中班《動物樂園》主題審議 篇1

一、教學目標：

1.欣賞過程中，培養(yǎng)語言表達能力和審美能力。

2.在培養(yǎng)學生的制作的基礎上，提高學生創(chuàng)作力和想象力。

二、教學重點：

動物的形狀和制作方法。

三、教學難點：

利用前面所學學會運用點、線、面、色及綜合材料進行裝飾。

四、教學過程：

引入

1.游戲接龍：說說你知道的動物名稱？不允許重復。

2、這些動物中有哪些是我國重點保護的？（同學舉手回答）

3.欣賞課件。

4.讓學生欣賞說你看到了什么？說出自己的感受。

1、欣賞課本中的插圖

2、討論問題。

3、回答問題。調(diào)動同學們了解動物的興趣，活躍課堂氣氛，初步了解種野生動物的特征并給我們留下什么印象。

講授新課

1.繼續(xù)欣賞課件——我們的動物樂園。（揭題）

2.欣賞課本上的插圖。

3.野生動物是人類的好朋友，我們要學會和野生動物和平相處。

4.問題：

（1）通過看課件，你能說這些動物的外形，有什么特點？可以用那些基本型來概括？

（2）老師簡單的介紹的野生動物特點和頭飾制作方法。

5.教師重點啟發(fā)講解動物頭飾的裝飾方法：畫——圖案、顏色；貼——線、彩色紙、泥膠、羽毛等綜合材料；剪——花紋、不規(guī)則外形等。

6.作業(yè)要求。

1.觀看課件。

2.逐一了解野生動物頭飾的基本形狀和色彩。

2.說一說，在那里見過動物頭飾

3.分組討論？利用手中的材料完成野生的動物的頭飾制作和裝飾。

4.制作一個野生動物頭飾，然后大家一起來表演。

1.讓學生自己總結出美麗的野生動物的`頭飾的特點和色彩。

2.可以利用手中的材料進行合理的想象、制作。

學生創(chuàng)作

1.展示學生作業(yè)。

2.了解學生的思路。

3.巡視學生創(chuàng)作，給予有助的建議。

1.在相互交談中別人的野生動物頭飾的見解給了你什么啟示。

2.談一談你的創(chuàng)作思路。

3.自由創(chuàng)作。展示自己最美的可愛的最美麗的的野生動物頭飾制作作品。

了解自己的真實想法。

小結評價作業(yè)、表演作業(yè)展示語言描述。

課后記：通過這課學習使學生學會用不同材料和不同的方法來制作野生動物頭飾，并進行裝飾，并提高了學生的動手動腦能力。

中班《動物樂園》主題審議 篇2

教學目的：

1、通過數(shù)數(shù)、比較活動，體驗多少的比較方法。

2、認識符號“>”、“

3、使學生初步體會到生活中處處有數(shù)學。

教學重點：

1、認識符號“>”、“

2、掌握比較多少的方法。

教學難點：

會用“>”、“

教學方法：

自主、合作、探究。,

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，發(fā)現(xiàn)問題

1、課件演示：動物樂園場景。

今天，動物樂園要舉行盛大的慶典活動，小動物們都到動物樂園幫忙，熱鬧極了。我們看看都有哪些動物？它們各有幾只？

2、匯報交流。

3、設疑激趣：來了這么多的動物，到底哪一種動物比較多，老師很想知道，你們想知道嗎？那我們來比一比看。

①小組討論：可以把誰和誰作比較？怎么比?比的結果是什么？

A、獨立思考。

B、小組交流。

C、全班交流。

②匯報。根據(jù)學生的匯報，可能出現(xiàn)的三種情況：和同樣多、比多、比少。

二、探究新知，解決問題。

1、比較兔子的只數(shù)和籃子的個數(shù)，認識“=”。

（1）圖上有幾只兔子？幾個籃子？誰多？誰少？你是怎么知道的？（我用數(shù)的方法來比較。兔子有4只，籃子有4個，所以兔子和籃子一樣多。）

（2）學習等號

