認真讀完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦?？墒亲x后感怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《愿你慢慢長大》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

孩子你慢慢走讀后感 篇1

讀完了曹文軒的長篇小說《青銅葵花》，讓我有許多的感觸。有喜悅的，也有傷感的;那種令人感動的兄妹情誼，讓我印象深刻。

這是一個鄉(xiāng)村男孩和城市女孩的故事，男孩叫青銅，女孩叫葵花。在大麥地，命運的機緣讓青銅和葵花相遇。他們一起生活，一起長大;一起經(jīng)歷了無數(shù)困難，成為了兄妹相稱的親人。但不幸的是，在12歲那年，命運又將女孩葵花召回她的城市。雖然葵花離開了，但在青銅心里，葵花永遠在他身邊，做他的妹妹。

雖然青銅是個啞巴，但他與葵花能夠彼此溝通，互相了解。他們生活并不好，總是充滿曲折和艱辛，悲傷與痛苦。但他們能一起去面對這些，暴風(fēng)雨·蝗蟲災(zāi)······可唯一不能面對的就是分離。在青銅和葵花分離之后，青銅就每天呆在大草垛上，望著眼前的一大片田野。但在有一天，他卻看到田野上，葵花在向他奔去。他雖然是一個啞巴，但在這一刻，他卻奇跡般的喊出了葵花的名字，并且往田野上狂奔。這是多么深厚的'兄妹情誼，雖然葵花不是他的親妹妹，但青銅絕對不會忘記他和葵花一起生活的那段快樂時光。

雖然緣分以盡，但他們一起成長的那段時光不會遺忘。還會互相信任，互相照顧，雖然分離兩地，但這種情誼卻永遠不變。

孩子你慢慢走讀后感 篇2

但凡你我俗人看一本書，希望所獲，大多三種——其一，看情感，我們希望在在市井生活里體會人性的拉扯，或溫情脈脈，或悲苦離合。其二，看思想，中國人自古就是哲學(xué)化思想的產(chǎn)物，人們盼望從書中與精神宇宙對話，掙脫塵世的苦悶。其三，為功用，但愿能循著前人的軌跡，自我改進生活的方法。

而在本書之中，你會驚喜的發(fā)現(xiàn)，所需皆可尋得。隨意翻閱，皆是對于子女的默默溫情流淌于字里行間?；蚴侨崛峒氄Z，或是諄諄教誨，但是無一不是至真、至誠、至善、至美，千言萬語，皆離不開父輩的良苦用心，離不開希冀二字。然而這一封封出自名家大師的家書，又往往能在無形之中啟人思考——孩子面前，無論是多么精明世事、博古通今的大才，都要面對的是一地瑣碎，和所有人一樣，望子成人，望子成龍。也許跳開眼前，最該關(guān)注的，是如何讓孩子在這俗世洪流中找到自己，活出精彩，而不僅僅是成功。所以吾家有兒初長成，或正在成長的各位讀者，我們也許不能最為成功的為國家培養(yǎng)出一個滿分的社會主義接班人，但我們也應(yīng)該去書中讀一讀，至少，去做一個能與世界和平相處的父母。

“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”龍應(yīng)臺的這段話我們都耳熟能詳了，但是其中飽含的深情，是當了父母之后才深有感觸。

書中最令我感動的是張曉風(fēng)的那一篇《我交給你們一個孩子》。寫的是兒子開始上小學(xué)的第二天，“我卻狠下心來，看他自己單獨去了?！钡頌槟赣H，對兒子的`那種牽掛從筆端流淌出來——“我把他交給馬路，我要他遵守規(guī)矩沿著人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你們能夠小心一點嗎？不要撞到我的孩子，我把我的至愛交給了縱橫的道路，容許我看見他平平安安地回來?！薄皩W(xué)校啊，當我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？”

同樣作為母親的我，流著眼淚讀完了整篇文章。我十分理解張曉風(fēng)內(nèi)心的那種掙扎和企望。自從生下兒子，我便努力在世界和我之間建構(gòu)一道屏障，把所有危險隔絕在外，讓兒子在安穩(wěn)寧靜的氛圍里無憂無慮的成長?？墒锹匚野l(fā)現(xiàn)，這道屏障會隨著兒子的成長而出現(xiàn)越來越多的缺口，這些個小小的缺口把我從一個自由自在的任性女人，變成一個牽腸掛肚的母親。

