當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，下面是小編精心整理的母親節(jié)的心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

母親節(jié)心得體會(huì)200 篇1

寒假，我捧起了《愛(ài)心與教育》一書，認(rèn)真研讀。這本書是著名教育家李鎮(zhèn)西的成名作、代表作。本書以手記的形式，敘述了李鎮(zhèn)西老師教書育人的感人故事。書中所描述的李老師和學(xué)生間的一個(gè)個(gè)故事都體現(xiàn)了他為人師表的盡心，超越了一般父母對(duì)子女的愛(ài)。他對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種真正的愛(ài)。一般的老師是難以做到的，他對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不但是愛(ài)優(yōu)秀生，而且更愛(ài)差生。書中的內(nèi)容深深地吸引著我，讀完《愛(ài)心與教育》，我對(duì)于優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的教育有了新的認(rèn)識(shí)。

一、愛(ài)心與教育體現(xiàn)在優(yōu)秀生的培養(yǎng)上

“優(yōu)生”，當(dāng)然應(yīng)該是指品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但在現(xiàn)在不少教師、家長(zhǎng)的眼中，所謂“優(yōu)生”更多的是指學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖的學(xué)生(也被稱為“尖子生”)。培養(yǎng)“優(yōu)生”的意義顯然是不言而喻的。在“應(yīng)試教育”的大背景下，一些教師不但只注重“優(yōu)生”的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，而且“一好遮百丑”，把他們其他方面的優(yōu)點(diǎn)也有意無(wú)意地夸大了;相反，他們所獨(dú)有的思想偏差、人格缺陷，在很大程度上卻被教育者忽視了。他們認(rèn)為對(duì)“優(yōu)生”的感情幾乎是不需要培養(yǎng)的，因?yàn)榻處煂?duì)“優(yōu)生”的愛(ài)幾乎是天生的——比如，在學(xué)校進(jìn)行組建新班時(shí)，幾乎每個(gè)教師都希望自己班上的“優(yōu)生”多一些。但我們對(duì)“優(yōu)生”的認(rèn)識(shí)卻未必正確而且全面。當(dāng)我們第一次從新生報(bào)名冊(cè)上認(rèn)識(shí)“優(yōu)生”時(shí)，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，他們并不是自己教育的成果，而是學(xué)生家長(zhǎng)和小學(xué)老師共同教育的成果。說(shuō)明這一點(diǎn)很重要，因?yàn)檫@意味著我們對(duì)他們同樣需要從零開(kāi)始的教育。

而且，這種“從零開(kāi)始的.教育”的主要依據(jù)是這些“優(yōu)生”的兩重性：一方面，他們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)以及各種能力對(duì)一般學(xué)生相對(duì)(注意：只是相對(duì))要好一些;另一方面，他們除了仍然存在著一般學(xué)生在這個(gè)年齡容易出現(xiàn)的毛病外，也存在著他們作為老師的“好學(xué)生”、家長(zhǎng)的“好孩子”所特有的一些毛?。?/p>

1、由于智力狀況比較好，課內(nèi)學(xué)習(xí)較為輕松，因而容易自滿，不求上進(jìn)。

2、“優(yōu)生”長(zhǎng)期處于學(xué)生尖子的位置，比較自傲自負(fù)，容易產(chǎn)生虛榮心。

3、在畸形的“升學(xué)率”壓力下，有的“優(yōu)生”之間容易產(chǎn)生互相嫉妒、鉤心斗角的狹隘情緒和學(xué)習(xí)上的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。4、從小就處在受表?yè)P(yáng)、獲榮譽(yù)、被羨慕的順境之中，因而對(duì)挫折的心理承受能力遠(yuǎn)不及一般普通學(xué)生。[通知范文吧 wWw.Tv2288.cOm]

李鎮(zhèn)西老師在培養(yǎng)優(yōu)生時(shí)，首先就“優(yōu)生”的特點(diǎn)進(jìn)行分析，然后指出了“優(yōu)生”的培養(yǎng)方法，引導(dǎo)“優(yōu)生”樹(shù)立志向，幫助“優(yōu)生”認(rèn)識(shí)自己，指出：激勵(lì)“優(yōu)生”超越自我，盡可能多地讓他們?cè)诟鱾€(gè)方面實(shí)踐，以發(fā)現(xiàn)自己以前沒(méi)有意識(shí)到的潛質(zhì)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｒ稽c(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自我，甚至教育者可以有意識(shí)設(shè)置一些難題去“折磨”他們，讓他們?cè)谝淮未巫约号c自己“過(guò)不去”的過(guò)程中體驗(yàn)到“人生的樂(lè)趣與輝煌正是戰(zhàn)勝自我到超越自我”。李鎮(zhèn)西老師筆下的程樺的案例就是一個(gè)很好的見(jiàn)證。

