作為一名教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的二年級安全教育教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

壓歲錢二年級日記 篇1

教學(xué)目的：

⑴知道打雷是自然現(xiàn)象，提高預(yù)防雷電傷害的意識。

⑵初步了解雷電的形成及危害，掌握避免雷電傷害的基本知識。

活動重點(diǎn)：知道打雷是自然現(xiàn)象，了解雷電的形成及危害。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握避免雷電傷害的基本知識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

⑴事先師生、家長共同搜集有關(guān)雷電知識的資料。

⑵老師制作的幻燈片，《班得瑞輕音樂》三段。

⑶事先排好情景和做好所需要的頭飾。

教學(xué)過程：

一、情景趣味導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。

⑴哦，寶貝們，夏天到了，外邊的風(fēng)景很美，開起我們的汽車出去玩玩吧！（師帶少兒雙手做握汽車方向盤樣，開車出發(fā)，師一路上提示學(xué)生到站的`站名）

⑵請同學(xué)們認(rèn)真傾聽辨別：什么聲音在響？引出主習(xí)題。（ppt第一張下雨了）

⑶小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。

二、了解雷的形成原因。

⑴討論：你看到的雷電是什么樣子的?

⑵引導(dǎo)學(xué)生在活動中能夠大膽地表述。

⑶請學(xué)生分組用肢體語言模仿打雷的聲音和閃電的景象。（SXW9.com 實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)）

⑷觀賞動態(tài)的、帶聲效的ppt打雷閃電圖，深入了解電閃雷鳴。

⑸老師點(diǎn)擊ppt中的超級鏈接，播放動畫，幫助學(xué)生認(rèn)識下雨時(shí)雷電的形成。

⑹師生共同總結(jié)歸納：夏天打雷是一種自然的現(xiàn)象，以及打雷閃電的形成原因。

三、討論：雷電有何危害。

⑴觀看ppt結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)了解雷電的危害。

⑵雷電有時(shí)會傷害到我們，那么下雨又打雷時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？躲在什么地方是安全的？而什么地方是一定不能去的？

⑶學(xué)生能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

四、出示幻燈片，引導(dǎo)少兒觀察討論，哪些是正確的避雷方法。

⑴引導(dǎo)學(xué)生討論，圖片中哪些做法是對的？哪些是不對的？應(yīng)該怎樣做？※圖上有雷電和雨點(diǎn)，有人在大樹下躲雨。

※雷雨天，在打傘在空闊的地方踩水玩耍。

※雷雨天，有人在雷雨中打電話。

※雷雨天，在家用太陽能水洗澡??

⑵觀賞視頻《怎樣防雷電》。

⑶師生共同的總結(jié)歸納避雷的正確方法：

雷雨天氣時(shí)，盡量在室內(nèi)，關(guān)好門窗，離室內(nèi)的墻壁遠(yuǎn)、一點(diǎn)，不要再室內(nèi)

看電視、玩電腦，打電話，及時(shí)切斷室內(nèi)的各類電源，不能在打雷時(shí)沐浴等等。如果正在雨中，盡快找到躲雨的地方，不要躲在樹下，屋檐下，高大的建筑物下，遠(yuǎn)離高壓線，不能在雨中狂奔玩耍，萬一找不到避雨的地方，可以雙腿并攏，雙手捧頭，原地下蹲。

五、情景游戲：《下雷雨了》。進(jìn)一步的加深學(xué)生的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)和意識。

⑴請一名學(xué)生扮演太陽笑瞇瞇的進(jìn)場。

⑵把學(xué)生分組做不同的行為和動作。比如：看電視、玩電腦、雨中踩水、在池塘游泳、打電話、大聲說話、一路狂奔、在家洗澡、釣魚、躲在大樓邊等等角色。

⑶四名學(xué)生做烏云，入場。

⑷四名學(xué)生扮演的雷公電母邊走邊邊嘴里發(fā)出打雷（轟隆隆、轟隆?。?、閃電（咔擦咔擦）

⑸當(dāng)發(fā)現(xiàn)太陽被四名學(xué)生扮演的烏云，四位雷公電母遮擋并聽到電閃雷鳴時(shí)，迅速的做出正確的反饋。如迅速的躲進(jìn)家里看書，關(guān)好門窗，拔掉電源插頭、不要靠近家中的墻壁、離開大樹下、停止釣魚，停止雨中的玩耍、踩水，在家里玩積木，或是原地雙腿并攏下蹲避雷等等。

