作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的電子的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

電子專(zhuān)業(yè)教案 篇1

教材分析：

這篇課文簡(jiǎn)要的介紹了從電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明到多媒體的運(yùn)用的基本情況，展示了電子計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展和燦爛前景。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，初步了解電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢(shì)。要求學(xué)生查找有關(guān)資料，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，初步了解電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢(shì)。要求學(xué)生查找有關(guān)資料，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

要求學(xué)生查找有關(guān)資料，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

教學(xué)構(gòu)想：

教學(xué)本課可讓學(xué)生用較快的速度閱讀課文，邊讀邊思考，然后組織學(xué)生討論交流。帶領(lǐng)學(xué)生參觀多媒體設(shè)備，并請(qǐng)電教老師為學(xué)生講解、演示。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影儀、投影片、電子計(jì)算機(jī)。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，要求學(xué)生反復(fù)讀，一邊讀一邊思考，使學(xué)生通過(guò)自己的讀，基本理解課文講的幾個(gè)要點(diǎn)。

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書(shū)興趣。

１、同學(xué)們，有人說(shuō)“學(xué)會(huì)英語(yǔ)和電腦，是進(jìn)入21世紀(jì)的通行證”，新世紀(jì)已經(jīng)來(lái)到了，你了解電子計(jì)算機(jī)嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《電子計(jì)算機(jī)和多媒體》。

２、板書(shū)課題。

二、自讀課文。

１、練習(xí)把課文讀正確、讀流利。

２、在文中批注，哪些內(nèi)容是你原先知道的，哪些內(nèi)容是通過(guò)學(xué)習(xí)本課知道的。

３、把你感興趣或不懂的地方提出來(lái)。

三、指名朗讀課文。

１、指名朗讀課文。

２、同學(xué)互相指正字音，識(shí)記生字。

３、出示“史密森博物館”“埃尼阿克”等較拗口的專(zhuān)有名詞讓學(xué)生讀熟。

四、再讀課文。

１、分小組朗讀課文。思考：

（1）課文介紹了有關(guān)計(jì)算機(jī)的哪些知識(shí)？

（2）什么是多媒體？

（3）電子計(jì)算機(jī)和多媒體之間有著怎樣的關(guān)系？

２、在課文中畫(huà)一畫(huà)，注一注。

３、同學(xué)之間討論交流。有什么疑問(wèn)可以提出來(lái)討論。

五、釋疑、交流。

１、課文介紹了有關(guān)計(jì)算機(jī)的哪些知識(shí)？

（1）世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)是1946年誕生的.埃尼阿克。

（2）短短幾十年繁衍了好幾代。

（3）和人腦一樣，把外界傳來(lái)的信息進(jìn)行迅速的判斷和處理，稱(chēng)為“電腦”。

２、練習(xí)說(shuō)話(huà)：電子計(jì)算機(jī)之所以被稱(chēng)為電腦，是因?yàn)椤?/p>

３、什么是媒體？什么是多媒體？你能舉例說(shuō)明嗎？

出示投影：

（1）媒體就是 ，像電話(huà)能 ，電報(bào)能 ， 能 ， 能 ，……我們都叫它媒體或媒介物。（請(qǐng)學(xué)生充分地運(yùn)用舉例子的方法說(shuō)明。）

（2）多媒體就是 ，它的功能非常豐富，既能像 ，又能像 ，還能像 ，……真是“十八般武藝精通”。

４、哪一段集中寫(xiě)電腦和多媒體的關(guān)系？

（1）指名讀課文。

（2）電腦和多媒體有什么關(guān)系？（電腦是多媒體，是信息處理系統(tǒng)的“司令部”。）

５、學(xué)習(xí)課文第五段：

（1）其實(shí)現(xiàn)在很多電腦本身就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就稱(chēng)它為多媒體電腦。根據(jù)你的了解，能說(shuō)說(shuō)多媒體電腦的功能嗎？

（2）多媒體電腦的這些功能擬嘗試過(guò)嗎？效果怎樣？（暢所欲言）

六、帶領(lǐng)學(xué)生去微機(jī)室感受多媒體的奇妙。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

查找有關(guān)多媒體的資料，以便和同學(xué)交流。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

８、電子計(jì)算機(jī)與多媒體

計(jì)算機(jī) 判斷、處理信息 ――司令部

多媒體 傳送信息―――設(shè)備

課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

交流資料，啟發(fā)學(xué)生想象計(jì)算機(jī)會(huì)有哪些發(fā)展。

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、交流認(rèn)識(shí)。

１、請(qǐng)舉例說(shuō)明電腦和多媒體的關(guān)系。

２、邊演示邊介紹你的電腦有哪些功能。（越多越好）

二、延伸激情。

大家想像一下：十年、二十年后的電子計(jì)算機(jī)會(huì)“神”到什么程度呢？或者說(shuō)你想發(fā)明什么樣的計(jì)算機(jī)呢？用上“過(guò)去……現(xiàn)在（將來(lái)）……既能……又能……還能……”說(shuō)話(huà)。

三、理清課文脈絡(luò)，總結(jié)寫(xiě)法。

１、快速瀏覽課文，看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？給每一部分加上合適的小標(biāo)題。全文可以分為三部分：（1）“電腦”發(fā)展史。（2）多媒體功能豐富。（3）多媒體電腦越來(lái)越神奇。

２、電子計(jì)算機(jī)那么神奇，但作者介紹的卻淺顯易懂，一個(gè)重要的原因是用了很多我們熟知的事物來(lái)說(shuō)明，這是一種很有用的說(shuō)明方法，我們今后可以在自己的習(xí)作重運(yùn)用。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

１、根據(jù)你的想象，寫(xiě)一寫(xiě)十年、二十年后的電子計(jì)算機(jī)。

２、收看中央電視二臺(tái)的“互聯(lián)時(shí)代”。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

“電腦”發(fā)展史

８、電子計(jì)算機(jī)與多媒體 多媒體功能豐富

多媒體電腦越來(lái)越神奇

課后反思：

電子專(zhuān)業(yè)教案 篇2

比賽的目的：

本次比賽是為了以活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師提高電子備課水平的積極性。在比賽中學(xué)習(xí)、熟練掌握電子備課的基本技能。

比賽內(nèi)容：

教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成以下操作：

1、現(xiàn)場(chǎng)抽簽選擇自己備課的題目

2、利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索相關(guān)課程教案

3、使用woRd文檔編輯加工該教案，完成自己的設(shè)計(jì)

4、將設(shè)計(jì)好的'教案發(fā)送到指定的電子郵箱中和上傳到課題管理系統(tǒng)中。

評(píng)獎(jiǎng)辦法：

1、規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成者加10分

2、在word中使用了表格者加5分

3、在教案中插入了圖片者加5分

4、排版標(biāo)準(zhǔn)、美觀者加5分

6、插入了頁(yè)碼、頁(yè)眉頁(yè)腳者加5分

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

25分到30分為一等獎(jiǎng)，15分到25分為二等獎(jiǎng)，其余為三等獎(jiǎng)。

電子專(zhuān)業(yè)教案 篇3

電子計(jì)算機(jī)與多媒體

教學(xué)目標(biāo) ：

1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)。

3、理清課文的脈絡(luò)，整體感知課文的內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、揭示課題。

1、導(dǎo)語(yǔ) ：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在我們的生活中又走進(jìn)了一位新朋友。他簡(jiǎn)直是無(wú)所不能，既能給我們的生活增添無(wú)窮的樂(lè)趣，又能在我們的學(xué)習(xí)生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時(shí)代的驕子是什么嗎？對(duì)!就是電子計(jì)算機(jī)。

2、板書(shū)課題：

3、同學(xué)們對(duì)電子計(jì)算機(jī)有哪些了解呢？今天我們共同學(xué)習(xí)課文，深入了解它們。

二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

1、反饋生字詞的預(yù)習(xí)情況。

具體要求：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生或者小組匯報(bào)的形式，談?wù)勛詫W(xué)生字詞的收獲。

（1）自讀課文，找出課文中的生字，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意什么？

多媒體：

誕生：

埃尼阿克：

嗅覺(jué)：

（2）再次朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合字典中的解釋?zhuān)斫庹n文中詞語(yǔ)的含義。

繁衍：逐漸增多或增廣。

角色：本來(lái)比喻生活中某種類(lèi)型的人物，課文中把電子計(jì)算機(jī)比作人，說(shuō)明計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人類(lèi)社會(huì)中不可缺少的東西。

信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學(xué)研究中，它指的是用符號(hào)傳送的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號(hào)者事先不知道的。

傳真：通過(guò)有線電或無(wú)線電裝置把照片、圖表、書(shū)信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。

信息高速公路：指電腦與電腦連接起來(lái)形成的電腦網(wǎng)絡(luò)。

2、檢查學(xué)生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。

3、課前，同學(xué)們都閱讀查找了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)和多媒體的有關(guān)資料。哪個(gè)同學(xué)愿意舉例說(shuō)一說(shuō)電腦在生活中的用途呢？（組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)資料。）

三、自學(xué)課文，初步了解課文的內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)。

1、自由讀課文。思考：預(yù)習(xí)中向我們提出了哪些問(wèn)題？你能試著在課文中找出相關(guān)的答案嗎？（預(yù)習(xí)中給同學(xué)們提出了四個(gè)問(wèn)題：什么是多媒體？多媒體與計(jì)算機(jī)有什么關(guān)系？課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識(shí)？你對(duì)電子計(jì)算機(jī)越來(lái)越“神”是怎樣理解的？）

2、學(xué)生分小組討論，試著解決問(wèn)題。

（1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。

（2）目前，具有多媒體功能的電腦設(shè)備已經(jīng)走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽(tīng)廣播、打電話(huà)、發(fā)傳真、看vcd、聽(tīng)cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng)。

