不一定每次努力都有收獲，但每一次收獲都必須付出努力。當我們即將進行演講活動時，此時我們需要對接下來演講的內(nèi)容有一個初步構(gòu)思，好的演講稿能激發(fā)聽眾情緒。如何寫出優(yōu)秀的演講稿呢？下面是小編為大家整理的“班會課主持稿”，僅供你在工作和學(xué)習中參考。

班會課主持稿 篇1

1、首先，有請×××來為我們分享一下他在學(xué)習當中的一些適用方法。

2、聽了×××的方法，我們真是覺得受益無窮！下面再讓我們了解一下成績優(yōu)秀的×××是如何在學(xué)習的道路上披荊斬棘的。

3、原來×××就是以這樣的學(xué)習態(tài)度和方法在學(xué)習方面保持領(lǐng)先的！真是讓我們大開眼界！相信他的方法也會給我們很多的啟發(fā)，接下來的×××想必也會有一些新鮮的學(xué)習經(jīng)驗要與大家分享吧，讓我們掌聲歡迎×××

4、真是條條大路通羅馬，這么多的學(xué)習經(jīng)驗，讓我們聽的心服口服，他們不愧是我們班級學(xué)習中的佼佼者。下面，再有請×××來給我們講述一下他的學(xué)習經(jīng)驗。

5、看來咱們班在學(xué)習方面真是臥虎藏龍，×××的學(xué)習方法真的是太妙了！不過據(jù)我所知×××的學(xué)習方法和×××卻是有些不同的，到底是怎么樣的呢?讓我們一起來聽聽×××的觀點。

6、果然是八仙過海，各顯神通，×××的方法新穎又別致，為我們提供了有效利用學(xué)習時間、取得優(yōu)良成績的新思路，下面再讓我們聽聽×××的高見吧。

7、時間過得真快，下面，就有請我們壓軸的同學(xué)×××來分享經(jīng)驗，為我們今天的班會畫上一個句點，有請。

班會課主持稿 篇2

主持人（男）：60多年來，我們的國家發(fā)生了翻天覆地、舉世矚目的變化，中華民族雖歷經(jīng)滄桑而銳氣不減，千錘百煉而斗志更堅。

主持人（女）：在五千年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心，團結(jié)統(tǒng)一，愛好和平，勤勞勇敢，自強不息的偉大民族精神。

主持人（男）：偉大的民族精神，熔煉于輝煌的中華古代文化之中，也形成于近代中國人民前仆后繼、奮勇抗爭、救國圖強的歷程當中。

主持人（女）：改革春風吹滿地，伴隨著改革開放的步伐，中國正以迅猛的速度改變著，我們城鎮(zhèn)面貌在改變，現(xiàn)代化建筑設(shè)施鱗次櫛比，我們的思想觀念也在與世界接軌，全世界接受了我們，港澳回歸，洗雪了百年國恥，奧運會的成功舉辦，使全世界的目光聚焦北京，世博會在上海舉辦，更是眾望所歸，等等，這樣的例子不勝枚舉。這些都充分顯示了中華民族的智慧和力量。

主持人（女）：回憶崢嶸歲月，我們的國家飽經(jīng)滄桑備受磨難，多少革命志士，拋頭顱灑熱血鑄就了滄桑的歷史。

主持人（男）：你們還記得岳母刺字岳飛精忠報國？你還曾記得明朝時期東南沿海堅持抗倭的戚繼光？

主持人（女）：岳飛是我們中華民族的驕傲，戚繼光是炎黃子孫的自豪。在中華民族數(shù)千年的歷史中，有無數(shù)像岳飛、戚繼光一樣的英雄人物。大家知道哪些愛國英雄的故事呢？今天就讓我們一起來回憶他們的英雄事跡，感受他們的英雄氣概，學(xué)習他們的英雄品質(zhì)吧！