兔子有4只，籃子也有4個，我們就說籃子的個數(shù)和兔子的只數(shù)同樣多，4和4同樣多，要用什么符號來表示呢？課件出示4=4讀作：4等于4

（3）寫一寫。

教師指導學生在田字格里正確規(guī)范地書寫“=”。

（4）舉例：除了4=4以外，你還能舉出別的例子來嗎？根據(jù)匯報，師板書?？春诎迳线@些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（等號兩邊的數(shù)一樣）“兩邊相同用等號”。

2、認識“>”、“

（1）認識“>”。

①匯報。

把小猴子和小兔比，小兔子有4只，小猴子有3只，所以小兔子比小猴子多。

②引出大于號。

4比3多，在4和3的`中間要用一個什么符號表示？等號行嗎？“我們把這個等號變一變，”課件動畫演示等號變大于號：把等號左邊的口張大點，右邊的口變小點，就成了大于號。

③這個式子4>3怎么讀？（4大于3）。用手勢幫助我們記住大于號，課件演示：把右手食指和大拇指撐開，形成一個大于號，“大口朝左大于號”。

（2）認識小于號。

4比3多，用“>”表示，那么3比4少，應用什么符號表示？課件動畫演示：把大于號轉個180度就是小于號。

“

（3）寫一寫。

教師指導學生在田字格里正確規(guī)范地書寫“>”、“

三、練習與拓展。

1、練習使用“＜”“＞”

（1）其他的動物比較的結果怎樣？小朋友們能不能自己完成？請同桌交流：說一說幾大于幾？幾小于幾？課件逐一出示。

（2）引導發(fā)現(xiàn)：開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)。

①觀察這些算式，用大于號和小于號時你發(fā)現(xiàn)了什么？

②教師引導學生編順口溜：“大口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)，大口朝左大于號，大口朝右小于號，兩邊相同用等號”。

（3）課件出示書第13頁“填一填”。

學生獨立填寫，教師巡視，再講評。

4、總結：

今天我們學了什么知識？有什么收獲？

五、作業(yè)

“剛才我們學習了比大小，下課后大家觀察一下我們的教室，或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比的？誰和誰比？幾大于幾？幾小于幾？幾等于幾?”

中班《動物樂園》主題審議 篇3

一、學習目標：

1、了解參觀動物園要遵守的規(guī)則，培養(yǎng)愛護動物、保護環(huán)境和設施的責任感。

2、用清楚完整的語言表達見聞，發(fā)展語言表達能力。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

二、活動準備：

1、提前在活動室四周貼上動物園、海洋館里的動物圖片。

2、幼兒自備參觀動物園的照片。《動物真有趣》幼兒用書或電子書第24頁。輕快的音樂。

三、活動過程形式：集體/小組

1、請幼兒出示參觀動物園的照片，并分享當天游玩的.趣事。

2、出示幼兒用書或電子書，請幼兒觀察棋盤的內(nèi)容，向幼兒提問：

圖中哪些小朋友的行為不對？為什么？

圖中哪些小朋友做得對？為什么？

參觀動物園或海洋館時，我們還要注意什么？

3、利用活動室四周的動物圖片，與幼兒表演去動物園參觀。播放輕快的音樂，先假裝乘坐地鐵，再乘坐公交車來到動物園，之后到不同的地方游覽，每到一個地方，請幼兒說出要遵守的規(guī)則，例如觀看大熊貓時，要保持安靜；觀看水母時，不能拍打水族箱的玻璃；觀看海獅時，不可隨便喂食。

4、游戲結束后，請幼兒描述他看見什么動物在做什么，例如“我看見大熊貓吃竹子。”

