總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編精心整理的小學(xué)我的書屋我的夢(mèng)活動(dòng)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)春節(jié)活動(dòng)方案及總結(jié) 篇1

一、課標(biāo)相關(guān)要求

綜合實(shí)踐課是一門綜合性學(xué)習(xí)的課程?！吨行W(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施指導(dǎo)綱要》中對(duì)綜合性學(xué)習(xí)是這樣進(jìn)行描述的。“綜合性學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。設(shè)置綜合性學(xué)習(xí)的目的，在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道、多層面的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，真正實(shí)現(xiàn)‘‘人的發(fā)展‘‘這個(gè)根本性的要求?！薄熬C合性學(xué)習(xí)是一種新型方式的語文學(xué)習(xí)，是一種語文實(shí)踐活動(dòng)。開展綜合性學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，起點(diǎn)不能太高，切入口不能太大，要注意幫助學(xué)生獲得成功并注意保護(hù)學(xué)生的成功感?！?/p>

二、活動(dòng)主題分析

主題分析：《廢舊物品利用》這一課是根據(jù)在平時(shí)生活、學(xué)習(xí)的時(shí)候，有很多物品我們用完后就把他們遺棄了，有的時(shí)候影響了周圍人們的生活、學(xué)習(xí)，有的時(shí)候又有礙環(huán)境的美化和保護(hù)，有的時(shí)候甚至還會(huì)給人們的生活帶來許多麻煩……。為了減少?gòu)U舊物品給人們的生活學(xué)習(xí)帶來不必要的麻煩，減少環(huán)境的污染等。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)廢舊物品的價(jià)值，發(fā)揮自己的聰明才智，合理利用，讓廢舊物品變成我們生活、學(xué)習(xí)的有用物品。

設(shè)計(jì)意圖說明：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不光要讓學(xué)生利用廢舊物品各自的特性制作出生活、學(xué)習(xí)的有用物品，還要能通過本節(jié)課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，清楚的認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，以及保護(hù)環(huán)境能給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來許多好處，更重要的是通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白與別人合作的快樂，懂得與人協(xié)作的生活意義，從而明白在集體生活中學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，讓學(xué)生樹立只要肯動(dòng)腦自己就能制作出精美的物品的自信心。

針對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)意圖，從培養(yǎng)能力、技能，實(shí)踐意識(shí)，情感態(tài)度三方面確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如下：

教學(xué)目標(biāo)；

1．知識(shí)與技能目標(biāo)：能在參與活動(dòng)的過程中感受到參與活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)到參與的價(jià)值，培養(yǎng)自己分析、動(dòng)腦和綜合實(shí)踐的能力和意識(shí)。

2．過程與方法目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力把廢舊物品制作成各種有價(jià)值的生活和學(xué)習(xí)用品。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)、協(xié)作精神，體會(huì)活動(dòng)的真正價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：合理利用廢舊物，制作有創(chuàng)意、有價(jià)值的學(xué)習(xí)或生活用品，以及其它具有創(chuàng)新的物品。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新、探究能力，以及動(dòng)手實(shí)踐能力。

三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備

教師找好一些廢舊物品，提前進(jìn)行制作，制作一些生活用品，再有選擇的制作幾件學(xué)習(xí)用品。要自己熟練掌握制作技巧，在給學(xué)生進(jìn)行講授時(shí)就可以根據(jù)具體情況講解清楚。同時(shí)還要有能用相同廢舊物品想象到還可以制作出其它物品的方法。

2.學(xué)生準(zhǔn)備

能按老師提前布置的搜集任務(wù)，準(zhǔn)備好需要的一些廢舊物品。同時(shí)能把自己在家用廢舊物品制作的作品帶到學(xué)校與同學(xué)進(jìn)行交流。在展示時(shí)能說清楚具體制作的過程和所使用的材料。

（二）教法與學(xué)法設(shè)計(jì)

1.教法：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！彼员竟?jié)課我緊扣現(xiàn)實(shí)生活，以學(xué)生為主體，采用“激發(fā)興趣法”、“談話法”、“自主探究學(xué)習(xí)法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)創(chuàng)新實(shí)踐的情境中，在老師鼓勵(lì)、引導(dǎo)下愉快學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，使教學(xué)內(nèi)容既富有趣味性，學(xué)生又有參與的積極性和主動(dòng)性，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、創(chuàng)新、高效中進(jìn)行。以實(shí)踐性、自主性、趣味性、創(chuàng)新性為主要特征展開教學(xué)。

2.學(xué)法：本課主要采用的學(xué)法是“分析體驗(yàn)——接受任務(wù)——?jiǎng)?chuàng)新體驗(yàn)——協(xié)作探究——展示交流”。本課教學(xué)過程中，讓學(xué)生帶著創(chuàng)新、任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式自主實(shí)踐，使學(xué)生在探究、創(chuàng)新的過程中體驗(yàn)參與的價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、能力的鍛煉、思維的訓(xùn)練、環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)和廢舊物品利用的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

廢舊物品利用

——?jiǎng)?chuàng)作才能的展示

依據(jù)本課特點(diǎn)，確定本課教學(xué)需要兩課時(shí)

