外校提交申請書 篇1

尊敬的先生/女士：

你好！

我叫X，是X大學(xué)的老師。也是X學(xué)生的班主任，我非常高興地向你推薦我的學(xué)生X，并且相信它能夠出色的完成在貴校碩士課程的學(xué)習(xí)。

自從他進入大學(xué)以來，常常表現(xiàn)出與年紀不相符的成熟和穩(wěn)重。由于班上的大部分同學(xué)都來自其他省市，這第一次的出門離家的經(jīng)歷使得他們需要一個相當長的過程適應(yīng)這個完全陌生的新環(huán)境。但我注意到，相比之下，某某同志很快的調(diào)整好了心態(tài)，積極主動地融入到這個新環(huán)境之中。

大學(xué)的'課程與中學(xué)有很大不同，偏重在自學(xué)能力，而且專業(yè)課程的學(xué)習(xí)要求另一種思維方式。因此，在大一。大二，很多同學(xué)都表現(xiàn)出了不同程度的不適應(yīng)，不知道該如何學(xué)習(xí)大學(xué)的課程。但是，某某同志適應(yīng)能力很強，很快摸清了工商管理課程的關(guān)鍵，在很短的時間里就掌握了學(xué)習(xí)方法，而且其他任課老師都表示他對于新知識的接受能力很強，新學(xué)的知識他馬上就能消化，當堂就能理解掌握。

可以這么說，班里的部分學(xué)生是拿著極其出色的高考成績走進了我們學(xué)校，而某某同志憑借的則是他極強的自學(xué)能力和良好的學(xué)習(xí)方法。這一點，在每學(xué)期的期末考試上得到了很好地體現(xiàn)，尤其是在專業(yè)英語的期末考試中取得極其優(yōu)秀的成績，也是班里少數(shù)順利通過英語四六級考試的同學(xué)。他對學(xué)習(xí)英語的熱情和毅力是最讓我感動的。除了學(xué)同學(xué)還校里足球隊的主力隊員，積極的參加校里組織的各項活動，有極強的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能。他經(jīng)常到我辦公室或給我打電話，一起討論他學(xué)習(xí)和生活中所遇到的問題，希望取得更好的學(xué)習(xí)成績。概括的說某某同志是一個好學(xué)生。

我希望貴校能給他一個機會，讓他在貴校嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中繼續(xù)發(fā)揮他的特長，進一步提高專業(yè)知識，拓寬視野。望貴校考慮它的申請。

此致

敬禮!

申請人：

xx年xx月xx日

外校提交申請書 篇2

敬愛的xx大學(xué)招生辦領(lǐng)導(dǎo)老師：

您好!我希望通過貴校的西畫專業(yè)特長考試，來實現(xiàn)我在xx大學(xué)學(xué)習(xí)的夢想。感謝您在百忙之中抽出時間審閱我的留學(xué)申請書。

一直以來，我都對xx大學(xué)十分向往，他有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊，豐富的教學(xué)資源，量化的學(xué)術(shù)氛圍，強烈的時代氣息，為社會培養(yǎng)出無數(shù)的頂尖人才。我也非常渴望成為一名xx學(xué)子，成為一名對社對國家有用的棟梁之才。我以此作為我的奮斗目標，而這個目標從未因困難和挫折動搖過。

從4歲學(xué)畫至今，在畫畫的過程中體驗到藝術(shù)的魅力，還多次獲獎。學(xué)畫的過程讓我收獲了自信，樂觀，堅定的品質(zhì)，還讓我在解決問題是能夠縱觀全局，運籌帷幄。這讓我在文化課學(xué)習(xí)中游刃有余。不僅如此，在母親的引導(dǎo)下，從小我能熟讀《老子》《論語》，背誦《弟子規(guī)》《千字文》等古代文化精髓，是我在日新月異的社會中既有年輕人的靈動，又保持著對中華民族文化的敬仰。

經(jīng)過不懈的努力，我如愿以償以優(yōu)異的成績考入一中，并通過半年的繼續(xù)拼搏理科實驗班。在這里我與優(yōu)秀的同伴們共同學(xué)習(xí)。同時我在藝術(shù)上的才華也顯露出來，為社團繪制海報，給校雜志社畫插圖，為班級繪制班報，設(shè)計班徽等等，在藝術(shù)禹學(xué)習(xí)讓我難以抉擇之時，有如伯樂一樣的班主任為我指出了一條明路，一條只屬于我的光明大道-----xx西畫藝術(shù)特長，車身設(shè)計專業(yè)。我毫不猶豫的選擇了這條機遇與挑戰(zhàn)并存的道路。我相信，在家長與學(xué)校的鼓勵與支持下，憑著我的熱情與實力定能實現(xiàn)我的夢想。

