我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“大嘴鳥(niǎo)課件”的演講讓我們思考了很多。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

大嘴鳥(niǎo)課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用手印畫(huà)小鳥(niǎo)輪廓，用不同的線條、圖形裝飾小鳥(niǎo)。

2、愿意大膽的在集體面前說(shuō)出自己的夢(mèng)想。

3、感受線條美，體驗(yàn)集體作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)卷畫(huà)三幅、PPT、音樂(lè)、作畫(huà)工具

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞范畫(huà)

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)的外形特征

出示逐一出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)夢(mèng)想鳥(niǎo)有什么特別的地方。

師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了幾位特別的朋友，你們來(lái)看看它哪里比較特別?

教師小結(jié)：這些小鳥(niǎo)是用我們的手印出來(lái)的，用大拇指做鳥(niǎo)的頭、掌心做鳥(niǎo)的身體、其他手指做鳥(niǎo)的翅膀，還有幾只鳥(niǎo)是用兩只手掌拼起來(lái)的。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)的身體上又很多不同的線條、圖形。

師：那你看看，它身體上的花紋是怎么畫(huà)出來(lái)的，你看到了什么?

教師小結(jié)：小鳥(niǎo)身上的花紋我們可以用粗的波浪線、折線、彈簧線、弧線，還可以用細(xì)的波浪線、折線、彈簧線、弧線，也可以用實(shí)心的圓形、三角形、橢圓形、也可以用空心的圓形、三角形、橢圓形來(lái)畫(huà)。

二、說(shuō)夢(mèng)想

1、猜猜小鳥(niǎo)的夢(mèng)想

師：這只鳥(niǎo)還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫夢(mèng)想鳥(niǎo)，誰(shuí)來(lái)猜猜這只小鳥(niǎo)的夢(mèng)想。請(qǐng)1-2個(gè)幼兒

2、說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想

師：剛才小朋友說(shuō)了小鳥(niǎo)的夢(mèng)想，那你自己有夢(mèng)想嗎，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想。

三、畫(huà)自己的夢(mèng)想鳥(niǎo)

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)一只夢(mèng)想鳥(niǎo)，讓它帶著你的夢(mèng)想自由的在天空中飛翔。請(qǐng)小朋友找一個(gè)空的位置，先在畫(huà)卷上擺出小鳥(niǎo)的造型，然后嘗試著不同的線條、圖形來(lái)畫(huà)出自己的夢(mèng)想。

四、作品展示

同伴相互欣賞作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的夢(mèng)想鳥(niǎo)?；顒?dòng)反思：

《我的夢(mèng)想》一課時(shí)，讓大家盡量敞開(kāi)心扉，大膽想象，大膽著筆，畫(huà)出自己最想畫(huà)的、最喜歡畫(huà)的一切。這里的大膽想象最為重要，想象的過(guò)程就是思維的過(guò)程，兒童心目中的天空五彩繽紛，五花八門(mén)，內(nèi)容豐富。

上本課《我的夢(mèng)》時(shí)，教師僅展示出一種正確的構(gòu)圖范畫(huà)還不夠，必須再展示出有錯(cuò)誤的幾種構(gòu)圖，兩種構(gòu)圖范畫(huà)相互比較，使學(xué)生通過(guò)對(duì)比，明確認(rèn)識(shí)到畫(huà)面從構(gòu)圖到顏色對(duì)比，有個(gè)明確的比較。這樣學(xué)習(xí)起來(lái)更方便。

面對(duì)特殊的學(xué)生，在教學(xué)中也遇到了一些困難。教師啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想不夠深入，學(xué)生的運(yùn)用線條的能力弱、對(duì)事物觀察得不仔細(xì)等。這些都是需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)反思、改進(jìn)的地方。在教學(xué)時(shí)，不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學(xué)內(nèi)容，題材的形式界限可模糊些，形式的表現(xiàn)留給學(xué)生自由的空間。在題材、形式表現(xiàn)上營(yíng)造較為寬松的氛圍，能促進(jìn)學(xué)生樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)。