第一課時(shí)

給學(xué)生布置任務(wù)，收集各種廢舊物品，并發(fā)揮自己的聰明才智，可以自己?jiǎn)为?dú)進(jìn)行制作，制作過程中大膽創(chuàng)新與實(shí)踐，即使制作的不好也可以；也可以以2—3人設(shè)置為一小組進(jìn)行制作，學(xué)會(huì)在合作中進(jìn)行實(shí)踐。制作出的物品要有實(shí)用價(jià)值，如果實(shí)用價(jià)值不高但必須有一定的.創(chuàng)意。教師進(jìn)行檢查，對(duì)于做的不好的作品進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)于做的好的作品鼓勵(lì)學(xué)生要進(jìn)行進(jìn)一步的加工和整理，在教學(xué)第2課時(shí)進(jìn)行全班交流。

第二課時(shí)

（一）檢查準(zhǔn)備工具

各種舊紙盒、塑料袋、塑料瓶、食品袋等自己覺得能用得著的廢舊物品都可以，水彩筆、小刀、樹葉、蠟筆、硬卡紙、膠水或膠棒、皺紋紙、軟卡紙、等輔助用具。

【設(shè)計(jì)目的】檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，為學(xué)習(xí)新課教師安排任務(wù)做到心中有數(shù)，也為后面安排學(xué)生進(jìn)行制作做好充分準(zhǔn)備。

（二）激趣引課，調(diào)動(dòng)積極性，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.引課：

同學(xué)們，在你們的學(xué)習(xí)生活中，一定有過許多美好的回憶和夢(mèng)想。有的同學(xué)可能利用廢舊物品制作過生活用具、學(xué)習(xí)用具；有同學(xué)可能利用廢舊物品制作過小發(fā)明、小創(chuàng)作；有的同學(xué)在教師節(jié)的時(shí)候利用它們制作成禮物送給過老師；在母親節(jié)的時(shí)候做成禮物送給過母親；制作過生日禮物送給過同學(xué)、爺爺、奶奶等；還有的同學(xué)曾利用它們做過筆筒、盛瓜子、水果的盒子等；還有的同學(xué)曾做過小汽車、小輪船等，還有的小制作連自己也起不上名字，但都有創(chuàng)意還對(duì)周圍環(huán)境保護(hù)做出了貢獻(xiàn)。今天這節(jié)課我們或自己制作，或與同學(xué)合作、或與老師合作，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，制作出我們喜歡的用品。

【設(shè)計(jì)目的】巧妙引課，意在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，告訴學(xué)生，我們利用廢舊物品制作既可以利于環(huán)保又可以發(fā)揮自己的聰明才智，制作出自己需要的有用物品。

2.板題：廢舊物品利用

——?jiǎng)?chuàng)作才能的展示

從課題入手，抓住“利用”、“創(chuàng)作”、“才能”。

利用：利于使用。

創(chuàng)作：創(chuàng)造、制作。

才能：聰明和才智。

【設(shè)計(jì)目的】通過板書三個(gè)重點(diǎn)詞的講述告訴學(xué)生明白制作的要領(lǐng)，同時(shí)告訴學(xué)生只有能發(fā)揮自己的聰明和才智才能制作出能發(fā)揮很大作用的物品。

（三）進(jìn)行活動(dòng)

1.提出要求：

（1）在使用剪子、小刀的時(shí)要注意自己的安全，同時(shí)也要注意他人的安全。

（2）制作時(shí)要細(xì)心、大膽想象，充分發(fā)揮好自己的創(chuàng)作才能，合作的同學(xué)要有合作意識(shí)，合作時(shí)

要商量好分工，心平氣和后的成功更有價(jià)值。

（3）溫馨提示：制作時(shí)不用的物品一定要扔進(jìn)垃圾桶，不能隨地亂丟。制作時(shí)不能影響到其他同

學(xué)。

（4）我相信我們班的同學(xué)是最棒的，你們一定能制作出非常有價(jià)值的物品。舉起右手捏成拳頭一

起說：我能行、我最棒。

【設(shè)計(jì)目的】提醒學(xué)生注意正確使用小刀、剪子等用具，注意個(gè)人和他人的安全是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新和探究是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新才能的考驗(yàn)和鍛煉，教育學(xué)生懂得環(huán)保、合作、學(xué)會(huì)自信是對(duì)學(xué)生保護(hù)環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)，還利于培養(yǎng)學(xué)生合作、樹立自信的意識(shí)。

2.開始制作，教師巡視指導(dǎo)并參與到活動(dòng)中。

3.作品展示：

（1）選出優(yōu)秀佳作全班展示，重點(diǎn)談自己獨(dú)特的想法和制作過程以及所用的材料。

（2）請(qǐng)制作人說自己的作品名稱，并簡(jiǎn)單的談作品的使用價(jià)值。

【設(shè)計(jì)目的】讓學(xué)生展示自己的作品是對(duì)學(xué)生制作的肯定，讓學(xué)生介紹作品名稱、制作過程，目的在于加深同學(xué)的記憶，還利于同學(xué)進(jìn)行語言組織和表述。

