為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班主題《幼兒園》 篇1

活動(dòng)目的

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，弘揚(yáng)中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德，在20xx年母親節(jié)（5月13日）來臨之際，我班將開展以感恩母親為主題的教育活動(dòng)，旨在經(jīng)過此次活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，讓幼兒懂得在自我的成長(zhǎng)過程中母親的艱辛；讓幼兒理解母親、關(guān)心母親、熱愛母親，學(xué)會(huì)感恩，珍惜親情。

活動(dòng)主題：

感恩母親，歡樂親情。

活動(dòng)時(shí)間：

5月13日午時(shí)

活動(dòng)地點(diǎn)：

大四班教室

活動(dòng)資料：

一、全體幼兒一起對(duì)媽媽說一句祝福的話：媽媽您辛苦了，我永遠(yuǎn)愛您。

二、親子游戲：“媽媽，放心跟我走”

游戲規(guī)則：起點(diǎn)媽媽蒙上自我的眼睛跟自我的寶寶一起準(zhǔn)備游戲。聽到“開始”指令后，寶寶攙扶著自我的媽媽走向終點(diǎn)，游戲過程中。寶寶要提醒媽媽抬高腳或低頭跨過障礙物，繼續(xù)向前。到終點(diǎn)后，請(qǐng)媽媽坐在椅子上，幫媽媽捶捶背，完成后結(jié)束游戲。

教師總結(jié)：漫漫人生路，無論遇到什么困難，我們都要和媽媽一起應(yīng)對(duì)，無論有多漫長(zhǎng)，我們都會(huì)和媽媽一起走過。

三、全體幼兒為媽媽獻(xiàn)唱歌曲《世上只有媽媽好》、《我的'好媽媽》媽媽和幼兒擁抱三分鐘（在歌曲中進(jìn)行）結(jié)束活動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸：

1、“以媽媽的一天”為主題，讓幼兒觀察媽媽一天的活動(dòng)，來園后分享給教師和同學(xué)。

2、記住媽媽的名字和生日。

活動(dòng)結(jié)束：祝所有的媽媽，母親節(jié)歡樂。

小班主題《幼兒園》 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解平面圖的有關(guān)知識(shí)。

2、通過繪制學(xué)校平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新意識(shí)和豐富的想象力。

3、進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)學(xué)校的感情，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教材分析：

本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解簡(jiǎn)單的平面圖的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)力，。以及對(duì)空間的把握能力和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩筆、白紙

教學(xué)過程：

一、說說學(xué)校

學(xué)校是我們最熟悉的地方，有茂盛的樹木、美麗的花壇、寬敞明亮的教室、寬闊的操場(chǎng)……今天，讓我們來一起說說我們美麗的學(xué)校。校園分哪幾大部分？你最喜歡校園的什么地方？

1、請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行交流，可以選擇你喜歡的方式展示。

2、學(xué)生小組內(nèi)交流。

二、展示交流，教師評(píng)價(jià)。

三、同學(xué)們對(duì)我們的學(xué)校非常熟悉，那你想為我們的學(xué)校畫一張平面圖嗎？首先我們先來了解一下什么是平面圖？如何制作平面圖呢？

學(xué)生閱讀教科書中提示的圖畫的四個(gè)步驟。

四、初步理解畫學(xué)校平面圖的四個(gè)步驟。

第一步：定方向

1、小組討論：怎樣理解圖上的“上北下南，左西右東”的規(guī)定。

2、學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生在紙上邊指邊說出“上北下南，左西右東”，讓學(xué)生正確理解與實(shí)地辨方向是不一樣的，這里指的是：北面的事物要畫在地圖的上方，南面的事物要畫在地圖的下方……依此類推。

第二步：選中心

問：你打算把校園的什么地方作為中心？如果以它為中心，周圍都有哪些設(shè)施？

第三步：按方向畫內(nèi)容

引導(dǎo)學(xué)生依照“上北下南，左西右東”的法則，在圖的上方畫學(xué)校什么方向的內(nèi)容？下方呢？學(xué)校西面的內(nèi)容應(yīng)畫在圖上什么方向？東面呢？

