看完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編收集整理的《給予是快樂(lè)的》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

給予是快樂(lè)的日記 篇1

今天，我認(rèn)真地讀了課文《給予是快樂(lè)的》，讀后我有很多話想提示自己。

人間處處有真愛(ài)，真愛(ài)處處暖人心。課文講述的是圣誕節(jié)前一天，有一個(gè)男孩家里很貧困，但他一心想給殘疾的弟弟看一份好的圣誕禮物，讓他知道圣誕禮物是什么樣的。通過(guò)讀這篇課文，使我們知道給予是快樂(lè)的，歌頌了男孩的美好品質(zhì)。

擁有愛(ài)是幸福的，而樂(lè)于助人更讓人感到快樂(lè)。當(dāng)我們見(jiàn)到有人遇到困難時(shí)，應(yīng)該及時(shí)去幫助他，伸出友愛(ài)之手，獻(xiàn)上最真誠(chéng)的關(guān)懷。不要忘了：送人玫瑰，手有余香。

給予是快樂(lè)的日記 篇2

今天，我們學(xué)習(xí)了《給予是快樂(lè)的》這篇課文，它使我明白了怎么做才能令他人快樂(lè)。這就要分享快樂(lè)，就是給予。

保羅的哥哥給了他一輛新車作為圣誕禮物，一個(gè)小男孩兒知到后讓保羅把車開(kāi)到他家門口，并讓他弟弟親眼看看他長(zhǎng)大后的圣誕禮物。保羅的眼睛濕潤(rùn)了，請(qǐng)他們坐上了汽車，并開(kāi)了一夜，這一夜，保羅明白了：給予是令人快樂(lè)的!

世界上有很多東西越分越少，但有一種東西越分越多，那就是快樂(lè)!比如，與家人分享美味的食品;與同學(xué)分享精美的圖書(shū);與小朋友分享自己喜愛(ài)的玩具。給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，我們自己會(huì)更加快樂(lè)。

我曾經(jīng)給山區(qū)的孩子們捐了一些文具用品;為我們班家庭困難的同學(xué)捐書(shū)本;還為汶川地震災(zāi)區(qū)的小同學(xué)捐錢。如果每個(gè)人都能與別人分享快樂(lè)，那么，這世界上的痛苦會(huì)減少，人間將會(huì)變成快樂(lè)的天堂!

你想做一個(gè)快樂(lè)的人嗎?那就把快樂(lè)分給別人吧!

給予是快樂(lè)的日記 篇3

讀完語(yǔ)文書(shū)的24課——《給予是快樂(lè)的》之后，我有非常深的感悟。課文主要講了圣誕節(jié)到了，保羅的哥哥送了一輛車給他作為圣誕禮物，這時(shí)，他看到有一個(gè)男孩非常想做一名這樣的哥哥，就叫保羅開(kāi)車送他回家，讓弟弟看看他哥哥送給他的車，再跟弟弟說(shuō)：我到圣誕節(jié)時(shí)也會(huì)送一輛車給你。保羅看了，十分感動(dòng)！

這篇課文讓我知道了人間處處都有愛(ài)，而樂(lè)于奉獻(xiàn)也是一種關(guān)愛(ài)，當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該伸出愛(ài)的雙手，別忘了給予的快樂(lè)的。

給予是快樂(lè)的日記 篇4

獲取──給予，一對(duì)截然相反的的詞語(yǔ)，卻都會(huì)給人帶來(lái)快樂(lè)。只不過(guò)，前者是一種單純的快感，物欲的滿足，后者則體現(xiàn)了高尚的人格，精神的滿足，是一種有著更高境界、有著更強(qiáng)生命體驗(yàn)的深度快樂(lè)。然而現(xiàn)代社會(huì)，忙碌的人們只往往只重視眼前的獲取的快樂(lè)，而忽視了能給人帶來(lái)更大滿足的給予的快樂(lè)。人教版第七冊(cè)《給予是快樂(lè)的》一文中小男孩給我們上了生動(dòng)的一課。

一、鏡頭一

當(dāng)保羅告訴小男孩新車是哥哥送給他的圣誕禮物時(shí)，小男孩吃驚得瞪大了眼睛：“你是說(shuō)這車是你哥哥白白送給你的?天哪!我希望……”