4.利用廢舊物品不但可以制作出有用的物品，還可以減少環(huán)境的污染和破壞。那么請(qǐng)同學(xué)們想一想我們?cè)谄綍r(shí)生活和學(xué)習(xí)中怎樣做，才能對(duì)保護(hù)環(huán)境起到促進(jìn)作用？

【設(shè)計(jì)目的】通過一個(gè)啟發(fā)式問題的設(shè)計(jì)，意在調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境和美化環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

（四）活動(dòng)小結(jié)

這節(jié)課，同學(xué)們充分的發(fā)揮了自己的制作才能，做出了各種各樣的學(xué)習(xí)用具和生活用具，還有同

學(xué)的制作贏得了老師和同學(xué)們的聲聲贊揚(yáng)，的確你們都很棒，在你們的內(nèi)心世界、頭腦世界有許多美好的夢(mèng)想，希望在以后的學(xué)習(xí)道路上，你們要堅(jiān)信自己的能力和實(shí)力，發(fā)揮好你們的創(chuàng)造才能，努力把我們身邊的廢舊物品變成我們生活和學(xué)習(xí)的寶藏。

【設(shè)計(jì)目的】此環(huán)節(jié)教師意在肯定學(xué)生的聰明和能力，鼓勵(lì)學(xué)生只要肯動(dòng)腦筋一定能制作出有價(jià)值的用具，進(jìn)一步肯定學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力。

（五）課后實(shí)踐

把做好的作品選一個(gè)最成功的送給自己想送的人，讓他們使用。并記錄下在他們使用過程中對(duì)自己作品優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)，然后自己再想辦法進(jìn)行改進(jìn)，讓自己制作的物品能更有效的發(fā)揮它最大的作用。

【設(shè)計(jì)目的】此環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)已經(jīng)制作出的作品進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力。

五、教學(xué)效果預(yù)測(cè)及反思

（一）預(yù)測(cè)教學(xué)過程的成功之處及原因

1.提前安排學(xué)生，自己利用廢舊物品進(jìn)行制作，或者按小組分工合作進(jìn)行制作，告訴學(xué)生要大膽想象和創(chuàng)新，主要目的是讓學(xué)生親自動(dòng)手去撿或者去找自己能利用的廢舊物品，通過發(fā)揮自己的聰明才智進(jìn)行創(chuàng)新制作。小學(xué)生本身就對(duì)發(fā)明創(chuàng)造或者動(dòng)手操作有一定興趣，教師利用好這一點(diǎn)在學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)起到良好的學(xué)習(xí)效果。

2.這一課學(xué)習(xí)，可以極大的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與興趣，并且學(xué)生可以利用廢舊物品制作出自己需要的用具，學(xué)生興趣能被調(diào)動(dòng)起來，而且老師也布置了學(xué)生提前進(jìn)行制作，這樣學(xué)生在老師講解后再進(jìn)行制作效果就會(huì)更好。

3.學(xué)生預(yù)習(xí)充分，就能在課堂上展示交流，還可以用另一種方法進(jìn)行制作，具有一定的挑戰(zhàn)性。

（二）預(yù)測(cè)教學(xué)過程中出現(xiàn)的不足

1.部分同學(xué)沒有準(zhǔn)備材料或者根本就沒有嘗試著自己進(jìn)行制作，這樣教師在講的時(shí)候這些同學(xué)就會(huì)有聽天書的感覺，那么在課堂進(jìn)行交流這一環(huán)節(jié)時(shí)，就會(huì)毫無價(jià)值、學(xué)習(xí)的積極性是無法調(diào)動(dòng)起來。

2.教師提前布置學(xué)生進(jìn)行制作，制作過的同學(xué)他們就會(huì)不認(rèn)真聽老師講，上課也可能影響到其他同學(xué)。

3.教師在課堂上激勵(lì)評(píng)價(jià)語方面，有可能不能及時(shí)評(píng)價(jià)或者評(píng)價(jià)不到位，都會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4.對(duì)于課堂上隨機(jī)出現(xiàn)的突發(fā)事情，教師有可能不能及時(shí)進(jìn)行處理。

5.對(duì)于事先安排好的優(yōu)秀作品展示，有可能有同學(xué)展示不出來，或者是忘帶了。

（三）預(yù)設(shè)改進(jìn)的設(shè)想

1.教師應(yīng)及時(shí)對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)到位的評(píng)價(jià)。

2.應(yīng)能靈活對(duì)課堂上的突發(fā)事件進(jìn)行處理。

3.對(duì)于在上課過程中學(xué)生獨(dú)特的制作要能給以肯定，并能鼓勵(lì)、調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與興趣和熱情；而對(duì)于做的不好的作品也不能打擊，應(yīng)該鼓勵(lì)改進(jìn)，或是參與到制作過程中。

4.對(duì)于課堂沒有充分準(zhǔn)備材料的同學(xué)把他們分配到材料齊全的小組參與活動(dòng)，對(duì)于課堂上已經(jīng)掌握制作方法的同學(xué)，發(fā)揮他們“小老師”的作用，把他們具體安排到小組中，給同學(xué)們進(jìn)行講解，并鼓勵(lì)他們能再進(jìn)行創(chuàng)新更好，盡量鼓勵(lì)他們敢于挑戰(zhàn)。

