不變的步伐觀后感 篇1

“法令行則國治，法令弛則國亂”無論是傳誦至今的《鍘美案》，還是前不久備受關(guān)注的“唐山燒烤店打人事件”，都在一定程度上反映出人們對公平正義的永恒向往和對良法善治的執(zhí)著追求。而我黨作為以全心全意為人民服務(wù)為根本宗旨的'馬克思主義政黨，始終關(guān)切人民群眾對公平正義的新期待，把全面依法治國放在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來謀劃、來推進，積極回應(yīng)時代命題和人民需求。

“良法善治安天下，良法善治促發(fā)展”《領(lǐng)航》第七集按科學(xué)立法、嚴格執(zhí)法、公正司法、全民守法的順序展開，詳盡地講述了我國近些年為推進良法善治所做的巨大努力。民法典、憲法修正案等法律法規(guī)的頒布、法治人才隊伍的建設(shè)、互聯(lián)網(wǎng)法院的創(chuàng)新落地……凡此種種，無不令人對我國法治事業(yè)所取得的成績心生感嘆！

不變的步伐觀后感 篇2

林殊，赤焰少帥，豪氣萬丈，赤血長槍卻已是昨日少年。梅長蘇，江左梅郎，爾虞我詐，算謀天下卻無人看透。

七萬赤焰軍，有多少還活著保留著當年那份赤子風骨，有多少戰(zhàn)死沙場變成冤魂縈繞在朱墻之上，眼睜睜望著自己用血與汗打拼來的天下供那些國之敗類固權(quán)守位，望著這本應(yīng)揚清激濁的君王為了權(quán)位進行成王敗寇這等使國之不國的痛惡游戲。我想涅槃后的他心中定當是痛著的，可他必須忍住心中之痛，還當年赤焰軍的清白，他想要蕭景琰上位，他想要一個明察忠奸的明君。所以，他回來了，回到了風卷云涌的天子腳下，他不再是當年太奶奶口中的小殊，他只是譽王麾下機關(guān)算盡的獨身謀士。

他不想讓景琰知道當年策馬沙場的林殊如今只是一個病骨一身，為了皇權(quán)會用陰險歹毒之事鋪路的無情謀士，所以他一個人做好那自己厭棄著的一切，他想要保留景琰心中不可多得的赤血風骨，那么所有一切只能在黑暗中保存的事都是梅長蘇所做。多大的隱忍才能夠在好友誤會時微微一笑，旁觀者自然清，令旁人都心一冷的誤會，他心中會有多痛。

宮墻中的風從未停過，他的這一盤局究竟步了多久，這到底是怎樣的一個人，能夠在這深不見底的金陵中攪起一陣陣風波，能夠涅槃重生后一步步努力，一步步保留著自己與好友的赤子之心，一步步走向?qū)儆谒膽?zhàn)場。他的一生何等勵志，少年天驕長槍在手，策著戰(zhàn)馬，叱咤沙場，卻在十七歲那年變成了另外一個人，他在亂世中韜光養(yǎng)晦，這等隱忍非常人所及，若換成我們，我想，能否走出陰影已成問題，又何談重回巔峰。不管如何陰狠毒辣，他心中仍舊保留赤子之心，于是重生的他把自己生命中的最后三個月送給了戰(zhàn)場，繼續(xù)為國家所戰(zhàn)斗，他不悔，他又變回了林殊，變回了那個張揚不羈的少帥。這等風骨，我想在如今紙醉金迷的'社會中也難尋這種從低谷中爬上來，重回頂端卻又仍存信念的人吧。

現(xiàn)實如戲，生活中大也不少這樣的懸崖，掉下去便陷入萬劫不復(fù)之地，微微一想自己能否如他那般從地獄凱旋，涅槃重生，在同樣從未停過風的社會中隱忍，一步一步向上，心中卻存著赤子之心。浴火之痛，終究會讓人披上一件刀槍不入的盔甲，如何使用這副盔甲，是否只是代它如廢品大概要看個人所想。唯愿每個人都能用身上那副盔甲重新拿回自己想要的東西。自嘲墨盡，無法用言語來說出他的浩氣風骨，望他永遠是那個肆意張揚的少帥。

不變的步伐觀后感 篇3

本學(xué)期，我讀了李鎮(zhèn)西老師所著的《做最好的老師》一書，感受了作為一名教師從教30年的酸甜苦辣，既有初為人師的愧疚，也有與學(xué)生心靈相通的經(jīng)驗感受。