二、愛(ài)心與教育體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上

愛(ài)，是教育的前提;但是，對(duì)“后進(jìn)生”來(lái)說(shuō)，這種“愛(ài)”應(yīng)該是真誠(chéng)的。換句話說(shuō)，教師對(duì)“后進(jìn)生”的愛(ài)，絕不應(yīng)是為了追求某種教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”，而是教師真誠(chéng)人道主義情懷的自然流露。當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)“后進(jìn)生”的心靈，而他們也樂(lè)于主動(dòng)向我們敞開(kāi)心扉時(shí)我們的教育之舟便已駛?cè)肓顺晒Φ母蹫?。李?zhèn)西老師要工作中也正是這樣去做的，在教育后進(jìn)生的同時(shí)更尊重他們的自尊心，用母親般的愛(ài)使其轉(zhuǎn)化，用班級(jí)的集體力量改變他們溫暖他們感悟他們。萬(wàn)同同學(xué)就是在李鎮(zhèn)西老師的這種感召下，由一個(gè)“后進(jìn)生”成長(zhǎng)為一名“世界上最可愛(ài)的人”的。

在我眼里，一個(gè)教師“制造”一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難，師道中不乏煽情高手，但一個(gè)教師，能夠長(zhǎng)期地像李鎮(zhèn)西老師對(duì)待萬(wàn)同這樣地對(duì)待一個(gè)學(xué)生，難!這份長(zhǎng)達(dá)五十頁(yè)的轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生的教育手記，是我迄今為止見(jiàn)到過(guò)的最翔實(shí)最感人的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化手記。在閱讀過(guò)程中，我不斷地被感動(dòng)，不斷地在想，我有多少耐心來(lái)對(duì)待萬(wàn)同這樣的學(xué)生，來(lái)對(duì)待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復(fù)?這么一問(wèn)，羞愧無(wú)比!在萬(wàn)同的身上，我看到了轉(zhuǎn)化一個(gè)差生到底有多難，更看到了一個(gè)為人師者的愛(ài)心、耐心、信心。萬(wàn)同的每一點(diǎn)變化，無(wú)論是朝哪個(gè)方向，都牽動(dòng)著老師的心，而萬(wàn)同身上所體現(xiàn)出的反復(fù)，足以考驗(yàn)最有耐心的教師。

李老師和學(xué)生間的一個(gè)個(gè)故事都體現(xiàn)了他為人師表的盡心，超越了一般父母對(duì)子女的愛(ài)。他對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種真正的愛(ài)。一般的老師是難以做到的，他對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不但是愛(ài)優(yōu)秀生，而且更愛(ài)差生。尤其我在書中讀到他從不忘記學(xué)生的生日，還在學(xué)生生日時(shí)給學(xué)生送上一份生日禮物;在課間經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng);在課余時(shí)間或假期中帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)大自然;對(duì)班級(jí)中的優(yōu)生、中等生、差生堅(jiān)持按號(hào)輪流家訪等等，李老師在教育崗位上處處閃耀著愛(ài)的火花。

三、愛(ài)學(xué)生要走進(jìn)學(xué)生心里

愛(ài)學(xué)生，不是掛在嘴上的口號(hào)。愛(ài)學(xué)生就必須善于走進(jìn)學(xué)生的精神世界，善于去感受他們的喜怒哀樂(lè)。蘇霍姆林斯基曾在《巴甫雷什中學(xué)》中這樣說(shuō)過(guò)：“每個(gè)孩子都引起我的興趣，總想知道，他們的主要精力傾注在什么方面，他最關(guān)心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂(lè)和痛苦等等。我的小朋友圈子一天天擴(kuò)大，并且像我以后才意識(shí)到的那樣，連我不曾教過(guò)課的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了?！彼蜃约盒∨笥讶ψ拥臄U(kuò)大而興奮，因走到小朋友的心靈深處而帶給他們快樂(lè)，而感到無(wú)比幸福。這些不是憑借功利性的目的而做教育的人所能真正體會(huì)到的。李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)這樣寫道：“我們可以得到一個(gè)樸素的真理——教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的!”他所做的一切，證明了這句話的價(jià)值。我想說(shuō)，教育者的快樂(lè)也是學(xué)生給的。一個(gè)真正走進(jìn)學(xué)生心靈世界的人會(huì)把學(xué)生的幸福當(dāng)作自己的幸福，把學(xué)生的不幸當(dāng)作自己的不幸。