類似的文章在《愿你慢慢長大》中還有很多。在這里，無論是對將來、命運和現(xiàn)實，包括若干心靈問題的探究，還是對個體現(xiàn)狀，如愛情、婚姻和家庭等問題的尖銳觸動、審視及叩問，都蘊涵著慧敏和細膩，體現(xiàn)著作者們獨特的思考和體味，閃爍著哲理之光，浸潤著潤物無聲的親切和委婉，給讀者一種與眾不同的新鮮感和驚愕感，得到穎悟和啟示，從而提升人生境界。每一字每一句，都是讓家長們懂得，要讓孩子好，我們首先需要知道什么是好。也是讓家長們知道，陪伴孩子成長，是一件多么幸福的事情，我們不要著急，我們陪他們慢慢長大。

童話故事往往教訓(xùn)我們勤有功戲無益，可是在這樣大雪紛飛的冬天，真的很想偷一個懶，牽著你的小手去山上玩雪，凜冽清新的空氣灑遍全身，深吸一口氣，都可以笑出聲了，多么美好的時刻。

龍應(yīng)臺曾經(jīng)寫道： “我坐在這個斜陽淺照的臺階上，望著這個眼睛漂亮的小孩專心做一件事，我愿意等上一輩子的時間，讓她從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用她5歲的手指。孩子，你慢慢來，慢慢來?！笔前。總€母親都含笑抱怨孩子淘氣，可依然待他們?nèi)缰槿鐚?。孩子們的淘氣總是讓我們頭疼，但我們依舊可以慢下來，欣賞他們成長的快樂，等待孩子成長的進步。親愛的小孩，讓我陪你慢慢長大。

孩子你慢慢走讀后感 篇3

我相信每一個成年人在面對孩子出生時，都會迷茫不堪，我們甚至從未想過成為一名怎樣的父母，在做父母的這條道路上，我們一直在摸索和學(xué)習(xí)，與孩子一起成長，又時不時拿出家長的威嚴，用自己的想法去禁錮孩子的思想。

在《愿你慢慢長大》中，各類文學(xué)家們大師們，還有普通的父母，都通過文字表達了自己在面對兒女的.成長上，不同的觀點。但相同的是，他們?yōu)槿烁改?，都從孩子的角度去出發(fā)，他們與孩子一起成長，一起克服各種苦難。

書中提到了幾個觀點：快樂，健康，品行，閱讀，快樂是成長之首，健康是身體之行，品行高于成績，閱讀能修身養(yǎng)性?，F(xiàn)今的家長們已經(jīng)不同于以往的家長，在思想上他們更加放開，不再望子成龍，望女成鳳，他們相信快樂遠比財富，權(quán)利重要。品行是做人之首，俗話說：一個人的性格決定一個人的命運，在品行習(xí)慣的培養(yǎng)上，遠比成績更重要。我最喜歡關(guān)于閱讀這一塊，胡適先生談了關(guān)于為什么要讀書，錢穆先生談了讀什么書，特別喜歡錢穆先生說的：讀書能做一個高境界的人，因為在書中可以碰到很多人，這些人的人生境界高，情味深，能做你的榜樣。在形形色色的書中，我們在閱讀時也遇見了不一樣的自己。

龍應(yīng)臺在《孩子，你慢慢來》中寫道：是的，我愿意登上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶扎好，用他五歲的手指。

當五歲的兒子在我面前奔跑時，快樂和笑容洋溢在臉上，他們是如此的天真和可愛，那個時刻我是父母也是生活的欣賞者，我只愿這樣欣賞著他的快樂，“望子成龍，望女成鳳”已經(jīng)遠離這個時代，我們開始懂得陪伴是最長情的告白。注重孩子成績遠沒有注重孩子的品德和快樂重要，當一個個孩子自殺的消息在父母中傳開，我們開始害怕了，原來孩子的身心是如此脆弱，我們只關(guān)心他們吃沒吃飽，穿沒穿暖，卻忘記記憶深處還有孤獨和不被理解。

慶山在《月童度河》中說到：有什么可以著急的呢？孩子總是要按照自己內(nèi)在的節(jié)奏慢慢生長起來，沒有什么是比保護天性和保持愉悅和活力更為重要的事情。

如果有可以，我愿你天天被溫柔對待，被陽光沐浴，被快樂包圍，孩子，請你慢慢長大，我愿陪伴你一起成長，看遍世界美好。

孩子你慢慢走讀后感 篇4

艾青是一位偉大的詩人，他的詩被我們這些后輩永遠的歌頌，因為艾青的詩中富有人生的哲理。

《失去的歲月》其中有一句寫的很有道理：“失去的歲月甚至不知道丟失在什么地方——有的零零星星地消失的，有的丟失了十年二十年，有的丟失在喧鬧的城市，有的丟失在遙遠的荒原。”