（預(yù)設(shè)學(xué)生余忠玥、張麗玖、楊海波、張祖波、楊潔、陳輝軍、郭子健、常永杰、屈曉紅、蒲軍軍、張功順、庹玉嫣、叢冬梅等回答，預(yù)設(shè)與隨機邀請講述相結(jié)合）

主持人（女）：回憶五千年的歷史，中華民族歷經(jīng)內(nèi)憂外患，飽受磨難。

主持人（男）：你們可還記得1931年，九一八事變，日本的鐵蹄肆意踐踏著我們的國土，哀鴻遍野，我們的祖國是一寸山河一片血。

主持人（女）：南京大屠殺····日本在中華大地上犯下了無數(shù)的滔天罪行。

主持人（男）：我仿佛依稀看見那暗紅鮮血染紅的了泥土，仍然聽見那刀尖下的呻吟。一幕幕歷史的慘劇仍在眼前。

主持人（男）：五千年的歷史，也是一部中華民族不屈的抗爭史，一部英雄的`史詩。

主持人（女）：崢嶸歲月中，我們的前輩們前仆后繼，用汗水和鮮血換來了我們?nèi)缃窈推较楹偷纳睢Ｏ旅嬲埿蕾p《春天的故事》

（主屏幕播放《春天的故事》展現(xiàn)祖國改革開放以來發(fā)生的翻天覆地的變化）

主持人（男）：國家強大，人民幸福?；始Z國稅變成農(nóng)業(yè)補貼，學(xué)生入學(xué)費用變成了“兩免一補”……

主持人（女）：國破則家亡；國興則家旺。下面請同學(xué)們來說說國家都給大家?guī)硎裁春锰帯?/p>

（預(yù)設(shè)馮欣雨、周俊立、劉格格、李明洋、張祖楊、宋垚、秦春巧、王成龍、盧敏、陳懷強、張婷婷、張鑫福等、鼓勵學(xué)生發(fā)言，預(yù)設(shè)與隨機邀請相結(jié)合）

主持人（男）：今天，我們安定了、文明了、繁榮了，可是我們要記住我們的幸福來之不易，我們要珍惜我們今天的幸福，絕不容許他人來破壞我們的幸福。

主持人（女）：對，絕不容許。我們絕不容許任何人侵犯我們的領(lǐng)土，破壞我們的安定幸福的生活。

主持人（男）：今天，日本人又一次挑起事端，想要侵占我們的***，大家說，我們能答應(yīng)嗎？（全班同學(xué)起立，舉右拳“不答應(yīng)！決不答應(yīng)！”） 請大家欣賞《保衛(wèi)***》

主持人（女）：看來大家都是很有血性得的中國人，那么就請同學(xué)們說說自己將怎樣報效國家？

（預(yù)設(shè)郭大彬、徐茂超、魯杰、許露潔、李玉屏、王安楠、郝徐周、余忠欽、張夢垚、趙紀元、陳慧琳等，預(yù)設(shè)與隨機邀請相結(jié)合，可以邀請領(lǐng)導(dǎo)老師發(fā)言，但給領(lǐng)導(dǎo)老師限定時間）

主持人（男）：是??！大家說的都很好，那就讓我們現(xiàn)在刻苦學(xué)習，錘煉自己，強健體魄，練好本領(lǐng)，振興中華，揚我國威。把滿腔的愛國熱情化為精忠報國之行！下面，我提議我們所有入會人員在莊嚴的國旗面前宣示：奮發(fā)圖強，立志興邦；復(fù)興中華，不負炎黃。請全體起立、跨立！

（所有學(xué)生事先預(yù)設(shè)背誦宣示內(nèi)容，黑板上展示全部宣示內(nèi)容供其他入會人員輔助宣示使用）

主持人（女）：最后下面請欣賞七（2）班學(xué)生自編自導(dǎo)的《歌唱祖國》和《走向復(fù)興》

主持人（合）：下面，我宣布七二班《激勵永遠-----愛國主題班會》到此結(jié)束。謝謝同學(xué)們和張老師努力，謝謝各位老師的光臨！歡迎你們下次再來我們七（2）班做客！