幾年的教學(xué)，讓我漸漸明白，老師的行為在學(xué)生們的心里會(huì)種下怎樣的印象。以前我的兩個(gè)課代表喜歡沖著那些學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生大喊大叫，我發(fā)現(xiàn)之后并沒(méi)有當(dāng)著大家的面批評(píng)他們，而是先讓他們停止叫喊，然后走到這名看似有錯(cuò)的學(xué)生跟前輕輕地詢問(wèn)緣故。之后我的課代表意識(shí)到他們的這種做法并不能順利解決問(wèn)題，反而會(huì)把矛盾激化，她們不但向我承認(rèn)自己做得不夠好，還提出了創(chuàng)新性的解決辦法。一次日記中，他們?cè)@樣寫道：“長(zhǎng)大之后我也要當(dāng)一名教師，當(dāng)我的學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，我不是先去責(zé)罵他，而是先問(wèn)明原因，然后虛心地教給他解決問(wèn)題的正確辦法?！敝赖剿麄兡苓@樣想，我很欣慰。

這本書給我一種領(lǐng)悟，一種發(fā)現(xiàn)!將心比心，以心換心，用愛(ài)去贏得愛(ài)，用愛(ài)去化解許多的矛盾。愛(ài)我們身邊的人，無(wú)疑是播下愛(ài)的種子，讓他們也懂得去愛(ài)護(hù)和關(guān)心別人，尤其是當(dāng)老師的我們，面對(duì)的是正在成長(zhǎng)，性格還沒(méi)有定型的孩子，他們最需要的是愛(ài)的滋潤(rùn)，我們給予他們的愛(ài)心也一定會(huì)影響到日后他們對(duì)待別人的態(tài)度。曾幾何時(shí)，看到書上有幾句話：“不會(huì)對(duì)別人寬容的人，對(duì)自己也不會(huì)寬容的;不會(huì)愛(ài)別人的人，別人也不會(huì)愛(ài)你的!”總相信你付出的愛(ài)越多，你也會(huì)獲得越多的愛(ài)。

母親節(jié)心得體會(huì)200 篇2

愛(ài)心,是冬日里的一片陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感受到人間的溫暖;愛(ài)心，是沙漠里的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)心是灑在久旱大地上的一場(chǎng)甘霖，使孤苦無(wú)依的人即刻獲得心靈的慰藉……寒假的酸甜苦辣，在我心中是揮之不去的。正月初四的下午，我就做了一件非常有意義的事—去兒童福利院看望小朋友們，并獻(xiàn)上了一份愛(ài)心。

正月初四一大早，我和哥哥拿出自己的壓歲錢去超市買了些水果和零食。我們還精心準(zhǔn)備了幾個(gè)節(jié)目。下午兩點(diǎn)半，我們就興奮地來(lái)到福利院。進(jìn)大門上了二樓，我們便看見(jiàn)20多個(gè)不同年齡層次的小朋友坐在教室里看少兒節(jié)目。我們剛到門口，他們就異口同聲地喊：“哥哥姐姐好!”我聽(tīng)了，一股熱流在心中涌動(dòng)。走進(jìn)教室，我看到的是一群有著各種殘缺的可憐的孩子，我的心里很不是滋味。我和哥哥把帶去零食分給他們，只見(jiàn)他們個(gè)個(gè)都露出了開(kāi)心的笑容。接下來(lái)，我和哥哥就每人吹了兩首歌曲給小朋友們聽(tīng)。僅管我們的表演并不是十分精彩，但是，我從他們那一張張笑臉中感受到了他們是那么的快樂(lè)。然后，我們又去參觀了他們的房間。他們的房間很整潔但比較簡(jiǎn)陋，床硬硬的，被子也不厚。這又又使我起了憐愛(ài)之心：他們失去了父母，得不到母愛(ài)和父愛(ài)，生活條件又不是很好，真是太可憐了!最后，我們還跟他們進(jìn)行了交談，玩游戲……我跟他們交談的時(shí)候，雖然有時(shí)聽(tīng)不清楚他們?cè)谥v什么，但我仍然很努力地想聽(tīng)清楚他們講的話，想聽(tīng)一聽(tīng)他們的心聲，想多給予他們一點(diǎn)快樂(lè)。可是，天下沒(méi)有不散的宴席，我們要回去了。臨別時(shí)，那一只只小手抓著我們的手不肯放，有的小朋友還主動(dòng)伸過(guò)手來(lái)讓我們?nèi)ノ铡？磥?lái)，他們是多么渴望有人去疼他們、愛(ài)他們，使他們體會(huì)到生活的'快樂(lè)、欣慰和幸福呀!他們是多么渴望生活中多一個(gè)人去愛(ài)他們呀!

