讀完一本經(jīng)典名著后，大家心中一定有很多感想，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的《推拿》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

推拿讀后感 篇1

真心感謝劉校長開辦的推拿學(xué)習(xí)班，可以使我受益匪淺，推拿手法非常重要，需要我這位初學(xué)者好好練習(xí)，找好感覺，以前只知道推就可以了，但不知道手法力度還分（輕重），“輕者氣，重者血”，而且張席珍小兒推拿要訣要不斷的體會和領(lǐng)悟。而且也了解到每個病癥所對應(yīng)的推拿思路是非常重要，要靈活運用，也是需要了解明白每個穴位的含義。

說實在的，這三天真的跟劉校長學(xué)習(xí)推拿，覺得太值了。雖然平時在微信上公眾號上看看劉校長發(fā)的信息，但是在線下講的細(xì)致，大家面對面聽和講效果是不一樣，這次我們學(xué)員學(xué)習(xí)的.真是熱火朝天，誰參加誰受益，不是網(wǎng)上買本書就會懂的，而是結(jié)合劉校長多年的臨床經(jīng)驗，來學(xué)習(xí)探討更有效的給孩子們治愈疾病和平時的保健。

那么也是了解到推拿在中國古代就已經(jīng)存在，所以我們也是很有必要知曉的，中國上下五千年至今，推拿也是不斷的發(fā)展到現(xiàn)在，上帝憐憫我們，希望這推拿手法一直傳承到我們的后代，給人們帶來健康。

再次感謝劉校長的付出，福杯滿溢！

推拿讀后感 篇2

畢飛宇的小說《推拿》是第八屆茅盾文學(xué)獎獲獎作品。整部小說結(jié)構(gòu)不復(fù)雜，故事也簡單，他的精彩之處在于他的視角。小說講述了從事推拿的盲人與三個明眼人的日常生活。向讀者展示了盲人的生活、感情，以及他們對身邊世界的感知、對身邊明眼人的看法。

雖然小說講述的是盲人的故事，但是，故事中的盲人和明眼人一樣，有著自己的思想，感情，尊嚴(yán)。他們也同樣追求愛情，經(jīng)營著友情，渴望著平等。他們的世界看似黑暗無邊，卻充滿了熱情，同樣有正常的'情感，而且更單純，更濃烈，更黑白分明。他們的情感，是那么徹底，你完全可以感受得到那種本真的情感，原始的色彩，巨大的能量。

在畢飛宇的筆下，他描繪的每一個盲人都有著復(fù)雜的內(nèi)心世界。隨著小說的逐漸推進(jìn)，讓讀者看到了一群本身殘疾卻有著樂觀精神的人，不管他們遭遇怎樣的不幸，這群盲人依然堅強(qiáng)面對，用心感知著世界，用心靈活著?！锻颇谩肥且员瘎〗Y(jié)束的，整部小說就在一件件看似不經(jīng)意的小事當(dāng)中，在一個個平凡的盲人自然出場中，讓我的情緒不由得為小說中盲人的命運，讀后感.或糾結(jié)，或擔(dān)憂，或高興?？此齐x散的線索不經(jīng)意間串聯(lián)了一個完整的故事，最后整個推拿中心分崩離析，是那樣的突兀，又是那樣的自然，給讀者留下無盡的想象空間?？此戚p松的文字，實則承載了厚重的話題；看似黑暗的世界，實則閃耀著人性的光輝。

看完本書，我產(chǎn)生了共鳴，也許是因為我和書中的人物一樣的緣故吧：我們有著同樣的遭遇，卻有著不同的經(jīng)歷；有著同樣的內(nèi)心世界，卻有著不同的生活方式；我們都對生活有著美好的向往和追求，都渴望內(nèi)心的光明，都熱愛真善美。掩卷沉思，不禁感嘆，我們都是平凡世界中的小小個體，每個人，都會有自己的追求，不管身處怎樣的環(huán)境，不管有著怎樣的不幸，不管經(jīng)歷了怎樣的挫折，都能活出屬于自己的精彩，都能闖蕩出屬于自己的天地，都能用自己的雙手和心靈繪制更美好的明天。