班會課主持稿 篇3

開門見山，用精煉的語言交代演講意圖或主題，然后在主體部分展開論證和闡述。這種開場白方式可稱之為開宗明義式。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的班會課主持稿開場白，歡迎參考！

班會課主持稿開場白

親愛的各位同學(xué)，大家好，我們的第××次班會即將開始。今天我們開的這次班會旨在共同探討學(xué)習方面的問題并分享一些好的學(xué)習經(jīng)驗，讓我們在彼此的思想交流里獲得有益的經(jīng)驗和方法，希望通過這次班會的討論，我們可以在今后的學(xué)習道路上攜手努力、共同進步。

班會課主持稿串詞：

1、首先，有請×××來為我們分享一下他在學(xué)習當中的一些適用方法。

2、聽了×××的方法，我們真是覺得受益無窮！下面再讓我們了解一下成績優(yōu)秀的×××是如何在學(xué)習的道路上披荊斬棘的。

3、原來×××就是以這樣的學(xué)習態(tài)度和方法在學(xué)習方面保持領(lǐng)先的！真是讓我們大開眼界！相信他的方法也會給我們很多的啟發(fā)，接下來的×××想必也會有一些新鮮的學(xué)習經(jīng)驗要與大家分享吧，讓我們掌聲歡迎×××

4、真是條條大路通羅馬，這么多的學(xué)習經(jīng)驗，讓我們聽的心服口服，他們不愧是我們班級學(xué)習中的.佼佼者。下面，再有請×××來給我們講述一下他的學(xué)習經(jīng)驗。

5、看來咱們班在學(xué)習方面真是臥虎藏龍，×××的學(xué)習方法真的是太妙了！不過據(jù)我所知×××的學(xué)習方法和×××卻是有些不同的，到底是怎么樣的呢?讓我們一起來聽聽×××的觀點。

6、果然是八仙過海，各顯神通，×××的方法新穎又別致，為我們提供了有效利用學(xué)習時間、取得優(yōu)良成績的新思路，下面再讓我們聽聽×××的高見吧。

大概就是這樣的串詞，你看情況酌情挑選使用，最后一位同學(xué)的

7、時間過得真快，下面，就有請我們壓軸的同學(xué)×××來分享經(jīng)驗，為我們今天的班會畫上一個句點，有請。

班會課主持稿結(jié)束語

通過今天的班會我們受益頗豐，相信這些受用的學(xué)習經(jīng)驗也會為我們今后的學(xué)習生活提供參考與借鑒。感謝今天與我們分享學(xué)習經(jīng)驗的十位同學(xué)，他們在學(xué)習上孜孜不倦的求索和踏實勤奮的努力，值得敬佩，他們也是我們班級學(xué)習的榜樣！感謝同學(xué)們的參與，今天的班會到此結(jié)束，謝謝大家。

班會課主持稿 篇4

首先在本次班會開始之前，我建議我們高二（13）全體同學(xué)以最熱烈的掌聲歡迎到場的各位家長、老師和同學(xué)們，感謝你們的到來！

愛與責任，一直都是緊密相連密不可分的，她們同時誕生，同時生長，貫穿始終。沒有責任的愛是溺愛，沒有愛的責任是苦役。愛既源于責任，又同時產(chǎn)生了責任；責任源于愛心，其本身就是一種愛。

在愛意充盈的班級中、校園里，我們有責任熱愛、關(guān)心這個集體；在愛意縈繞的家庭中，我們有責任用成人成才的碩果回報父母；在愛意包圍的國家乃至整個社會中，我們同樣有責任樹立遠大理想，貢獻自己的力量。

