老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。我們聽了一場關(guān)于“項鏈優(yōu)秀教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

項鏈優(yōu)秀教案 篇1

1、培養(yǎng)幼兒預(yù)防雷電傷害的意識。

2、教師：請小朋友聽一聽，這是什么聲音？小朋友遇見過打雷、閃電的天氣嗎？雷電大多在什么時候出現(xiàn)？誰能學(xué)一學(xué)打雷的聲音？打雷危險嗎？為什么？

3、（5）學(xué)生上課的穿著要合體,合身的服裝才能便于運動,拖拖掛掛運動受影響。

4、體育課上我們也要特別注意安全，不同的訓(xùn)練內(nèi)容，不同的器械，要注意的事項也有所不同。

5、②出示表示連接方法的字卡，如“釘…‘串”等，鼓勵幼兒想出更多的連接方法。

6、（6）運動前要認真做好準備活動,易受傷的關(guān)節(jié)、部位要充分活動開,預(yù)防傷害發(fā)生。（7）體育課上要嚴肅紀律性,教學(xué)活動緊然有序,教學(xué)活動無序存在安全隱患。

7、③教師：郊外有很多高大的鐵架，上面有很多條電線。他們有時會被很大的雷電擊中，非常危險。在那附近的人，遇到這樣的情況，最好的保護方法就是像圖中的阿姨這樣，雙腿并攏，蹦跳著離開電線和高高的鐵架。我們一起來演示一下。（教師帶領(lǐng)幼兒做雙腿并攏蹦跳的動作。）

8、（12）體育課自由練習(xí)時必須在教師指定場地下練習(xí)，不得進入其他場地。

9、（5）在短跑訓(xùn)練中也要按規(guī)則進行，因為的在向終點沖刺時，人身體的沖力很大，如果不按規(guī)則、各行其是就極有可能被撞傷。三、體育運動受傷的處理辦法

10、活動結(jié)束

11、（4）衣服要寬松合體透氣吸汗，最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝。有條件的應(yīng)該穿運動服。

12、（1）在進行單、雙杠和跳高訓(xùn)練時，器械下面必須準備好符合要求的海綿墊子。（2）在進行跳箱、鞍馬等跨躍訓(xùn)練時，如果老師不在或器械前后缺乏保護措施，同學(xué)們千萬不可跳躍。

13、②幼兒聽音樂游戲，當音樂停止時，幼兒的動作也馬上停止。

14、在進行體育運動中，我們可能會由于相互白沖撞、器械磕碰及落地姿勢不正確等引起挫傷。如果不慎造成挫傷，應(yīng)將挫傷部位立即加壓包扎起來，進行冷敷，并抬高肢體；同時，外敷創(chuàng)傷藥膏，內(nèi)服治療跌打損傷的藥，要注意過24小時后再進行按摩、熱敷。如果挫傷還伴有其他癥狀，應(yīng)及時送醫(yī)院治療。3、扭傷

15、③幼兒說說好朋友是怎樣連接的。(手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對屁股，等等。)

16、②教師：當感覺到身體的汗毛和頭發(fā)都豎起來、皮膚麻麻的時候，雷電就很近了，這個時候千萬不能隨意跑動，要下蹲低頭，抱緊雙膝，盡量將身體和頭放的更低，像圖上的人的做法，這樣做可以保護自己?，F(xiàn)在小朋友和老師一起來做一下這個動作。（引導(dǎo)幼兒正確做出雷電將要襲擊時的自我保護動作。）

17、（2）教師：我們一起來看看圖片上，他們怎么保護自己的。

18、小班安全教育教案：打雷怎么辦？活動目標：1、培養(yǎng)幼兒預(yù)防雷電傷害的意識。

19、交流分享

20、（1）衣服口袋里禁止裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品。

21、①師：你是選用哪兩樣?xùn)|西的?用方法把它們連接起來的?(如，我用牙簽把個金橘串起來；我用訂書機把紙訂起來，像一本書。)

22、（1）教師：大家在野外郊游，忽然下了很大的雨，雷聲轟隆隆、轟隆隆的響個不停。打雷這么危險，他們怎么辦呢？

23、表達鼓勵幼兒展示作品，分享的快樂。如，“我把繩子和雪花片連接成一串項鏈…‘我把牙簽和西紅柿串成一串冰糖葫蘆”“我把夾子夾在一起變成了東方明珠塔”，等等。

24、嘗試連接①師：我?guī)砹伺笥?，它們生活中?jīng)常要用到的東西，你們認識它們嗎?它們都叫名字?