如果安排我上這節(jié)課我更有信心、有自信，通過(guò)這次的國(guó)培培訓(xùn)增加我們?cè)谟變河械膽?yīng)變能力的提高。

大嘴鳥(niǎo)課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觀察、比較和交流中，感受橘子成熟后掛在枝頭造型飽滿、色澤紅潤(rùn)的美。

2.能大膽運(yùn)用勾、涂的方法，表現(xiàn)橘子在樹(shù)上的不同造型。

3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.顏料、水粉筆、繪畫(huà)紙、毛巾、水桶等

2.PPT、實(shí)物橘子、音樂(lè)等

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞——細(xì)致觀察成熟橘子的顏色和外形，感受其飽滿、紅潤(rùn)的特征。

1.出示實(shí)物橘子，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：秋天到了，有許多的水果都成熟了，猜一猜，梁老師今天帶來(lái)了什么水果?

這是什么?橘子成熟了嗎?它是什么樣子的?

小結(jié)：成熟的橘子是橙色的，呈橢圓(扁圓)形，橘子摘下來(lái)之后，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)突起的部分叫梗。

2.欣賞PPT——橘子林

這里的橘子樹(shù)是什么樣子的?"教.案來(lái)自：快思"看一看，樹(shù)干是怎樣的?(粗、矮) 枝條又是怎樣的?(細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的)

仔細(xì)看一看，樹(shù)上的橘子都成熟了嗎?都是什么顏色的?是什么樣子的?有什么不一樣?(顏色、大小、果實(shí)的密集與稀疏)

這么多的橘子都是長(zhǎng)在哪里的?枝條上除了許多紅紅的橘子之外，還有什么?葉子是什么樣子的?(綠色、橢圓)

小結(jié)：生活中的橘子樹(shù)一般有2-3米高，在細(xì)細(xì)彎彎的枝條上結(jié)滿了橙色的果實(shí)，有一個(gè)的，也有兩個(gè)、三個(gè)挨在一起的，它們悄悄地壓彎了枝頭。

3.個(gè)別幼兒嘗試畫(huà)橘子

小結(jié)：畫(huà)橘子時(shí)，應(yīng)該先勾畫(huà)出橘子的輪廓，再給橘子涂上顏色。(幼兒空手練習(xí))

4.欣賞名畫(huà)——《門(mén)外的橘子樹(shù)》 作者：美國(guó)畫(huà)家 溫斯洛.荷默

師：我們畫(huà)的都是一個(gè)一個(gè)的，那么兩個(gè)、三個(gè)橘子挨在一起又是怎么畫(huà)的呢?我們一起來(lái)看看美國(guó)的一個(gè)畫(huà)家他的作品——《門(mén)外的橘子樹(shù)》。

(1)討論：這根樹(shù)枝上有幾個(gè)橘子挨在了一起，你覺(jué)得畫(huà)家是怎么畫(huà)的?

小結(jié)：如果幾個(gè)橘子挨在了一起，最前面的橘子畫(huà)完整，后面的橘子遮住的部分不畫(huà)。

(2)個(gè)別幼兒嘗試作畫(huà)挨在一起的橘子。

二、幼兒集體創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在你們都想不想自己來(lái)畫(huà)橘子樹(shù)?你想畫(huà)幾棵?樹(shù)上有多少成熟的橘子?和同伴說(shuō)一說(shuō)。

要求：

1.開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，我們要先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?最后添畫(huà)上什么?

2.換色時(shí)，把筆在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再換顏色。

3.音樂(lè)停止播放時(shí)，小朋友繪畫(huà)全部都要停下來(lái)。

三、幼兒作品欣賞

師：你喜歡哪一幅畫(huà)?為什么?