六、師總結(jié)歸納學(xué)生在游戲中的正確反饋，在輕松的音樂聲中結(jié)束活動。

勞動安全記心中

壓歲錢二年級日記 篇2

我們的救助電話

活動目標(biāo)

1.遇到危險(xiǎn)或急事時(shí)會打急用電話，形成初步的自我保護(hù)意識。

2.記住火警、匪警、急救中心的電話號碼

活動重點(diǎn)：

掌握這些急用電話用途，并會在危急時(shí)撥打。

活動準(zhǔn)備

急用電話宣傳畫三幅;玩具電話三部;急用電話號碼牌各三張[人手一份]

活動過程

一、看一看，說一說，介紹急用電話。

1.請觀察三幅畫

教師：這三張照片是剛從現(xiàn)場拍攝過來的，你們看看，這里發(fā)生了什么事?

教師逐一介紹三張圖片，這里發(fā)生了什么事?從哪里看出來?該怎么辦呢?

2.根據(jù)畫面內(nèi)容出示急用電話號碼牌。

火警電話：119

發(fā)生火災(zāi)的.時(shí)候，撥打這個(gè)電話，消防隊(duì)員叔叔會立即趕來救火，救人。

醫(yī)療急救電話：120

當(dāng)病人病情嚴(yán)重，非常危險(xiǎn)時(shí)，撥打120，急救中心的醫(yī)務(wù)人員就會及時(shí)趕到，及時(shí)處理病情并立即將病人送進(jìn)醫(yī)院。

匪警電話110

在遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)，撥打110，警察叔叔就會趕來幫助我們。

二、想一想，試一試，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

教師設(shè)置情境，根據(jù)實(shí)際情況判斷撥打什么電話。

爸爸媽媽上班去了，你一個(gè)人在家，這時(shí)家里著火了，撥打什么電話?如果這時(shí)沒有電話或來不及應(yīng)該怎么辦?

在放學(xué)的路上，發(fā)現(xiàn)一位阿姨突然發(fā)病，撥打什么電話?

放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)房門大開，家里東西被翻得亂七八糟，撥打什么電話?

三、游戲：我說你打

1.認(rèn)識并熟悉求助電話，教師分別說出火警，匪警，急救電話，學(xué)生迅速出示相應(yīng)的電話號碼牌子。

2.教師口述設(shè)置情景，請學(xué)生迅速舉起相對應(yīng)的號碼牌子，并學(xué)會撥打電話。

四、安全教育

教師出事119、120、110號碼牌子，請學(xué)生依次說出它們是什么號碼?

撥打這個(gè)號碼是免費(fèi)的，但平時(shí)不能隨意撥打，只有在非常緊急的情況下，才可以撥打急用電話。

五、出示教材用書。

請學(xué)生找出與畫面相對應(yīng)的電話號碼，并進(jìn)行連線。

討論：

(1)除了110，你還知道哪些求救電話(119是火警、120是急救等);

(2)什么情況下應(yīng)撥打119或120電話?(家里著火或親人突然得病了);

(3)能不能隨便撥打求救電話?(只有真正遇到危險(xiǎn)時(shí)才能撥打)

作業(yè)： 模擬求救：幼兒兩人一組，自定角色。一個(gè)扮演警察(消防員、醫(yī)生)一個(gè)扮演求救者。準(zhǔn)確說明當(dāng)時(shí)情況，并說出自己所在的位置，被求救者做出積極的反應(yīng)，然后交換角色表演，學(xué)習(xí)不同的求救方式，提高應(yīng)急應(yīng)變能力。