25、小班安全教育教案：打雷怎么辦？

26、（4）戴眼鏡的同學(xué)，如果能不戴眼鏡，上體育課時就盡量不要戴；如果必須戴，做動作時要加倍小心，做滾翻、倒立等墊上運動時，必須摘下眼鏡。（5）衣服口袋里不要裝梁上小刀、胸針等銳利的物品。

27、（9）未經(jīng)允許不得隨意移動教師布置過的場地，和器材和校園內(nèi)各種體育設(shè)施。

28、這是體育活動中較常見的損傷。平常我們要游戲中也不要用力猛拉其他同學(xué)的手、臂、以免造成傷害。如果發(fā)生有脫臼，可以先進行泠敷，扎上繃帶，保持受傷關(guān)節(jié)固定不動，然后送醫(yī)院進行復(fù)位治療。

29、操作物體與物體之間的連接方法，萌發(fā)興趣。

30、表示連接方法的字卡。

31、體育運動中難免會受些外傷，以下是一些簡單的處理方法。1、擦傷

32、（8）跑步時嚴禁互相推，拉，拌，追逐打鬧，跑步中如果事情需要停下，應(yīng)逐漸減慢速度，并在旁邊停下。

33、想像力、力，并能完整地表達。

34、打雷下雨的錄音。

35、（3）跳遠時，要嚴格按老師的指導(dǎo)助跑、起跳。

36、I．回形針、牙簽、繩子、珠子、夾子、紐扣、訂書機、紙張、固體膠、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(西紅柿)等。

37、（3）患有近視眼的同學(xué)，如果不戴眼鏡可以上體育課，就盡量不要戴眼鏡。如果必須戴眼鏡，做動作時一定要小心謹慎。鞋、拖鞋或皮鞋，應(yīng)當穿球鞋或布鞋。

38、（3）教師：在野外時，如果碰到雷雨天氣，應(yīng)該怎么做才安全，大家都記住了嗎？請大家和老師做個游戲，教教老師，遇到不同的情況，老師應(yīng)該怎么做。

39、①請幼兒，想像力和力，使連接物一件有用的東西。

40、展示掛圖，簡要說明在室外碰到雷雨天氣的正確做法。

41、擦傷多是因表皮組織受急劇摩擦引起的。如果傷口較淺可用生理鹽水洗凈傷口，用25%的酒精消毒，然后涂上2%的紫藥水，不用包扎，使傷口干燥，幾天就可以痊愈了。如果傷口較深，則需要及時到醫(yī)院注射破傷風抗毒血清，并進行相應(yīng)的治療。2、挫傷

42、活動目標：

43、（3）不要佩戴金屬的、玻璃的、塑料等質(zhì)地的手表、項鏈、戒指、手鐲、手鏈、耳環(huán)、腳鏈等裝飾品。yJS21.coM

44、聽打雷下雨的錄音，導(dǎo)入活動。

45、活動過程：

46、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

47、鼓勵幼兒生活中的連接。

48、體育課是我們中學(xué)生進行體育鍛煉、學(xué)習(xí)體育知識的主要方式。但是，如果說上體育課時不注意自我保護，忽視安全，就很容易出現(xiàn)運動傷害。輕微的如擦傷、拉傷，扭傷等，嚴重的會造成骨折、腦震蕩，甚至還會造成終身殘疾以及死亡。因此，提高自我保護意識，掌握自我保護、預(yù)防事故的方法，對我們的健康成長有著極其重要的意義。