3、指導(dǎo)學(xué)生分段，歸納段意。

思考：默讀課文，想想課文中哪幾個(gè)自然段向我們介紹了“”的知識(shí)呢？

（課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計(jì)算機(jī)的知識(shí)。）

追問(wèn)：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識(shí)？

（第一自然段簡(jiǎn)單地向我們介紹了計(jì)算機(jī)發(fā)展的歷史進(jìn)程以及重要的地位。第六自然段講的是計(jì)算機(jī)的技術(shù)將會(huì)發(fā)展的非常迅速，而且會(huì)越來(lái)越“神”）

4、再次朗讀課文，目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步理清文章的層次。

四、作業(yè)

1、書(shū)寫(xiě)本課的生字新詞。

2、查找有關(guān)計(jì)算機(jī)與多媒體的資料，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、了解計(jì)算機(jī)與多媒體的.簡(jiǎn)單知識(shí)以及二者之間的關(guān)系。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用舉例說(shuō)明的方法。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、深入學(xué)習(xí)，理解課文的內(nèi)容。

1、將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位自學(xué)課文。把自己感興趣的問(wèn)題或者不懂的問(wèn)題記錄下來(lái)。

2、引導(dǎo)學(xué)生將各組提出的問(wèn)題篩選、分類(lèi)，歸并成幾個(gè)大的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)在紙上，投影出示。

可能出現(xiàn)的問(wèn)題：

（1）第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)是怎樣誕生的？

（2）人們?yōu)槭裁窗央娮佑?jì)算機(jī)稱(chēng)為“電腦”？

（3）多媒體是怎么回事？有哪些功能？

（4）電腦與計(jì)算機(jī)有什么關(guān)系呢？

（5）計(jì)算機(jī)越來(lái)越神。她會(huì)神到什么程度呢？

3、選擇自己感興趣的問(wèn)題，再次深入默讀課文，進(jìn)行獨(dú)立思考。然后與組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。

4、匯報(bào)解決以上的問(wèn)題。

思考題一

學(xué)生甲：世界第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)于1946年誕生于美國(guó)華盛頓的史密森博物館，她的名字叫“埃尼阿克”

學(xué)生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)發(fā)明于二戰(zhàn)之中。因?yàn)樗菫槊绹?guó)海軍繪制彈道圖用的。它有半個(gè)足球場(chǎng)那么大，里面含有500英里的電線，是用電磁信號(hào)移動(dòng)機(jī)械部件。它的運(yùn)行速度很慢，3——5秒運(yùn)行一次，適應(yīng)性也很差，只適用于專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)域。他只是一臺(tái)普通用途的計(jì)算機(jī)。

學(xué)生?。憾潭處资昀铮?jì)算機(jī)已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運(yùn)行的計(jì)算機(jī)。十一年以后，就出現(xiàn)了第二代晶體管計(jì)算器。七年后，又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計(jì)算機(jī)。十年后，又發(fā)明了現(xiàn)在較大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。幾十年的時(shí)間，計(jì)算機(jī)有了如此大的發(fā)展，而且一次比一次先進(jìn)，一次比一次用途廣泛。以至于成為現(xiàn)代社會(huì)的天之驕子。

思考題二

學(xué)生甲：在發(fā)明之初，計(jì)算機(jī)確實(shí)是用來(lái)進(jìn)行計(jì)算的機(jī)器。用它進(jìn)行比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算。但是，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，如今電子計(jì)算機(jī)早已經(jīng)不單純地運(yùn)用在計(jì)算方面了?？茖W(xué)家們把計(jì)算機(jī)做成像人的大腦一樣的機(jī)器，迅速的對(duì)外界傳來(lái)的信息做出相應(yīng)的判斷和處理。因此，人們把它稱(chēng)之為電腦。

教師追問(wèn)：通過(guò)你對(duì)電腦的了解，你能說(shuō)說(shuō)電子計(jì)算機(jī)可以做那些信息處理嗎？

學(xué)生?。弘娮佑?jì)算機(jī)可以幫助人們進(jìn)行各種數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)，可以進(jìn)行文字處理和表格處理，還可以進(jìn)行圖片、動(dòng)畫(huà)……處理。

教師小結(jié)：電子計(jì)算機(jī)的功能可真多，真不愧“電腦”的稱(chēng)呼呀。

思考題三

學(xué)生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體。過(guò)去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話(huà)之能夠傳遞聲音，電報(bào)只能傳遞文字信息。當(dāng)今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設(shè)備，能夠傳遞多種信息。這樣的設(shè)備被稱(chēng)之為多媒體。

學(xué)生乙：作者運(yùn)用中國(guó)的“媒人”的作用來(lái)舉例說(shuō)明了什么叫媒體，形象生動(dòng)，通俗易懂。

教師追問(wèn)：在你的家庭中有哪些多媒體呢？

學(xué)生丁：可以看電視、聽(tīng)廣播、打電話(huà)、發(fā)傳真……還可以上網(wǎng)……現(xiàn)在還有許多的多媒體家庭中還沒(méi)有，但是我相信在不久的將來(lái)一定會(huì)有的。

思考題四

學(xué)生甲：作者通過(guò)人體各種器官與大腦的關(guān)系的闡述，說(shuō)明了電腦與多媒體的關(guān)系正如人的大腦與各器官的關(guān)系一樣。

學(xué)生乙：作者在這里運(yùn)用了比喻的說(shuō)明方法。把電腦比成了“司令部”，說(shuō)明了電腦與多媒體的關(guān)系，使我們了解了電腦的重要作用。

思考題五

學(xué)生甲：電子計(jì)算機(jī)發(fā)展的速度相當(dāng)快，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)的發(fā)展會(huì)越來(lái)越神。

學(xué)生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛。作者運(yùn)用了列舉的方法，使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用。

學(xué)生丁：多媒體電腦功能巨大。作者運(yùn)用了一句諺語(yǔ)概括地說(shuō)明“秀才不出門(mén)，盡知天下事”。這句話(huà)告訴我們只要擁有一臺(tái)多媒體電腦，不用走出家門(mén)，就能夠了解天下發(fā)生的一切事情。

5、再次朗讀課文，體會(huì)文章的內(nèi)容。

二、思維拓展練習(xí)

1、同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展的進(jìn)程有了一定的認(rèn)識(shí)與了解。那么，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)能夠神到什么程度呢？請(qǐng)你展開(kāi)大膽的想象，設(shè)計(jì)出新型的電腦。把自己的設(shè)計(jì)方案及草圖畫(huà)在紙上。

2、朗讀課文。匯報(bào)交流。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

教案點(diǎn)評(píng)：

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，電腦的功能越來(lái)越多了。擁有電腦的家庭也越來(lái)越多了，電腦對(duì)學(xué)生來(lái)講并不陌生。通過(guò)認(rèn)真閱讀課文和交流，學(xué)生能比較輕松地了解課文中向我們介紹的有關(guān)計(jì)算機(jī)的知識(shí)。教師在第二課時(shí)用了較充裕的時(shí)間安排學(xué)生之間互相介紹自己用計(jì)算機(jī)操作方面的知識(shí)演示給大家，并展示了自己使用電腦制作的作品，這樣做，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)的欲望，使計(jì)算機(jī)真正為我們服務(wù)。

探究活動(dòng)：

召開(kāi)《電腦新暢想》博覽會(huì)。會(huì)上展示未來(lái)世界的電腦新產(chǎn)品。激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。舉辦博覽會(huì)的過(guò)程：

1、設(shè)計(jì)博覽會(huì)主題及會(huì)徽,籌備博覽會(huì)組委會(huì)。

2、進(jìn)行博覽會(huì)宣傳及招標(biāo)。

3、各參展單位布置展臺(tái)，設(shè)計(jì)實(shí)施宣傳方案。

4、征集最佳暢想獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳宣傳獎(jiǎng)……

5、舉辦發(fā)獎(jiǎng)儀式。

電子專(zhuān)業(yè)教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解信息安全知識(shí)。

2、能力目標(biāo)：掌握常用的信息安全常識(shí)和技能。

3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成信息安全意識(shí)和防范習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

危害信息安全的因素，如何保障信息的安全。

教學(xué)素材：

1、各種病毒及防控電腦圖片；

2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室；

教學(xué)過(guò)程

一、課堂引入。

展示一些信息安全方面的案例。

情境：展示ＱＱ留言。

最近一段時(shí)間沒(méi)有上網(wǎng)了，昨天一上來(lái)，看見(jiàn)你一個(gè)勁的和很多人在聊天，說(shuō)話(huà)的態(tài)度和語(yǔ)氣似乎不像是你的風(fēng)格，應(yīng)該不會(huì)是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開(kāi)看看：

教師：請(qǐng)同學(xué)們幫老師拿個(gè)決定，要不要打開(kāi)看看？

學(xué)生：議論，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。

教師：作個(gè)簡(jiǎn)單調(diào)查：打開(kāi)的缺少信息安全意識(shí)。

同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是信息安全。

二、危害信息安全的因素

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀一下課本第62頁(yè)的《危害信息安全的因素》部分內(nèi)容，讀過(guò)之后，各小組進(jìn)行討論，總結(jié)一下危害信息安全的因素究竟有哪些？

他們的特點(diǎn)是什么？

每組找一位同學(xué)起來(lái)發(fā)表本組意見(jiàn)。

教師評(píng)價(jià)：同學(xué)們總結(jié)的.都很不錯(cuò)

教師講解：

1、計(jì)算機(jī)病毒的定義：計(jì)算機(jī)病毒不是微生物，而是一種人為制造的、能夠侵入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)并給計(jì)算機(jī)系統(tǒng)帶來(lái)故障的程序。

