在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于青春期早戀的作文（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于早戀的總結(jié) 篇1

如今的青少年，心理接受事物的年齡遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)于他的實(shí)際年齡。生活在二十一世紀(jì)的我們，孩子早戀這個(gè)話(huà)題已是赤手可熱。

相對(duì)于大多數(shù)的家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)孩子早戀基本上都會(huì)慌了手腳。一方面擔(dān)心孩子早戀影響學(xué)習(xí)，影響孩子的前途；另一方面卻是害怕孩子越軌，給身體造成終生傷害。這種情況下，家長(zhǎng)都很難冷靜地去處理，在焦慮中采取極端的.手法，就會(huì)給孩子造成更為嚴(yán)重的逆反心理，以至于在錯(cuò)軌中走的更遠(yuǎn)。

我初三的時(shí)候，我們班上的一對(duì)小情侶。女生15歲，男生才不過(guò)13歲。男生上學(xué)比較早，兩人的學(xué)習(xí)差不多都是中等水平。那個(gè)時(shí)候說(shuō)實(shí)話(huà)我也有點(diǎn)表示不贊同，對(duì)比很不理解。心理暗自在想，馬上就快中考了，這樣不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)嗎？時(shí)間久了才發(fā)現(xiàn)，早上他倆來(lái)學(xué)校很早放學(xué)回家也很晚。來(lái)得早的人都知道，他倆互相補(bǔ)習(xí)，裨補(bǔ)闕漏。兩個(gè)人之間有一個(gè)約定，那就是共同考上市中高中。兩個(gè)人的互相打氣，互相扶持。最后他們?nèi)缭敢詢(xún)斄恕?/p>

如今的孩子逆反心理比較重，基本上都不太愿意聽(tīng)從父母的嘮叨。如果能夠找到一個(gè)他想要去訴說(shuō)想法的人，也許反而能給他帶來(lái)一個(gè)積極向上的態(tài)度。任何一件事都具有兩面性，不存在利大于弊或者是弊大于利的問(wèn)題。問(wèn)題只在于你怎樣面對(duì)這個(gè)事情。怎樣去看待這個(gè)事情。

關(guān)于早戀的總結(jié) 篇2

一、調(diào)查背景與目標(biāo)

隨著社會(huì)的發(fā)展和文化的多元化，學(xué)生早戀現(xiàn)象越來(lái)越受到廣泛的關(guān)注。早戀，通常指未進(jìn)入成年階段的青少年之間發(fā)生的戀愛(ài)行為。這種行為在很多情況下，會(huì)引發(fā)一系列的問(wèn)題，如學(xué)業(yè)影響、心理壓力、社交難題等。為了深入了解學(xué)生早戀現(xiàn)象，分析其成因與影響，并尋找有效的應(yīng)對(duì)策略，我們進(jìn)行了這次調(diào)查。

二、調(diào)查方法與樣本

我們采用匿名在線(xiàn)問(wèn)卷的方式，隨機(jī)抽取了我市三所中學(xué)的300名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。問(wèn)卷主要包括學(xué)生的戀愛(ài)經(jīng)歷、對(duì)早戀的看法、家庭情況、學(xué)業(yè)壓力等方面。

三、調(diào)查結(jié)果

早戀現(xiàn)象普遍存在：在被調(diào)查的學(xué)生中，有超過(guò)60%的學(xué)生表示自己曾經(jīng)或正在經(jīng)歷早戀。其中，初中生早戀的比例為40%，高中生早戀的比例為70%。

對(duì)早戀的態(tài)度因人而異：大部分學(xué)生對(duì)早戀持有謹(jǐn)慎的態(tài)度，認(rèn)為早戀可能會(huì)對(duì)學(xué)業(yè)和身心健康產(chǎn)生影響。然而，也有一部分學(xué)生認(rèn)為早戀可以讓他們更好地了解自己和他人。

家庭因素影響明顯：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，早戀現(xiàn)象在家庭關(guān)系緊張、父母管教缺位的學(xué)生中更為普遍。這部分學(xué)生往往缺乏家庭溫暖和支持，更容易尋求情感上的寄托。

學(xué)業(yè)壓力與早戀關(guān)系密切：在面對(duì)較大的學(xué)業(yè)壓力時(shí)，部分學(xué)生會(huì)選擇通過(guò)早戀來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)，甚至將戀愛(ài)作為緩解壓力的手段。

四、分析與建議

關(guān)注學(xué)生的情感需求：學(xué)校和家庭應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，提供必要的情感支持和指導(dǎo)，幫助他們建立健康的戀愛(ài)觀(guān)念。

強(qiáng)化家庭教育：家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)孩子的.關(guān)心和管教，建立良好的親子關(guān)系，為孩子的成長(zhǎng)提供充足的家庭溫暖和支持。

引導(dǎo)學(xué)生正確看待早戀：學(xué)校和老師應(yīng)當(dāng)通過(guò)教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理性看待早戀現(xiàn)象，理解早戀的利弊，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。