讓我們一起去關(guān)愛(ài)他們吧!雖然個(gè)人的力量是微不足道的，但是來(lái)自社會(huì)各界的力量，能讓那些孩子們感受到雖然失去了爸爸媽媽，但是有社會(huì)上許許多多人去關(guān)愛(ài)他們，使他們覺(jué)得生活是快樂(lè)而幸福的。而我們?cè)趲椭鷦e人的同時(shí)，自己的快樂(lè)是無(wú)限，心靈是滿足的。

雖然寒假已經(jīng)過(guò)去，但這件事卻一直烙印在我心頭。它使我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記愛(ài)，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那些可憐的孩子，我還要去看他們。

母親節(jié)心得體會(huì)200 篇3

一年一度的母親節(jié)又來(lái)到了。作為一個(gè)母親，在這樣的日子里，我們需要思考一些有關(guān)親子關(guān)系的話題。

我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)好母親？傳統(tǒng)觀念下的好母親，主要是給予孩子物質(zhì)上的喂養(yǎng)和照料。母親的概念是無(wú)微不至，是任勞任怨，是溫暖，是關(guān)愛(ài)，是呵護(hù)，是安詳。因此孟郊有“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸……誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的詠嘆。

但是時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步已經(jīng)對(duì)母親的角色賦予了更新更高的期待：做母親，還要重視對(duì)兒女的心靈喂養(yǎng)。這種喂養(yǎng)最核心的內(nèi)容，就是培養(yǎng)和推進(jìn)他們走向心理上的獨(dú)立，而不是始終將他們保護(hù)在自己的膀臂之下，控制在自己的視線當(dāng)中，使他們像一棵瘦弱干渴的小樹(shù)，被蔭蔽在兩棵粗壯挺拔的大樹(shù)下。

從我們的兒女呱呱墜地，我們就有一種期盼，盼望他們快快長(zhǎng)大，健康，成才。但是當(dāng)他們真的長(zhǎng)大了，我們又害怕起來(lái)，害怕他們的心與我們漸行漸遠(yuǎn)。

當(dāng)孩子十歲的時(shí)候，我們做母親的不能仍把他當(dāng)五歲的幼兒對(duì)待；當(dāng)孩子二十歲的時(shí)候，我們不能仍把他當(dāng)十歲的孩童對(duì)待……母親的視線要依循著兒女的年齡增長(zhǎng)而移動(dòng)，從最早的俯視他們漸漸變成與他們平視，再隨著自己的衰老漸漸變成仰視他們。如果一個(gè)母親完全懂得讓自己的生命始終處于變通和成長(zhǎng)的過(guò)程中，她的兒女才能是快樂(lè)的、身心健康的。

母親節(jié)心得體會(huì)200 篇4

會(huì)心的微笑，輕輕的呢喃，微皺的眉頭。無(wú)一不體現(xiàn)出媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。任時(shí)光匆匆流去，唯一不變的，便只有媽媽對(duì)自己的愛(ài)了。

為何突然如此感悟？只因兒時(shí)的不懂事，不能感悟母親對(duì)自己的愛(ài)罷，只因上中學(xué)住宿后，才體會(huì)到媽媽的好，平時(shí)在家嬌生慣養(yǎng)的我，竟要獨(dú)立生活。為了這，我還跟媽媽鬧了脾氣。想想真是不應(yīng)該。

剛剛住校一個(gè)星期，便有些吃不消了?；丶抑焙艏硬?，媽媽嘴上不聲響，但還是加了幾個(gè)我愛(ài)吃的菜。吃飽飯，我便攛掇媽媽在我住校時(shí)給我送菜。媽媽的嘴角勾了勾，沒(méi)說(shuō)同意，也沒(méi)說(shuō)反對(duì)。我想，她可能是沒(méi)當(dāng)回事，我也漸漸淡忘了。

