怎么寫出一片優(yōu)秀的作文呢?作文能力對于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義,寫作像是一盞明燈照亮了我們在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人們長期閱讀的,我們聽了一場關(guān)于“四年級笑聲作文”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面!
春游時美妙的日子,是孩子們的快樂日。是我們的期望。今年,我們奔向了蘭亭,感受春天的美好。
走進蘭亭。腦子里只剩下了一字:美。我被蘭亭深深吸引住了,身邊“導(dǎo)游”的我?guī)ьI(lǐng)著全班瀏覽風(fēng)景。不只是直覺,還是巧遇,我把大家引領(lǐng)了一條美麗的小溪旁,大家都興奮地叫了起來。我心里也一震,我從沒見過到過這樣美麗的小溪。河床上鋪著許多大大小小的卵石,近處還有一座堤壩,陽光在河面上閃閃發(fā)光,美極了。
在這樣的山水間行走,我們也漸漸按壓不住自己的童心。帶到陳老師一聲令下,我們立馬脫下球鞋、襪子,放下書包,向平膝的水中走過去。大家臉上都露出了最純真的笑,滿溪的嘻嘻哈哈,孩子們在這溪中返璞歸真了?!緒Ww.f236.com 活動范文吧】
踩著亂石的我,通并快樂著,我勉勉強強地登上了堤壩。順著一腳寬的石板走,別看它好走。其實比亂石堆還危險。上面流水沖激著你,板上鋪滿青苔,我懷著忐忑的心情走完了全程,卻不料發(fā)生了一個好玩的小插曲:在溪水中游玩的陶嘉杭。突然腳下一滑,一個趔趄,身子向前一傾,雖然手扶了堤壩,但還是在水中摔了個“狗吃屎”,結(jié)果他的褲子已經(jīng)全濕了,他只能踉踉蹌蹌,連走帶爬地上了岸,大家見他這樣都笑了起來,他自己也像豬八戒見了高老莊小姐一樣,羞澀了起來。
溪水中的嬉戲,真開心!
記得上一年級的時候,媽媽在網(wǎng)上看到一個帖子,說的是云貴高原的貧困山區(qū)物質(zhì)生活十分缺乏:有一個小朋友因為買不起一支2分錢的鉛筆面在家哭了一個下午??吹綒埮f的教室,破爛衣服的照片,我和媽媽都傷心的哭了。
那個帖子是一些青年志愿者寫的,為了不讓人們誤會,所以不希望大家捐錢,鼓勵大家捐實物。因為那些孩子住在大山里,而山里沒有公路,交通很不方便,所以我們先把東西交給南京的志愿者匯總,然后運送到那里,再由那里的志愿者交到孩子們手中。
那個星期天,我和媽媽就去給孩子們買文具了。我把我的零用錢全帶上了,不夠的由媽媽來付。我們買了書包、鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、本子,裝了兩大包,我和媽媽都快拎不動了。賣文具的老板知道我們是捐給貧困山區(qū)的小朋友,就給了我們一個進價。那時候是七八月,我們頂著烈日,跑了好幾個地方才送到志愿者手中。
志愿者阿姨看到我們來了,特別高興,一個勁的說要替山里的孩子謝謝我們。她那銀鈴一樣的笑聲一直留在我的腦海里,直到今天。我的眼前也仿佛看到山區(qū)小朋友拿到禮物時開心的笑容,聽到他們“咯咯”的笑聲。
今天,我讀了全國優(yōu)秀作文選中的一篇作文《笑聲》,這篇作文非常有趣。主要講作者的老師——李老師。他中等身材,胖胖的,在加上他那鷹鉤鼻,活像笑星李金斗,況且,李老師說話也像李金斗那樣幽默,他上課從不向我們發(fā)火,讓同學(xué)們在笑聲中懂知識。有一次,李老師教我們怎樣寫信,他說:“信寫好了之后,一定要加上一兩句祝福語,適當(dāng)就行。比如你們給我寫信,祝我天天發(fā)財,這樣寫就不對了。我是一名教師,天天上課,怎么會天天發(fā)財呢?”大家聽了,會意地笑了。
“祝福語可要適當(dāng),通常,一封信只需要一個祝福語就夠了?!闭f著,只見他一手敬禮,并且彎下腰鞠躬起來,又逗大家哈哈大笑。接著,李老師不動聲色地說:“如果寫了三個祝福語的話……”話還沒完,就能看到他一只手敬禮,另一只手作揖,還鞠躬,大家笑得直揉肚子,我也笑得前仰后合。或許,你們覺得李老師上課太自由了,但是我們都喜歡聽,因為他的話風(fēng)趣幽默,許多知識在我們心中都扎下了根。
有這樣一位幽默而又智慧的老師,寓教于樂的教學(xué)方式,保護學(xué)生自尊心的學(xué)習(xí)批評方式……這些都給我們留下了深深地印象。難怪小作者在小學(xué)畢業(yè)之前對李老師依依不舍呢!
