我們聽了一場關(guān)于“初中美術(shù)教案”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

初中美術(shù)教案【篇1】

十月從湖南一師參加國培回來,接了這樣一個光榮的任務(wù),要在我校舉行的湘潭市教學開放日上一堂美術(shù)公開課。按理說這個年紀應(yīng)該退出這個表演舞臺，可我還是沒放過這個機會，因為可能以后真沒機會了。再說半個月的培訓中，改變了我的一些教學的理念，也開闊了我的視野。也想利用這個機會和同行們進行交流交流。很長時間沒有上過這樣大場面的課了，接到這個任務(wù)還是有些緊張......

我知道自己的優(yōu)點同時也很清楚自己教學中的不足，所以我選擇了一堂中國畫的教學內(nèi)容，精心大膽的對教案進行設(shè)計，也準備了一些范畫，不想讓聽課者對這堂課一無所獲。只試教了一次不是很理想，進行了小的修改也沒再次試教，藝術(shù)課反復上就更沒味了。

中國的水墨畫有它獨特的表達方式和極具特色的畫面效果，不但體現(xiàn)著中國人特有的情懷，更可以說是中國千百年文化傳統(tǒng)的濃縮。對水墨畫韻味及所形成美感的認識是本課的靈魂。本課將帶領(lǐng)學生逐步體驗水墨畫特殊的韻味和審美情趣，從中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，認識美術(shù)的文化性與歷史繼承性。

通過本課內(nèi)容體現(xiàn)的水墨特色，引導學生了解和掌握水墨畫的表現(xiàn)方法。在表現(xiàn)時不受表現(xiàn)技法、方法的限制，將自己對物象的認識和感受大膽的表現(xiàn)出來。首先，我利用自己的特長畫了八張精美的花

鳥小品，并用卡紙粗裝裱好。我一直認為范畫是美術(shù)課堂教學既直觀、效果又好的一種教學形式，所以我也沒在這個班級課前展示，想讓學生看到美的事物有一種創(chuàng)作的沖動。這個效果是有了，但也可能范作讓學生也產(chǎn)生了一種高不可及的畏懼心理。

本課我認為最大的亮點是，師生在一張六尺宣紙的畫板上同臺作畫，我沒有在課前打基礎(chǔ)，所以也是最大的難點。作品效果無法想象，但我相信學生大膽的創(chuàng)造力和自己的臨場應(yīng)變能力，只要學生參與積極性高，畫面差一點也沒關(guān)系。最終作品效果還可以，但課堂不是很活躍，可能是我激情不夠，也可能是這個班從沒上過公開課再加上班主任一直坐在教室前面。

課后我總覺沒有達到我理想的那種效果，但湘潭教科院的美術(shù)教研員鄧宏就說了一句：難道你還想讓他們畫成齊白石那樣的水平。不知道是安慰我，還是肯定了這堂課。不過在課后的評課中，他向來聽課的美術(shù)老師提出了這堂課的一個亮點：示范成畫（在示范筆墨技法的同時組成一幅完整的作品）。有些城市正在做這樣的課題研究，我倒是歪打正著了。

初中美術(shù)教案【篇2】

第一課時

課題：參觀與考察

教學目標：

1.了解美術(shù)館和博物館的區(qū)別、美術(shù)館和博物館的歷史、性質(zhì)、作用。

2.了解作品展示的方式，總結(jié)所參觀展覽的意義和目的。

3.走近美術(shù)館、走近博物館，達到拓寬美術(shù)視野、增長知識、陶冶情操的目的。

4.能為學?；虬嗉壊邉澮淮握褂[。

教學重點：

1.美術(shù)展覽的展示方式。

2.美術(shù)館、博物館與畫廊之間的區(qū)別。

教學難點：

美術(shù)展覽的展示方式。

教學過程：

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動說明

一、組織教學穩(wěn)定學生情緒，集中學生注意力。

二、導入新課提出問題：看老師演示的圖片，請問你們認識這些建筑嗎?你能說出它們的建筑特色嗎?

他們分別是中國美術(shù)館、廣州美術(shù)館、香港藝術(shù)館、臺北美術(shù)館。中國美術(shù)館是其中具有強烈民族風格的建筑。學生觀看圖片，思考問題，回答問題，介紹圖片展示的中國各地美術(shù)館建筑外觀。

學生發(fā)言、教師歸納正確答案。比較各地美術(shù)館的建筑外觀，凸現(xiàn)中國美術(shù)館強烈民族風格的建筑特色，加深學生印象，提高學生的學習興趣。

三、美術(shù)館和博物館1.美術(shù)館的概念

2.美術(shù)館的歷史

3.美術(shù)館的性質(zhì)作用

4.博物館

你知道世界五大博物館嗎?

你知道世界博物館日是哪一天嗎?

5.美術(shù)館與博物館的關(guān)系教師展示圖片講解時，學生欣賞分析,思考問題。了解美術(shù)館和博物館的基本知識，拓寬學生的知識面。

四、走進中國美術(shù)館1.介紹中國美術(shù)館

2.(利用演示圖片參觀美術(shù)館的各類展覽)

你到美術(shù)館參觀過嗎?有何整體印象?

3.參觀過畢加索紫禁城畫展,你認為展覽的整體布置方面有何特色?(作品內(nèi)容、擺放位置、懸掛方式、展覽路線等)。

4.在《站立的文字》展覽中,展覽的主體策劃是怎樣的?(展覽作品與主題的關(guān)系，展覽布置與主題的關(guān)系，展覽環(huán)境設(shè)計與主題的關(guān)系等。)

5.展覽的宣傳。(展覽廣告的設(shè)計制作，請柬的設(shè)計制作，說明書的宣傳制作，宣傳報道稿的撰寫與發(fā)布方法等。)

教師在學生回答問題后，歸納小結(jié)。你喜歡美術(shù)館的哪種美術(shù)展覽，看了以后有何感想?

說說你最喜歡參觀博物館中的哪一類，為什么?

學生思考:

1.你知道中國美術(shù)館在美術(shù)界的地位和作用嗎?

2.美術(shù)館是如何布置、展示美術(shù)作品的?

3.不同的美術(shù)作品有不同的展示方式，說說各種美術(shù)作品的展示方式是什么?

五、我們的畫展根據(jù)學校和班級的現(xiàn)狀，請你策劃舉辦一次有特色的美術(shù)展覽。

六、小結(jié)總結(jié)本課學習知識點，總結(jié)參觀展覽的意義目的。

七、課后思考1.商場商店等場所的商品展示對你布置畫展有何啟發(fā)?

2.參觀你周邊的美術(shù)館博物館紀念館，調(diào)查了解它們的歷史和現(xiàn)狀。讓學生做策展人策劃一次展覽，可以是繪畫作品，也可以是手工制作或個人收藏品，讓學生開動腦筋，在展覽的內(nèi)容及主題上加以創(chuàng)意。

資料：

1.美術(shù)館的概念

收集、保存、展覽和研究美術(shù)作品的事業(yè)機構(gòu)，屬于博物館的一種。19世紀以前，已有專門或主要收藏和陳列美術(shù)作品的博物館。于是，20世紀初產(chǎn)生了新的概念──美術(shù)博物館，即美術(shù)館。

2.美術(shù)館的歷史

西方對美術(shù)作品的收藏始于古希臘。文藝復興時代，皇公貴族收藏和展示大量的古代美術(shù)遺物。18世紀中，博物館中也收藏了美術(shù)作品?，F(xiàn)在全世界的各種美術(shù)館約有7000個。

中國自西周以來，宮廷中就一直收藏美術(shù)品。1925年組建的故宮博物院是以美術(shù)為主的博物院。1959年落成的中國美術(shù)館，是20世紀以來的中國美術(shù)作品的展覽中心，同時舉辦世界各國美術(shù)展覽。

3.美術(shù)館的性質(zhì)作用

美術(shù)館的作用日益廣泛多樣，不僅可提高一般群眾的文化水平和美術(shù)修養(yǎng)，而且可協(xié)助學校的美術(shù)教育，還可為美術(shù)家的創(chuàng)作提供參考和借鑒，向理論工作者提供資料和信息。

今天的美術(shù)館是藝術(shù)、教育、學術(shù)和科學的多機能綜合體。

4.博物館

你知道世界五大博物館嗎?

你知道世界博物館日是哪一天嗎?

5.美術(shù)館與博物館的關(guān)系

美術(shù)館是博物館的特殊類型，它從博物館中分化而出。美術(shù)館既特指美術(shù)館，也包括具有美術(shù)館性質(zhì)的博物館。

課后反思：

第二課時

課題：策劃與搜集

教學目的：

通過搜集、欣賞、分折、評述美術(shù)作品，促進學生了解美術(shù)作品的內(nèi)容、形式、創(chuàng)作的表現(xiàn)等，使學生初步學習和體驗創(chuàng)作的過程，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識和創(chuàng)新精神。

教學重點：

1.拓寬學生對畫展的理解。

2.拓寬學生對美術(shù)作品的認識。

3.鍛煉學生策劃的意識和收集資料的能力。

4.初步體會組織、策劃畫展的過程。

教學難點：

1.如何策劃畫展的主題和內(nèi)容。

2.如何搜集、整理、辨別作品。

3.對畫展中作品類型的安排。

教學過程：

教學環(huán)節(jié)教學過程與方法教學思想

教師活動學生活動

一、引入我們經(jīng)?？吹礁鞣N美術(shù)展覽，但是同學們想不想嘗試著自己辦一個美術(shù)展覽呢?學生回答創(chuàng)設(shè)情境

二、講述新課1.設(shè)問：同學們，如果現(xiàn)在你需要策劃一次畫展，你該從哪里入手?你首先要做哪些事情呢?