增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)：教育部門(mén)和學(xué)校應(yīng)加大對(duì)心理健康教育的投入，通過(guò)開(kāi)展心理輔導(dǎo)課程和講座等形式，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)和抗壓能力。

建立家校合作機(jī)制：學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。

豐富學(xué)生的課余生活：學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該為學(xué)生提供更多的課余活動(dòng)和興趣班，幫助他們發(fā)展興趣愛(ài)好，減輕學(xué)業(yè)壓力，減少早戀的發(fā)生。

對(duì)早戀現(xiàn)象進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)：針對(duì)不同情況的學(xué)生，應(yīng)該采取分類(lèi)指導(dǎo)的方法，為他們提供個(gè)性化的建議和支持。

五、結(jié)論與展望

學(xué)生早戀現(xiàn)象是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，涉及到家庭、學(xué)校、社會(huì)等多個(gè)方面。為了有效地應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們需要進(jìn)一步深化對(duì)早戀現(xiàn)象的理解和研究，不斷完善教育策略和措施。同時(shí)，家庭、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該共同努力，為學(xué)生提供一個(gè)健康、和諧、有利于他們成長(zhǎng)的環(huán)境。

關(guān)于早戀的總結(jié) 篇3

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

早戀這個(gè)詞語(yǔ)，大家一定都不陌生。男女同學(xué)之間的這份朋友情誼，原是一種美好的感情，也是我們學(xué)習(xí)、生活中不可缺少的；然而如果超越了這條朋友的界限，發(fā)展成戀愛(ài)關(guān)系，也便破壞了這份美好，鑄成了錯(cuò)誤。

回到學(xué)校，我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)，而處于早戀的同學(xué)們常常把時(shí)間和精力耗在了胡思亂想中，忘記了學(xué)習(xí)。上課時(shí)只知道想入非非，心猿意馬，美好的學(xué)習(xí)時(shí)光只成了虛無(wú)的白日夢(mèng)，只在夢(mèng)里為自己的將來(lái)畫(huà)圖，忘記了自己實(shí)際的學(xué)業(yè)，忘記了父母輕聲而滿(mǎn)懷希望的囑托、老師一次又一次真心的'教導(dǎo)，而自己只為了朦朧的愛(ài)，荒廢了應(yīng)該付諸努力和奮斗的學(xué)習(xí)。

什么“愛(ài)情學(xué)業(yè)雙豐收”，結(jié)果卻總是以甜蜜開(kāi)始，以促進(jìn)學(xué)習(xí)為理由，以荒廢學(xué)業(yè)而收?qǐng)觥?/p>

什么“愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔”，不過(guò)是拿青春賭明天，在虛無(wú)中磨滅了時(shí)光。

什么“愛(ài)情至上”，自以為愛(ài)的純潔、深刻，實(shí)則膚淺之極。

早戀就像莫泊桑筆下的那串鉆石項(xiàng)鏈，雖有片刻的歡愉，卻帶來(lái)十年的辛酸；早戀是被揠苗助長(zhǎng)的禾苗，提前“早熟”而終將枯萎；早戀是寒冬里的大雪，本以為潔白無(wú)瑕，卻經(jīng)不起溫暖的春天的到來(lái)。

處于花季雨季的同學(xué)們，對(duì)異性間的這份吸引力，對(duì)異性產(chǎn)生的興趣、好感和愛(ài)慕都是正常的，但，這不是愛(ài)情，因?yàn)槲覀兊募绨蜻€不能扛得起兩個(gè)人的天空，我們還無(wú)法保證明天。

同學(xué)們，珍愛(ài)自己的前途吧！別輕易涉足早戀。請(qǐng)把握好異性交往的度，讓感情止住腳步。讓我們專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，把握青春里最珍貴的三年。

謝謝大家！

關(guān)于早戀的總結(jié) 篇4

早戀的孩子基本都怕父母知道他們的戀情，所以一旦父母要和他談?dòng)嘘P(guān)他早戀的事，他都會(huì)持有戒備心理。所以父母在和孩子談他的情感問(wèn)題的時(shí)候，一定要控制自己的`焦慮、擔(dān)心，或者憤怒的情緒，要盡可能地做到心平氣和，像聊天一樣。

如果有可能，家長(zhǎng)可以從自己十幾歲的相關(guān)經(jīng)歷談起，然后肯定進(jìn)入青春期后都可能對(duì)異性產(chǎn)生好感，都可能會(huì)面臨如何處理兩性關(guān)系的挑戰(zhàn)，然后步入主題，詢(xún)問(wèn)孩子的情感生活。如果日常家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系和諧，不經(jīng)常發(fā)生沖突，孩子在家長(zhǎng)營(yíng)造的寬松、民主的談話(huà)氛圍中，都會(huì)說(shuō)出實(shí)情。但家長(zhǎng)要注意讓孩子說(shuō)出實(shí)情不是根本目的，