總之，在這一節(jié)課的教學(xué)中，我要力圖體現(xiàn)新課程理念，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用廢舊物品，發(fā)揮創(chuàng)新能力和探究意識(shí)，把廢舊物品制作成有創(chuàng)意、有特色的生活和學(xué)習(xí)物品。廢舊物品利用是一種勞動(dòng)技能，同時(shí)又是一種生活技能和審美技能，當(dāng)中還包含著一種創(chuàng)新技能和探究技能。在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我力圖體現(xiàn)“從生活中消除廢舊物品，用創(chuàng)新來改造廢舊物品”這一理念。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究能力和實(shí)踐能力。在生活、學(xué)習(xí)中注意隨時(shí)收集廢舊物品，改造成為我們生活和學(xué)習(xí)的有用物品。

六、板書設(shè)計(jì)：

廢舊物品的利用

——?jiǎng)?chuàng)作才能的展示

利用：利于使用

創(chuàng)作：創(chuàng)造、制作

才能：聰明和才智

學(xué)會(huì)合作、敢于創(chuàng)新、大膽探究

【設(shè)計(jì)目的】板書設(shè)計(jì)的目的在于總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展能起到拋磚引玉的作用，同時(shí)又對(duì)所學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。

小學(xué)春節(jié)活動(dòng)方案及總結(jié) 篇2

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，引領(lǐng)我校學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞，感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，努力營(yíng)造濃郁的書香校園氛圍，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的更快發(fā)展。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定我校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀方案。

二、組織機(jī)構(gòu)：

領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

工作小組成員：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

三、誦讀內(nèi)容

為了在六年的時(shí)間里，讓學(xué)生掌握最優(yōu)秀的古詩文，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面的分配原則，分學(xué)段進(jìn)行古詩文的誦讀。詩包括《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的（除教材外）的誦讀篇目經(jīng)典詩詞。

一年級(jí)學(xué)生背誦《三字經(jīng)》

二年級(jí)學(xué)生背誦《弟子規(guī)》

三年級(jí)學(xué)生背誦《百家姓》

四年級(jí)學(xué)生背誦《增廣賢文》

五年級(jí)學(xué)生誦讀《千字文》

六年級(jí)學(xué)生誦讀《古詩詞必背》

四、活動(dòng)時(shí)間：

1、從2014年3月啟動(dòng)本活動(dòng)，在1——5年級(jí)學(xué)生中全面推行。

2、以6年為一個(gè)周期，分年級(jí)指導(dǎo)讀書，檢測(cè)。學(xué)校將此讀書活動(dòng)作為校園特色文化建設(shè)的核心內(nèi)容長(zhǎng)期的開展下去。

五、具體實(shí)施方案

1、每學(xué)期組織教師定期進(jìn)行一次學(xué)習(xí)學(xué)校讀書活動(dòng)計(jì)劃、方案。

2、積極創(chuàng)造一切閱讀條件。

1）班班建立一個(gè)圖書閱覽角。

2）班級(jí)圖書角要達(dá)到至少每人一本，教師要積極帶頭讀書，與學(xué)生一同分享讀書的快樂。

3）作好家校溝通、班級(jí)圖書流通工作，每學(xué)期做好一次家庭閱讀調(diào)查。

3、合理安排閱讀時(shí)間。

1）各班每周早讀時(shí)間自行安排2次誦讀。

2）早操后統(tǒng)一時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀，班級(jí)賽讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦本周所出示的誦讀任務(wù)。

4、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的'父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，拿出10分鐘，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂。

六、考核評(píng)價(jià)：

1、檢測(cè)方式

學(xué)校安排統(tǒng)一時(shí)間組織考級(jí)活動(dòng)（每學(xué)期一次），頒發(fā)等級(jí)證書（如一年級(jí)上學(xué)期考級(jí)合格，等級(jí)為一級(jí)，依次類推，最高等級(jí)為12級(jí)），沒拿到證書的孩子，背熟后，可以申請(qǐng)?jiān)俅螠y(cè)試。采取人人必檢的方式，學(xué)校安排固定時(shí)間，由正副班主任老師同時(shí)進(jìn)行。

2、在活動(dòng)中展示，本學(xué)期可以進(jìn)行經(jīng)典詩文硬筆書法比賽、辦手抄報(bào)、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦讀會(huì)活動(dòng)等。

小學(xué)春節(jié)活動(dòng)方案及總結(jié) 篇3

一、活動(dòng)主題

“經(jīng)典之聲，傳承之美”名著誦讀活動(dòng)

二、活動(dòng)目的

弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承經(jīng)典名著的精髓。

提高學(xué)生的閱讀興趣和文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)經(jīng)典名著的'熱愛和尊重。

營(yíng)造書香校園的濃厚氛圍，推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)。

三、活動(dòng)對(duì)象

全校師生，特別是中學(xué)生群體。

四、活動(dòng)地點(diǎn)