四、活動評價：

1、能說出參觀動物園要遵守的規(guī)則，懂得愛護動物。

2、能用清楚完整的語言表達見聞。

中班《動物樂園》主題審議 篇4

知識目標

1. 結合具體的情境，通過通過數(shù)一數(shù)、比一比等活動，能正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小。掌握比較多少的方法，借助情境，初步體會一一對應的思想。

2．學習讀寫“＞”、“＜”、“＝”，并能正確運用“＞”、“＜”、“＝”，表示兩個數(shù)的大小關系。

能力目標

在操作過程中感受相等和不等關系。

情感目標

在數(shù)學學習的過程中，體驗學習比較的樂趣。

教學重難點

重點：學會用一一對應的方法比較物體的多少，認識“＞”、“＜”、“＝”的含義。

難點：能正確區(qū)分和運用大于、小于符號比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

教具準備

教具：教學課件、各種動物頭像圖片

學具：小棒

教學方法

演示法、觀察法、小組合作法

教學過程

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

小朋友們，一年一度的動物大聚會就在今天，好多小動物都來到了動物樂園，它們要在這里舉行盛大的宴會，可熱鬧了！我們一起去看看吧！

（課件出示情境圖“動物樂園圖”）

二、發(fā)現(xiàn)問題，自主探索

1. 數(shù)一數(shù)

師：動物樂園的動物真多呀，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？它們分別有幾只？請小朋友們自己在心里數(shù)一數(shù)，一會兒我們來匯報。

生：我看見有4只小白兔、我看到小猴是3只、有2個秋千、還有2只小鳥、4個籃子。（生匯報的時候，教師在黑板上貼出1只動物圖片，并板書相應的數(shù)量。）

師：你們數(shù)的這么快，是怎么數(shù)的呢？把你的方法在小組里跟小朋友交流一下。

預設：

生1：我是手指著小猴一個一個數(shù)的。

生2：我是用鉛筆點著小兔子，一只一只數(shù)的。

生3：我是按從左到右的順序數(shù)的。

生4：我是按從上到下的順序數(shù)的，樹上一只小猴子，洞里一只小猴子，還有一只小猴子在地上跑。

生5：我是數(shù)一個就在旁邊做個記號。

教師小結：大家用不同的方法數(shù)出了每種動物的只數(shù)，真不錯，學習數(shù)學就應該掌握方法，學會有序觀察。

【設計意圖】關注學生獲取知識的過程比獲得一個具體結果更重要。教師不僅注意到學生數(shù)的結果，更重要注意到了數(shù)的方法，學生介紹了自己很多的方法，有的學生按一定的順序也有的學生作一個記號，教師及時給予肯定。

2. 說一說，擺一擺，比一比

①學習“＝”

師：老師要為小動物們發(fā)獎了，老師手中有4朵紅花（教師拿出4朵紅花），要送給一種小動物，要每種小動物都能得到一朵，你認為送給誰最合適？

預設：

生1：給小白兔，小白兔最可愛。

生2：4朵紅花4只小兔，，應該給小兔，小兔正好有4只，一人一朵不多也不少。

生3：還可以給小籃子，籃子也是4個，一個籃子一朵正好。

師：怎么才能清楚地看出小兔的只數(shù)和籃子的個數(shù)一樣多呢。

生：一個對照一個來帖，演示。

師：恩，很不錯，這就是一一對應的方法，一只小兔對應一個籃子……

師：小兔和籃子一樣多，一樣多還可以怎么說？

生：也就是同樣多（鼓勵學生用自己的語言表達“同樣多”的意思）。

師：怎樣用一個算式表示小兔與籃子一樣多呢？

4和4是一樣多的，我們用一個符號來表示：等號。同時板書：4＝4。

講解：這個式子讀作4等于4。（齊讀2遍）等號表示一樣多，所以這兩橫很平，而且還一樣長。寫在田字格的中間，我們一起來寫一寫，（學生書空）表揚看得認真的孩子：只有看得認真才能寫得漂亮。