語文課上,遇到關(guān)聯(lián)詞“......不是.....而是......”,我讓孩子們練習(xí)說句子。
我看到韓佳璐正忙著寫什么,就讓她造句。韓佳璐說道:“他不是好人,而是壞人?!本渥右怀隹?,頓時引得全班學(xué)生哈哈大笑,韓佳璐霎時間臉紅了。
“這個句子不可以嗎?”
“可以,可以!”聽到我嚴肅的質(zhì)問,孩子們趕緊改口附和。
“這個句子沒有問題!平時有人告訴你說‘他不是好人,而是壞人。你要離他遠點兒!’有問題嗎?”我繼續(xù)追問。
“沒問題!”一致的贊同聲。
“孩子們,取笑和嘲笑別人是無知的、愚蠢的表現(xiàn)。當(dāng)你不分青紅皂白就笑別人時,往往會顯得很無知。就像剛才,明明人家的句子是對的,你卻嘲笑人家,是不是說明你很無知?記?。寒?dāng)你想笑時,你的笑聲一定要是善意的!”
聽了我的一番話,孩子們都頷首點頭。
造句練習(xí)繼續(xù)進行。
小組長王智問:“老師,孫逸飛寫的句子讀著別扭,不知道對不對?”
我示意他讀,他讀道:“我姑姑不是一個孩子,而是兩個孩子?!痹捯魟偮?,教室里的笑聲又重演了一遍。
我面無表情,靜等笑聲徹底消失。有孩子悄聲說:“老師說了,要是善意的笑,你還笑!”似在責(zé)備他的桌友。
“孩子們,這個句子有點小小的問題。平時兩個老奶奶拉家常時,一個老奶奶問:‘她姑姑一個孩子嗎?’另一個老奶奶可能會說:‘她姑姑不是一個孩子,而是兩個’。這時候,這樣表達對方能聽懂,沒有問題??墒俏覀儐为氃炀鋾r,再這樣表達就會讓別人搞不太明白,必須加個詞才行!”
“老師,應(yīng)該說‘我姑姑不是生了一個孩子,而是生了兩個。’加個‘生了’!”
“對,加個動詞‘生了’,這樣句子就完整了,別人也能聽明白了!”
我繼續(xù)說道:“孩子,我把我今天說過的兩句重要的話再重復(fù)一遍。一句是:取笑或嘲笑別人,往往是愚蠢和無知的表現(xiàn);另一句是:笑聲應(yīng)該是善意的!把這兩句話分別重復(fù)一遍!”
等孩子們大聲說完,也該下課了。我說:“今晚的日記內(nèi)容規(guī)定一下,寫成習(xí)作,題目是《課堂上的笑聲》,把今天課堂上發(fā)生的事寫下來。”
第二天,我利用十分鐘時間抽讀了部分習(xí)作,并當(dāng)場評點。評點后告訴孩子:“今晚繼續(xù)寫這篇作文,看誰寫得越來越成功!我們這樣做,既是練習(xí)寫作,也是想讓老師講的道理在你心里扎下根!這叫‘一箭雙雕’,也叫——”
“一舉兩得!”
“一石二鳥!”......
“好,那就認真去寫吧!”
