不容爭辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為，而教育筆記可以很好的提高自己書面表達能力。有哪些優(yōu)秀的教育筆記值得借鑒呢？經(jīng)過收集并整理，小編為你呈上最新三打白骨精讀后感(錦集六篇)，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

三打白骨精讀后感(篇1)

《西游記》是我國四大名著之一，由明代小說家吳承恩所著，它是我國第一部浪漫主義的小說。在《西游記》中我最喜歡看的是第二十七回“三打白骨精”，原名叫“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王。其中我最喜歡的人物是孫悟空，他機智，聰明，活潑，目標(biāo)堅定，勇往直前，自從孫悟空被唐僧從五行山下救出，他就毫無怨言地隨唐僧踏上了取經(jīng)之路，盡管這是按照觀音菩薩的囑托來做的，但在此后的九九八十一難中，孫悟空無論遇到什么艱難險阻，也從未動搖過保護師傅西天取經(jīng)的信念。

在這章主要講了：唐僧師徒四人在宛子山波月洞內(nèi)，一個千年尸魔白骨精，一心想吃唐僧肉，它利用孫悟空外出巡山的機會，先后變成上山送齋的村姑與朝山進香的老嫗，花言巧語使唐僧和八戒上了當(dāng)，可兩次均被孫悟空識破并打死它的化身。而唐僧卻不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。白骨精第三次化為一個老丈，利用唐僧面慈心軟、善惡不分的弱點，三施攻心計，孫悟空一再揭露其妖怪面目，而唐僧執(zhí)迷不悟，即使老丈為妖怪所化也不準(zhǔn)孫悟空去打，還念緊箍咒來懲戒孫悟空。孫悟空為了取經(jīng)，忍住痛苦，終將老丈打下深澗。白骨精又假冒佛祖名義從天上飄下素絹，責(zé)備唐僧姑息孫悟空。

唐僧盛怒之下寫下貶書，孫悟空懇求師父收回成命，唐僧不允，孫悟空只得返回花果山。孫悟空走后，白骨精將波月洞化成天王廟，唐僧、沙僧中計就擒，八戒乘隙逃走，去花果山請孫悟空來救師父。孫悟空雖被貶回山，仍不忘取經(jīng)大業(yè)和師父的安危，準(zhǔn)備下山。見八戒來求援，立即趕往波月洞。途中，孫悟空打死前去赴宴的白骨精之母金蟾大仙，自己變成老妖模樣來到洞內(nèi)，伺機搭救師父。在筵前，孫悟空為用事實教育唐僧，設(shè)計誘使白骨精重又變化成村姑、老嫗和老丈的模樣，使唐僧目睹妖怪的本來面目，痛悔自己不該亂發(fā)善心，不分人妖，逐走孫悟空。這時，孫悟空現(xiàn)出本相，經(jīng)過激戰(zhàn)，消滅了白骨精及眾妖魔。

這篇文章讓我懂得了一個道理：真理不會因為表面現(xiàn)象的不同而改變，只要自己的判斷符合真理的標(biāo)準(zhǔn)是對的，就要堅持自己的想法，不能人云亦云。

三打白骨精讀后感(篇2)

每當(dāng)我看到《西游記》三打白骨精這一回時，會情不自禁的想起孫悟空為保護唐僧但是卻被誤會的情景，不禁為孫悟空報不平。心里就想，如果我要是有孫悟空那么厲害的法術(shù)就好了，不僅可以回到從前，而且還可以送給唐僧一雙火眼金睛，這樣他就能識別妖怪，就不會冤枉孫悟空了?？墒俏覜]有這種能力，所以也只能閉著眼想想得了......

當(dāng)我睜開眼睛，我驚奇的發(fā)現(xiàn)我站在一片大森林中間，旁邊有一條小路。這場景怎么那么像西游記中的??？我輕輕一躍，竟讓飛上了樹梢，??！我竟然擁有超能力了！我開心的不得了。突然一個人從旁邊飛過，我仔細一看，竟然是白骨精。于是我跟在她后面，發(fā)現(xiàn)她變成了一個小姑娘，站在路中間，和西游記中的一樣，只見唐僧師徒緩緩而來，白骨精則迎上前去，這是要加害唐僧師徒啊。我想，既然唐僧不相信孫悟空，那么我就幫幫孫悟空吧。我使出超能力，飛起一腳朝白骨精踢去，我簡直不敢相信，我只用一腳就把白骨精給踢死了，孫悟空還打了三次呢，我豈不是比孫悟空還厲害？

哈哈哈哈，我得意的笑出了聲。一笑，我醒了，原來是一場夢啊。

三打白骨精讀后感(篇3)