希望什么呢?保羅是這樣揣度小男孩的心理的：希望他也有一個(gè)這樣的哥哥，可以白白送給他一輛新車。保羅錯(cuò)了!小男孩希望的是將來(lái)也能像保羅的哥哥那樣，能送給自己的弟弟一輛新車。小男孩的話語(yǔ)讓保羅吃驚，也讓讀者的心靈受到了極大的'震撼。在物欲橫流、利益當(dāng)先的今天，人們往往首先想到的自己獲取了什么，并不是給予了什么。而且還常常會(huì)因?yàn)楂@取的多少而忿忿不平，抱怨不停，以至于人與人之間情感冷漠，唯利是圖。小男孩用他不是期待獲取而是準(zhǔn)備給予的言行教育著我們，也觸動(dòng)著我們?nèi)诵灾凶钊彳?、最美好的一部分，讓我們由衷地感覺(jué)到給予也能給人帶來(lái)快樂(lè)，而且這快樂(lè)是那樣的至真至純、至善至美。

二、鏡頭二

小男孩請(qǐng)求保羅把車開(kāi)到他家門口，保羅以為小男孩想炫耀一下。然而，小男孩只是背出腿有殘疾的小弟弟，告訴他：“弟弟，看那新車……你等著，有一天我也會(huì)送你一輛新車。到那時(shí)候……”

保羅又一次錯(cuò)了!小男孩不是為了炫耀，而是為了關(guān)愛(ài)。小男孩的弟弟看起來(lái)是不幸的，因?yàn)樗扔袣埣病５?，他卻比誰(shuí)都幸福，他有一個(gè)時(shí)時(shí)想著他，時(shí)時(shí)給予他關(guān)愛(ài)的哥哥。殘缺的生命因?yàn)閻?ài)而倍感完美。這個(gè)富有愛(ài)心的小男孩一次又一次地讓我們和保羅一樣感到震驚、感到意外、感到慚愧，他的一言一行中所散發(fā)出來(lái)的人性的芬芳，飄逸在我們心中，蕩滌著我們因塵世的忙碌而積滿浮塵的愛(ài)心。面對(duì)小男孩對(duì)親情的給予，我們體會(huì)到的難道不是久離我們的，讓生命產(chǎn)生奇妙感覺(jué)的深層次的快樂(lè)嗎?

這個(gè)夜晚，他們?nèi)硕己茈y忘。小男孩和他弟弟的快樂(lè)自不必言。而保羅，在小男孩的言行影響下，從獲取的快樂(lè)走向了給予的快樂(lè)。用給予傳遞愛(ài)的方式讓他體驗(yàn)到更大的快樂(lè)，那是一種超越金錢，超越物質(zhì)，超越凡俗的無(wú)上的快樂(lè)啊!

給予是快樂(lè)的日記 篇5

給予是快樂(lè)的源泉，只要有快樂(lè)，就會(huì)有給予，只要有親情，就會(huì)有給予，自從讀了《給予》這篇文章，使我更加確定了我的想法。世界上有很多不如意的事情，就像文中主人公哥哥的弟弟就不幸，大腿終身殘疾了。使我感到開(kāi)心的是，殘疾弟弟的哥哥，他說(shuō)長(zhǎng)大了也會(huì)給弟弟買一輛車送給他，在這時(shí)，我早已流下了感動(dòng)的淚水，同時(shí)也更加明白“給予是快樂(lè)的”這句話。在讀《給予》這篇文章時(shí)我也明白了一些道理，也知道了一些知識(shí)，讓我知道了世上是有很多真情和親情存在的。還讓我感到了這個(gè)世上的美好，和人與人之間的友誼是多么深。我很希望我以后也能得到這樣一個(gè)兄弟(姐妹)的一樣的友誼，我知道了給予讓人快樂(lè)，讓人開(kāi)心。

我一定會(huì)做到。在學(xué)校，我也看見(jiàn)過(guò)給予的人，我覺(jué)得他(她)有很多寬容心，生活中他(她)有很快樂(lè)，很開(kāi)心，同時(shí)也把他(她)身邊悲傷的人變成了活潑可愛(ài)的人，這就是給予的好處，我到現(xiàn)在才明白這一個(gè)道理，希望以后我會(huì)把“給予是快樂(lè)的”這句話的精神發(fā)揚(yáng)下去，讓大家知道給予的好，的美?？鞓?lè)是幸福的源泉，給予是快樂(lè)的源泉，你知道還有什么事會(huì)讓大家快樂(lè)嗎?趕快動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