第四步：填色

五、老師還給大家找了一位小同學(xué)畫的他們學(xué)校的平面圖，大家先來看看他是怎么畫的？出示例圖。

六、繪制學(xué)校平面圖并交流。

現(xiàn)在按照我們剛才學(xué)的知識(shí)，把我們學(xué)校各方位的標(biāo)志物簡(jiǎn)單畫下來，看誰畫得準(zhǔn)確！別忘了要先畫方向坐標(biāo)！

學(xué)生展示自己的作品。

七、小結(jié)。

同學(xué)們畫的都不錯(cuò)，因?yàn)槟銈兌己軣釔畚覀兠利惖膶W(xué)校，所以能認(rèn)真地完成。我們每個(gè)同學(xué)都是學(xué)校的主人，都有責(zé)任愛護(hù)學(xué)校的設(shè)施，為美化我們的校園做出自己的貢獻(xiàn)。

八、作業(yè)：做一張手抄報(bào)。

小班主題《幼兒園》 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽選擇色彩用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2.初步會(huì)互相欣賞作品，并用語言描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備一幅大的畫有小魚的背景圖。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，護(hù)衣，抹布。

3.《小魚游》音樂、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1.幼兒隨《小魚游》音樂做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

2. 出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣

(師)小魚寶寶們，你們真可愛!一邊游水一邊還會(huì)吐泡泡! 圖上的這些小魚它們也會(huì)吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢？

鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的`圓形材料印泡泡。

3.明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項(xiàng)。

出示瓶蓋與顏料，教師示范講解。

4.幼兒印畫。

幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。

5.相互欣賞并展覽幼兒作品。

同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。 活動(dòng)結(jié)束！

小班主題《幼兒園》 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

2、引導(dǎo)幼兒愉快地參與唱歌活動(dòng)，并體驗(yàn)與他人一起唱歌的歡樂。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園。

2、幼兒在園的活動(dòng)照片。

3、歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動(dòng)過程：

一、練聲。

《小星星》

《兩只老虎》

二、觀看幼兒在園的活動(dòng)照片并提問。

1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看，請(qǐng)小朋們仔細(xì)的看看。

提問：小朋友們?cè)谀睦镅?(幼兒園)

他們?cè)谟變簣@干什么呀?

你從什么地方看出他們?cè)诔?、跳?

2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!

3、教師：今天老師請(qǐng)小朋友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。

三、學(xué)唱新歌《我愛我的幼兒園》

1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

提問：小朋友，歌曲的名字叫什么?

歌曲里都唱了什么?

2、教師示范演唱。

3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。

4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。

5、分角色進(jìn)行練習(xí)。

(1)第一遍分組的形式進(jìn)行練習(xí)。

(2)第二遍分男、女唱的形式進(jìn)行演唱，

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽地唱。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、教師小結(jié)活動(dòng)情況，并激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛之情。

2、結(jié)束活動(dòng)。效果分析：

小班音樂活動(dòng)：手腕轉(zhuǎn)動(dòng)

小班主題《幼兒園》 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛父母的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和大膽的表述能力。

3、能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況，表達(dá)對(duì)父母的愛。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況。

難點(diǎn)：感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛父母的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一張全家福照片、紅心、輕音樂等

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《我家有幾口》

提問：小朋友家有幾口人？你最喜歡誰？

二、展開

1、介紹全家福照片的特點(diǎn)（將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上）

指導(dǎo)語：全家人臉上都露著幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以這一張張漂亮的照片就是全家福。

2、請(qǐng)幼兒自由講述

（1）指導(dǎo)語：大家還不認(rèn)識(shí)小朋友的爸爸媽媽，小朋友能不能為大家介紹一下？

（2）請(qǐng)幼兒上前選擇自己的照片。

（3）請(qǐng)幼兒上前講述。

3、教師規(guī)范性提要求

（1）指導(dǎo)語：小朋友講的`很好，要是說清楚爸爸媽媽叫什么？干什么工作？喜歡什么？等內(nèi)容就更詳細(xì)了，最后要表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛。

（2）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范性講述。

（3）幼兒之間相互講述

（4）游戲“擊鼓傳花”，鞏固練習(xí)講述內(nèi)容。

三、結(jié)束

小結(jié)：小朋友講的都很好，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫馨的家，爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)小朋友的成長(zhǎng)付出了很多、很辛苦，我們小朋友要爭(zhēng)做好娃娃，讓爸爸媽媽、爺爺奶奶放心。