雖然片名不得不加上“西游記”三個字，但我依然覺得星皓影業(yè)打造的這個系列應(yīng)該稱之為“孫悟空”系列。因為相對于其它改編自《西游記》的影視作品，這個系列完全把孫悟空扶成了男一號，并對這個耳熟能詳?shù)慕巧幸庾R地進行了深層的內(nèi)心挖掘。其實很多中國人喜歡《西游記》，就是因為喜歡齊天大圣身上的氣質(zhì)，也一直把它當(dāng)做男一號看待。只不過到了這個系列，才把西游記嚴(yán)格地當(dāng)做孫悟空的故事來講。

“三打白骨精”在原著小說中是比較短小的一段。如果沒記錯，孫悟空在第三次打白骨精的時候就將其直接打死了，并未與其發(fā)生實質(zhì)性的交流。本片在做改編的時候，并未讓孫悟空直接將白骨精打死，而是把白骨精當(dāng)做了終極Boss來塑造。孫悟空和白骨精的對立關(guān)系，成為了本片的最大矛盾。但如此一來，影片的核心矛盾變得極其透明，還可從何處進行提升？

這就要說到如今已經(jīng)征服了全世界的好萊塢漫改超級英雄電影了。我們會發(fā)現(xiàn)眾多的超級英雄，無論哪一個的哪一作，其核心矛盾都高度同質(zhì)化，無外乎主人公與邪惡反派的正邪對立。可是這些電影就是憑借著視覺上的新鮮和角色個性上的差異化，實現(xiàn)了常勝。星皓影業(yè)對孫悟空的定位一開始就是中國的超級英雄。本片的創(chuàng)作用心也很大幅度地放在了這兩個方面。

《大鬧天宮》涉及到神魔兩界的'戰(zhàn)爭，因此特效主要用在大場面上。在其立下華語標(biāo)桿后，這種大場面的視覺特效逐漸走入了瓶頸。前段時間上映的《尋龍訣》盡管在大視效上再創(chuàng)高峰，卻已經(jīng)難以給觀眾帶來新鮮刺激。于是《孫悟空三打白骨精》的視覺特效不再發(fā)力在“大”上，而是發(fā)力在“小”上。尤其是白骨精和孫悟空兩個人，都有很豐富而強大的變身法術(shù)。這種變身視效的要求，就是細節(jié)上的精化。白骨精的周身可白可黑，黑白流轉(zhuǎn)。白骨精發(fā)功時眉間出現(xiàn)的異物，飛行時帶動的空氣流質(zhì)感變化，都是細節(jié)特效的出彩。還有我們熟悉的孫悟空給唐僧畫的圈圈，以往都是普通的美術(shù)，而這次則是電腦特效給出了精細造型。正是因為有了這些精細化后的特效，令《三打白骨精》再次占領(lǐng)了華語視效的頂峰。

既然核心矛盾固定了，那么要想在內(nèi)容上出彩就得再設(shè)計一些次級矛盾。本片使用了郭富城和鞏俐這種影帝影后級的演員，就可以放心大膽地為角色撰寫內(nèi)心矛盾了。我們會發(fā)現(xiàn)，孫悟空和白骨精在相互的正邪矛盾之外，還各自有著內(nèi)心的矛盾。孫悟空在約束和自由之間差點兒動搖，而白骨精則面臨繼續(xù)作妖還是投胎為人的兩難。這些都是對傳統(tǒng)角色的深層解讀，讓我們對熟悉的故事有了新的體驗。郭富城和鞏俐這兩位演技派也憑借角色的內(nèi)心戲演繹，令如此一部“大片”變得毫不膚淺。

看過本片，很難不去暢想這個系列的未來會選取哪段故事。我覺得既然是以“孫悟空”為核心的系列，接下來選取的段落應(yīng)該都是能展現(xiàn)孫悟空內(nèi)心成長的篇章吧。從這一點上看，我還是覺得“真假美猴王”要比“女兒國”幾率大得多哦！用自己的錯與對去衡量別人的對與錯，一個關(guān)于三觀的問題，人們總覺得眼見為實，但眼前繁花過眼又有幾人能看清真相？孫悟空火眼金睛一眼看穿妖孽的偽裝，一棍子打死于在唐僧眼里的卻是凡胎肉體。菩薩說唐僧看穿的才是心相，所以用自己的錯與對去衡量別人的對與錯是永遠分不出對錯的！

三打白骨精讀后感(篇4)

在暑假里，我看了我國四大名著之中的一本《西游記》。其間，令我形象最深入的，就要數(shù)三打白骨精的故事了。

三打白骨精讓我了解了孫悟空的機敏勇敢。第一次，白骨精變成了一位綺年玉貌的女子，悟空急中生智，一棒就打到了白骨精的假身，惋惜白骨精早就化成一團青煙飛走了，地上只留下一具死尸?？砂坠蔷珵榱说竭_吃唐僧肉，長生不老的意圖。第二、三次就別離變成了爸爸和媽媽來欺騙唐僧，可都被孫悟空的火眼金金給識破了，終究打死了白骨精。唐僧心腸太仁慈了，不能明辨是非，念了二十多遍的緊箍咒。原本唐僧就現(xiàn)已很惱怒了，再加上豬八戒的加油甜醋，火上澆油，終究唐僧便趕走了孫悟空，讓他回花果山去了。