如果我有幸成為一名xx學(xué)子，我定會更加努力的降學(xué)習(xí)禹藝術(shù)結(jié)合，在專業(yè)領(lǐng)域開創(chuàng)新的天地，回報父母學(xué)?；貓笊鐣?，為國家發(fā)展力所能及的最大努力，讓“自強不息，厚的載物”的魅力在全世界響徹!

領(lǐng)導(dǎo)，老師，在此請接受我最誠摯的謝意，給我一個機會，我定能還你一個奇跡!

此致

敬禮!

申請人：xx

申請日期：20xx年xx月xx日

外校提交申請書 篇3

to whom it may concern:i am writing this reference at the request of zhangwho is applying for your graduate program. as an english teacher at the school of humanities and arts, i have had the pleasure of knowing him for the last four years. he has been a tremendous student at the school of communication engineering.mr. zhang is a dedicated student and thus far his grades have been exemplary. in my english class, he has proven to be a take-charge person who is able to successfully participate in any task. for his excellent academic performance, he won the third grade annual scholarship in 20xx.

in his senior year, he designed light-controlled insects killer, which won the third prize in the school’s spark cup electronic design contestas a team member of his school, he won championship of freshmen-3+1-cup basketball match. his love for extracurricular activities is not limited to sports, he also won awards in many art exhibitions, for example, their dance song and dance in the youthhood won the first prize award in 2014 xidian art show, and their group the excellent team in collecting folk songs by alumni.during the years, as class monitor, he has successfully demonstrated leadership ability by organizing various activities and contacting with the school and university.

he has helped his classmates by offering lots of constructive advice, many of whom have taken time to share their comments with me regarding his pleasant and encouraging attitude. due to his outstanding performance, he was awarded excellent student-cadre in 2014 and his class won many honorary titles, including the class with good style of study.i feel confident that he will continue to succeed in his studies. it is for these reasons that i offer high recommendations for mr. zhang without any hesitation. his drive and abilities will truly be an asset to your establishment. if you have any questions regarding this recommendation, please contact me.associate professordepartment of foreign languages school of humanities and artsuniversity email:xxxxtel:xxx

外校提交申請書 篇4

尊敬的考官：

您好！我是一名申請參加X自主招生考試的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，很榮幸有機會向您呈上我的自薦信。我出生于一個教師之家，母親是一位優(yōu)秀的小學(xué)教師；父親是也曾經(jīng)是教師，后來經(jīng)歷了人生的第二次選擇，考入法院，成了一名法官。父母對生活的熱情和對人生挫折的態(tài)度，潛移默化地影響著我，形成了我自強不息、不輕言敗的性格。

中考的教訓(xùn)，讓我懂得了什么叫腳踏實地，什么叫不圖虛榮，什么叫謙虛謹慎，什么叫取長補短……高中三年，我努力夯實學(xué)科基礎(chǔ)知識、掌握學(xué)習(xí)方法、提高操作實踐能力、同時，利用課余時間廣泛地涉獵大量書籍，不但充實了自己，而且培養(yǎng)了自己多方面的技能。夷陵中學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)塑造了我樸實、穩(wěn)重的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要的是在這樣一個精英云集的地方，我學(xué)會了在競爭中挑戰(zhàn)自我，在合作中欣賞他人。這樣一步一個腳印走來，我嘗到了成功的喜悅：成績逐年上升，我看到了自己身上蘊藏著的無限潛能，它讓我相信——如果給我一個支點，我也能撬起整個地球！

參加自主招生就是想給自己一個機會，尋找一個“支點”，選擇X我有以下幾個理由：

一是X是一所國家教育部直屬的，擁有研究生院，本科專業(yè)涵蓋了理、工、文、經(jīng)、管、法、教育等學(xué)科門類的全國著名綜合性重點大學(xué)，是國家“211工程”和“985工程”首批重點建設(shè)大學(xué)，是一所有著堅實的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和嚴謹?shù)闹螌W(xué)傳統(tǒng)，校園環(huán)境優(yōu)美的大學(xué)。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，無論是在知識能力，還是在個人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我會受益匪淺。