壓歲錢二年級日記 篇3

紅綠燈 眨眼睛

設(shè)計(jì)意圖

使培智學(xué)生具有適應(yīng)生活、適應(yīng)生存的能力，是對培智學(xué)生教育訓(xùn)練的最終目的。城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育，讓培智兒童了解一些危險(xiǎn)因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護(hù)自己。

培智學(xué)生對于新事物的接受，有著我們常人難以想像的障礙，往往需要無數(shù)次的反復(fù)反復(fù)再反復(fù)，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐，才能慢慢地融入他們的生活。設(shè)計(jì)這個(gè)活動時(shí)，我借鑒了寧波達(dá)敏成熟的“社區(qū)化課堂”教學(xué)模式，從認(rèn)識具體事物——抽象的知識——實(shí)踐再實(shí)踐…，也就是先把課本的內(nèi)容帶到社區(qū)中去認(rèn)識，再反饋到學(xué)校課堂里，然后再回到社區(qū)中運(yùn)用和再認(rèn)識，接著再反饋…，這樣循環(huán)進(jìn)行，直至達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。為此，我首先根據(jù)培智兒童已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。知道過馬路時(shí)要走斑馬線，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護(hù)意識。由于培智兒童的注意力集中的時(shí)間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡單明確。為此，我通過看一看、認(rèn)一認(rèn)、涂一涂、玩一玩四個(gè)環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生的多重感官，注重小步子，多循環(huán)，使紅燈停，綠燈行，過馬路走斑馬線的交通安全知識牢牢地植入孩子們的心田，并請家長在平時(shí)參與滲透教育，實(shí)現(xiàn)家校共育，以增強(qiáng)培智兒童的安全意識、自我保護(hù)意識和能力。

活動年級

培智二年級

活動目標(biāo)

1．知識與能力

了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。知道過馬路時(shí)要走斑馬線，注意自己的安全，提高自我保護(hù)能力。

2．過程與方法

通過看一看、認(rèn)一認(rèn)、涂一涂、玩一玩四個(gè)環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生的多重感官，注重小步子，多循環(huán)，使紅燈停，綠燈行，過馬路走斑馬線的交通安全知識牢牢地植入孩子們的心田。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

形成初步的'安全意識與自我保護(hù)意識，自覺遵守交通規(guī)則，做個(gè)安全出行的文明人。

4．環(huán)境支持與潛能開發(fā)

家長在平時(shí)的生活中，充分利用資源，使培智學(xué)生能在正常的環(huán)境中獲取機(jī)會，增進(jìn)他們的獨(dú)立性、能力、參與和滿足感，獲得成長和發(fā)展。

活動準(zhǔn)備

1、活動前的社會實(shí)踐安排帶孩子們過馬路，制作成視頻《過馬路》。

2、歌曲《紅綠燈》。

3、涂色紙《過馬路》和彩色筆。

4、自制游戲用的紅綠燈和斑馬線。

活動過程

一、看一看，交個(gè)新朋友

1、播放視頻

社會實(shí)踐時(shí)，孩子們在人民廣場過馬路的視頻。

2、引導(dǎo)交流

（1）小朋友，這畫面你熟悉嗎？

（2）圖上小朋友們在干什么呢？

過馬路

（3）過馬路，我們要注意什么呢？

3、揭示課題

是??！馬路上有許多紅綠燈，它可是我們大家的好朋友，咱們一定要聽從它

的指揮??！這樣才能保證安全的出行。今天這節(jié)課啊，老師和大家一起學(xué)習(xí)《紅綠燈 眨眼睛》。

【設(shè)計(jì)意圖：培智學(xué)生的教育應(yīng)遵循從生活中來，為生活服務(wù)的準(zhǔn)則?；顒忧暗纳鐣?shí)踐安排帶孩子們過馬路，使學(xué)生對紅綠燈、斑馬線有了初步的直接的感性的認(rèn)識，同時(shí)把孩子們的社會實(shí)踐過馬路拍攝成視頻。視頻中當(dāng)學(xué)生自己本人或同伴成為課堂的焦點(diǎn)，孩子的課堂注意力也就此被點(diǎn)燃?！?/p>

二、認(rèn)一認(rèn)，熟識新朋友

1、示圖指認(rèn)

