時光如梭，新的學期新的開始，教師們可以開始制定新學期的教學計劃了。一份優(yōu)秀的教學計劃，可以讓新的學期教學更有干勁。我們聽了一場關于“小班教學計劃”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

小班教學計劃 篇1

小班上期語言領域教學計劃

一、教學目標：

1. 幫助幼兒認識字母和數(shù)字，并掌握字母和數(shù)字的發(fā)音和書寫方法。

2. 培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和溝通能力，讓幼兒在實際生活中能夠清晰地表達自己的意思和感受。

3. 培養(yǎng)幼兒的閱讀理解和聽力理解能力，提高幼兒的語言理解水平。

二、教學內(nèi)容：

1. 字母認識：通過游戲和歌曲的方式，幫助幼兒認識26個字母，并學習字母的發(fā)音和書寫方法。

2. 數(shù)字認識：通過游戲和有趣的數(shù)學活動，幫助幼兒認識數(shù)字，并學習數(shù)字的大小和計數(shù)方法。

3. 語言表達能力：通過故事和場景模擬，讓幼兒學習如何用簡單的語言表達自己的意思和感受，并提高幼兒的口頭表達能力。

4. 閱讀理解和聽力理解：通過閱讀繪本、觀看視頻和聽力活動，幫助幼兒提高語言理解能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和聽力能力。

三、教學方法：

1. 多元化的游戲教學法：通過游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習知識。

2. 互動式教學法：通過和幼兒的互動，讓幼兒更好地理解教學內(nèi)容。

3. 經(jīng)驗學習法：通過具體的實例和場景模擬，讓幼兒學以致用，掌握語言技能。

四、教學安排：

1. 第1周：字母認識

教學內(nèi)容：通過游戲和歌曲的方式，幫助幼兒認識26個字母，并學習字母的發(fā)音和書寫方法。

教學活動：字母模板制作、字母瘦身比賽、字母拼音游戲等。

2. 第2周：數(shù)字認識

教學內(nèi)容：通過游戲和有趣的數(shù)學活動，幫助幼兒認識數(shù)字，并學習數(shù)字的大小和計數(shù)方法。

教學活動：數(shù)字拼圖、數(shù)字迷宮、簡單加減法游戲等。

3. 第3周：語言表達能力

教學內(nèi)容：通過故事和場景模擬，讓幼兒學習如何用簡單的語言表達自己的意思和感受，并提高幼兒的口頭表達能力。

教學活動：互動故事會、情景對話、角色扮演等。

4. 第4周：閱讀理解和聽力理解

教學內(nèi)容：通過閱讀繪本、觀看視頻和聽力活動，幫助幼兒提高語言理解能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和聽力能力。

教學活動：繪本分享、音樂課堂、英文電影欣賞等。

五、教學評估：

教師將定期觀察幼兒在學習中的表現(xiàn)，包括學習興趣、掌握程度、表達能力等方面，進行評估和指導。同時，將通過定期考核和綜合評估，對幼兒的語言表達能力、數(shù)字和字母認識、閱讀理解和聽力理解等方面進行評估。還將鼓勵家長與教師進行有效的溝通和互動，以促進幼兒的語言發(fā)展和整體進步。

小班教學計劃 篇2

▲一、指導思想

根據(jù)我園的十二五規(guī)劃的要求和本學期幼兒園園務工作的內(nèi)容，以培養(yǎng)幼兒良好行為習慣為年級組特色，開展規(guī)范有效的常規(guī)教研與年級特色教研相結(jié)合的教科研活動。

▲二、情況分析：

我園現(xiàn)有2個小班，共有4名教師，三名公辦教師，一位雖然是民辦教師，但也有很強的業(yè)務素質(zhì)，年級組成員工作態(tài)度認真負責，積極參加教研活動。上學期，我們以年級組內(nèi)的教研為主，形式相對單一，開展的科研主要以理論學習為主，缺乏系統(tǒng)的教育教學活動。本學期將組織教師通過多種教研形式精心設計教學內(nèi)容，并通過研討班、二次磨合班等形式向全班推廣。