49、體育課注意事項

50、了解避免雷電傷害的基本知識。

51、出示教學(xué)掛圖，幫助幼兒了解在野外遇到打雷的自我保護方法。

52、活動準備：

53、教師：在野外空曠的地方，碰到雷雨天氣時要注意安全，在室外碰到雷雨天氣時也要注意安全。要趕緊到房子里避雨，不能站在樹下?；氐郊乙院?，最好不要開電視，可以玩其他的玩具。

54、（2）不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。包括發(fā)卡、項鏈、手鐲等。

55、③幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察。

56、①.教師（指圖，進行更詳細的解釋）：打雷的時候，要遠離大樹。因為野外很空曠，高高的大樹更容易遭到雷電的襲擊，站在樹下躲雨是非常不安全的，小朋友們千萬千萬不能站在大樹下躲雨。

57、②師：它們也想找好朋友，你們能幫它連一連嗎?

58、上體育課要穿易于運動的寬松服裝，女生不能穿裙子。上體育劉邦時，大多需要全身運動，不僅活動量大，而且要使用很多運動器械。為了避免危險，課前一定要認真檢查穿戴，下下列物品一定不要配戴。

59、②教師觀察，并幼兒提示和幫助。

60、游戲：找朋友

61、要體育運動中，常由于外力的[突然作用或外力過大造成肌肉拉傷或關(guān)節(jié)韌帶扭傷。如果出現(xiàn)了這樣的損傷，不要驚慌，可按挫傷的處理方法進行急救，嚴重者須送醫(yī)院救治。4、脫臼

62、④教師：還有一件很重要的事情，在野外，遇到雷雨天，最好摘下身上的金屬物品，比如金屬手表、項鏈、手鐲等，因為這些金屬物品容易導(dǎo)電，讓人們更容易遭受雷電的襲擊。還要注意，不能使用傘柄是金屬質(zhì)地的雨傘哦，它也會導(dǎo)電，最好使用塑料質(zhì)地的雨具。還要提醒身邊的大人，最好不要使用手機，要把手機關(guān)掉。

63、（4）進行投擲訓(xùn)練時絕對要按老師的口令行動，不可以有絲毫大意。

64、（1）衣服上不要別胸針、別針、?；?、證章等物。（2）女同學(xué)不要戴各種發(fā)卡。

65、（10）只能在空曠地區(qū)活動，嚴禁在花壇，臺階，狹窄等不適合運動的地方運動，游戲（11）體育課中嚴禁打架，故意推拉他人和作各種危險動作。

66、（6）上體育課不要穿皮鞋或塑料底的不利于運動的鞋子，必須穿球鞋等運動鞋。二、體育課的安全注意事項

67、一、體育課的著裝知識

68、①師：來做個“找朋友”的游戲。聽到音樂響時，馬上找到你的朋友，并用方法連接起來，表示你們是好朋友。

69、（4）教師表演自己在野外游玩時，碰到了雷雨天氣。提出不同情況的問題，請幼兒說說相應(yīng)的做法。比如，教師說：“下雨打雷了，快，找個地方躲躲雨。去大樹下行嗎？”幼兒對此作出判斷。