幾天后，班主任叫我去校門，說(shuō)是有人找我。我正納悶，這才想到，幾天前我對(duì)媽媽說(shuō)的話。走到校門不遠(yuǎn)處，看見(jiàn)一個(gè)婦女焦急的背影，冷風(fēng)嗖嗖的刮著，把她的頭發(fā)吹得有些凌亂。太陽(yáng)下山了，余光映在她的頭發(fā)上，金黃金黃的，美麗之余，卻透著她的心事。這也許是我與她的特殊暗號(hào)。我小跑了過(guò)去，我拍了拍她的肩膀，以示我來(lái)了。我從她手中接過(guò)飯盒，卻發(fā)現(xiàn)她的手冰涼的有些僵硬。我的心猛地一縮，我問(wèn)她：“等了多久？”她并不回答，從脖上取下圍巾，套在我頭上，還恬怪我穿的如此單薄。便轉(zhuǎn)身走了?！?jiǎn)潔，一向是她的特色。看著她漸行漸遠(yuǎn)的身影，我才發(fā)現(xiàn)，她，老了。身子干瘦干瘦的。臉，也因家庭工作的原因略顯蒼白，我的心，像尖刀扎了那般痛。走在返回宿舍的路上，風(fēng)依然嗖嗖地刮著，鉆進(jìn)我的衣服，與我的脊背親熱。這風(fēng)像鉆子一樣，把我的心，鉆得千瘡百孔。讓我反思：我是否是身在福中不知福呢？

母愛(ài)像久旱得甘霖，滋潤(rùn)著我們的心田。母愛(ài)像夜空中悠揚(yáng)的歌謠，讓我們陶醉其中。媽媽的一舉一動(dòng)，行動(dòng)的目的，也許都是以我們?yōu)橹行?。平凡的我們，在媽媽的眼里，似乎都是?dú)一無(wú)二。

媽媽，我終于讀懂了你的愛(ài)。在小事中感悟母愛(ài)，讓我們知道，無(wú)論我們?nèi)绾危趮寢屟劾?，我們終究是孩子。我們快樂(lè)的生活在母愛(ài)的懷抱里！

母親節(jié)心得體會(huì)200 篇5

世上有著許多東西，是可以用金錢買來(lái)的，但，有一種不是東西，也不能用金錢買來(lái)的，那就是──母愛(ài)。

媽媽，您的付出，使我成長(zhǎng)，您的教導(dǎo)，使我更懂事，您的溫暖，使我快樂(lè)，沒(méi)有您，我只是個(gè)在黑暗中徘徊，不知去向的小鳥(niǎo)，您是我一生中的貴人，也是我永遠(yuǎn)的媽媽，而您的付出，您的教導(dǎo)，您的溫暖，絕對(duì)沒(méi)有白費(fèi)，因?yàn)?，您的女兒，將?huì)一輩子著您的恩情。

媽媽，您的恩情似海，永無(wú)止盡，您的恩情如山，屹立不搖，媽媽，您是我的燈塔，在我迷路時(shí)，發(fā)出光芒，指引我回家，同時(shí)，您也是我的知心好友，每當(dāng)我遇到挫折，您總是聽(tīng)我“吐口水”的講完，謝謝您!媽媽，有您真好!

如果要我選，世界上最細(xì)心的人是誰(shuí)，我會(huì)說(shuō)：媽媽，因?yàn)椋喝绻寝r(nóng)夫，我是蘋果樹(shù)的話，農(nóng)夫會(huì)細(xì)心的照顧，把蘋果樹(shù)安至的舒舒服服的，到時(shí)，蘋果樹(shù)再用好吃的蘋果，來(lái)報(bào)答辛苦的農(nóng)夫，而我也會(huì)盡自己所能的來(lái)報(bào)答您──媽媽。

親愛(ài)的媽媽，謝謝您幫我準(zhǔn)備三餐，我才能擁有這充滿“福氣”的身材!“謝謝您”這句話，就算講了幾萬(wàn)遍，也不及與您的恩情相比，而這句話，也必須在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)講出來(lái)，我認(rèn)為，最棒的日子就是，因此，媽媽，我想對(duì)您說(shuō)：“媽媽，您辛苦了!祝您母親節(jié)快樂(lè)!”