這個故事不光讓我了解了孫悟空的機敏勇敢，火眼金金，并且也讓我知道了咱們必定要明辨是非，不要跟豬八戒相同火上澆油。這也讓我想起了咱們身邊的同學(xué)，咱們要互信賴任，只需這樣，咱們才干團結(jié)起來，共同努力。像孫悟空相同做做標(biāo)題，明辨是非，火眼金金，才干了解題意，做好標(biāo)題。

三打白骨精讀后感(篇5)

交流朗讀，評議，再讀。體會文中三打過程中所使用句子的不同和人物不同的性格特點。

學(xué)了課文，你有什么想法？

你想要對你的親戚朋友說什么呢？

課文主要寫了孫悟空三次怒打白骨精的經(jīng)過，呂老師這節(jié)課重在引導(dǎo)學(xué)生理解描寫三次打斗中所用的詞句不同這一文章特色。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”，教師是學(xué)生“學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者”。教師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境、提供機會。呂老師讓學(xué)生自學(xué)，選擇自己最喜歡的“一打”，讀讀、圈圈、劃劃，說說為什么喜歡這一打？再師生交流討論，老師及時點撥，指導(dǎo)朗讀。這樣的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生通過自己的動手、動腦、動口，在親身體驗中加以領(lǐng)悟，讓學(xué)生在交流中達到共識，體會文章語言文字的美。

在學(xué)生交流自學(xué)心得時，呂老師先讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會，說說文中哪些詞句用得好，再引導(dǎo)學(xué)生理解課文寫孫悟空三次怒打白骨精，白骨精三次逃跑，唐僧三次阻攔在詞句描寫上的變化，并從文中找出重點詞共同完成表格，既進行了語言文字的訓(xùn)練，又為下一課時復(fù)述課文做好了鋪墊。

呂老師引導(dǎo)學(xué)生比較“三打”，并沒有停留在課文中，而是啟發(fā)學(xué)生進一步思考：為什么要這樣寫？有什么好處？通過討論，使學(xué)生明白：這樣寫課文內(nèi)容更為豐富，使人感到新鮮。然后，呂老師不失時機地指導(dǎo)學(xué)生在平時的.寫作當(dāng)中，敘述同樣內(nèi)容時要注意：語句要有變化，文章才會更有吸引力。的確，我們的語文教學(xué)，很多知識點都是交叉在一起的，也是緊密相連的，只要我們像呂老師一樣時時指導(dǎo)學(xué)生各方面的能力，相信學(xué)生會逐漸地在潛移默化中不斷提高。

整堂課最大的遺憾就是參與的學(xué)生太少。是否在自學(xué)課文時，讓學(xué)生選擇自己喜歡的“一打”進行自由組合，開展小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生先在小組內(nèi)讀讀、說說、議議，保證參與度，讓更多的學(xué)生有發(fā)表自己觀點的機會？然后由小組匯報的形式，師生共同理解課文是怎樣寫孫悟空打白骨精的過程的。這樣教學(xué)，或許在具體交流時還可以節(jié)約時間，保證預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)的達成。

三打白骨精讀后感(篇6)

在暑假里，我看了中國四大名著之中的一本《西游記》。其中，令我印象最深刻的，就要數(shù)三打白骨精的故事了。

三打白骨精讓我明白了孫悟空的機智勇敢。第一次，白骨精變成了一位年輕貌美的女子，悟空急中生智，一棒就打到了白骨精的假身，可惜白骨精早就化成一團青煙飛走了，地上只留下一具死尸?？砂坠蔷珵榱诉_到吃唐僧肉，長生不老的目的。第二、三次就分別變成了爸爸和媽媽來蒙騙唐僧，可都被孫悟空的火眼金金給識破了，最終打死了白骨精。唐僧心地太善良了，不能明辨是非，念了二十多遍的緊箍咒。本來唐僧就已經(jīng)很惱怒了，再加上豬八戒的加油甜醋，火上澆油，最后唐僧便趕走了孫悟空，讓他回花果山去了。

這個故事不但讓我明白了孫悟空的機智勇敢，火眼金金，而且也讓我知道了我們一定要明辨是非，不要跟豬八戒一樣火上澆油。這也讓我想起了我們身邊的同學(xué)，大家要互相信任，只有這樣，大家才能團結(jié)起來，共同努力。像孫悟空一樣做做題目，明辨是非，火眼金金，才能理解題意，做好題目。

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