更重要的是讓孩子表達(dá)出他的感受，他對(duì)他早戀的看法，他對(duì)早戀對(duì)象的認(rèn)識(shí)，他對(duì)未來(lái)的設(shè)想。讓孩子表達(dá)既有利于家長(zhǎng)了解事情發(fā)展的程度，全面了解孩子的真實(shí)想法和感受，又有利于孩子自己梳理自己的情感和思維。為了讓孩子能大膽的，無(wú)所顧忌的說(shuō)，家長(zhǎng)一定要內(nèi)心傾聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程中，不要做出任何評(píng)判，即使家長(zhǎng)聽(tīng)到的內(nèi)容是多么幼稚和可笑。

關(guān)于早戀的總結(jié) 篇5

既然敢愛(ài)就不要尋找理由來(lái)搪塞家長(zhǎng)~，也沒(méi)有必要去跟任何一個(gè)人去解釋什么，至于他們不同意你們的愛(ài)情那是他們的錯(cuò)，對(duì)于你們的愛(ài)情別人有評(píng)價(jià)的權(quán)利，同樣你們可以選擇不認(rèn)同，至于你們能不能在一起或者持續(xù)你們的愛(ài)情那是上帝的事情，只要你們?cè)缱龊米约旱谋痉值耐瑫r(shí)去經(jīng)營(yíng)你們認(rèn)為正確的那份愛(ài)情就可以了，何必去在乎別人說(shuō)什么，有人說(shuō)世間本沒(méi)有路，至于走的人了多是不是就成了路，那也是人說(shuō)的，所以沒(méi)有必要在乎早戀是不是對(duì)的，也許很多年前愛(ài)就是錯(cuò)的。做人何必那么認(rèn)真，人生一世，草木一秋，時(shí)光如白駒過(guò)隙，眨眼間就過(guò)去，做事何必想太多，何必去在乎世人的評(píng)價(jià)，只要問(wèn)心無(wú)愧就行了，用心去愛(ài)的'早戀我想比用虛偽去愛(ài)的成人戀愛(ài)純潔的多。是不是成人想掩蓋自己的虛偽來(lái)抹殺少年那份純真的愛(ài)情。世間本無(wú)情，無(wú)聊意生愛(ài)，人心本向惡，世事亦無(wú)錯(cuò)，。

說(shuō)實(shí)話(huà)，早戀在家長(zhǎng)和老師的角度是完全不支持甚至是反對(duì)的，但是做為學(xué)生，我們那時(shí)的感情越是有人反對(duì)我們就越會(huì)主動(dòng)。既然已經(jīng)不能阻止，那么的辦法就是不讓這段感情影響到學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)，學(xué)校，老師最關(guān)心的莫過(guò)于學(xué)生的成績(jī)，那么就可以用成績(jī)來(lái)做比較，如果成績(jī)不影響反而可以繼續(xù)上升，那么家長(zhǎng)學(xué)校和老師自然不會(huì)那么絕對(duì)的說(shuō)反對(duì)了。他們就會(huì)說(shuō)：你們要把握好分寸。

所以說(shuō)，用學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)做保證，我想家長(zhǎng)不會(huì)那么反對(duì)的。

雖然你說(shuō)不希望那些說(shuō)早戀不好的人進(jìn)來(lái)，但是家長(zhǎng)走的路一定比我們多，家長(zhǎng)的話(huà)是絕對(duì)有用的，我初中的時(shí)候也談過(guò)戀愛(ài)，或許那時(shí)的感情有不叫戀愛(ài)。反正，如果你能把握好，自然不會(huì)給別人抓住把柄。

早戀這個(gè)詞本身就有問(wèn)題，戀愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，不是看年齡的，不能說(shuō)你15歲能遇到一個(gè)你真心愛(ài)的人而20歲的時(shí)候還能遇到。

你也可以告訴你父母，如果太晚戀愛(ài)，那么，感情路上的那些成功與失敗的原因等于說(shuō)你也越晚才會(huì)明白，所以，之前的戀愛(ài)是為了最后能有場(chǎng)成功的戀愛(ài)，有場(chǎng)幸福的婚姻。

關(guān)于早戀的總結(jié) 篇6

[摘要]眼下中學(xué)生“談戀愛(ài)”的現(xiàn)象已是十分普遍.據(jù)說(shuō)，北京等大城市中學(xué)生談戀愛(ài)的比例占六成以上。其實(shí)我們不用看這類(lèi)數(shù)字，生活中留點(diǎn)心就會(huì)發(fā)現(xiàn)勾背搭肩的“小情侶”比比皆是。這個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)，自然有其必然性。“早戀”這個(gè)字眼大家肯定不陌生，近年來(lái)“早戀”已經(jīng)進(jìn)入了中學(xué)學(xué)校，那么“早戀”是有害還是無(wú)害呢？答案是肯定的。學(xué)生“早戀”影響學(xué)習(xí)這是必然的，那么怎么才能有效的制止“早戀”呢？