學(xué)校禮堂或戶外廣場(chǎng)（視天氣和場(chǎng)地條件而定）。

五、活動(dòng)形式

名著誦讀比賽：學(xué)生自愿報(bào)名參加，選擇自己喜歡的名著片段進(jìn)行誦讀。比賽設(shè)立初賽、復(fù)賽和決賽，邀請(qǐng)專業(yè)老師擔(dān)任評(píng)委，評(píng)選出優(yōu)秀選手并頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。

名著分享會(huì)：邀請(qǐng)文學(xué)專家或老師分享經(jīng)典名著的賞析方法和閱讀技巧，讓學(xué)生更深入地了解名著的內(nèi)涵和價(jià)值。

名著主題展覽：在學(xué)校圖書館或走廊設(shè)置展覽區(qū)，展示經(jīng)典名著的書籍、圖片、視頻等，吸引師生駐足觀看，了解名著的背景和故事。

名著閱讀打卡活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生每天閱讀一定時(shí)間的名著，并在學(xué)校指定的打卡區(qū)進(jìn)行打卡記錄。設(shè)立閱讀積分獎(jiǎng)勵(lì)制度，激勵(lì)學(xué)生積極參與閱讀活動(dòng)。

小學(xué)春節(jié)活動(dòng)方案及總結(jié) 篇4

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，營(yíng)造濃厚的書香校園氛圍，我校近期成功舉辦了“我的書屋，我的夢(mèng)”主題活動(dòng)。此次活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還促進(jìn)了學(xué)生閱讀習(xí)慣和閱讀能力的提升，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)背景與目的

隨著信息時(shí)代的到來，閱讀對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)顯得尤為重要。為了引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書籍的世界，感受閱讀的樂趣，我們策劃了“我的書屋，我的夢(mèng)”主題活動(dòng)。旨在通過一系列豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為學(xué)生生活中不可或缺的一部分，同時(shí)也為學(xué)生提供一個(gè)展示自我、交流思想的平臺(tái)。

二、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施

書屋建設(shè)：首先，我們鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與，利用教室一角或?qū)W校圖書館資源，打造個(gè)性化的“小書屋”。學(xué)生們根據(jù)自己的興趣和喜好，挑選書籍、布置環(huán)境，使書屋成為他們心中的夢(mèng)想之地。

閱讀分享會(huì)：活動(dòng)中，我們組織了多場(chǎng)閱讀分享會(huì)。學(xué)生們輪流上臺(tái)，分享自己最近閱讀的書籍、感悟和收獲。通過分享，學(xué)生們不僅加深了對(duì)書籍內(nèi)容的理解，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力。

讀書征文比賽：為了鼓勵(lì)學(xué)生深入思考，我們舉辦了讀書征文比賽。學(xué)生們圍繞“我的書屋，我的夢(mèng)”這一主題，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，撰寫了多篇富有創(chuàng)意和深度的`文章。這些文章不僅展現(xiàn)了學(xué)生的閱讀成果，還體現(xiàn)了他們對(duì)生活的獨(dú)特見解和美好憧憬。

親子共讀時(shí)光：我們還特別設(shè)置了親子共讀環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起閱讀、一起討論。這不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，還讓家長(zhǎng)成為孩子閱讀的引路人和伙伴，共同營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍。

三、活動(dòng)成效與反思

成效顯著：通過此次活動(dòng)，學(xué)生們的閱讀興趣得到了顯著提升，閱讀氛圍更加濃厚。許多學(xué)生表示，他們現(xiàn)在更加喜歡閱讀了，每天都會(huì)抽出時(shí)間來看書。同時(shí)，學(xué)生們的閱讀能力和表達(dá)能力也得到了鍛煉和提高。

反思與改進(jìn)：雖然活動(dòng)取得了圓滿成功，但我們也意識(shí)到了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在閱讀選擇上存在盲目性，需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)；另外，部分家長(zhǎng)在親子共讀中的參與度有待提高，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的閱讀成長(zhǎng)。

四、展望未來

“我的書屋，我的夢(mèng)”活動(dòng)雖然告一段落，但我們的閱讀之旅才剛剛開始。未來，我們將繼續(xù)深化閱讀推廣活動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)形式和內(nèi)容，為學(xué)生們提供更多優(yōu)質(zhì)的閱讀資源和平臺(tái)。我們相信，在全校師生的共同努力下，我們的校園將充滿書香氣息，學(xué)生們將在閱讀中快樂成長(zhǎng)、放飛夢(mèng)想！

小學(xué)春節(jié)活動(dòng)方案及總結(jié) 篇5

20xx春節(jié)期間，為切實(shí)提升農(nóng)村公共文化服務(wù)水平，豐富農(nóng)村文化生活，讓廣大農(nóng)民群眾度過一個(gè)歡樂祥和文明的新春佳節(jié)，馬廟鎮(zhèn)組織農(nóng)家書屋開展各項(xiàng)活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)書屋管理，保證按時(shí)開放。

