作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教案范文大全四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容和文章的敘述順序，體會(huì)含義深刻的句子。

2、通過(guò)剖析描寫(xiě)角和腿的句子，了解梅花鹿對(duì)自己的角和腿的前后態(tài)度的不同，體會(huì)課文中所包含的寓意。yJS21.CoM

3、體會(huì)課文所包含的寓意：漂亮的東西不一定實(shí)用，最可珍惜的東西往往是樸實(shí)無(wú)華的。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，初步體會(huì)美與實(shí)用之間的關(guān)系，理解寓言的深刻含義。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)故事中蘊(yùn)涵的道理。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)愛(ài)美的梅花鹿。（板書(shū)課題愛(ài)美的梅花鹿）這是一篇什么題材的文章？（寓言）什么是寓言？（生說(shuō)師補(bǔ)充百度搜索的資料）

2、生讀課題，指導(dǎo)讀課題（強(qiáng)調(diào)愛(ài)美）

3、這是一只什么樣的梅花鹿？（愛(ài)美的）

二、理解課文，體會(huì)它對(duì)角的'贊美，對(duì)腿的抱怨

學(xué)習(xí)（1至10自然段）

1、默讀課文劃出描寫(xiě)梅花鹿愛(ài)美的句子。

2、深入交流探究。

3、匯報(bào)

（課件隨機(jī)出示相應(yīng)句子）：“咦！這是我嗎？”

①“咦”是什么詞？（感嘆詞）

②梅花鹿為自己的容貌感到驚訝。

③認(rèn)為自己太漂亮

④朗讀，讀出梅花鹿說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。

（課件隨機(jī)出示相應(yīng)句子）：梅花鹿擺擺身子，果然是自己，但他從來(lái)沒(méi)想到自己會(huì)這那么漂亮。

①抓住“擺擺”、 “果然”、“那么”來(lái)理解。

②從“擺擺”看出此時(shí)梅花鹿很驕傲，故意擺出姿勢(shì)展示自己。

②“果然”表達(dá)出梅花鹿感到出乎意料的心情，認(rèn)為自己太漂亮了，簡(jiǎn)直不是自己了。

③“那么”強(qiáng)調(diào)漂亮的程度。

教案范文大全四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)句的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。

2、有感情的朗讀古詩(shī)，并背誦古詩(shī)。

3、簡(jiǎn)單了解山水田園詩(shī)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解詞、句，明確內(nèi)容。

2、體會(huì)作者表達(dá)的泊舟暮宿為背景，觸景生情，充滿(mǎn)憂(yōu)愁的思想感情三、教學(xué)過(guò)程：揭題解題：介紹作者及作詩(shī)背景。

教授新課：

1、朗讀古詩(shī)。

2、借助注解理解詞句的意思。

問(wèn)題一：詩(shī)中點(diǎn)題兼寫(xiě)環(huán)境的詩(shī)句是什么？有什么作用？

答：第一句“移舟泊煙渚”?！耙浦邸秉c(diǎn)出將星，“泊”字點(diǎn)出題面上的“宿”字，而“泊煙”二字，既寫(xiě)出了江邊煙霧茫茫的時(shí)空環(huán)境，也體現(xiàn)了日暮無(wú)歸的莫名惆悵，又為下面描寫(xiě)羈旅客愁作了鋪墊。

問(wèn)題二：“新”字的涵義？

答：一方面說(shuō)明“日暮”引發(fā)了“新”的客愁，即無(wú)歸之愁。另一方面，有暗示了“新愁”之外，自己的心中還有許多舊憂(yōu)。

問(wèn)題三：賞析后兩句詩(shī)。

答：后兩句詩(shī)是對(duì)偶句，并列寫(xiě)景。一個(gè)是寫(xiě)遠(yuǎn)眺，一個(gè)是寫(xiě)近觀(guān)給人既遼遠(yuǎn)又逼真之感。描寫(xiě)的是景物是精美的、萬(wàn)籟俱靜的，隨意點(diǎn)染的景物與情淡的情思相融，渾然一體。

復(fù)習(xí)鞏固：

運(yùn)用聯(lián)想，用第一人稱(chēng)描述古詩(shī)的內(nèi)容。

布置作業(yè)：

背誦課文。

教案范文大全四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：理解寓言故事的定義、特點(diǎn)，掌握幾個(gè)經(jīng)典寓言故事的主要內(nèi)容及蘊(yùn)含的道理。