是啊，過去的歲月都不知道丟失在了哪里，我的時間都丟失在了發(fā)愣中，本可以好好的學(xué)習(xí)，我卻在那里發(fā)愣，別人的時間安排很充實，還覺得時間不夠，而我卻在那里浪費時間。

魯迅有一句名言是：浪費時間是在慢性自殺。我卻浪費了多少時間，本來今天的事情可以做，而我要推到明天甚至后天才去做這件事。

“有的是人潮洶涌的車站，有的是冷冷清清的小油燈下面;丟失了的不像是紙片，可以撿起來，倒更像是一碗水潑到地面被曬干了，看不到一點影子;時間是流動的液體——用篩子，用網(wǎng)，都打撈不起;時間不可能是固體，即使過了幾萬年也能在巖層中找見。時間也像是氣體，像急馳的'列車頭上冒出的煙!”

時間是一種看不見、摸不著的一種東西，一瞬間就擦肩而過，流逝的時間不能像一塊固體一樣，即便過了幾萬年或幾千萬年，你都可以在地下找到它，時間有如陌生人，擦肩而過，你可能見過它，卻想不起來到底在哪里見過，有可能是某一個城市，也有可能在夢中。

時間過去了，就不能再回來了，所以我要好好的珍惜時間，讓每一天都過的充實，今天的事情就是要今天來做。

孩子你慢慢走讀后感 篇5

春，你在哪里？你在哪里？

面對著這個寒冷的春我有些許的失落，春應(yīng)是天高氣爽的，春應(yīng)是陽光明媚的，而今年似乎有些不一樣……

冰涼的風(fēng)，從我臉頰滑過，它不是春姐姐貼心的問候，它不是春姐姐的柔軟地撫摸，它是冬爺爺?shù)拇笫?，它是寒冷，它是一股沁人心脾的涼…?/p>

微微的雨，毫無忌憚的落著，它滴落在我的身上，帶給我的仍然是那一股沁人心脾的涼…….

春實際來了，只是依然寒冷，只是這個春天有絲絲的寒意，只是這個春天是一個毫無懸念的冷春……,花團錦簇，鳥語花香，這不都是春的象征嗎？她只是沒有那么艷，沒有那么美了。

可能是冬爺爺迷戀人間，非要在人間停留，時時不肯走，春姐姐無可奈何，只能擺擺手，悄悄開始了屬于春的熱烈呼喚。

梅花開了，你沒有發(fā)現(xiàn)嗎？蝴蝶飛舞，你沒有發(fā)現(xiàn)嗎？海棠花正在輕言細語，你難道沒有發(fā)現(xiàn)嗎？這都是春，輕輕的呼喚，在這樣寒冷的天氣，春姐姐還是來了，悄悄的來了。

春是美好的，它帶給我幸福、甜蜜、快樂、希望！你看，教堂頂尖鶯飛燕舞，塞納河畔嬉戲的`孩子，怎能不讓人陶醉呢，晚歸的鳥群，披著春的大衣飛過，清馨的春風(fēng)，宛如歌兒的美好吹來，一種幸福甜蜜的味道在我的心底不肯離開。

如此寒冷的天氣，春她來了，她冒著“風(fēng)花”和“雪月”來了，她仍然愿意讓人們看到自己的美麗，她愿意獻出自己的一切。

孩子你慢慢走讀后感 篇6

“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！饼垜?yīng)臺的這段話我們都耳熟能詳了，但是其中飽含的深情，是當了父母之后才深有感觸。

正如本書所說，陪孩子長大是個緩慢的充滿愛的過程。也許在外人看來，孩子長大好快，一轉(zhuǎn)眼就大了。只有我們自己才能深刻體會其中的苦辣酸甜。和孩子共同成長的過程就是一個不斷自我完善的過程。是不斷的出現(xiàn)問題、解決問題；發(fā)現(xiàn)問題，處理問題；提出問題，避免問題的過程。在這期間，雖然理智的不至于成為孩奴，但卻犧牲了很多的個人時間。作為家長首先要以身作則的當孩子的榜樣。當自己在某些方面不能成為孩子的榜樣的時候，書籍無疑是她最好的朋友和榜樣。我也慶幸從幼兒園開始就堅持親子閱讀，其中的辛苦自然不必說，但孩子現(xiàn)在養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣，現(xiàn)在孩子很博學(xué)，多才多藝，所有的辛苦都值得了。