春節(jié)是我國(guó)重大傳統(tǒng)節(jié)日，外出農(nóng)民工和放假學(xué)生集中返鄉(xiāng)，農(nóng)民群眾閑暇時(shí)間較多，文化需求旺盛，馬廟鎮(zhèn)抓住這一特點(diǎn)，組織全鎮(zhèn)各行政村召開專題會(huì)議，安排部署春節(jié)期間農(nóng)家書屋閱讀活動(dòng)。保證農(nóng)家書屋應(yīng)正常開放，每周不少于5天，每天不少于4小時(shí)，有條件的村要延長(zhǎng)開放時(shí)間，并安排專人值班，保證農(nóng)家書屋天天有人值班，事事有人管，便于農(nóng)民群眾隨時(shí)看書、借書，及時(shí)了解農(nóng)民群眾的閱讀需求，做好書屋的各項(xiàng)服務(wù)，方便群眾閱讀。

二、加強(qiáng)宣傳動(dòng)員，鼓勵(lì)全民參與。

根據(jù)農(nóng)村年節(jié)活動(dòng)特點(diǎn)，利用大喇叭、標(biāo)語等在交通路口、村內(nèi)、集市等農(nóng)民聚集的場(chǎng)所進(jìn)行廣泛宣傳，通過發(fā)放春聯(lián)、年畫，以農(nóng)家書屋為題材編排舞臺(tái)劇、地方戲、快板、相聲等文藝節(jié)目下鄉(xiāng)巡演等方式，讓更多農(nóng)民群眾了解農(nóng)家書屋，擴(kuò)大農(nóng)家書屋在農(nóng)村的影響，廣泛參與其中。同時(shí)，對(duì)農(nóng)家書屋的內(nèi)外部環(huán)境進(jìn)行布置，使農(nóng)家書屋有節(jié)日氛圍，營(yíng)造良好的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境，在農(nóng)村營(yíng)造良好的閱讀文化氛圍。

三、創(chuàng)新閱讀形式，開展多彩活動(dòng)。

以農(nóng)家書屋為平臺(tái)積極開展健康向上、豐富多彩的文化娛樂活動(dòng)，組織村民開展閱讀、自編自演文藝節(jié)目和交流讀書心得等多種形式的活動(dòng)，豐富春節(jié)期間農(nóng)村文化生活。針對(duì)農(nóng)村老人、婦女、兒童、返鄉(xiāng)農(nóng)民工的文化需要，開展扶老助殘、婚育知識(shí)、種養(yǎng)技術(shù)培訓(xùn)、政策解讀、法規(guī)宣傳等相關(guān)活動(dòng)，吸引農(nóng)民走進(jìn)農(nóng)家書屋，進(jìn)一步培養(yǎng)農(nóng)民的閱讀習(xí)慣，提高農(nóng)家書屋的.利用率。

通過春節(jié)期間農(nóng)家書屋一系列文化活動(dòng)的開展，大大豐富了群眾的節(jié)日生活，促使群眾走進(jìn)書屋讀書看報(bào)、學(xué)習(xí)技能、交流經(jīng)驗(yàn)，使書屋成為村民充電、休閑、讀書的好去處。

小學(xué)春節(jié)活動(dòng)方案及總結(jié) 篇6

一元復(fù)始春光秀，萬象更新鴻運(yùn)來。在20xx元宵佳節(jié)來臨、闔家團(tuán)圓之際，為引導(dǎo)少年兒童體驗(yàn)感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，以中華民族傳統(tǒng)節(jié)日為載體，柳葉湖旅游度假區(qū)復(fù)基小學(xué)開展了“?；⒂麓簹g樂鬧元宵”主題活動(dòng)，為我們的傳統(tǒng)節(jié)日增添色彩。

中隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任認(rèn)真籌備、精心設(shè)計(jì)，組織了形式多樣的節(jié)日實(shí)踐活動(dòng)。有猜燈謎、賞花燈、巧手做元宵、彩繪畫元宵、巧手做花燈、詩詞朗誦等活動(dòng)。

正月十五，元宵佳節(jié)。這次與傳統(tǒng)文化親密接觸的慶元宵活動(dòng)成為學(xué)?；⒛甑牡谝粓?chǎng)歡樂盛事，同學(xué)們通過自身實(shí)踐對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日有了更深刻的理解和認(rèn)知，同時(shí)還讓大家在學(xué)校也能感受像“家”一樣溫馨的氛圍。

小學(xué)春節(jié)活動(dòng)方案及總結(jié) 篇7

新春將至，石家莊市白佛小學(xué)利用釘釘空中課堂開展了“一展宏‘兔’一起出發(fā)”迎新春系列主題活動(dòng)。

活動(dòng)中，美術(shù)老師啟發(fā)同學(xué)們用紅紅的彩紙折一折，剪一剪，畫一畫，一只只可愛的喜兔、福袋躍然眼前；還有的同學(xué)自己動(dòng)手制作帶有濃濃祝福的新年紅包，寓意吉祥的美好祝福，為節(jié)日增添了喜慶氛圍。同學(xué)們?cè)诿佬g(shù)課上還進(jìn)行了作品展示分享。