二是X是一所以工為主的大學(xué)，這符合了我的學(xué)科興趣，我是一個理科生，尤其以數(shù)學(xué)、物理學(xué)科見長，這次推薦我參加自主招生的就是我的數(shù)學(xué)老師和物理老師。我喜歡在這樣自主開放的環(huán)境里學(xué)習(xí)，希望可以有更為廣闊的發(fā)展前景。

三是X堅持以“厚基礎(chǔ)，寬口徑，強能力，高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)計劃，在教學(xué)中注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校實施了一系列教學(xué)改革新措施包括：名師上講臺工程、中英文雙語教學(xué)工程、“創(chuàng)新人才培養(yǎng)”工程、本碩連讀制度等，還有一系列的完善學(xué)分制管理的制度，包括主輔修制、彈性學(xué)制、第二學(xué)位制、優(yōu)異生培養(yǎng)制度等。

現(xiàn)在有很多的大學(xué)生畢業(yè)后面臨就業(yè)難的問題，這也將是我今后不能回避的，但我想，這是一個適應(yīng)社會的問題。大學(xué)是一個可以接觸并嘗試眾多領(lǐng)域的獨一無二的場所，是一個溝通社會的平臺。我希望這里掌握生活技能，培養(yǎng)自己的社會角色，使自己能承擔(dān)社會責(zé)任，權(quán)利和義務(wù)，成為一個真正的社會人。

現(xiàn)在的科技發(fā)展可謂日新月異，我的學(xué)習(xí)是要掌握最基本的學(xué)習(xí)工具和方法，將來利用這些工具和方法，再去學(xué)習(xí)新的東西。我們不可能靠在大學(xué)里學(xué)到的知識來維護一生的，以后如果不再學(xué)了，照樣會落后，所以，本科讀什么專業(yè)不能完全決定畢業(yè)后的工作方向。我希望根據(jù)我的學(xué)科特長，選擇適合我的專業(yè)，但是我不會太在意專業(yè)的趨向，絕對服從學(xué)校根據(jù)我的情況進行專業(yè)調(diào)劑。

無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠懇的謝意！自主招生只是一次機會，無論這個機會是否垂青于我，我都不會氣餒，我會全力以赴，備戰(zhàn)高考，去迎接六月的彩虹（我的六月不是黑色）！

此致

敬禮！

　XXX

20xx年XX月XX日

外校提交申請書 篇5

Dear x,I was the only sixteen-year-old in my first university classroom. It wasone of those defining moments where I was painfully aware of how different I wasfrom the people around me. I had not yet graduated from high school, and yetthere I sat in a class on personal and social adjustment, feeling an oddcombination of excitement and anxiety. I distinctly recall my heart pounding andmy irrational fear that, at any moment, someone would inform me that I did notbelong there. I was considered an oddity at my high school as the only studentin the history of the school to attend secondary and postsecondary institutionssimultaneously as a fulltime student. I was reminded of the fact not throughvast support from my schools faculty, but through blatant vocaldiscouragement.

In an environment where a large majority of residents live below thepoverty level, it must have seemed strange that I would attend university earlyinstead of applying for employment. The initial hardships of my first year incollege did anything but deter me from wanting to study anthropology. Indeed,the adversity I experienced only succeeded in intensifying it. My high schoolclasses were rather cold and clinical in their teachings, maintaining a firmadherence to stating and memorizing facts with little or no attempt to havestudents engage with the material. My interest in culture and my naturalresponse to analyze, question, and participate was stifled behind statestandards. In contrast, my fascination with culture was able to proliferate inpostsecondary schooling as a result of a liberal arts education and my ownproposed course of study.

My early education in anthropology started with a historical glance atcultural theory through works of influential pioneers like Malinowski and Mead.I became fascinated by the theoretical framework involved in culturalexploration, especially how cultural beliefs and values play a role in the everyday lives of individuals. During a class on ritual and spectacle, I droveheadlong and enthusiastically into ideas of ritual importance and its impact onsocieties. The subjects ranged from the roles of wedding rites to funerals, andI analyzed certain ceremonies and assessed the meaning of their variouscomponents. Another class taught by the same professor took ritual metaphor andapplied it to narrative. The course addressed European stories from ananalytical perspective, and I examined well-known folktales to yield theirritual symbology. I found myself impassioned by the idea of exploring beyond thesuperficial guise of narrative and seeing it as a meaningful way of expressing asocietys basic beliefs and ideologies. Immersing myself in the works of otherinspiring anthropologists, I examined texts on narrative form and nature, ritualmetaphor and the importance of storytelling in culture.