歌曲表演《三只熊》自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

小班主題《幼兒園》 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)通過一系列生動(dòng)、有趣的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，重在激發(fā)情感，通過活動(dòng)，引導(dǎo)孩子關(guān)心家人、愛父母。由于幼兒認(rèn)識(shí)水平的限制，所以，在了解爸爸媽媽的工作時(shí)，僅限于知道爸爸媽媽在哪里工作。因幼兒間個(gè)體差異的存在，教師在準(zhǔn)備制作材料時(shí)，還要因人施教。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意向同伴介紹自己的父母，能說出自己父母的姓名和典型特征。

2、能用自然的聲音演唱歌曲，嘗試用歌聲表達(dá)與家人在一起的幸福感。

3、體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛，愿意表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一張全家福照片。

2、《我家有幾口》歌曲磁帶。

3、父母與幼兒曾交談過其工作情況。

4、錄音機(jī)、攝像機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、談話：我的家人。

教師拿自己全家福的照片進(jìn)行講述，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，你們看老師手里面拿的這是什么啊?(照片)照片上面都有誰嗎?(有老師)

教師先簡(jiǎn)單的介紹一下那是我爸爸我媽媽我弟弟還有我自己啊!

2、分別請(qǐng)幼兒手拿照片介紹自己的爸爸媽媽，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)講述爸爸媽媽的名字和典型的特征

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片。

幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進(jìn)行表述。

如“這是我媽媽，我的媽媽叫什么?我的媽媽長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，眼睛很大等?！?/p>

3、教幼兒學(xué)唱歌曲《我家有幾口》

(1)教師出示照片請(qǐng)幼兒說一說這上面有誰，數(shù)一數(shù)有幾口人。

(2)請(qǐng)幼兒拿照片數(shù)一數(shù)自己家里有幾口人，他們是誰?

(3)教師范唱歌曲，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。

先教幼兒說歌詞然后讓幼兒學(xué)說歌詞。

等幼兒學(xué)會(huì)了以后再學(xué)唱。

教幼兒把自己家里人唱到歌曲里面。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的演唱形式。

4、和幼兒了解媽媽和爸爸是怎樣關(guān)心自己的，知道關(guān)心媽媽和爸爸。

(1)爸爸媽媽在家是怎樣關(guān)心你的'?如：媽媽給我洗衣服，給我做飯，給我買新衣服，爸爸和我做游戲等。

(2)爸爸媽媽每天要上班，還要照顧你，非常的辛苦，你應(yīng)該怎樣做?

啟發(fā)幼兒說出當(dāng)媽媽和爸爸上班回家自己應(yīng)該怎樣做?！敖o下班回家的爸爸捶捶背，幫媽媽打掃衛(wèi)生等?！?/p>

5、教師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對(duì)他們的祝愿，引導(dǎo)幼兒回憶父母對(duì)自己的愛。

(1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說、唱)，教師錄音記錄。

(2)拿出攝像機(jī)：你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。

活動(dòng)延伸：

把幼兒與父母的合影，布置于活動(dòng)室的墻面，幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。

活動(dòng)反思：

通過本節(jié)活動(dòng)，首先以談話的形式，從而引起幼兒的興趣，然后教唱歌曲《我家有幾口》，幼兒學(xué)的非常的透徹，能夠把自己的家人都填到歌里面，并能讓幼兒充分了解、感受到家人對(duì)自己關(guān)心和愛護(hù)。而且能夠了解到家人的典型特征，也能夠體會(huì)到父母的辛苦，爸媽下班可以幫他們做一些力所能及的小事。從而幼兒在體會(huì)成人關(guān)愛的同時(shí)，也在學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)其他人的愛。

小班主題《幼兒園》 篇7

一、主題的產(chǎn)生：

從家庭來到幼兒園，是幼兒過集體生活的一大轉(zhuǎn)折。他（她）們離開了溫暖的家庭、自己的父母，來到完全陌生的環(huán)境。幼兒內(nèi)心充滿焦慮與不安，有的嚎啕大哭，有的暗自落淚，有的不睡覺，有的拒絕吃飯等等。為了讓幼兒很快地穩(wěn)定情緒，熟悉環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從家庭到幼兒園的愉快過度。于是，產(chǎn)生我愛幼兒園主題活動(dòng)。