通過此次動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們感受了春節(jié)傳統(tǒng)文化的魅力，將關(guān)懷和溫暖送到家人手中，賦予了彩紙新的內(nèi)涵和生命力，加強(qiáng)了人與人之間的交流與溝通，更營(yíng)造出新春歡樂、祥和的節(jié)日氛圍！

小學(xué)春節(jié)活動(dòng)方案及總結(jié) 篇8

辭舊迎新時(shí)，又是一年春。在虎年到來之際，以“我們的節(jié)日”為主題，深入挖掘春節(jié)所凝聚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，推動(dòng)中華傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展，近日，廬山市華林中心小學(xué)分年級(jí)開展了的“我們的節(jié)日——春節(jié)·元宵節(jié)”主題云系列活動(dòng)。

一年級(jí)學(xué)生在家人聚餐、外出活動(dòng)時(shí)拍攝一張飽含團(tuán)聚、喜慶氣氛的新春圖片，表達(dá)孩子們對(duì)奇妙生活的向往。

二年級(jí)學(xué)生動(dòng)手制作一張新春賀卡，反映他們對(duì)新春的一種期盼，一種祝福。

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新一年的學(xué)習(xí)、生活確定一個(gè)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)做好整體設(shè)計(jì)。

四年級(jí)學(xué)生通過學(xué)習(xí)節(jié)日文化、搜集節(jié)日資料、參加民俗活動(dòng)，深化了解春節(jié)的文化內(nèi)涵，通過自編的“節(jié)日小報(bào)”，呈現(xiàn)節(jié)日收獲和感悟。

五年級(jí)學(xué)生剪紙、窗花、制作元宵燈等，或者會(huì)書法同學(xué)編一幅新春對(duì)聯(lián)。提倡同學(xué)了解春聯(lián)的來歷，自己創(chuàng)作春聯(lián)，動(dòng)筆寫春聯(lián)，使春聯(lián)這個(gè)傳統(tǒng)的習(xí)俗傳承下來。

六年級(jí)學(xué)生在新春期間，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參與本村道路清潔衛(wèi)生、環(huán)境愛惜和公益宣揚(yáng)，營(yíng)造喜慶祥和的節(jié)日氣氛。

此次活動(dòng)，使少先隊(duì)員們?cè)趨⑴c我們的節(jié)日主題活動(dòng)中抒發(fā)了熱愛中華傳統(tǒng)文化的情感、愉悅了身心，營(yíng)造了積極良好的.傳統(tǒng)節(jié)日氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生們熱愛偉大祖國(guó)和傳統(tǒng)節(jié)日文化的情感。

小學(xué)春節(jié)活動(dòng)方案及總結(jié) 篇9

一、活動(dòng)主題

“經(jīng)典之聲，名著之旅”誦讀活動(dòng)

二、活動(dòng)目的

弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承經(jīng)典名著的精髓。

提高學(xué)生的閱讀興趣和文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)經(jīng)典名著的熱愛和尊重。

通過誦讀活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和情感傳遞能力。

三、活動(dòng)對(duì)象

中小學(xué)生及文學(xué)愛好者。

四、活動(dòng)地點(diǎn)

學(xué)校圖書館、多功能教室或社區(qū)文化活動(dòng)中心。

五、活動(dòng)形式

名著誦讀比賽：設(shè)立不同年級(jí)組別，學(xué)生自愿報(bào)名，準(zhǔn)備自己喜歡的`名著片段進(jìn)行誦讀比賽。評(píng)選出優(yōu)勝者，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

名著講座與分享：邀請(qǐng)專家學(xué)者或資深教師為學(xué)生們講解經(jīng)典名著的背景、內(nèi)容和價(jià)值，分享閱讀心得和體會(huì)。

名著閱讀分享會(huì)：學(xué)生們組成小組，選擇共同閱讀的名著進(jìn)行討論和分享，促進(jìn)對(duì)名著的深入理解和交流。

名著朗誦表演：選取經(jīng)典名著中的經(jīng)典段落，由學(xué)生們進(jìn)行朗誦表演，通過聲音藝術(shù)傳遞名著的魅力和情感。

小學(xué)春節(jié)活動(dòng)方案及總結(jié) 篇10

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、注重以“春天”為話題，引導(dǎo)學(xué)生積累關(guān)于春天的俗語、諺語、成語和詩詞名句，注重學(xué)生的文化積累，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2、通過尋覓春天，觀察春天的蹤跡，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)大自然的物候特征，了解一點(diǎn)生命在春天里成長(zhǎng)變化的過程與特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛春天的感情。

3、在觀賞春天、贊美春天的活動(dòng)過程中，加深對(duì)春天的體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞與藝術(shù)欣賞能力。

4、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達(dá)能力。

二、活動(dòng)課時(shí)：

xxx

三、課時(shí)安排：

2課時(shí)

第1課時(shí)學(xué)生集中活動(dòng)。

第2課時(shí)學(xué)生自由作文。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

1、播放《春天在哪里》歌曲引入。

2、引導(dǎo)學(xué)生誦讀寫春天的名篇；

3、朱自清的《春》；杜甫的一年之計(jì)在于春，春天總給人帶來許多希望、生機(jī)，古往今來，許多畫家、散文家、詩人都會(huì)用自己的傳神之筆，去描寫春天的景象。