70、了解避免雷電傷害的基本知識。活動準備：1、打雷下雨的錄音。2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。活動過程：1、聽打雷下雨的錄音，導(dǎo)入活動。教師：請小朋友聽一聽，這是什么聲音？小朋友遇見過打雷、閃電的天氣嗎？雷電大多在什么時候出現(xiàn)？誰能學(xué)一學(xué)打雷的聲音？打雷危險嗎？為什么？2、出示教學(xué)掛圖，幫助幼兒了解在野外遇到打雷的自我保護方法。（1）教師：大家在野外郊游，忽然下了很大的雨，雷聲轟隆隆、轟隆隆的響個不停。打雷這么危險，他們怎么辦呢？（2）教師：我們一起來看看圖片上，他們怎么保護自己的。①.教師（指圖，進行更詳細的解釋）：打雷的時候，要遠離大樹。因為野外很空曠，高高的大樹更容易遭到雷電的襲擊，站在樹下躲雨是非常不安全的，小朋友們千萬千萬不能站在大樹下躲雨。②教師：當感覺到身體的汗毛和頭發(fā)都豎起來、皮膚麻麻的時候，雷電就很近了，這個時候千萬不能隨意跑動，要下蹲低頭，抱緊雙膝，盡量將身體和頭放的更低，像圖上的人的做法，這樣做可以保護自己?，F(xiàn)在小朋友和老師一起來做一下這個動作。（引導(dǎo)幼兒正確做出雷電將要襲擊時的自我保護動作。）③教師：郊外有很多高大的鐵架，上面有很多條電線。他們有時會被很大的雷電擊中，非常危險。在那附近的人，遇到這樣的情況，最好的保護方法就是像圖中的阿姨這樣，雙腿并攏，蹦跳著離開電線和高高的鐵架。我們一起來演示一下。（教師帶領(lǐng)幼兒做雙腿并攏蹦跳的動作。）④教師：還有一件很重要的事情，在野外，遇到雷雨天，最好摘下身上的金屬物品，比如金屬手表、項鏈、手鐲等，因為這些金屬物品容易導(dǎo)電，讓人們更容易遭受雷電的襲擊。還要注意，不能使用傘柄是金屬質(zhì)地的雨傘哦，它也會導(dǎo)電，最好使用塑料質(zhì)地的雨具。還要提醒身邊的大人，最好不要使用手機，要把手機關(guān)掉。（3）教師：在野外時，如果碰到雷雨天氣，應(yīng)該怎么做才安全，大家都記住了嗎？請大家和老師做個游戲，教教老師，遇到不同的情況，老師應(yīng)該怎么做。（4）教師表演自己在野外游玩時，碰到了雷雨天氣。提出不同情況的問題，請幼兒說說相應(yīng)的做法。比如，教師說：“下雨打雷了，快，找個地方躲躲雨。去大樹下行嗎？”幼兒對此作出判斷。3、展示掛圖，簡要說明在室外碰到雷雨天氣的正確做法。教師：在野外空曠的地方，碰到雷雨天氣時要注意安全，在室外碰到雷雨天氣時也要注意安全。要趕緊到房子里避雨，不能站在樹下。回到家以后，最好不要開電視，可以玩其他的玩具。

項鏈優(yōu)秀教案 篇2

標題：項鏈優(yōu)秀教案

項鏈是一種常見的首飾，它不僅可以用來搭配服裝，更是展現(xiàn)個人品味和風格的重要元素。因此，在美術(shù)教育中，通過設(shè)計和制作項鏈，可以鍛煉學(xué)生的手工能力和審美觀，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力。本教案將通過多元化的教學(xué)活動和創(chuàng)意設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生制作一款獨特的項鏈。

一. 教學(xué)目標：

1.了解項鏈的種類和材料，培養(yǎng)學(xué)生對不同材料的感知能力；

2.學(xué)習(xí)基本的項鏈設(shè)計概念和構(gòu)圖原則；

3.通過手工制作，提高學(xué)生的動手實踐能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和表達能力。

