小班夏季教案 篇1

活動目標：

1、初步感知夏天的季節(jié)特征。

2、萌發(fā)對兒歌的喜愛。

3、嘗試仿編兒歌。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

幼兒對夏天有了初步感受。教學(xué)掛圖《夏天來了》

活動過程：

1、談?wù)?/p>

（1）引導(dǎo)幼兒談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出夏天來了？

（2）啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，與同伴交流對夏天的感受。

2、欣賞圖片

（1）出示掛圖《夏天來了》，引導(dǎo)幼兒過程、欣賞。

（2）引發(fā)幼兒討論：夏天到了誰在樹上叫？池塘里的.什么花開了？人們的頭上都戴上了什么？

3、學(xué)習(xí)兒歌。

（1）教師朗誦兒歌《《夏天在哪里？》，引導(dǎo)幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽。

（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌，提醒幼兒注意語氣和停頓。

（3）啟發(fā)幼兒想一想，說一說：夏天還在哪里/

（4）鼓勵幼兒模仿《夏天在哪里？》的兒歌。

小班夏季教案 篇2

夏天是屬于孩子們的快樂季節(jié)，雖然炎熱的太陽讓人汗流浹背，但對于好奇心強，對新奇事物總喜歡摸摸、看看、玩玩的幼兒來說，夏天依舊是個多姿多彩、充滿幻想的季節(jié)。

詩歌《夏天的歌》主要從小動物聲音的角度描述了夏天的景象，讓幼兒感受詩歌中各種動物有趣的叫聲和優(yōu)美的語句。而活動的難點在于對這首詩歌比較抽象的名字的理解和體會。

那活動的一開始我先提問：“小朋友，你們知道春天過后是什么季節(jié)呢？”接著進一步提問：那么在夏天又會出現(xiàn)哪些特別的動物呢？我讓幼兒一一學(xué)習(xí)了各種動物的叫聲。小朋友們一起學(xué)著叫，從而增加了他們參與語言活動的'積極性。

在第二個環(huán)節(jié)我出示了掛圖，先讓幼兒說一說，夏天的草地里會有什么動物，這些動物它會怎么叫呢？這時幼兒紛紛回答，有的說蟲子，有的說蛇等等，這時我出示“蟈蟈”的圖片，于是我提問，你們這是什么蟲子呢？讓幼兒認識“蟈蟈”，蟈蟈是怎么叫的呢？于是我告訴幼兒蟈蟈叫聲和它的名字是一樣的，也是“蟈蟈蟈”的叫。接著我指著一顆大樹問：夏天的大樹上會有什么？它會發(fā)出什么叫聲呢？小朋友一下就猜到了，一起大聲的學(xué)叫“知了”的時候特別的開心。在這里我注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩歌里的擬聲詞與相對應(yīng)的夏季出現(xiàn)的小動物，讓幼兒理解詩歌里是把小動物的“歌聲”比做了“夏天的歌”，從而進一步感受這首詩歌表達方式的含蓄美。

在第三個環(huán)節(jié)是進行詩歌創(chuàng)編?？吹胶⒆觽円猹q未盡，我便引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編。夏天的歌，還會在哪里呢？有的小朋友創(chuàng)編的說：夏天的歌，在哪里？“嘶、嘶、嘶”，在草地上扭來扭去。有的說：嗡、嗡、嗡，在花叢中飛來飛去等，孩子們想了很多也說了很多，因此效果也很好！

小班夏季教案 篇3

在整個教學(xué)過程中，我先以問題談話導(dǎo)入，由自己喜歡的季節(jié)作為話題引出課題，創(chuàng)設(shè)了親近學(xué)生生活實際的教學(xué)情景，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

文本內(nèi)容淺顯易懂，理解起來并不難，從自由朗讀到默讀兩遍過來，就能整體感知課文內(nèi)容。在對三個自然段的研讀中，也是邊讀邊悟，在掌握知識和培養(yǎng)能力的同時，也都在呈現(xiàn)作者的寫作特點，為下一步寫作指導(dǎo)交流做鋪墊，這樣一環(huán)扣一環(huán)，最終突破重難點。