4、出示《江畔獨(dú)步尋花》，回憶學(xué)習(xí)：作者聽到、看到、想到——用詩表達(dá)熱愛春天的感情。（由詩的改寫引導(dǎo)學(xué)生嘗試仿寫詩，進(jìn)行能力訓(xùn)練。）

5、出示朱自清《春》學(xué)生傾聽，看看作者是抓住春天的哪些景物的特點(diǎn)來描寫美好的春天的`。

6、引導(dǎo)學(xué)生說說自己發(fā)現(xiàn)春天在哪里？

7、師：游人不解春何在，只揀兒童多處行。（冰心奶奶對(duì)春天的理解？？）

（二）在我們周圍，你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？

（三）描寫春天的資料有哪些？

A、成語中的“春天”

B、詩文中的“春天”

C、繪畫中的“春天”

D、現(xiàn)實(shí)中的“春天”

E、我心中的“春天”

（四）活動(dòng)要求：

A組：收集能夠描寫春天成語的，不少于10個(gè)，請(qǐng)選擇其中6—8個(gè)寫一段話，描繪春天。

B組：收集詩詞中寫“春天”的名篇名句，寫一段賞析的文字。

C組：創(chuàng)作一幅“詩畫”。給一幅有關(guān)春天的畫題詩或者為詩配畫。

D組：現(xiàn)實(shí)中“春天”：春天自然風(fēng)光在變，人也在變，同學(xué)們的目光腳步乃至整個(gè)心態(tài)是不是因?yàn)殂逶×舜禾斓拇猴L(fēng)、春雨和春光變的更加明澈，矯健和朝氣蓬勃了？請(qǐng)描寫春天的風(fēng)景畫和人情畫。

E組：春天到了，一定會(huì)引發(fā)你很多思緒和感觸，請(qǐng)用優(yōu)美抒情的語句寫出來。

（五）學(xué)生作文

題目：“我心目中的春天”

小學(xué)春節(jié)活動(dòng)方案及總結(jié) 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白注意安全是一種自我保護(hù)，能夠防止受傷害。

2、明白有關(guān)交通規(guī)則和交通標(biāo)志。

3、明白不遵守交通規(guī)則會(huì)造成交通事故給自我?guī)硗纯?，給別人帶來麻煩。

教學(xué)重點(diǎn)：

交通標(biāo)志、規(guī)則和安全教育。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得遵守交通規(guī)則。

教學(xué)輔助：

多媒體

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話引入。

城市、鄉(xiāng)村的道路千條萬條，道路上的車子千輛萬輛，小朋友出門可要注意交通安全噢！

我們要把交通安全記心中，防止和避免交通事故的.發(fā)生。今日，我們就來學(xué)習(xí)《交通小博士》。

二、探究新知。

1、想一想。

⑴路口為什么要裝紅綠燈？

⑵下雨天過馬路應(yīng)注意哪些問題？

2、認(rèn)一認(rèn)。

⑴出示圖片：“認(rèn)一認(rèn)”圖片中的交通標(biāo)志和設(shè)施。

⑵提問；這些是什么標(biāo)志？它們有什么用處？

⑶小結(jié)：馬路上有了這些標(biāo)志和設(shè)施，行人和各種車輛，就會(huì)各其道，互不干憂，這樣就能確保交通安全。

3、聯(lián)系實(shí)際，深入明理。

⑴提問：你們還聽到或看過哪些交通警事故，后果怎樣？【W(wǎng)wW.36gh.Com 合同范本網(wǎng)】

⑵總結(jié)：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，馬路上的車輛不斷增多，更要大家遵守交通規(guī)則，維護(hù)正常的交通秩序，保證生活，學(xué)習(xí)政黨進(jìn)行。如果不遵守交通規(guī)則，不僅僅會(huì)給自我?guī)韨Γo個(gè)人、家庭帶來不幸和痛苦，并且還會(huì)造成交通堵塞，耽誤運(yùn)輸，給國(guó)家和人民帶來重大的經(jīng)濟(jì)損失。

三、結(jié)合實(shí)例，使學(xué)生懂得應(yīng)遵守有關(guān)交通規(guī)則。

1、投影：行人橫穿馬路。提問；行人這樣過馬路對(duì)嗎？有什么危險(xiǎn)？應(yīng)怎樣做？

小結(jié)：過馬路要走人行道或是走過街天橋、地下通道。走人行林橫道時(shí)，要注意避讓過往車輛，先向左看，走到中間再向右看。

2、投影：行人在人行道中逆行。說一說，誰做的是對(duì)的？誰做得不對(duì)？為什么？

小結(jié)：行人要走人行道，并且要靠右行，在沒有人行道的地方要靠右邊走。

3、投影：小朋友登護(hù)欄。他這樣做行嗎？為什么？

板書設(shè)計(jì)：

交通小博士

過馬路走人行橫道

行人要走人行道

不登護(hù)欄不扒車

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