二. 教學(xué)準備：

1.教師準備不同材料的項鏈樣品及相關(guān)資料；

2.準備多種裝飾材料和工具，如珠子、線、鉗子等；

3.提前了解學(xué)生的手工水平和興趣。

三. 教學(xué)過程：

第一步：展示和介紹項鏈的多樣性（15分鐘）

1.教師展示多種風格和材料的項鏈樣品；

2.讓學(xué)生觀察和品味，引導(dǎo)他們談?wù)撟约合矚g的作品；

3.介紹項鏈的種類和材料，如珍珠項鏈、金屬鏈、飾品、流蘇等。

第二步：講解項鏈的設(shè)計概念和構(gòu)圖原則（20分鐘）

1.向?qū)W生介紹項鏈的設(shè)計原則，如色彩搭配、形狀搭配等；

2.講解構(gòu)圖的基本概念，包括層次感、對比度、重復(fù)性等；

3.通過多個例子演示如何設(shè)計一個獨特的項鏈。

第三步：學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計和選擇材料（25分鐘）

1.讓學(xué)生思考并記錄他們自己的項鏈設(shè)計想法；

2.提醒學(xué)生注意項鏈的適用場合和個人風格；

3.學(xué)生自由選擇材料并解釋選擇的原因。

第四步：學(xué)生制作項鏈（40分鐘）

1.待學(xué)生完成設(shè)計和材料選擇后，指導(dǎo)他們開始制作項鏈；

2.在制作過程中，教師可以向?qū)W生提供技術(shù)支持和創(chuàng)意建議；

3.鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，并注重細節(jié)和工藝的把控。

第五步：學(xué)生展示和評價（20分鐘）

1.學(xué)生制作完成后，邀請他們展示自己的作品；

2.學(xué)生可互相欣賞和評價，并提出改進建議；

3.教師給予肯定和鼓勵，鼓勵學(xué)生繼續(xù)提高。

四.

通過本教案的開展，學(xué)生不僅能夠體驗手工制作的樂趣，還能夠培養(yǎng)自己的審美品味和創(chuàng)造力。制作一款獨特的項鏈需要學(xué)生動手實踐和思考，鍛煉了他們的創(chuàng)造力和表達能力。通過學(xué)習(xí)項鏈的設(shè)計概念和構(gòu)圖原則，學(xué)生培養(yǎng)了良好的審美意識和設(shè)計思維，為將來的藝術(shù)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

五. 教學(xué)反思：

本教案重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力。在實際教學(xué)過程中，部分學(xué)生可能缺乏創(chuàng)意和技術(shù)支持。因此，教師可以在項目設(shè)計和材料選擇上，提供更多的參考和建議。同時，注重學(xué)生在項鏈制作過程中的細節(jié)和工藝，以保證作品的質(zhì)量和觀賞性。教師還可以擴展教學(xué)內(nèi)容，比如組織參觀珠寶店或邀請專業(yè)設(shè)計師分享經(jīng)驗，讓學(xué)生更深入地了解項鏈的制作和設(shè)計的專業(yè)知識。

項鏈優(yōu)秀教案 篇3

標題："項鏈優(yōu)秀幼兒園教案"

導(dǎo)語：教案是幼兒園教師備課和教學(xué)的重要依據(jù)，一份優(yōu)秀的教案能夠使教學(xué)更加詳細、具體和生動，為幼兒園的教學(xué)活動提供有效的指導(dǎo)。本文將就《項鏈》這一主題，為幼兒園教師分享一份優(yōu)秀教案。

一、教案概述

主題：《項鏈》

適用年齡：3-5歲

教學(xué)目標：通過故事和手工制作活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造力和團隊合作意識。

教具準備：故事書《項鏈》、彩紙、膠水、線穿孔器、顏料、刷子等。

二、教案內(nèi)容

1. 導(dǎo)入活動：

通過唱歌、游戲或跳舞等活動，引發(fā)幼兒對項鏈的興趣，進入教學(xué)狀態(tài)。

2. 故事引入：

教師用生動的語言和圖片向幼兒講述《項鏈》故事，展示主人公收集項鏈珠寶的過程，激發(fā)幼兒的好奇心和參與欲望。

3. 討論與思考：

教師提出幾個問題引導(dǎo)幼兒思考，如：“你們有沒有看到過項鏈？”、“項鏈是由哪些珠寶組成的？”幼兒可以用簡單的句子回答。

4. 制作項鏈：

教師示范如何制作項鏈，并引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料，比如彩紙、小珠子等。幼兒可以根據(jù)自己的喜好，選擇不同顏色和形狀的珠子，用膠水將珠子粘貼在彩紙上，然后用線穿孔器穿孔，最后將項鏈綁好。