二、主題價(jià)值：

1、托班幼兒從每個(gè)家庭的個(gè)體，來到幼兒園參與集體生活，每個(gè)幼兒都有自己的個(gè)性，都有不同的方式表達(dá)自己的情感。幼兒和老師朝夕相處，師、幼彼此熟悉，產(chǎn)生良好的情感。并且，幼兒一些良好地獨(dú)立生活習(xí)慣及探索興趣、動(dòng)作的發(fā)展等，都要在老師有條不紊和日常生活中細(xì)心傳授。

2、活動(dòng)中，幼兒在老師的引導(dǎo)下，充分地感受到老師無私地愛，有自信地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，發(fā)展到自己解決力所能及地問題（事）。有利于幼兒形成良好的個(gè)性品質(zhì)，以及生活自理習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等等。

3、家園共育，家長(zhǎng)與老師悉心合作，積極溝通。充分發(fā)揮師、幼、家三著的互動(dòng)，共同為幼兒全面健康的發(fā)展，提供有價(jià)值的資料。

三、主題的總目標(biāo)：

1、愉快的度過入園每一天，體驗(yàn)幼兒園的快樂和老師的愛撫。消除緊張和焦慮情緒，高高興興來幼兒園。

2、熟悉幼兒園員環(huán)境、老師、小朋友，感受幼兒園的美，產(chǎn)生幼兒園是我家的意識(shí)和情感，提高各方面自我服務(wù)能力。

3、培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園，喜愛同伴的感情，體驗(yàn)幼兒園的快樂，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)。

四、主題網(wǎng)：

自主活動(dòng)

創(chuàng)造性活動(dòng)游戲規(guī)則

親子活動(dòng)幼兒園真好玩

情緒愉快入園

我愛幼兒園入園

老師愛我我愛她

幼兒園是我家

環(huán)境自己的事情自己做

我長(zhǎng)大了自己來

我知道

五、活動(dòng)過程：

活動(dòng)一、入園

（一）、活動(dòng)目標(biāo)：

1、愉快入園，體驗(yàn)幼兒園的快樂和老師的愛撫。

2、適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，喜歡幼兒園的集體生活，高高興興來幼兒園。

（二）、活動(dòng)過程與實(shí)錄：

1、盡快適應(yīng)幼兒園生活，感受同伴在一起的快樂。

2、實(shí)施分組，因人引導(dǎo)的情感培養(yǎng)，幼兒感到老師像媽媽一樣愛她。

A、新生入園，是幼兒步入幼兒園集體生活的轉(zhuǎn)折，在這期間，部分幼兒適應(yīng)的比較快，個(gè)別幼兒適應(yīng)的比較慢，這與幼兒家庭培養(yǎng)以及幼兒的個(gè)性有很大的關(guān)系。在這種情況下，老師根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園集體生活，這方面由于老師的努力，本學(xué)期幼兒適應(yīng)的較快，哭鬧現(xiàn)象明顯少，時(shí)間短。但是、我班貝貝小朋友較特別，哭鬧的時(shí)間很長(zhǎng)，大約2個(gè)多月，其中，在小班哭了一個(gè)月，托班又哭了45天。貝貝對(duì)幼兒園的不適應(yīng)，給老師帶來了很大的困難。

B、貝貝的特點(diǎn)：從來園哭到離園。入廁時(shí)，鞋底沾水哭。頭發(fā)有汗水哭。不滿足她的要求蹦、跳哭。一切依賴?yán)蠋煄椭?，就老師幫助了還要找點(diǎn)事爬在地上哭。以上貝貝地表現(xiàn)，老師與家長(zhǎng)交流過多次，家長(zhǎng)的感嘆是愁，沒有辦法。

C、針對(duì)沒有辦法的感嘆，我與劉老師進(jìn)行了分析，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，一名幼兒哭，帶動(dòng)一群幼兒哭。為此，對(duì)貝貝實(shí)施分組式指教，讓她處處跟隨老師，給予幼兒情感上的培養(yǎng)，活動(dòng)中給予特出的照顧，使貝貝感到老師可親、可愛。