推拿讀后感 篇3

讀完《推拿》，心中有一種沉沉的感覺。這本書中的人，及其所經(jīng)歷的故事并不讓人感到驚奇，卻讓人感到沉重。這就是生活的本來面目——通過畢飛宇平穩(wěn)而辛辣的語言，所表現(xiàn)出來的是盲人們真實生活中的辛酸和艱難。

除了沉重，我們還要思考。

先說書中的一個小故事。有著音樂天賦的都紅從五年級開始學(xué)鋼琴，卻在初二的時候，一次慈善演出之后，再也不愿觸碰鋼琴。在這樣的向殘疾人“獻(xiàn)愛心”的大型演出中，都紅在演出中出錯了，她演奏了一曲十分糟糕的第三創(chuàng)意曲，但是卻迎來了熱烈的掌聲以及大堆排比句湊成的贊揚。女主持在配樂中動情的述說都紅的故事：“可憐的都紅，一出生就什么都看不見……可憐的都紅如此這般才鼓起了活下去的勇氣……可憐的都紅為了報答全社會對她的關(guān)愛……”

至此，都紅再也沒有碰過鋼琴。

如果慈善不能夠落到實處，只是為了賺取華而不實的虛名浮利，創(chuàng)造虛情假意的`“感動”，這樣的“慈善”又有何用！如果慈善不能夠真正為弱勢群體考慮而僅僅只是一場炒作、一次表演，其意義何在！

不知道有多少個都紅因為這樣的“慈善”受到了傷害。人都是有自尊心的，而盲人的自尊心則是雄渾的。他們瞧不起訴說，他們傾向于沉默，他們從骨子里憎恨憐憫與施舍。我們可以將心比心的想一想，如果是我，我更愿意那些“健全人”說些什么、做些什么。我們可以說，盲人受限于視力。但是仔細(xì)想想并不是如此。盲人最大的障礙并不是視力，而是勇氣，他們渴望自尊受到保護(hù)。但是他們自身的缺陷又讓他們過于敏感，任何不當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)都會造成一場毀滅性的災(zāi)難。

從我們所謂的健全人的角度來說，對于殘障人士會有自然而然的一種同情和憐憫。但是，或許這是他們最最不需要的東西了。也許我們也不應(yīng)該把“我們”和“他們”的界線那么清晰的劃出來，誰人在世沒有一些殘缺呢，更多地包容才會有更多的笑容。

在關(guān)愛殘障人士方面我們真的還有很多需要去做。

推拿讀后感 篇4

每一個時代都有自己的機(jī)遇，每一個空間都會有不同的事情發(fā)生，每一個人生總是不盡相似。世間紛紛擾擾，亂世之中，總會有一些若有若無的痕跡將一些人牽連一起。靜靜地讀完《推拿》這本書，仿佛我進(jìn)入到了另一個世界。

《推拿》主要是圍繞著盲人的世界來描述的，在深圳日漸崛起的時代，盲人推拿師的手藝也漸漸得的更多的推廣與認(rèn)可。在這家推拿店里匯集了四面八方的人，每個人的渴求都不同，每個人的想法的各異，每個人的生活經(jīng)歷艱難困苦，最后，大家都來到了這里，生活中相遇，一起在盲人的世界中生活。因為，盲人與人之間總是有一條看不見的鴻溝隔閡在中間，沒”有人想要去觸碰。這就造成了差距，涇渭分明，互不干擾。

由一家小店而延伸出來的牽涉，人與人之間的交流，形成了緊密的聯(lián)系。故事情節(jié)跌宕起伏，又緊密相連，引人入勝，特別能吸引人的興趣。一章接著一章，一環(huán)套著一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，互結(jié)疑謎，同時，又是在無聲的講述平凡人的生活，世間的'人生百態(tài)，展現(xiàn)底層人民的人生。每個人都擁有自己的特色，展現(xiàn)各異的生活經(jīng)歷。同時，讓我感受到盲人的生活之艱苦。

