陽下最光輝的職業(yè)是什么?我認(rèn)為是教師。
古語有云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑者也。”人民教師本著教書育人的目的,燃燒自己,照亮別人。
3月18日,銅仁市師德師風(fēng)建設(shè)啟動(dòng)暨爭創(chuàng)“師德標(biāo)兵”宣誓大會在人民政府服務(wù)中心廣場召開。市委副書記張浩然,行署教育督導(dǎo)室副主任張勇,市委常委、宣傳部長宋喜成,市人大常委會副主任楊紀(jì)新,市政協(xié)副主席鄔小沿等領(lǐng)導(dǎo)出席會議。市教育局全體干部職工,部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城區(qū)公辦、民辦學(xué)校教師及學(xué)生代表參加會議。而我,作為一名實(shí)習(xí)教師,非常榮幸地參加了這次活動(dòng)。在大會上,市教育局黨組書記、局長蔡俊作了動(dòng)員講話,教師代表宣讀《教師師德承諾書》。市委副書記張浩然,行署教育督導(dǎo)室副主任張勇在講話中都強(qiáng)調(diào)了師德師風(fēng)在教育工作中的重要性,必須把師德建設(shè)納入精神文明建設(shè)和社會道德建設(shè)的范疇,以優(yōu)良的師風(fēng),帶動(dòng)教風(fēng)、優(yōu)化行風(fēng)。教育工作中要牢記使命,踐行誓言,努力爭當(dāng)師德標(biāo)兵,做好人類靈魂的工程師。
大會結(jié)束后,初為人師的我有了很深的感悟。我覺得作為一名人民教師,必須要忠誠黨的教育事業(yè),要有廣博的知識,更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng),決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。而且,優(yōu)良的師德、高尚的`師風(fēng)也是搞好教育的靈魂。
教師的工作,是“起始于辛勞,收結(jié)于平淡”的,這是教育工作者的人生寫照。但是,既然選擇了這個(gè)職業(yè),就應(yīng)該無怨無悔,我想很多的教師都想過三尺講臺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)校園,面對一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,一聲聲清脆的“老師早”;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影,一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉;我想教師們卻又是那么激動(dòng),那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開那笑靨的花朵。
3月,我開始了我的教育實(shí)習(xí)工作,我經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,我清楚地記得我第一次站上那三尺講臺,看到60名學(xué)生時(shí)的欣喜和緊張。但是,幾次課下來,我不緊張了,我有的只是欣喜,我喜歡上了這三尺講臺,我也明白了為什么這么多的人愿作園丁勤澆灌,甘為盡燃燒了。我覺得在這個(gè)世界上,有一種愛,叫無私,有一種愛,叫關(guān)懷,有一種愛,刻畫著偉大的靈魂,有一種愛,歌詠著崇高的品質(zhì)。這種愛,就是教師的愛,試問除了教師,還是什么職業(yè)能是太陽下最光輝的職業(yè)呢?
我認(rèn)為,教師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級,承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。而師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,不僅如此,師德也是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。因此,我想呼吁大家:為人師表,以德感人,做塑造人類靈魂的優(yōu)秀工程師,在那三尺講臺上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心,家長的放心,祖國的振興!