活動(dòng)延伸：

整理繪畫(huà)工具

讓幼兒帶上自己的作品與其他班幼兒一起分享。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中孩子們對(duì)橘子外部特征了解更近了一步，活動(dòng)沒(méi)有出示范例，不想給幼兒一個(gè)固定模式，結(jié)果令人欣喜，在用色方面，幼兒的作品很有色彩感覺(jué)。甚至在橘子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色，紫色，小黑點(diǎn)都進(jìn)行表現(xiàn)?；顒?dòng)中幼兒興趣很濃厚，畫(huà)得非常認(rèn)真投入。世界上沒(méi)有兩片同樣的樹(shù)葉，允許孩子有自己的思想和個(gè)性也是教育所在，相信用這樣的觀念來(lái)教育孩子，孩子一定會(huì)成長(zhǎng)得更好。

大嘴鳥(niǎo)課件 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒掌握鉛筆屑的粘貼方法。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)粘貼畫(huà)的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。

3、讓幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫(huà)一幅、鉛筆屑若干、8開(kāi)畫(huà)紙人手一份、乳膠、棉簽、碟子、抹布、剪刀、彩筆、垃圾筐

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示鉛筆屑，引入活動(dòng)。

師：小朋友看這是什么?

師：對(duì)，是鉛筆屑，老師用鉛筆屑粘貼了一幅盛開(kāi)的鮮花。

2、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：小朋友看，老師粘貼的鮮花，花朵有什么不同?(幼兒發(fā)現(xiàn)花朵的花瓣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用鉛筆屑制作不同的花瓣。)

3、師：如果我們要做一朵漂亮的花，應(yīng)該按什么步驟來(lái)做呢?小朋友之間互相討論一下吧!

小結(jié)：首先要構(gòu)圖，設(shè)計(jì)畫(huà)面，然后在鉛筆屑的背面涂上乳膠再粘貼就可以了，最后添畫(huà)葉子和背景。

4、請(qǐng)幼兒示范粘貼。

師：小朋友你看，這里怎么只有花莖和葉子，沒(méi)有花呢?(.本文來(lái)源：快思老.師)我們找一個(gè)小朋友來(lái)給它貼上吧!幼兒進(jìn)行粘貼，示范粘貼方法。

(再粘貼過(guò)程中，教師及時(shí)提醒幼兒粘貼的要求和方法)

5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別有困難的幼兒。

6、展評(píng)幼兒作品。

將作品投放在美工區(qū)，讓幼兒互相進(jìn)行討論評(píng)價(jià)。

大嘴鳥(niǎo)課件 篇4

活動(dòng)內(nèi)容：鳥(niǎo)窩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆畫(huà)鳥(niǎo)窩，引發(fā)幼兒線描的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、認(rèn)真完成一件事。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：范例、白紙、粗細(xì)筆、大樹(shù)、黑板、膠水、小鳥(niǎo)破殼PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

鳥(niǎo)媽媽生了兩個(gè)蛋寶寶，她和鳥(niǎo)爸爸都非常高興。他倆看見(jiàn)身邊[出示范例]樹(shù)上的鳥(niǎo)窩，于是決定一起為兩個(gè)[畫(huà)鳥(niǎo)蛋]鳥(niǎo)寶寶做一個(gè)更漂亮、更堅(jiān)實(shí)的新鳥(niǎo)窩。

二、觀察示范

1、[畫(huà)干草]鳥(niǎo)媽媽看見(jiàn)鳥(niǎo)窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么?(干草)鳥(niǎo)媽媽銜來(lái)許許多多的干草，把鳥(niǎo)蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥(niǎo)蛋暖暖和和地躺在上面。

2、[畫(huà)泥粒]鳥(niǎo)爸爸看見(jiàn)鳥(niǎo)窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒，是什么呢?(泥土、沙子)于是鳥(niǎo)爸爸就去銜來(lái)一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面，好讓鳥(niǎo)蛋睡得更舒服。

3、[畫(huà)圍墻]可是，這樣的鳥(niǎo)窩的鳥(niǎo)窩實(shí)在太不堅(jiān)固了，只要風(fēng)吹來(lái)，就會(huì)把干草吹起，把泥粒吹散，這可怎么辦?(口水)鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土，糊成一個(gè)十分堅(jiān)固的圍墻。

