通常不同的施教者,對同一個知識點的處理會有所不同,正所謂“教無定法”,任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的,但我們卻可以運用教師本身的特長結(jié)合學(xué)生實際創(chuàng)造出一節(jié)“實用、實效、實在”的課堂效果。
在準(zhǔn)備《甲午中日戰(zhàn)爭》這一課的過程中,我嘗試了多種上課方式,進教材進行了研究和分析,對課件做了多次修改。其間遇到一些問題,最為顯著的就是如何使用當(dāng)前教材的問題。目前這一套教材無論和老版人教相比還是和20xx年版的相比,許多內(nèi)容都刪除了。刪除了哪些應(yīng)該加進課堂,哪些是可以不講的很難把握,題標(biāo)也不明確。就比如分析甲午中日戰(zhàn)爭的時候,原因部分從簡講到細講和補充,在備課過程中我也準(zhǔn)備了國際方面的原因。但是考慮到補充的.課外知識太多的關(guān)系,并沒有使用,在評課的時候許多老師指出了這一點不足。這使多對新課改的教材感到迷惑、迷惘!
在課程目標(biāo)和情感價值觀方面,這節(jié)課除了讓學(xué)生了解和理解甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因,分析和理解《馬關(guān)條約》的內(nèi)容及影響外,更多想培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情,以達到培養(yǎng)學(xué)生確立為建設(shè)祖國而努力的目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時政,增強分析和理解國際形勢發(fā)展的能力。
我認(rèn)為教學(xué)設(shè)計只是一個預(yù)設(shè)的提綱,更多的知識是在課堂上師生的建構(gòu)中生成的。在課堂上不能陷于自身的設(shè)計而忽略學(xué)生的發(fā)揮,應(yīng)該抓住學(xué)生的話題展開。當(dāng)然這構(gòu)建在老師本身的綜合素質(zhì)和反應(yīng)能力上面,是長期刻苦訓(xùn)練出來的。我們不能期待每節(jié)課都有許多問題的生成,但我們可以用已經(jīng)有的課堂實踐經(jīng)驗指導(dǎo)我們的教法和學(xué)生的學(xué)法,這為我們以后撰寫教案,修改完善教學(xué)設(shè)計大有裨益。雖然我們要準(zhǔn)備從形式上來說是一節(jié)好課,會很費時也很累,一旦我們用心投入了,借鑒了別人的經(jīng)驗,并且自己消化了,在以后的教學(xué)中能變得很輕松,很得心應(yīng)手。
一、成功之處
1、整節(jié)課準(zhǔn)備充分,設(shè)計完整,整個課堂內(nèi)容充實,重難點突出,學(xué)生興趣盎然,思維得到了拓展。
2、這節(jié)課充分注重了讓學(xué)生參與,注重平時的積累,注重了學(xué)習(xí)過程,學(xué)生的主體得到體現(xiàn)。通過創(chuàng)設(shè)問題情境,吸引學(xué)生的注意力。
3、學(xué)生們參與程度高,真正成為了課堂上的主人,教師與學(xué)生處在平等的學(xué)習(xí)角度上,適時地結(jié)合時事,聯(lián)系實際,學(xué)以致用,共同審視和研究這一課上所出現(xiàn)的`問題。始終保持了自己和學(xué)生的感情充沛,使課堂充滿愛國激情,是一堂成功的愛國主義教育課。
二、需要改進的地方
1、時間比較緊,還存在不夠精細的地方
2、教師的課前準(zhǔn)備還應(yīng)更充分些,應(yīng)該在每段視頻前設(shè)計一些簡單的問題,課堂容量較大,學(xué)生筆記有些困難。學(xué)生自學(xué)的時間不充足,思考討論不充分,不夠深入。教師設(shè)計的自學(xué)指導(dǎo)不夠具體,學(xué)生對自學(xué)的步驟、要求不夠明確。教師要把自學(xué)指導(dǎo)設(shè)計的更加細致、清晰。
3、學(xué)生的廣泛參與程度有待于進一步提高。應(yīng)更加注意考慮適當(dāng)取舍,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)。
4、課堂氣氛不夠活躍。造成這一問題的原因有兩方面:一是新課導(dǎo)入不夠新穎,不能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如果采用恰當(dāng)?shù)囊曨l導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入或故事導(dǎo)入等,就能夠更好的使學(xué)生進入歷史情境;二是教師設(shè)計的活動形式太單一,如果采用板演、挑戰(zhàn)、互評等多種形式,或其他更豐富多彩的活動,課堂氣氛會好些。小組合作學(xué)習(xí)的諸多方面,還需要深入研究,不斷改進。
通過課堂實踐,我真真切切體會到了反思對課堂教學(xué)的反饋指導(dǎo),對教師成長至關(guān)重要。
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