請學生觀察周圍，寫出類似的算式，并說說表示什么，學生寫出6＝6、3＝3、……

②學習 “＞”

剛才我們比了比小兔和籃子，讓我們再來比一比其他吧。

生：小兔和小鳥比。（讓我們請上小兔和小鳥，邊說邊擺）

師：它們誰多？誰少？你是怎樣知道的？

生：小白兔有4只，小鳥有2只，一只小白兔對應著一只小鳥，小白兔還剩下一些，小白兔比小鳥多，也就是4比2多。我們用一個數(shù)學符號來表示就是：4＞2。

引導學生正確讀：“4＞2”讀作4大于2，表示4比2多。指導學生書寫“＞”。開口對大數(shù)，尖頭對小數(shù)。領學生齊讀。一列讀，男生讀，女生讀。

【設計意圖】學生第一次接觸大于號，感覺較難，教師引導學生積極動腦，大膽創(chuàng)想，把形和義結合起來，學生便于記憶，理解深刻，為學習小于號作下鋪墊，同時也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。

③學習“＜”

師：4只小白兔比2只小鳥多，還可以怎么說？

生：2只小鳥比4只小白兔少。

師：2只小鳥比4只小白兔少，又可以怎樣來表示呢？

生：2小于4。

師：這位小朋友說得真好，小組討論一下用什么符號來表示“2小于4”。

生：用“＜”

師：為什么用這個符號表示？

生：我認為“大于號”和“小于號”一定相反。

教師及時給于肯定，讓這位同學領讀一遍，作出板書：2＜4，讀作2小于4。

強調(diào)小于號的寫法，并指導書空。

④最多和最少

師：在這么多的動物里面，哪種動物最多？哪種動物最少？

（采用師生拍手對話：***我問你，請問哪種動物最多？

***我問你，請問哪種動物最少？）

三、練習與拓展

1. 打開課本：

書寫“＝”“＞”“＜”

2. 填一填：

7○3 4○9 3○3 5○8 10○1

2＞□ 6＞□ 6＝□ □＝8 □＜9

四、游戲

1. 數(shù)字找朋友游戲

規(guī)則：找六個學生每人發(fā)一個數(shù)字卡片，然后一個男孩和一個女孩找朋友，必須男孩的數(shù)字大于女孩的數(shù)字，在一定的時間內(nèi)找到朋友。

2. 數(shù)字卡片游戲。

一個小朋友和老師抽數(shù)字卡片，老師出一張，小朋友也出一張，看看兩個數(shù)的大小，底下的學生用我們剛學的知識說一句話。

3、排排隊游戲

將數(shù)字娃娃按大小排隊。______＜______

______＞______（學生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看）

4. 擺圖游戲：

規(guī)則：教師擺出4個蘋果圓片，要求梨比蘋果少。

問：有幾種擺法？

四、課堂小結

這一節(jié)課，你最大的收獲是什么？在現(xiàn)實生活中，你還知道哪些有關比較的`知識？課下說給你的好朋友聽。

板書設計

動物樂園

4=4 4?2 2?4

4等于4 4大于2 2小于4

教學反思

本節(jié)課力求做到學生學習的趣味性、自主性和開放性。通過教師有效的引導，學生自主探索“=”“?”“?”的讀法、寫法和用法，在整個教學過程中，教師和學生分享彼此的見解，交流彼此的情感，求得新的發(fā)展。凡是學生能獨立思考的，老師絕不包辦。讓學生多思考、多動手、多實踐，自主探索，合作學習。在設計練習題時，采用游戲的形式，使學生既鞏固了新知，又增添了學習興趣。

優(yōu)點之一：設計符合一年級學生特點。

教學一開始，利用動物圖片創(chuàng)設情境，變枯燥的數(shù)學問題為具體的生活情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生積極主動的投入到新課的學習中。