我班剛增添彈跳床時(shí)，小朋友都爭(zhēng)先恐后的玩，同伴的開心使貝貝止住了哭聲，而且從她的眼神中看出，她可求玩。此時(shí)，老師給予了她的滿足，親自指導(dǎo)把住扶手，如何雙腳向上彈跳等等。每個(gè)動(dòng)作老師都給予耐心的指導(dǎo)，老師給予她的呵護(hù)，貝貝給予老師相應(yīng)的反映，玩彈跳床時(shí)不哭了，有時(shí)還聽到她開心的笑聲。老師抓住有利的時(shí)機(jī)，對(duì)她因施利導(dǎo)，引導(dǎo)她玩的基礎(chǔ)上，午睡時(shí)讓她睡在彈跳床上。這樣更增加了她的喜愛和歡心。同時(shí)，她感到老師像媽媽一樣的愛她、關(guān)心她，她親切的喊薛媽媽、劉媽媽。從那以后，貝貝變的開心了，遇到困難不哭了，而且每天都高高興興來幼兒園。

3、表征：（幼兒對(duì)比像片）

（三）、活動(dòng)反思：

1、幼兒來到新的環(huán)境，不適應(yīng)哭是正?，F(xiàn)象，但像貝貝這樣哭的時(shí)間長(zhǎng)還是很少，引起老師的注意。

2、貝貝哭的特點(diǎn)進(jìn)行分析，對(duì)她采取新、奇的方法，引起她的興趣后，才能穩(wěn)定情緒。

3、老師對(duì)她們的關(guān)愛，特出照顧，使她感受到老師像媽媽一樣的愛她、照顧她，她從心理上感到有一種安全感，在活動(dòng)中破涕而笑。

活動(dòng)二、幼兒園是我家

（一）、活動(dòng)的目標(biāo)：

1、給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，使幼兒感受到幼兒園像我家一樣。

2、認(rèn)識(shí)自己的專用物品，做一些力所能及小事，逐步養(yǎng)成良好的自我服務(wù)習(xí)慣。

（二）活動(dòng)過程與實(shí)錄：

1、學(xué)習(xí)兒歌《幼兒園像我家》。

A、布置室內(nèi)環(huán)境，給幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨像家一樣的空間。墻面環(huán)境符合幼兒的年齡特點(diǎn)，布置的精巧而美，幼兒喜歡，突出藝術(shù)性，滲透了教育意義。從而使幼兒產(chǎn)生了喜歡小動(dòng)物的情感，喜歡以自己的方式與小動(dòng)物捉迷藏。

B、改變了區(qū)域活動(dòng)空間，軟化了地面，以一副幼兒的童語童穢展示欄，突出了家的溫馨。給幼兒增添了布制作品，（很夸張的毛毛蟲、小老鼠）。

一天，我教了一首《貓和老鼠》的歌曲，就是這首歌曲激發(fā)幼兒在活動(dòng)區(qū)玩的興趣。楠楠拉著老鼠跑，佳寧、子旋、浩浩扮演貓?jiān)诤竺孀?，老鼠的尾巴被一?jié)一節(jié)的拉開，給幼兒增添了無頃的樂趣，歡聲笑語在活動(dòng)室內(nèi)回蕩。幼兒體驗(yàn)到幼兒園大家庭的快樂。

2、幼兒在幼兒園家庭里學(xué)到了很多本領(lǐng)，自我服務(wù)能力有了很大提高。

A、生活方面：幼兒入園時(shí)不會(huì)坐下來吃飯，（在家養(yǎng)成邊跑邊喂的習(xí)慣），不會(huì)拿勺吃飯，挑食，撒飯粒等等。針對(duì)幼兒存在的原因，老師耐心、細(xì)致的幫助、指導(dǎo)、激勵(lì)。使幼兒逐步養(yǎng)成了自己搬小椅子、坐下來、一口米飯，一口菜的進(jìn)餐。不挑食喜歡吃各種蔬菜。保持桌面、地面干凈，不講話，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。一份家長(zhǎng)問卷獲悉，90%的幼兒在家自己吃飯。