一．解讀什么是早戀

[正文]早戀科學(xué)的定義：指的是未成年或者生理、心智未成熟的男女建立戀愛(ài)關(guān)系或?qū)Ξ愋愿信d趣、癡情或暗戀，一般指18歲以下的青少年之間發(fā)生的愛(ài)情，特別是在校的中小學(xué)生為多。

二．剖析早戀

1.早戀形成的原因

（1）進(jìn)入青春期的青少年，隨著身體的變化，性器官的成熟，出現(xiàn)第二性征的變化，性意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒，對(duì)異性產(chǎn)生“好感”，多數(shù)人錯(cuò)把好感當(dāng)戀情，并不加控制地表現(xiàn)出來(lái)。

（2）大眾傳媒的不良影響，隨著改革開(kāi)放的不斷進(jìn)行，中國(guó)國(guó)際化進(jìn)程的加快，其間不免夾雜著良莠不齊的東西，而青少年認(rèn)識(shí)水平低，辨別是非的能力不強(qiáng)，加之好奇心和模仿性很強(qiáng)的特點(diǎn)，人們的觀(guān)念也越來(lái)越前衛(wèi)，而早戀就變?yōu)橐环N時(shí)髦出現(xiàn)；在有的學(xué)校甚至

你沒(méi)有男（女）朋友就會(huì)被人看不起，容易讓中學(xué)生形成一種“別人可以早戀我也可以”的錯(cuò)誤心態(tài)。

（3）家庭結(jié)構(gòu)是否健全，父母的教養(yǎng)方式是否得當(dāng)。一般來(lái)說(shuō)，早戀多發(fā)生在離異、親子關(guān)系不良的家庭中，由于勾通不暢、愛(ài)的缺乏等原因，致使青少年容易在同齡的異性中尋找寄托，發(fā)生早戀。

（4）學(xué)校方面缺乏指導(dǎo)或教育不力也是原因之一，長(zhǎng)期“應(yīng)試教育”的不良影響，只重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽視性生理、性心理和性道德的教育，致使青少年不知如何調(diào)適自己的身心變化，不知怎么樣掌控自己的性心理和性行為，不知異性交往的方式方法，于是出現(xiàn)所謂的“早戀”。

2、早戀的表現(xiàn)

中學(xué)生在早戀時(shí)，往往喜歡關(guān)注某一個(gè)異性，特別愛(ài)打扮，學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉，成績(jī)下降；在老師和家長(zhǎng)面前表現(xiàn)出心神不定、閃爍其辭、喜怒無(wú)常；而且做事沒(méi)耐心，還很喜歡小說(shuō)和影視中的言情細(xì)節(jié)。

3、早戀的危害性

（1）分散精力，影響學(xué)業(yè)。其實(shí)，學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進(jìn)則退，一個(gè)學(xué)生每天同時(shí)學(xué)幾門(mén)功課，即使很用功的學(xué)生也沒(méi)有把握一定能取得優(yōu)異的成績(jī)。倘若談情說(shuō)愛(ài)，彼此情意綿綿，心轅意馬，怎么能將功課學(xué)好？中學(xué)生學(xué)的課程大多是基礎(chǔ)課，學(xué)的是為將來(lái)走向社會(huì)做好鋪墊的'知識(shí)，如果在這個(gè)階段不把基礎(chǔ)打好，將來(lái)靠什么立足于社會(huì)、為國(guó)家作貢獻(xiàn)呢？

（2）感情沖動(dòng)，種下苦果，在價(jià)值觀(guān)、道德規(guī)范和生活經(jīng)濟(jì)尚未能有效地對(duì)本能欲求施加控制的情況下，早期的性行為會(huì)使青少年沉緬于性快感之中，而由此產(chǎn)生心理和生理的不良后果。如性行為后雙方的驚恐不安和無(wú)所適從，由于少女的身心均未發(fā)育成熟，婚前性行為必然要種下苦果。我國(guó)的道德觀(guān)念和輿論對(duì)少女懷孕是不能容忍的，于是有的少女因害怕別人知道，又無(wú)顏向老師及家長(zhǎng)交待，便裝病偷偷醫(yī)院去做人流，術(shù)后又得不到充分休息，給身體造成極大傷害。有的少女甚至因自行買(mǎi)藥打胎而死于非命，更有的少女在事情敗露后，在家長(zhǎng)的打罵、學(xué)校的懲罰、同學(xué)的冷眼嘲笑面前無(wú)地自容，繼而輕生。可見(jiàn)，早戀的結(jié)果，往往是少女成為最終的受害者。

（3）渙散意志，影響風(fēng)氣。在學(xué)校里，一個(gè)班級(jí)如果出現(xiàn)了男女生談戀愛(ài)，會(huì)產(chǎn)生種種反響。一些人把早戀事件當(dāng)作課余飯后談?wù)摰慕裹c(diǎn)，探聽(tīng)?wèi)賽?ài)者的行蹤和隱私活動(dòng)，相互傳播取笑，轉(zhuǎn)移了大家的學(xué)習(xí)興趣和注意力。有的甚至羨慕、向往、效仿先例，積極尋找和物色異性朋友，影響了學(xué)校的風(fēng)氣。