今天，我們攜手共聚，將一同領(lǐng)悟愛與責任的奧妙。

xx省xx中學(xué)高二（13）班“愛與責任”主題班會現(xiàn)在開始！

1、同學(xué)之間相處，應(yīng)友善相待，逃避甚至推卸應(yīng)盡的責任，不僅會使同學(xué)之間的友誼產(chǎn)生裂痕，同時也不利于我們將來在社會上的發(fā)展。下面有請潘xx等同學(xué)帶來小品《愛與責任》，掌聲歡迎！

感謝同學(xué)們的.精彩表演，短暫的小品留給我們的是深刻的啟示。愛是美德的種子，愛是互助的別名；我們須知逃避責任的后果，用愛與責任裝飾同學(xué)之間的友情。

2、大愛無言，真愛無怨。感念師恩，血涌心田。粉塵染白的發(fā)絲，寫盡呵護與引領(lǐng)；講臺前的身影，映襯教誨與叮嚀。下面，就讓我們高二（13）全體同學(xué)用最真摯的聲音道出對恩師的感激之情。請13班同學(xué)全體起立。

請同學(xué)們坐下，師愛是一種博愛，三尺講臺，一支粉筆，書寫了多少青春的篇章。再次真誠地說一聲；“老師，您辛苦了！”

3、如果說祖國是一個花園，那我們就是花園中那含苞欲放的花蕾，裝點花園的明天；如果說祖國是一架鋼琴，那我們就是鋼琴上那一個個靈巧的鍵盤，譜寫出國的樂章，彈奏著家的贊歌。沒有國，哪有家？只有心中有保家的責任，才會把自己的心與國相連，只有心中有愛國的感情，才會讓自己融入大家。下面有請李媛媛等同學(xué)為我們帶來歌曲《國家》，掌聲歡迎！

“國”與“家”的組合，是人與人的交流，是心與心的溝通，是情與情的相連。只要人人的心中都有對家對國的愛與責任，那么，“國”必會繁榮昌盛，“家”定會溫馨和睦。

4、提高綜合素質(zhì)，促進個人的全面發(fā)展，離不開個人愛好的培養(yǎng)，這也是作為祖國的花朵的我們應(yīng)該承擔的責任。下面進入才藝展示的環(huán)節(jié)，首先，由我班馬菁菁同學(xué)帶來古箏獨奏：《漁舟唱晚》，請欣賞。

聽完了美妙的古箏獨奏，讓我們再來一起感受草原上賽馬的豪情，有請鄒昕甫同學(xué)帶來二胡獨奏《賽馬》，請欣賞。

5、感謝以上兩位同學(xué)精彩的才藝展示。社會，是一個用愛書寫的名稱，是一個用責任支撐起的身軀。社會上有許多人用愛與責任譜寫了一曲曲動人的華麗詩章。接下來，就進入小組討論的環(huán)節(jié)。九人一組，討論5分鐘， 一到兩個社會上有關(guān)愛與責任的事例，并交流從中獲得的感受。

非常感謝以上同學(xué)的精彩發(fā)言。同學(xué)們舉的事例包含了許多人的愛與責任，有革命元勛的，有愛國科學(xué)家的，有抗震小英雄的，也有舍己救人的教師的，還有有關(guān)人與自然之間的。社會上，有很多人用愛與責任感動著，我們。我們每一個人都應(yīng)將神圣的愛存于心頭，將光榮的責任放在肩頭，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗！

6、談到偉人的愛，我們總能想到敬愛的周總理。

7、下面進行授牌儀式，有縣教育局普教科柏科長為高二⒀班授牌，請13班代表上臺。

在這激動人心的時刻，這也意味著我們需零擔負起更多的責任，樹立優(yōu)秀集體的榜樣。下面，有請家長代表郭章生先生發(fā)言，掌聲歡迎！

8、感謝家長代表的講話。最后有請孫達俊校長為本次班會做最后的總結(jié)，掌聲歡迎！

（結(jié)束語）高尚純潔的愛，是人與人心靈間的一條通道，是開啟人類智能的金鑰匙，是用以點燃照亮人們心靈的火焰。本次班會中，同學(xué)們表演出色，發(fā)言精彩。我們體會到了愛與責任的含義，懂得了我們應(yīng)承擔責任，學(xué)會感知愛，學(xué)會如何用自己的愛去贏得他人的愛。我們堅信；只要心中那團愛與責任的火焰熊熊燃燒，就能托起祖國更加美好的明天！