My interest in storytelling resulted in the subject of my undergraduatethesis. I decided to focus on American narration, specifically concentrating onexpressions of masculinity in mens magazines. It discussed dialogue inmagazines as well as in teen male group settings, focusing on theconceptualization and presentation of gender in both circumstances. Myoverarching approach examined how masculine identity in the media has evolvedover the last century. I further presented how manly behavior was glamorized inthe text from three contemporary mens magazines, and juxtaposed it with anethnographic work about how young men communicate and assert their genderroles.

My thesis topic is slightly removed from what I would like to study ingraduate school, but the process familiarized me with the prerequisites requiredfor social research. These included a delay in progress by routine realities,such as gaining IRB approval to interview and observe minors, as well as beingforced to dig through the vast sea of material on womens magazines just toyield the limited data done on mens publications. The college that I attendedalso emphasized the importance of organizing ones own curriculum during juniorand senior years. It was an unrestricted program in which the student consultswith sponsors and plans his or her own course of study. This program approachedthe undergraduate thesis with the same level of intensity and professionalism asa graduate dissertation.

For my thesis, I assessed my topic and its requirements, efficientlyplanning my eventual course of study. I organized tutorials with my sponsors andestablished necessary reading lists that would contribute to my progress.Tutorial discussions allowed me to gain a broad scope of the research processand solidify my thesis into working theoretical, cultural and ethnographicpapers. I earned permission to conduct fieldwork at a local Boys and Girlsclub, and was approved to interview and observe the interaction between teenagemales at the club. For six months, I listened to the things they considered tobe important aspects of masculinity and used my time there as one example ofteenage suburban expression of larger societal gender roles. I was able tofurther gain a taste of the graduate dissertation process when I successfullydefended my undergraduate thesis during an oral presentation to my sponsors andan outside examiner.

The liberal arts education I received has given me the means to approachsocial anthropology in a perceptive manner and to consider the variousintricacies that influence and shape certain aspects of culture. These wereabilities that grew and thrived in an educational environment that allowed me tothink critically about topics in anthropology and choose my own course of study.I emerged from college not with textbook facts floating around in my psyche, butwith questions, thoughts and theories. I believe it is my undergraduate liberalarts background that provides me with an aberrant and perceptive approach tocultural anthropology.

During my hiatus between undergraduate and graduate education, I was ableto step back from the research that captivated me for two years in order toreevaluate my goals in anthropology. While my break did not include leavingschool for an extended period, I used the time to once again study broadly inthe social sciences. By taking courses in psychology and other areas ofanthropology separate from my undergraduate focus, I challenged myself furtherthrough exposure to different material and contrasting teaching styles, therebygaining an educated and informed understanding of my intended course of studyfor graduate school. My extensive consideration of anthropology and thecombination of both my undergraduate and post-baccalaureate education has givenme the means to approach graduate school in a thoughtful and perceptive manner.Additionally, this hiatus gave me the ability to devote necessary attention tochoosing graduate schools that will both challenge my views of cultural identityand allow me to excel in anthropology.

Yours sincerely,

外校提交申請書 篇6

尊敬的各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好，我叫XXX，來自國家連片貧困地區(qū)重點縣之一的XX省XX市XX縣。作為一名普通的高三生，今天懷著很特別的心情遞交這份申請，它既懷揣著我對貴大學(xué)的向往和崇仰。又寄托著我的大學(xué)夢。我愿懷著最赤誠的心來訴說我心中的愿景。也很感激各位老師在百忙之中審讀我的來信。我相信一定不會讓您們失望的。

貧困的大山擋不住我強烈的求學(xué)之心。綿延的山路沒有阻擋我的求學(xué)之路。生活的不易沒有使我消沉抑郁，反而激起我奮發(fā)圖強的意志，激起我想要努力改變生活現(xiàn)狀，改變家鄉(xiāng)落后面貌的決心。