有趣的課堂上,常常洋溢著同學(xué)們歡樂的笑聲;一本有趣的書,也可以引來人們的會心一笑。一想到這兒,我不禁回想起那次班級中的“小小家”選舉。
班級中其他的“小小家”名額都有相應(yīng)的人選了,唯獨“雜藝家”失寵,不知誰帶頭喊了一句:“周大福可以講相聲!”全班就被帶動了起來,一致要求我參加。
我就這樣入圍了。
在上臺前,我活動活動身子,一想到馬上我就得表演相聲了,開始莫名地緊張起來,我努力平復(fù)著自己的情緒。啊,到我了,我忐忑不安地上場,等待表演計時表的啟動。隨著老師的一聲“開始”,我便開始僵硬地表演起來??晌乙豢匆娕_下同學(xué)們一張張綻放著笑容的臉,一張張期待的臉時,我開始放松起來,流利地“抖”出一個個引人開懷大笑的“包袱”。臺下開心的笑聲越來越多,越來越響,連老師平時里嚴肅至極的臉,仿佛也開滿了花,全班的氣氛完全被我?guī)恿似饋?,場面一派輕松。當(dāng)我掏出最后那個的梗時,全班安靜得連一根針,不,連一片葉子掉在地上的聲音好像都聽得見。我一聽沒人笑,心一下就慌了:完了,這下慘了,沒想到最后竟然冷場了,正在我手足無措之時,猛然響起一陣震耳欲聾的掌聲,掌聲中和著同學(xué)們燦爛的笑容。
那陣掌聲,是那么熱烈;那片掌聲,是那么歡樂。如同一縷縷燦爛的陽光灑在我的心頭,讓一朵自信之花由此綻放。
“哈哈哈”作文課上傳來陣陣笑聲,這是怎么回事呢?
原來,老師讓同學(xué)們玩了“手舞足蹈”這個游戲,規(guī)則是:同學(xué)們分為兩組來做游戲,贏的一組可以獲得積分,同學(xué)抽取老師的一張卡片,用肢體語言把卡片上的文字傳遞給下一位同學(xué)。做游戲時要把身體轉(zhuǎn)過來,當(dāng)同學(xué)拍你時才能轉(zhuǎn)身,如果偷偷轉(zhuǎn)身是要扣積分的。大家聽完規(guī)則后都躍躍欲試,比賽開始了,我們組先開始玩,我真是太激動了,一顆心都要撲通撲通跳出來了!我在心里想:我們抽到的題目回會是什么呀?是簡單的還是難的呀?想著想著,突然有人拍了一下我的'肩膀,我轉(zhuǎn)過身去看她。只見她眼珠子左右移動,仿佛在看什么似的,手還上下擺動,一臉想笑又不能笑的樣子。我很疑惑,她究竟在表達什么意思,還想再看得更多的時候,時間到了,我只好照模照樣地比劃給下一個同學(xué)看。她用手指頭表示有幾個字,我搖搖頭,上個同學(xué)沒告訴我呀!老師問她答案是什么,她驚慌失措地回答道:“小鳥……”。老手說答錯了,大家都垂頭喪氣的,懊惱極了!原來游戲沒我想象得那么輕而易舉。因為這次失誤,大家決定調(diào)整順序來解決問題。第二次開始了,我后面不時傳出大笑的聲音,我在心里暗暗地想:這回是什么題目呀?好奇怪呀!為什么他們都在大笑呢?輪到我時,同學(xué)先用手指比劃了字數(shù),接著她就哈哈大笑,我也模仿著她的樣子,傳遞給下面一個人,最后我們居然都猜對了!真是不可思議!第二組開始玩了,結(jié)果他們和我們打成了平手,老師就給我們開始了加時賽。
我們先開始,第一場的題目是斗牛,同學(xué)做出斗雞的模樣再做出一對牛角,大家都猜出來了,但是后面幾場我們錯誤連連,大家都很垂頭喪氣。但是另外一組竟然全都錯了,真是“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”呀!我們勝利了!
這真是有趣的一堂課呀,我玩得真高興!
我們在教室里準備上科學(xué)課,這時候,科學(xué)老師走了進來,手里拿著上次我們做的試卷,在講臺上批改,然后叫我們讀《一本通》。
一時間,教室里都是讀書聲,突然老師站了起來,說“這次試卷大家都做得不錯,不過呢……”,老師停了一下,“這有個活寶,這樣的電路小燈泡也能亮”。老師一邊說一邊在黑板上畫了一節(jié)電池、一個小燈泡和一根導(dǎo)線。我們仔細一看,導(dǎo)線根本就沒有連上燈泡。老師又開玩笑說:“這位武同學(xué)真厲害,發(fā)明了這種不用電就能亮的燈泡,多少科學(xué)家都發(fā)明不出來??!別說多少人想買,連國家都會給你幾個億買下來呢”!教室里安靜了一會兒,突然全班哄堂大笑,我也笑得喘不過氣來,我同桌笑得直拍桌子,都快把書震下來了;后面的馬同學(xué)笑得五官都變形了,麻雨欣同學(xué)笑得趴在了桌子上,還有同學(xué)大聲說:“哥們,你可真牛!”有的忍著笑小聲說:“這武哥,以后不得了”說完后大笑起來,老師又補了一句:“武同學(xué)以后造出來的燈泡,我第一個要!”我們紛紛響應(yīng)“武大哥,我也要一個”“我要第二個”“我第三個”……
說完,我們又笑了起來,那個同學(xué)還茫然地站在位子上,不知大家笑什么呢!