(結(jié)合課件)教師介紹辦畫展的知識。學生思考并回答創(chuàng)問題情境，激發(fā)學生的興趣

2.小組討論：舉辦畫展的內(nèi)容、形式、場地等策劃。

教師總結(jié)策劃的過程：

(1)確立畫展的主題和內(nèi)容(規(guī)模、參展范圍、作品類型)

(2)搜集作品(發(fā)展覽公告、征集、邀請、尋找等)

(3)整理作品(挑選、評價、作品分類等)

(4)籌劃、裝飾作品、布展(作品裝幀、場地設(shè)計、宣傳品設(shè)計)

(5)展覽、組織參觀(新聞發(fā)布、接待、講解等)學生分組討論策劃方案明確知識點，激發(fā)學生的探索熱情

三、策劃練習作業(yè)：請同學們以小組為單位，研究、策劃畫展的主題，完成畫展的策劃方案,并搜集、整理畫展作品。

教師與學生共同探討,搜集的途徑：通過征集、募集、尋找、邀請等方式，盡量多的搜集作品。

學生討論并思考.

(利用課件介紹，供學生參考)學生看課件演示、思考延伸知識

四、學生展示1.分小組展示并講解策劃方案。(畫展的主題、內(nèi)容、場地、宣傳等)

2.展示搜集的作品并介紹。

教師結(jié)合課件介紹繪畫的分類知識。

學生實踐策劃畫展的過程。學生策劃畫展方案、搜集作品培養(yǎng)學生的策劃和搜集能力、發(fā)散性思維、啟發(fā)學生的創(chuàng)新意識，

感受策劃的過程與樂趣。

課后反思：

第三課時

課題：實踐與展示

教學目的：

通過籌劃、設(shè)計、宣傳、布展、開幕等舉辦畫展的過程，促進學生的籌劃和實踐能力，使學生初步體驗籌劃畫展的過程，激發(fā)學生的參與熱情，培養(yǎng)學生的協(xié)作意識、實踐意識和創(chuàng)新精神。

教學重點：

1.拓寬學生對畫展的理解。

2.拓寬學生對組織畫展的認識。

3.鍛煉學生籌劃的意識和實際操作的能力。

4.初步體會組織、籌劃、實際操作畫展的過程。

教學難點：

1.如何設(shè)計、制作畫展的宣傳品。

2.如何裝飾、裝裱作品。

3.布置、舉辦畫展。

教學過程：

教學環(huán)節(jié)教學過程與方法教學思想

教師活動學生活動

一、課堂導入根據(jù)各小組的策劃，同學們想一想：要想成功地舉辦一個畫展都需要做哪些準備工作?請各小組進行研究，并準備一份籌備計劃。學生討論創(chuàng)設(shè)情景

二、講述新課教師按小組進行組織、籌劃工作。

組織一個畫展需要進行：挑選作品、作品的裝飾、展品的擺放設(shè)計、海報設(shè)計、請柬設(shè)計、布展、組織接待和講解等環(huán)節(jié)的籌備。

根據(jù)籌備計劃選出負責人，進行各部門人的分配。

籌備小組的建立：(根據(jù)自己的特長選擇小組)

1.設(shè)計組：負責海報設(shè)計、請柬設(shè)計、作品標簽設(shè)計。

2.展覽組：負責作品裝飾、展品擺放設(shè)計、布展。學生分組討論、分工鍛煉學生的組織能力，激發(fā)學生的探索熱情

三、作品的裝飾教師利用課件介紹繪畫的裝飾和裝裱：

1.利用襯紙裝飾

2.為繪畫配上合適的鏡框

3.中國畫的裝裱

趕快行動起來，為你手中的繪畫作品選擇合適的裝飾風格，讓它在畫展中大放光彩!學生看課件演示、思考

四、設(shè)計教師與負責設(shè)計的同學探討和研究

1.海報設(shè)計與制作

2.請柬設(shè)計與制作

3.作品標簽設(shè)計與制作

學生討論并思考畫展宣傳品的設(shè)計與制作

(利用課件介紹，供學生參考)學生討論、研究、設(shè)計和制作培養(yǎng)學生的分工協(xié)作精神

啟發(fā)學生的創(chuàng)新意識、設(shè)計思路

五、學生展示學生布展、展覽開幕。學生接待參觀感受創(chuàng)作的過程與樂趣，體驗成功

初中美術(shù)教案【篇3】

　課 題:：色彩風景畫

時 間：20xx/x/x

地 點：xx第一中學美術(shù)組

參加人：xxx

主持人：xxx

課時計劃：一課時

　課 型：造型表現(xiàn)

　教學方法：

體驗、啟發(fā)、探究

教學目標：

學生能理解色彩基礎(chǔ)知識、冷暖變化等，通過色彩表達自我情感，提高審美認知水平。

能力目標：

了解體驗色彩帶給生活的樂趣，鼓勵學生積極嘗試創(chuàng)作，學會自我表達，自我欣賞，培養(yǎng)學生擅于交流，健康樂觀的態(tài)度。

　重點：

1、風景寫生的色彩表現(xiàn)

2、風景寫生中透視規(guī)律的運用

3、風景寫生中的技法應(yīng)用

難點：

1、風景寫生的透視規(guī)律運用

2、風景寫生的情感表現(xiàn)

　教學過程及內(nèi)容：

一 、檢查用具，安定秩序，組織教學。

二、導入新課

大千世界，自然景物蘊藏著無窮無盡的美，通過對自然景物的描繪，不僅可以提高我們的觀察力，加深對客觀世界的認識，還有助于培養(yǎng)審美能力，激發(fā)對生活對自然的熱愛之情。

1、 色彩基礎(chǔ)知識認識

三原色：紅、黃、藍

三間色：由三原色中某兩種原色混合得橙、紫、綠

復色：原色+間色=復色

間色+間色=復色

同類色：同種顏色加入白或黑得到深淺不同的顏色。

類似色：在色環(huán)上相鄰的顏色。

冷色﹑暖色：是顏色給人的冷暖感覺，是人的心理作用。紅色與藍色是冷暖的兩個極端。

對比色﹑補色：兩種不同的顏色并置在一起就會產(chǎn)生對比。在色環(huán)上處于180°的一對對比色稱絕對對比色也 就是補色。例如：黃與紫、藍與橙、紅與綠。

2、色彩的三要素

色相：色彩的相貌。

色性：色彩的冷暖屬性。黃、橙、紅使人聯(lián)想陽光，給人熱烈的感覺。藍青使人聯(lián)想到天空、海洋產(chǎn)生冰冷的感覺，繪畫中冷暖的表現(xiàn)，由整幅作品的冷或暖的

色彩傾向，更需要表現(xiàn)物與物、物體本身之間的色彩冷暖變化。

明度與純度：明度就是色彩的明暗程度，純度就是色彩的飽和度。

3、 色彩在繪畫中的運用

固有色﹑光源色﹑環(huán)境色及其相互關(guān)系

(1) ﹑固有色：物體本來固有的顏色，在畫面上一般在物體過渡面上。

(2)﹑光源色：可分為自然光和人造光

(3)﹑環(huán)境色：指物 體周圍的顏色，在暗部反映明顯

(4)﹑三者相互關(guān)系：光源色越強，固有色越弱，環(huán)境色越強。光源色越弱，固有色越強，環(huán)境色越弱。

4、色彩的對比規(guī)律

風景寫生的透視與構(gòu)圖

色相對比 ：包括原色對比、間色對比、復色對比補色對比

原色對比：紅黃藍色相上的對比，對比最強烈。

間色對比：橙綠紫色相上的對比。

復色對比：能產(chǎn)生和諧統(tǒng)一的視覺效果。

補色對比：紅與綠、黃與紫、藍與橙。各自的色彩個性 都很突出。

當補色并置時，一般采取降低其中一方的明度和純度，或者運用面積上的對比，這都可以使主體更加突出

明度對比：是指色彩在素描關(guān)系上的明暗對比。不僅包括物體兩部與暗部在色彩明度上的變化，還包括物體與物體之間明度變化。

純度對比：純度高的兩色并置，對比的雙方都很突出。純度高與純度低并置，會使純度高的更突出。

冷暖對比：物體的亮部與暗部有冷暖對比前后物體也有冷暖對比。

冷暖變化的規(guī)律：

物體亮部色彩主要是光源色和固有色的混合。如果光源強，那么物體亮部的色彩冷暖就隨光源的冷暖轉(zhuǎn)移。

固有色較暖的物體，受光面成暖色，那么暗部必然偏冷。反之，固有色冷，受光面冷那么暗部偏暖。

同一物體遠處要比近處偏冷。風景較明顯。

5、風景寫生

以描繪室外自然景物為內(nèi)容的描繪稱為風景畫。優(yōu)秀的風景畫，由于情感的傳遞作用，使人產(chǎn)生回歸自然懷抱之感，得到移情的審美效果，給人以巨大的藝術(shù)感染力。風景畫是通過自然景物的描繪間接地表達人的思想感情的。從客觀的自然景觀到富于藝術(shù)感染力的風景畫，畫家的感情因素是十分重要的，如果說畫家的情感和主觀意識，創(chuàng)造與表達風景，畫竟境之美的基礎(chǔ)，那么風景寫生中透視規(guī)律和構(gòu)圖法則(形式)的運用，則是表現(xiàn)畫家情感和主觀意識，增強作品藝術(shù)感染力的手段之一。