另外，早戀的男女學(xué)生熱衷于單獨(dú)與戀人一起，為避人耳目，他們常找一些沒(méi)有熟人、僻靜的曲徑幽徑巷，與戀人相依相偎，討厭別的人干擾。長(zhǎng)此以往，這種二人世界會(huì)逐漸脫離大眾，他們也很少與班級(jí)多數(shù)同學(xué)正常交往，與集體和同學(xué)逐步形成隔閡，把自己推到孤立的位置上去。

4、應(yīng)對(duì)早戀的對(duì)策

早戀雖然符合中學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律，但并不是身心成熟的必然產(chǎn)物。因?yàn)槿说囊磺行袨槎际芤欢ǖ乃枷牒鸵庵舅浜涂刂?，教育在這個(gè)問(wèn)題上并不是“無(wú)為”的。所以，對(duì)學(xué)生的早戀，要加強(qiáng)研究，掌握規(guī)律，尋求對(duì)策。

（1）加強(qiáng)中學(xué)生的青春期教育。中學(xué)階段是人生中很重要的時(shí)期，由于中學(xué)生心理的成熟滯后于生理的成熟，他們會(huì)遇到許多困惑和不解。他們認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，有一種“成人感”，但又處處要依靠父母；他們遇到難題想和父母談，又不便開(kāi)口，因此，亟需對(duì)他們進(jìn)行青春期教育。

（2）鼓勵(lì)和指導(dǎo)好中學(xué)生異生交往。其實(shí)，中學(xué)生的“性愛(ài)”心理，要經(jīng)過(guò)幾年甚至十幾年的時(shí)間，才能有條件進(jìn)行戀愛(ài)和建立婚

姻家庭。在這段“延緩滿(mǎn)足”期內(nèi)，友誼正可以成為一種重要的補(bǔ)償，使情感得到凈化和升華?？臻g朝哪一方向發(fā)展，往往取決于教育者的引導(dǎo)。因此，作為教育者既要為中學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由無(wú)壓抑感的健康的交往環(huán)境，尊重他們之間的異性交往，又要給予積極的恰當(dāng)指導(dǎo)。要教育男生尊重女生，行動(dòng)要講究分寸，教育女生自尊、自重、自愛(ài)。

使他們明確：

1）友情和愛(ài)情的區(qū)別。友情不等于戀情，友情可以發(fā)生在同性和異性之間。而戀情只會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生，友情是對(duì)著大伙的，不排斥他人，戀情則是單一的、排他的。友情是公開(kāi)的，可以共同分享的，戀情是隱蔽的。使他們認(rèn)識(shí)二者的區(qū)別，有助于他們正確地分辯自己和別人的感情含義，保持一定的警覺(jué)。

2）避免不必要的身體接觸。青春期的學(xué)生正值情竇初開(kāi)，在非正常情況下異性間身體各部分的接觸都會(huì)產(chǎn)生“異樣的感覺(jué)”。人想入非非。

3）求廣泛忌單一。與異性的交往，要盡可能減少單獨(dú)相處，要廣泛地與異性同學(xué)交往，多參加集體活動(dòng)，并在集體活動(dòng)中與眾多的朋友保持良好關(guān)系。

（3）開(kāi)展活動(dòng)，拓寬興趣，使青春期學(xué)生情感遷移。青春期的學(xué)生精力充沛，智力發(fā)達(dá)，興趣愛(ài)好廣泛，這本是好事，但由于缺乏辯別是非美丑的能力，也就易陷入低級(jí)趣味之中，過(guò)早地對(duì)性產(chǎn)生興趣，出現(xiàn)早戀。教育者應(yīng)及時(shí)地引導(dǎo)他們的意識(shí)和興趣到認(rèn)識(shí)的興趣，運(yùn)動(dòng)的興趣和社會(huì)的興趣上來(lái)。首先向引導(dǎo)他們把旺盛的精力用在刻苦學(xué)習(xí)，立志報(bào)效祖國(guó)，成為有用之才上。其次要開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的科技、文娛、體育活動(dòng)，把他們的注意力吸收到健康有益的活動(dòng)中來(lái)，使他們的精神有所寄托，旺盛的能量得到釋放。這樣有利于預(yù)防早戀，也可使早戀的情感得到遷移，及時(shí)矯正早戀行為。

（4）抓住苗頭，防微杜漸。中學(xué)生的早戀大多是秘密進(jìn)行的。但“日暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤(rùn)而雨”，任何事情在發(fā)生前，都會(huì)有預(yù)兆。因此，教師應(yīng)細(xì)致地觀(guān)察學(xué)生生理心理的變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭，有針對(duì)性地做好個(gè)別教育工作。據(jù)典型調(diào)查材料表明，有早戀行為的學(xué)生發(fā)出的信息有：突然過(guò)分地追求趕時(shí)髦，講究穿戴，修飾打扮；活潑好動(dòng)、喜歡和教師交往的學(xué)生，一下子變得沉默寡言，不愿再和老師特別是班主任接觸，經(jīng)常瞞著父母和同齡異性單獨(dú)去看電影或去游樂(lè)場(chǎng)；突