▲三、工作重點：

1.開展有效的專題研究活動，帶領全組教師在理論學習的基礎上，研討設計兩節(jié)關于幼兒良好行為習慣培養(yǎng)方面的教學案例，開展高質(zhì)量的教學展示活動，并爭取收集到園本課程，突出本年級組科研特色。

2開展扎實有效的日常教研活動，根據(jù)班上孩子的實際情況，提高教師自主備課水平，并能及時反思。

3.帶領年級組教師組織多種形式的家園互動活動，增加家長與教師溝通的機會，取得家長對我們教研工作的支持和配合。

▲四、內(nèi)容與措施

(一)行為習慣專題研究的有效開展

1.提高教師的理論素養(yǎng)

加強專題理論學習，調(diào)動教研組全體教師從有關著作、期刊、雜志上收集與幼兒行為習慣培養(yǎng)有關的資料，采用引領式學習與相互交流學習相結(jié)合的方法，組織教師進行學習研討。為開展專項研究活動打下堅實基礎。

2.提高教師的實踐能力

理論最終要落到實處，開發(fā)有效的教育實踐課程是我們專題研究的生命力所在。因此，我們主要從以下幾個方面著手：

(1)扎實的備課活動，認真設計研討每一個教學活動的組織。

(2)提供多種形式的練兵活動：研討課、示范課、公開課等盡可能和研究活動結(jié)合起來。

(3)提高教師評課質(zhì)量，重在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促進教育理論落實到教育實踐。

(二)開展扎實有效的常規(guī)教研活動。

保證每周兩次集體教研活動的質(zhì)量和數(shù)量，確保每次課程復習有計劃、有目的、有成效。認真組織教師備課、講課、聽課、評課。通過一系列活動，幫助教師提出修改教案的建議。鼓勵教師在教研活動中大膽、積極發(fā)言，對自己的教學活動進行自評，并在自評和他評的過程中反思自己的教學行為，提高教師的反思能力。

(三)組織形式多樣的家園互動活動

圍繞主題，我們以以下三種形式開展家庭互動：

(1)講座形式。主要通過講座向家長介紹教育孩子的方式，為家長提供理論依據(jù)和良好的輔導政策。

(2)調(diào)查問卷形式。通過一些問卷調(diào)查，家長可以深入了解自己的孩子，了解幼兒園關注兒童發(fā)展的哪些方面。

(3)家長交流會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就具體的問題產(chǎn)生更為明確的認識。

小班教學計劃 篇3

一、教學目的

近年來，邏輯思維成為了越來越受到重視的素質(zhì)之一。并且，在未來的學習和工作中，擁有良好的邏輯思維將是更加重要的關鍵素質(zhì)之一。本教學計劃的目的即為：通過小班下冊邏輯狗課程的講解，培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思考能力和表達能力，既為他們健康成長提供有力保證，同時也為他們在未來學習和生活中打下良好的基礎。

二、教學內(nèi)容

（一）邏輯思維知識

1. 邏輯本質(zhì)：什么是邏輯，為什么要學習邏輯？

2. 邏輯思維的要素：推理、判斷、演繹、歸納等基本概念。

3. 活動實踐：通過游戲和實際操作，引導幼兒進行邏輯思維練習，并提高邏輯思維能力。

（二）邏輯表達能力

1. 語言表達的邏輯性：如何讓自己的觀點更加合理、清晰地表達？

2. 邏輯表達的'方法：邏輯演繹、事實證明、舉例子、比較等方式。

3. 教材配套練習：通過教材內(nèi)的練習題鞏固幼兒的邏輯表達能力和思維訓練。

（三）邏輯分析能力

1. 邏輯思維的使用：如何應用邏輯思維解決生活和學習中遇到的問題？yjs21.cOM

2. 邏輯分析的方法：分析問題，分析各種因素，了解并解決問題。

3. 案例分析活動：通過實際案例進行分析，提高幼兒的邏輯分析能力和判斷能力。

三、教學方法

本課程的教學方法應該注重互動性和趣味性。教師需要根據(jù)幼兒的年齡特點，選擇合適的教具和游戲，讓幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中學習到邏輯思維知識。教師需要在教學過程中，引導幼兒進行思考，深度分析問題，并鼓勵幼兒表達自己的想法，同時在表達過程中指導他們逐步提高語言表達能力和邏輯分析能力。