6、欣賞課件中的風景畫講授風景的`表現(xiàn)方法：

風景寫生的要點

風景寫生的要點體現(xiàn)于景物空間與景物特征的表現(xiàn)，以及風景寫生的表現(xiàn)形式三個方面。

三、作業(yè)：

色彩風景寫生1幅

四、作業(yè)要求：

1、符合透視規(guī)律

2、畫面構(gòu)圖處理得當

3、色彩表現(xiàn)協(xié)調(diào)、統(tǒng)一

五、小結(jié)：

通過學習，學生對色彩從認識到理解再到應(yīng)用的全部過程。風景畫逐步畫的完整統(tǒng)一，色彩更接近實際的顏色。學生在輕松愉快的氣氛中以理論、實踐、合作與交流的方式來學習并運用所學知識。同時也豐富了學生生活，促進了他們在整個教學活動中主動參與，培養(yǎng)了他們積極的情感態(tài)度，也提高了他們的風景畫寫生能力，本課很好體現(xiàn)了“自主、合作、探究”的學習方式，能使大部分同學都能積極的參與到課堂學習及課堂活動中去。

初中美術(shù)教案【篇4】

教學目標：

1、了解中國山水畫的知識和基本技法。

2、通過指導練習和臨摹、創(chuàng)作活動，使學生能夠按照正確的方法步驟進行中國山水畫的創(chuàng)作。

3、通過學習，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感，對中國山水畫產(chǎn)生興趣。

教學重點與難點：

重點：了解中國山水畫的基本特性和技法，掌握水彩靜物的干畫法和濕畫法。

難點：中國山水畫的表現(xiàn)技法及運用。

課前準備：

教師：多媒體課件、范畫、靜物、中國山水畫繪畫工具。

學生：教材、水彩繪畫工具。

教學過程：

1、欣賞。

(1)展示課件中各個畫種的圖片，如：中國畫、水彩、油畫。

(2)教師選擇其中一幅畫，介紹中國山水畫的概念、特點及起源。

(3)展示一些水彩作品，向?qū)W生提問，如：同學們能覺察出這些中國山水畫都有哪些特點。

2、講解。

(1)欣賞兩幅中國山水畫的作品，讓學生通過直觀的感受對中國山水畫形成感性的認識。

(2)思考練習。設(shè)置一道配圖選擇題：從油畫、中國山水畫、中國畫中選擇出中國山水畫。

3、分析。

(1)給學生欣賞幾幅融合了部分水彩技法的作品，提出：這些畫是怎么畫出來的?

(2)學生分組討論，教師引導學生觀察，討論結(jié)束。

4、示范。

(1)教師運用準備好的水彩工具材料，示范創(chuàng)作步驟。

(2)讓學生欣賞范作，體會中國山水畫的創(chuàng)作過程。

5、實踐。

(1)同學生用已準備好的水彩繪畫材料，對中國山水畫技法進行實踐練習。

(2)評價。教師對學生的作業(yè)進行評價，也可以之間相互評價。

6、拓展。

(1)了解中國山水畫的其他技法，如：撒鹽法、壓印法等。

(2)希望學生們在中國山水畫表現(xiàn)技法中找到更多的樂趣。

初中美術(shù)教案【篇5】

教學目標：

1：知識目標：了解生活中常見標志的用途和其意義，明確標志設(shè)計的方法。

2：能力目標：培養(yǎng)同學邏輯思維能力和發(fā)明思維能力。

3：情感目標：培養(yǎng)同學學習美術(shù)的興趣和體驗藝術(shù)活動的樂趣。

教學重點：

了解標志的特點和用途。

教學難點：

了解和掌握標志設(shè)計的原則和方法。

教具準備：

標志范例、課件

學具準備：

直尺、圓規(guī)、色彩、搜集到的標志

教學流程：

一、導入：

電教室作為我們學校的一個教學的公共場所，假如有人要在這里吸煙，你會同意么？你能用那些不同的方式告訴人們這里不準吸煙？

那種方式更能比較直觀簡便準確快捷傳達禁止吸煙這一信息呢？

小結(jié)：老師非常贊同大家的觀點，假如把這同學們畫的這些視覺圖形進一步加以簡化、美化，形成像這樣簡明易認印象深刻的視覺符號，他將更能準確地向人們傳送特定的信息，這就是標志。這節(jié)課我們就來學習標志設(shè)計。（出示：課題）

師：你想通過今天的學習了解有關(guān)標志的那些知識呢？

下面請同學們帶著這些問題和老師開始今天的學習。

二、在情境中欣賞各種標志（重點了解標志的表示形式 標志的作用 標志的特點 ）

一位外地的朋友，初次來到我們佳木斯，在沒有向?qū)У那闆r下，自身開著車去了好多地方，愉快地度過了一天。你想知道為什么么？

汽車啟動了：

一組：郵局等公共標志

二組：交通標志，

三組：商品標志，

四組：是電視網(wǎng)絡(luò)中的新興標志，

三、標志的表示形式

1課前老師讓大家收集一些你喜歡的標志，現(xiàn)在請同學們拿出來再組內(nèi)互相欣賞一下，從標志的構(gòu)成形式上嘗試給給他們分一分類別，誰能到前邊來分一分？

標志的構(gòu)成形式1以圖案為主的標志2文字為主3圖文結(jié)合的

2快速記憶游戲：為什么醫(yī)院 花花公子服飾殘疾人通道便于記憶？

四、接下來我們看看書中給我們帶來了那些標志？

你又發(fā)現(xiàn)了標志的哪些特點？

標志的特點：簡潔 易懂 醒目 美觀。

從哪里能感受到標志的簡潔的美？

警示性的標志以黃色和黑色搭配為主

禁止類的標志已紅色為主

黑白也是標志中常見的色彩

五、小練習

請根據(jù)大家對標志的認識和理解快速設(shè)計一個“保護樹木 禁止砍伐”的社會公益標志

活動：小組合作

在展示作品是和時發(fā)現(xiàn)問題

1不夠簡潔

2注意標志的美化醒目

3創(chuàng)意不夠新穎：

1 以同學的實例講構(gòu)思的巧妙 立意新穎 選材獨樹一幟

2欣賞：農(nóng)業(yè)銀行 污水排放 2008奧運會的標志

我們在構(gòu)思力求深刻、巧妙、新穎、獨特，表意準確，能經(jīng)受住時間的考驗。

六、藝術(shù)實踐活動“關(guān)愛學校標志設(shè)計大賽”

同學們，“關(guān)愛學校標志設(shè)計大賽”即將開始征稿，

稿件要求：簡 - 準 - 奇 - 美

作為學校小主人，你們應(yīng)該最知道學校的什么地方需要標志，你們都有哪些好的想法，誰來說一說？

1學校宣傳美化標志

2學校行為標志

3學校環(huán)境標志

小標志大作用，下面就請同學們行動起來，把這份濃濃的關(guān)愛之情化作我們的實際行動吧！

遇到困難的同學可和時向老師和時提出，或到微機中查閱相關(guān)的資料庫。

七、作品展評

八、小結(jié)

通過今天的學習，我想大家都有各自的收獲，那我想問大家一個問題，你知道中國的標志是什么？同學們你們知道世界最具影響力的一百品牌標志是什么？我相信十幾年后世界最具有經(jīng)濟價值的品牌標識就會誕生在你們的手中，為此我充溢了希望，同學們你們有信心么老師期待大家都能早日親手打造出具有中國特色的世界級品牌標志。

初中美術(shù)教案【篇6】

一、教學目標：

1、單色版畫是通過制版與印刷手法完成的，是復數(shù)性的間接型繪畫。

2、掌握吹塑紙看版畫制版與印刷的技法，制作出簡單的單色凸版畫作品。

二、教學重點、難點：

重點：單色版畫的欣賞方法，吹塑紙版畫的制版與工藝性。

難點：正和反概念的理解，黑白灰的處理。

三、課前準備：

1、吹塑紙(木塑板)刻刀、鉛筆、圓珠筆、復寫紙、油墨、油磙、磨托、印紙。

2、陰、陽刻不同表現(xiàn)方法的范畫作品數(shù)幅。

四、教學過程：

(一)導入

出示單色版畫和套色版色兩類作品。

提問：這些作品有什么區(qū)別?