B、衛(wèi)生方面：來園時(shí)，幼兒需要老師提醒、幫助才能入廁。大、小便撒在老師衣服上、手上是經(jīng)常的事，衣服需要老師幫助提上等等。經(jīng)過老師細(xì)心的培養(yǎng)、指導(dǎo)，以我長(zhǎng)大了、我知道、自己來等語言激勵(lì)幼兒，幼兒從被動(dòng)變主動(dòng)，提高了自我服務(wù)能力，學(xué)會(huì)了自己整理衣褲。特別是男孩會(huì)站著小便（老師親自動(dòng)手、指導(dǎo)家長(zhǎng)給幼兒前檔處留一個(gè)小口）。幼兒都能做到飯前、便后使用肥皂洗手，主動(dòng)關(guān)掉水龍頭，有了節(jié)水意識(shí)。在家長(zhǎng)的幫助下每天帶手絹，會(huì)使用手絹擦鼻涕，擦手等等。養(yǎng)成了講好個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣。

C、幼兒自理方面：幼兒認(rèn)識(shí)了自己的口杯、手絹、衣帽櫥的標(biāo)記，并會(huì)正確使用。每天來園脫下的衣服，自己取放、自己穿、脫鞋襪等等。

（三）、表征：（照片）

（四）、活動(dòng)反思：

1、一首兒歌幼兒園象我家，激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感，感受老師像媽媽一樣關(guān)愛自己。體驗(yàn)到大家庭有老師、同伴在一起，多么的快樂。

2、幼兒的自我服務(wù)能力提高了，個(gè)別小的幼兒還需要老師的幫助，才能完成。[工作總結(jié)之家 wWW.Dg15.cOM]

活動(dòng)三、幼兒園里真好玩

（一）、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒積極主動(dòng)地參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

2、能根據(jù)自己地興趣選擇材料，創(chuàng)造性地進(jìn)行活動(dòng)。

3、在集體活動(dòng)中知道遵守游戲規(guī)則。

（二）活動(dòng)過程與實(shí)錄：

1、家園互動(dòng)，親子活動(dòng)。

幼兒初入園，家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園做什么，參加那些游戲活動(dòng)不是很清楚，因此，開展了家園親子游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中家長(zhǎng)不僅看到老師是如何指導(dǎo)孩子游戲，而且可以發(fā)現(xiàn)孩子活動(dòng)能力達(dá)到什么程度，需要在那方面與老師互動(dòng)，提高孩子的能力，有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

2、我們一起玩好嗎？

幼兒剛?cè)雸@時(shí)，都喜歡自己玩，幾乎沒有合作意識(shí)。自己那到玩具后一個(gè)人玩，有時(shí)會(huì)因?yàn)榈貌坏阶约合矚g的玩具而放聲大哭，或者干脆動(dòng)手搶，招來同伴的不滿。一次，子楠在玩結(jié)構(gòu)游戲時(shí)，拼插一座大樓需要一塊積木，看到同伴手里有一塊，順手就搶過來，同伴與他吵起來。我發(fā)現(xiàn)后，沒有直接告訴幼兒該怎樣做，用眼睛看著子楠，他知道自己錯(cuò)了，忙把積木還給同伴，并說對(duì)不起，你玩一會(huì)給我好嗎？。在培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)和同伴共享、合作方面，老師下了一番功夫，用眼神告訴幼兒你怎么做。通過游戲《給我玩玩好嗎？》讓幼兒與同伴間建立初步交往、合作意識(shí)，知道向別人有禮貌地提出自己的要求，征得別人的同意后再取。日常生活中提醒幼兒注意有禮貌地和同伴交往。大聲地、主動(dòng)地提出自己的要求，積極和老師、小朋友進(jìn)行交往。

3、主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性提高了

A、主動(dòng)參與自選活動(dòng)（室內(nèi)、戶外），能根據(jù)自己的興趣選擇材料，在操作中能發(fā)現(xiàn)玩具的多種玩法，如：小瓶子，開始只能壓瓶蓋玩，玩中發(fā)現(xiàn)壓蓋瓶能壘高，后來發(fā)現(xiàn)瓶子里裝上采紙好看等等。幼兒的動(dòng)手能力有了很大提高，增強(qiáng)了同伴的合作意識(shí)。知道有了玩具大家共享，從家里帶來的玩具與大家一起玩，感受到大家玩的快樂。

B、積極參加有組織的活動(dòng)，活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則，會(huì)聽口令。學(xué)會(huì)雙腳向上跳。大膽走平衡木。手腳著地向前爬、鉆洞。伸手向上觸物。雙手向前推球等等。