師德是一個(gè)教師的靈魂,是搞好教育教學(xué)的前提保證,是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。作為幼兒教師,我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,孩子才會“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。師德師風(fēng)建設(shè)必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談,流于形式。我園主要開展了以下活動(dòng):
教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師要想有效發(fā)揮教育的影響力,首先要贏得學(xué)生的尊敬和信任。學(xué)生是人,是具有主觀能動(dòng)性的人。他們對待教育信息是有選擇的,他們有正常的心理需要,渴望理解與尊重。因此,我們每位教師都要盡可能為學(xué)生創(chuàng)造和諧寬松的.教育氛圍,尊重學(xué)生的個(gè)性和差異,使每個(gè)學(xué)生都得到平等、健康、主動(dòng)的發(fā)展。愛崗敬業(yè),還表現(xiàn)在對學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)注。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)、優(yōu)秀率、及格率”。而今,我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識的無限性和教學(xué)時(shí)間的有限性,促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng),思維發(fā)展,心理發(fā)展和人格的塑造,一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則,這才是對學(xué)生對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
德國教育家第斯多惠曾說過,教育的藝術(shù)不在于傳授知識,而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師優(yōu)化自身形象,樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的形象就顯得尤為重要。俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模?!敝挥邪淹鈽湫蜗笈c內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,才能真正負(fù)起“三錢粉筆,萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)。
學(xué)校教育的目的是把全體學(xué)生培養(yǎng)成為愛國的具有社會公德、文明行為習(xí)慣好和遵紀(jì)守法的好公民,在這個(gè)基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們逐步確立科學(xué)的人生觀、世界觀,并且不斷提高社會主義思想覺悟,使他們中的優(yōu)秀分子將來能夠成長為堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者,為此教育工作者必須具備良好的師德師風(fēng)。
教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,愿意與學(xué)生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對自己所有的學(xué)生一視同仁,樹立較高的威信。并且研究他們的個(gè)性特點(diǎn),發(fā)展他們的求知興趣和認(rèn)識能力;把他們培養(yǎng)成為有理想,堅(jiān)持社會主義方向,實(shí)事求是,為祖國建設(shè)事業(yè)而獻(xiàn)身精神的一代新人。
教師首先要“為人師表”,具備比常人高尚的道德情操,要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當(dāng)前世界發(fā)展的前沿科技知識傳授給學(xué)生,更要用自身完美的行為感染學(xué)生、影響學(xué)生。所以,教師就應(yīng)該努力加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),不斷完善自己,以高尚的道德為人師表。首先,教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,就必須把書教好。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,風(fēng)雨無阻,無怨無悔。所以,教師要終身不斷學(xué)習(xí),不斷開拓,更新自己的知識。其次教書育人是我們教師的天職。教書是手段,育人是目的。在學(xué)生心靈,目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。必須全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以德育為首,五育并舉,做到既教書又育人。 “以情育人,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”既是教師的道德行為準(zhǔn)則,又是教育的`藝術(shù)。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,有的放矢地進(jìn)行教育工作,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒,要通過自己的榜樣、模范、表率作用去感染每一個(gè)學(xué)生,教育每一個(gè)學(xué)生,對學(xué)生施之以潛移默化的影響,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生存、生活、做人和與人合作,所以教師自身必須具備較高的道德水準(zhǔn),而且既要言教,又要身教,身教重于言教,要學(xué)生做的,自己首先要做到:禁止學(xué)生做的,自己堅(jiān)決不做,在行動(dòng)上為學(xué)生做出表率。
為此教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象;教師要具有高度的工作責(zé)任感。要對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,更重要的是得到老師的關(guān)愛;希望自己的老師溫和、可親,具有愛心。對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動(dòng),十分愿意接近老師,希望與教師合作,把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界,分享自己的喜怒哀樂;教育需要師愛。
教育的藝術(shù)不在于傳授知識,而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,把外樹形象
與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
教師是人類靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞?;顒?dòng)以來,我校支部行政領(lǐng)導(dǎo),始終把抓好教師隊(duì)伍建設(shè),特別是教師的師德、師風(fēng)建設(shè)放在非常重要的位置,堅(jiān)持長抓不懈,常抓常新,并開展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育活動(dòng),制定了行之有效的師德規(guī)范,收到了較好的效果。我校制定的方案分四個(gè)部分,不同階段我們又確定了不同的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。目前我校開展并完成了前兩個(gè)活動(dòng)。下面針對我校開展的“師德師風(fēng)大討論”活動(dòng)的前兩個(gè)階段主題教育活動(dòng)進(jìn)行總結(jié):