2、計(jì)算機(jī)病毒的特征：傳染性、破壞性、潛伏性和寄生性等特征。

3、計(jì)算機(jī)病毒的危害：主要體現(xiàn)在對(duì)數(shù)據(jù)的破壞和對(duì)系統(tǒng)本身的攻擊上，有良性病毒和惡性病毒之分。良性病毒危害較小，一般不會(huì)造成嚴(yán)重后果，如：通常表現(xiàn)為占用一定的內(nèi)存和磁盤(pán)空間，降低計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的運(yùn)行速度，干擾顯示器屏幕的顯示等。惡性病毒則會(huì)破壞磁盤(pán)數(shù)據(jù)，發(fā)作時(shí)會(huì)覆蓋或刪除磁盤(pán)中的文件，有時(shí)甚至?xí)茐挠?jì)算機(jī)硬件，使計(jì)算機(jī)癱瘓，如：CIH病毒可通過(guò)多種渠道傳播，發(fā)作后導(dǎo)致計(jì)算機(jī)系統(tǒng)崩潰。

三、保障信息安全的措施

教師：既然危害信息的因素有這么多，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)好信息的安全那？

學(xué)生：討論對(duì)策

教師：

1、遵守有關(guān)法律和管理規(guī)定

2、采用技術(shù)保護(hù)措施（如密碼技術(shù)、安裝殺毒軟件、防火墻、使用安全的軟件等）

3、養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣

學(xué)生：能夠明確保障信息安全的措施有哪些。

四、教學(xué)拓展

[案例分析]

20xx年10月5日13時(shí)12分，甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲(chǔ)蓄所的營(yíng)業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機(jī)。營(yíng)業(yè)員向上級(jí)報(bào)告之后，公安部門(mén)立即立案?jìng)刹欤?jīng)過(guò)一段時(shí)間取證，犯罪嫌疑人張少?gòu)?qiáng)交待了全部犯罪事實(shí)。10月5日，張少?gòu)?qiáng)在會(huì)寧利用筆記本電腦侵入郵政儲(chǔ)蓄網(wǎng)絡(luò)后，非法遠(yuǎn)程登錄訪問(wèn)臨洮太石郵政儲(chǔ)蓄所的計(jì)算機(jī)，破譯對(duì)方密碼之后進(jìn)入操作系統(tǒng)，以營(yíng)業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在蘭州利用假身份證開(kāi)設(shè)的8個(gè)活期賬戶(hù)存入了11筆共計(jì)83.5萬(wàn)元的現(xiàn)金，并在退出系統(tǒng)前，刪除了營(yíng)業(yè)計(jì)算機(jī)的打印操作系統(tǒng)，造成機(jī)器故障。第二天，他在蘭州10個(gè)儲(chǔ)蓄網(wǎng)點(diǎn)提取現(xiàn)金5.5萬(wàn)元，并將30.5萬(wàn)元再次轉(zhuǎn)存到他所開(kāi)設(shè)的虛假賬戶(hù)上。

五、教后反思

通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得了信息安全的重要性，初步懂得了信息安全防范的一些常識(shí)，具備了初步的信息安全意識(shí)。不足之處學(xué)生對(duì)于新鮮取得意識(shí)淡薄，防范意識(shí)差，再教時(shí)應(yīng)充分教育學(xué)生體會(huì)信息安全的重要性。

電子專(zhuān)業(yè)教案 篇5

教學(xué)目的：

1、了解電子報(bào)刊版面設(shè)計(jì)規(guī)則。

2、確定電子報(bào)刊主題。

3、對(duì)版面作簡(jiǎn)單規(guī)劃。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、選定制作報(bào)刊的主題，了解電子報(bào)刊版面設(shè)計(jì)規(guī)則。

2、打開(kāi)WORD進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置。

教學(xué)難點(diǎn)：

電子報(bào)刊設(shè)計(jì)規(guī)劃。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課：

我們?cè)谌粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)到報(bào)紙、雜志等媒體，在這些媒體中，它們有各自的特點(diǎn)，有的圖文并茂，有的生動(dòng)有趣。今天我們將學(xué)習(xí)的利用電腦來(lái)進(jìn)行報(bào)刊的設(shè)計(jì)，將會(huì)比以上的媒體要生動(dòng)、活潑得多。希望大家能好好學(xué)習(xí)。

二、設(shè)計(jì)報(bào)刊的草圖：

我們?cè)谵k手抄報(bào)的時(shí)候，都要有一個(gè)計(jì)劃，那就是先要確定紙張的大小，及版面的設(shè)計(jì)。所以我們?cè)谑褂玫?時(shí)候要先進(jìn)行一個(gè)整體的規(guī)劃。即要對(duì)你所要設(shè)計(jì)的報(bào)紙的版面和內(nèi)容有一個(gè)大至的規(guī)劃。這項(xiàng)工作可以在圖紙或者的其他地方進(jìn)行。

三、學(xué)習(xí)頁(yè)面的設(shè)置：

打開(kāi)WORD程序，對(duì)頁(yè)面大小規(guī)格進(jìn)行設(shè)置。

單擊開(kāi)始按鈕，在程序中找到WORD程序后單擊，即可打開(kāi)WORD程序。后單擊菜單欄中的“頁(yè)面設(shè)置”，即可對(duì)頁(yè)面大小規(guī)格進(jìn)行設(shè)置啦。

四、注意觀察頁(yè)面設(shè)置上的各個(gè)選項(xiàng)并進(jìn)行試驗(yàn)，看各個(gè)選項(xiàng)確定后，各是什么內(nèi)容。

思考與練習(xí)：

說(shuō)說(shuō)頁(yè)面設(shè)置中各有哪些選項(xiàng)。

教學(xué)反思：

教學(xué)本課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段等帶領(lǐng)學(xué)生愉快地進(jìn)入情境，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

電子專(zhuān)業(yè)教案 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

理解電子式的含義；學(xué)會(huì)用電子式表示原子、離子及離子化合物。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)電子式的學(xué)習(xí)，從微觀角度理解離子化合物的形成，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)用語(yǔ)（電子式）進(jìn)行化學(xué)的學(xué)習(xí)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)離子化合物電子式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)從宏觀到微觀，從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)識(shí)和研究事物的科學(xué)方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

用電子式表示離子化合物。

【難點(diǎn)】

用電子式表示離子化合物。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

【教師】同學(xué)們還記得初中我們學(xué)過(guò)一種原子結(jié)構(gòu)的表示方法嗎？

學(xué)生思考回答：原子結(jié)構(gòu)示意圖。

【教師】讓學(xué)生回憶并畫(huà)出H、Cl、Na、Mg的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

【學(xué)生】一個(gè)學(xué)生到黑板畫(huà)，其他同學(xué)練習(xí)本完成。

【教師】由于在化學(xué)反應(yīng)中，一般是原子的最外層電子發(fā)生變化，為了分析化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的方便，我們引進(jìn)了只表示元素原子最外層電子的一種式子——電子式。（板書(shū)）

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)，類(lèi)比引出新知識(shí)，有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。

(二)新課教學(xué)

1、電子式的概念

【教師】投影給出電子式的定義：在元素符號(hào)周?chē)谩啊ぁ被颉啊痢眮?lái)表示原子的最外層電子的式子。

2、電子式的書(shū)寫(xiě)

①原子電子式的書(shū)寫(xiě)

【教師演示】依據(jù)上述原子的結(jié)構(gòu)示意圖，寫(xiě)出Cl的電子式。標(biāo)注電子按照上下左右的順序，有的會(huì)產(chǎn)生孤對(duì)電子。

【學(xué)生】完成其它3個(gè)原子的電子式。m.cnsjbj.cn

②簡(jiǎn)單陰陽(yáng)離子電子式的書(shū)寫(xiě)

【教師】以Na、Cl為例，依據(jù)其原子結(jié)構(gòu)，畫(huà)出其離子結(jié)構(gòu)示意圖，進(jìn)一步寫(xiě)出其電子式。陽(yáng)離子的電子式：因失去電子最外層已無(wú)電子，故只在其元素符號(hào)右上角標(biāo)注電荷即可，如Na ；陰離子的電子式：在元素符號(hào)周?chē)?huà)上最外層電子。用“[ ]”括起來(lái)以界定電子的.歸屬，并在其右上角標(biāo)注電荷，如 。

【學(xué)生】參與，繼續(xù)完成S、Mg對(duì)應(yīng)的離子的電子式。

③簡(jiǎn)單陰陽(yáng)離子構(gòu)成的離子化合物電子式的書(shū)寫(xiě)

【教師】NaCl由鈉離子和氯離子結(jié)合而成，那么由鈉離子和氯離子的電子式可得其電子式為 。同理可得MgS的電子式。

【學(xué)生】參與，共同完成。

(三)鞏固提高

【教師】Na2S、MgCl2的電子式該怎么寫(xiě)？

【學(xué)生】在練習(xí)本上試著完成。（有的學(xué)生出現(xiàn)陰陽(yáng)離子書(shū)寫(xiě)位置錯(cuò)誤）

【教師】指出學(xué)生書(shū)寫(xiě)的錯(cuò)誤，并正確示范。指出書(shū)寫(xiě)電子式時(shí)，要按照物質(zhì)成鍵情況書(shū)寫(xiě)。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)電子式的概念及原子、離子和離子化合物電子式的書(shū)寫(xiě)。