這本《陪你慢慢長大》中的每篇美文我都認真讀了，有一些是之前就讀過的，都是對我的教育理念都很大幫助的好文。書中很多的觀點都對我有很大的觸動。教育孩子從來不是一蹴而就的，也不能把別人的經(jīng)驗生搬硬套。是在和孩子不斷磨煉不斷進步的過程中，形成了自己獨特的適合自己孩子的教育方式和方法。全書一共分為三部分，第一部分以書信形式為主，展示了父母的殷切期望。這里面沒有望子成龍、望女成鳳，有的只是讓孩子看到自己的進步，自己的成長。第二部分是大師們寫給孩子們的勵志部分，激勵孩子們成為一個上進的、有責(zé)任感的人。第三部分是寫給孩子的期望。每個孩子在自己父母的.眼里都是與眾不同、極其聰明的。我們可以愛他，但不能給他們太大的壓力。在發(fā)揮孩子特長的基礎(chǔ)上，給他們一個快樂的童年，是就是家長的期望?？删褪沁@種期望，往往轉(zhuǎn)變成了望子成龍的殷切愿望，從而剝奪了孩子們快樂玩耍的權(quán)利。自己沒有完成的目標、沒有實現(xiàn)的夢想就強加在了孩子身上。這太不公平了。本書每篇文章前面都有一幅插畫，很抽象也很活潑生動，很符合孩子的視角，我非常喜歡。編者選擇的文章也都很有代表性，集中外名家于一體。近年來越來越喜歡這種集結(jié)成冊的書籍，浩如煙海的書籍讓我們的時間和精力都很有限，而匯集類的書籍是從經(jīng)典中提煉出精華凝聚成冊，讓我節(jié)省了很多時間就讀到了經(jīng)典文章。

百善孝為先。幾乎每篇文章都強調(diào)了德行的重要性。首先要教育孩子成為善良的人，其次要做一個孝順長輩、尊敬師長的人。一個人如果連人品都不好，就算他再有成就也是對社會百害無益的。

本書封面清新靚麗，充滿溫情的照片讓人心生愛意。1.5倍的行距，使文字看起來一點也不累，符合慢下來的預(yù)期。愛孩子，就陪她一起慢慢長大吧，克服自己的急躁，去除自己的功利之心，靜待花開，靜下來，慢下來，一起長大。

孩子你慢慢走讀后感 篇7

法國十六世紀人文主義思想家蒙田提出了教學(xué)方法有：

1、不要死記硬背，學(xué)生不僅要記住老師的話，更要領(lǐng)會老師所講內(nèi)容的精神實質(zhì)，要培養(yǎng)學(xué)生的理解力。學(xué)生要把別人的知識通過理解和吸收轉(zhuǎn)變成自己的知識。

2、不要輕易服從權(quán)威，不要盲從，要學(xué)會獨立思考，因為一個僅僅跟著別人走的人，不會去探索什么東西，也找尋不到什么東西。

學(xué)習(xí)要博采眾長，為我所用，他希望做教師的教他的學(xué)生謹慎地吸收一切東西，決不要相信只憑權(quán)威或未經(jīng)考察的東西，這讓我想起了蒙田其它的思想：一個人如果不知善良為何物，那么，任何知識對他來說都是有害的，雖然有人生來應(yīng)該做比賺錢更崇高的事，但是很少有人投身文化事業(yè)，也有人做了一下就放棄了，通常只剩下一些地位卑微的人全心全意地進行研究，從中尋找謀生的手段。不論從本性上說，或從所受的教育上說，這些人的思想都是最差的，他們給我們一種如何利用知識的錯誤印象。他在書中告訴我們，波斯人有一種極好的教育方法，當別的民族還在教孩子讀書寫字的時候，他們已經(jīng)在教孩子如何做人了。柏拉圖說，繼承王位的長子是這樣教育出來的：出生以后他們不是被交給女人，而是交給在國王周圍一批德高望眾的宦官。這些人的責(zé)任首先是給他一個健康強壯的身體，到他七歲的時候，就要教他騎馬和打獵。到了十四歲，他們又把王子交給四個人：最睿智，最正直，最溫和，最勇敢的人。第一個人教他教義；第二個教他永遠說真話；第三個教他克制；第四個教他無所畏懼。