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,抓住思想教育不放松
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作,把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程,先后多次專題開會研究落實(shí)師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)。建立了由校長任組長,書記任副組長,學(xué)校其他行政領(lǐng)導(dǎo)為成員的師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)師德師風(fēng)工作,制定了學(xué)校師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)的實(shí)施方案。
二、活動(dòng)情況
第一階段是學(xué)習(xí)宣傳階段,這一階段我校領(lǐng)導(dǎo)小組,制定活動(dòng)方案,做好宣傳。
1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會。要求班子成員對自己公正廉潔,勤政務(wù)實(shí),公開辦事制度,依法治教,依法從教,規(guī)范辦學(xué)秩序。
2、召開黨員大會,會上要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設(shè)中去,大力配合學(xué)校開展師德師風(fēng)工作,把師德師風(fēng)和保先教育活動(dòng)結(jié)合起來,發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,做師德師風(fēng)的楷模。
3、通過板報(bào)、電子屏幕等載體廣泛宣傳本校師德師風(fēng)大討論活動(dòng)開展情況,大力營造師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。
4、利用每周一教師工作時(shí)間主要主要集中學(xué)習(xí)了中央的“八項(xiàng)規(guī)定”、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)文件,力求使學(xué)習(xí)收到的效果。同時(shí)結(jié)合本校實(shí)際,要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)自我反省,做學(xué)生的表率。
5、學(xué)先進(jìn)典型,塑教師形象。一個(gè)學(xué)校只有始終抓住師德建設(shè)不放,利用各種輿論,宣傳各類先進(jìn)典型,學(xué)習(xí)“全國教書育人楷模”汪金權(quán)等同志先進(jìn)事跡;學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法;學(xué)習(xí)師德師風(fēng)典型案例。把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中,才能塑造出好的'教師形象,才能把師德建設(shè)不斷推向新的高峰。我們知道榜樣的力量是無窮的,學(xué)校在廣泛開展學(xué)習(xí)的過程中,組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡,學(xué)習(xí)后,學(xué)校還組織教師討論,談體會,談感想
學(xué)習(xí)采取了集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、討論等靈活多樣的形式,組織教師集中學(xué)習(xí)的時(shí)間為每周一,每次學(xué)習(xí)的時(shí)間不少于一小時(shí)。并做到每人都有學(xué)習(xí)筆記,每一項(xiàng)學(xué)習(xí)都要撰寫心得體會。
第二階斷結(jié)合學(xué)校實(shí)際,抓住重點(diǎn),開展了討論、自查、反思活動(dòng)。這一階段針對師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重點(diǎn)我們主要采取了以下措施開展對照檢查。
1、以教研組為單位開展大討論,主要討論:
(1)人民教師“學(xué)為人師、行為世范”的含義是什么?
(2)怎樣做新時(shí)期師德高尚的人民教師?等內(nèi)容。
2、召開教職工會。要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費(fèi)、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查。
討論采取了:討論的形式以教研組為單位進(jìn)行了討論,然后各教研組之間進(jìn)行交流,最后集中交流。有討論記錄、交流記錄。
查擺的主要形式包括:一是個(gè)人查。每個(gè)教師都要聯(lián)系自己的思想實(shí)際、工作實(shí)際和生活實(shí)際,認(rèn)真進(jìn)行了自我檢查,寫出能反映自身真實(shí)情況的自查報(bào)告。二是相互幫。以教研組為單位,通過民主生活會的形式,開展批評與自我批評,不遮掩,不護(hù)短,不搞形式,不走過場,重在實(shí)效。三是群眾評。通過向?qū)W生、家長發(fā)放調(diào)查問卷和設(shè)立師德師風(fēng)建設(shè)舉報(bào)箱、舉報(bào)電話等形式,廣泛征求群眾意見和社會反映。四是領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)。對個(gè)人自查不敢暴漏,相互幫助沒有涉及,群眾評議沒有反映,學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)必須嚴(yán)肅指出,消除影響,不留隱患。
通過開展師德師風(fēng)宣傳、學(xué)習(xí)、討論、自查、反思活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng),提高了辦事效率,文明執(zhí)教,優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。亂收費(fèi)、亂訂資料、體罰或變相體罰學(xué)生、訓(xùn)斥、刁難學(xué)生家長的違規(guī)行為沒有發(fā)生,學(xué)生、學(xué)生家長對學(xué)校、教師工作的滿意度大幅度提高。
當(dāng)然我們也深知,師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長期歷史任務(wù),不可能一蹴而就、一勞永逸,必須長抓不懈,堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新,才能不斷提高師德水平。
今天,來自長沙市各地區(qū)的教師代表在青少年宮進(jìn)行精彩演講,場內(nèi)座無虛席。為加快新時(shí)期教師隊(duì)伍建設(shè)步伐,進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神,長沙市教育局從全市精心遴選了在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出的12名教師組成講師團(tuán)到全市各區(qū)縣(市)進(jìn)行輪回演講。此次到我區(qū)進(jìn)行演講的共有6名代表,其中包括望城縣黑麋峰學(xué)校校長周志祥、開福區(qū)沙坪中學(xué)優(yōu)秀教師、長沙市汽車駕駛與維修職業(yè)中專教師楊文輝等。他們以自己真切的`從教經(jīng)歷和精彩的演講深深地打動(dòng)了在座的每一位觀眾,贏得了一次次久久不息的掌聲。
“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動(dòng)得落淚。他深情地說:“我的知識是人民給的,我要珍惜這有限的時(shí)光,把知識獻(xiàn)給人民?!惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就
要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。
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