然有人寄信來(lái)，而且寄信人不留地址，喜歡看有戀愛(ài)情節(jié)的電影、言情小說(shuō)??若遇上上述情況，要根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的歷史和現(xiàn)實(shí)的心理狀態(tài)認(rèn)真分析，作出正確的診斷。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀，要遵循尊重、理解、關(guān)懷、信任的原則，曉之以理，動(dòng)之以情。情理結(jié)合，引導(dǎo)師學(xué)生進(jìn)行自我反省，認(rèn)識(shí)早戀的危害，自覺(jué)矯正早戀的行為。 ⑤努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)利于中學(xué)生成長(zhǎng)的教育環(huán)境。學(xué)校、家庭、社會(huì)的最佳配合是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行早戀教育的有效途徑。首先要改善社會(huì)大環(huán)境，凈化社會(huì)風(fēng)氣。社會(huì)各部門(mén)要擔(dān)負(fù)起教育下一代的重任。電影電視和出版部門(mén)既要注重經(jīng)濟(jì)效益，亦要注重社會(huì)效益；文化部門(mén)對(duì)音像、書(shū)刊作品要加強(qiáng)查辦力度，防止黃色音像、書(shū)刊作品泛濫。其次發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)和作用，家長(zhǎng)要端正教育思想，要鼓勵(lì)和指導(dǎo)好子女的交往。要把孩子對(duì)性的好奇遷移到健康、有益的方面。再其次，學(xué)校教育要發(fā)揮主導(dǎo)作用，首先要教育好學(xué)生正確分辯外界的信息，提高對(duì)文藝作品的鑒賞能力，提高自身的免疫力，其次要密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好指導(dǎo)，爭(zhēng)取和調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極因素的配合。

我們要正確認(rèn)識(shí)早戀這種現(xiàn)象，早戀并不可怕，只要能正確處理，積極引導(dǎo)，早戀是可以避免的，早戀的苗頭也是可以有效地遏止且不留下任何創(chuàng)傷的。

五、結(jié)論：

中學(xué)生早戀現(xiàn)象已十分嚴(yán)重，但絕不能讓它這么無(wú)止禁地發(fā)展下去。其危害性不是一個(gè)正常的青少年所能承受的。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)形成合力，共同關(guān)注青少年的健康成長(zhǎng)，讓他們擁有積極健康的心態(tài)過(guò)好青春期

關(guān)于早戀的總結(jié) 篇7

隨著改革開(kāi)放的不斷深入，社會(huì)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代青少年的思想越來(lái)越開(kāi)放。隨著青少年的早熟，出現(xiàn)了令家長(zhǎng)和社會(huì)焦慮的早戀問(wèn)題。為了更好的了解青少年對(duì)早戀問(wèn)題所持有的態(tài)度，我們小組就湛一中高一、高二級(jí)部分同學(xué)展開(kāi)了調(diào)查。

本次調(diào)查結(jié)果，達(dá)到了預(yù)期的目的，共發(fā)了20份問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷12份，調(diào)查人數(shù)達(dá)400之多。其中男生占56%，女生占44%。從此次的調(diào)查結(jié)果可以表明，大多數(shù)中學(xué)生對(duì)早戀現(xiàn)象還是有共同看法的。

第一，在本次調(diào)查的主體中，對(duì)早戀持中立態(tài)度的`占比例較大，占69%；投支持票的占中等比例，為26%；而反對(duì)早戀現(xiàn)象的僅為5%。由此數(shù)據(jù)可以看出，在這中西文化交流頻繁的時(shí)代，我們中學(xué)生的思想日趨開(kāi)放，不像老一輩人那樣拘束，認(rèn)為早戀并無(wú)對(duì)錯(cuò)可言，只要不影響正常生活即可。

第二，有過(guò)半中學(xué)生認(rèn)為早戀應(yīng)是在12至15歲之間，超過(guò)16、17歲就不能算是早戀了。在問(wèn)及怎樣才算是早戀時(shí)，有112人選擇了“牽手”這項(xiàng)，而多達(dá)184人則選擇了“接吻”這一項(xiàng)。并且從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，僅有少部分的中學(xué)生被認(rèn)為是早戀，這是一個(gè)值得欣慰的消息。說(shuō)明中學(xué)生的自制能力還是不錯(cuò)的。第三，針對(duì)早戀問(wèn)題，家長(zhǎng)和學(xué)?？隙〞?huì)出面干涉，那效果又如何呢？是否顯著？中學(xué)生作為當(dāng)事人，64%的中學(xué)生認(rèn)為學(xué)校對(duì)早戀的制止是完全無(wú)效的，僅作為表面的口頭語(yǔ)言，并無(wú)太大的實(shí)際意義與作用。另外對(duì)于父母的管制，有61%的人表示若在戀愛(ài)過(guò)程中遭到父母反對(duì)的話(huà)，不會(huì)因此而終止這場(chǎng)戀愛(ài)。從明顯的數(shù)字比例可以看出，學(xué)校、家庭對(duì)中學(xué)生早戀的措施并不奏效，應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)力度才有可能制止中學(xué)生早戀的現(xiàn)象。