能力目標(biāo)：能夠較為準(zhǔn)確地朗讀寓言故事，并表達(dá)出其中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生思考能力和追求真理、理解人生的意識(shí)；啟發(fā)學(xué)生的智慧和創(chuàng)造性，讓學(xué)生懂得感恩和珍惜所擁有的。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握寓言的定義及特點(diǎn)。

理解故事中蘊(yùn)含的道理。

能夠朗讀故事，表達(dá)其中的.情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確表達(dá)寓言故事中的道理。

引導(dǎo)學(xué)生將寓言故事中的道理應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

教學(xué)準(zhǔn)備：

寓言故事PPT。

相關(guān)寓言故事的書(shū)籍或文章。

小組討論表格和筆。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：

通過(guò)提問(wèn)引入：“同學(xué)們，你們知道什么是寓言嗎？為什么我們需要學(xué)習(xí)寓言呢？”

呈現(xiàn)新知：

利用PPT展示寓言的定義和特點(diǎn)。

講述幾個(gè)經(jīng)典的寓言故事，如《狐貍與葡萄》、《烏鴉喝水》等，并引導(dǎo)學(xué)生理解其中的道理。

小組討論：

將學(xué)生分成小組，討論這些寓言故事的主要內(nèi)容和蘊(yùn)含的道理。

每組派代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)。

朗讀與表達(dá)：

學(xué)生有感情地朗讀寓言故事，注意表達(dá)其中的情感。

引導(dǎo)學(xué)生用自己的話(huà)復(fù)述故事并闡述其中的道理。

應(yīng)用與拓展：

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勗⒀怨适轮械牡览碓诂F(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

設(shè)計(jì)一些小游戲或活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用寓言故事中的道理。

總結(jié)與作業(yè)：

教師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言故事的重要性。

布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)寓言故事進(jìn)行改編或創(chuàng)作，并準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。

教案范文大全四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)寫(xiě)一件事情，寫(xiě)作方法。

2、記住記敘文的六要素。

3、調(diào)動(dòng)多感官，敘述清楚，豐富表達(dá)的內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生從自己的體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)造性地展開(kāi)話(huà)題，在敘事中真實(shí)、具體地表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的把事情說(shuō)清楚。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、談話(huà)引入，揭示課題

師：同學(xué)們，在生活中，經(jīng)歷過(guò)很多事情，但是給你留下印象最深的一件事是什么？（指學(xué)生回答）

師:這節(jié)課我們會(huì)通過(guò)“交流平臺(tái)”“初試身手”欄目，把你在生活中經(jīng)歷的一件事和同學(xué)們一起交流，一起分享吧。（出示課件2）

（板書(shū)：交流平臺(tái)初試身手）

二、回顧課文，受到啟發(fā)

（板書(shū)：找規(guī)律）

1、回顧我們本單元學(xué)過(guò)的課文，說(shuō)一說(shuō)，作者分別從不同的角度交流了如何把一件事情說(shuō)清楚。

2、學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。

◇寫(xiě)事情發(fā)展的過(guò)程中，注意抓住細(xì)節(jié)，也就是抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等進(jìn)行描寫(xiě)。（出示課件3）

◇我覺(jué)得不要把一件事情用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的段落寫(xiě)完，這樣，讓閱讀者感覺(jué)思維疲勞，讀不下去，要把一件大事分割成小的階段，一個(gè)階段一個(gè)階段分段來(lái)寫(xiě)。（出示課件4）

3、出示《風(fēng)箏》課文插圖，教師小結(jié):

寫(xiě)作文選材要選擇貼近生活中的事情，要說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，不說(shuō)假話(huà)。

4、出示《麻雀》課文插圖，教師小結(jié)：

作者把看到的、聽(tīng)到的、想到的`都寫(xiě)了下來(lái)，活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時(shí)的情形。

5、讀了四個(gè)小朋友的話(huà)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（讀了四個(gè)小朋友說(shuō)的話(huà)，我發(fā)現(xiàn)他們分別從不同的角度交流了如何把一件事情說(shuō)清楚。第一個(gè)小朋友和第二個(gè)小朋友交代了要寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這六要素。第三個(gè)小朋友總結(jié)了要合理安排記述順序；第四個(gè)小朋友講了要想把事情敘述清楚就要認(rèn)真觀(guān)察：用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用心去想……）