但本節(jié)課并不是一節(jié)完美的課，它是一篇統(tǒng)編人教版的新課文，沒有參考書可供參考，從網(wǎng)上找教學(xué)設(shè)計，它是出現(xiàn)在長春版三年級的一篇課文，現(xiàn)在出現(xiàn)在六年級上冊的習(xí)作單元，不知道專家設(shè)定本課的'課時數(shù)和每一課時的目標。教學(xué)目標如何把握，重、難點如何突出，甚是困惑。所以，在講授這一課時，課程目標第三個方面，情感態(tài)度與價值觀就不太好把握，讓學(xué)生交流的少，蜻蜓點水一帶而過，原因就是怕體現(xiàn)不出習(xí)作課的特點；還有一點就是沒有重點指導(dǎo)感情朗讀，學(xué)生呈現(xiàn)出來的讀書方式就是快讀。

也許有遺憾，但也確實不乏閃光點：注重感悟、積累和運用；突出了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生做到了五個“參與”，即全員參與、全程參與、主動參與、創(chuàng)造參與和差異參與；抓住語言文字訓(xùn)練點，進行扎扎實實語言文字訓(xùn)練，提高了聽說讀寫的能力。

小班夏季教案 篇4

活動目標

1、欣賞初夏的美景，萌發(fā)對大自然的熱愛。

2、欣賞古詩，感受古詩的意境美。

3、理解古詩大意，能用自己的語言表達出來，并用繪畫進行表現(xiàn)。

活動準備

電子大書、白紙、蠟筆、水彩顏料、水彩筆、墨汁、毛筆等。

活動過程

一、激發(fā)興趣。

——（出示電子大書）師：今天老師帶來了一幅非常美的畫，大家一起來欣賞，這幅畫上你們看到了什么？（蜻蜓、荷花、樹、池塘、流水、山）

——有很多的花會在春天開，但有一種花它是夏天才開的，你們知道它是什么花嗎？（荷花）

——山上有一個洞，從洞里流出一股泉水，這個洞是泉眼。

——太陽照射下，池塘邊的樹在水上出現(xiàn)了它的影子。

——荷葉剛剛露出尖尖的角，已經(jīng)有蜻蜓站立在上面了。

——師：你們覺得這景色美不美？

——師：古代詩人楊萬里把這漂亮的景色用一首詩記錄了下來，我們一起來學(xué)習(xí)。

二、欣賞古詩。

1、教師有感情地朗讀古詩。

2、請幼兒對照圖畫，找一找每句詩相對應(yīng)的`內(nèi)容。

3、教師帶幼兒朗讀古詩。

4、分組誦讀古詩。

三、美術(shù)活動。

——請幼兒用自己的語言說一說古詩的大意。

——請幼兒根據(jù)自己的理解，將古詩表現(xiàn)的美麗景色用自己喜歡的方式畫下來。

四、作品分享。

——請幼兒將畫好的作品分享給自己的同伴，并跟同伴介紹自己畫的內(nèi)容。

活動應(yīng)變

可準備一些荷花、蜻蜓等圖片或視頻，讓幼兒感知欣賞后再作畫。

活動延伸

用廢舊塑料勺子、雪糕棒制作蜻蜓。

區(qū)角活動

語言區(qū)：將古詩《小池》的圖畫貼在區(qū)域內(nèi)，讓幼兒閱讀。

美工區(qū)：投放繪畫工具，鼓勵幼兒根據(jù)詩意作畫。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將幼兒畫好的作品貼在班級區(qū)域內(nèi)。

家園同步

請幼兒回家后把古詩背給家長聽，并給家長講講古詩的大意。鼓勵幼兒將古詩表達的美景畫下來。

隨機教育

日常引導(dǎo)幼兒觀察周圍的美景，嘗試用語言或畫筆表現(xiàn)出來，激發(fā)幼兒愛自然，善觀察的情感和能力。

小班夏季教案 篇5

【活動目標】

1、體會散文詩中所描繪的夏夜恬靜。

2、感受夏天夜晚的涼爽，能正確區(qū)分白天、黑夜。

【活動準備】

1、關(guān)于白天、晚上人們活動的圖片、夏夜背景圖。

2、散文《會飛的星星》磁帶、《螢火蟲》歌曲磁帶。

【活動過程】

一、開始部分：

組織幼兒談話導(dǎo)入活動：美麗的夏夜

1、小朋友，你白天做什么?晚上又在做什么?(幼兒討論回答)。

2、你們喜歡夏天的夜晚嗎?為什么?(幼兒討論回答)

3、夏天的夜晚你都和爸爸媽媽做些什么?聽見什么?