4、[畫(huà)樹(shù)枝]然而它們還是不放心，在圍墻的四周貼了許許多多小樹(shù)枝。他們?yōu)槭裁匆N樹(shù)枝呢?(更牢固;把蛋藏起來(lái))誰(shuí)來(lái)幫忙，讓鳥(niǎo)窩更安全。

5、[畫(huà)樹(shù)枝樹(shù)干]鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸又開(kāi)始討論，該把鳥(niǎo)窩放在哪里呢?鳥(niǎo)媽媽說(shuō)："放在樹(shù)枝上吧!"鳥(niǎo)爸爸說(shuō)："不行不行!"為什么不行?(樹(shù)枝搖晃，蛋會(huì)被打碎)鳥(niǎo)爸爸繼續(xù)說(shuō)："樹(shù)枝太細(xì)，它搖晃起來(lái)鳥(niǎo)蛋可要遭殃的，還是放在樹(shù)干上吧!"鳥(niǎo)媽媽連忙說(shuō)："不行不行!"為什么不行?(樹(shù)干太滑)是啊，樹(shù)干實(shí)在太滑，鳥(niǎo)窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺?他們繞著大樹(shù)轉(zhuǎn)了一圈，最后請(qǐng)求大樹(shù)媽媽讓他們把鳥(niǎo)窩造在樹(shù)叉上。大樹(shù)媽媽伸出自己的手臂說(shuō)："歡迎歡迎，歡迎住在我這里，我會(huì)用手臂緊緊地抱住鳥(niǎo)窩。

6、[畫(huà)樹(shù)葉]為了給鳥(niǎo)寶寶擋風(fēng)遮雨，還請(qǐng)葉子姑娘來(lái)為幫忙。就這樣，鳥(niǎo)窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹(shù)上了。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作

1、[補(bǔ)畫(huà)]可是，鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽還是皺著眉頭，它們?cè)认胱鲆粋€(gè)比第一個(gè)更好、更堅(jiān)固的鳥(niǎo)窩，可?(還要多添點(diǎn)干草、泥土、樹(shù)枝和樹(shù)葉)剛才有些著急了，沒(méi)有仔細(xì)地去完成。你們一起來(lái)幫鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽的忙，用足夠的材料做一個(gè)最堅(jiān)固的鳥(niǎo)窩給蛋寶寶好嗎?

2、幼兒操作

四、交流比較

1、如果你是鳥(niǎo)爸爸或鳥(niǎo)媽媽?zhuān)銜?huì)喜歡哪個(gè)鳥(niǎo)窩?為什么?(牢固，有很多干草、泥土、樹(shù)枝和樹(shù)葉，蛋寶寶在里面很安全)是啊，你們都很認(rèn)真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸這樣可放心了，只等著鳥(niǎo)寶寶出生了。

2、PPT鳥(niǎo)出生

3、真幸福啊，鳥(niǎo)的一家好幸福，你們幸福嗎?都是你們細(xì)心的成果。我們?cè)偃フ艺矣袥](méi)有鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽需要我們幫忙的吧?!

教學(xué)反思：

今天，我上了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《鳥(niǎo)窩》，活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒初步理解故事情節(jié)，感受老奶奶和老爺爺對(duì)小鳥(niǎo)的熱愛(ài)，以及人與自然的和諧之美?；顒?dòng)采用邊聽(tīng)邊理解，邊提問(wèn)探究的方式，從而幫助幼兒理解故事中的人物對(duì)小鳥(niǎo)和大自然的熱愛(ài)之情。故事《鳥(niǎo)窩》，它以巧妙的構(gòu)思，溫暖、關(guān)愛(ài)的基調(diào)深深吸引著幼兒。于是我借助圖片及幼兒用書(shū)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。我遵從簡(jiǎn)單、真實(shí)、自然、有效的教學(xué)原則，從幼兒的角度出發(fā)，分析幼兒學(xué)什么，怎么學(xué)。

大嘴鳥(niǎo)課件 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)圖片，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

2、學(xué)習(xí)用左右對(duì)稱(chēng)的方法裝飾蝴蝶。

3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)