5. 分享與展示：

每個幼兒完成制作后，可以把自己的項鏈展示給其他幼兒看，并分享自己的創(chuàng)作過程和心得體會。

6. 故事再現(xiàn)：

教師再次講述《項鏈》故事，幼兒可以模仿故事中的場景和角色，進行角色扮演，例如扮演主人公或做出不同的珠寶形狀。

7. 評價與

教師結(jié)合幼兒的表現(xiàn)進行評價，并對幼兒的創(chuàng)作進行肯定與鼓勵。通過對整節(jié)課的總結(jié)，引導(dǎo)幼兒明白項鏈的來歷和珍貴性。

三、教案特點

1. 通過故事引入活動，提高幼兒的主動性和參與度。

2. 制作項鏈活動結(jié)合了實踐操作和藝術(shù)創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒的動手能力和審美能力。

3. 引導(dǎo)幼兒進行分享和展示，培養(yǎng)幼兒的表達能力和合作意識。

4. 教案內(nèi)容有層次，既有思維引導(dǎo)也有實踐操作，能夠全方位提高幼兒的綜合能力。

5. 教案中故事再現(xiàn)的環(huán)節(jié)讓幼兒更好地理解和記憶故事的情節(jié)，增強學(xué)習(xí)的深度和廣度。

本教案以《項鏈》為主題，旨在通過故事和手工制作活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造力和團隊合作意識。教案通過導(dǎo)入活動、故事引入、討論與思考、制作項鏈、分享與展示以及故事再現(xiàn)等環(huán)節(jié)，設(shè)計了詳細具體且生動的教學(xué)內(nèi)容，使幼兒能夠在活動中獲得樂趣和知識。這份優(yōu)秀教案旨在為幼兒園教師們提供一種全新的教學(xué)方式，激發(fā)幼兒的興趣和學(xué)習(xí)動力，促進他們的綜合能力發(fā)展。

項鏈優(yōu)秀教案 篇4

“項鏈優(yōu)秀幼兒園教案”

一、教案概述

《項鏈優(yōu)秀幼兒園教案》是為兒童早期教育而設(shè)計的富有創(chuàng)意的教學(xué)活動。該教案以幼兒喜愛的項鏈為主題，通過親身參與制作項鏈的過程，培養(yǎng)幼兒的動手能力、觀察力、創(chuàng)造力和團隊合作意識。該教案內(nèi)容生動有趣，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動參與和專注力。

二、教案目標

1. 培養(yǎng)幼兒的動手能力，提升他們的手眼協(xié)調(diào)能力；

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力，教會幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美；

3. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，激發(fā)他們的想象力和藝術(shù)天賦；

4. 培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識，通過小組活動提高他們的社交能力；

5. 培養(yǎng)幼兒的自信心，通過自己制作的項鏈展示，增加他們的自豪感。

三、教案內(nèi)容

1. 主題介紹

教師向幼兒介紹“項鏈”這個主題，并通過圖片、實物等多種形式展示不同類型的項鏈，激發(fā)幼兒的好奇心和興趣。教師引導(dǎo)幼兒觀察項鏈的特點、顏色、材料等。

2. 材料準備

準備各種不同顏色、形狀的珠子、線、扣子等制作項鏈所需的材料。

3. 制作項鏈

教師向幼兒展示制作項鏈的過程，并逐步引導(dǎo)幼兒參與其中。教師示范如何穿線并打結(jié)，然后讓幼兒們嘗試自己穿線并打結(jié)。接著，教師介紹不同顏色和形狀的珠子，并鼓勵幼兒自由選擇并串珠子。教師指導(dǎo)幼兒將兩端的線擰緊并安裝扣子完成項鏈。

4. 分享展示

每個幼兒都制作完成后，教師組織小組展示和分享環(huán)節(jié)。幼兒展示自己的項鏈，介紹自己選擇的顏色和形狀，并向其他幼兒展示自己是如何制作的。教師鼓勵幼兒互相夸獎和欣賞。