二、基本部分：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩《會飛的星星》。

請幼兒欣賞散文詩，然后回答問題。

提問：你在散文里聽到了什么?夏天的夜晚有哪些小動物在活動?(幼兒討論回答)

2、出示夏夜背景圖，讓幼兒看一看圖上有什么?他們都在干什么?教師帶領(lǐng)幼兒有感情的朗讀散文詩《會飛的星星》。(可請幼兒重點對答散文的`前兩句)感受散文的語言美及夏夜的美。

提問：誰是會飛的星星，為什么這樣說呢?

學(xué)習(xí)句子：沒有……沒有……沒有……

3、鼓勵幼兒大膽表演：螢火蟲飛飛飛。

幼師可播放歌曲《螢火蟲》，鼓勵幼兒大膽想象，跟隨歌曲旋律表演夏夜螢火蟲飛舞的情景。

4、區(qū)分白天、黑夜

出示白天、黑夜活動掛圖：(同幼兒課本)

請幼兒觀察后回答：這幅圖中哪是白天、哪是黑夜?

他們分別在做什么?(啟發(fā)幼兒大膽回答)

三、活動延伸：

組織幼兒手工活動“夏夜的星空”，引導(dǎo)幼兒通過添花、粘貼等形式，裝點夏夜的天空。

小班夏季教案 篇6

夏天是應(yīng)該屬于陽剛粗獷的個性的，無論在什么天氣，到處都透著爽朗語豪邁的，正如燃燒了的日頭，淋漓的揮汗如雨。讓我們想起了飛蛾撲火瞬間的生命升華，永恒的生命燃燒。

在這個不寧靜的夏天里。幼兒部的老師有著火一樣的熱情，有著水一樣的清澈。

星期五的下午雖然所有的小朋友都離開了幼兒園，但是全體教職工還在緊張的討論著藝術(shù)節(jié)和六一家長開放日大大小小的事情。每一個小小的道具的制作、每一個動作的編排，每一個人都會謀劃策；經(jīng)過協(xié)商討論后選出最佳的方案。每一個人都不敢有一絲的松懈，每一個人的神經(jīng)都是繃緊的。會議結(jié)束后，為了能讓小朋友在藝術(shù)節(jié)開幕式上一展風(fēng)采，表現(xiàn)出幼兒園積極向上的風(fēng)貌。全體教職工都自愿的留下來制作道具。大家分工合作，有的剪、有的編等等。當一根根色彩鮮艷的皺紋大鞭子展現(xiàn)在我們面前的時候，每一個人都是那么的高興，每一個人都笑的那么的爽朗，每一個都是那么的盡心盡力。星期天的晚上，所有的老師不由自主的都來到了幼兒園加班。因為她們知道還有事情沒有做完，他們的`這顆心還放不下來。

團結(jié)就是力量。我們幼兒部的老師就像一張張柔柔弱弱的皺紋紙，一張皺紋紙的時候很容易就被撕爛；但是當我們擰成一股繩的時候就怎么撕也撕不爛。我相信在這樣的一支團隊的共同努力下，幼兒部的明天一定會更加美好！

小班夏季教案 篇7

在進行了小班“夏天真快樂”的教學(xué)活動后，我對整個教學(xué)過程進行了深入的反思，以下是我的一些總結(jié)和思考。

一、教學(xué)目標的達成情況

知識與技能目標

幼兒能夠初步了解夏天的特征，如炎熱的天氣、常見的水果（如西瓜）、可以進行的活動（如游泳）等。通過圖片展示、實物觀察以及課堂討論，大部分幼兒能夠說出夏天的一些明顯特點，這一目標基本達成。

在藝術(shù)表現(xiàn)方面，幼兒嘗試用繪畫、手工等形式表現(xiàn)夏天的事物。例如在繪畫活動中，許多幼兒能夠畫出太陽、大海、冰淇淋等具有夏天代表性的元素，但是在繪畫技巧和表現(xiàn)力上還有很大的提升空間。