作業(yè)：課下練習(xí)書(shū)寫(xiě)的N、K 、CaO、CaF2電子式，并思考NaOH的電子式該如何書(shū)寫(xiě)？

電子專(zhuān)業(yè)教案 篇7

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)發(fā)展也很迅速，中職院校作為為社會(huì)輸送專(zhuān)業(yè)人才的基地，其教育內(nèi)容非常重要，電子技術(shù)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，課程包括電子信息類(lèi)、自動(dòng)化等專(zhuān)業(yè)，做好電子技術(shù)教學(xué)可以提高學(xué)生的電子技術(shù)水平，促進(jìn)學(xué)生掌握現(xiàn)代信息化設(shè)備的操作，促進(jìn)人才就業(yè)和綜合素質(zhì)的提高。本文對(duì)電子技術(shù)課程作了簡(jiǎn)要介紹，對(duì)目前電子技術(shù)課程的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，最后針對(duì)電子技術(shù)課程改革提出了幾點(diǎn)有效措施，進(jìn)而提高中職電子技術(shù)課程教學(xué)的效率，提高人才綜合質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職院校;電子技術(shù);教學(xué)課程

一、電子技術(shù)課程簡(jiǎn)析

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子技術(shù)目前被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，與其他學(xué)科相比，電子技術(shù)更注重對(duì)學(xué)生思維和創(chuàng)新意識(shí)的提高，注重提升學(xué)生的綜合能力。電子技術(shù)教學(xué)課程主要包括“模擬電子技術(shù)”和“數(shù)字電子技術(shù)”兩部分，這是一門(mén)理論與實(shí)踐并重的技術(shù)課程。中職院校要大力改革電子技術(shù)傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)體制，調(diào)整教學(xué)，不僅要使學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，掌握專(zhuān)業(yè)技能，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力為主要目的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)教學(xué)實(shí)際調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和考核方式，創(chuàng)新電子技術(shù)教學(xué)模式。

二、電子技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有待提高，教學(xué)方式陳舊

目前中職院校教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平還較低，教學(xué)呈現(xiàn)滯后狀態(tài)，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教師簡(jiǎn)單的根據(jù)教材死板的開(kāi)展教學(xué)，使學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)，學(xué)生的主體性難以發(fā)揮。其次，教師不會(huì)使用多種形式開(kāi)展教學(xué)，教學(xué)方法過(guò)于單一，對(duì)于多媒體教學(xué)設(shè)備使用不夠充分。

2.理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)

現(xiàn)在中職院校電子技術(shù)過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)教學(xué)，而且理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)分開(kāi)進(jìn)行，教師先講解相關(guān)課程理論知識(shí)，之后進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這種教學(xué)設(shè)置導(dǎo)致理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)聯(lián)系不夠緊密，二者距離較遠(yuǎn)，且課堂教學(xué)略顯枯燥，電子技術(shù)教學(xué)效果欠佳。

3.學(xué)生文化基礎(chǔ)較為薄弱

中職院校一般招生大多是針對(duì)高中畢業(yè)沒(méi)有考上本科的學(xué)生，學(xué)生文化基礎(chǔ)較為薄弱，對(duì)學(xué)習(xí)的自主性與興趣不夠，導(dǎo)致高職專(zhuān)業(yè)教育和電子技術(shù)教學(xué)效果不佳。

三、中職電子技術(shù)教學(xué)課程改革

1.按照教學(xué)大綱開(kāi)展教學(xué)

高職院校要根據(jù)教學(xué)大綱的要求，做好電子技術(shù)教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容既要涵蓋重要的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)技能，電子技術(shù)教師要結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展情況，在教學(xué)中增加介紹現(xiàn)代電子技術(shù)的新內(nèi)容，做好基礎(chǔ)理論教學(xué)，學(xué)生在扎實(shí)掌握電子技術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，用正確理論指導(dǎo)實(shí)踐，教師在調(diào)整教學(xué)時(shí)要做到開(kāi)拓學(xué)生視野。

2.營(yíng)造優(yōu)良的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境

電子技術(shù)教學(xué)是一門(mén)理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的學(xué)科，因此教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和電子技能，高職院校要加大投入，建設(shè)電子教室和電子技術(shù)訓(xùn)練室的建設(shè)，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和實(shí)踐操作演練的設(shè)備設(shè)施，教師要增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)力度，提高實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)課時(shí)中的比重。教師要把理論教學(xué)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，合理安排實(shí)踐課程的內(nèi)容，確保實(shí)踐課的教學(xué)質(zhì)量。

3.構(gòu)建能力本位的課程體系

電子技術(shù)課程所包含的內(nèi)容特別多，例如半導(dǎo)體二極管、三極管、集成運(yùn)算放大器電路、信號(hào)產(chǎn)生電路等，教學(xué)難度很大，加之高職學(xué)生的文化基礎(chǔ)較為薄弱，他們學(xué)習(xí)理論知識(shí)的興趣不高，排斥枯燥的教學(xué)內(nèi)容，但對(duì)實(shí)驗(yàn)性的知識(shí)很感興趣。教師要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，以提高學(xué)生能力為核心調(diào)整教學(xué)，以專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)指導(dǎo)思想為出發(fā)點(diǎn)，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，構(gòu)建以培養(yǎng)能力為中心的課程體系是十分必要的。

4.重視實(shí)踐教學(xué)

電子技術(shù)的特性就是理論與實(shí)踐并重，實(shí)驗(yàn)、設(shè)備操作練習(xí)是最基本的實(shí)踐課程，是電子技術(shù)教學(xué)的重要組成部分，高職院校要重視實(shí)驗(yàn)，并積極組織有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師要合理增加實(shí)踐教學(xué)力度，提高實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。其次，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)時(shí)要遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知規(guī)律，講究循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到難，教師要根據(jù)學(xué)生的'實(shí)際情況因材施教，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平，調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。例如在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以帶學(xué)生了解電子器件，并理解其工作原理，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

5.充分運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)

隨著我國(guó)教育改革的深入，很多高職院校教學(xué)時(shí)都在運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，教師可以使用多媒體課件講解電子技術(shù)知識(shí)，還可以建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，例如QQ群、微信群等，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上教師可以發(fā)布電子技術(shù)學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上布置學(xué)習(xí)任務(wù)等，可以促進(jìn)師生交流，促進(jìn)學(xué)生之間的溝通，互相幫助、互相提高。例如教師可以采用微課翻轉(zhuǎn)課堂，以5V三端直流穩(wěn)壓電源為例，把5V三端直流穩(wěn)壓電源電路知識(shí)做成微課，內(nèi)容包括電路連接過(guò)程、電路原理、各元件作用等，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與自覺(jué)性，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力與動(dòng)手操作能力。

6.深化校企合作

堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一是中職院校教學(xué)的有效途徑，高職院校要加強(qiáng)與企業(yè)的合作和對(duì)接，派遣學(xué)生去企業(yè)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生對(duì)電子技術(shù)的實(shí)際使用，促進(jìn)其熟練掌握電子設(shè)備的操作和使用，注重教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，強(qiáng)化教育教學(xué)的職業(yè)性，促進(jìn)學(xué)以致用，學(xué)生利用課余時(shí)間到相應(yīng)合作點(diǎn)跟崗實(shí)習(xí)，在做中學(xué)、學(xué)中做，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

四、結(jié)語(yǔ)

電子技術(shù)是中職院校的重要教學(xué)內(nèi)容，尤其現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展形勢(shì)良好，各行各業(yè)對(duì)電子技術(shù)的依賴(lài)很大，因此要做好電子技術(shù)人才的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚琦耀.職業(yè)院校電子技術(shù)課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐[J].繼續(xù)教育研究,20xx(08):161-162.

[2]蔡立娟,張瑜,姜淑榮.“電子技術(shù)”課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J].教育與職業(yè)(理論版),20xx(02):172-173.

電子專(zhuān)業(yè)教案 篇8

一．教材分析

（一） 知識(shí)脈絡(luò)

通過(guò)初中的化學(xué)學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的。本節(jié)教材，就是要在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入地探討原子核的結(jié)構(gòu)以及核外電子的排布的規(guī)律，并利用原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)解釋某些元素的部分性質(zhì)，使學(xué)生初步了解原子的最外層電子排布與元素的性質(zhì)(得失電子能力、化合價(jià)等)的關(guān)系。同時(shí)，通過(guò)原子結(jié)構(gòu)知識(shí)的學(xué)習(xí)，為后階段學(xué)習(xí)元素周期律、元素周期表和分子結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。

（二）知識(shí)框架

（三）新教材的主要特點(diǎn)：

新教材（必修）與舊教材相比，刪掉了描述核外電子運(yùn)動(dòng)特征的電子云；降低了核外電子排布規(guī)律的要求；增加了原子結(jié)構(gòu)示意圖，元素的部分化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子排布的關(guān)系；調(diào)整了核素、同位素在教材中出現(xiàn)的位置。使得它更符合知識(shí)的邏輯關(guān)系，符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律。同時(shí)，新教材更注重了讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

二．教學(xué)目標(biāo)

（一） 知識(shí)與技能目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)原子核的結(jié)構(gòu)，懂得質(zhì)量數(shù)和 A ZX的含義，掌握構(gòu)成原子的微粒間的關(guān)系；知道元素、核素、同位素的涵義；掌握核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、質(zhì)量數(shù)之間的相互關(guān)系。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解原子核外電子的排布規(guī)律，使他們能畫(huà)出1～18號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖；了解原子的最外層電子排布與元素的原子得、失電子能力和化合價(jià)的關(guān)系。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)

通過(guò)對(duì)構(gòu)成原子的微粒間的關(guān)系和氫元素核素等問(wèn)題的探討，培養(yǎng)學(xué)生分析、處理數(shù)據(jù)的能力，嘗試運(yùn)用比較、歸納等方法對(duì)信息進(jìn)行加工。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.通過(guò)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒的質(zhì)量、電性的認(rèn)識(shí),了解微觀世界的物質(zhì)性,從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的微觀本質(zhì)；通過(guò)原子中存在電性不同的兩種微粒的關(guān)系，認(rèn)識(shí)原子是矛盾的對(duì)立統(tǒng)一體。

2.通過(guò)人類(lèi)探索原子結(jié)構(gòu)的歷史的介紹，使學(xué)生了解假說(shuō)、模型等科學(xué)研究方法和科學(xué)研究的歷程，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，體驗(yàn)科學(xué)研究的艱辛與喜悅。

3.通過(guò)“化學(xué)與技術(shù)----放射性同位素與醫(yī)療”,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)知識(shí)在提高人類(lèi)生活質(zhì)量中所起的作用。

4.通過(guò)“未來(lái)的能源----核聚變能”,引導(dǎo)他們關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題,形成可持續(xù)發(fā)展的思想。

三．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）知識(shí)上重點(diǎn)、難點(diǎn)：構(gòu)成原子的微粒間的關(guān)系和核外電子排布規(guī)律。

（二）方法上重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)分析、處理數(shù)據(jù)的能力,嘗試運(yùn)用比較、歸納等方法對(duì)信息進(jìn)行加工。了解假說(shuō)、模型等科學(xué)研究方法和科學(xué)研究的歷程。

四．教學(xué)準(zhǔn)備

（一）學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)查閱，14 6C在考古上的應(yīng)用；核素、同位素在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。搜集有關(guān)原子結(jié)構(gòu)模型的資料。

（二）教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體、課件、相關(guān)資料。

五．教學(xué)方法

問(wèn)題推進(jìn)法、討論法。

六．課時(shí)安排

2課時(shí)

七．教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

【提問(wèn)】化學(xué)變化中的最小微粒是什么?