xx省xx中學(xué)高二（13）班“愛與責任”主題班會到此結(jié)束！再次感謝各位家長老師以及同學(xué)的到來！

老師們，同學(xué)們，再見！

班會課主持稿 篇5

在黑暗中，我們摸索著去天堂的門。

匡：曾經(jīng)我們都以為它離得太遠，一次的跌倒，兩次的絆足，三次的相撞，信心便輕易的在無助中絕望，在絕望中崩潰，在崩潰中懈怠。然而，總有一天，我們?nèi)阅芸吹教焯玫哪印?/p>

回望起點，那卻不過是一米的距離。

一起：我宣布高二三班《》主題班會現(xiàn)在開始

迪：時光飛逝，一眨眼間，我們走過輕松愉快的高一，生龍活虎的高二，我們走進了高三，一個注定充滿艱辛與奮斗，汗水與歡笑的學(xué)年。這一學(xué)年，或許沒有結(jié)果，但是依舊美麗;這一學(xué)年，是以苦為樂，卻讓人心存感動。

下面讓我們來欣賞歌曲《時間都去哪了》迪：高三，一直是一個令人望而生畏的詞語，很多人甚至不愿提及。我曾經(jīng)也害怕過那個令人惆悵的黑色七月，害怕看到漆黑的夜里高三樓里的燈光，害怕看到忙忙碌碌的高三學(xué)生，甚至不想看見那地獄一般的魔鬼小樓。

匡：現(xiàn)在，隨著時間的推移，高三如期而至。不管你如何畏懼，如何抵抗，它都真真正正的來了，來到了每一個人的身邊.

我們能做的就是積極接受，從而掌握學(xué)習的主動性。不要想前方的路如何艱難，我們必須往前走，從泥濘中爬起，向著夢想前進，驕傲地喊出高三，我們來了!請欣賞詩朗誦《高三我來了》

接下來，我們將進入一個特殊的鏈接。對孫正義的采訪現(xiàn)在開始。

匡：總有一種過程，充滿坎坷，卻成了日后最感動的緣由。

黛：總有一種感覺，笑和罵都很好玩，但有一天后悔自己沒有珍惜。

匡：總有一次考驗，你花費一年的時間去準備，在這一年全力以赴為了一個認定的目標，這個過程不僅僅給你帶來了一個讀大學(xué)的機會，同樣地，塑造了你這一生中為了目標而奮斗的能力。

這個過程叫做**。這種感覺來自學(xué)生和老師。這個考驗，就是高考。

在這場戰(zhàn)斗中，至少你并不孤單。當你累了，你是否還記得老師的殷勤教導(dǎo)，是否還記得父母充滿希望的眼神。接下來，讓我們來看看老師和家長的祝福。

匡：今天我們面臨著人生的偉大挑戰(zhàn)：這是一場肉體與靈魂的挑戰(zhàn)，這是一場堅韌與頑強的挑戰(zhàn)，除了迎難而上我們別無選擇!

迪：讓我們以積極的態(tài)度解決問題，以勇敢的態(tài)度戰(zhàn)勝畏懼，以激情的態(tài)度快樂學(xué)習，以平靜的態(tài)度挑戰(zhàn)憂慮，以自信的態(tài)度改變現(xiàn)狀，以期待的態(tài)度憧憬未來!讓我們寫下高三的規(guī)劃，勇敢地接受高三的挑戰(zhàn)。

匡：高三是享受奮斗和奮斗生活的最佳時機?；旧倌?，初生牛犢，指點江山，激揚文字，敢與天公試比高。青春是我們的資本，成功是我們的追求。奮斗不僅是我們的宣言，也是我們的勇氣。