作為教師，我們都想過該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，想過該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力，想過該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，也想過該如何讓學(xué)生喜歡自己……但我們也許從未曾真正去想過，學(xué)生到底為什么來上學(xué)？當我讀到教育就是要“每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生?！蔽艺鸷?，這是蘇霍姆林斯基的教育思想，但這以深深融入到李老師的血液當中，成了李老師的教育追求。正如李老師所說“‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。”他把教育事業(yè)當成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當成一生的追求，而我們更多的只是把教育當成自己謀生的工作。一個人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。

李鎮(zhèn)西老師說，“童心是師愛的源泉”，我要說的是，你如果真要想和學(xué)生相處，你就不要老是拿著大人的思想來衡量這幫孩子，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時還很幼稚，還會做錯很多事。所以有人說，你要允許學(xué)生去犯錯，犯了錯允許他去改正，這樣學(xué)生才能在曲折中成長。他說：“能夠自然地與學(xué)生‘一同哭泣，一同歡笑’的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友。他說：“只要把握學(xué)生的情感，并注意環(huán)境、場合，教師任何‘過分的孩子氣’都不會是多余的。在與學(xué)生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的‘尊嚴’，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情--而這正是教育成功的起點?！痹谝郧?，對于他說的這些話我可能會不理解，但是在我親身體會了之后，也明白了教師擁有一顆童心的重要性。很多老師認為，老師就應(yīng)該與學(xué)生有一定的距離感，認為老師與學(xué)生打成一片是不可想象的，認為學(xué)生與老師隨便開玩笑是不懂規(guī)矩的表現(xiàn)，但是李老師卻通過自己的親身經(jīng)歷告訴同行們，老師融入孩子們當中不但是可以的，而且在教育中所起的作用是不可低估的.。我受到李老師的啟發(fā)，嘗試與學(xué)生打成一片，發(fā)現(xiàn)其中的魔力是巨大的。學(xué)生在課間能這么親切地跟你玩，但在課堂里表現(xiàn)卻很好，不會漫無紀律，而且很活躍，這讓我感到無比的幸福。但以我從教兩三年的教學(xué)生活看來愛是教育的重要元素，但絕不是唯一的元素。在教育發(fā)展的現(xiàn)階段，嚴格要求比尊重理解還要重要。愛和嚴格要求任何時候都要并行不悖。只有愛，我們必被欺負得體無完膚。

最后摘錄幾句鎮(zhèn)西小語，和大家一起共勉！“做最好的老師！是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生；是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容，也是‘驚濤拍岸，卷起千堆雪’的蕩氣回腸。做“最好的自己”，做“最好的教師”！

不變的步伐觀后感 篇4

《瑯琊榜》是我今年看到最精彩的電視劇，扣人心弦的劇情，到位精湛的表演，華美古典的服飾，細致入微的禮節(jié)，都是這部劇值得細細品味的看點。這是唯一一部我從頭到尾毫無快進的電視劇，因為真的怕錯過任何一句話，一個情節(jié)，就看不懂接下來的發(fā)展。在不知不覺中，就好像穿越到了古代，看著梅長蘇步步為營，讓整個電視劇一氣呵成，雖然是54集的電視劇，卻絲毫不覺得冗長乏味。雖然不得不承認作者把梅長蘇這個人過于神化，但不得不承認自己還是被作者縝密的思維所折服?？赐暾侩娨晞?，不得不說，梅長蘇活得讓我羨慕，讓我驚嘆，他做人真的成功到了極致。