四、教學評估

為檢驗幼兒的邏輯思維能力和表達能力，可以采用定期測試或作業(yè)方式進行評估。同時，可以通過日常觀察、互動問答等方式進行教學評估。在評估過程中，教師需要結(jié)合幼兒的實際表現(xiàn)，進行個性化的指導和改善。

五、總結(jié)

小班下冊邏輯狗教學計劃，是一門培養(yǎng)幼兒邏輯思維和表達能力的課程。正確的教學方法和評估方式，將有助于幼兒正確認識邏輯思維的本質(zhì)，并在學習和生活中運用邏輯分析求解問題。我們相信，通過本課程的講解，幼兒將成為具有良好邏輯思維和表達能力的小智慧，擁有更廣闊的發(fā)展前景。

小班教學計劃 篇4

各種美術工具，顏料，服裝，色彩類圖畫書，白紙、報紙、水粉紙等紙張

1、在透明的水杯中混入顏料，讓幼兒認識一些簡單的顏色以及不同顏色混合產(chǎn)生的變化，如咖啡色、紫色等

2、用瓶蓋印畫，用大小不同的瓶蓋印出不同的顏色;還可以用樹葉印出不同形狀的畫

3、讓幼兒嘗試用簡單的生活中的材料海面、棉簽等在紙上用拖、點、涂等方式涂畫

4、為幼兒介紹一些顏色方面的圖畫書《蠟筆小黑》、《白云娃娃》、《小藍和小黃》以故事的形式激發(fā)幼兒對顏色的興趣并加以引導

5、幼兒感知繽紛多彩的大自然，包括圖片、錄像的形式，或讓幼兒親自去看一看大自然的色彩;可以做一些簡單有趣的小實驗如小三棱鏡或裝水的密封透明水杯折射出的不同顏色等等

8、學習用水粉顏料繪畫紅、橙、黃等顏色，并運用這幾種顏色畫出有關的水果 蘋果、桔子、雪梨，學習均勻涂色

9、利用已經(jīng)學過的圖形，用水粉筆或是油蠟棒等工具畫出一些簡單的組合圖形如生活中的事物

10、認識橢圓形，學習簡單拼貼畫 小雞。教師提供一些小的圓形、橢圓形、三角形等白色紙片，讓幼兒自己動手拼貼成小雞

11、用油蠟棒或其他材料均勻的將小雞的翅膀、嘴巴、小腳涂成自己喜歡的顏色，并鼓勵幼兒用不同的方法畫出小雞的圍欄

12、嘗試用直線、曲線或簡單幾何圖形畫太陽光，為太陽涂上喜歡的顏色

13、14兩個課時，通過畫小兔子、長頸鹿等小動物學習用圓形、橢圓形、正方形等不同圖形組合繪畫，并為小動物均勻涂上顏色，鼓勵幼兒畫出小動物的不同形態(tài)。(類似于畫小雞的步驟，先用記號筆畫外形)

15、為漂亮的花、草涂上不同的顏色，教師提供白紙做成的花，請小朋友用不同材料涂上五彩的顏色

16、欣賞布上五顏六色的圓圈(本活動基本上是教師操作)，用線繩、顏料、白布，用線繩把白布的幾個位置緊緊捆扎起來，然后把白布浸泡在不同的顏料中，等到白布浸透了再沖洗一下，最后揭開線繩(以上的黑體步驟都可以讓幼兒動手自己操作)，白布變得很漂亮。

17、18兩課時，美麗的形狀，兩張紙上下覆蓋，上面一張剪出一種形狀，讓幼兒涂滿，揭去上面的一張，露出下面的形狀，下面一張在覆蓋部分留下相近的圖形，供幼兒涂色

19、20兩課時，為自己涂色，教師提供一些背景案，中心部分留出空白，在空白中畫出兒童若干，幼兒可以隨意涂上自己的顏色

小班教學計劃 篇5

一、班級情況分析:

本學期我班有24個小孩,均為本學期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到:在我班有幾個幼兒上過小小班,對園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗和知識上的準備,所以能較快的適應新的環(huán)境,并能參與到教學活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛,哭鬧情況多較,對父母和祖輩依賴性較強,一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對家長又抓又咬,在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習慣普遍較差,不會自己吃飯啊,不會入廁,形成了許多的壞習慣,

音樂來源于自然生活。我經(jīng)常有意識地培養(yǎng)幼兒學習感知生活中的節(jié)奏，如引導幼兒傾聽觀察自然界、動物、生活中的節(jié)奏響聲，之后進行模仿、感知，并拍出節(jié)奏類型來。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低、長短、強弱之分，使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗。我還設計了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感。用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿。

二、教學目標：

節(jié)奏感是音樂實踐活動中必須具備的一種能力,是音樂情緒、風格的重要表現(xiàn)手段。小班時期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最佳階段，同時也是培養(yǎng)音樂素質(zhì)的基礎時期，而音樂游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點：本學期通過研音樂游戲化的方法對小班幼兒進行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時。

這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂曲時，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地搖動身體、頭，感受有規(guī)律的無變化的拍子。在這個練習中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動，這樣就能幫助幼兒較好地體驗、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎。

三、教學重難點：

重點：1、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況，確定教研課題。

2、培養(yǎng)并建立初步的音樂活動常規(guī)。

3、能夠初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術中的美。

難點:1、認識幾種打擊樂器，能隨著熟悉的樂曲使用固定的節(jié)奏型進行演奏，體驗樂器演奏的樂趣，初步養(yǎng)成良好的演奏習慣。

2、通過音樂活動，培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣，養(yǎng)成安靜、用心地聽音樂的習慣，初步了解比較典型的搖籃曲、舞曲、進行曲和勞動音樂的不同特點。

四、具體實施措施：

1、激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣

(1)、提供多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒玩樂器的興趣與欲望。

(2)、幼兒提供兩種樂器(如碰鈴、響板)讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同，在比較中進一步感知樂器的不同音色，初步掌握其樂器的演奏方法。

(3)、提供音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達的關系。如敲大鼓時引導他們模仿“敲三角鐵、碰鈴時做魚游、小兔跳等靈巧的動作。由于在這些自由敲打的游戲活動中沒有節(jié)奏的要求。

本學期，我們將認真貫徹“新綱要”的精神，堅持以幼兒園的園務工作計劃為指導，積極開展奧爾夫音樂、的特色教育教學工作。在日常的活動中我們將從觀察、了解每一個孩子入手，努力為孩子們營造寬松、和諧、平等、互動的活動環(huán)境，促進其健康、自由、快樂地發(fā)展?！队變航逃笇ЬV要》精神，從過去權威式的組織者，講授者，轉(zhuǎn)變?yōu)橛變夯顒拥幕锇槭降闹С终?，合作者和引導者。根?jù)我班幼兒的實際情況，參照本年齡階段幼兒身心發(fā)展的特點，時時加以對照，了解并把握我班幼兒的發(fā)展水平，積極引導，把握好教育的時機，并組織生動，有趣的教學計劃，為孩子創(chuàng)設良好的學習氛圍。

2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感

(1)引導幼兒感知節(jié)奏。

首先，音樂來源于自然生活。我經(jīng)常有意識地培養(yǎng)幼兒學習感知生活中的節(jié)奏，如引導幼兒傾聽觀察自然界、動物、生活中的節(jié)奏響聲，之后進行模仿、感知，并拍出節(jié)奏類型來。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低、長短、強弱之分，使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗。其次，我還設計了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中辨別聲音的高低。有時，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡單的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來，反之，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來。

(2)、體驗、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍

這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂曲時，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地搖動身體、頭，感受有規(guī)律的無變化的拍子。在這個練習中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動，這樣就能幫助幼兒較好地體驗、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎。

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