2、記號(hào)筆每人一支，油畫(huà)棒每桌一盤(pán)。

3、輕音樂(lè)和“蝴蝶飛”的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎引題：

兩根胡須頭上翹，

身穿五彩花袍袍，

勞動(dòng)辛苦我不怕，

跳起舞來(lái)我最好。(蝴蝶)

二、通過(guò)圖片欣賞各種蝴蝶。

1、欣賞圖片

提問(wèn)，了解蝴蝶的外形特征：

1) 蝴蝶有幾對(duì)翅膀?(兩對(duì)翅膀)哪對(duì)翅膀大?(前翅大，后翅小)

2) 蝴蝶有沒(méi)有眼睛?(有一雙小眼睛)頭上還有什么?(還有一對(duì)觸角)

3) 蝴蝶的身體是怎樣的?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的)

4) 蝴蝶有幾只腳?

2、教師引導(dǎo)：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來(lái)看看這些美麗的蝴蝶吧!找一找，你最喜歡哪一只!他們的圖案是不是左右對(duì)稱(chēng)的?顏色呢?

幼兒欣賞圖片。

3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。

三、幼兒裝飾畫(huà)：蝴蝶。

1、親愛(ài)的小朋友們：

蝴蝶王國(guó)馬上要舉辦一次化妝舞會(huì)，但是王國(guó)的蝴蝶們沒(méi)有漂亮的衣服，現(xiàn)在想請(qǐng)你們小朋友幫助我們，你們?cè)敢鈫?

2、每人一只紙蝴蝶，請(qǐng)幼兒裝飾。

1) 引導(dǎo)幼兒利用左右對(duì)稱(chēng)的方法裝飾。

2) 鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。

四、評(píng)價(jià)，并展示幼兒作品。

在“蝴蝶飛”的音樂(lè)中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。

PS：

1、和幼兒一起復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的線條，直線、矩尺線、曲線、波浪線等等。

2、教師在黑板上畫(huà)出蝴蝶、鳥(niǎo)的外形，請(qǐng)幼兒上來(lái)添畫(huà)。教師可做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)，讓幼兒感知裝飾蝴蝶和鳥(niǎo)的基本方式。

3、在線描畫(huà)的基礎(chǔ)上，讓幼兒填充上顏色。

教學(xué)反思

本堂課程真的做到了幼兒為主，老師為輔的教學(xué)過(guò)程，

在教學(xué)過(guò)程中先展示制作好的畫(huà)，激發(fā)幼兒想自己動(dòng)手的興趣

幼兒在制作過(guò)程中對(duì)他們來(lái)說(shuō)裝飾畫(huà)制作有點(diǎn)難度

大嘴鳥(niǎo)課件 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒一邊觀察，一邊用簽字筆畫(huà)出蔬菜的外部輪廓。

2、大膽運(yùn)用點(diǎn)、直線、弧線和各種曲線表現(xiàn)突出的細(xì)節(jié)特征。

3、養(yǎng)成耐心細(xì)致的觀察習(xí)慣。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)建議：

1、為每桌幼兒準(zhǔn)備幾中外形輪廓簡(jiǎn)單、細(xì)節(jié)特種明確的蔬菜，如蘿卜，白菜、苦瓜，請(qǐng)幼兒相互講述其外形特征。

2、可以把某一種蔬菜作為集中觀察的對(duì)象，引導(dǎo)幼兒討論用簽字筆繪畫(huà)的方法。如：先觀察蔬菜的外形輪廓，用簽字筆畫(huà)出其輪廓的起伏變化，然后花葉柄、葉子，最后用豐富的線條添畫(huà)其它的細(xì)節(jié)，如須根、葉脈。

3、幼兒繪畫(huà)時(shí)，用提醒幼兒注意握筆姿勢(shì)，下筆不要太快，要認(rèn)真觀察， 邊看邊畫(huà)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒畫(huà)兩道三種蔬菜，能力弱的幼兒可引導(dǎo)他們參照范例畫(huà)單一的蔬菜。