在讀書的過程中，由于我的見識淺薄，未能深刻地理解其中的深意，僅能觀看文章的內(nèi)容，卻已被其深深吸引。就我個人的偏見，盲人的生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我想象中的艱難，相當(dāng)于聾啞人來說，盲人不能夠看到世間的萬物，對于世界的渴求更加懇切，不能夠安全地過馬路，不能夠平安地回到住宿的地方，不能夠與健全人做好朋友，不能夠放心地飲食，不能夠看到心中想念的事物。盲人有太多的限制，有太多的不便，有太多的阻礙，導(dǎo)致此生有太多的遺憾。

人生漫漫，艱難險阻何其多。盲人需要克服更多的困難，身體上與生活中的，有太多的不便，生活中的起居，交流，都有一些阻礙，最終究其原因，盲人之間的交流思想不同。為此，我們要正確的看待生活中的盲人，給予它們幫助，關(guān)心它們。

推拿讀后感 篇5

本次非常有幸能聽到劉樹棟校長的用心授課，也真正領(lǐng)悟到張席珍小兒推拿流派的最新思路的精妙之處，在此深深感謝張寄崗老師的大愛精進(jìn)。雖然僅僅只有3天，但劉校長系統(tǒng)的講授，細(xì)致入微的指導(dǎo)，不厭其煩的解答，感覺收獲滿滿，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、劉校長深入的剖析了張席珍小兒推拿流派的思想，使我更加全面體會到張席珍小兒推拿流派的魅力。特別是“雙手即是靈丹藥”，讓我更加深入的認(rèn)識到手法的重要性，劉校長還親自檢查指導(dǎo)我們手法，糾正我手法存在的問題，我很感動，也很受益。

2、系統(tǒng)講解小兒生理特點在小兒病理的.影響，理清了我們調(diào)病的思路，做到心中更加有數(shù)。因為知識太多，還需要我消化吸收，和在臨床中應(yīng)用。

3、系統(tǒng)講解各類疾病的病機(jī)，緊扣病機(jī)，制定治則，清晰的配穴，也提高了我們調(diào)病的信心。

收獲的很多，不盡言表，只想說更加堅定了我的兒推之路，在此再次感謝張寄崗老師，劉樹棟校長，還有各位同學(xué)的陪伴。同時也希望后期有新的知識和特殊的病種，我們再次相聚，求師問道。

最后，祝福我們的張席珍流派小兒推拿能夠發(fā)揚光大，幫助到更多孩子。

推拿讀后感 篇6

這次有幸參加學(xué)習(xí)提高班，我是帶著一堆問題來到教室，坐在劉校長面前再次受教。

第一天的學(xué)習(xí)，劉校長講解“張席珍派小兒推拿口訣”，這是在我初學(xué)時還沒有的，是張老師在臨床中逐漸總結(jié)出來的口訣。經(jīng)過劉校長深入淺出的分析與重新闡述，變得通俗易懂。本派推拿方法的基本思想，清晰地展現(xiàn)在我面前。

接下來的手法講解，我本來是忽視的、內(nèi)心覺得不是很重要。結(jié)果對練時卻發(fā)現(xiàn)許多錯謬的地方。

有的錯誤是當(dāng)初學(xué)習(xí)的時候，就理解的不對。有的錯誤是這幾年參加培訓(xùn)過多（包括一些成人推拿班），對穴位的定位不一樣，不再是純粹的本派手法了。還有就是平時疏于練習(xí)，熟練度沒有達(dá)到相應(yīng)的`水準(zhǔn)。

慚愧之中，還有慶幸。這次講解，對我是一個極大的糾正。

還有就是對現(xiàn)在的時代，張老師新的治療思路對于臨床的應(yīng)用。

隨著生活水平的提高，家長為孩子提供的食物種類過于豐盛，并且長輩的溺愛使孩子們飲食超量造成的消化系統(tǒng)疾病，并由此引發(fā)一系列的健康問題。

在課堂上，我緊緊跟著劉校長的思路，加深對五臟一體觀的了解，以及對補肝、補心以及潤法的巧妙使用，拓寬了眼界。在接下來的操作上，有了更好的選擇、配穴。

通過三天的緊張學(xué)習(xí)，大量的配方及相應(yīng)的指導(dǎo)精神。使我覺得這次來學(xué)收獲太大了。

謝謝張老師，謝謝劉校長。