生答：一類是單色的，一類是多種顏色的。

師總結(jié)：一種顏色的版畫叫單色版畫，今天我們就來研究單色版色。

(二)單色版畫的特點

單色版畫是如何制作出來的呢?請同學們觀察，(現(xiàn)場印一張)。

問學生：喜歡這幅作品嗎?很多學生舉手表示喜歡，我可以滿足每個同學的愿望，當場再印一張。

問學生：如果是繪畫作品，能這樣做嗎?顯然不能。

師總結(jié)：版畫具有復數(shù)性的特點。

(三)陰刻和陽刻

出示兩幅陰刻和陽刻作品，讓學生觀察有何不同、陽刻是白地黑線、陰刻是黑地白線。有許多作品是用陰陽刻相結(jié)合的方法。

(四)單色版畫的工具材料

吹塑紙、木塑板(還可以木版、石膏板、實物版等)。

印紙(圖畫紙、宣紙)拷貝紙、鉛筆、圓珠筆、復寫紙、膠、油墨、蘑托等。

(五)制作方法

1、設(shè)計畫稿：構(gòu)思、畫出示構(gòu)圖，注意黑白布局、畫出與作品等大的構(gòu)圖、畫稿是版畫制作的重要前提。

2、過稿：用拷貝紙拷貝、復寫紙寫到預先備好的版上。

3、制版：吹塑紙可用圓珠筆刻出形象、木塑板以刻為主。注意線條質(zhì)量，該圓即圓、該方即方。

4、涂色：用油磙把調(diào)好的油墨均勻地涂到版上。

5、拓印：鋪上紙后，用木蘑托均勻畫圓壓擦。

6、裝裱：一幅版畫印好后、在作品下方的邊襯上可用鉛筆簽上作品題目，作者姓名，創(chuàng)作時間等。

(六)欣賞中外優(yōu)秀版畫作品

好的作品具有強烈的黑白對比效果，畫面單純、質(zhì)樸、明快醒目，

(七)學生制作

學生以組為單位，每小組確定一個主題，制作版畫。

(八)學生展示、討論、評價作品

造型是否合理，具獨創(chuàng)性，點、線、面布局是否合理、制版、印刷是否正確。

初中美術(shù)教案【篇7】

教學目標：

讓學生充分感受招貼作品的藝術(shù)美，初步懂得招貼畫的基本分類和藝術(shù)風格、創(chuàng)作的基本知識

教學準備：

1、ppt課件

2、鉛畫紙、水彩筆（蠟筆）等

教學重點：

招貼畫圖形的選擇與構(gòu)圖

教學難點：

學生對招貼畫設(shè)計基本要素的掌握

教學過程：

一、引出課題：

教師：播放一段廣告（學生比較熟悉的題材），提問學生播放的是什么內(nèi)容？

學生：一般大家都能正確回答

教師：剛才大家是通過教師剪輯的一個畫面知道表達的主題，那么老師想問問同學們，我們平時要獲知一些事情除了這種媒體形式外，還能以什么方法獲知？（引導學生回答到本課主題——招貼設(shè)計）

學生：通過教師引導正確回答。

二、看畫、師生互動階段

教師：給學生看準備好的招貼畫圖片，同學們，下面我們就來看一些招貼畫的圖片，在看的同時，請同學們思考一個問題：什么是招貼畫？

學生：回答什么是招貼畫。

教師：總結(jié)概念：招貼畫是緊密聯(lián)系社會活動與文化、商業(yè)活動的畫種，又稱為宣傳畫、海報、廣告畫。

教師：同學們，剛才我們通過欣賞一些圖片來了解什么是招貼畫，那老師又有新的問題了，招貼畫有很多種類，我們在欣賞時是不是能找到一些方法或者說怎樣把它們一一歸類，這樣欣賞起來就容易多了，老師想把這個任務(wù)交給大家，同時，老師還要看看哪組同學發(fā)言最積極，最全面。（準備適當?shù)男《Y品以激發(fā)學生的積極性）

三、議畫（學生實踐階段）

接上一環(huán)節(jié)學生在欣賞了一定量的招貼畫設(shè)計作品，感受招貼畫作品的藝術(shù)美后，讓學生展開想象的翅膀，共同探討招貼畫怎樣畫？

學生：討論、回答。

教師：總結(jié)學生的回答，鼓勵中國學習聯(lián)盟膽創(chuàng)作。

教師：出一簡單題目，讓學生上黑斑作畫（奧運會），（每組挑選一個代表，比一比、賽一賽）因為時間有限只要求學生畫大致內(nèi)容即可，無需上色。（通過做游戲來挑選學生，以活躍課堂氣氛，如：播放音樂傳遞物品，音樂停時拿到物品的'學生上來作畫）

學生：評出畫的最好的一幅，講講為什么？

教師：點評，引出招貼畫設(shè)計的基本要素：a、畫面b、標題（主要構(gòu)成）c、文字（輔助說明）

教師：略帶講解招貼畫常見的藝術(shù)風格：

1、寫實

2、妝飾

3、抽象

4、漫畫

四、畫畫（學生實踐階段）

教師：我們蘇州自古以來就是山清水秀，人杰地靈，現(xiàn)在正逢第28屆世界遺產(chǎn)大會在蘇州召開，那么圍繞這樣一個主題，請我們同學設(shè)計一幅招貼畫。

創(chuàng)作要求：醒目、生動、準確

創(chuàng)作步驟：

1、審題準確把握表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)鍵

2、選取形象尋找與內(nèi)容相吻合的藝術(shù)形象

3、組合構(gòu)圖嚴格考慮招貼畫的三個組成部分，組成有機的構(gòu)圖

4、色彩設(shè)計選取符合表現(xiàn)內(nèi)容的畫面色調(diào)、標題、文字部分的色彩

5、選取制作方法剪貼、噴繪、拓印、手工繪制等（由于課堂時間有限，所以由教師規(guī)定制作方法）

6、制作

五、教師總結(jié)

挑選幾幅學生作品講解，鼓勵、表揚為主，適當指出不足。

同學們，今天這堂招貼畫設(shè)計就上到這兒，老師從同學們的畫中不僅看到大家掌握了招貼畫設(shè)計的要領(lǐng)，更主要的是，從畫中感受到大家熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的心情。讓我們共同喜迎世界遺產(chǎn)大會的召開。

初中美術(shù)教案【篇8】

教學目的：

1、通過描繪豐富多彩、造型優(yōu)美的“春節(jié)禮品”。鞏固色彩知識，培養(yǎng)學生熱愛生活的感情。

2、用記憶手法表現(xiàn)物象，提高兒童繪畫能力。

課前準備：

回憶春節(jié)時家中的禮品，考慮選擇哪些禮品作畫。

教學過程：

一、引入新課：

1、漫談春節(jié)最快樂的一件事。

2、過節(jié)前，各自家里有什么準備工作？

二、新課：

觀賞課本中的彩圖和學生作品，請2—3名學生談?wù)勊麄兗抑杏刑厣腵春節(jié)禮物，以引導全體學生抓住特色，共同記憶思考。

三、示范：

1、教師引導學生選擇三五件能表現(xiàn)春節(jié)氣氛，又能大小配合適當，便于處理畫面構(gòu)圖的禮品作為繪畫對象。

2、學生討論如何運用色彩。

3、教師小結(jié)：色彩的運用以紅、橙、黃等暖色調(diào)為主，以藍、綠等冷色調(diào)的原色、間色、復色配合使用，使主色調(diào)更突出、鮮艷、明快。

四、學生作業(yè)：

以各自家里備辦的春節(jié)禮品為題材，選擇自己喜歡的，有特色的禮品，畫一幅色彩畫。

五、講評。

以上就是一米范文范文為大家?guī)淼?篇《初中美術(shù)教案》，希望對您有一些參考價值。

初中美術(shù)教案【篇9】

知識與技能目標：能夠通過多作品的直觀比較，找到不同流派作品的基本藝術(shù)特點。

過程與方法目標：通過欣賞、觀察比較，對不同風格作品的異同進行簡要的表述。

掌握印象派的藝術(shù)特點與其它繪畫流派之間的內(nèi)在區(qū)別。

作品欣賞學習活動中運用的方法。

1、檢查課前同學們收集和整理得有關(guān)畫派的資料準備情況。

2、拓展其他畫家：通過作品欣賞和教師講解，簡單答介紹四位有影響的畫家：馬奈、雷諾阿、德加、畢沙羅。

1、評論印象畫派各畫家的繪畫作品。

在引導的同時，對有不同意見者，多予以鼓勵，引導其發(fā)表自己的見解。

2、修拉、凡高、塞尚、高更等的作品欣賞?？陀^地對學生的表現(xiàn)進行評價。

①運用比較的方法，分析作品，剖析印象畫派的基本特點，領(lǐng)會畫家和作品的特色;

②鼓勵學生靈活地對生活中大自然的色彩進行感受和表達;

③生動的語言，合理的邏輯;

印象主義繪畫是世界繪畫史上的一次偉大變革與解放，它對繪畫形式的探索和對繪畫性的追求，使繪畫變得更豐富、更自由，更具繪畫特點，并由此引發(fā)了新印象主義、后印象主義的繪畫形成。

2、回顧回答印象派藝術(shù)的基本特點。

1、學生欣賞印象主義主要畫家的作品及特點。

2、了解印象主義其他畫家及作品。

學生分析、比較、回答。

初中美術(shù)教案【篇10】

一、教材分析

本課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”類型課，以日常家用電器的造型設(shè)計作為教材的主體內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生關(guān)注日常生活中的設(shè)計產(chǎn)品，《繽紛家用電器》形成面對生活實際需要的設(shè)計意識，通過探究性的學習過程，提高學生自主探索的學習能力。