4、 日 常 生 活 中 還 可 以 引 導(dǎo) 幼 兒 用 簽 字 筆 畫(huà) 其 他 的 蔬 菜 、 水 果 。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我是先讓幼兒猜謎語(yǔ)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性，結(jié)合蔬菜實(shí)物組織幼兒討論蔬菜的不同種類(lèi)，做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽(tīng)蔬菜寶寶的信把活動(dòng)推向了高潮。

大嘴鳥(niǎo)課件 篇7

《大嘴鳥(niǎo)課件》是一款教育培訓(xùn)平臺(tái)，它以生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)各種知識(shí)，幫助學(xué)生增加學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。這篇文章將詳細(xì)介紹《大嘴鳥(niǎo)課件》的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)以及其對(duì)學(xué)生的積極影響，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行說(shuō)明。

我們來(lái)了解一下《大嘴鳥(niǎo)課件》的特點(diǎn)。它采用了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，將課程內(nèi)容以圖文、動(dòng)畫(huà)、音頻等形式展示給學(xué)生，使得學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。它還提供了豐富的互動(dòng)功能，學(xué)生可以通過(guò)點(diǎn)擊、拖動(dòng)等操作來(lái)參與課程，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和參與感。同時(shí)，它還支持在線學(xué)習(xí)和離線學(xué)習(xí)兩種方式，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求來(lái)選擇學(xué)習(xí)方式。

《大嘴鳥(niǎo)課件》的優(yōu)點(diǎn)之一是它能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。相比傳統(tǒng)教學(xué)方式，它更加注重視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的刺激，通過(guò)圖文、動(dòng)畫(huà)和音頻等多媒體元素的組合，吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)習(xí)的趣味性。例如，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的過(guò)程中，傳統(tǒng)的黑板教學(xué)可能會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，而《大嘴鳥(niǎo)課件》通過(guò)音頻、動(dòng)畫(huà)等方式，將單詞和形象進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)感受到了樂(lè)趣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。

《大嘴鳥(niǎo)課件》還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。由于通過(guò)多媒體技術(shù)呈現(xiàn)的信息更加直觀易懂，學(xué)生更容易理解和吸收。同時(shí)，互動(dòng)功能也提高了學(xué)生的參與度，能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)拖動(dòng)、點(diǎn)擊等操作，自行解決問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力，提高了學(xué)習(xí)效果?！洞笞禅B(niǎo)課件》還提供了測(cè)試功能，可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

讓我們來(lái)看一個(gè)實(shí)際案例，說(shuō)明《大嘴鳥(niǎo)課件》對(duì)學(xué)生的積極影響。小明是一名初中生，學(xué)習(xí)英語(yǔ)一直不是他的強(qiáng)項(xiàng)。在使用傳統(tǒng)教材時(shí)，他對(duì)于生詞的記憶經(jīng)常存在困難，容易混淆。但是，當(dāng)他開(kāi)始使用《大嘴鳥(niǎo)課件》時(shí)，一切都改變了?！洞笞禅B(niǎo)課件》采用了配有音頻和動(dòng)畫(huà)的單詞卡片，讓小明在觀看的同時(shí)可以聽(tīng)到正確的發(fā)音和看到形象的表達(dá)，通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)等多種方式同時(shí)激活記憶，增加了他對(duì)單詞的記憶力。小明還可以通過(guò)拖動(dòng)或者點(diǎn)擊等方式來(lái)進(jìn)行單詞的記憶測(cè)試，檢驗(yàn)自己的掌握程度。在使用《大嘴鳥(niǎo)課件》的過(guò)程中，小明的英語(yǔ)成績(jī)逐漸提升，他對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并逐漸變得自信起來(lái)。

小編認(rèn)為，《大嘴鳥(niǎo)課件》是一款具有生動(dòng)有趣、互動(dòng)性強(qiáng)和提高學(xué)習(xí)效果的教育培訓(xùn)平臺(tái)。它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。相信隨著科技的不斷進(jìn)步，《大嘴鳥(niǎo)課件》這樣的創(chuàng)新教育工具將會(huì)越來(lái)越受到學(xué)生和教師的歡迎，為他們的學(xué)習(xí)和教學(xué)帶來(lái)更多的便利和效益。