【學(xué)生回答】原子是化學(xué)變化中的最小微粒。

【引出課題】這一節(jié)就從探討原子的結(jié)構(gòu)開(kāi)始我們的學(xué)習(xí)。

【點(diǎn)評(píng)】開(kāi)頭簡(jiǎn)潔，直截了當(dāng)，由初中相關(guān)知識(shí)提出問(wèn)題，過(guò)渡到原子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。

【板書(shū)】第一節(jié) 原子結(jié)構(gòu)

【提出問(wèn)題】原子是化學(xué)變化中的最小微粒。同種原子的性質(zhì)和質(zhì)量都相同。那么原子能不能再分？原子又是如何構(gòu)成的呢?

【學(xué)生思考、回答】

【媒體顯示】利用Flash動(dòng)畫(huà)演示盧瑟福的 粒子散射實(shí)驗(yàn)

1.實(shí)驗(yàn)示意圖

2.現(xiàn)象：

【觀察、思考】在教師引導(dǎo)下，學(xué)生思考下列問(wèn)題：

（1）絕大多數(shù) 粒子穿過(guò)金箔后仍沿原來(lái)的方向前進(jìn)，原因是什么？

（2）為什么有少數(shù) 粒子卻發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn)？

（3）極少數(shù)的 粒子幾乎象是被金箔彈了回來(lái)，原因是什么？

【討論】學(xué)生分組討論：根據(jù) 粒子散射的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生提出自己的原子結(jié)構(gòu)模型。并由代表發(fā)言。

【歸納、小結(jié)】3.盧瑟福的原子核式模型

原子由原子核和核外電子構(gòu)成，原子核帶正電荷，位于原子的中心；帶負(fù)電荷的電子在原子核周?chē)目臻g做高速運(yùn)動(dòng)。

【點(diǎn)評(píng)】通過(guò)盧瑟福的 粒子散射實(shí)驗(yàn)的介紹, 由學(xué)生提出自己的原子結(jié)構(gòu)模型，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)一種科學(xué)探究的體驗(yàn)；了解假說(shuō)、模型等科學(xué)研究方法和科學(xué)研究的歷程,培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。學(xué)會(huì)一種方法：通過(guò)粒子撞擊實(shí)驗(yàn)，研究微觀世界的規(guī)律，使人類(lèi)獲得了一種嶄新的研究方法。認(rèn)識(shí)一個(gè)規(guī)律：從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)……是人類(lèi)認(rèn)識(shí)發(fā)展的必然規(guī)律。

【質(zhì)疑】我們已經(jīng)知道原子由原子核和核外電子構(gòu)成。那么，原子核的`內(nèi)部結(jié)構(gòu)又是怎樣的？電子在核外空間的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)又是怎樣的呢?

【板書(shū)】一.原子核 核素

1. 原子核的構(gòu)成，

【媒體顯示】原子結(jié)構(gòu)示意圖

【學(xué)生閱讀】

構(gòu)成原子的微粒--------電子、質(zhì)子和中子的基本數(shù)據(jù)：

微粒 電子 質(zhì)子 中子

質(zhì)量(kg) 9.109×10－31 1.673×10－27 1.675×10－27

相對(duì)質(zhì)量 0.005484 1.007 1.008

電量(C) 1.602×10－19 1.602×10－19 0

電荷 -1 +1 0

【思考、討論并提問(wèn)】

請(qǐng)根據(jù)表中所列數(shù)據(jù)討論:

1.在原子中，質(zhì)子數(shù)、核電荷數(shù)和核外電子數(shù)之間存在著什么關(guān)系？為什么？

2.原子的質(zhì)量主要由哪些微粒決定？

3.如果忽略電子的質(zhì)量，質(zhì)子、中子的相對(duì)質(zhì)量分別取其近似整數(shù)值，那么，原子的相對(duì)質(zhì)量在數(shù)值上與原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)有什么關(guān)系?

【教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)】

1、數(shù)量關(guān)系：核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)

2、電性關(guān)系： 原子 核電荷數(shù)＝核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)

陽(yáng)離子 核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)

陰離子 核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)

3、質(zhì)量關(guān)系：質(zhì)量數(shù)（A）＝質(zhì)子數(shù)（Z）＋中子數(shù)（N）

【歸納小結(jié)】

如果用 A ZX的形式表示一個(gè)質(zhì)量數(shù)為A、質(zhì)子數(shù)為Z的原子，那么組成原子的粒子間的關(guān)系可以表達(dá)為:

原子 A ZX

【遷移與應(yīng)用】

1.在科學(xué)研究中，人們常用3717Cl符號(hào)表示某種原子，請(qǐng)你談?wù)剤D中符號(hào)和數(shù)字的含義。

2.某二價(jià)陽(yáng)離子含有10個(gè)電子,12個(gè)中子,求質(zhì)量數(shù)。

3.元素R的一個(gè)原子，質(zhì)量數(shù)為 a ，其陰離子Rn-有b個(gè)電子，求中子數(shù)。

【回顧】元素的種類(lèi)是由原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)決定的。元素是具有相同質(zhì)子數(shù)(核電荷數(shù))的同一類(lèi)原子的總稱(chēng)。

【質(zhì)疑】同種元素原子的質(zhì)子數(shù)相同，那么，中子數(shù)是否也相同呢?

【媒體顯示】三種不同的氫原子

【比較】三種氫原子結(jié)構(gòu)的異同。

【質(zhì)疑】它們是不是同一種元素？

【板書(shū)】2.核素

核素：人們把具有一定數(shù)目質(zhì)子和一定數(shù)目中子的一種原子稱(chēng)為核素。

同位素：質(zhì)子數(shù)相同而中子數(shù)不同的同一元素的不同核素互為同位素。

【遷移與應(yīng)用】1．請(qǐng)你描述構(gòu)成原子的各種微粒與元素、核素間的關(guān)系。

2．請(qǐng)你描述元素、核素、同位素間的關(guān)系.

【媒體顯示】元素、核素、同位素三者之間的關(guān)系：

【拓展與提高】

1． 下列各組物質(zhì)中，互為同位素的是

（A）O2、、O3 、O4 （B）H2、D2、T2

（C）H2O、D2O、 T2O （D）4020Ca 和4220 Ca

2．下列說(shuō)法正確的是

（A）同種元素的質(zhì)子數(shù)必定相同

（B）不同元素原子的質(zhì)量數(shù)必定不同

（C）原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的

（D）凡是核外電子數(shù)相同的微粒必定屬于同一元素

【交流與研討】

生物體在生命存續(xù)期間保留的一種碳原子----碳-14 （14 6C）會(huì)在其死亡后衰變，測(cè)量考古遺址中發(fā)現(xiàn)的遺物里碳-14的數(shù)量，可以推斷出它的存在年代。根據(jù)課本內(nèi)容與網(wǎng)上資料：闡述14 6C在考古上的應(yīng)用；列舉核素、同位素在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

【點(diǎn)評(píng)】通過(guò)上網(wǎng)搜集資料，然后分組討論，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的目的。

【簡(jiǎn)介】

1．放射性同位素用于疾病的診斷

2．放射性同位素用于疾病的治療

3．未來(lái)的能添一一一核聚變能

【點(diǎn)評(píng)】本節(jié)教材采用問(wèn)題推進(jìn)法進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題以激發(fā)學(xué)生思考，然后，通過(guò)看書(shū)、研討、交流等多種方式，尋求問(wèn)題的解決，探討問(wèn)題的結(jié)果。培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

第二課時(shí)

【復(fù)習(xí)提問(wèn)】

1.構(gòu)成原子的粒子有哪些,它們之間有何關(guān)系?

2.為什么原子不顯電性?....

3.為什么說(shuō)原子的質(zhì)量主要集中原子核上?

【引言】我們已經(jīng)知道，原子是由原子核和電子構(gòu)成的，原子核的體積很小，僅占原子體積的幾千億分之一，電子在原子內(nèi)有“廣闊”的運(yùn)動(dòng)空間。在這“廣闊”的空間里，核外電子是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢?