三、交流表達(dá)，初試身手

說(shuō)一說(shuō)

1、讀一讀，找規(guī)律

師：讀了題目要求知道了什么？

（我知道這是要求我們看圖進(jìn)行場(chǎng)面描述，看圖想象當(dāng)時(shí)的情形，圖上的人在干什么、說(shuō)些什么、想些什么等）

2、練一練、學(xué)應(yīng)用

（1）小組討論。

（2）交流匯報(bào)。

只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員們就像剛出膛的子彈一樣，飛快地向前沖。我們班的小剛同學(xué)大顯身手，勇往直前；其他幾個(gè)跑道的運(yùn)動(dòng)員則緊追不舍。拉拉隊(duì)員們則拼命地喊“加油、加油”。只見(jiàn)小剛就像一架加足馬力的戰(zhàn)車(chē)，越跑越有勁兒，越跑越快，沒(méi)等其它跑道的運(yùn)動(dòng)員追上來(lái)，就一陣旋風(fēng)般最先到達(dá)了終點(diǎn)。

寫(xiě)一寫(xiě)

1、讀一讀，找規(guī)律：

師：讀了題目要求知道了什么？

（我知道這是要求我們認(rèn)真觀(guān)察家人炒菜、擦玻璃、做家務(wù)的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)的時(shí)候注意用上表示動(dòng)作的詞。）

2、練一練、學(xué)應(yīng)用

（1）小組討論。

（2）交流匯報(bào)。

她先用牙簽把蝦仁背上的一根黑色的筋一個(gè)一個(gè)挑出來(lái)，接著把蝦仁在清水里洗干凈后，放在菜籮里將水瀝干，裝進(jìn)碗里；然后她把黃酒、生粉、鹽、雞精和蛋清放入碗里與蝦仁一起攪拌均勻，放在一邊等待下鍋。（出示課件6）

一切準(zhǔn)備就緒后，媽媽開(kāi)始炒蝦仁。她先點(diǎn)著火，然后倒入適量的花生油，等油冒煙時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“哧啦”一聲，媽媽將蝦仁倒進(jìn)鍋里翻炒，等蝦仁從原先伸展開(kāi)的樣子變成頭尾相連的圓圈，從透明的顏色變成深紅色，像一個(gè)小紅球時(shí)，就說(shuō)明蝦仁熟了，“炒蝦仁”的氣味香氣撲鼻，聞的我只咽口水，心想：好香??！真想馬上嘗一口。這時(shí)，媽媽說(shuō)：“可以出鍋裝盤(pán)了?！眿寢尩倪@一句話(huà)，停止了我的想法，只看見(jiàn)媽媽在鍋里撒了一點(diǎn)蔥花后，就把又紅又嫩的蝦仁裝盤(pán)讓我端到餐廳去。（出示課件7）

四、小結(jié)

這節(jié)課，我們各抒己見(jiàn)，并且和大家一起分享了自己成果。

教案范文大全四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解自然界中的一些奇觀(guān)現(xiàn)象，如錢(qián)塘江大潮、龍卷風(fēng)等。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、描述和表達(dá)自然現(xiàn)象的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和探索精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解自然界中的奇觀(guān)現(xiàn)象。

培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、描述和表達(dá)的`能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確描述和解釋自然現(xiàn)象的原因和特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)準(zhǔn)備：

自然奇觀(guān)的相關(guān)圖片、視頻資料。

課文《觀(guān)潮》、《龍卷風(fēng)》的PPT。

觀(guān)察記錄表格和筆。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：

通過(guò)播放自然奇觀(guān)的視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣。

呈現(xiàn)新知：

利用PPT展示錢(qián)塘江大潮和龍卷風(fēng)的圖片和視頻資料，介紹其特點(diǎn)和形成原因。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《觀(guān)潮》和《龍卷風(fēng)》，理解課文內(nèi)容。