第四，按照社會(huì)上大多數(shù)人的看法：早戀必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，對(duì)學(xué)生各方面的影響皆為負(fù)面。但調(diào)查顯示，僅有不到6%的人贊成這個(gè)觀(guān)點(diǎn)；有75%以上的中學(xué)生認(rèn)為早戀的影響正面、負(fù)面皆有，利用得好也能成為一股動(dòng)力，若沉溺與卿卿我我之間，則必然是一大阻力。這些都是毋庸置疑的，可見(jiàn)中學(xué)生群體對(duì)早戀的認(rèn)識(shí)還是比較全面的的，只要稍加引導(dǎo)就會(huì)走向美好的。

第五，當(dāng)被反問(wèn)及早戀的原因時(shí)，幾乎所有的中學(xué)生都認(rèn)為是相互喜歡的，并無(wú)虛情假意之說(shuō)。這大概會(huì)消除了些許家長(zhǎng)的憂(yōu)慮。另外，有近乎一半的的人認(rèn)為現(xiàn)代中學(xué)生之間是存在所謂的“真情”的。但這種“真情”并不長(zhǎng)久，調(diào)查結(jié)果顯示：有62%的情侶每隔幾個(gè)月就會(huì)變換一個(gè)男（女）朋友。這不得不讓我們深思。

經(jīng)過(guò)這次對(duì)中學(xué)生早戀問(wèn)題的調(diào)查，我們可以看出隨著社會(huì)的不斷向前發(fā)展，現(xiàn)代的中學(xué)生思想越來(lái)越開(kāi)放和獨(dú)立，在對(duì)于“早戀”的問(wèn)題上都有自己的分寸，但不夠深刻。此時(shí)，學(xué)校和家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的去阻止、去反對(duì)。這樣只會(huì)刺激青少年的逆反心理，不妨換個(gè)角度試試，站在中學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)與他們交流，正確的引導(dǎo)，或許這樣會(huì)更理想。

關(guān)于早戀的總結(jié) 篇8

一 、課題提出的背景：

隨著我國(guó)計(jì)劃生育的實(shí)施，我們這一代90后幾乎都是獨(dú)生子女，在家里倍受父母長(zhǎng)輩的呵護(hù)。但是身邊沒(méi)有兄弟姐妹使得我們的內(nèi)心變得孤單，脆弱，想要有別人給予我們溫暖。特別是處于青春期的'我們，內(nèi)心對(duì)于愛(ài)情都有一種憧憬。所以現(xiàn)在中學(xué)生早戀的問(wèn)題很?chē)?yán)重，這不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還會(huì)影響我們的身心健康發(fā)展，甚至毀了我們的一生。作為高中生，我們有必要研究中學(xué)生的早戀問(wèn)題。

二、研究的目的和意義：

(一)研究的目的：

通過(guò)對(duì)于早戀問(wèn)題的調(diào)查和研究，了解早戀的原因，并幫助同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)早戀問(wèn)題，避免早戀。

(二)研究的意義：

通過(guò)這次研究，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)自主研究的方法，并對(duì)早戀有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，正確對(duì)待男女之間的關(guān)系。

三、研究方法

(一) 、文獻(xiàn)研究法:上網(wǎng)查閱有關(guān)資料；

(二) 、實(shí)地考察法：在學(xué)校分發(fā)問(wèn)答卷，然后再收集整理所獲得的答卷；

(三)、討論法：與同組同學(xué)、指導(dǎo)老師相互討論，交換心得。

四、實(shí)施步驟：

(一) 、準(zhǔn)備階段：

第一周，與組員、指導(dǎo)老師共同商討研究計(jì)劃，制定可實(shí)施的研究方案；

(二) 、實(shí)施階段：

第二周，根據(jù)計(jì)劃查找資料，設(shè)計(jì)并分發(fā)答卷。

第三周，請(qǐng)指導(dǎo)老師參與，全體成員共同討論，分析所搜集的答卷，作出評(píng)價(jià)，并做下記錄，寫(xiě)出心得。

（三）、總結(jié)階段：

第四周，整理討論結(jié)果，撰寫(xiě)研究報(bào)告，寫(xiě)出自己的收獲，準(zhǔn)備結(jié)題。

五、預(yù)期成果：

完成研究報(bào)告，對(duì)早戀有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，

六、條件分析：

主觀(guān)條件：全體成員對(duì)課題很感興趣，十分積極。團(tuán)結(jié)協(xié)作：

客觀(guān)條件：學(xué)校有微機(jī)室，方便查閱資料；學(xué)校處于城內(nèi)，有利于搜集資料，交通方便，老師十分配合。

經(jīng)費(fèi)來(lái)源；經(jīng)費(fèi)要求低。

七、參考文獻(xiàn)：

《告訴世界，我能行》

關(guān)于早戀的總結(jié) 篇9

尊敬的老師、敬愛(ài)的同學(xué)們：

什么是早戀?早戀就是提前的戀愛(ài)。在中學(xué)期間的戀愛(ài)都是早戀，這個(gè)時(shí)期的我們是沒(méi)有什么獨(dú)立可言的，所以給不來(lái)任何的承諾。愛(ài)情可不是一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的我愛(ài)你就可以的，它需要我們能夠成為一個(gè)獨(dú)立的人，有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)支撐，有足夠的責(zé)任承擔(dān)。但是這兩樣都是我們現(xiàn)在所做不到的。