【點(diǎn)評(píng)】通過(guò)對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，過(guò)渡到新課的引入；由新的問(wèn)題的提出，給出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一種探究學(xué)習(xí)的氛圍。

【板書(shū)】二、核外電子排布

【講述】電子的運(yùn)動(dòng)具有區(qū)別于宏觀物體的幾大特征:(1)質(zhì)量很小(9.109×10-31kg)；(2)帶負(fù)電荷；(3)運(yùn)動(dòng)空間范圍小(直徑約10-10m) ;(4)運(yùn)動(dòng)速度快(接近光速)。因此，電子的運(yùn)動(dòng)特征就與宏觀物體的運(yùn)動(dòng)有著極大的不同一一它沒(méi)有確定的軌道。

【質(zhì)疑】我們?nèi)绾稳ッ枋龊送怆娮拥倪\(yùn)動(dòng)呢?

【交流與研討】根據(jù)課前搜集的有關(guān)資料：討論電子在原子核外是怎樣運(yùn)動(dòng)的?

【簡(jiǎn)介】原子結(jié)構(gòu)模型的演變

1.道爾頓原子結(jié)構(gòu)模型： 2.湯姆遜原子結(jié)構(gòu)模型:

3.盧瑟福原子有核模型 4. 玻爾原子結(jié)構(gòu)模型:

【點(diǎn)評(píng)】通過(guò)原子模型的歷史回顧,讓學(xué)生體驗(yàn)假說(shuō)、模型在科學(xué)研究中不可替代的作用; 嘗試運(yùn)用假說(shuō)、模型的科學(xué)研究方法。

【閱讀與討論】學(xué)生閱讀課本第六頁(yè)第三自然段，分小組討論核外電子排布的有哪些規(guī)律？

并派代表回答。

【歸納并板書(shū)】

核外電子排布的規(guī)律:

1.電子是在原子核外距核由近及遠(yuǎn)、能量由低至高的不同電子層上分層排布；

2.每層最多容納的電子數(shù)為2n2(n代表電子層數(shù))；

3.電子一般總是盡先排在能量最低的電子層里，即最先排第一層，當(dāng)?shù)谝粚优艥M(mǎn)后，再排第二層，等等。

4．最外層電子數(shù)則不超過(guò)8個(gè)(第一層為最外層時(shí),電子數(shù)不超過(guò)2個(gè))。

【討論】電子與原子核距離遠(yuǎn)近、能量高低有何關(guān)系？

【板書(shū)】

電子層 1 2 3 4 n

電子層符號(hào) K L M N ……

離核距離 近 遠(yuǎn)

電子的能量 低 高

最多能容納的電子數(shù) 2 8 18 32 2n2

【媒體顯示并講述】嘗試運(yùn)用上述規(guī)律,排出鈉原子核外的電子，并用原子結(jié)構(gòu)示意圖加以表示。

【試一試】完成下表，看看誰(shuí)較快。

核電荷數(shù) 元素名稱(chēng) 元素符號(hào) 各層電子數(shù)

K L M

1 氫 H 1

2 氦 He 2

3 鋰 Li 2 1

4 鈹 Be 2 2

5 硼 B 2 3

6 碳 C

7 氮 N

8 氧 O

9 氟 F 2 7

10 氖 Ne

11 鈉 Na 2 8 1

12 鎂 Mg

13 鋁 Al

14 硅 Si

15 磷 P

16 硫 S 2 8 6

17 氯 Cl

18 氬 Ar 2 8 8

【媒體顯示】

核電荷數(shù)從1到18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖

H He

Li Be B C N O F Ne

Na Mg Al Si p S Cl Ar

【遷移與應(yīng)用】

1. 下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖表示的各是什么微粒?

2. 下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖是否正確？如有錯(cuò)誤，指出錯(cuò)誤的原因。

【點(diǎn)評(píng)】通過(guò)上述應(yīng)用，使學(xué)生加深對(duì)核外電子排布的規(guī)律的認(rèn)識(shí)，對(duì)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)，以加深印象。

【閱讀、思考、交流】學(xué)生閱讀教材第七頁(yè)，思考、交流下列三個(gè)問(wèn)題：

1.元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子排布有什么關(guān)系? 金屬鈉、金屬鎂在化學(xué)反應(yīng)中常表現(xiàn)出還原性，而氧氣、氯氣在化學(xué)反應(yīng)中常表現(xiàn)出氧化性，你能用原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)對(duì)這一事實(shí)進(jìn)行解釋嗎?

2.金屬元素原子最外層電子數(shù)非金屬元素原子最外層電子數(shù)一般是多少?

3.元素的化合價(jià)的數(shù)值，與原子的電子層結(jié)構(gòu)特別是最外層電子數(shù)有什么關(guān)系?

【點(diǎn)評(píng)】通過(guò)上述交流與討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)元素的性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系,初步了解元素性質(zhì)的變化規(guī)律。為后階段學(xué)習(xí)元素周期律、元素周期表打下基礎(chǔ)。

【概括與整合】

構(gòu)成原子的各種微粒之間的關(guān)系及相關(guān)知識(shí)如下圖所示。

原子中各微粒間的數(shù)量關(guān)系、電性關(guān)系、

質(zhì)量關(guān)系

原子核 （質(zhì)子、中子） 核素、同位素的含義

元素與原子的關(guān)系

原子結(jié)構(gòu)

核外電子排布規(guī)律

核外電子

核外電子排布與元素性質(zhì)間的關(guān)系

【遷移與應(yīng)用】

1．質(zhì)子、中子、核外電子從不同角度描述了元素或原子的某些性質(zhì)和特點(diǎn)，試填下表說(shuō)明質(zhì)子、中子、核外電子數(shù)目的多少分別決定著什么？

微粒或微粒組合

決定屬性

質(zhì)子

決定元素的種類(lèi)

中子

電子

質(zhì)子和中子

質(zhì)子和電子

2．現(xiàn)有 微粒結(jié)構(gòu)示意圖，試填表，當(dāng)n取不同值時(shí)相對(duì)應(yīng)的微粒名稱(chēng)和微粒符號(hào)。

n值

微粒名稱(chēng)

微粒符號(hào)

【作業(yè)】書(shū)后練習(xí)1、2題

【點(diǎn)評(píng)】本節(jié)教材主要采用的是討論法教學(xué)，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終注意學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，突出自主與合作的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

電子專(zhuān)業(yè)教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，初步了解電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計(jì)算機(jī)計(jì)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)

弄清計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師搜集到的有關(guān)資料。

課時(shí)安排 3

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書(shū)興趣

學(xué)會(huì)英語(yǔ)是進(jìn)入21世紀(jì)的通行證，新世紀(jì)已經(jīng)來(lái)到了，你了解電子計(jì)算機(jī)嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文電子計(jì)算機(jī)與多媒體。板書(shū)課題

二、自讀課文

1、練習(xí)把課文讀正確、讀流利。

2、文中得哪些內(nèi)容是你原來(lái)就知道的，哪些內(nèi)容是通過(guò)學(xué)習(xí)課本知道的。

3、把你感興趣或不懂得地方提出來(lái)。

三、指名朗讀課文

要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

四、再讀課文

思考：課文介紹了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)的那些知識(shí)？什么是多媒體？電子計(jì)算機(jī)和多媒體之間有著怎樣的關(guān)系？

提供資料

五、釋疑、交流。

1、課文介紹了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)的那些知識(shí)？

世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是1946年誕生的埃尼阿克；

2、練習(xí)說(shuō)話(huà)：電子計(jì)算機(jī)之所以被稱(chēng)作：“電腦”，是因?yàn)?-----------------------。

3、什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說(shuō)明？

媒體就是------------，像電話(huà)能---------------，-------電報(bào)能---------------，--------------能 --------，......我們都叫它媒體或媒介物。

多媒體就是----------，它的'功能非常豐富，既能像-------------，又能像--------------，還能像-----------，........十八般武藝精通。

第二課時(shí)

一、思考

課文的那一段寫(xiě)電腦和多媒體的關(guān)系？

第四自然段

電腦是多媒體，是信息處理系統(tǒng)的“司令部”。

二、學(xué)習(xí)課文第五自然段。

1、其實(shí)現(xiàn)在很多電腦本身就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就成它為多媒體電腦。根據(jù)你的了解說(shuō)說(shuō)多媒體電腦的功能。

2、多媒體電腦有許多的功能，這些功能你嘗試過(guò)嗎？

三、課堂小練習(xí)

1、世界上的第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)是（ ）年誕生在（ ），現(xiàn)在存放在（ ）國(guó)的（ ）博物館里。

2、多媒體設(shè)備就是（ ）的裝備。

3、讀下面的一段話(huà)，做練習(xí)。

比爾·蓋茨說(shuō)：“我這輩子沒(méi)什么要求，我的要求就是想要每個(gè)人的桌上都有一臺(tái)電腦?！?/p>

（1）、讀了這段話(huà)，你有什么感受，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

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（2）你對(duì)比爾·蓋茨或它的電腦還有什么了解？寫(xiě)下來(lái)，然后與同學(xué)們交流一下。

四、剩余的時(shí)間同學(xué)們互相交流，然后可以做一刻一練的聯(lián)系。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊課

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。

2、指名朗讀課文。

二、延伸

大家想象一下：十年、二十年后的電子計(jì)算機(jī)會(huì)是什么樣的那？

或者說(shuō)你想發(fā)明什么樣的電子計(jì)算機(jī)。

模仿課文第三自然段的寫(xiě)法，用上“過(guò)去”……“現(xiàn)在”既能……又能……還能……”說(shuō)話(huà)

三、總結(jié)寫(xiě)法

1、快速瀏覽課文，看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？給每一部分加上一個(gè)合適的小標(biāo)題。

全文可以分為三部分：一、“電腦”發(fā)展史；二、多媒體功能豐富；三多媒體電腦越來(lái)越神奇。

2、電子計(jì)算機(jī)那么神奇作者的介紹卻淺顯易懂，一個(gè)很重要的原因就是用我們很熟悉的事物，這是一種很有用的學(xué)習(xí)方法，我們今后可以在自己的學(xué)習(xí)中運(yùn)用。