本課提及的家用電器基本上包括了一切需要耗用生活用電或電池進行工作的家用物品。

教材試圖以展示造型各異的常用家電圖片作為導入，激發(fā)學生的學習興趣，感受設(shè)計與生活的聯(lián)系，并讓其了解設(shè)計對社會進步所產(chǎn)生的`作用。教材提供了一張學生課外進行家電市場調(diào)查活動的情景圖片，使學生產(chǎn)生共鳴，幫助進入第一個學習活動及參與社會調(diào)查，培養(yǎng)學生有目的地收集處理信息的能力，提高學習合作交流的水平。教材為活動的順利開展提供了相關(guān)圖文資料，給調(diào)查方法必要指導。整理資料的學習活動能有益地培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的能力，并在此基礎(chǔ)上提出改良方案，相對降低了學習難度，為后面活動的順利開展做準備。

教材ｐ１１以家用理療儀的設(shè)計草圖作為教學范例或許還不夠典型，教師可以嘗試選擇學生更為熟悉與更加實用的家電產(chǎn)品，展示效果將會更好。

“活動一”是與“活動二”直接相關(guān)的一個課前準備活動。主要引導學生嘗試有目的地進行市場調(diào)查，為“活動二”的設(shè)計改造提供信息與依據(jù)。

“活動二”的設(shè)置根本意圖側(cè)重于培養(yǎng)學生面對生活需要的設(shè)計意識。因此，如果能夠更加積極明確地提示借鑒“活動一”市場產(chǎn)品調(diào)查的學習成果，或許比對自己家里一件電器進行設(shè)計改造，更能促進此種意識的提高與強化。

“活動三”在“活動二”的基礎(chǔ)上，突出了把設(shè)計稿進行視覺美化，繪制產(chǎn)品設(shè)計效果圖的意圖。

“評價建議”中對前兩個學習活動的評價重在學生學習態(tài)度，對后一學習活動在知識的理解運用方面提出了一定指標。

“資料庫”關(guān)于工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計程序的說明，有利于學生對產(chǎn)品設(shè)計過程的了解，從而提高對工業(yè)造型設(shè)計的整體認識。

“學習大空間”中提供了設(shè)計效果圖的繪制步驟，鼓勵學生在表現(xiàn)技法上有所追求。

二、教學目標

1、能夠參與有意識的市場調(diào)查、信息收集和處理活動，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的習慣。

2、能夠根據(jù)整理的調(diào)查信息，提出改良產(chǎn)品設(shè)計的方案，并畫出大膽創(chuàng)新的創(chuàng)意稿。

3、能夠掌握家用電器設(shè)計效果表現(xiàn)的基本技巧，繪制具有一定美感的創(chuàng)意效果圖。

4、能夠培養(yǎng)學生面對生活需要的設(shè)計意識，體驗設(shè)計對人們生活品質(zhì)提高及社會進步所產(chǎn)生的積極作用。

三、教學思路

整個基本教學過程由“信息調(diào)查——設(shè)計創(chuàng)意——效果表現(xiàn)”三部分組成，先是學生分組自行進行市場產(chǎn)品調(diào)查，收集相關(guān)信息，然后整理資料，提出設(shè)計方案，進行創(chuàng)意設(shè)計構(gòu)思，再繪制設(shè)計創(chuàng)意稿，嘗試獨立創(chuàng)意設(shè)計，最后繪制產(chǎn)品設(shè)計效果圖。

針對本課社會實踐性較強的特點，突出學生之間的學習互動與交流，是本課教學組織的關(guān)鍵所在。教師在課堂教學前積極布置學生認真完成好相關(guān)準備活動，是保證課堂教學互動深入展開的前提。

首先發(fā)動學生以學習小組的方式，分工協(xié)作調(diào)查了解與一件家用電器相關(guān)的產(chǎn)品信息，并整理成文字資料。這件家用電器可以選擇學生自己家中認為設(shè)計不夠滿意的產(chǎn)品，也可以直接調(diào)查學生自己喜愛的家電產(chǎn)品，比如ｍｐ３播放器、隨身聽等電子產(chǎn)品，目的是為“活動二”的設(shè)計改良活動順利展開做準備。教師在活動前對調(diào)查過程中的有關(guān)注意事宜應(yīng)作必要指導，幫助學生根據(jù)“活動二”的需要，有目的、有方法地完成產(chǎn)品市場調(diào)查任務(wù)，達成教學目標。

對家用電器的市場信息調(diào)查包括產(chǎn)品使用者的情況調(diào)查，市場銷售的情況調(diào)查，國內(nèi)外同行業(yè)的產(chǎn)品情況調(diào)查等。例如學生針對產(chǎn)品使用群體分類調(diào)查時，可分別記載長輩與同學對此產(chǎn)品的意見反饋。在調(diào)查過程中可以用表格形式記錄，可根據(jù)產(chǎn)品特點設(shè)計表格，例如可以視其功能、形狀、顏色、材料、質(zhì)感等予以記錄，再給予等級印象評定。

另外，調(diào)查中可以用多種方式收集資料，例如可以收集宣傳圖片資料，也可以用速寫方式畫出產(chǎn)品，對特別的細節(jié)設(shè)計處理可畫詳圖，還可以用攝影的方式記錄。

然后整理資料，寫出調(diào)查總結(jié)，將要改造的家用電器的圖片資料連同改造方案一起在課堂教學中與同學交流意見，畫出“活動二”要求的設(shè)計創(chuàng)意稿。學生作業(yè)可通過自由聯(lián)想與大膽構(gòu)思畫出設(shè)計草圖。然后，教師組織學生介紹自己的設(shè)計，引導學生從消費者的角度對同學的設(shè)計提出自己的看法。教學過程在以學生互動為主體，教師適當引導的方式中進行。

“活動二”的另外一種教學組織方式或許更能激發(fā)學生的學習主動性與創(chuàng)造性。嘗試讓學生以小組為單位，在課外進行“活動一”的資料整理，寫出調(diào)查總結(jié)的同時，畫出通過小組充分醞釀的家用電器改造方案創(chuàng)意稿，并寫上設(shè)計說明后，再進入到“活動二”的課堂教學中來。教師讓各個學習小組之間交換創(chuàng)意稿。每組學生從消費者的角度對其他小組同學的設(shè)計創(chuàng)意提出自己的不同看法。每組同學也可以積極闡明自己原有的設(shè)計創(chuàng)意主張，補充、完善本組的改良設(shè)計。教學過程始終在學生互動促進中推進，在教師適當觀念引導中深入，最終幫助每組學生獲得一種更為合理的設(shè)計改良創(chuàng)意。

接下來進入“活動三”的學習。教師適當強調(diào)工業(yè)造型設(shè)計創(chuàng)意效果表現(xiàn)的要求，在作品分析過程中，突出在以人為本的設(shè)計原則下，體現(xiàn)產(chǎn)品的形、色、質(zhì)等諸多要素的最佳組合，通過經(jīng)典圖例分析和學生參與討論來加強學生對表現(xiàn)技巧的認識。提示學生注意把握產(chǎn)品效果圖繪制的一些表現(xiàn)方法與技巧要點。然后，布置學生獨立設(shè)計一種家用電器，畫出具有一定美感的創(chuàng)意效果圖。最后可以讓每組學生自己集體評出本組的最佳設(shè)計創(chuàng)意表現(xiàn)圖，并與其他小組同學進行學習交流及展示。

四、教學選擇

對于經(jīng)濟相對落后的地域，學生對家用電器的日常認識或許只是停留在老式臺燈、電扇、電話機的階段。學校附近也不會有可以支持進行市場調(diào)查的電器市場，現(xiàn)代都市涌現(xiàn)的許多新型電器難以進入學生的視野。對此，教師可以直接從臺燈等最常見的電器設(shè)計入手，甚至就是泛指照明用具設(shè)計等更加普遍的電器產(chǎn)品也可，省去市場調(diào)查的活動環(huán)節(jié)。

即使在此種教學條件下，通過教學培養(yǎng)學生面對生活需要的設(shè)計意識還是可行的。課前布置學生分組，每組學生直接對自己家里使用的電器進行繪制后，征求家長對電器使用的看法，根據(jù)教材ｐ１０提供的表格進行小組討論，然后再參照前面提示的教學思路展開教學活動。

對于繪畫工具嚴重缺乏的地域，教學中只需要求繪制產(chǎn)品設(shè)計創(chuàng)意鉛筆稿的階段，教師可以針對鉛筆效果，適當提出些畫面美化的技法，比如：把產(chǎn)品草圖的外輪廓線加粗強調(diào)，運用側(cè)鋒線條在體塊轉(zhuǎn)折處加強兩個塊面的明暗對比等。

五、教學建議

本課兩個課時的課堂教學時間應(yīng)該主要是教學總結(jié)與交流時間，把大量的學習活動內(nèi)容安排在課前布置完成。把握這點是教師贏得教學主動的關(guān)鍵。