C、美術(shù)活動(dòng)中，幼兒從涂鴉發(fā)展到動(dòng)手、動(dòng)腦，學(xué)習(xí)粘貼，并會(huì)利用大自然中的樹葉進(jìn)行排列、分類等活動(dòng)。幼兒在大自然中主動(dòng)獲取知識(shí)。

4、表征（幼兒美術(shù)作品）

（三）、活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)中由于幼兒年齡小，注意力不集中，堅(jiān)持時(shí)間短，往往發(fā)生別人玩什么，自己也需要什么地現(xiàn)象。所以，爭(zhēng)搶同伴玩具的事情經(jīng)常發(fā)生。

2、幼兒的創(chuàng)造性在老師引導(dǎo)下，得到充分的發(fā)揮體現(xiàn)，幼兒進(jìn)行動(dòng)手、動(dòng)腦、探索等不同形式創(chuàng)作，得到提高。

3、幼兒的合作意識(shí)、參與意識(shí)在不斷的提高，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作有了很深的了解、認(rèn)識(shí)。

六、主題反思：

1、幼兒盡管適應(yīng)幼兒園的集體生活，偶爾還有個(gè)別的幼兒入園哭地現(xiàn)象，不過時(shí)間短，幾分鐘就愉快地參與到同伴活動(dòng)中。

2、幼兒園是個(gè)大家庭，幼兒在家里掌握了知識(shí)，學(xué)到了本領(lǐng)。表現(xiàn)的像個(gè)大孩子。在自己的家里卻還是依賴父母，往往表現(xiàn)出家、園不一致。

3、幼兒感受到同伴在一起游戲地快樂，學(xué)會(huì)了相互謙讓，但是，由于幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中偶爾出現(xiàn)爭(zhēng)搶地現(xiàn)象，還需要老師多思考、尋找良好的指導(dǎo)方法等等。

小班主題《幼兒園》 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受門牌號(hào)與單元、房間位置的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。

2、運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)為動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門牌號(hào)，體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《小朋友的書數(shù)學(xué)》。

2、課前引導(dǎo)幼兒觀察過自己家、姥姥、奶奶等親屬家的門牌號(hào)碼；在黑板上按小朋友的書數(shù)學(xué)第13頁圖樣畫好小區(qū)的樓房。

3、設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼用的長(zhǎng)條形的紙，筆。

活動(dòng)過程

1、了解門牌號(hào)碼的作用。

郵遞員叔叔去送信，可到了小區(qū)，卻不知道應(yīng)該把信送到哪里？你們能幫郵遞員找找信的主人嗎？

通過讀信封上相關(guān)的信息，知道“2幢1單元101室”所代表的意思，并在圖中準(zhǔn)確地找到。明確門牌號(hào)與樓層、房間位置之間的關(guān)系。（如，501室，數(shù)字5表示5層樓，數(shù)字1表示這層樓中的第1間房。

說說門牌號(hào)在日常生活中的作用。

2、為小區(qū)的樓房設(shè)計(jì)門牌號(hào)。

出示黑板上樓房大圖，討論應(yīng)該怎么樣設(shè)計(jì)門牌號(hào)。

3、操作活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒為《小朋友的書數(shù)學(xué)》第13頁“去做客”上的樓房標(biāo)上門牌號(hào)，并和同伴互相交流，檢驗(yàn)是否正確。

按照書中提供的地址信息，幼兒找到好朋友的家。

活動(dòng)反思：

這是一堂中班的.語言課，主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里，知道記得附近有那些明顯的建筑物，知道去自己的家做什么車該怎么去。知道自己家的門牌號(hào)碼。首先我用自己的家庭住址引題，讓幼兒介紹自己的家，很多幼兒都說不完整，介紹時(shí)有點(diǎn)難度接著是怎么去，由于事先沒有做好準(zhǔn)備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車去，下面讓幼兒找自己家的門牌號(hào)，我只是讓個(gè)別的幼兒去找，忽略了很多幼兒，最好分組進(jìn)行活動(dòng)，每個(gè)幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家，可是我的圖片和口述不清楚，導(dǎo)致有些引導(dǎo)錯(cuò)誤，以后得加強(qiáng)。

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