繁衍：逐漸增多或增廣。

角色：本來(lái)比喻生活中某種類(lèi)型的人物，課文中把電子計(jì)算機(jī)比做人，說(shuō)明計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人類(lèi)社會(huì)中不可缺少的東西。

信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學(xué)研究中，它指的是用符號(hào)傳送的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號(hào)者事先不知道的。

傳真：通過(guò)有線電或無(wú)線電裝置把照片、圖表、書(shū)信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。

信息高速公路：指電腦與電腦連接起來(lái)形成的電腦網(wǎng)絡(luò)。

6.課后，有條件的地方可指導(dǎo)學(xué)生參加一些實(shí)踐活動(dòng)。如，給遠(yuǎn)方的親人發(fā)電子郵件；幫助老師做多媒體課件。

四、作業(yè)

根據(jù)你的想象，寫(xiě)一寫(xiě)十年、二十年、三十年后的電腦會(huì)是什么樣的。資料提供者：

電子專(zhuān)業(yè)教案 篇10

一、制定依據(jù)

教育部《關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見(jiàn)》、教育部《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)》、教育部《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見(jiàn)》、教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案的通知》 、《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范》（試行）、《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》（試行）、《省教育廳關(guān)于職業(yè)學(xué)校進(jìn)一步推行學(xué)分制的若干意見(jiàn)》、省教育廳《江蘇省職業(yè)教育課程改革行動(dòng)計(jì)劃》；勞動(dòng)和社會(huì)保障部、人事部《國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《20xx年教育部中職專(zhuān)業(yè)目錄》。

二、招生對(duì)象與學(xué)制

本專(zhuān)業(yè)招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者，學(xué)制3年。

三、培養(yǎng)目標(biāo)與業(yè)務(wù)范圍

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)方向：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有良好思想品質(zhì)與職業(yè)道德，擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，熟悉國(guó)家法規(guī)和經(jīng)濟(jì)政策，熟練掌握現(xiàn)代物流管理知識(shí)，具有較高物流活動(dòng)操作和管理能力，德、智、體全面發(fā)展的應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。

（二）素質(zhì)要求

本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在必備的文化基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事本專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作的基本能力，具有物流員的職業(yè)技能；同時(shí)應(yīng)具有科學(xué)的世界觀、人生觀和愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想以及良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范；具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，具有良好語(yǔ)言表達(dá)能力，具有良好的人際交往能力、溝通說(shuō)服能力，具有較強(qiáng)的繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力；具有創(chuàng)新、進(jìn)取精神和創(chuàng)業(yè)的能力；具有健康的體魄和較強(qiáng)心理承受能力。

（三）業(yè)務(wù)范圍

本專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)面向傳統(tǒng)或現(xiàn)代物流企業(yè)、企業(yè)物流的運(yùn)輸業(yè)務(wù)、倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)、配送業(yè)務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃、客戶(hù)服務(wù)、市場(chǎng)調(diào)研、信息管理等作業(yè)層人才

四、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求

（一）知識(shí)結(jié)構(gòu)

1．掌握本專(zhuān)業(yè)必需的科學(xué)文化知識(shí)；

2．初步了解現(xiàn)代物流的基本理論；

3．具有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的基本知識(shí)；

4．掌握入庫(kù)和出庫(kù)的基本作業(yè)程序；

5．掌握盤(pán)點(diǎn)作業(yè)的基本工作程序、內(nèi)容、方法；

6．了解物流營(yíng)銷(xiāo)的基本原理，理解和掌握物流營(yíng)銷(xiāo)的各種方法；

7．掌握物流業(yè)務(wù)政策法規(guī)和國(guó)際慣例；

8．了解條形碼技術(shù)知識(shí)、POS系統(tǒng)知識(shí)、RF技術(shù)知識(shí)、EDI技術(shù)知識(shí)；

（二）能力要求

1．具有利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的收集、分類(lèi)、處理、發(fā)布的能力；

2．具有填制、識(shí)讀、制作和修改運(yùn)輸單證和規(guī)范填寫(xiě)倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)各類(lèi)單據(jù)的能力；

3．具有安排和監(jiān)管現(xiàn)場(chǎng)貨物裝卸搬運(yùn)和執(zhí)行特殊貨物裝卸搬運(yùn)與運(yùn)輸?shù)哪芰Γ?/p>

4．具有根據(jù)配送計(jì)劃進(jìn)行分揀作業(yè)、配載作業(yè)、送貨作業(yè)的能力；

5．具備商品驗(yàn)收、分揀貨物、出貨檢查、貨品包裝等作業(yè)的規(guī)范操作的能力；

6．熟練操作倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)的裝卸搬運(yùn)設(shè)備，計(jì)量設(shè)備，保管設(shè)備，養(yǎng)護(hù)檢驗(yàn)設(shè)備，消防設(shè)備，并具有上述設(shè)備養(yǎng)護(hù)知識(shí)與能力；

7．有較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)、合作協(xié)調(diào)和應(yīng)急能力；

五、教學(xué)內(nèi)容與及教學(xué)要求

（一）公共基礎(chǔ)課（共1046學(xué)時(shí)）

1．生活經(jīng)濟(jì)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)（36學(xué)時(shí)）

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程。本課程旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活經(jīng)濟(jì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立現(xiàn)代社會(huì)的生活與消費(fèi)、收入與支出、生產(chǎn)與營(yíng)銷(xiāo)、投資保險(xiǎn)的生活觀念，提高生活水平和生活質(zhì)量，認(rèn)識(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，把握生活中的經(jīng)濟(jì)規(guī)律，正確選擇生活中的經(jīng)濟(jì)行為，提高生存能力和創(chuàng)富能力；對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生活教育和職業(yè)理想教育，懂得誠(chéng)信、合作和維權(quán)，學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)劃和調(diào)整自己的行為，形成依法就業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)上崗等符合時(shí)代要求的觀念；增強(qiáng)提高自身全面素質(zhì)、自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺(jué)性，提高學(xué)生的生活能力，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，追求正確的生活世界、勞動(dòng)世界的共同價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美好的生活，成就理想，享有幸福的人生。

2．職業(yè)道德與法律（36學(xué)時(shí)）

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程。旨對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育和法制教育。其任務(wù)是提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，增強(qiáng)社會(huì)主義法治意識(shí)，幫助學(xué)生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生掌握與日常生活和職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的法律常識(shí)，樹(shù)立法治觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)，成為懂法、守法、用法的公民。

3．經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)（36學(xué)時(shí)）

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課。旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義相關(guān)基本觀點(diǎn)教育和我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化與社會(huì)建設(shè)常識(shí)教育。其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義的相關(guān)基本觀點(diǎn)和我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的有關(guān)知識(shí)；提高思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念；提高辨析社會(huì)現(xiàn)象、主動(dòng)參與社會(huì)生活的能力，使學(xué)生認(rèn)同我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治制度，了解所處的'文化和社會(huì)環(huán)境，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，積極投身我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)。

4．哲學(xué)與人生（36學(xué)時(shí)）

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程。旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)基本觀點(diǎn)和方法及如何做人的教育。其任務(wù)是使學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)中與人生發(fā)展關(guān)系密切的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)、方法分析和解決人生發(fā)展重要問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法，正確看待自然、社會(huì)的發(fā)展，正確認(rèn)識(shí)和處理人生發(fā)展中的基本問(wèn)題，樹(shù)立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

5．體育與健康（144學(xué)時(shí)）

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課。旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練和生理心理健康教育。其任務(wù)是傳授體育與健康的基本文化知識(shí)、體育技能和方法，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格、增強(qiáng)體能素質(zhì)、提高綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識(shí)、能力與習(xí)慣，提高生活質(zhì)量，為全面促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力服務(wù)。

6．語(yǔ)文（196學(xué)時(shí)）

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課。旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，使學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。其任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力；指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生重視語(yǔ)言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。

7．?dāng)?shù)學(xué)（164學(xué)時(shí)）

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課。其任務(wù)是學(xué)習(xí)并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能、計(jì)算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問(wèn)題能力和數(shù)學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)踐意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力，為學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

8．英語(yǔ)（182學(xué)時(shí)）

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課。其任務(wù)是幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能，初步形成職場(chǎng)英語(yǔ)的應(yīng)用能力；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力；引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

9．計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（144學(xué)時(shí)）

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課。其任務(wù)是使學(xué)生掌握必備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)基本操作、辦公應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、多媒體技術(shù)應(yīng)用等方面的技能，使學(xué)生初步具有利用計(jì)算機(jī)解決學(xué)習(xí)、工作、生活中常見(jiàn)問(wèn)題的能力；使學(xué)生初步具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的能力，為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生了解并遵守相關(guān)法律法規(guī)、信息道德及信息安全準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生成為信息社會(huì)的合格公民。

10．綜合理科（72學(xué)時(shí)）

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生選修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課。其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)的本質(zhì)、功能、作用和發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)習(xí)物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球和空間科學(xué)及現(xiàn)代高新技術(shù)的主要基本概念、方法、理論及其應(yīng)用，關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)應(yīng)用引起的新的社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法、科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力。

11．心理健康（36學(xué)時(shí)）

是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生選修的一門(mén)德育課程。本課程以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持心理和諧的教育理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康的基本知識(shí)、方法和意識(shí)的教育。其任務(wù)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活和求職就業(yè)中遇到的心理行為問(wèn)題，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。