大嘴鳥(niǎo)課件 篇8

大嘴鳥(niǎo)課件是一種創(chuàng)新的教學(xué)工具，它以生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)知識(shí)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這種課件結(jié)合了圖文并茂的演示資料和富有趣味性的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

這個(gè)課件以大嘴鳥(niǎo)為主題，讓大嘴鳥(niǎo)擔(dān)任主講人的角色。大嘴鳥(niǎo)是一種奇特的鳥(niǎo)類(lèi)，它有一個(gè)巨大的嘴巴，凸顯了它的特色。這種課件以大嘴鳥(niǎo)的形象為主線，通過(guò)它的故事和經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W生傳授知識(shí)和技能。

大嘴鳥(niǎo)課件通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖片和聲音等多媒體元素，栩栩如生地展現(xiàn)了大嘴鳥(niǎo)的形態(tài)和特點(diǎn)。學(xué)生們可以通過(guò)觀看大嘴鳥(niǎo)的形象和動(dòng)作，更好地理解和記憶其特點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

然后，大嘴鳥(niǎo)課件采用生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，將知識(shí)和技能融入其中。大嘴鳥(niǎo)通過(guò)自己的經(jīng)歷和親身體驗(yàn)來(lái)介紹各個(gè)學(xué)科的知識(shí)。例如，在數(shù)學(xué)課件中，大嘴鳥(niǎo)可以通過(guò)數(shù)學(xué)題目和解題方法，將抽象的數(shù)學(xué)概念具象化，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用；在科學(xué)課件中，大嘴鳥(niǎo)可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生參與其中，親自操作和觀察，提高他們的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

大嘴鳥(niǎo)課件還設(shè)置了互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與其中。學(xué)生們可以通過(guò)點(diǎn)擊屏幕中的選項(xiàng)、拖拽和填空等方式，完成各種任務(wù)和問(wèn)題。這種互動(dòng)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠鞏固和檢查他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。

大嘴鳥(niǎo)課件的創(chuàng)新之處還在于教學(xué)資源的豐富化。除了教師自己設(shè)計(jì)的課件，學(xué)生們還可以通過(guò)下載和分享的方式，獲得其他同學(xué)制作的課件。這樣一來(lái)，不僅可以增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和合作意識(shí)。

大嘴鳥(niǎo)課件在教學(xué)中的應(yīng)用不僅限于學(xué)校課堂，還可以推廣到各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、輔導(dǎo)班和在線教育平臺(tái)中。其生動(dòng)有趣的形式能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效果。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材相比，大嘴鳥(niǎo)課件更加靈活多樣，以趣味性和互動(dòng)性為特點(diǎn)。

大嘴鳥(niǎo)課件是一種創(chuàng)新而富有趣味性的教學(xué)工具。它通過(guò)生動(dòng)有趣的故事和經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W生傳遞知識(shí)和技能。學(xué)生們可以通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)和圖片，參與互動(dòng)環(huán)節(jié)，獲得與眾不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。大嘴鳥(niǎo)課件的應(yīng)用不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作意識(shí)。這種教學(xué)工具的創(chuàng)新不僅為學(xué)生帶來(lái)了新鮮感，也成為教師教學(xué)的得力助手。

大嘴鳥(niǎo)課件 篇9

大嘴鳥(niǎo)（Great Hornbill）是世界上最大的鳥(niǎo)類(lèi)之一，也是熱帶雨林中最具代表性的鳥(niǎo)種之一。它由于具有獨(dú)特的外貌和壯觀的飛行能力而備受人們喜愛(ài)。下面，我將詳細(xì)介紹一下大嘴鳥(niǎo)的特點(diǎn)、生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀。