進入高中以來，我就更加明白學(xué)習(xí)的重要性，我很佩服這樣的自己，一直保持高昂的斗志和不服輸?shù)木?，在學(xué)習(xí)上力爭上游。也許我的成績不是絕對的優(yōu)勢，但是我努力找準自己的定位，取得屬于自己的進步，把成績穩(wěn)在班級前幾名，學(xué)校前三十名以內(nèi)。我是一個活潑開朗的女生，甚至有些女漢子風(fēng)采。自小父母就不嬌慣我，有意識地培養(yǎng)我獨立自主的能力?；蛟S是這種開朗、民主的家庭氛圍，使我在生活學(xué)習(xí)上都保持樂觀向上的狀態(tài)，在學(xué)校也積極參加各種活動，包括學(xué)校舉辦的運動會和各種演講比賽，也取得不錯的名次。高一時，我擔(dān)任班級的團支書，多次帶領(lǐng)同學(xué)們組織英語演講比賽、辯論賽等，也組織過很多次班會。這些活動一次比一次成功，我的經(jīng)驗也在實踐中不斷豐富，既增強了同學(xué)們的友誼和感情，也提高了我自身的組織能力。高二時擔(dān)任副班長，和班長一起負責(zé)管理班級日常工作，鍛煉了自己的管理協(xié)調(diào)能力。

在緊張的生活之余，在假期間我也參與了XXX會志愿服務(wù)工作，我的主要工作是幫助引導(dǎo)游客。雖然時間只有短短的三天，但是我在這個過程中也有很多獨特的感受。其中的感受是XX的快速發(fā)展，在新的歷史機遇面前，中原經(jīng)濟正在騰飛，這艘巨輪又一次準備揚帆啟航。其次，在服務(wù)過程中，我也遇到全國各地的很多游客，能為他們服務(wù)，讓他們感受XX人的熱情，為他們展現(xiàn)XX文化的別樣風(fēng)采與魅力，我感到非常的激動，這是我作為一個XX人的驕傲與義務(wù)。另外，這項工作也教會我如何更好地與他人溝通，更好地表達自己，在揮灑汗水的同時也提高了自己的表達技能。

那么說到大學(xué)，很多同學(xué)都不是很愿意選擇X，我想他們一定是沒有了解過X。據(jù)我所了解，X不僅致力于建設(shè)區(qū)域性示范作用的綜合性研究大學(xué)，也致力于建設(shè)高水平的國際知名大學(xué)。

我與X還是很有緣分的。首先，作為XX本省的大學(xué)，而且是第一所示范性211大學(xué)，那一定是久負盛名的。而且，我高中三年的老師基本上都是XX大學(xué)校友，就僅從老師們的口中就斷斷續(xù)續(xù)了解過很多關(guān)于XX大學(xué)的趣事，其中印象最深的是他們說的眉湖，有機會一定要一覽為快。再次，X的很多招生政策都讓我不禁拍手稱贊，從自主招生到農(nóng)村地區(qū)單獨招生，心中都很感動。我們本省就有這樣的好大學(xué)，那么還有什么理由去外省的呢？我又有什么理由不選擇這樣的大學(xué)呢？其次，我很欣賞XX大學(xué)的新浪微博，每天既可以感受唯美詩文，人生哲理，有可以欣賞嘻哈小段子，養(yǎng)生小故事。所以，從微博中也可以感受到XX大學(xué)文而不弱，武而不暴的校風(fēng)。從這個社會平臺來看，XX大學(xué)也是很成功的。最后，這也是毋庸置疑的一點，我們XX大學(xué)的人才遍布社會各界，不勝枚舉的實例都彰顯了我們不凡的實力和競爭力。

最后，我希望報考XX大學(xué)的漢語言文學(xué)專業(yè)。一方面，我覺得自己作為一個文科女生，對語言文字天生就有更多的興趣和愛好，有多于常人的關(guān)注度。在日常生活中，我最喜歡的事情就是閱讀報刊雜志，從《讀者》、《青年文摘》再到《意林》，基本上都是我的必看書目。