難忘的小學(xué)六年生活中,一定有許多難忘的一些人,一些事。其中,令你印象最深刻的是什么?各位同學(xué)們的笑聲深深的印在了我的腦海中。在我的笑聲“記事薄”里,記錄著同學(xué)們許許多多的笑聲……
“嘻嘻嘻……”你聽,是誰在笑?這種笑聲當(dāng)然“出自”我們“大班長”申依林之口,她在管班的時候那種嚴肅的表情,一到下課就拋到九霄云外去了,每當(dāng)她“搞惡作劇”時,時不時會發(fā)出“嘻嘻嘻”的笑聲。
“哈——哈——哈——”這么響亮的笑聲相信不用說大家就知道這是賈翱銘的笑聲。遇到什么可笑的事情,賈翱銘都會把頭往上一仰,嘴里發(fā)出“哈——哈——哈”的笑聲,在校園里面,這樣的笑聲經(jīng)常會讓人把注意力集中在賈翱銘的身上。
還有一個好朋友的笑聲十分讓人“害怕”。這是郭芳兵的笑聲。她的眼睛經(jīng)常會瞇成一條縫兒,嘴角往上微微一抬,嘴里發(fā)出“嘿嘿嘿嘿……”的聲音,這種笑聲讓我們感覺有些“奸詐”,很像電視里“壞人”的笑聲,也讓人“毛骨悚然”。
“呵呵呵呵……”這是班里有什么搞笑事情發(fā)生時同學(xué)們的笑聲;當(dāng)我們班比賽時贏了時,只見同學(xué)們的嘴角微微彎曲,打心底為我們班自豪,這種笑沒有一絲驕傲……
一種種笑聲,深深印在了我的腦海里,也記錄在了我的笑聲“記錄薄”里。小學(xué)同學(xué)的笑聲各有不同,同學(xué)們一起笑的聲音卻是一樣的,這種笑聲顯示出了我們六七班同學(xué)的快樂、團結(jié)。
因為我們班有好幾個“笑星”,所以,對于笑聲,我們班可是從來都不缺的。常常,一件普通的小事,我們班人都能咧開嘴巴哈哈大笑一陣子。如果你聽到這樣的笑聲,我相信,你也會像傳染了“快樂病毒”一般地大笑。
就先看我的兩個死黨的笑聲吧。若霖的笑聲從來都是一陣急促的“哈哈哈哈”,用我們之間的習(xí)慣,就是像“曾小賢”那樣的有些賤賤的笑(對此若霖也承認了)。她有些喜歡幸災(zāi)樂禍,但絕不是那種一直都幸災(zāi)樂禍的人,到了點上,她就會說幾句轉(zhuǎn)移主題的有趣的話,逗得我們哈哈大笑。常常,有若霖這個“聽眾”,你沒事時盡可以把你那些秘密告訴她,她可是非常忠實,她的“哈哈”的笑聲,會讓你覺得,你一點都不差!
冰妍的笑聲是那種文靜的“呵呵”笑。她一笑,眼睛有些瞇起來。她很文靜,很懂得我們,就像我們的大姐姐。你傷心時,她會安慰你,你快樂時,她會“呵呵”地陪你笑,你生氣時,她會耐心地疏通你的煩惱……冰妍“呵呵”的笑聲,雖然經(jīng)常發(fā)出,但是,絕對令你心情愉快,開心地過好一天!
我的笑聲是那種調(diào)皮的“嘻嘻”笑。我可是特別喜歡笑啦!我們班里,那些笑星們的搞笑事,我開始一臉嚴肅(因為不知道他們笑什么),一搞懂原因,我就會捧著肚子,笑的死去活來。常常,我又回想起那些時,我還會大笑,讓人莫名其妙。但是,我可是很有眼色的哦!在你生氣時、傷心時,我絕不會發(fā)出那樣的笑聲,我可是安慰人的好手呢!
這就是我們死黨三人的笑聲。你感興趣嗎?那就快來我們七班,你會發(fā)現(xiàn)更多有趣的笑聲哦!
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