《瑯琊榜》是一部架空歷史的小說，里面的每一個人物都個性鮮明，他們每一個人身上，都能夠折射出我們現(xiàn)實生活中的一個形象。

梅長蘇：從頭到尾他給我們展示的都是一個滿腹經(jīng)倫，能言善辯，深謀遠慮的形象。我們都忘了，他原來的名字叫林殊，那個馳騁沙場，百戰(zhàn)不殆的林家少帥。直到最后平冤昭雪之后，國家危難，他拖著虛弱的身子，臨危請命，我們才看到，林殊，一直都在，從不曾離去，盡管13年過去，盡管面目全非，依舊不忘初心，那顆赤子之心，讓每一個人肅然起敬。常常會覺得，他是世界上最幸福的人，因為身邊有那么多人真心的愛他，掛念他，可是反過來想，他又何嘗不是最不幸的那一個呢？17歲便經(jīng)歷了亡家之痛，蛻皮錯骨之痛，從此背負上為20萬赤焰冤魂翻案的重擔，他總是習(xí)慣于承擔一切，他會對人好，真心的對人好，但他也會留著對方的把柄，他教會我們，這是給自己留后路，并沒有什么不對，也并不矛盾。他教我們?nèi)绾未y人心，只有知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。要想達到自己的目的，必須要先準確的猜到對方會有怎樣的反應(yīng)，會做出怎樣的行動，會導(dǎo)致怎樣的結(jié)果，怎樣才能確保萬無一失。他也告訴我們，如果通過一些耿直的.途徑行不通，那么就要變通，試著用另一種不違背基本原則的方式來解決。對于愛情，他也教給了我們一些東西。霓凰，他的青梅竹馬，也是他這一生唯一愛過的女孩。他們惺惺相惜，他們之間有著最純潔，最深沉的愛，在他明白自己只剩不到一年的時間時，他告訴霓凰自己還有十年，只是因為不希望她傷心，面對宮羽，那個傻傻的愛著自己的那個女孩，他明白自己給不了她什么，所以總是冷漠以待，在別人看來，他好像真的很無情，然而我知道，他比任何人都更希望宮羽幸福，那是一種像哥哥對妹妹一樣的愛。他是梅長蘇，也是林殊，是我心里永遠活著的神話。

我希望自己也能成為梅長蘇一樣的人，即使不能擁有他的智慧，也要學(xué)習(xí)他的堅韌，永遠清楚自己的目標，為了目標毫不松懈，謙虛，謹慎，用真心對待身邊的每一個人，遇事冷靜，不忘初心。

好吧，最后吐槽一下演員的顏值以及演技，簡直了，一個字：棒極了！從頭到尾都沒讓我出過戲，特別是胡歌，業(yè)界良心，從來都是用作品說話，從仙劍到偽裝者到瑯琊榜，客觀來說，在小鮮肉當?shù)赖臅r代，他確實不算帥，但是我覺得他身上確實有很多梅長蘇的痕跡，他用演技，用人格魅力征服了我，真的，一個人的人格魅力才是最美的，如果一個人能用人格征服你，那么無論你怎么看，他都是美的。

不變的步伐觀后感 篇5

最近，讀了李鎮(zhèn)西老師所著的《做最好的老師》一書，做最好的老師讀后感。這是李老師25年教育教學(xué)思和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實踐。李老師把他的教育思想、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情。讀著書，讓人不禁為之激動、贊嘆、折服！

李鎮(zhèn)西校長在序言中說：“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’，強調(diào)的是自己和自己比--昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。

‘做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度?！泵棵孔x到此，我的內(nèi)心便會受到觸動：是呀，我們在年復(fù)一年的工作中，有沒有形成自己的特色與個性，有沒有確定自己的奮斗目標呢？很多時候，是在和別人的攀比中失去了前進的動力和方向，失去了做好自我的追求。結(jié)果是渾渾噩噩度日，喪失了作為一個人應(yīng)有的情趣與活力，更談不上去超越自我，并盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度了。書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對教育的深思。他對教育工作的'熱愛，對學(xué)生的熱愛。而這種愛源與他的心，正是這種愛成就了他的輝煌。任何成功的背后都需要艱辛的付出。從他的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)他身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。堅韌、好學(xué)、勤奮……形成他獨特的人格魅力。

不變的步伐觀后感 篇6

《自我革命》和《踔厲奮發(fā)》這兩集充分彰顯了中國共產(chǎn)黨是先進的馬克思主義政黨，在不斷的自我革命中，保持黨的先進性和純潔性，永續(xù)堅強領(lǐng)導(dǎo)力，才能夠引領(lǐng)并完成社會革命，追尋第二個百年奮斗目標，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興！

作為新時代的.大學(xué)生，我深知祖國的藍圖需要我們?nèi)⑴c繪就，我應(yīng)該承擔起屬于自己的時代使命，在奮斗中錘煉，不斷的向前拼搏！努力往前沖的同時，不斷提高自己的思想，堅定理想信念，秉承先輩們的優(yōu)秀精神，將毅力、刻苦、擔當、責任一寸寸融入自己的骨血中！努力成為國之棟梁，在奮斗中不斷的造就自我，不負祖國，不負人民的期望！成為一個讓黨、國、人民都驕傲的青年!