因此，我也希望日后可以從事與雜志編輯相關(guān)的工作。可能很多人都夢想成為作家或者記者，我知道那需要足夠優(yōu)秀的文筆和思維跳躍性?，F(xiàn)在我對記者的欽佩之情還是大于羨慕的，他們永遠奔赴在新聞的第一線，走在事發(fā)的最前列。為大眾呈現(xiàn)最及時、最新鮮的新聞。而我緯度對雜志編輯情有獨鐘，我真心喜歡這項工作，我享受閱讀書籍時優(yōu)美文字在眼前跳躍的快感，我愿意為這項事業(yè)付出心血和精力，也愿意為大眾呈現(xiàn)的一面，讓整個社會充滿愛與正能量，更愿意去分享這份美好。用文字純凈心靈，哲理文化人生。

當然了，還要請各位老師原諒由于我的閱歷有限，難免會有一些膚淺的認識，我知道勝任這項工作還需要計算機方面的相關(guān)知識和技能，而我都不是很熟練，但是我相信我有永不放棄的信心，勇于拼搏的精神，敢于堅持的毅力將這項工作做好。

另一方面，我們也可以看到當前語言文化發(fā)展的現(xiàn)象都不是讓人滿意。尤其是在當下文化多元的情形下，面臨西方文化的強烈沖擊，文化發(fā)展更加舉步維艱。而我們在世界各地舉辦的孔子學(xué)院，傳播國學(xué)經(jīng)典等活動，舉辦《漢字聽寫大會》等節(jié)目，都顯示出對文化發(fā)展的重視。我們深知文化是民族的血脈，尤其是對中國這樣一個有著五千年文明的大國。文化軟實力就尤為重要，所以我愿意為此貢獻自己的一份微薄之力，盡我之能力來弘揚中華文化，傳播國家經(jīng)典。

最后再次感謝各位老師審讀我的留學(xué)申請書。

不后悔，去XX大學(xué)，只因你的名字叫XX大學(xué)。

外校提交申請書 篇7

尊敬的評審委員會：

您好！

我是來自xx大學(xué)的學(xué)生xxx，我申請您的學(xué)校攻讀碩士學(xué)位。

我畢業(yè)于某某大學(xué)，主修計算機科學(xué)與技術(shù)，獲得學(xué)士學(xué)位。在大學(xué)期間，我參加了多個科研項目，并取得了一定的成績。我曾參加過一個關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò)安全的研究項目，研究了計算機網(wǎng)絡(luò)安全的`技術(shù)原理，并發(fā)表了一篇論文。此外，我還參加了一個關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò)的研究項目，研究了計算機網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)原理，并發(fā)表了一篇論文。

我深知，在當今這個信息化時代，計算機科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展變得越來越重要，而我的專業(yè)知識也越來越深入。因此，我決定出國留學(xué)，以獲得更深入的學(xué)習(xí)和研究。我相信，在您的學(xué)校，我可以獲得更多的機會，更好地發(fā)展自己的專業(yè)知識，并為國家的發(fā)展做出貢獻。

最后，我衷心希望能夠獲得您的資助，讓我有機會到您的學(xué)校深造，以實現(xiàn)我的學(xué)業(yè)夢想。

此致

敬禮！

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

外校提交申請書 篇8

尊敬的X大學(xué)老師領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先感謝您能在百忙之中抽出時間審視我的申請材料!

我是X市高級中學(xué)理科實驗班的X，和其他的同胞或者說是競爭者們一樣，我也但愿通過貴校的自主招生來實現(xiàn)我一直以來的夢想考入X大學(xué)。

在眾多高校中，唯有X大學(xué)深深吸引了我，而且我也聽到X的學(xué)長說，X非常適合那些“有想法主意”的人，只要你有想法主意，X都會盡全力幫你實現(xiàn)，我覺得我就是那種有想法主意、有立異意識的人，這也使我更加堅定了“將來一定要到X讀書”的決心。憑借著十幾年如一日的努力，我的成績一直名列前茅，中考更是以全市第二十八的成績考入鐵嶺市重點高中理科實驗班。到了高中，我并沒有驕傲，而是更加努力的學(xué)習(xí)，成績也有了進一步的奔騰，每次考試成績均不亂在年級前十名，施展好時還會進入前五名，我堅信自己是有資格進入X大學(xué)的。

相信在此之前，您已經(jīng)閱讀過了無數(shù)的自薦信，對省、市三好學(xué)生，校學(xué)生會主席，團支部書記等也已經(jīng)見怪不怪了。很可惜，這些刺眼的榮譽和職位我都沒有，我有的是對X全面的了解，有的是對X始終如一的熱愛與向往，有的是“非X不去”的勇氣與決心。更重要的是，我有著老實、量力而行的品質(zhì)，我不會為了得到您的青睞而強調(diào)事實，虛張聲勢，而且我覺得一個人的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、交際能力和協(xié)調(diào)能力并不是只有靠這些職位才能體現(xiàn)出來的，究竟校學(xué)生會主席只有一個，但具有多地方能力的高中生遠不止這些。