（二）專(zhuān)業(yè)技能課（必修部分）（共792學(xué)時(shí)）

1、物流基礎(chǔ)（108學(xué)時(shí)）

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解并熟悉物流在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與組織中的作用、物流與客戶(hù)服務(wù)的關(guān)系、停息技術(shù)在物流領(lǐng)域的應(yīng)用、采購(gòu)與物流管理、生產(chǎn)計(jì)劃、庫(kù)存管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理、運(yùn)輸管理、全球物流、物流組織與企業(yè)管理、物流與供應(yīng)鏈未來(lái)的發(fā)展的趨勢(shì)等基本理論、基本原則、知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行描述。重點(diǎn)介紹來(lái)自于發(fā)達(dá)國(guó)家的最新物流管理理念與最新技術(shù)，深入結(jié)合中國(guó)物流發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)行物流在中國(guó)發(fā)展現(xiàn)狀、政策法規(guī)、特殊規(guī)律、原則和形式等常識(shí)性知識(shí)的介紹。

2、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)（72學(xué)時(shí)）

要求學(xué)生了解營(yíng)銷(xiāo)基礎(chǔ)、營(yíng)銷(xiāo)概述、營(yíng)銷(xiāo)市場(chǎng)調(diào)研、營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)品與定價(jià)策略、營(yíng)銷(xiāo)的分銷(xiāo)策略營(yíng)銷(xiāo)廣告策略、營(yíng)銷(xiāo)客戶(hù)管理策略等基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉網(wǎng)上專(zhuān)業(yè)化推銷(xiāo)流程，掌握網(wǎng)上推銷(xiāo)的技能、技巧。

3、物流運(yùn)輸（72學(xué)時(shí)）

本課程是物流管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課。本課程著重講述各種運(yùn)輸方式、水路運(yùn)輸及其業(yè)務(wù)、公路運(yùn)輸及其業(yè)務(wù)、鐵路運(yùn)輸及其業(yè)務(wù)以及集裝箱運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)該課程，應(yīng)能掌握現(xiàn)代物流管理的基本知識(shí)、基本理論和基本原理，了解現(xiàn)代物流管理在各個(gè)方面應(yīng)用與實(shí)踐，了解國(guó)內(nèi)外物流管理發(fā)展的新技術(shù)，新方向和新理論。為專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)和今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

4、物流配送（72學(xué)時(shí)）

本課程采用中等職業(yè)教育工作者“十一五”規(guī)劃教材，是中職物流管理專(zhuān)業(yè)的必修課程。本課程主要講述了配送概述、配送中心規(guī)劃、配送方案設(shè)計(jì)、訂單處理與備貨作業(yè)、儲(chǔ)存管理、流通加工、包裝與包裝技術(shù)、揀貨與配貨作業(yè)、送貨與退換貨處理、配送服務(wù)管理、配送成本管理、配送業(yè)務(wù)純凈考核。通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解配送中心的基本類(lèi)型與功能，熟悉配送中心的各項(xiàng)基本業(yè)務(wù)，掌握配送中心的作業(yè)流程，將物流活動(dòng)中的各項(xiàng)基本業(yè)務(wù)有機(jī)的結(jié)合在一起，綜合開(kāi)展物流配送的活動(dòng)。

5、倉(cāng)儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)（72學(xué)時(shí)）

本課程是物流管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課。本課程既講授倉(cāng)儲(chǔ)管理的基本理論、基本技術(shù)方法，又講述倉(cāng)儲(chǔ)管理的實(shí)務(wù)，應(yīng)用與綜合性較強(qiáng)。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握倉(cāng)儲(chǔ)的基本知識(shí)、基本理論和基本技術(shù)方法，明確倉(cāng)庫(kù)的布局和結(jié)構(gòu)、倉(cāng)庫(kù)設(shè)備的配備，掌握倉(cāng)儲(chǔ)經(jīng)營(yíng)管理、倉(cāng)儲(chǔ)商務(wù)管理、倉(cāng)庫(kù)保管作業(yè)的流程庫(kù)存控制的基本方法、倉(cāng)庫(kù)安全和質(zhì)量管理、特殊貨物倉(cāng)儲(chǔ)管理。

6、物流設(shè)施與設(shè)備（72學(xué)時(shí)）

物流設(shè)施與設(shè)備授課對(duì)象是物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生，本課程主要講述普通貨運(yùn)汽車(chē)、專(zhuān)用汽車(chē)、起重堆垛機(jī)械、裝卸搬運(yùn)機(jī)械、連續(xù)輸送機(jī)械、倉(cāng)儲(chǔ)分揀設(shè)備及輔助設(shè)備、水運(yùn)設(shè)施及鐵路車(chē)輛、集裝箱等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握現(xiàn)代物流技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解和把握現(xiàn)代物流技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。

7物流員考證(108學(xué)時(shí))

專(zhuān)業(yè)核心課程之一，采用指定教材與大綱，為學(xué)生參加物流師國(guó)家職業(yè)資格四級(jí)證書(shū)考試作準(zhǔn)備，教學(xué)內(nèi)容與要求完全遵循國(guó)家職業(yè)資格的標(biāo)準(zhǔn)。修完本課程后，即參加物流師國(guó)家職業(yè)資格四級(jí)證書(shū)考試。

8、物流法規(guī)基礎(chǔ)知識(shí)（72學(xué)時(shí)）

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握物流法律法規(guī)概述，物資采購(gòu)、貨物運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、包裝、貨物裝卸與搬運(yùn)、流通加工、物流配送、國(guó)際貨物運(yùn)輸代理法律法規(guī)，以及在物流活動(dòng)中涉及的貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)、海關(guān)、信息網(wǎng)絡(luò)管理等法律法規(guī)。

9、電子商務(wù)基礎(chǔ)(72學(xué)時(shí))

專(zhuān)業(yè)核心課程之一，主要介紹電子商務(wù)產(chǎn)生發(fā)展、電子商務(wù)活動(dòng)流程及模式、電子商務(wù)相關(guān)技術(shù)、電子商務(wù)活動(dòng)意義，為學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能奠定良好基礎(chǔ)。

10．基礎(chǔ)會(huì)計(jì)(36學(xué)時(shí))

使學(xué)生了解會(huì)計(jì)工作的基本職能、借貸記賬法及經(jīng)營(yíng)過(guò)程的核算項(xiàng)目，了解成本核算的定義、程序及會(huì)計(jì)報(bào)表的內(nèi)容，初步具有在商務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行經(jīng)濟(jì)核算、成本核算的能力。

11.Inter應(yīng)用(72學(xué)時(shí))

重要專(zhuān)業(yè)課程，主要介紹互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生至今的各種基本服務(wù)及新興服務(wù)及相關(guān)軟件，要求學(xué)生熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的相關(guān)軟件操作以及有關(guān)的背景知識(shí)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的興趣。

（三）專(zhuān)業(yè)技能課（限選部分，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)252學(xué)時(shí)）

（1）網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)應(yīng)用與策劃

通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略分析與策劃、網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)調(diào)研策劃、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的商務(wù)模式、網(wǎng)絡(luò)廣告策劃、網(wǎng)絡(luò)公共關(guān)系與客戶(hù)關(guān)系策略、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)渠道策略、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的相關(guān)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與策劃實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容。促進(jìn)學(xué)生實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的策劃能力。

（2）網(wǎng)絡(luò)廣告

通過(guò)學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)廣告心理、網(wǎng)絡(luò)廣告創(chuàng)意、網(wǎng)絡(luò)廣告策劃等，并輔以案例剖析。以及網(wǎng)絡(luò)廣告的發(fā)布與代理、效果評(píng)測(cè)、法律監(jiān)管的了解提高網(wǎng)絡(luò)廣告效率。

（3）網(wǎng)上商店運(yùn)營(yíng)與管理

主要掌握內(nèi)容是電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)零售概述、職前準(zhǔn)備、網(wǎng)店日常運(yùn)營(yíng)管理、網(wǎng)店工具的運(yùn)用、商品拍攝與網(wǎng)店美化、網(wǎng)店推廣與營(yíng)銷(xiāo)、物流與配送、淘寶商城。

（四）專(zhuān)業(yè)技能課（任選修滿(mǎn)學(xué)8分）

1．商務(wù)禮儀(36學(xué)時(shí))

本課程側(cè)重于商務(wù)活動(dòng)中交際準(zhǔn)則和行為規(guī)范的具體介紹和分析，重視理論與實(shí)際的結(jié)合，通過(guò)切實(shí)有效的禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生理解、寬容、謙遜、誠(chéng)懇的待人態(tài)度，是非分明、助人為樂(lè)的做人品行，及莊重大方、熱情友好、談吐文雅、講究禮貌的行為舉止。

2．普通話(huà)與口才(36學(xué)時(shí))

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生在認(rèn)知《漢語(yǔ)拼音方案》的基礎(chǔ)上，理解普通話(huà)和口才在社會(huì)交際中的重要作用，糾正自己方言中聲母、韻母、聲調(diào)的錯(cuò)誤和缺陷；掌握兒化韻、輕聲詞的讀法。通過(guò)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，逐步掌握朗讀、演講的技巧；掌握正確的說(shuō)話(huà)原則；熟練掌握本行業(yè)的服務(wù)語(yǔ)言。

3．公共關(guān)系(36學(xué)時(shí))

介紹公共關(guān)系在商業(yè)活動(dòng)中的功能和基本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的公關(guān)意識(shí)，了解基本的公關(guān)手段和方法。通過(guò)公關(guān)案例和公關(guān)實(shí)踐使學(xué)生具備初步的公關(guān)能力。

4．客戶(hù)關(guān)系管理(36學(xué)時(shí))

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握客戶(hù)關(guān)系管理的概念、CRM系統(tǒng)的構(gòu)成、CRM系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在客戶(hù)關(guān)系管理系統(tǒng)方面的實(shí)際應(yīng)用能力，為將來(lái)從事相關(guān)商務(wù)活動(dòng)、實(shí)施CRM系統(tǒng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、教學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排

教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分配表（按周分配）

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