更重要的是我們現(xiàn)在還在學(xué)生階段，這個(gè)時(shí)期我們的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，戀愛(ài)的時(shí)間有，但不是現(xiàn)在。這就像是丟了西瓜撿了芝麻，對(duì)于目前的我們來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)就是一顆西瓜，早戀就是一粒芝麻，誰(shuí)輕誰(shuí)重，一抹了然。芝麻我們以后會(huì)有時(shí)間撿的，但是西瓜丟了就再也沒(méi)有了，時(shí)間不會(huì)給我們重來(lái)一次的機(jī)會(huì)，當(dāng)我們想要回頭的時(shí)候已經(jīng)來(lái)不及了。

早戀都是沒(méi)有結(jié)果的，而且它還會(huì)影響我們的生活和學(xué)習(xí)，因此我們應(yīng)該早早的意識(shí)到早戀的危害，不斷的警醒自己不要踏進(jìn)早戀的旋渦中去。早戀就是一顆禁果，它誘惑著我們?nèi)テ穱L它，但是當(dāng)你嘗到它的味道的時(shí)候，你就會(huì)后悔不已，我們只有經(jīng)受住了誘惑，那么在未來(lái)我們才能避開(kāi)一個(gè)又一個(gè)誘惑，走向成功。

現(xiàn)在的我們什么都沒(méi)有，思想也不成熟，是沒(méi)有辦法給對(duì)方任何承諾的.，我希望大家都能早早認(rèn)識(shí)到早戀是不對(duì)的，對(duì)我們只有害沒(méi)有利，我們要懂得克制自己的情感，做一個(gè)理智的中學(xué)生?，F(xiàn)在的努力學(xué)習(xí)也是為了以后能夠找到一個(gè)志同道合的人，才能為自己以后的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在我們是學(xué)生，就應(yīng)該去干學(xué)生應(yīng)該干的事，我們美好的青春不應(yīng)該被早戀耽誤。

早戀使我們成長(zhǎng)道路上的一個(gè)障礙，希望大家都能越過(guò)這個(gè)障礙，珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，拒絕早戀。

謝謝大家!

關(guān)于早戀的總結(jié) 篇10

美好的中學(xué)生活，除了揮灑青春，當(dāng)然，生理情緒都會(huì)發(fā)生變化，出現(xiàn)了其他的潛意識(shí)想法。比如對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的情愫。

其實(shí)在青春期早戀我認(rèn)為很正常，這是每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的。所以很多人都會(huì)認(rèn)為這就是愛(ài)。

錯(cuò)了，這只是一種傾慕而已。在情感、政治思想角度的理解下，只是因?yàn)閺臎](méi)有過(guò)這樣的情感，所以有所期待，所以才會(huì)錯(cuò)認(rèn)。我們作為接受教育、吮吸知識(shí)的'學(xué)生，必須要理智的分清“愛(ài)”與“喜歡”是兩碼事。

我們并沒(méi)有時(shí)間、能力去接受承擔(dān)那份沉重的情感。愛(ài)情不是兒戲，不是彼此有一些好感就可以被稱(chēng)之為“愛(ài)”的。

愛(ài)情是神圣的。是在彼此有一定時(shí)間，能力，在感情基礎(chǔ)下，帶著雙方一起進(jìn)步，一起奔向美好的未來(lái)。

有時(shí)候其實(shí)談戀愛(ài)和挑衣服是一個(gè)道理。你不僅要你喜歡的，還必須合適。但又在挑選衣服的前提下，你又必須有能力買(mǎi)衣服才行。也許你以為的愛(ài)可能只是看著合適，但真正買(mǎi)下來(lái)穿或許大了，或許小了。到底，這就是不合適。

只有自己優(yōu)秀，買(mǎi)衣服也能挑到更好的衣服。只有現(xiàn)在努力了，才有更好的自己，才可以奔向更好的未來(lái)。不反對(duì)早戀也不贊成。因?yàn)槲矣X(jué)得初戀要留給更值得的人，而那個(gè)人也將是優(yōu)秀的。

在男女雙方還處于懵懂時(shí)期，又怎么能真正理解“愛(ài)”呢？

相信《關(guān)于早戀的總結(jié)(推薦十篇)》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒工作總結(jié)，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了早戀的作文專(zhuān)題，希望您能喜歡！