做事堅決，善于籌劃是我的另一長處。說到籌劃，我對自己的未來也已經(jīng)做好了初步的打算：近年來，跟著中國經(jīng)濟的起飛，汽車已經(jīng)走入了平常庶民家。因為汽車產(chǎn)業(yè)的提高，這地方精英的需求量也在隨之增長。這對從小酷愛汽車，7歲就能識別數(shù)十種車標的我，無疑是一種巨大的激勵，我也勵志將來要進入一家汽車企業(yè)，介入設(shè)計制造一部機能優(yōu)異，而且安全節(jié)能的汽車。據(jù)我所知，現(xiàn)今中國汽車在發(fā)念頭的節(jié)油耐用，不亂機能上仍有一定的進步空間，而伴跟著油價的提高，增壓直噴等技術(shù)也已走下神壇，進入乘用領(lǐng)域。在車身結(jié)構(gòu)地方，人們對于安全恬靜的追求是無止境的，所以有了碰撞吸能設(shè)計，有了更優(yōu)秀的懸架，有了鋁材，甚至碳纖維的應(yīng)用。我愿把我全部的精力都投入到這些領(lǐng)域中，讓中國的汽車有朝一日也能展示在世界的大舞臺上。這一切看似虛幻的夢想，一旦進入X，就都很有可能變?yōu)楝F(xiàn)實。

此致

敬禮!

申請人：

xx年xx月xx日

外校提交申請書 篇9

尊敬的各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好，我叫xxx，來自國家連片貧困地區(qū)重點縣之一的xx省xx市xx縣。作為一名普通的高三生，今天懷著很特別的心情遞交這份申請，它既懷揣著我對貴大學(xué)的向往和崇仰。又寄托著我的大學(xué)夢。我愿懷著最赤誠的心來訴說我心中的愿景。也很感激各位老師在百忙之中審讀我的來信。我相信一定不會讓您們失望的。

貧困的大山擋不住我強烈的求學(xué)之心。綿延的山路沒有阻擋我的求學(xué)之路。生活的不易沒有使我消沉抑郁，反而激起我奮發(fā)圖強的意志，激起我想要努力改變生活現(xiàn)狀，改變家鄉(xiāng)落后面貌的決心。

進入高中以來，我就更加明白學(xué)習(xí)的重要性，我很佩服這樣的自己，一直保持高昂的斗志和不服輸?shù)木?，在學(xué)習(xí)上力爭上游。也許我的成績不是絕對的優(yōu)勢，但是我努力找準自己的定位，取得屬于自己的進步，把成績穩(wěn)在班級前幾名，學(xué)校前三十名以內(nèi)。我是一個活潑開朗的女生，甚至有些女漢子風(fēng)采。自小父母就不嬌慣我，有意識地培養(yǎng)我獨立自主的能力?；蛟S是這種開朗、民主的家庭氛圍，使我在生活學(xué)習(xí)上都保持樂觀向上的狀態(tài)，在學(xué)校也積極參加各種活動，包括學(xué)校舉辦的運動會和各種演講比賽，也取得不錯的名次。高一時，我擔(dān)任班級的團支書，多次帶領(lǐng)同學(xué)們組織英語演講比賽、辯論賽等，也組織過很多次班會。這些活動一次比一次成功，我的經(jīng)驗也在實踐中不斷豐富，既增強了同學(xué)們的友誼和感情，也提高了我自身的組織能力。高二時擔(dān)任副班長，和班長一起負責(zé)管理班級日常工作，鍛煉了自己的管理協(xié)調(diào)能力。

在緊張的生活之余，在假期間我也參與了xxx會志愿服務(wù)工作，我的主要工作是幫助引導(dǎo)游客。雖然時間只有短短的三天，但是我在這個過程中也有很多獨特的感受。其中的感受是xx的快速發(fā)展，在新的歷史機遇面前，中原經(jīng)濟正在騰飛，這艘巨輪又一次準備揚帆啟航。其次，在服務(wù)過程中，我也遇到全國各地的很多游客，能為他們服務(wù)，讓他們感受xx人的熱情，為他們展現(xiàn)xx文化的別樣風(fēng)采與魅力，我感到非常的激動，這是我作為一個xx人的驕傲與義務(wù)。另外，這項工作也教會我如何更好地與他人溝通，更好地表達自己，在揮灑汗水的`同時也提高了自己的表達技能。