情感態(tài)度目標

培養(yǎng)幼兒對夏天的喜愛之情。在教學(xué)過程中，通過組織一些有趣的夏天主題活動，如夏日水果品嘗會、模擬海灘游戲等，幼兒們積極參與，臉上洋溢著快樂的笑容，表現(xiàn)出了對夏天的濃厚興趣，這一目標也得到了較好的實現(xiàn)。

二、教學(xué)方法的有效性

直觀教學(xué)法

運用大量的圖片、實物展示夏天的場景和物品，讓幼兒能夠直觀地感受夏天的特點。例如，展示西瓜、冰淇淋等實物，幼兒們非常興奮，積極地參與討論，這種方法有效地吸引了幼兒的注意力，幫助他們更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

游戲教學(xué)法

設(shè)計了多個與夏天相關(guān)的游戲，如“夏天的小動物在哪里”捉迷藏游戲，幼兒們在游戲中不僅體驗到了樂趣，還加深了對夏天動物生活習(xí)性的了解。游戲教學(xué)法充分調(diào)動了幼兒的積極性，使課堂氛圍非?；钴S。

體驗式教學(xué)法

組織幼兒進行一些實際的體驗活動，如在戶外感受夏天的炎熱，一起制作水果沙拉等。這種方法讓幼兒能夠親身參與，增強了他們的學(xué)習(xí)體驗和記憶。

三、教學(xué)過程中的不足之處

時間管理

在某些活動環(huán)節(jié)上花費的時間過長，導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)時間緊張。例如，在夏日水果品嘗會上，幼兒們過于興奮，花費了較多時間在品嘗和交流上，影響了后續(xù)教學(xué)活動的進行。

個體差異關(guān)注不夠

班級中的幼兒在學(xué)習(xí)能力和興趣愛好上存在差異，在教學(xué)過程中，我雖然盡量關(guān)注到每一個幼兒，但仍然有部分幼兒沒有得到充分的指導(dǎo)和關(guān)注。例如，在繪畫活動中，一些能力較強的幼兒很快完成了作品，而一些幼兒則需要更多的時間和幫助。

教學(xué)材料準備

有時候教學(xué)材料的準備不夠充分，影響了教學(xué)效果。比如在手工制作太陽帽的活動中，由于準備的材料數(shù)量有限，導(dǎo)致部分幼兒需要等待較長時間才能開始制作。

四、改進措施

加強時間管理能力

在備課過程中，更加精細地規(guī)劃每個教學(xué)環(huán)節(jié)的.時間，設(shè)置明確的時間節(jié)點，確保教學(xué)活動能夠按時完成。同時，在活動過程中，要靈活掌握時間，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

關(guān)注個體差異

更加細致地觀察每一個幼兒的表現(xiàn)和需求，根據(jù)他們的不同特點和能力水平，提供個性化的指導(dǎo)和支持。例如，對于能力較弱的幼兒，可以給予更多的示范和幫助；對于能力較強的幼兒，可以提供一些拓展性的任務(wù)，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

充分準備教學(xué)材料

在每次教學(xué)活動前，要認真檢查教學(xué)材料的準備情況，確保數(shù)量充足、質(zhì)量良好。同時，可以鼓勵幼兒和家長一起參與教學(xué)材料的收集和準備，增強他們的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

總之，通過這次“夏天真快樂”的教學(xué)活動，我積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也認識到了自己在教學(xué)中存在的不足之處。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，努力為幼兒創(chuàng)造一個更加快樂、有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。

小班夏季教案 篇8

在進行小班“夏天真快樂”的教學(xué)活動后，我對整個教學(xué)過程進行了深入的反思，以下是我的一些總結(jié)和思考。

一、教學(xué)目標的達成情況

知識與技能目標

幼兒能夠了解夏天的一些基本特征，如炎熱的天氣、常見的水果（如西瓜等）、可以進行的活動（如游泳等）。通過圖片展示、實物觀察以及課堂討論等方式，大部分幼兒能夠準確地說出夏天的特點，這一目標基本達成。

在藝術(shù)表現(xiàn)方面，幼兒學(xué)會了一些簡單的關(guān)于夏天的繪畫和手工制作，如制作紙扇、畫冰淇淋等。雖然幼兒的作品在技巧上略顯稚嫩，但他們積極參與創(chuàng)作，并且能夠通過作品表達自己對夏天的理解，這方面的目標也取得了較好的成果。