這是一件值得我們高度重視的事情，他們非常關(guān)心兒童的教育，認為兒童教育是國家的首要工作，人們應(yīng)該為他們提供的'不是教授知識的老師，而是教他們勇敢，明智和正義的老師。這是柏拉圖在《法律篇》所遵循的榜樣。他們的教學(xué)法，只是向孩子提出問題，問孩子們對大人及其行為的看法。如果斥責(zé)或贊美某個人或某種行為，孩子們必須說出斥責(zé)或贊美的理由，他們用這種方法鍛煉孩子的智力，并灌輸了一些知識。

孩子你慢慢走讀后感 篇8

我利用這段時間認真學(xué)習(xí)了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》?！吨改稀穼⒂變旱膶W(xué)習(xí)與發(fā)展分為五大領(lǐng)域：語言、健康、科學(xué)、社會、藝術(shù)。各領(lǐng)域之間是環(huán)環(huán)相扣的，不可分割的。每個領(lǐng)域都有要按照幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，最基本最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面都有學(xué)習(xí)目標、發(fā)展建議兩部分組成。

在健康領(lǐng)域方面，我們主要培養(yǎng)幼兒在生活中能夠自理，還要具備一定的安全知識。每個年齡階段都必須學(xué)會具備一些生活中的自理能力。結(jié)合專家的意見，對不同年齡階段的孩子實施適當?shù)慕逃椒ā?/p>

在語言方面我們要讓幼兒學(xué)會傾聽和表達，不同年齡階段的孩子也要具備閱讀和書寫能力，使我們的幼兒學(xué)會認真聽，聽懂語言，愿意與他人交流。我們要從不同的年齡段去觀察我們的孩子，選擇適當?shù)膱D書給我們的孩子去閱讀，多與我們的孩子交流。我覺得這是非常好的，對我們的工作也有很大幫助。

幼兒的語言核心價值就在與交流和學(xué)習(xí)中成長起來的，幼兒的語言能力上課一發(fā)現(xiàn)幼兒就是交流和運用的過程中發(fā)展起來的。作為幼教者，我們應(yīng)該給幼兒創(chuàng)始自由、寬松的語言交往能力。鼓勵幼兒多與同伴交流，讓幼兒敢說、想說、喜歡說，并能積極的說。因此，在語言領(lǐng)域方面我的感觸最深。以往我們上課一發(fā)現(xiàn)幼兒多說話就會讓幼兒安靜，總會覺得吵，控制了幼兒想說又不敢說。通過這次的學(xué)習(xí)，我深刻明白，幼兒的語言不是高控制的交流過程的語言過程；不是被要求說一樣的語言交往過程；不是無情境的`設(shè)禮貌的交往過程。是認真傾聽與，并積極的互動的語言交流過程。總之，在以后的語言教學(xué)方面，我應(yīng)結(jié)合《指南》的這些建議，把我們的孩子教育好。不僅在語言、科學(xué)、藝術(shù)、社會都是一樣的。

《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識到：孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛，向孩子們學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗，提供孩子操作的機會，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經(jīng)驗，讓幼兒自主參與，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)、探索，成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。加強與家長的聯(lián)系溝通，實現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展，讓家長也要轉(zhuǎn)變觀念，孩子的童年時短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的土地，播下一粒思想的種子，就會獲得行為的收獲，播下一粒行為的種子，就會獲得性格的收獲；播下一粒性格的種子，就會獲得命運的收獲。讓孩子學(xué)習(xí)他該學(xué)的東西，做他該做的事情。不把成人的意志強加給孩子，讓孩子真正擁有幸福、快樂的童年。

我收獲最大的就是：愛孩子就不能拔苗助長，做一些看似正確，其實錯誤的事情；愛孩子就要明白，怎樣幫助孩子一步一步，踏踏實實達到目標的方向。作為一名幼兒教師，更作為一名母親，我有深深的遺憾：遺憾沒有早點讀到《指南》，沒有早點領(lǐng)悟這一點。反思自己以前，曾經(jīng)好大喜功，做過拔苗助長的事情。另一個收獲是作為教師要以身作則，要求孩子做到的，老師自己先要做到。這話說起來簡單，實踐起來卻很難。要孩子學(xué)會傾聽，老師自己要彎下腰，認真聽孩子說話；要孩子誠實，老師也不能失信于孩子。

"陪孩子一起成長"！這是我最深的體會！有了《指南》為我們指引作為一名幼兒教師方向，我們就有了努力的目標。我們應(yīng)該在《指南》的引領(lǐng)下，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，調(diào)劑自己教育思路，為每位孩子創(chuàng)出一片美好的未來！