迪：天道酬勤是我們的信念，永不言棄是我們的精神。古語云：

“為山九仞，功虧一簣。”在這最后的一年里，我們將用青春與歲月的激情，編織我們蔥蘢歲月的夢想。讓我們最后大喊：

高三，我們到了！我宣布高二三班的主題班會結(jié)束了。

a:各位尊敬的嘉賓,老師們.

b:各位親愛的同學(xué),朋友們.

ab:大家下午好.

a：光陰荏苒，歲月從指間靜靜流逝，面對過往的青春，絢麗的夢在心中沉淀，七彩的故事劃過心田，成長留下最清楚的印記。

b:回眸年華的遠徉與青春季節(jié)的輪回，幾多思考，幾多感悟，在心間旖旎成一處風景，在歲月的河流中，我慢慢欣賞。

阿瑟：今天，在這里，我們希望和大家分享我的想法和感受，希望能給你們帶來一些收獲！

a：現(xiàn)在，班會正式開始。

b： 有一個故事說只有兩種動物可以到達金字塔的頂端。一種是雄鷹，它依靠自己的才能和翅膀飛起來。另外一種動物就是蝸牛。

蝸牛到達金字塔頂端，主觀上是因為它的執(zhí)著精神，客觀上是因為它的厚殼。正是這種笨重笨重的外殼讓小蝸牛能夠到達金字塔的頂端。在攀爬的過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀起著同樣的作用。

但在生活中，大多數(shù)人只欣賞鷹的翅膀，很少關(guān)心蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負太沉重的“殼”一樣。

a：那么我們身上背負的“殼”到底是什么呢?

b：這“殼”能夠擱下嗎?

a：我們要如何背著“殼”前行呢?

b：下面，我們來看幾個小故事。

a：德國法蘭克福的鉗工漢斯季默，從小便迷上了**，他的心中有一個始終不變的奮斗目標——當**大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。后來，他用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影**的主創(chuàng)人員。

他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩“罵”他是“**白癡”、“神經(jīng)病”。無論是步行還是乘地鐵，他都不忘在書中寫下即興的樂句，作為創(chuàng)作新**的素材。有時他從夢中醒來，拿著手電筒寫作。

漢斯季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳**獎。這天，是他的37歲生日。

b： 聽了這個故事，學(xué)生們有什么啟示。

a：是的。要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標。

b：一天某個農(nóng)夫的一頭驢子，不小心掉進一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無奈之下，農(nóng)夫決定把干井填滿。

當泥巴落在驢背上時，驢子停止了呻吟，把背上的泥土抖掉，站在上面。這樣，它實際上是一步步走出干井。在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入“枯井”里，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：

將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去!那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。

a：故事告訴我們：要能背著“殼”前行，還要有主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意識。

b：除了以上故事所給啟示，你認為背著“殼”前行的過程中還應(yīng)該具備些什么?你又是怎么做的?

b： 好吧，讓我們看看下面的**。

a： 當我們感到痛苦時，請多想想--

b： 也許我不穿時髦的衣服，但想我這樣想過幸福生活的孩子怎么想？

a： 也許我的零花錢不多，但貧困地區(qū)的孩子呢？

b： 也許其他人有富裕的家庭，但他們有像我這樣溫暖的家嗎？

a： 也許老師對我要求比較嚴格，但是沒有這么嚴格的環(huán)境我怎么辦？

b:學(xué)習要做到明志。我有明確的目標嗎？我努力工作了嗎？

a:學(xué)習要勤學(xué)。我們捫心自問，我能專心上課嗎？我能充分利用所有的真空時間嗎？我能不能在早期閱讀和自學(xué)中嚴格要求自己？

b:學(xué)習要慎思。我能謹慎對待每一道題嗎?我能對練習、考試中的存在問題及時進行總結(jié)嗎?我思考過解決問題的措施、方法嗎?