優(yōu)點之二：關注學生的發(fā)展。

讓學生自己數(shù)一數(shù)、說一說、引導孩子動腦、動口、全方位參與教學過程，體現(xiàn)了學生學習的主體性。

優(yōu)點之三：靈動的語言富有魅力。

用順口溜幫助學生記憶大于號、小于號，為孩子們運用解決了困難。

中班《動物樂園》主題審議 篇5

活動目標：

1、教育幼兒在逛動物園時應保護自己不受傷害。

2、讓幼兒知道在動物園怎樣做才能保護自己不受動物傷害。

3、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。

4、知道動物是人類最好的朋友。

5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

動物園圖片一張。

活動過程：

一、談話，激發(fā)幼兒活動興趣。

啟發(fā)幼兒談怎樣和爸爸媽媽逛動物園：“你們?nèi)ミ^動物園嗎？你喜歡什么動物？你們是怎樣和爸爸媽媽逛動物園的？”

二、引導幼兒觀察圖片，評價圖中幼兒的行為是否安全，為什么？

幼兒看圖討論后小結：圖上的小朋友在逛動物園時，翻越欄桿，有時用樹枝或石頭挑逗動物，這樣做，如果動物發(fā)脾氣，就會向他攻擊，使他受到傷害，有時他站在離水平很近的地方看動物，還想撈水里的東西，這樣做很容易掉進水里，發(fā)生危險，小朋友拿手里的食物去喂小動物，這樣做很容易被動物的牙齒、舌頭及四肢傷害，也是很不安全的。圖上的.小朋友不懂怎樣保護自己。我們不能向他們學習。

三、討論：怎樣做才能保護自己不受動物傷害呢？

幼兒大膽講述自己的想法后，師作小結。對予幼兒提出的一些好的做法給予肯定。

啟發(fā)幼兒進一步討論逛動物園還應該注意的其他問題，教育幼兒做一個文明的游客。

活動延伸：

在區(qū)角游戲中玩逛動物園的跳棋，進一步加強幼兒的自我保護意識。

中班《動物樂園》主題審議 篇6

目標

學習用較連貫的語言描述人或動物的活動。

準備

各種人、動物活動場景圖片；動物玩具。

過程

1、參觀“游戲園”

①教師每次重點輔導一組小朋友，帶領他們參觀游戲園，其他幼兒自選活動角色和游戲材料，在游戲園里開展游戲活動。

②參觀一遍后，請幼兒說說小朋友在游戲園里干什么？提示幼兒用“有的……，有的`……，還有的……”句式。例如：有的小朋友在擺積木，有的小朋友在涂色、染花，還有的小朋友在看書。

③請每個幼兒重點觀察一個小朋友，然后說一說，他在干什么？他先做什么，后來又做什么？他做成了什么？或他同時在做哪幾件事？提示幼兒使用“先……，然后……，最后……”；“一邊……，一邊……”；“又……，又……”等句式。

例如：

“他在搭火車站，他先搭大樓（候車室），然后搭鐵路和橋，最后建廣場，他搭成了一個新火車站?！?/p>

2、游覽“動物園”

①帶領幼兒參觀、游覽飼養(yǎng)角或動物園，提醒幼兒注意觀察動物在做什么，小朋友在干什么？

②游戲“游覽動物園”

師生共同游覽動物園，在各動物館里擺上動物玩具或圖片。

然后，師生共同游覽動物園，每到一處，請幼兒說說動物們在“做”什么。

例如：“大象館里，草地上有三頭大象，一頭在吃香蕉，一頭在噴水，一頭在吹口琴?！眣Js21.CoM

“猴子山上，有許多大大小小的猴子。有的在蕩秋千，有的在曬太陽，有的在

吃東西，還有的在睡覺，可好玩了?！?/p>

請幼兒說說自己印象最深的是什么？

例如：“長頸鹿伸著長長的脖子在吃樹葉。”“大象甩著長鼻子慢騰騰地走來走去，用大鼻子噴水。”

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