情感態(tài)度目標

培養(yǎng)幼兒對夏天的喜愛之情。在教學(xué)過程中，通過講述夏天的有趣故事和開展戶外活動，幼兒們表現(xiàn)出了對夏天的濃厚興趣和積極的情感態(tài)度。他們在課堂上積極分享自己在夏天的經(jīng)歷和感受，這表明他們對夏天的情感得到了有效的激發(fā)。

二、教學(xué)方法的有效性

直觀教學(xué)法

運用大量的圖片、實物道具等直觀教具，讓幼兒能夠直接感知夏天的事物。例如，展示西瓜的圖片和真實的西瓜，讓幼兒觀察西瓜的外形、顏色等特征，這種方法非常受幼兒歡迎，能夠快速吸引他們的注意力，幫助他們更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

游戲教學(xué)法

設(shè)計了多個與夏天相關(guān)的游戲活動，如“水果蹲”游戲，讓幼兒在游戲中認識夏天的水果。幼兒們在游戲中表現(xiàn)得非?；钴S，積極參與，通過游戲不僅增強了他們的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的.團隊合作能力和反應(yīng)能力。

體驗式教學(xué)法

組織幼兒進行戶外活動，如在陰涼處感受夏天的風(fēng)、觀察夏天的花草樹木等。這種親身體驗的方式讓幼兒對夏天有了更深刻的感受，也使他們更加熱愛大自然。然而，在戶外活動的組織過程中，需要更加注意幼兒的安全和秩序管理。

三、教學(xué)過程中的問題及改進措施

問題

部分幼兒在課堂上注意力不夠集中，容易被周圍的事物分散注意力。尤其是在小組活動時，個別幼兒會出現(xiàn)打鬧的情況，影響了教學(xué)的順利進行。

在教學(xué)時間的分配上，有時候會出現(xiàn)前松后緊的情況，導(dǎo)致一些教學(xué)環(huán)節(jié)沒有充分展開，如幼兒的作品展示和分享時間不夠充足。

對于個別能力較弱的幼兒，在教學(xué)過程中沒有給予足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)上可能存在一定的困難。

改進措施

針對幼兒注意力不集中的問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重課堂常規(guī)的培養(yǎng)，通過一些簡單的口令和動作，引導(dǎo)幼兒集中注意力。同時，在教學(xué)設(shè)計上，增加更多的互動環(huán)節(jié)和趣味性元素，吸引幼兒的注意力。

在教學(xué)時間的安排上，更加合理地規(guī)劃每個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，確保教學(xué)過程的緊湊性和連貫性。在備課過程中，可以預(yù)設(shè)一些可能出現(xiàn)的情況，以便能夠靈活調(diào)整教學(xué)進度。

對于能力較弱的幼兒，我會給予更多的關(guān)注和個別指導(dǎo)，根據(jù)他們的實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，幫助他們更好地掌握知識和技能。例如，在繪畫和手工制作活動中，可以為他們提供更多的示范和幫助，鼓勵他們積極參與。

四、教學(xué)資源的利用情況

充分利用了教材中的圖片、故事等資源，通過生動的講解和展示，讓幼兒更好地理解了夏天的主題。

積極收集了一些與夏天相關(guān)的實物道具，如扇子、泳衣、水果模型等，這些實物道具在教學(xué)中起到了很好的輔助作用，增強了教學(xué)的直觀性和趣味性。

利用了幼兒園的戶外活動場地和周邊的自然環(huán)境，開展了一系列的戶外活動，讓幼兒在真實的環(huán)境中感受夏天的美好。但是，在教學(xué)資源的整合和利用上，還可以進一步優(yōu)化。例如，可以邀請家長參與到教學(xué)活動中來，分享他們在夏天的經(jīng)歷和故事，豐富教學(xué)內(nèi)容。

五、家園合作方面

在教學(xué)活動前，通過家園聯(lián)系欄和班級群等方式，向家長介紹了本次教學(xué)活動的主題和內(nèi)容，邀請家長在家中與幼兒一起討論夏天的話題，收集一些與夏天相關(guān)的物品帶到幼兒園。家長們積極響應(yīng)，為教學(xué)活動的順利開展提供了一定的支持。