“活動二”的相關(guān)課堂教學如果建立在學生已經(jīng)課外完成了“活動一”的市場調(diào)查活動，并已分小組畫出了改良設(shè)計稿的基礎(chǔ)上，那么，課堂教學就可以變成教師引導學習小組之間更有意義的教學討論了，教師將擁有更多教學引導與評價的空間，根據(jù)小組市場的調(diào)查分析介紹與創(chuàng)意稿的繪制情況，總結(jié)各個學習小組“活動一”的活動開展情況，而且在此討論的基礎(chǔ)上通過大家的共同討論，勢必會更加完善各個小組原有的改良設(shè)計構(gòu)想，學生還會有較充裕的時間再去加工、完善原有的創(chuàng)意稿，這個過程將極大地強化學生根據(jù)生活實際需要進行設(shè)計的意識。如果把學生的家電市場調(diào)查分析帶到課堂教學中來，再去繪制改良設(shè)計的創(chuàng)意稿，那么４５分鐘內(nèi)學生很有可能就僅僅只能完成這些初始狀態(tài)的學習任務(wù)，嚴重缺乏教學雙邊的反饋與交流。這樣，教學就基本上失去了活動設(shè)計本身的價值，退化為簡單的自由繪制一個產(chǎn)品構(gòu)想了。

學生作業(yè)練習形式在原則上可自由多樣化。但是，面對單位課時的教學目標而言，“活動三”的設(shè)置是試圖在學生的藝術(shù)表現(xiàn)力上能有所突破，因此，“活動三”的產(chǎn)品設(shè)計效果稿比“活動二”的產(chǎn)品設(shè)計創(chuàng)意草稿應(yīng)當適當考慮一些表現(xiàn)技法要求上的梯度遞進。

教學過程中，教材上運用馬克筆工具（或者水彩筆替代）繪制的方式最為簡單易行，適合作為一種基本的表現(xiàn)技法向全體學生推薦。教師通過對比分析幾張馬克筆繪制的家電產(chǎn)品效果圖，注重總結(jié)此種方法繪制的基本技巧要點，可以在單位時間內(nèi)迅速提高整個班級教學的技法表現(xiàn)水平。尤其在“活動三”的動手練習展開前，先以馬克筆工具為例，強化一種工具繪制產(chǎn)品設(shè)計效果圖的基本技法是很有必要的。

“活動二”的改造設(shè)計作業(yè)是在“活動一”的主動學習探究過程中產(chǎn)生的，可以看成是一種嘗試性的設(shè)計，應(yīng)重在學習的過程評價。而“活動三”的設(shè)計作業(yè)是在相關(guān)知識學習的基礎(chǔ)上完成的，所以作業(yè)的評價應(yīng)有一定技術(shù)評價指標要求。評價可以將自我評價、同學評價、教師評價、家長評價和社會相關(guān)評價結(jié)合起來。

初中美術(shù)教案【篇11】

一、教學目標

1.了解美術(shù)館和博物館的區(qū)別、美術(shù)館和博物館的歷史、性質(zhì)、作用。

2.了解作品展示的方式，總結(jié)所參觀展覽的意義和目的。

3.走近美術(shù)館、走近博物館，達到拓寬美術(shù)視野、增長知識、陶冶情操的目的。

4.能為學?；虬嗉壊邉澮淮握褂[。

二、教學重點

1.美術(shù)展覽的展示方式。

2.美術(shù)館、博物館與畫廊之間的區(qū)別。

　三、教學難點

美術(shù)展覽的展示方式。

四、教學過程

（一）組織教學穩(wěn)定學生情緒，集中學生注意力。

（二）導入新課提出問題：看老師演示的圖片，請問你們認識這些建筑嗎？你能說出它們的建筑特色嗎？

他們分別是中國美術(shù)館、廣州美術(shù)館、香港藝術(shù)館、臺北美術(shù)館。中國美術(shù)館是其中具有強烈民族風格的建筑。學生觀看圖片，思考問題，回答問題，介紹圖片展示的中國各地美術(shù)館建筑外觀。

學生發(fā)言、教師歸納正確答案。比較各地美術(shù)館的建筑外觀，凸現(xiàn)中國美術(shù)館強烈民族風格的建筑特色，加深學生印象，提高學生的學習興趣。

（三）美術(shù)館和博物館

1.美術(shù)館的概念。

2.美術(shù)館的歷史。

3.美術(shù)館的性質(zhì)作用。

4.博物館。

（1）你知道世界五大博物館嗎？

（2）你知道世界博物館日是哪一天嗎？

5.美術(shù)館與博物館的關(guān)系教師展示圖片講解時，學生欣賞分析，思考問題。了解美術(shù)館和博物館的基本知識，拓寬學生的知識面。

（四）走進中國美術(shù)館

1.介紹中國美術(shù)館。

2.利用演示圖片參觀美術(shù)館的各類展覽。你到美術(shù)館參觀過嗎？有何整體印象？

3.參觀過畢加索紫禁城畫展，你認為展覽的整體布置方面有何特色？（作品內(nèi)容、擺放位置、懸掛方式、展覽路線等）。

4.在《站立的文字》展覽中，展覽的主體策劃是怎樣的？（展覽作品與主題的關(guān)系，展覽布置與主題的關(guān)系，展覽環(huán)境設(shè)計與主題的關(guān)系等。）

5.展覽的宣傳。（展覽廣告的設(shè)計制作，請柬的設(shè)計制作，說明書的宣傳制作，宣傳報道稿的撰寫與發(fā)布方法等。）

教師在學生回答問題后，歸納小結(jié)。你喜歡美術(shù)館的哪種美術(shù)展覽，看了以后有何感想？

說說你最喜歡參觀博物館中的哪一類，為什么？

（五）學生思考

1.你知道中國美術(shù)館在美術(shù)界的地位和作用嗎？

2.美術(shù)館是如何布置、展示美術(shù)作品的？

3.不同的美術(shù)作品有不同的展示方式，說說各種美術(shù)作品的展示方式是什么？

（六）我們的畫展根據(jù)學校和班級的現(xiàn)狀，請你策劃舉辦一次有特色的美術(shù)展覽。

（七）小結(jié)總結(jié)本課學習知識點，總結(jié)參觀展覽的意義目的。

（八）課后思考

1.商場商店等場所的商品展示對你布置畫展有何啟發(fā)？

2.參觀你周邊的美術(shù)館博物館紀念館，調(diào)查了解它們的歷史和現(xiàn)狀。讓學生做策展人策劃一次展覽，可以是繪畫作品，也可以是手工制作或個人收藏品，讓學生開動腦筋，在展覽的內(nèi)容及主題上加以創(chuàng)意。

初中美術(shù)教案【篇12】

幼兒園父親節(jié)活動方案、幼兒園父親節(jié)教案、幼兒園父親節(jié)活動教案、大班父親節(jié)主題教案：大班父親節(jié)活動設(shè)計！每年母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好！”幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，其實，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。

【設(shè)計意圖】

每年母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好！”幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，其實，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。因此，利用父親節(jié)設(shè)計此活動來激發(fā)孩子關(guān)愛爸爸的意識。盡可能讓幼兒體會情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應(yīng)該關(guān)心爸爸，并能用相應(yīng)的語言表達出來。

【活動目標】

1.愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

2.理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。

3.欣賞散文詩，增進父子間的親情。

【活動準備】

1.每人帶一張自己爸爸的照片。

2.事先在家里將把爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下來。觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。

磁帶。

【活動過程】

1.通過提問引出談話話題。

小朋友，你知道父親節(jié)是哪一天嗎？（每年“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他是做什么工作的`？”

2.引導幼兒自由交談。

將幼兒分成幾個小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。在自由交談后，請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸，大膽地講出自己對爸爸的認識。

3.比一比。

請幼兒將自己的小手和爸爸的大手（手?。┍纫槐?，說一說爸爸的手為什么這么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家還做些什么事情？

4.引導幼兒欣賞散文詩《我的爸爸》。

（1）配合掛圖完整欣賞一遍。

請幼兒說一說感覺：爸爸舉起寶寶，寶寶想什么？坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么？騎到爸爸的脖子上有什么感覺？

（2）你喜歡你的爸爸嗎？為什么？你在家最喜歡和爸爸做什么？

在幼兒談話過程中，教師為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。如：我的爸爸是醫(yī)生，爸爸的工作很辛苦，每天都要給病人做手術(shù)，晚上還要看書、開會。我喜歡和爸爸在一起整理圖書、做游戲、等，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸??