那么說到大學(xué)，很多同學(xué)都不是很愿意選擇x，我想他們一定是沒有了解過x。據(jù)我所了解，x不僅致力于建設(shè)區(qū)域性示范作用的綜合性研究大學(xué)，也致力于建設(shè)高水平的國際知名大學(xué)。

我與x還是很有緣分的。首先，作為xx本省的大學(xué)，而且是第一所示范性211大學(xué)，那一定是久負盛名的。而且，我高中三年的老師基本上都是xx大學(xué)校友，就僅從老師們的口中就斷斷續(xù)續(xù)了解過很多關(guān)于xx大學(xué)的趣事，其中印象最深的是他們說的眉湖，有機會一定要一覽為快。再次，x的很多招生政策都讓我不禁拍手稱贊，從自主招生到農(nóng)村地區(qū)單獨招生，心中都很感動。我們本省就有這樣的好大學(xué)，那么還有什么理由去外省的呢？我又有什么理由不選擇這樣的大學(xué)呢？其次，我很欣賞xx大學(xué)的新浪微博，每天既可以感受唯美詩文，人生哲理，有可以欣賞嘻哈小段子，養(yǎng)生小故事。所以，從微博中也可以感受到xx大學(xué)文而不弱，武而不暴的校風(fēng)。從這個社會平臺來看，xx大學(xué)也是很成功的。最后，這也是毋庸置疑的一點，我們xx大學(xué)的人才遍布社會各界，不勝枚舉的實例都彰顯了我們不凡的實力和競爭力。

最后，我希望報考xx大學(xué)的漢語言文學(xué)專業(yè)。一方面，我覺得自己作為一個文科女生，對語言文字天生就有更多的興趣和愛好，有多于常人的關(guān)注度。在日常生活中，我最喜歡的事情就是閱讀報刊雜志，從《讀者》、《青年文摘》再到《意林》，基本上都是我的必看書目。

因此，我也希望日后可以從事與雜志編輯相關(guān)的工作?？赡芎芏嗳硕級粝氤蔀樽骷一蛘哂浾?，我知道那需要足夠優(yōu)秀的文筆和思維跳躍性?，F(xiàn)在我對記者的欽佩之情還是大于羨慕的，他們永遠奔赴在新聞的第一線，走在事發(fā)的最前列。為大眾呈現(xiàn)最及時、最新鮮的新聞。而我緯度對雜志編輯情有獨鐘，我真心喜歡這項工作，我享受閱讀書籍時優(yōu)美文字在眼前跳躍的快感，我愿意為這項事業(yè)付出心血和精力，也愿意為大眾呈現(xiàn)的一面，讓整個社會充滿愛與正能量，更愿意去分享這份美好。用文字純凈心靈，哲理文化人生。

當然了，還要請各位老師原諒由于我的閱歷有限，難免會有一些膚淺的認識，我知道勝任這項工作還需要計算機方面的相關(guān)知識和技能，而我都不是很熟練，但是我相信我有永不放棄的信心，勇于拼搏的精神，敢于堅持的毅力將這項工作做好。

另一方面，我們也可以看到當前語言文化發(fā)展的現(xiàn)象都不是讓人滿意。尤其是在當下文化多元的情形下，面臨西方文化的強烈沖擊，文化發(fā)展更加舉步維艱。而我們在世界各地舉辦的孔子學(xué)院，傳播國學(xué)經(jīng)典等活動，舉辦《漢字聽寫大會》等節(jié)目，都顯示出對文化發(fā)展的重視。我們深知文化是民族的血脈，尤其是對中國這樣一個有著五千年文明的大國。文化軟實力就尤為重要，所以我愿意為此貢獻自己的一份微薄之力，盡我之能力來弘揚中華文化，傳播國家經(jīng)典。

最后再次感謝各位老師審讀我的留學(xué)申請書。

不后悔，去xx大學(xué)，只因你的名字叫xx大學(xué)。

申請人簽字：

20xx年xx月xx日

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