指一指圖上的紅燈、綠燈、黃燈和斑馬線。

2、招呼新朋友

認(rèn)讀紅燈、綠燈、黃燈和斑馬線。

3、考考你

（1）紅燈亮了，我們怎么做？（出示自制紅燈）

示圖

紅燈亮，停一停。

（2）綠燈亮了，我們怎么做？（出示自制綠燈）

示圖

綠燈亮，開步走。

（3）過馬路，我們怎么走？（出示自制斑馬線）

示圖

過馬路，走斑馬線。

【設(shè)計(jì)意圖：培智學(xué)生由于感知速度慢，感知范圍狹窄，決定了其在單位時(shí)間內(nèi)所能感知到的信息比普通兒童少，又由于培智學(xué)生的注意力,分散，這又決定了其一次接受教育訓(xùn)練的時(shí)間不能太長，他們的記憶力差，這決定了其一次接受訓(xùn)練的內(nèi)容不能太多。根據(jù)培智學(xué)生的接受能力，分小步子將教育訓(xùn)練內(nèi)容分解成紅燈亮了怎么辦，綠燈亮了怎么辦，過馬路怎么走，這一個(gè)個(gè)小小的訓(xùn)練單元，使孩子更容易獲得成功的信心，增強(qiáng)他的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。】

三、涂一涂，朋友記我心

1、請學(xué)生指一指哪個(gè)是紅綠燈，哪個(gè)是斑馬線。

2、涂一涂。

（1）教師示范涂，邊涂邊說。

涂紅燈，說紅燈亮，停一停。

涂綠燈，說綠燈亮，開步走。

涂黃燈，說黃燈亮，等一等。

涂斑馬線，說過馬路，走斑馬線。

（2）學(xué)生模仿涂，邊涂邊說。

【設(shè)計(jì)意圖：人的知識不是通過一種途徑獲得的，實(shí)踐證明，在識記過程中，多種感官綜合運(yùn)用，協(xié)調(diào)動作，顯然比只運(yùn)用一種感官記憶效果好。特別是培智兒童，他們的感知機(jī)能或多或少地存在著一定的缺陷，反應(yīng)不靈敏，感知活動質(zhì)量較差，更加需要多重感官協(xié)調(diào)運(yùn)用。因此，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生涂一涂紅綠燈、斑馬線，通過這種學(xué)習(xí)形式，孩子獲得比較全面客觀的事物表象?！?/p>

四、玩一玩，安全伴我行

1、游戲：紅綠燈（以紅綠燈歌曲旋律為背景）

方法：小朋友做行人四散走動，老師分別出示紅、黃、綠燈。紅燈時(shí)，孩子原地立定不動；黃燈時(shí)，孩子原地踏步等待；綠燈時(shí)，孩子邁開腳步前行。

2、指導(dǎo)游戲。

3、集體游戲。

4、教師小結(jié)：

小朋友，下次和爸爸媽媽出門，看到紅綠燈要怎么做?。窟^馬路要走什么線??？

對啊，今天，我們和紅綠燈交了朋友，我們一定要記住朋友的話：紅燈亮，停一停。綠燈亮，開步走。黃燈亮，等一等。過馬路，走斑馬線。你記住了嗎？

為了自己，為了家人，為了社會，老師希望你們每一個(gè)小朋友都能自覺遵守交通規(guī)則。讓我們關(guān)愛生命，安全出行，托起幸福的今天和明天。

【設(shè)計(jì)意圖：布魯納曾經(jīng)說過：“任何教學(xué)形式都沒有情景教學(xué)來得直觀、深刻?！钡拇_，情景化的教學(xué)方式對智障兒童尤為重要。具有一定情景的游戲，不但趣味性強(qiáng)，而且能讓學(xué)生迅速進(jìn)入境界，進(jìn)入角色。游戲紅綠燈，鞏固了孩子對紅燈停，綠燈行的行為。家長的支持，更是使培智學(xué)生能在正常的環(huán)境中獲取機(jī)會，增進(jìn)他們的獨(dú)立性、能力、參與和滿足感，獲得成長和發(fā)展。】