（3）教師小結(jié)。

我發(fā)現(xiàn)你們爸爸的本領(lǐng)都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。父親節(jié)到了，小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸。你為爸爸做什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢？你可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興？（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。

初中美術(shù)教案【篇13】

課業(yè)類別：設(shè)計·應(yīng)用

教學目標：

根據(jù)課程標準和教材要求，中學美術(shù)教育是使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學目標為：

1、知識目標：了解標志的分類及構(gòu)成等基本知識，學習標志設(shè)計的創(chuàng)作方法；

2、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達能力；

3、情感目標：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點。

教學重點：標志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。

教學難點：標志的創(chuàng)意設(shè)計。

教具準備：電教設(shè)備、多媒體教學課件等。

學具準備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。

教學過程：

一、組織教學：按常規(guī)進行。

二、啟發(fā)討論式導入新課：教師啟發(fā)提問。

同學們，隨著社會科技的發(fā)展，標志的應(yīng)用范圍非常廣泛，我們每天都能在不同的場合見到一些標志，請同學們仔細回想，你都見到過哪些標志？這些標志都有什么作用？

學生回答：……，

教師總結(jié)：確實如此，標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學價值，強大的社會功能。今天我們就來學習這種視覺的語言――標志設(shè)計。（板書課題）

三、講授新課：

引導學生看大屏幕。（演示教學課件）

同學們通過欣賞這些標志可以看出，每個標志都蘊含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說：標志是具有某種含義的視覺符號，猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的藝術(shù)魅力。

（一）、標志的種類

下面同學們思考一下，這些標志按照用途的不同可分為哪些種類？同學之間可以互相交流、討論。學生回答，教師總結(jié)。

標志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國家標志的國徽、國旗。用于團體標志的共青團團徽，團旗，少先隊的星星火炬。用于商品上標志稱商標，如李寧牌商標、奧迪轎車標志；用于各行業(yè)、機關(guān)等職能部門的專業(yè)標志，如公路局的標志、中國鐵路的標志、公安機關(guān)的標志、紅十字的衛(wèi)生標志等；用于會議上標志，如奧運會標志，我國政治協(xié)商會議標志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標志；指示人們注意安全的安全標志；標明街道的路標等。此外，標志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標志、電視臺標志、網(wǎng)站標志等等。

（二）標志的構(gòu)成形式教師結(jié)合課件講解。

1、顏色構(gòu)成的標志。我國在生產(chǎn)和交通安全的顏色標志為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、注意的意思）、藍（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標明注意、警告、危險的安全標志，用紅和白作為公路交通標志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標志等。

2、文字構(gòu)成的標志。如永久牌自行車標志、可口可樂標志、第一汽車制造廠標志等等。

3、圖形構(gòu)成的標志。如奧運五環(huán)標志，黨徽標志、韓日世界杯標志、農(nóng)業(yè)銀行標志、中國國際航空公司標志等等。

4、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標志。例如：運用中國古錢和"中"字構(gòu)成的中國銀行標志、中國鐵路的"工人"標志、中國工商銀行標志、吉林電視臺標志等等。

（三）、標志的構(gòu)思與創(chuàng)意。

結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如奧運會標志、北京奧申委會徽、20xx年北京奧運會會徽等。

1、奧運五環(huán)標志。它由5個奧林匹克環(huán)套接組成，5個環(huán)從左到右互相套接，上面是藍、黑、紅環(huán)，下面是是黃、綠環(huán)。整個造形為一個底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標志象征五大洲和全世界的運動員在奧運會上相聚一堂，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時也象征著五大洲的人民團結(jié)起來，為創(chuàng)造光明的世界而努力。

2、北京奧申委會徽。該標志圖運用奧運五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形，象征世界五大洲的團結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀。五星，似一個打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體形象行云流水，和諧生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。

3、20xx年北京奧運會會徽?！爸袊　の鑴拥谋本笔侵袊攸c、北京特點與奧林匹克運動元素的巧妙結(jié)合。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運動特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。人的造型同時形似現(xiàn)代"京"字的神韻，蘊含濃重的中國韻味。

（四）標志設(shè)計的方法步驟。以設(shè)計“禁止吸煙”標志為例，講解標志的制作過程。

1、選題。確定標志設(shè)計的題目、內(nèi)容及要表達的信息；

2、構(gòu)思。怎樣突出標志設(shè)計的特征，用什么手法來表現(xiàn)。

3、構(gòu)圖?？啥喈嫀追輬D，反復思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達信息；也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計方案；

4、定稿。選擇最理想的設(shè)計定稿。

5、著色。設(shè)色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。

四、作業(yè)要求：

1、設(shè)計一幅運動會上具有本班特色的標志；

2、給學校各專用教室設(shè)計一個標志；

3、給學校的音樂會、藝術(shù)節(jié)、講演比賽、故事會、家長會、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動設(shè)計一個標志；要示形象鮮明，傳遞信息準確、獨特、美觀。

五、學生完成作業(yè)，教師巡視指導。

重點：教給學生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現(xiàn)，怎樣表達得明確，又有獨特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨特設(shè)計的作業(yè)可以展示給大家，以便同學之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。

六、課堂小結(jié)：展示設(shè)計較好的作業(yè)，鞏固標志設(shè)計的特征及表現(xiàn)手法的知識內(nèi)容?？勺寣W生以談設(shè)計的構(gòu)思過程來說明。

初中美術(shù)教案【篇14】

課題:欣賞·評述

單元總目標

1、通過欣賞、感受、認識和評述古今中外不同類型的美術(shù)作品在形象直觀的表現(xiàn)方面的不同特點,以及多種表現(xiàn)手法。

2、通過欣賞、感受、認識和評述古今中外的美術(shù)家在進行藝術(shù)表現(xiàn)或與他人進行藝術(shù)信息交流時的藝術(shù)語言。

課時:5課時

第一課欣賞與評述

課時:2課時(雙周連上兩節(jié)課)

教學目標:

1、認識、了解藝術(shù)作品,主要是繪畫作品的不同造型藝術(shù)表現(xiàn)手段。使學生了解到美術(shù)作品的造型要素及美術(shù)作品的藝術(shù)表現(xiàn)語言和表現(xiàn)方法。

2、欣賞、感受、認識和評述不同繪畫作品與藝術(shù)表現(xiàn)手法。

教學重點:

美術(shù)作品的造型要素及美術(shù)作品的藝術(shù)表現(xiàn)語言和表現(xiàn)方法。

教學難點:

使學生了解美術(shù)作品的藝術(shù)語言對他們學習有什么幫助。

教學過程:

第一節(jié)

一、組織教學:

二、導入新課:同學們所見到或親自畫的畫,都要運用一定的物質(zhì)材料和造型藝術(shù)表現(xiàn)手段,這些造型要素極其運用方式我們把它稱為美術(shù)作品表現(xiàn)的藝術(shù)語言。

三、講授新課:

1、引導階段

(一)展示不同類型的美術(shù)作品(以繪畫作品為主)讓學生進行對比。

活動一:欣賞作品提出思考

東方傳統(tǒng)繪畫大多用什么來進行造型表現(xiàn)的?

(二)結(jié)合欣賞,介紹繪畫作品的基本造型手段,線條、形狀、色彩。比較古今中外繪畫作品的基本造型手段的基本造型手段的異同,以引導學生在認識基本造型手段的基礎(chǔ)上進行有目的的欣賞評術(shù)活動。

西方繪畫包含著哪些造型要素?

(三)結(jié)合欣賞,介紹繪畫作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料,幫助學生更全面地認識和理解所欣賞作品的藝術(shù)語言。

在以前的美術(shù)學習中,自己學習過哪種美術(shù)語言和表現(xiàn)方法,有什么體會。

第二節(jié)

3、發(fā)展階段

(一)結(jié)合欣賞,介紹線條在繪畫作品中的地位和造型的獨特作用。引導學生觀察并認識繪畫作品中的線條的不同變化形式的造型特點。

(二)結(jié)合欣賞,介紹光影變化在繪畫作品中的地位和對造型的影響并引導學生觀察、認識、比較。

(三)結(jié)合欣賞,介紹色彩在繪畫作品中的的地位和對繪畫表現(xiàn)形式的影響。引導學生觀察并認識繪畫作品中不同表現(xiàn)形式的影響。比較不同時期繪畫作品的不同表現(xiàn)形式。

3、收拾與整理

課后拓展

讓學生以自己的認識和理解重畫一幅著名的繪畫作品。

第二課討論與研究

課時:一課時

教學目標

1、認識理解不同的藝術(shù)表現(xiàn)語言各自具有的特殊表現(xiàn)意圖和表達方式。

2、認識和理解不同的畫家在作品中對形式美規(guī)律的認識與運用。

課堂學習

(1)引導階段

1)展示不同類型的美術(shù)作品(以繪畫作品為主)讓學生進行對比。

活動一:欣賞作品提出思考

思考:

1、東方傳統(tǒng)繪畫大多用什么來進行造型表現(xiàn)的?

2、欣賞達·芬奇的作品說說達·芬奇的"明暗轉(zhuǎn)移法"?

2)介紹繪畫作品的不同藝術(shù)語言。如:馬蒂斯和野獸派的色彩,雷諾阿的造型表現(xiàn)特點,蒙德里安的抽象繪畫作品等。以引導學生在認識基本造型手段的基礎(chǔ)上進行有目的的欣賞評術(shù)活動。

思考:西方繪畫包含著哪些造型要素?

3)結(jié)合欣賞,介紹欣賞作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料,幫助學生更全面地認識和理解所欣賞作品的藝術(shù)語言。

(2)發(fā)展階段

結(jié)合欣賞,介紹造型要素的不同組合規(guī)律。引導學生觀察并認識繪畫作品中畫家對不同造型要素進行組合的特點。

思考:欣賞作品《宮娥》談?wù)勛髌返膬?nèi)容、形象特征及藝術(shù)特點?