觀(guān)察與記錄：

組織學(xué)生觀(guān)察自然奇觀(guān)的相關(guān)圖片或視頻資料，并記錄下自己的觀(guān)察和感受。

引導(dǎo)學(xué)生用自己的話(huà)描述觀(guān)察到的現(xiàn)象和感受。

討論與交流：

將學(xué)生分成小組，討論自然奇觀(guān)的形成原因和特點(diǎn)。

每組派代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)。

表達(dá)與應(yīng)用：

引導(dǎo)學(xué)生用自己的話(huà)或圖文結(jié)合的方式表達(dá)自己對(duì)自然奇觀(guān)的理解和感受。

設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如制作自然奇觀(guān)的手抄報(bào)或進(jìn)行自然觀(guān)察日記的寫(xiě)作。

總結(jié)與作業(yè)：

教師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大自然的美妙和神奇。

布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的自然奇觀(guān)進(jìn)行深入研究，并準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行分享。

教案范文大全四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元 篇6

教材分析：

交流本單元學(xué)習(xí)的收獲，了解如何將一件事寫(xiě)清楚。用一段話(huà)把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚、明白。

學(xué)情分析：

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已明白寫(xiě)一件事要把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)束寫(xiě)清楚，但在表達(dá)真情實(shí)感方面會(huì)有欠缺。

教學(xué)準(zhǔn)備：

“交流平臺(tái)”以學(xué)生自主交流為主，為讓交流有實(shí)效，可指導(dǎo)學(xué)生把交流的內(nèi)容用簡(jiǎn)單的提綱先寫(xiě)下來(lái)，交流時(shí)再?lài)@提綱發(fā)揮。“初試身手”要不限字?jǐn)?shù)，鼓勵(lì)學(xué)生把圖片內(nèi)容說(shuō)清楚。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、能結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)作者如何把事情寫(xiě)清楚。

2、初步了解寫(xiě)一件事，要把起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)束寫(xiě)清楚。

3、能用幾句話(huà)把一件事的過(guò)程寫(xiě)清楚，并和同學(xué)交流。

過(guò)程與方法

以小組合作，對(duì)著提綱發(fā)言的形式，培養(yǎng)學(xué)生勇于交流的習(xí)慣。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

對(duì)一件事進(jìn)行講述，享受分享的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)

能將如何寫(xiě)一件事的收獲和同學(xué)交流。

難點(diǎn)

文從字順地把一件事寫(xiě)清楚。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容匯總的課件。

學(xué)生：梳理本單元自己學(xué)習(xí)的`收獲。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、交流平臺(tái)

1、回顧課文，說(shuō)說(shuō)學(xué)完課文后的發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)生講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、學(xué)生圍繞“如何寫(xiě)一件事”進(jìn)行交流。教師指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)一件事的要點(diǎn)。

(1)交流明白時(shí)間、地點(diǎn)、人物。

(2)寫(xiě)清事情起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)束。

(3)按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。

(4)把看到的、聽(tīng)到的、想到的都寫(xiě)下來(lái)。

4、教師小結(jié)記事幾個(gè)要素。

二、初試身手

(一)看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說(shuō)清楚。

1、分組交流圖片內(nèi)容，并嘗試把圖片內(nèi)容講清楚。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)內(nèi)容。

(1)先說(shuō)圖片上畫(huà)的內(nèi)容，再發(fā)揮想象把內(nèi)容說(shuō)清楚明白。

(2)想象要在圖片的內(nèi)容上展開(kāi)，要合理。

3、學(xué)生上臺(tái)發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。

(二)觀(guān)察家人燒菜、擦玻璃或做事其他家務(wù)的過(guò)程，用一段話(huà)把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，注意用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

1、剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)展開(kāi)學(xué)習(xí)把圖片內(nèi)容說(shuō)清楚，現(xiàn)在我們來(lái)觀(guān)察家人做家務(wù)的過(guò)程，動(dòng)作寫(xiě)下來(lái)。

2、回想家人做某個(gè)家務(wù)時(shí)順序，用上恰當(dāng)?shù)谋硎炯?xì)作的詞語(yǔ)把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)出來(lái)。

3、學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)，教師適時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。

4、教師小結(jié)用一段話(huà)寫(xiě)做某家務(wù)過(guò)程注意事項(xiàng)。

(1)用上表先后順序的連詞。

(2)用上恰當(dāng)?shù)谋硎緞?dòng)作的詞語(yǔ)。

(3)寫(xiě)清做家務(wù)的過(guò)程。

(4)寫(xiě)完后認(rèn)真修改，看是否寫(xiě)清楚明白了。

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