大嘴鳥(niǎo)是一種長(zhǎng)袍鳥(niǎo)，體長(zhǎng)約100-120厘米，翼展可達(dá)165厘米，重約3-4千克。它們具有醒目的外觀，頭頂生有一對(duì)寬大的現(xiàn)代之自然選自挑選出的型現(xiàn)代之自然選自挑選出的型現(xiàn)代之自然選自挑選出的型現(xiàn)代之自然選自挑選出的型現(xiàn)代之自然選自挑選出的型現(xiàn)代之自然選自挑選出的型而工具白色卻充滿了濃厚的黑色氣息，因而得名“大嘴鳥(niǎo)”。它們的嘴部長(zhǎng)約25厘米，彎曲呈似彎刀狀，尖端較尖。這樣的嘴部結(jié)構(gòu)使得它們?cè)谝捠硶r(shí)能夠輕松剝離樹(shù)皮和果皮，以及捕食較大的動(dòng)物。

大嘴鳥(niǎo)主要棲息于東南亞的熱帶雨林中，包括印度尼西亞、泰國(guó)、菲律賓和馬來(lái)半島等地。它們的生活習(xí)性主要取決于棲息地。大嘴鳥(niǎo)是一種高大的鳥(niǎo)類(lèi)，它們通常選擇居住在大型樹(shù)木上，因?yàn)檫@樣的樹(shù)木可以提供寬敞的樹(shù)洞作為巢穴。它們的巢穴建造得非常堅(jiān)固，且有著明顯的進(jìn)化優(yōu)勢(shì)。大嘴鳥(niǎo)在繁殖季節(jié)過(guò)后將自己與雌性分開(kāi)，獨(dú)自居住在巢穴里，保護(hù)未出殼的蛋。在約40天的孵化期之后，幼鳥(niǎo)終于破殼而出，它們需要在巢穴中待上幾個(gè)月才能學(xué)會(huì)飛行。

大嘴鳥(niǎo)是雜食性的，它們的食物主要包括水果、昆蟲(chóng)、蜥蜴和小型哺乳動(dòng)物。它們是非常激進(jìn)的捕食者，所以在繁殖季節(jié)來(lái)臨之前，大嘴鳥(niǎo)會(huì)積極尋找食物，并儲(chǔ)存足夠能量以供繁衍后代之用。除了食物之外，大嘴鳥(niǎo)還需要大量的水來(lái)維持生活。它們通?？拷?，如河流、湖泊或雨水收集設(shè)施等。

盡管大嘴鳥(niǎo)是一種令人嘆為觀止的鳥(niǎo)類(lèi)，但它們?cè)谝巴獾臄?shù)量卻逐漸減少。這主要是由于人類(lèi)活動(dòng)的影響。過(guò)度的森林砍伐和開(kāi)發(fā)導(dǎo)致了大嘴鳥(niǎo)棲息地的喪失，使它們面臨棲息地破碎和食物供應(yīng)不足的困境。大嘴鳥(niǎo)的肉味被認(rèn)為是美味的，因而常被獵殺。這些因素導(dǎo)致大嘴鳥(niǎo)的數(shù)量急劇減少，成為瀕危物種。

為了保護(hù)大嘴鳥(niǎo)及其棲息地，各國(guó)政府和環(huán)保組織采取了一系列的措施。嚴(yán)格限制了對(duì)大嘴鳥(niǎo)的獵殺，將其列為受保護(hù)的物種。開(kāi)展了棲息地的保護(hù)和恢復(fù)工作，以增加大嘴鳥(niǎo)的繁育和棲息條件。開(kāi)展了公眾教育活動(dòng)，提高人們對(duì)大嘴鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)，并弘揚(yáng)愛(ài)鳥(niǎo)觀念。這些保護(hù)措施取得了一定效果，大嘴鳥(niǎo)的數(shù)量有所恢復(fù)。

大嘴鳥(niǎo)是一種壯觀而獨(dú)特的鳥(niǎo)類(lèi)，它們憑借獨(dú)特的外貌和生活習(xí)性廣受人們喜愛(ài)。大嘴鳥(niǎo)面臨著棲息地喪失和過(guò)度捕殺的威脅。為了保護(hù)這一珍稀的熱帶雨林鳥(niǎo)類(lèi)，我們應(yīng)該共同努力，加強(qiáng)保護(hù)工作，確保大嘴鳥(niǎo)能夠延續(xù)自己的物種。

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