結(jié)合欣賞,介紹不同畫家的不同藝術(shù)表現(xiàn)語言特點。引導學生觀察并理解不同藝術(shù)表現(xiàn)對作品的影響。比較和分析不同時期繪畫作品在藝術(shù)表現(xiàn)語言特點上的異同。

4)介紹美術(shù)作品的整體結(jié)構(gòu)。引導學生觀察并認識繪畫作品整體的有機結(jié)構(gòu)對繪畫結(jié)果的影響。比較認識和理解不同畫家的繪畫作品不同的整體有機結(jié)構(gòu)。

依次欣賞《持陽傘的女人》《靜物》《曼陀鈴和吉他》的藝術(shù)表現(xiàn)語匯。

了解"印象主義"、"立體主義"畫派

組織學生討論"印象主義"、"立體主義"畫派的藝術(shù)表現(xiàn)特點。

了解"野獸主義"、"抽象主義"畫派

(3)收拾與整理

引導學生觀察并認識不同時期畫家在運用相同的藝術(shù)表現(xiàn)語言時,采用不同的表現(xiàn)手段。引導學生觀察并認識不同時期畫家在表現(xiàn)相同與不同的藝術(shù)表現(xiàn)語言和表現(xiàn)的結(jié)果。

課后拓展

1)讓學生以自己的認識和理解重畫一幅著名的繪畫作品。如:雷諾阿的方式創(chuàng)作《戴帽子的女人》或以具相的內(nèi)容描繪《黃紅藍與黑的構(gòu)圖等》。

2)運用電腦圖象處理的方法,改變世界名畫的藝術(shù)表現(xiàn)語言。如減弱馬蒂斯畫中的色彩,模糊孟德里安的界限等。

第三課評論與總結(jié)

課時:2課時(連上兩節(jié)課)

教學目標

1、認識造型要素與藝術(shù)表現(xiàn)手段在繪畫作品中的作用。

2、認識和了解中外美術(shù)中常用的藝術(shù)語言。

課堂學習

(1)引導階段

1)展示不同類型的美術(shù)作品(以繪畫作品為主)讓學生進行對比。

活動一:欣賞作品提出思考

思考:

1、不同構(gòu)圖形式對繪畫內(nèi)容的影響?

2、人的視覺習慣與繪畫造型手段和藝術(shù)交流語言的關(guān)系?

2)介紹黃金分割率等基本的繪畫構(gòu)圖手段。比較古代今中外繪畫作品的構(gòu)圖特點。以引導學生在認識不同構(gòu)圖特點的基礎(chǔ)上進行有目的的欣賞評述活動。

思考:西方繪畫包含著哪些造型要素?

3)介紹欣賞作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料,幫助學生更全面地認識和理解所欣賞作品的藝術(shù)語言。

(2)發(fā)展階段

1、請同學結(jié)合具體作品討論造型要素和造型藝術(shù)手段在藝術(shù)表現(xiàn)與藝術(shù)交流語言中的地位和作用。分成小組進行討論,最后得出自己的結(jié)論。

2、以小組為單位闡述自己的觀點。

1、如有不同意見,可以以辯論會的形式進行討論。

第二節(jié)

4)收拾與整理

組織學生到多媒體教室上課

1、讓學生以自己的認識和理解,從重形象直觀的表現(xiàn)與交流語言的角度寫一篇對某一幅繪畫作品的分析文章。

2、運用電腦圖象處理的方式,分析并總結(jié)相同的構(gòu)圖形式對不同的繪畫作品的影響或相同內(nèi)容運用不同的構(gòu)圖方式產(chǎn)生的不同效果。

要求:1、電腦打出400--500字的分析文章。

3、兩題選一題。

初中美術(shù)教案【篇15】

初中人美版15冊美術(shù)教案--墨與彩的韻味

(2011-09-1917:46:57)

墨與彩的韻味教學目標

引導學生體驗水墨畫的韻味和審美情趣，從中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，認識美術(shù)的文化性與歷史繼承性。教學重點和難點

教學重點：指導學生掌握材料和水分的關(guān)系，調(diào)動學生主動性，放開手腳，大膽創(chuàng)意，表達自己的感受。教學難點：引導學生對水墨畫的韻味的理解和感受，并表現(xiàn)在自己的畫上。課前準備

范畫數(shù)張，生宣紙數(shù)張，毛筆，筆洗，畫毯，中國畫顏料等。教學過程：組織教學：導入新課：1．學生體驗：

(1)拿出生宣紙和毛筆，讓學生談一談，宣紙和圖畫紙有什么不同？教師總結(jié)：宣紙和毛筆以及墨是中國畫的工具。這也是中國畫不同于其它畫種的主要特征。

(2)讓學生動手用墨和水在宣紙和圖畫紙上隨意涂畫，然后看看有什么不同？

(3)教師展示范畫并提出問題：這些畫是用什么材料畫的？有什么特點？學生分組討論，教師總結(jié)：這些作品是利用水和墨在宣紙上的沖化、融滲產(chǎn)生的濃淡變化，通過墨與彩的潑灑、點染、堆積形成墨、色、水相互輝映的效果。這種效果妙在似與不似之間，令人回味無窮，這就是水墨畫的韻味。2．師生共討：

（1）你知道國畫的歷史嗎？

學生討論，教師總結(jié)：水墨畫，顧名思義，就是用中國傳統(tǒng)的繪畫工具，按照中國人的審美習慣而畫出來的畫。中國的國畫有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，獨樹一幟。它是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族的寶貴財富。所以我們要繼承傳統(tǒng)文化，使它不斷發(fā)展。（2）你理解水墨畫的韻味嗎？

出示作品，學生討論發(fā)言，教師總結(jié)：這種墨與色相互交融形成的神奇效果，令我們回味無窮，遐想翩翩。其特點在于似與不似之間，水、墨、色交融變化，頗耐人尋味，這就是中國畫特有的審美標準之一“韻味”，有“韻”才美，無“韻”是不美的。（3）你知道這種韻味是怎樣形成的嗎？

教師示范：濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色，用墨和彩點染，堆積、潑灑能形成相互輝映的效果。學生有了動手的欲望，急于想體驗一下。教師因勢利導。3．學生實踐：

教師布置作業(yè)，自己動手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品，用筆要大膽，注意墨與彩的濃淡，以及水分干濕的把握。學生作畫，教師巡視，及時指導遇到的情況。4．作品評價：

提出評價標準：用筆大膽，水、墨、色相互輝映，墨與彩的濃淡以及水分的把握要恰到好處。畫面要體現(xiàn)出變化莫測的韻味。(1)學生互評：(2)師生互評：

5．小結(jié)：這節(jié)課通過同學們的動手創(chuàng)作，使大家對水墨畫的韻味有了很深的了解和體驗，好多同學的作品都不錯，希望大家課后去練習，嘗試用不同的方法去表現(xiàn)，看看效果怎樣？教學點評（教學反思）

本課的設(shè)計，強調(diào)學生的實踐性和趣味性，充分調(diào)動學生積極性，使學生親身體驗水墨畫的獨特韻味，充分發(fā)揮各自的想象，做到因勢利導、人盡其才。對水墨畫的體驗，使學生體會到中國文化的獨特魅力，從而起到培養(yǎng)學生的愛國熱情。

中國畫筆墨情趣永豐中學教學目標：

1．顯性內(nèi)容與目標

(1)了解花鳥畫的一些基本常識o(2)初步掌握花鳥的基本畫法o(3)能臨摹簡單的花鳥畫o2．隱性內(nèi)容與目標

(1)對花鳥畫的借物喻人、托物言志的內(nèi)涵的理解o

(2)中國畫的內(nèi)涵美、意境美。繪畫中人文精神的體現(xiàn)o教學的重點與難點

重點：花鳥畫特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。

難點：對花鳥畫的精神內(nèi)涵的理解。

教學準備：多媒體課件，繪畫材料。教學設(shè)計：

一版多色版畫藝術(shù)組：程劍

課時：1課時

教學內(nèi)容與目標：1．顯性內(nèi)容與目標：應(yīng)知：（1）一版多色版畫的含義（2）凸版區(qū)域一版多色版畫

應(yīng)會：凸版區(qū)域一版多色版畫的制版與印刷方法。2．隱性內(nèi)容與目標：

（1）在學習制版與印刷的過程中，使學生對全局與局部關(guān)系的概念有所了解。（2）培養(yǎng)學生克服困難、解決問題的能力，鍛煉動手能力。

（3）學習怎樣在對畫面色彩的概括上從大處著眼，規(guī)劃整理，對版畫局部色彩處理上，根據(jù)具體問題進行具體分析及解決的方法。教學的重點與難點：

重點：在了解單色版畫基本技法的基礎(chǔ)上如何使用色彩完成版畫創(chuàng)作。

難點：設(shè)立畫面的色調(diào)（如對比調(diào)和），對作品色相設(shè)計、歸納、組合、整理、確定后，制版印刷。

教具：教師范畫、吹塑紙板、水粉工具等。學具：吹塑紙板、水粉工具、圓珠筆等。教學活動過程：

《一版多色版畫》教學反思

藝術(shù)組：程劍

《一版多色版畫》這節(jié)課是在第14冊中所學單色版畫的知識和技能基礎(chǔ)上的再擴充。引導學生進一步對版畫進行了解，并在印刷技巧等方面得到進一步學習和提高，從而鍛煉學生動手實踐和解決問題的能力。鑒于中學學生在藝術(shù)課中樂于動手的特點，在這節(jié)課的教學過程中，我將教學過程設(shè)計為：先介紹一版多色版畫的種類及相關(guān)知識，并充分利用多媒體，展示大師與學生的作品圖片，引導學生欣賞不同類型的版畫作品，感受不同技法帶來的多種效果。讓學生對其有初步的認識之后，教師利用吹塑紙的特殊肌理，通過講解與演示版畫制作的全過程（畫稿——刻版——涂色——印刷），指導學生掌握“一版多色版畫”的制作過程，并指出每個環(huán)節(jié)需要注意的地方。

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