a：學(xué)習要好問。我能做到經(jīng)常向老師提問嗎?我能利用小組關(guān)系相互之間討論問題嗎?每天我還有問題藏著嗎?

b：學(xué)習要篤行。我能及時修改和實實嗎？我能把文件仔細分類嗎？我能在每堂課前迅速進入狀態(tài)嗎？

a：做事要重視細節(jié)。我能把用完的工具排放整齊，把用好的抹布搓洗干凈嗎?我能正常到食堂就餐嗎?我能保持好自身以及周圍衛(wèi)生并做好值日工作嗎?

b：在學(xué)校要守紀。我還在規(guī)定的時間內(nèi)四處游蕩嗎？我身上還有配件、手機、mp等物品嗎？我真的能遵守規(guī)章制度嗎？

a：做人要知道感恩。我能體會到家人的艱辛，感受到家人的期盼嗎?我所做的一切對得起我的家人嗎?我想過要報答父母的恩德嗎?

b： 你有沒有想過當別人在努力進取的時候你在做什么？

其他人都在積極思考，積極參與，你在做什么？

a:用色彩打扮自己，不如用知識充實自己。清晨不起早，誤一天的事;年少不勤學(xué)，誤一生的事。

b： 現(xiàn)在，讓我們做一個小游戲。

a： 游戲規(guī)則：男孩代表1元，女孩代表50美分。由主持人說出具體**數(shù)目，由男女生自由組合，最快組合完畢的即為獲勝者，落單或者組合錯誤的則視為失敗。

b：想玩游戲的到中間來。

a：有獎品的哦!

b：接下來我們來傾聽一些歌曲，并且搶答猜出歌名。

a：結(jié)束了這一環(huán)節(jié)，讓我們來動動腦，猜猜腦筋急轉(zhuǎn)彎。

b：班會即將接近尾聲，有請***、***、***，為我們朗誦一首詩《夢想》。

a： 最后，讓我們聽一首歌來結(jié)束班會。

b：《蝸?！废Ｍ蠹夷芟裎伵Ｒ粯?，一步一步往上爬。

a、b：謝謝大家!

開場白：青春是一條奔騰不息的河流，從他們孕育成河開始，就懷揣著百川匯海的夢想，一路上任憑高山險阻，羈絆重重，他義無反顧的前行，迂回縈繞，不惜扭曲自己的身軀，在巖石的碰撞中四分五裂，獨自忍受著其中的傷痛，因為他們有夢想，所以他們更執(zhí)著，放飛理想成就未來高中主題班會主持詞。

青春是一朵常開不敗的花，在花苞時期就開始積蓄力量，忍受著默默開放的孤獨，陽光的炙烤，與狂風的摧殘，這些都沒能摧毀他的意志，因為他有著將芬芳帶給全世界的夢想，所以，當花兒枯萎的時候，花瓣凋零的時候，他們?nèi)螆允刈约旱膷徫?。因為他們有夢想，所以他們更有決心。

下面進入第一個板塊：時間

時間的車輪不會因為你的沉睡而停滯不前，也不會因為你的跌倒而徘徊?；ㄩ_蟬，落葉飄落，雪飄，是四季更替，日出日落而息，是日夜輪回······

主講人：張雄、劉洲洋、徐誠、張馳

張雄：做時間的主人

時間對每個人都公平。每個人都沒有時間。人人又不能丟失時間。時間無情，生命短暫，不能總是被動地趕上時間，我們要做時間的主人，珍惜時間，把握每一分鐘、每一秒。

人類最大是浪費時間，浪費時間，蹉跎歲月，虛擲生命是個人的損失，時間孕育機遇，機遇時間，時間是人類的空間，在無限浩瀚的時空里，我們要安排好自己的作息表，憑時間的有效利用，去彌補匆匆流逝的光陰。

時間在飛快的滑翔，我們只有艱苦奮斗讓生命輝煌，才能不讓時間在流逝中隨指縫落下留戀與哀傷。