在教學(xué)活動后，及時向家長反饋了幼兒在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)情況。同時，建議家長在周末或假期帶幼兒進行一些與夏天相關(guān)的戶外活動，如去海邊游泳、去公園野餐等，進一步鞏固幼兒在課堂上學(xué)到的知識和技能。

然而，在家園合作的深度和廣度上還有待提高?？梢越M織一些親子活動，如“夏日親子手工制作大賽”等，讓家長更加積極地參與到幼兒園的教學(xué)活動中來，共同促進幼兒的成長和發(fā)展。

綜上所述，通過本次“夏天真快樂”的教學(xué)活動，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，也認識到了自己在教學(xué)過程中存在的一些問題和不足之處。在今后的教學(xué)中，我將不斷地反思和改進自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為幼兒的成長和發(fā)展提供更好的教育服務(wù)。

小班夏季教案 篇9

【教學(xué)目標】

1、認識12個生字，會寫6個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會詩歌的意思，想象詩歌所描繪的情境。

3、背誦古詩，積累詞語。

【教學(xué)重點】

識字、寫字、朗讀。

【教學(xué)準備】

多媒體課件等。

【教學(xué)時間】

兩課時。

【第一課時】

學(xué)習(xí)《所見》，教學(xué)過程略。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題

1、背誦《所見》。

2、板書課題：

教師一絲不茍地書寫，邊寫邊告知學(xué)生：字要寫得橫平豎直，端端正正才好看。

3、理解課題，提醒學(xué)生：

“池”是翹舌音，出示畫面，知道“小池”指的是小小的的池塘。

4、簡介作者楊萬里。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、自由讀書，提示讀書要求：

⑴ 讀書姿勢要端正。

⑵ 圈出本課的生字，讀準字音，讀通每一句。

⑶ 多讀幾遍。

2、認讀生字：

⑴ 叫出生字朋友的'名字。

導(dǎo)語：大家讀書真認真!瞧，生字寶寶忍不住要和大家交朋友了，(多媒體課件展示生字)快拼一拼，讀一讀吧!

⑵ 同桌互讀互糾。

⑶ 個別讀。

(去掉拼音)

⑷ 誰愿意當小老師領(lǐng)著大家讀一讀?

⑸ 齊讀。

3、讀熟古詩：

打開書，把這首詩再讀幾遍，要讀得正確、流利。

三、借助插圖，明白大意

1、(出示插圖)：你看到了哪些景物?

說說這些景物。

2、邊讀古詩邊看圖，想想：

讀明白了什么?并在不理解的地方做上記號。

3、小組交流。

4、這首詩寫了小池的哪些景物呢?

快說出來，與大家共同分享。師相機板畫。

5、提出疑問，并梳理出重點探討的問題。

如：“泉眼”“晴柔”“尖尖角”等，可借助多媒體課件，幫助解疑。

四、創(chuàng)設(shè)情境，誦讀古詩

1、出示畫面：

教師配樂聲情并茂地講述，師生在音、畫中共同想象，感受“小池”的“自然”“情趣”美。

2、學(xué)生交流仿佛看到的景色及心里所想。

3、學(xué)生配樂練習(xí)朗讀。

4、師范讀。

5、學(xué)生再讀，教師向?qū)W生提出要求：

邊讀要邊想像看到的美景。

6、指名讀、評議。

賽讀、齊讀。

7、練習(xí)背誦。

五、鞏固識字，積累語言

1、玩“小青蛙認字”的游戲，游戲規(guī)則如下：

仔細看寫有生字的荷葉卡片，會讀的小朋友叫：

呱呱，這是“X”“X”。

2、齊讀生字，交流識字的好辦法。

3、積累課后“我會讀”的部分詞語，用喜歡的詞語練習(xí)說話。

六、學(xué)寫生字，感受漢字的美

1、課件： 出示“閉”、“立”，引導(dǎo)學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。

2、教師范寫： 強調(diào)這兩個字在田字格的位置。

3、生練寫：

師提示學(xué)生要保持正確的書寫姿勢。

4、投影展示，評議，欣賞。

七、拓展積累，課外延伸

1、課件： 西湖畫面，配樂朗誦《曉出凈慈寺送林子方》。

學(xué)生欣賞。

2、課外自己找楊萬里寫的詩，讀一讀.

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