不變的步伐觀后感 篇7

當我讀完《做最好的老師》時，讓我感受到了李鎮(zhèn)西老師的與眾不同，里面容納了他的教學(xué)事例，從他自己的身邊的故事講起，句句誠懇，實實在在，每一節(jié)都讓我很感動。最讓我震撼的是李老師對教育工作的熱愛，毫不保留的全部奉獻給學(xué)生。讀了一本教育專著，名為《做最好的老師》，我不由地思考，老師和學(xué)生究竟就應(yīng)持續(xù)一種怎樣的關(guān)系才最有益于學(xué)生的成長我從事教學(xué)工作近十年了，究竟怎樣做才能做一個最好的老師，學(xué)生最歡迎的老師。今后我對學(xué)生的教育工作更多的.是要能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，肯定學(xué)生，相信每一個學(xué)生都是優(yōu)秀的，至少我們關(guān)注的焦點是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點和好的一面，而不是總盯著他的缺點和短處!正像我說過的那樣，師生之間的情誼絕非一兩個扣分所能相比的，只要你能相信你的學(xué)生是優(yōu)秀的，你別說，他還真能做得更好!我努力地改變自己，努力給孩子們假造一個和諧，寬松的成長環(huán)境.

讀完《最好的老師》我發(fā)此刻這本書中出現(xiàn)頻率最高的字是“愛”，圍繞“愛”來展開的，其中談到的很多經(jīng)驗，很多的理論無非就是要求教師要有愛、感恩、期望、信仰、探索、合作。而自由與自主的“愛”要放在首位，因為沒有愛就是沒有教育?？吹竭@讓我想起來了我們今年九月份的培訓(xùn)，在培訓(xùn)當中張校長和其他老師也多次重點講到要“愛”學(xué)生，并且這種愛要讓學(xué)生感受到的是沒有附加值的愛。讓他們在我們的關(guān)愛當中快樂的學(xué)習(xí)，成長，讓他們享受到快樂。透過讀《做最好的老師》一書后才認識到：要做到一個有“愛心”的老師很難，教育上的愛是一種思想，一種情感，一中氛圍。合理運用，會把自己的愛很自然的貫穿在我們教育的每一個環(huán)節(jié)，感染。

不變的步伐觀后感 篇8

今天，我剛在網(wǎng)上看了一本這樣的書，名字叫《美的歷程》。書的題目就讓人很想知道下面的內(nèi)容是什么，很吸引人。

著人們的思想、情感、觀念、意緒，經(jīng)常使人一唱三嘆，流連不已。

我們在這里所要匆匆邁步走過的，便是這樣一個美的`歷程。那么，從哪里起頭呢？

書的一開頭就用：美是關(guān)乎心靈的事情，不可復(fù)制，幾近于偶爾雪上留痕，一線佛里梵音。所以記錄美的歷程，實在是吃力不討好，承載它的除了美自身，更在于后來者審視的心靈敏銳度。這樣一段話為開頭，同時也讓我看到美的心靈是會怎樣面對生活。

不變的步伐觀后感 篇9

這是一本美學(xué)專業(yè)著作，與朱光潛的《談美書簡》、宗白華的《美學(xué)散步》相比，《美的歷程》這本書最大的'特點就是沒有深奧空洞的理論，也不是對藝術(shù)品的細節(jié)描述，而是用散文一樣的語言，從宏觀的角度，將中華五千年文明的發(fā)展歷程進行了梳理和歸納。全書十個章節(jié)，基本上是按照朝代順序來介紹中國古代藝術(shù)的不同的審美趣味。內(nèi)容非常豐富，涵蓋中國美學(xué)和美術(shù)史，還涉及了文學(xué)史、哲學(xué)史和文化史的內(nèi)容。作者李澤厚認為，美是“有意味的形式”，其實就是說，美是外形與內(nèi)涵的結(jié)合。讀完這本書，我認為對于美，仁者見仁智者見智，但我認可本書觀點，我們不僅要關(guān)注藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式，更要關(guān)注它的內(nèi)涵，關(guān)注作品背后的那個時代的思想觀念。