5. 總結(jié)反思

教師帶領(lǐng)幼兒回顧整個制作項鏈的過程，鼓勵幼兒分享自己的收獲和體會。教師提問引導(dǎo)幼兒思考，例如：“制作項鏈的過程中，你有什么想法？”“你最喜歡的項鏈是什么樣子的？”等。

四、教案實施

1. 在適當?shù)臅r間和地點實施該教案，確保有足夠的材料和工具供幼兒使用。

2. 教師需提前準備好所需的材料，并確保每個幼兒都能參與到制作項鏈的過程中。

3. 教師應(yīng)注重細節(jié)和安全，確保幼兒在制作項鏈的過程中得到良好的指導(dǎo)和保護。

4. 教師應(yīng)積極引導(dǎo)幼兒互相合作和交流，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5. 教師應(yīng)關(guān)注每個幼兒的表現(xiàn)和進展，及時給予積極的反饋和鼓勵。

五、教案評價

通過《項鏈優(yōu)秀幼兒園教案》，幼兒能夠在制作項鏈的過程中鍛煉動手能力、觀察力和創(chuàng)造力，并培養(yǎng)團隊合作意識。同時，幼兒能夠通過展示和分享自己的作品，提升自信心和自豪感。這個教案既具有趣味性又能促進幼兒綜合能力的發(fā)展，是一份優(yōu)秀的幼兒園教案。

項鏈優(yōu)秀教案 篇5

有效的集體教學(xué)不僅需要教師教學(xué)前的預(yù)設(shè)，更需要教師教學(xué)中的靈活執(zhí)行，還需要教師教學(xué)后的及時反思。本次活動帶給我的體會是：

預(yù)設(shè)意義重大由于對教材解讀比較準確，對教材的修改、補充合理，達到了預(yù)設(shè)的目的，實現(xiàn)了文學(xué)作品熏陶幼兒美好情感，促進幼兒語言思維發(fā)展的主要功能。故事開頭和結(jié)尾部分內(nèi)容的添加，比較好地幫助了幼兒從不同角度選擇“喜歡還是不喜歡田鼠太太，或者有點喜歡和不喜歡田鼠太太”，使幼兒根據(jù)自己的喜好，有理由地進行“選擇”，從中也有效地激發(fā)了幼兒美好的情感：對角色的喜愛、對角色的認識，進而嘗試如何辯證地角色。

教法探索實效明顯在大班幼兒故事教學(xué)中，我改變了以往“以聽為主”“聽一講一聽”等教法，采用“傾聽一討論法”“看聽講做結(jié)合法”，有效地激發(fā)幼兒語言學(xué)習(xí)的主動性，也有效處理好了“教”與“學(xué)”的關(guān)系。在教學(xué)中，我采用的“閱讀觀察”“插問討論”“多向交流”“角色體驗”和“爭論選擇”等方式，使幼兒在“傾聽”（輸入）故事內(nèi)容中積極“表達”（輸出）自己的經(jīng)驗和理解。大班幼兒在故事教學(xué)中自然地“輸入”和“輸出”，并有更多的機會進行觀察分析、推測想象、判斷推理，因此教學(xué)方式體現(xiàn)了一定的實效性。

重在關(guān)注幼兒表現(xiàn)教師在教學(xué)預(yù)設(shè)中要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式，考慮幼兒可以用什么方式進行學(xué)習(xí)，而在教學(xué)過程中，則應(yīng)該更多地關(guān)注現(xiàn)場幼兒的各種表現(xiàn)，特別是關(guān)注和尊重幼兒的認知經(jīng)驗的表現(xiàn)以及每個幼兒學(xué)習(xí)中的差異表現(xiàn)。在教學(xué)中，我能運用多種方式與幼兒互動，能關(guān)注并滿足每個幼兒的表達愿望，鼓勵并尊重每個幼兒的自我認識。

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