母親節(jié)心得體會(huì)200 篇6

有一次，我們班的小朋友做的是手工制作?？粗麄冏龀隽司赖淖髌?，我感到由衷的高興，心中充滿了喜悅的`微笑。這些孩子不僅有著好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還很懂禮貌，這些孩子在以前并不會(huì)主動(dòng)跟老師、同伴打招呼，只是在家里能主動(dòng)幫助他人。

一次，我們班的孩子在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，寫了一封家長(zhǎng)的信，我拿到信后便和小朋友聊起了他的學(xué)習(xí)生活。信中說(shuō)：“我們班的小朋友學(xué)習(xí)很好，也很聽(tīng)話，也特別有上進(jìn)心，有很多作業(yè)能認(rèn)。在以后的學(xué)習(xí)中，我一定要改正這個(gè)缺點(diǎn)，讓他們也變得好?！蔽覀円捕贾?，只要我們用心，愛(ài)孩子們，孩子們一定會(huì)很快樂(lè)的。我們也都知道，只要我們用心去和愛(ài)護(hù)他們，愛(ài)護(hù)他們，孩子們也會(huì)變得很優(yōu)秀的。

母親節(jié)心得體會(huì)200 篇7

暖暖的燭光照的我的心里也暖暖的，父親買了一個(gè)蛋糕為母親慶祝屬于她的節(jié)日——母親節(jié)?；貞浫缫恢恢环瑪R淺在我的腦海邊，只待一陣風(fēng)的吹過(guò)，便能揚(yáng)帆啟程，望著媽媽慈祥溫柔的臉龐，記憶的浪潮向我卷來(lái)，我墜入了無(wú)限綿延的思緒中。

無(wú)情的暴雨夾雜著風(fēng)的怒吼在灰蒙蒙的空中肆虐，猶如一張張魔鬼惡毒的臉向人們張牙舞爪地獰笑著，頓時(shí)，我的心墜入了萬(wàn)丈深淵。邁著沉重的腳步我走上了樓梯，剛想敲門，指尖輕觸斑駁的鐵門時(shí)傳導(dǎo)的一陣刺骨的寒意使我不禁顫抖了一下，我怔了一下，而后麻利地掏出鑰匙打開(kāi)了門。

開(kāi)門時(shí)鑰匙摩擦的脆響似乎還在這潮濕的房子中回蕩，鼻子一酸。那些最不愿意想起的回憶又一次向我無(wú)情地?fù)鋪?lái)，我無(wú)法逃避，任由它侵蝕我的大腦。父親奪門而去時(shí)那無(wú)情的眼神，母親氣憤而有無(wú)奈的哀嘆，只剩下我在一旁無(wú)助孤獨(dú)地哭泣。周圍的空氣猶如被吸空了一般，我甚至覺(jué)得呼吸都有些困難。

晚上，母親拖著疲憊的身軀回來(lái)了。沒(méi)有一句親切的問(wèn)候，也沒(méi)有一個(gè)溫暖的眼神。有的只是如陌生人一般的漠然與沉寂。我依然吃著她做的飯菜，卻沒(méi)有了往日溫馨幸福的味道。我無(wú)法理解，父母之間的矛盾為什么要我這個(gè)幼小的心靈來(lái)承受呢？

暮色四合，暖暖的燈光映襯著米色的窗簾，雖然與窗外呼嘯的暴風(fēng)雨聲顯得不是那么搭調(diào)，但也會(huì)使人感到暖暖的幸福。可我的心卻沒(méi)有那么寧?kù)o與安詳。桌子上的一杯熱牛奶還在升騰著裊裊的熱氣，我知道這是母親每天都會(huì)為我“趕夜車”準(zhǔn)備的。可今天看見(jiàn)它猶如看見(jiàn)一杯毒藥一般，我憤怒地拉開(kāi)了窗簾，推開(kāi)窗戶把它無(wú)情地潑向了大雨瓢潑的窗外。看著那乳白色的液體與雨水混為一潭，漸漸隱沒(méi)在朦朧的雨幕中，這時(shí)我甚感爽快。

此后的幾天，母親仍舊精心準(zhǔn)備著，我也依舊重復(fù)著我無(wú)知的行徑。直到一天，那杯牛奶忽然不見(jiàn)了蹤影，我開(kāi)始慌亂起來(lái)，如一只驚魂的小兔般不知如何是好?！靶￠牛銒屖直酃钦哿?！”“啊！”我驚恐地沖向了門外。

后來(lái)我知道，母親在回來(lái)的路上心事重重，思想不集中，撞到了路邊的護(hù)欄。陪伴母親住院的幾天，我卻覺(jué)得像幾個(gè)世紀(jì)那么漫長(zhǎng)，愧疚包裹著我的心，令我無(wú)比悔恨。

燭影重重，母親的側(cè)臉勾勒出優(yōu)美的線條，只是頭上有了絲絲銀發(fā)。沒(méi)想到，剛才我的稍一出神，母親竟老了許多。